幼儿园大班语言精选《十二生肖的来
幼儿园大班语言《十二生肖》教案
幼儿园大班语言《十二生肖》教案一、教学目标1.了解和掌握十二生肖的相关知识。
2.能够说出十二生肖的名称和特征。
3.能够用简单语言描述各生肖代表的含义。
4.培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高他们的综合语言表达能力。
二、教学准备1.教学素材：《十二生肖》图片、卡片或玩具。
2.备课：了解各生肖的故事和特点。
3.教学环境：幼儿园教室或活动室。
三、教学过程第一课时1.引入（5分钟）–通过展示《十二生肖》的图片或玩具引起幼儿兴趣，引导他们猜测主题。
2.认知生肖（10分钟）–讲解十二生肖的名称和代表的动物，让幼儿认知各种生肖。
3.童谣学习（15分钟）–学习《十二生肖》相关的童谣，帮助幼儿记忆生肖的顺序和特征。
第二课时1.生肖故事（15分钟）–分别讲解每个生肖的故事和特点，引导幼儿了解各个生肖背后的含义。
2.角色扮演（15分钟）–让幼儿根据自己选择的生肖进行角色扮演，发挥想象力，表达各个生肖的特点。
第三课时1.生肖主题绘画（20分钟）–给幼儿提供绘画材料，让他们根据生肖的形象画出自己的作品，并进行展示和交流。
2.小组讨论（15分钟）–分组讨论各生肖的特点和象征意义，共同整理生肖信息。
四、课堂评估1.表演评比（10分钟）–让幼儿根据所学生肖特点表演小短剧，评比最具创意的表演。
2.生肖问答（10分钟）–让幼儿回答关于生肖的问题，检验他们对生肖知识的掌握程度。
五、课后延伸1.家长互动：鼓励幼儿和家长一起制作生肖手工或玩具，加深对生肖文化的理解。
2.书籍阅读：推荐相关生肖故事书籍，培养幼儿阅读兴趣。
六、教学反思通过本次《十二生肖》教学活动，幼儿对传统文化有了更深入的了解，提高了他们的综合语言表达能力。
在未来的教学中，我将进一步丰富生肖相关素材，注重培养幼儿的创造力和团队合作精神。
幼儿园大班语言公开课教案《十二生肖的来源》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《十二生肖的来源》
一、教学目标
1.让幼儿了解十二生肖的来源和文化背景；
2.培养幼儿对十二生肖的认知和印象；
3.提高幼儿的口语表达能力和积极参与能力。
二、教学内容
1.通过图片展示和故事讲解，引出十二生肖的来源和文化背
景；
2.分别介绍十二生肖的图案、年份及代表的动物；
3.组织幼儿进行小组讨论，加深对十二生肖的理解。
三、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
老师向幼儿展示一张十二生肖的图片，让幼儿自由发言，看看幼儿
是否认识十二生肖。
2. 正式教学（25分钟）
1.展示五行图，并引出十二生肖的来源和文化背景；
2.通过图片和故事，依次介绍十二生肖的图案、年份及代表
的动物；
3.让幼儿跟读拼音并复述相关信息。
3. 小组讨论（10分钟）
1.将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，进行小组讨论：
–讨论自己是哪一个生肖，为什么；
–讨论自己喜欢哪一个生肖，为什么。
2.每个小组代表依次汇报自己小组的讨论结果。
4. 写作业（5分钟）
要求幼儿完成一张图片资料卡，包括：自己的生肖图案和与之相关
的内容。
四、教学反思
本次公开课教学效果比较好，幼儿表现出浓厚的兴趣。
经过教学，幼儿对十二生肖的认知与印象有了提高，同时幼儿的口语表达能力和积极参与能力得到了锻炼。
不足之处是在讨论环节，部分幼儿害羞不愿发言，下一次需要采取更多的互动方式，让每个孩子都有发言的机会。
另外，写作业时间设置较短，下一次需要做出相应的调整，让幼儿有更充足的时间完成作业。
幼儿园大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》有反思
幼儿园大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》含反思大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能听懂故事的主要情节并能简单概述出来，知道每个人都有自己的属相，了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课《十二生肖的来源》含反思教案吧。
活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》（通用15篇）
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》（通用15篇）幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》篇1【活动目标】1、认识十二生肖的动物。
（重点）2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。
（难点）3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】一、了解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为20xx年是猴年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
【活动反思】幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。
知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。
最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》篇2活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《十二生肖的故事》。
详细内容包括：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及由来，通过故事形式引导幼儿了解中国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的排列顺序及特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。
教学重点：引导幼儿通过故事了解十二生肖的由来，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、故事挂图、十二生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖玩具，邀请幼儿说说自己知道哪些生肖，引出本次教学内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，生动形象地讲解十二生肖的故事，引导幼儿关注每个生肖的特点和由来。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些生肖？它们是怎么排列的？”引导幼儿回忆故事内容，加深记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个生肖的特点。
5. 表达练习（5分钟）教师邀请幼儿扮演十二生肖，进行角色扮演，提高幼儿的表达能力。
教师带领幼儿一起回顾本次教学内容，检查幼儿对十二生肖的了解程度。
六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的卡通形象，旁边标注每个生肖的特点。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出“十二生肖”四个大字，吸引幼儿注意力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并介绍它的特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它排在第四位，代表可爱、活泼。
2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他与中国传统文化相关的内容，如节日习俗、民间传说等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》（二篇）
大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。
大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》（二）教案名称：十二生肖的来源适用对象：大班幼儿教学目标：1.了解十二生肖的概念，认识十二生肖动物的名称和特点。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的表达能力和创造力。
3.培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的学习兴趣和积极参与性。
教学准备：1.图片或幻灯片展示十二生肖动物的形象和名称。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板教案一：一、教学内容幼儿园大班语言领域：《十二生肖的故事》1. 学习十二生肖的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 了解每个生肖的特点和传说。
二、教学目标1. 能够正确说出十二生肖的顺序。
2. 了解十二生肖的特点和传说，培养学生的想象力。
3. 培养学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：记住十二生肖的顺序。
难点：理解每个生肖的特点和传说。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、生肖卡片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖的特点和传说，引导学生发挥想象力。
3. 练习：教师出示生肖卡片，学生说出对应的生肖特点和传说。
4. 创作：学生用画纸和彩笔绘制自己喜欢的生肖，并分享给大家。
六、板书设计十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 回家后，向家长讲述十二生肖的特点和传说。
2. 家长协助孩子，用家庭材料制作生肖卡片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对十二生肖的顺序掌握良好，但在理解生肖特点和传说上还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强学生的文化教育，让学生更深入地了解中国传统文化。
教案二：一、教学内容小学语文四年级上册《生肖成语故事》二、教学目标1. 学生能够理解并运用十二生肖成语。
2. 学生能够讲述成语故事，提高表达能力。
3. 培养学生热爱中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会运用十二生肖成语。
难点：讲述成语故事，提高表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、成语卡片。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖对应的成语，引导学生学会运用。
3. 练习：教师出示成语卡片，学生说出对应的生肖成语和含义。
4. 故事讲述：学生选择一个生肖成语，讲述成语故事。
幼儿园大班《十二生肖》教案(优秀10篇)
幼儿园大班《十二生肖》教案（优秀10篇）幼儿园大班《十二生肖》教案篇一活动目标：1、知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。
2、了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。
3、喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。
4、体验同伴间友好的情感。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。
二、谈话在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。
三、总结幼儿的属相，并按属相分组。
讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）四、现场属相大调查幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。
总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？五、观看视频十二生肖。
了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。
（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的`传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。
外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。
（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。
）七、可爱的十二生肖。
幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。
设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
大班教案《十二生肖》15篇
大班教案《十二生肖》15篇大班教案《十二生肖》1活动目标：1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。
2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。
3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。
活动重点：知道十二生肖包含哪些小动物。
活动难点：了解十二生肖的排列次序。
活动准备：故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。
活动过程：一、活动导入师："小朋友们，听听来了那些小动物。
一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……"播放《十二生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。
二、活动展开1、展示课件。
（1）教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。
师："快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？"（幼儿："1、2、3、4、5……12，一共十二只。
"）师："很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好办法？"（幼儿："按高矮个排队，看看谁最厉害……"）师："你们的办法都很好，小动物们也商量了一个好办法，听听是什么办法呀？"（播放录音：咱们来比赛吧，由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。
）（2）播放课件，引导幼儿认真观察。
师："快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？"师："第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计时吧。
""5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？"教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲述比赛过程，教师补充点评。
（3）幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。
大班十二生肖教案最新6篇
大班十二生肖教案最新6篇教案是很考验一个老师的个人技能的材料，教案在制订的时候，大家需要注意联系实际，XX小编今天就为您带来了大班十二生肖教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班十二生肖教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分（一）“十二生肖”游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
大班语言《十二生肖的来历十二生肖儿歌》优质课件
大班语言《十二生肖来历十二生肖儿歌》优质课件一、教学内容今天，我将带领大班孩子们学习《十二生肖来历》这一有趣语言课程。
本节课内容主要来自教材第三章《我们传统文化》中第二节《十二生肖》。
通过学习，孩子们将解十二生肖起源、排列顺序以及与之相关有趣故事。
我们还会学习一首关于十二生肖儿歌，以加深对生肖记忆。
二、教学目标1. 让孩子们解十二生肖来历，传承我国传统文化。
2. 培养孩子们对语言感受力和表达能力。
3. 提高孩子们团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握十二生肖排列顺序及特点。
难点：让孩子们理解十二生肖来历，并能够运用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 十二生肖卡片2. 十二生肖儿歌音频3. 白板和记号笔4. 彩色笔、纸张等绘画材料五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有关十二生肖来历故事，引起孩子们兴趣。
2. 讲解：详细讲解十二生肖排列顺序、特点以及相关故事。
3. 实践情景引入：分发十二生肖卡片，让孩子们自由组合，用卡片拼出正确生肖顺序。
4. 例题讲解：以生肖“鼠”为例，讲解其排在第一位原因，引导孩子们解每个生肖特点。
5. 随堂练习：让孩子们用自己喜欢方式，如绘画、写作等，表达出对十二生肖理解。
6. 儿歌学习：播放十二生肖儿歌，带领孩子们一起学唱，巩固记忆。
六、板书设计1. 《十二生肖来历》2. 内容：十二生肖排列顺序、特点及儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话，编写一个关于十二生肖故事，并绘制相应插图。
示例答案：很久很久以前，动物们决定举行一场比赛，选出十二个最优秀动物作为人类生肖。
经过激烈角逐，最终选出鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
它们分别代表着不同寓意，为人们带来好运。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、实践等多种形式，让孩子们解十二生肖来历和特点。
课后，我将对孩子们表现进行反思，针对个别孩子问题给予指导。
在拓展延伸方面，可以引导孩子们解更多与生肖相关文化知识，如生肖年画、生肖邮票等，进一步拓宽他们知识面。
幼儿园大班《十二生肖》教案15篇
幼儿园大班《十二生肖》教案15篇幼儿园大班《十二生肖》教案1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺次。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学预备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今日，老师给小伙伴请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起观赏。
〔放课件〕师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？生：〔让幼儿提选自己喜爱的小动物〕3、师：小伙伴都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：由于这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发现的，每年都有一种小动物作为标识，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的〔我是属鸡的〕，那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小伙伴你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小伙伴用声音或动作表演出来，让其她的小伙伴猜一猜？生：做动作或仿照动物声音5、师：刚才，小伙伴说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是究竟哪种动物在前，那种动物在后呢？请小伙伴听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺次排列的？生：属第一、猪最末……师：中间的这些小动物的顺次不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小伙伴们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
2024年幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选
2024年幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的传统文化》，详细内容为《十二生肖》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国的十二生肖传统文化，掌握十二种生肖动物的名称和顺序，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序和动物名称，了解十二生肖的寓意。
2. 能够用语言表达出自己或家人的生肖，并简单介绍生肖的特点。
3. 培养幼儿对传统文化的热爱，激发幼儿探索更多传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序和动物名称的记忆。
教学重点：让幼儿了解十二生肖的传统文化，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、音频设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的动物名称。
通过提问方式，如：“你们知道这些动物是什么吗？”“它们有什么特殊的意义？”激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 讲解十二生肖的故事（5分钟）教师通过讲故事的形式，生动形象地介绍十二生肖的由来、顺序和寓意。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的关键信息，如动物的特点、顺序等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，展示十二生肖的顺序，通过提问方式引导幼儿观察和记忆。
如：“谁能告诉我第一个生肖是什么？”“一个生肖是什么？”等。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿根据记忆画出十二生肖的动物形象。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿巩固记忆。
5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的语言介绍十二生肖的顺序和动物名称。
鼓励幼儿用自己的话表达，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪寓意：智慧、勤劳、勇敢、善良、吉祥、灵活、激情、和谐、快乐、美丽、忠诚、诚实七、作业设计1. 作业题目：画一画自己或家人的生肖动物，并简单介绍其特点。
2024年大班语言《十二生肖的来历十二生肖儿歌》课件
2024年大班语言《十二生肖的来历十二生肖儿歌》课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《十二生肖的来历》和《十二生肖儿歌》。
具体内容包括：1.《十二生肖的来历》：了解十二生肖的起源、传说以及十二生肖的排列顺序。
2.《十二生肖儿歌》：学习儿歌，掌握歌词内容，学会演唱。
二、教学目标1. 了解十二生肖的来历，理解十二生肖的文化内涵。
2. 学会演唱《十二生肖儿歌》，提高音乐素养和语言表达能力。
3. 通过学习十二生肖，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解十二生肖的排列顺序，学会演唱《十二生肖儿歌》。
2. 教学重点：掌握十二生肖的来历，感受传统文化的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、PPT课件、音乐播放设备。
2. 学具：十二生肖卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述《十二生肖的来历》，引导学生了解十二生肖的起源、传说及排列顺序。
（2）学习《十二生肖儿歌》，教师领唱，学生跟唱，共同完成歌曲。
3. 实践活动：（1）分组讨论，每组选择一个生肖，用画纸和彩笔描绘出该生肖的形象。
（2）每组派代表分享自己的作品，并介绍所描绘生肖的特点。
4. 例题讲解：（1）出示十二生肖排列顺序的例题，引导学生正确排序。
（2）教师示范解题过程，讲解解题方法。
5. 随堂练习：（1）完成教材上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改练习，及时反馈，纠正错误。
六、板书设计1. 《十二生肖的来历》和《十二生肖儿歌》2. 内容：（1）十二生肖的来历（2）十二生肖儿歌歌词（3）十二生肖排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记十二生肖的顺序，并能正确排序。
（2）完成一幅以十二生肖为主题的绘画作品。
2. 答案：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（2）绘画作品见学生实际完成情况。
大班语言《十二生肖的来历十二生肖儿歌》课件
大班语言《十二生肖的来历十二生肖儿歌》课件一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程《十二生肖的来历十二生肖儿歌》。
教学内容包括：教材第一章节《十二生肖的来历》以及第二章节《十二生肖儿歌》。
详细内容涉及十二生肖的起源、传说、排序以及儿歌的歌词、旋律等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的来历和排序。
2. 学会演唱《十二生肖儿歌》，培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。
3. 通过学习十二生肖，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的来历、排序及儿歌的演唱。
难点：儿歌的旋律和节奏掌握，以及十二生肖传说的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、儿歌音频、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的传说故事，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容展示：（1）展示十二生肖挂图，引导学生观察并说出每个生肖的名称。
（2）讲解十二生肖的来历和排序，让学生了解传统文化。
（3）播放《十二生肖儿歌》，引导学生跟唱，学习歌词和旋律。
3. 实践活动：（1）分组进行十二生肖排序游戏，巩固知识点。
（2）学生自由发挥，用画笔和彩纸制作生肖卡片，提高动手能力。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解十二生肖儿歌的歌词和旋律，引导学生学会演唱。
5. 随堂练习：分组演唱《十二生肖儿歌》，检查学习效果。
六、板书设计1. 《十二生肖的来历》和《十二生肖儿歌》2. 内容：（1）十二生肖的来历和排序（2）十二生肖儿歌歌词（3）儿歌旋律图谱七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔和彩纸制作一幅十二生肖图画，并附上儿歌歌词。
2. 答案：根据课堂上所学的十二生肖顺序，学生自行创作图画。
歌词附在图画下方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察学生对十二生肖的了解程度，以及儿歌演唱的掌握情况，针对不足之处进行改进。
大班语言故事活动-十二属相（二篇）
大班语言故事活动-十二属相从前，有十二只动物，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
这十二只动物非常喜欢彼此相聚，所以它们决定举行一场大型的语言故事活动。
在活动的前一天夜晚，这十二只动物都很兴奋，每只动物都准备了一个有趣的故事来分享。
鼠开头，牛接下来，然后是虎、兔、龙、蛇……依次类推，每个动物都有机会用自己独特的方式讲述一个故事。
第二天早上，阳光明媚，所有动物都聚集在一个宽敞的草地上。
他们围成一个圆圈，静静地等待着鼠开始故事。
鼠清了清嗓子，然后开始说：“从前有一只鼠，它非常小巧玲珑，但是却非常勇敢。
有一天，它遇到了一只大猫，它唬住了猫，最终逃脱了。
”众动物聆听着鼠的故事，纷纷鼓掌，表示对鼠的故事很赞赏。
牛接棒说：“我的故事发生在一个草原上，有一只牛和一只羊成为了好朋友。
他们一起吃草，一起玩耍，过着快乐的生活。
”接着是虎的故事，虎说：“我的故事发生在一个热带雨林中，有一只小虎独自在雨林中探险，它勇敢地面对了各种困难，最终找到了回到家的路。
”兔继续说：“在我的故事中，有一只兔子，它具有很高的速度，它帮助其他动物逃过了猎人的追捕。
”龙接过话来说：“我的故事是关于一只神奇的龙，它可以吐火，可以吹云，它用自己的力量保护了一座村庄。
”蛇、马、羊、猴等动物纷纷分享了自己的故事。
每个故事都充满了欢乐、勇气和友谊的故事。
最后，轮到狗和猪，它们决定一起分享一个故事。
狗说：“在我的故事中，有一只狗，它非常忠诚和勇敢，它帮助城市里的人们寻找失踪的孩子。
”猪连忙补充道：“在我的故事中，有一只猪，它非常聪明，它帮助村庄里的人们发展农业，使村庄变得繁荣。
”故事分享完毕，众动物互相鼓掌，表示对彼此的故事都非常喜欢。
这场语言故事活动不仅加深了动物们之间的友谊，也让他们更加了解彼此的特点和优点。
大班语言故事活动结束后，这十二只动物决定以此为契机，常常相聚一起，分享更多的故事。
他们发现通过故事的分享，不仅可以互相了解，还能激发彼此的创造力和想象力。
大班语言活动：《十二生肖的来历》
大班语言活动：《十二生肖的来历》嘿，小朋友们，今天我们要一起来聊聊一个非常有趣的话题——十二生肖的来历。
你们知道吗？十二生肖是我们中国传统文化的一部分，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
每个生肖都有它独特的故事和象征意义，让我们一起来揭开它们的神秘面纱吧！我们来看看老鼠。
老鼠可是十二生肖里最聪明的动物哦！据说在很久很久以前，有一只非常聪明的老鼠，它告诉其他动物们一个新的储粮的好地方。
于是，所有的动物们都跟着老鼠去了那个地方。
从此以后，老鼠成为了智慧的象征。
接下来是牛。
牛可是勤劳的代表哦！在古代，人们需要用牛来耕地、拉车，所以牛被认为是勤劳和坚韧的象征。
而且，牛还代表着力量和耐力，所以我们也要向牛学习，努力工作，不怕困难。
说到虎，我们就想到了勇敢。
虎是丛林之王，它非常勇敢，所以虎成为了勇敢和力量的象征。
我们要向虎学习，勇敢面对生活中的挑战，勇往直前。
兔子呢？兔子是速度最快的动物，它代表着敏捷和机智。
我们要像兔子一样，头脑灵活，反应迅速，才能在生活中立于不败之地。
龙是中国的象征，它代表着权威和尊贵。
龙的形象威武雄壮，有着无尽的力量。
我们要向龙学习，努力提升自己，成为一个有权威和尊贵的人。
蛇是智慧的象征，它总是能够看透事物的本质。
蛇的智慧让我们明白，要善于观察，善于思考，才能在这个世界上取得成功。
马是忠诚的代表，它总是默默地为主人付出。
马的忠诚让我们明白，要对朋友忠诚，对家人忠诚，才能赢得别人的信任和尊重。
羊是温顺的象征，它总是给人温暖和安慰。
羊的温顺让我们明白，要学会关爱他人，给予别人温暖和帮助。
猴子是机智的代表，它总是能够想出各种办法来解决问题。
猴子的机智让我们明白，要善于发挥自己的智慧，才能在生活中取得成功。
鸡是勤奋的代表，它总是早早地起床开始工作。
鸡的勤奋让我们明白，要勤奋努力，才能取得好的成绩。
狗是忠诚的朋友，它总是陪伴在我们身边。
狗的忠诚让我们明白，要有真正的朋友，就要对朋友忠诚。
大班语言教案：十二生肖（精选15篇）
大班语言教案：十二生肖大班语言教案：十二生肖（精选15篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编为你带来的大班语言教案：十二生肖，欢迎阅读。
大班语言教案：十二生肖篇1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、教学重点、难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。
（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
班语言活动《十二生肖》
十二生肖
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊猴鸡狗来自猪大黄牛，会耕地，农民伯伯好兄弟
十二生肖歌
小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。大白马，真是帅，撒开腿儿跑得快。 大黄牛，会耕地，农民伯伯好兄弟。小绵羊，咩咩叫，野狼来了快快跑。 大老虎，真神气，动物见它敬个礼。小猴子，真机灵，会跑会跳会爬高。 小白兔, 最会跑，走起路来蹦蹦跳。大公鸡，穿花衣，清早起来喔喔啼。 小飞龙，是神仙，躲在云里看不见。小花狗，汪汪叫，见了主人尾巴摇。 小花蛇，有本领，一圈一圈盘成饼。小肥猪，胖嘟嘟，吃饱肚子圆乎乎。
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一、孩子回忆已有经验
1.从十二生肖的故事导入
最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。
提问：十二生肖的故事说明了什么呢?
2.个别幼儿练习生肖排序
3.xx共同检查孩子操作情况
复习“十二生肖”排列的顺序
提问：那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?猪的前面和后面是谁和谁?
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
这堂课多以讨论交流的形式进行，孩子们理解掌握了有关于生肖和年龄的关系，但是孩子们爱动手操作的特性没有在课堂得到很好发挥，使课堂少了几分积极与活跃，如果再重新上这堂课的话，我认为可以通过各种不同形式的活动促进孩子动手能力、观察力、思维力、以及语言表达能力等方面的协调发展。
幼儿园大班语言精选《十二生肖的来源》教案二
提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
活动目标：
1.认识十二生肖的动物。
2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。
活动重点：
认识十二生肖的动物。
活动难点:
知道十二生肖的顺序及循环的意义。活动准备：
1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;
2、当年生肖形象的小玩偶。
活动过程：
一、了解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(因为2012年是虎龙年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?
活动目标
1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。
2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
教学重点、难点
1.了解生肖年龄之间的关系。
2.根据年龄猜生一定难度的。
活动准备
1.布置十二生肖一套，大转盘一个。
2.孩子已调查过自己家人的属相。
xxxx
源》教案
十二属相是由自然界的十二种动物，那么你们知道是哪些吗?这节课以讲故事的方法导入，激起孩子们对这堂课的兴趣下面就是我给大家带来的幼儿园大班语言精选教案《十二生肖的来源》，希望能帮助到大家!
幼儿园大班语言精选《十二生肖的来源》教案一
活动设计背景
在孩子自由活动的过程中，我发现他们聚在一起争论不休。有的说：“我是属狗的”，另一个孩子说：“我也是属狗的”，有的孩子说：“我爸爸是属蛇的”，有的孩子说：“我奶奶也是属蛇的。”前一个孩子紧接着说：“你的奶奶和我的爸爸一样大!”后面的孩子反驳说：“不对!是我的奶奶大!”孩子对十二生肖产生了浓厚的兴趣，于是我根据孩子的兴趣与问题，设计了关于十二生肖的集体活动。
活动反思：
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
幼儿园大班语言精选《十二生肖的来源》教案三
活动目标：
1、知道每个人都有自己的属相。
由于幼儿期孩子的思维处于从具体形象思维向逻辑思维过渡的发展阶段，他们对事物的认识往往比较粗浅、表面，对任何事物都有强烈的求知欲，在设计活动内容的时候，根据孩子的天性，以讲故事的方法导入，激起孩子们对这堂课的兴趣，然后互动，交流讨论采用循序渐进，层层递进的方法，使孩子获得基本知识技能，从而达到教学的目的。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。
2.今年过年是什么年?按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年?去年是什么年?
中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
3.延伸拓展
(1)今年是龙年，三年以后是什么年?五年以后呢?
(2)属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢?你能猜出来吗?
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4.了解各自的生肖
(1)每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么?
(2)明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?
(3)你属什么?是什么年生的?
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
(1)年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
(2)年龄不同，生肖相同。
今年是龙年，生下的宝宝是属龙的(出示大转盘，转动指针指向龙)，明年生下的宝宝属什么呢?后年?(了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放)一个生肖就是一年，十二个生肖是几年?十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年?再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
二、幼儿操作统计活动
1.交流各自的家庭生肖调查表
提问：你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么?
2.实践操作
(1)提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?
(2)幼儿进行统计
3.汇总孩子统计的情况
提问：你家有几口人，共有几种生肖?
三、集体讨论与交流
1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢?
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：
一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。