最新青岛版小学四年级上册科学《水流有力量》教案 (2)精品版

2020年青岛版小学四年级上册科学《水流有力量》教案(2)精

品版

水流有力量

一、教学目标

1、指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。

2、指导学生学习对比实验的方法。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园实验的能力。

二、教学重点、难点

1、指导学生认识水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。

2、总结使小水轮转动快的两个因素：水位高，流量大。

三、课前准备

水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮

四、教学过程

（一）创设情境感知问题

谈话：同学们，你们见过海浪冲击岩石、瀑布飞流直下、水电站开闸放水的情景吗？下面就请同学们观察42页图片。仔细观察，你能从中发现什么？（学生观察汇报）流动的水可以产生力量（板书课题）

（二）探索体验解决问题

老师这里有一个小水轮，你能用水流的力量使它转起来吗？试一试。

你们的小水轮转起来了吗？在刚才的实验中有什么发现吗？

谈话：水轮转得快是因为┅┅转得慢是因为┅┅你认为在什么情况下水流的力量比较大？什么情况下水流比较小呢？猜一猜。

教师将学生的猜测板书在黑板的一边。

谈话：同学们提出了这么多的想法，想不想知道，你们想的对不对啊？用什么方法来证实呢？这个实验又该怎么做呢？

哪个小组愿意跟大家交流一下？

既然同学们想出了这么多好办法，咱们就亲自动手试一下吧！假如你在实验的过程中，又有了新发现千万别忘了做好记录，等交流的时候，老师想看看哪个小组的点子最多。

哪个小组愿意上台来把你们的想到的办法展示给大家？并说说你们的实验是否证明了你们的猜测。

在学生的方案的基础上，指导学生做以下对比性实验：

1、流量大小的对比实验

①用两个不同流量（孔有大有小）的易拉罐盛水，在同一个高度进行冲小水轮的实验。

②在小组实验的基础上，由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多，小水轮转动得快。

2、水位高低的对比实验

①强调用小孔的易拉罐水冲小水轮，使小水轮转动起来。

②用小孔的易拉罐水冲小水轮，想办法使小水轮转得快。

③小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。

3、兴趣活动，游戏比赛

（1）找两个身高不同的学生参加比赛。

（2）高个使大孔易拉罐，矮个使小孔易拉罐，同时进行冲小水轮实验。

（3）学生观察：哪个小水轮转动得快？

（4）提问：为什么高个同学冲的小水轮转动得快？

（5）总结比赛结果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水轮就转得快。

小结：水的高低我们称为水位，水流的快慢我们把它称为流速，水的多少我们称为流量。看来水位、流速、流量就是影响水流力量大小的主要因素。

谈话：生活中，我们很早就通过改变水流力量的大小来让它更好地为我们服务了。你在生活中发现过这种现象吗？

这样的例子，生活中还有很多，同学们可以继续观察，会有更多的发现。

（三）拓展活动

观看43页小浪底水利枢纽工程图片。同学们知道图中画的是什么吗？这是2002年夏季，我国利用小浪底水利枢纽工程，首次对黄河进行调水、调沙实验。这是一项很了不起的工程，而我国近几年对水利研究还有很多的成就，如果你感兴趣，课后可以搜集资料继续调查。水流的力量也给我们人类带来一些危害，查资料，稍作了解。