班主任工作考评方案(征求意见稿)
班主任工作考核评估方案修订后
xxx初级中学班主任工作量化考核方案2018、9班主任考勤考德工作评估细则政教处负责班主任、纪律、卫生、安全、劳动等工作的落实与量化评估工作班主任是学校的骨干队伍。
我校为贯彻党的教育方针、实施素质教育，促进师生健康和谐的发展，特对班主任制定出如下量化标准:1、坚持早操、间操、德育堂、晚休的出勤，缺一次扣0。
5分（班主任晚休查寝时不准代签，否则视为缺勤.夫妻例外）。
2、及时把握和解决本班学生的不良动向并做好记录（如学生不经许可私自不进班或离校、结伙打架、参与勒索、偷窃等严重的违纪违法行为），渎职一次，据情节扣2—3分。
3、德育堂要积极配合学校切实有效的按要求开展丰富多彩的德育工作.在各种德育工作的检查验收中，分级段评估，对组织开展好的班级进行表扬,较差的班级进行批评。
且若不开展一次扣2分，开展不及时、不深入、时间过短扣1分。
4、对布置的各项劳动任务推三阻四、搬弄是非、不安排布置落实的，一次扣3分；不按时完成任务的，一次扣1分；政教处组织的非单淘汰的竞赛活动分为三个等级（均为2：1：2），得分为2分、1分、0分。
（单淘汰的竞赛项目只奖励前三名，得分为2分、1。
5分、1分）5、随意驱逐或体罚(含变相体罚等形式）、虐待学生一次扣2分；造成不良后果的班主任承担主要责任,并取消本年度的评先资格.班主任对品行有缺点、学习有困难的学生,应耐心教育、帮助，不得歧视、挖苦.否则，造成不良反响的,一次扣3--5分。
6、由于工作不到位,班内出现失窃等安全事故的，一次扣1分（如节假日教寝室门窗未关严上锁、床铺、楼道、走廊、线路破损、上下楼及楼道活动等方面的安全教育与布置落实不到位）.7、学校组织的各项大型集会、活动缺一次扣1分，迟到或早退者扣0.5分，若确实有事要安排好代理班主任并向相应领导请假。
8、计划总结和各种材料交送不及时或质量很差的,一次扣0.5分;不交扣1分.9、学生因特殊情况无法挽留其在校就读，班主任需到政教处备注。
班主任工作考评方案
滠口中学班主任工作考核方案二、评估细则（一）月评估（满分100分）1.班主任常规工作（满分40分）（1）班主任例会（3分）◆德育处间周召开一次班主任例会和不定期进行学习、培训, 迟到、早退每次扣1分, 旷会扣２分.◆评估办法: 查德育处考勤。
（2）班会或课内活动（5分）◆每周召开一次形式多样、适合青少年特点和学校具体情况的有针对性的班会或课内活动, 每月必须有二次主题班会, 班会要有班会课教案, 每月30日前交年级组、德育处检查。
没有班会课教案每次扣１分.发现没有上班会的每次扣1.5分.扣完为止。
◆评估办法: 德育处负责检查班会课和班会课教案。
（3）学生流失（5分）◆每月教务处报每班流失人数, 流失1人扣1分, 扣完5分为止。
◆评估办法: 由教务处、德育处统计。
（4）学生请假执行情况和教室锁门（5分）◆中午除特殊情况外未经德育处批准开假条让学生出校门一次扣0.2分,每日每班只能批准2人外出, 超过规定多放出1人, 每人次扣0.2分, 假条不规范,每人次扣0.1分,每日中午放学、下晚自习各班教室必须锁门、关灯, 未锁门一次或未关灯一次扣0.1分, 扣完5分为止。
◆评估方法: 由校保卫科落实并作好统计报德育处.。
（5）个别学生谈话（5分）◆班主任要根学生的实际情况, 每周至少与3名学生谈话交流, 并做好记录。
每月30日前交年级组、德育处检查。
少一人次扣0.5分, 扣完5分为止。
◆评价办法: 德育处检查谈话记录, 调查学生。
（6）违纪学生及教育情况（5分）◆班主任要对本班违纪学生加强教育, 出现重大违纪如打架、赌博、破坏公物等, 每人次扣1分, 若配合支持相关部门处理和教育的, 每人次扣0.5分扣完5分为止。
◆评价办法: 由德育处统计和评价。
(7) 查寝（５分）◆每周班主任至少4次到学生寝室查看学生, 少一次扣０. 5分。
◆评价办法: 由生活部统计签到报德育处。
（8）.班风学风（7分）◆每月行政值日、德育处、教务处、教学处、教科处领导根据检查结果对每.班的.班风学风作出评价。
学校班主任考评方案
学校班主任考评方案一、背景班主任是学校中具有重要职责的岗位之一、作为学生的第一任教师，班主任承载着培养学生健康成长的使命，对学生的学习、生活、心理等多个方面进行全面指导和关注。
因此，完善班主任考评方案对于学校提高教育教学质量和保障学生全面成长具有重要意义。
二、目标1.评估班主任的基本素质和专业能力，提高班主任的综合素质水平。
2.激励班主任以积极的教育态度和高效的工作方式去实现学校的教育目标。
3.建立公正公平的考评机制，确保班主任考评工作的科学性和客观性。
三、考评指标班主任考评指标应既有客观性又有主观性，兼顾班级管理和学生培养的方面。
具体考评指标如下：1.班级管理能力a.班级纪律：班级的纪律整体情况，班级凝聚力和团结力。
b.班级卫生：班级环境的整洁度和卫生状况。
c.班委会建设：班委会成员的选拔、管理和工作情况。
2.学生发展指导能力a.学生学习情况：学生的成绩表现、学习态度、学习进步情况。
b.学生心理健康：关注学生的心理发展、心理问题的预防和解决。
c.学生品德养成：学生道德行为、学生文明礼貌等方面。
3.与家长交流能力a.家校合作：与家长的沟通、协作和合作情况。
b.家访工作：定期进行家访的情况。
c.家长参与：家长参与学校活动、会议和义务工作情况。
四、评估方法1.学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育效果和工作情况。
3.同事评价：通过同事对班主任的评价，了解班主任在班级管理、学生发展等方面的情况。
4.学校评价：学校对班主任进行全面考评，包括教育教学质量、学生管理、班级环境等方面。
5.自我评价：班主任对自己工作的总结和评价，以及自主改进的措施。
五、考评程序1.班主任填写自评表：班主任根据考评指标填写自评表，反思自己的工作情况和不足之处，并提出改进方案。
2.学生、家长及同事填写评价表：学生、家长和同事根据班主任的实际工作情况填写评价表，提供评估数据。
3.学校考评小组评估：学校考评小组对班主任的评价表进行综合评估，并结合学校实际情况给予评价和建议。
班主任工作绩效考核方案
昭山和平小学班主任工作绩效考核方案（征求意见稿）一、总则班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者,是学校贯彻国家教育方针政策,促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。
班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展.为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，特制订本方案.二、考核内容：(一）师德师风（20分）1、关爱学生，对待学生公正，无排斥、恶意处罚潜能生现象。
无因工作失误遭家长投诉现象。
在期末的学生评价班主任工作中，满意度在95%以上计5分，低于90％计3分;遭家长投诉，经学校查实，确因工作失误造成的在前项得分基础上每次扣1分,直至本项计0分.2、无体罚和变相体罚学生现象，计10分。
违反此项计0分；3、、工作服从大局安排，协调科任教师搞好班级管理，工作积极主动,根据期末科任教师评价班主任的结果，优秀率95%以上计5分，90%以下计3分;（二）常规管理(25+ )1、按时完成工作计划及总结，详细、有特色，操作性强，计3-5分;2、重视班级干部培养，班队委健全，定期召开干部会议，并做好会议记录，计2—5分；3、班级日常工作逐日记载，重大事件记载详细计10分，一般计6分，较差计4分；未逐日记载最高不超过6分;4、重视班级文化的建立，班级布置美观大方、有特色计2—5分；5、积极参与班风学风竞赛评比,统计全期评比得分。
以全校平均分为标准，超过平均分计正分，低于平均分计负分;（三）安全教育（15分)1、重视安全教育，有详细的工作记录计5分，一般计4分，较少计3分,无记录计0分;2、全期无重大违纪、安全事故发生计10分,否则计0分。
（四)主题活动（15分）1、按照部门安排,认真开展文明礼仪、爱国主义、诚信、法制等主题教育活动，且有活动记录,计3-5分;2、每月进行一次文明礼仪及安全的队课活动，且有详细的教案.在教案评定中优秀计10分;良好计8分；一般计6分；较差计4分；(五）家校联系(15分）1、主动与家长经常沟通学生情况，校讯通或微信群使用率较高,根据班级比4：6:2（本年度12个班）计10分、7分、4分;2、按照学校安排，完成规定的家访人数，计5分，每缺一人扣1分，直至本项计0分；（六）工作出勤1、大型集会、升旗仪式、课间操及其他学校大型活动按时参加，并全程参与，计3—5分;2、准时参加班主任工作会议，并做好会议记录,计3—5分;（七)加分项目1、班级有突出表现，获得上级表彰,区级5分，市级6分，省级8分，国家级10分;2、积极撰写德育论文,获上级奖励或在刊物发表，国家级计5分，省级计4分，市级计3分;3、其他未尽事项，由班主任提出申请,德育部门审核，酌情加分，但加分项目累计不得超过10分;三、考核办法１、班主任工作量化考核，由政教处组织，大队部协助考核。
班主任工作考核评价方案1
班主任工作考核评价方案一、指导思想以国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设暂行条例》为指导，通过对班主任工作的考核评价，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，增强班主任的事业心、责任感和团队意识，提高班主任的管理水平和能力，加强校风建设，办人民满意的学校。
二、考核评价的原则1、坚持客观公正、实事求是的原则。
2、坚持激励与扣罚相结合的原则。
3、坚持平时考核评价与阶段性考核评价相结合的原则。
三、考核评价方法四、考核评价规定1、班主任考核评价每半学期一次，一学期两次，一学年四次。
分数计算办法取四次得分的平均分为本学年班主任考核最后得分。
2、考核评价责任人每周将纪实结果向德育处主任上报一次，德育主任组织德育总干事及其他德育干事及时录入、统计、汇总。
3、班主任考核，高三年部按照理科实验班、普通理科班、普通文科班、三类划分三个等级，即优秀、良好、合格(比例分配为：30%，50%，20%）。
高三文科实验班另行考核。
高一和高二年部不分文理按照统一一个序列划分为三个等级，即优秀、良好、合格（比例分配为30%，50%，20%）。
4、班主任要认真完成四周常规工作量，超工作量为奉献。
各年部认真记录，学期末或学年末评优评先时作为参考条件。
5、当周出现重大违纪的学生（即受到学校行政处分），取消该生所在班级当周所有流动红旗。
五、要求1、德育处根据检查和各部门报送的检查结果，每天9：00前公示反馈给各年部。
2、各部门责任人必须认真记录，纪实要实事求是，报送及时（每天8：00前），如不按要求报送，责任自负。
3、各部门在将统计结果上报办公室前，各分管副校长要严格审查，发现问题及时纠正。
辽中县第一高级中学2013年11月0%，20%）。
高三文科实验班。
班主任工作考核方案范文（二篇）
班主任工作考核方案范文一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分___分，其中考勤占___%;考绩占___%;考评占___%(班主任总结___%、学生代表评价___%、科任教师评价___%、班主任完成其他工作情况___%、防流控流工作___%、学校综合评价___%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖___名;二等奖___名。
五、考核标准及要求1、考勤(___%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得___分，其它得4、___分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后___指挥完成早操任务。
升旗(集会):全过程在班级当中指挥及维持秩序。
班主任考核方案(意见稿)
榆中县韦营学校班主任量化考核实施方案（修订稿）一、指导思想班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，加强班级的常规管理，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，同时能全面、科学地评定班主任工作，根据我校的实际情况，结合班主任的工作特点，特修订本方案，对班主任工作水平和实际效果进行评估，同时作为评选“优秀班主任”、“先进班集体”及评优选先优先考虑的依据。
二、考核的原则1.坚持实事求是、公平、公正的原则。
2.定期检查与随机抽查相结合。
3.注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1.采用记分法：班主任考核分数=基础分（100分）+ 班级常规管理+ 材料上交+班级校产管理+ 附加分。
2.采取定期检查与随机抽查等多种方式进行，力求做到公平公正。
3.每月考核一次，学期末进行全面考核，评出学期“优秀班主任”、“优秀班集体”、“优秀班干部”。
四、班主任考核内容（一）班级常规管理1.请销假班主任未按规定履行正常请假手续或代班人未尽到代理班主任的义务，该班主任每次扣3分，本班学生未按规定履行正常请假手续，每人每次扣2分，本班学生一周内全勤加2分。
2.卫生每天及时打扫教室及区域卫生，做到一日一大扫并保持全天清洁，值周组巡查发现问题，每次扣1分，政教处抽查发现问题，每次扣2分（以值周组检查记载和政教处抽查记载为准）。
3.纪律（1）加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，晨间和课间能有效组织好学生，值周组巡查发现问题，每次扣1分，政教处抽查发现问题，每次扣2分（以值周组检查记载和政教处抽查记载为准）。
（2）本班学生携带手机等电子设备，值周组巡查发现每次扣3分，政教处抽查发现每次扣5分，并将手机交由政教处保管（以值周组检查记载和政教处抽查记载为准）。
（3）本班学生携带垃圾食品，值周组巡查发现每次扣1分，政教处抽查发现每次扣2分，并将垃圾食品交由政教处保管（以值周组检查记载和政教处抽查记载为准，此处垃圾食品不包括方便面）。
班主任考评方案
班主任考评方案1. 背景和目的班主任是学校管理中的重要岗位，负责班级的日常管理、学生的行为引导、学业指导和家长沟通等工作。
为了保证班主任工作的质量和效果，需要建立一套科学合理的考评方案，以评价班主任的综合能力和工作表现，为提高班级管理水平和学生发展提供有效的支持。
本文档旨在设计一套班主任考评方案，明确考核指标、评分标准和考评流程，以为学校提供一个系统、公正、客观的班主任考核方式。
2. 考评指标和评分标准2.1 综合能力考评指标考评班主任的综合能力可以从以下几个维度进行评估：1.班级管理能力：包括班级纪律管理、学生事务处理、学生关爱等方面。
2.学生成绩管理能力：包括学生学业指导、成绩分析和跟踪、辅导指导等方面。
3.家长沟通能力：包括与家长的有效沟通、解决家长关注的问题、协调家校关系等方面。
4.班级团队建设能力：包括带领班级团队合作、培养班干部、组织班级活动等方面。
5.班主任自身学习和发展能力：包括主动学习、自我提升、参加培训等方面。
2.2 评分标准为了使考评结果客观公正，需根据考评指标制定相应的评分标准，评分标准可以根据具体需求进行权重设定。
以下是一个示例评分标准的范例：评分标准分为五个等级，分别为：优秀、良好、合格、待改进和不合格。
1.班级管理能力评分标准：–优秀：纪律管理严格，学生秩序良好，关怀备至。
–良好：纪律管理较好，学生秩序较好，关怀较到位。
–合格：纪律管理一般，学生秩序一般，关怀基本到位。
–待改进：纪律管理有欠缺，学生秩序较差，关怀有待加强。
–不合格：纪律管理严重不足，学生秩序混乱，关怀不到位。
2.学生成绩管理能力评分标准：–优秀：能够全面提升班级学生成绩，有较好的成绩分析和跟踪能力。
–良好：能够有效指导学生，对学生成绩进行较好的分析和跟踪。
–合格：能够基本完成学生成绩管理工作，对学生成绩进行基本分析和跟踪。
–待改进：学生成绩管理有欠缺，对学生成绩分析和跟踪不够到位。
–不合格：学生成绩管理能力严重不足，对学生成绩分析和跟踪几乎没有。
班主任工作考评方案
国瑞城小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，特制定本考核细则。
一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。
三、考核内容1. 考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规管理，A4：学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级特色活动，A7：工作质态和师德规范。
2. 每个A级指标下设B级指标若干条。
（详见考核细则）四、考核办法1. 项目赋分：考核总分100分，其中A1：15分，A2：10分，A3：30分，A4：10分，A5：10分，A6：10分，A7：15分。
2. 考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分；加分可突破A级指标分。
该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。
3. 考核时间：一般每月考核一次。
月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。
4. 等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59及以下分以下为不合格。
5. 项目否决：月度考核七个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。
五、结果使用1. 津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的90%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的80%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的50%；不合格中因有A级指标得0分的，取消当月班主任津贴。
学校班主任工作考核评价方案
学校班主任工作考核评价方案1. 背景随着教育管理的不断深化和教育模式的不断创新，学校教育工作越来越注重班级管理的重要性。
班主任作为班级管理的主要责任人，承担着学生的日常管理和教育工作，对学生个性、心理健康等方面的全面发展起着至关重要的作用。
因此，对班主任的工作进行考核和评价是学校管理的必要举措。
2. 目的学校班主任工作考核评价的主要目的是为了促进班主任的专业化发展，提高其素质和技能，更好地完成班级管理和教育工作。
同时，班主任的工作评价也可以帮助学校更加全面、客观、科学地了解班主任的工作表现和质量，为学校领导决策、班主任聘任及考核等提供依据。
3. 评价标准为了确保班主任工作的客观性、公正性和科学性，我们制定了以下评价标准：3.1 工作目标完成情况班主任的工作目标主要包括学生的思想教育、学习管理、日常管理等方面。
考核评价时需要注重以下方面：•学生思想教育工作（70分）1.学生思想动态及反应情况（20分）2.成功案例分享及教训总结（20分）3.心理健康及矛盾解决方案（30分）•学生学业管理工作（60分）1.学生日常学习状态管理（20分）2.学生学习能力提升计划落实情况（20分）3.学生学习成果展品及分析（20分）•日常管理工作（40分）1.工作记录及反馈情况（20分）2.家长沟通情况（10分）3.合作协调工作效果（10分）3.2 个人素质情况•教育专业素质（20分）•业务知识水平（20分）•教育实践经验（20分）•团队协作精神（20分）•学生爱心、责任心（20分）4. 考核程序为确保班主任的工作考核评价能够顺利推进，我们将采用以下程序：4.1 数据收集对班主任的工作表现和质量进行评价，首先需要收集相关评价数据。
收集方式可以有以下几种：•班级管理日志•学生调查问卷•现场访谈4.2 数据处理收集到的评价数据将进行数据处理，包括数据录入、错误排查、异常处理、数据分析等。
4.3 考核评价根据评价标准和数据处理结果，评价委员会将对班主任的工作进行评价、打分，获得总分后进行等级划分，并编写评价报告。
班主任考评方案
班主任考评方案背景班主任是学校教育管理中的重要角色，他们负责管理班级、关心学生的学习和生活，并与学生家长保持密切联系。
为了提高班主任的管理水平和工作效率，学校需要建立一套科学有效的班主任考评方案。
本文档将介绍班主任考评方案的制定和实施过程。
目标本考评方案的目标是评估班主任在班级管理、学生关爱、与家长沟通等方面的工作表现，为学校提供有针对性的班主任培训和管理意见，提高班级整体管理水平，促进学生的全面发展。
考评指标为了全面衡量班主任的工作情况，我们将制定一系列考评指标，包括但不限于以下几个方面： 1. 班级管理能力：包括班级规章制度的制定和执行情况、学生纪律的管理等。
2. 学生关爱能力：班主任对学生的关心、引导和照顾，包括学生心理辅导、学业指导、生活帮助等。
3. 家校沟通能力：班主任与家长的联系、沟通及反馈情况。
4. 教育教学能力：学生学习成绩提升情况和班级教学质量的改进。
5. 自我发展与学习：班主任自身的学习、成长和反思，通过参加培训、教学交流等活动提高自身专业素养。
考评流程本考评方案将按照以下流程进行： 1. 制定考评指标：根据学校的实际情况，确定具体的考评指标和权重。
2. 数据收集：通过班级观察、听取学生家长反馈等方式收集相关数据。
3. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，评估班主任在各个指标上的表现。
4. 考评结果通知：将考评结果通知班主任，并进行必要的解释和反馈。
5. 班主任培训和提升：根据考评结果，为班主任提供相应的培训和发展机会，帮助其提高工作能力。
6. 评估和调整：定期评估考评方案的实施效果，并根据需要进行调整和优化。
考评结果的应用班主任考评结果将被广泛应用于学校管理和决策中： - 班主任绩效评定：考评结果将作为班主任绩效评定的重要依据，影响班主任的晋升和奖惩。
- 班级管理优化：通过考评结果，学校可以发现班主任在班级管理中存在的问题和不足，及时采取措施进行优化和改进。
班主任考核评价方案
班主任考核评价方案班主任是学校管理中至关重要的角色之一，其工作的好坏直接关系到学生的学习情况和教育质量的提升。
因此，班主任考核评价方案的制定对于学校的管理和教育工作至关重要。
一、考核范围班主任的工作领域非常广泛，包括教学管理、学生管理、家校沟通等方面。
因此，在制定班主任考核评价方案时，需要根据班主任的实际工作情况，确定考核范围，包括但不限于以下方面：1.教学管理方面，主要考核班主任的教学组织、师生互动、教学效果等情况。
2.学生管理方面，主要考核班主任的学生管理能力、教育教学质量及学生综合素质等情况。
3.家校沟通方面，主要考核班主任与家长、学生的沟通和协调能力。
二、考核标准班主任考核评价的标准是制定考核方案的关键。
依据考核的实际情况，制定出一套符合实际的细致、全面的考核标准。
这里提供一些参考标准：1.教学管理方面，主要考核班主任的授课能力、教学组织能力、方法和手段、课堂纪律等情况。
2.学生管理方面，主要考核班主任的管理方法和技巧、班级文化建设、学生表现和成绩等情况。
3.家校沟通方面，主要考核班主任的沟通方式、沟通效果、家长满意度、学生家庭情况了解等情况。
三、考核方法班主任考核评价是非常重要的工作，需要制定细致、科学的考核方法。
根据考核标准和考核范围，应采取多种方式来组合进行考核：1.学生问卷调查，了解学生对班主任的满意度、认可度、信任度等情况。
2.教学课堂观察，从教学方法、授课能力、课堂纪律等多方面进行观察。
3.班级考试成绩、学生综合素质，进行综合评分。
4.家长问卷调查，了解家长对班主任家访、家长会、学生管理等情况的评价。
四、考核程序班主任考核评价需要遵守科学、公正的程序，严格按照流程进行管理。
1.材料准备：班主任需要按要求准备好自己的工作资料、学生管理记录、教学方案、教学课件等材料。
2.考核安排：学校需要在规定时间内进行班主任考核评价，通过校级/区级路线安排策划时段、考核场地和服务等事宜。
3.考核实施：学校或考核中心安排考评员出具问卷、到班级观察教学、听取家长及学生评分汇总后提交考核建议。
中学班主任考评方案
中学班主任考评方案一、背景介绍中学班主任是学校中对学生管理最为重要的一环，班级管理的好坏直接关系到学生的学习、生活和发展。
因此，对班主任进行科学的考评，是提高班级管理水平的关键。
本方案旨在对中学班主任进行综合考评，为学校提供有效的管理和改进班级管理的依据。
二、考评目标1.评估班主任的专业素养和教育教学能力；2.评价班级管理的科学性和有效性；3.提供改进班主任工作的建议和措施。
三、考评内容1.专业素养评估班主任是否具备优秀的专业素养，包括以下方面：（1）教育理论与方法：了解班级管理的相关理论和方法，能够根据不同情况运用适当的方法进行管理；（2）心理辅导能力：具备一定的心理学知识，能够有效辅导学生解决心理问题；（3）团队合作能力：能够与其他教师和家长进行有效的协作，形成良好的管理团队；（4）学科专业知识：熟悉所教学科的教学大纲和教材，能够灵活运用不同的教学方法。
2.班级管理评估班主任的班级管理能力，包括以下方面：（1）纪律管理：管理学生的纪律，确保学生遵守学校的规章制度，培养良好的行为习惯；（2）学生关怀：重视学生的身心健康，关注个体差异，提供个别指导和辅导；（3）家校沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的情况和家庭背景，共同关注学生的发展；（4）班级文化建设：组织班级活动，培养班级凝聚力和归属感，营造和谐的班级氛围。
3.教育教学工作评估班主任的教育教学工作，包括以下方面：（1）备课能力：根据教材和教学大纲进行周密的备课工作，确保课堂教学顺利进行；（2）教学方法：灵活运用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和能力；（3）学生成绩：关注学生的学习成绩，及时进行阶段性的评价和反馈，激发学生的学习动力；（4）主题教育：组织和开展与主题教育相关的教育活动，培养学生的思想道德素质。
四、考评方法1.文件材料的收集与整理：收集班主任的相关工作文件，包括教案、班级管理记录等，作为考评材料；2.观察记录：观察班主任的日常管理工作，包括教学过程中的教学纪律、学生行为等，记录下来作为评价依据；3.调查问卷：向学生、家长和其他教师发放调查问卷，了解班主任的工作表现和影响力；4.专家评审：邀请专家进行评审，对班主任进行综合评分和评价；5.班主任自评：班主任对自己进行工作自评，评估自身的优缺点。
政教处范文之班主任(优秀班主任)考评工作的实施意见
政教处范文之班主任（优秀班主任）考评工作的实施意见中心小学班主任（优秀班主任）考评工作的实施意见为认真落实高教[2005]2号《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》精神，增强全体班主任的责任感、荣誉感，宣传优秀班主任的先进事迹，鼓励全体教师争当班主任，经研究，决定开展班主任月考评、学年考评（校优秀班主任）工作，现将有关事项通知如下：一、考评对象在岗班主任。
二、考评办法1、各校成立考核小组负责对班主任的常规管理月考核，中心校考核小组负责对班主任工作进行学期、学年综合评定。
2、各学校每天对班主任常规管理工作进行检查记录并公布，每月依据《漆桥中心小学班级常规管理月考核》进行考核并公布结果。
学年综合评定依此为主要依据。
3、在月考核的基础上，中心校通过其工作实绩与召开学生、家长本校领导和教师座谈会等多种形式，进行民主测评、学年综合评定。
4月考核根据分值分为一等奖（30%），二等奖（30%），三等奖（40%），学年综合考核为一等奖的颁发校优秀班主任证书(已评本年度县级以上优秀班主任不参评)并给予一定奖励，优先推为县优秀班主任申报者。
5、按月考核发放班主任津贴、班级人数55人以上者以奖金数110%发放，45-54人以105%发放，35-44人以90%发放，34-25人以95%发放，24-15人以90%发放，14人以下以85%发放。
三、考核条件1、职业道德：所有班主任必须严格执行《南京市中小学教师职业道德规范》，实行一票否决制。
2、任职时间：评选校优秀班主任需连续任职至少两年。
3、县优秀班主任根据县考核细则考核。
四、具体考核内容（一）班主任师德考核遵守《中小学教师职业道德规范》和《教师行为规范》，热心班级工作，耐心教育学生。
根据座谈会情况，能维护班级集体利益，也能搞好班级之间的团结。
该项考核实行一票否决制.（二）出勤考核（8分）能按时到岗，维护正常的班级秩序，按时参加班主任会议，按时组织学生参加各种校内外活动，组织管理到位，得8分；事假、病假扣1分，事假5天以上，病假8天以上此项不得分。
班主任工作管理办法征求意见稿
班主任工作管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为加强学校班主任工作，贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成〔2009〕11号）、教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成〔2010〕14号）和省市相关文件精神，特制订本办法。
第二条班主任是中职学校学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长、全面发展的引领者，在学校实施教育育人、管理育人、服务育人，沟通学校、学生、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。
第三条班主任工作职责（一）学生思想工作。
深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。
针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。
（二）班级管理工作。
组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。
客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。
加强安全教育，维护班级和学生安全。
（三）组织班级活动。
指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。
根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。
（四）职业指导工作。
教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。
指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。
（五）沟通协调工作。
全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。
根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。
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凤阳中学班主任工作考评方案
（征求意见稿）
为培育良好的校风，全面提高教育教学质量，落实以班主任为核心的班级管理责任制，特制定本规则：
第一部分班主任月工作考核
（一）班主任月工作津贴
1、班主任月考核分值（总分100分）=班主任常规工作得分（满分20分）+班级七项评比得分（满分80分）
2、月考核分值与考核奖励的换算关系
3、每月以四周计算，每学期以五个月计算。
月考核分值等级考核奖励
970─1000分一180元
930─969分二150元
850─929分三120元
4、由政教处、行政值日人员值日教师负责考评，其它处室协助。
（二）参加考评单位七年级、八年级、九年级
（三）考核细则
1、班主任常规工作（月分值200分）
①期初制定计划，期末完成总结、学生鼓励性评语、素质报告单。
积极完成各处室交办的任务（含各类报表、材料等）。
每缺一项扣20分，迟完成一项扣10分。
②每周班会一次，每月至少召开主题班会一次，缺召开一次扣20分，质量不好扣1-10分。
③实行跟班跟操制度。
每周至少早读3次、课间操3次（其中星期一升旗仪式必须到位）。
早读或课间操少于3次的一次扣20分；学校组织卫生大扫除或事先有通知班主任的各种集会,班主任未到场的一次扣10-20分。
④每周对班级的早、晚卫生检查不得少于2次，缺一次扣10分。
⑤协助生管教师做好本班寄宿生的管理。
凡生管教师安排查夜而未到位的，每缺一次扣20分
⑥班级财产有损坏，而班主任未落实责任人赔偿和进行必要的批评教育的，每例扣班主任月常规工作分值10-20分。
⑦凡跟班主任有关的各级各类会议、活动未参加者，缺一次扣200分，迟到一次扣10分。
⑧班级学生在学习期间发生恶性事故、安全事故和班级学生被学校处以记过以上处分的，每例扣5—20分。
情节特别严重的，取消班主任该月的部分或全部津贴，并追究相关责任。
⑨严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课或调班，不得私自向学生乱收费，有违反者，学校依据情节和后果酌情予于处理。
⑩班主任月常规工作考核由政教处负责。
班主任月常规工作最低得分为零分，不实行倒扣分。
2、班级七项评比（月分值800分）
（1）出勤（月分值200分，周分值50分，每天10分）（含早读、正课、课间操、活动课等）
①要求：
学生必须按规定时间到校，不迟到、不早退、不无故旷课；按要求参加升旗、课间操、集会、活动课等，不无故缺席。
学生有事、有病需请假的，必须按学校请假制度请假。
未按制度请假的以旷课记。
②评比办法：
A、出勤分值每天为10分。
每迟到一人次扣1分，请假一次扣1分（病假不扣分,但需附有病历或药方且在当天到行政值日人员处核实），每旷课、旷操、旷会一人次扣2分，扣完10分止。
由上课、下班辅导的教师或组织者、校园值日人员负责考勤，行政人员将具体出勤情况登记在校务日记上。
B、该项评比每日由校行政值日负责组织实施记录；政教处进行周、月统计。
（2）纪律（含课堂、课外两部份，月分值共140分，周分值35分）
课堂纪律（包括正课、活动课，月分值60分、每周15分，每天3分）
①要求：
学生上课专心听讲，踊跃发言，课堂气氛良好，无随便讲话、做小动作或做与本节课无关的事情。
上下课，师生间有互相问候。
②评比办法：
A、每节课的课堂纪律分优，良，差四等，由科任教师、或活动组织者视学生上课情况具体负责评定等级，并将评定情况登记在考勤跟踪表上。
B、行政值日人员每天进行统计，将平均分记录校务日记。
（当天有二节或二节以上良的当天为0分，一节良的为1分，有一节差的可以反扣1分）
C、政教处进行周统计和月统计。
（当周有两天为0分的当周总分为0分，当月取四周的总分）
课外纪律（月分值共80分，周分值为20分，每天4分）
①班级学生一天内无不文明行为出现的，得满分。
②班级学生一天内有以下不文明行为出现的，将酌情予以扣分，扣完4分止。
a类：打架斗殴（含校外）、赌博、吵课、破坏公物、打电子游戏机、上网、违反安全规定、考试作弊、集会吵闹等，每出现一例扣 2-4分。
b类：抽烟、酗酒等，每出现一例扣 2分。
c类：损坏花草树木、破坏环境卫生、粗言野语、给师生取侮辱性绰号、追逐吵闹及其它不文明行为，每出现一例扣1分。
③各教师或处室有发现的报给行政值日人员处，由行政值日人员登记至校务日记并实行扣分。
④政教处进行周、月统计。
（班级月课外纪律得分等于四周课外纪律得分的总和）（3）卫生（月分值180分，每周45分，每天9分）
①要求：
A、班级卫生责任区包括本班教室、走廊及所属公共卫生责任区。
B、每天早读前、下午上课前值日生必须对班级的卫生责任区进行认真清扫，并负责做好全天侯的卫生保洁工作。
C、全校卫生大扫除时，班主任负责做好组织、带队工作，并教育学生劳动时注意安全。
卫生大扫除力求做到窗明几净、地板清洁、无卫生死角、桌椅排列整齐、教室布置合理等。
d、学生不得带零食进校园。
①教室未打扫的一次扣2分，扫不干净的扣1-2分。
②卫生区一次未打扫的扣5分，扫不干净扣1—4分，带零食进校园每发现一人次扣1分。
扣完5分止。
（由行政值日人员检查、登记、扣分）
③政教处进行周、月统计。
（周卫生得分取日卫生的平均值，月卫生得分取周卫生的总和。
）
（4）课间操（月分值120分，每周30分，每天6分）
①要求：a、集合（升旗仪式）迅速，做到“快”、“静”、“齐”；b、出勤人数正常；c、做操动作准确规范； d、班主任跟操（有事可请人代班，但需向值日人员说明）。
②无故不参加的一人次扣2分，有向行政人员请假的扣1分（当天已请病假的不扣分），没有做到以上a、c两点的扣1-5分，扣完为止。
周课间操为五天的总和，月课间操得分等于四周周课间操得分的总和。
③该项评比由行政值日人员负责。
政教处进行周、月统计。
（5）眼保健操（月分值40分，周分值10分，每天2分）
①要求：
A、由下午第一节上课教师负责组织班级学生做好眼保健操，并对学生做操情况进行评比，成绩记入考勤跟踪表内。
B、每次眼保健操分值分为优（2分）、良（1分）、差（0分）共三等。
②周眼保健操得分等于每次眼保健操得分的总和。
凡一周中班级有2次未做眼保健操，该周眼保健操得分为零。
月眼保健操得分等于四周周眼保健操得分的总和。
③该项由学校指定的教师负责，行政值日人员登记，政教处统计成绩。
（6）黑板报（月分值40分，每周10分）
①要求：
每月出一期黑板报，换刊迅速，并保持完整。
②黑板报评比项目：
a、板面设计；
b、主题；
c、内容；
d、书写；
e、色彩等。
③黑板报的保持每天由行政值日人员进行检查扣分。
④政教处进行周、月统计。
（周总分为天的总和，月总分为周的总和）
(7)仪容仪表（月分值120分，周分值为30分，每天6分）
①要求：学生必须穿戴整洁、朴素大方。
佩戴校徽、头发干净整齐，不烫发、不化妆、不佩戴首饰。
男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
不穿拖鞋入校。
不骑车上学。
②评比办法：
每被检查到班级学生仪容仪表不规范的每人次扣1分，扣完6分止。
③每天的行政值日人员进行不定时检查，并记录校务日记。
④政教处也将组织有关人员采取不定期的形式进行检查评比，检查结果记入校务日记中。
(8)附则
①政教处每周进行统计，在周一公布上周的评比情况。
（每月15号前公布上月月成绩）
②分快、慢班的班级和毕业班在计算班主任月津贴时酌情予以适当调整。
③政教处、生管等组织进行查夜，发现学生很晚在逛街等不良行为的适当加入当天出勤评比。
第二部分班主任学期工作奖
（一）班主任学期工作综合评估（分值88分）
A、学期班主任月工作考核积分（分值48分）（一学期以四个月计算）
（1）学期班主任月工作考核为“一等”的积12分，“二等”积9分，“三等”积6分，“四、五、六等”积3分。
（2）学期班主任月工作考核积分等于每月班主任月考核等次的积分之和。
B、班级学风评价（分值20分）
由学校组织科任教师对班级的学风进行评价，“优者” 积 20分、“良”积16分、“中”积10分、“差”积零分。
C、班主任工作民主评价（权值20分）
由学校组织科任教师、学生对班主任一学期的实际工作表现和取得的成绩进行民主评议，“优秀”积20分、“称职”积15分、“基本称职”积10分、“不称职”积0分。
（二）奖励办法
根据班主任学期工作综合评估的得分情况，确定奖励等级。
综合评估分值等次金额
第一名一等150元
第二、三名二等120元
第四、五、六名三等90元
寿宁县凤阳中学
2017年1月。