张家港市凤凰中心小学的
苏州市教育局、苏州市语言文字工作委员会关于公布2021年苏州市中小学生汉字书写大赛获奖成绩的通知
苏州市教育局、苏州市语言文字工作委员会关于公布2021年苏州市中小学生汉字书写大赛获奖成绩的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局,苏州市语言文字工作委员会•【公布日期】2021.11.30•【字号】苏语委办〔2021〕9号•【施行日期】2021.11.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文关于公布2021年苏州市中小学生汉字书写大赛获奖成绩的通知苏语委办〔2021〕9号各市、区教育局（教体文旅委）语委办，各直属（代管）学校：根据市教育局、市语委办《关于举办“书写经典诗词传承红色基因”2021年苏州市中小学生汉字书写大赛的通知》（苏语委办〔2021〕5号），各市、区教育行政部门、语言文字工作部门在学校初赛的基础上，组织学生进行现场书写比赛，并推荐优秀作品参加市级评审，市语委办组织专家对各地送审的850幅作品进行评审，其中690幅作品符合参赛要求，现将获奖成绩予以公布（详细奖项见附件）。
附件：2021年苏州市中小学生汉字书写大赛获奖成绩苏州市教育局苏州市语言文字工作委员会办公室2021年11月30日附件2021年苏州市中小学生汉字书写大赛市级决赛获奖成绩一、硬笔类（一）小学一组特等奖曾艾丽昆山市玉峰实验学校吴安琪常熟市大义中心小学仲沫常熟市绿地实验小学孔令琦太仓市弇山小学唐铭萱太仓市陆渡中心小学查文博苏州市山塘中心小学校韩嘉晔苏州市敬文实验小学校蒋亦辰苏州外国语学校胡静月苏州高新区实验小学校翁思萌苏州市吴中区石湖实验小学李晟源张家港市万红小学王橙江苏省新苏师范学校附属小学薛睿晶江苏省新苏师范学校附属小学一等奖程语烨铄昆山市千灯中心小学校黄紫橙常熟市崇文小学吴东霆常熟市塔前小学双奕安苏州市吴江区思贤实验小学孙非苏州市吴江区七都小学张思怡苏州市吴江区平望实验小学郭子叶苏州市相城区元和小学盛雨涵苏州市相城区北桥中心小学吴文轩苏州市相城区北桥中心小学杨济宇苏州市平江实验学校周轩庆苏州市沧浪实验小学校邹清钰苏州市金阊外国语实验学校顾芸羽苏州市梓义实验小学校吴月兮苏州工业园区斜塘学校覃翊苏州工业园区星汇学校王语辰苏州工业园区车坊实验小学邓宇轩苏州工业园区方洲小学谌炘妤苏州工业园区独墅湖学校李沐冉苏州工业园区星澜学校江荣轩苏州高新区实验小学校王歆乐苏州科技城外国语学校沈悦苏州市阳山实验小学校王贝拉苏州科技城实验小学校周轩宇苏州市吴中区苏苑实验小学潘宇辰张家港市塘市小学徐海桐张家港市外国语学校黄煜哲张家港市塘市小学许凌然张家港市万红小学华振东苏州市实验小学校游睿泽苏州相城实验小学校二等奖李沛格昆山周市中心校王浩然常熟市昆承小学张栩墨常熟市报慈小学朱薪如常熟市石梅小学金王翊太仓市镇洋小学严盛昱太仓市镇洋小学余厚望太仓市浮桥镇时思小学朱侯诗妤苏州市吴江区思贤实验小学朱成彦苏州市吴江区思贤实验小学费凡苏州市吴江区震泽实验小学吴亦瑶苏州市吴江区震泽实验小学李安琪吴江经济技术开发区长安实验小学潘惜言苏州市吴江区铜罗小学毛季源苏州大学第二实验学校刘沐苏州市相城区蠡口第二小学周盛文睿苏州市相城区黄桥实验小学马艺冉南京师范大学相城实验小学陈天奕苏州市相城区渭塘实验小学马兴安苏州市沧浪新城第三实验小学校姚轶宁苏州工业园区东延路实验学校鲍薇儿苏州工业园区翰林小学庞可苏州工业园区星洋学校赵可苏州工业园区文萃小学黄熙云苏州科技城彭山实验小学校卢静思苏州高新区金色小学校任雨恬苏州吴中经济技术开发区实验小学王绎心华东师范大学苏州湾实验小学吴之汐苏州市吴中区光福中心小学林昊然苏州市吴中区长桥中心小学孙妤墨苏州市吴中区木渎南行实验小学周梓言苏州市吴中区东山中心小学虞倩雅苏州市吴中区碧波实验小学杨天泽张家港市暨阳实验小学丁毓棠张家港市外国语学校戴雯熙苏州市实验小学校陆勋杰江苏省新苏师范学校附属小学俞乐江苏省新苏师范学校附属小学柏一凡吴江明珠学校别克苏州市实验小学校叶汐苏州相城实验小学校何奇锴张家港市外国语学校（北区）（二）小学二组特等奖伍津瑶太仓市高新区第四小学夏天瑜苏州市吴江区盛泽实验小学唐沁言苏州市吴江区震泽实验小学解婉莹苏州大学实验学校徐逸丰苏州市平江实验学校陈顾章苏州市金阊实验小学校杨若清苏州市山塘中心小学校邵苏雨苏州市胥江中心小学校吴明泽苏州工业园区跨塘实验小学吴思仪苏州高新区实验小学校沈陈煜苏州高新区东渚实验小学校程潘果苏州市吴中区东山中心小学黄鹭雅张家港市外国语学校彭鑫雅张家港市实验小学（南校区）一等奖刘菘城昆山国际学校毛云涵昆山市玉峰实验学校林宥如昆山国际学校邱恩泽常熟市世茂实验小学浦家晞常熟市梅李中心小学陈佳宁常熟市启文小学王歆瑶常熟市沙家浜中心小学郑王昊太仓市经贸小学赵周萌太仓市科教新城实验小学周心怡苏州市吴江区南麻小学王禹宸苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区殷紫涵苏州市相城区黄桥实验小学苏昕洳苏州市相城区御窑小学姚瑶苏州市相城区御窑小学朱奕帆苏州大学实验学校程屹栋苏州市金阊实验小学校江昊阳苏州市梓义实验小学校金曦苏州工业园区娄葑学校薛安辰苏州工业园区星港学校王泺寒苏州工业园区景城学校管梓琳苏州市枫桥中心小学徐若凌苏州外国语学校朱婧萱苏州市枫桥中心小学赵禹博苏州高新区狮山实验小学校（馨泰校区）顾丁格苏州高新区文正小学校汪一鸣苏州高新区新升实验小学校计睿菡苏州科技城实验小学校周婕苏州市吴中区越溪实验小学顾墨茹苏州市吴中区胥口中心小学陶季睿张家港市万红小学李殷奇张家港市白鹿小学雷一洹苏州市实验小学校吴丰桐张家港市实验小学北校区二等奖张译兮昆山市千灯中心小学校孙司宇昆山市玉峰实验学校夏启航常熟市吴市中心小学夏一诺常熟市浒浦学校陆心媛常熟市碧溪中心小学王子墨常熟市董浜中心小学赵依凝常熟市沙家浜中心小学杨依佳太仓市实验小学王施涵太仓市科教新城实验小学施予恩苏州市吴江区盛泽实验小学徐景麟苏州市吴江区震泽实验小学王梓涵江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学宋如珺苏州市吴江区坛丘小学马佳瑶苏州市相城区望亭中心小学储玥苏州市相城区蠡口第二小学朱宇轩苏州市相城区太平实验小学谢予曦苏州市沧浪新城第二实验小学校程晗露苏州市沧浪实验小学校冯泽元苏州市东中市实验小学校吕诗媛苏州工业园区星洲小学徐侯优洋苏州工业园区娄葑实验小学胡启萌苏州工业园区星汇学校王林熙苏州工业园区第二实验小学韩欣霖苏州工业园区星海小学梅子轩苏州工业园区东沙湖小学朱奕锦苏州外国语学校詹雁晴苏州市吴中区碧波实验小学崔语欣苏州市吴中区长桥中心小学吴越苏州市吴中区木渎南行实验小学蒋子涵苏州市吴中区苏苑实验小学李明轩苏州市吴中区东湖小学张楠苏州市吴中区独墅湖实验小学苏月涵张家港市德积小学钱思琪张家港市凤凰中心小学魏乐之张家港市万红小学王子涵苏州市实验小学校祝弘杨苏州市实验小学校季家伊苏州相城实验小学校梁智敏吴江明珠学校张骥翔江苏省新苏师范学校附属小学顾嘉欣苏州国际外语学校汤湘怡苏州相城实验小学校何敬轩苏州相城实验小学校卫奕恬吴江明珠学校（三）初中组特等奖张栩宁苏州高新区实验初级中学王宇轩苏州高新区实验初级中学朱月吟苏州市吴中区石湖中学钱妮苏州文昌实验中学校陆禹涵苏州工业园区星澜学校穆欣仪常熟市昆承中学董斯琪苏州市吴江区青云实验中学倪晨冯太仓市第二中学程诺轩常熟市大义中学朱奕霖张家港市常青藤实验学校张子昊张家港市第二中学吴浩诚张家港市梁丰初级中学一等奖王思雯苏州工业园区星港学校薛哲浩西交利物浦大学附属学校王恩慧苏州大学第二实验学校朱弈宸苏州市平江中学校颜世杰苏州市相城实验中学李馨恬苏州市振华中学校廉智友苏州市教育科学研究院附属实验学校宗毅程苏州市景范中学校时紫阳苏州市相城区阳澄湖中学陈梓逸苏州市相城区蠡口中学沈思齐苏州市振华中学校钱严佳怡太仓市明德初级中学李贝仪苏州工业园区东延路实验学校陈香凝苏州工业园区星海实验中学全冬阳常熟市周行中学王奕钱太仓市实验中学俞子矜苏州市吴江区震泽初级中学范亦陶苏州高新区实验初级中学高语彤吴江新胜实验学校（江苏省苏州中学附属苏州湾学校）单子雨苏州市胥江实验中学校沈星妤苏州市吴江区盛泽第二中学冯亦凡苏州市平江中学校钱智宸苏州市吴江区梅堰中学殷语汐苏州市吴江区青云实验中学高梓凯常熟市大义中学祁若宸张家港市第二中学周子骅张家港市梁丰初级中学二等奖袁靓颖苏州市吴中区西山中学丁子益苏州工业园区海归人才子女学校卢佳琦苏州外国语学校钟子裕苏州高新区实验初级中学常思懿苏州大学附属尹山湖中学李家琪苏州工业园区青剑湖学校濮一函苏州市吴中区城西中学李静雯苏州市立达中学校陈奕杰苏州市相城区望亭中学蔡雨馨苏州高新区第一初级中学校刘亿杰苏州高新区实验初级中学俞奕晨苏州吴中区天成中学黄嘉浩苏州市吴中区木渎实验中学胡荆涵苏州太湖国家旅游度假区香山中学田恬相城中学蒋亦舟苏州市振华中学校罗璇太仓市双凤中学裴子陆苏州大学实验学校孙慧琳太仓市双凤中学陈金煜苏州大学实验学校施雨彤苏州市吴中区临湖实验中学胡嘉诺太仓市第一中学徐悦苏州工业园区莲花学校吴刘茗湘太仓市良辅中学张亦涵苏州市平江中学校洪宇森苏州市吴江区青云实验中学张梦颖太仓市第二中学徐贝依常熟市董浜中学张静怡常熟市周行中学姜宇欣相城中学李骏辰吴江中学钱皓宇苏州市吴江区苏州湾实验初级中学赵佳桢常熟市第一中学陈佳正江苏省震泽中学谈镒涵张家港市妙桥中学王懿凡昆山市葛江中学陆芊淇张家港市梁丰初级中学（三）高中组特等奖陶鹏程常熟市浒浦高级中学王添一苏州大学实验学校朱雯心苏州大学附属中学何羽佳苏州北美国际高级中学瞿倩苏州市吴中区东山中学周熠秦江苏省张家港中等专业学校王紫怡张家港市凤凰高级中学卞佳利苏州新草桥中学田玉卓江苏省苏州中学校姜顾心江苏省太仓高级中学周天翊江苏省太仓高级中学赵逍然江苏省沙溪高级中学徐峥卿江苏省太仓高级中学一等奖滕温馨常熟市梅李高级中学杨辰常熟市梅李高级中学徐佳怡江苏省沙溪高级中学樊语晗江苏省沙溪高级中学封雅轩太仓市明德高级中学吕晨宇吴江中学石言杰吴江汾湖高级中学沈炙雨苏州市吴江区青云实验中学田煜萱江苏省黄埭中学黎亮相城中学张文依南京航空航天大学苏州附属中学倪沁翊南京航空航天大学苏州附属中学张佳怡苏州大学附属中学周睿婷苏州大学附属中学肖力歆江苏省苏州实验中学吴天悦江苏省苏州实验中学惠紫嫣苏州高新区第一中学（科技城校区）张茗涵苏州高新区第一中学周峻申苏州高新区第一中学马忆楠苏州市太湖旅游中等专业学校吴红萍苏州市太湖旅游中等专业学校赵博文张家港市沙洲中学孙思语张家港市沙洲中学陆王筠江苏省苏州第十中学校（金阊校区）李雨瑄江苏省苏州第一中学校于暄苏州旅游与财经高等职业技术学校薛元罡江苏省苏州中学校吴佳慧江苏省苏州第一中学校李玥苏州高等职业技术学校二等奖乔登封昆山市柏庐高级中学马盈盈昆山市周市高级中学王曦常熟外国语学校邵奕涵常熟市梅李高级中学吴筱雯江苏省常熟中等专业学校陆晓露江苏省常熟中等专业学校陆梓怡江苏省沙溪高级中学李奥翔江苏省震泽中学陈钰轩江苏省震泽中学沈苏文江苏省震泽中学李一漪吴江中学谢智琳吴江中学张艾祺吴江中学朱星宇江苏省吴江中等专业学校卢铭仁江苏省震泽中学育英学校沈旭阳江苏省震泽中学育英学校刘宇相城中学王思源相城中学黄嘉懿相城中学胡嘉隽苏州大学实验学校李怡珊苏州市相城区望亭中学陆懿霏苏州大学附属中学王敏西安交通大学苏州附属中学陈糠锦西安交通大学苏州附属中学徐卿芸西安交通大学苏州附属中学杨子彤江苏省苏州实验中学科技城校陆浩文江苏省苏州实验中学钱歆怡江苏省苏州实验中学科技城校王歆怡苏州高新区第一中学徐钱悦苏州市吴中区苏苑高级中学谢禹田苏州市吴中区甪直高级中学黄永莹苏州市吴中区木渎金山高级中学陈培妮西交利物浦大学附属学校张辰浩江苏省外国语学校刘静文苏州市吴中区苏苑高级中学王梓萌江苏省梁丰高级中学李宇涵张家港市沙洲中学张毓筱筱张家港市塘桥高级中学时怡倩江苏省梁丰高级中学蒋睿灵张家港高级中学万千千苏州高等职业技术学校陈怡婷苏州高等职业技术学校二、规范汉字软笔书写类（一）小学二组特等奖朱紫灵常熟市颜港小学曹孟德苏州市山塘中心小学校李季珺苏州市东中市实验小学校倪子涵苏州工业园区第二实验小学朱想苏州高新区敬恩实验小学吴韬张家港市外国语学校本部王心玥苏州市实验小学校一等奖张周懿太仓市弇山小学钮沈开苏州市吴江区震泽实验小学金煦苏州市平直实验小学校王岩林苏州市新康实验小学校查欣妍苏州市沧浪新城第三实验小学校张凌涵苏州市山塘中心小学校范子骏苏州市金阊外国语实验学校李子轩苏州工业园区娄葑学校程宇琪苏州工业园区翰林小学徐苏弋苏州工业园区青剑湖学校臧则远苏州高新区实验小学校周心苏州高新区敬恩实验小学蒋亦心苏州高新区敬恩实验小学单可妍苏州新区枫桥实验小学顾秦月苏州高新区敬恩实验小学齐思扬苏州市吴中区枫津实验小学陶昕妤苏州市吴中区木渎实验小学赵宣茹苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学二等奖滕希琪太仓市双凤中心小学曹沈喆太仓市城厢镇第一小学周思宇太仓市城厢镇第一小学吕志恒苏州市吴江区平望实验小学顾鑫苏州市吴江区同里实验小学戴嘉怡苏州市吴江区盛泽实验小学王子瑞苏州市吴江区盛泽实验小学沈语欢苏州市吴江区震泽实验小学吕晓汭苏州市平江实验学校张轶苏州市胥江中心小学校陆诗白苏州工业园区莲花学校邵语宸苏州工业园区星洋学校鲁锴铖苏州工业园区景城学校秦悦苏州高新区金色小学校沈冯凝苏州高新区东渚实验小学校陈仕轩苏州高新区文星小学校吴睿涵苏州市吴中区碧波实验小学王筱苏州市吴中区独墅湖实验小学俞欣悦苏州市吴中区东山实验小学朱华渊苏州市吴中区木渎中心小学庄语佳苏州市吴中区横泾实验小学郭雅清张家港市白鹿小学高文静苏州相城实验小学校（二）初中组特等奖周宇航常熟市梅李中学王佳怡太仓市沙溪镇第一中学周文旭太仓市实验中学徐雪璐苏州市吴江区七都中学韩茗茗苏州工业园区星汇学校周奕睿江苏省梁丰初级中学车雨轩张家港市第一中学范晨瑜苏州市景范中学校一等奖邓炯文常熟市孝友中学王蕊常熟市莫城中学冯芯蕊常熟市杨园中学王梓涵常熟市滨江实验中学孙梧桐苏州市吴江区苏州湾实验初级中学刘曼卿苏州市吴江区苏州湾实验初级中学解瑶苏州市吴江区盛泽第二中学徐乐苏州市吴江区青云实验中学秦悦伦苏州工业园区星洋学校张欣仪苏州工业园区青剑湖学校朱晨洁苏州市吴中区东山莫厘中学陆科伊张家港市梁丰初级中学吕孙贤苏州市立达中学校许梦圆苏州市田家炳实验初级中学景予芊苏州市景范中学校薛雯妍苏州市第二十四中学校何佳欣苏州高新区第一初级中学校李茗萱苏州高新区实验初级中学二等奖徐贝依常熟市董浜中学徐梓淘常熟市莫城中学耿心月太仓市双凤中学陈传语苏州市吴江区黎里中学张兆涵吴江新胜实验学校（江苏省苏州中学附属苏州湾学校）顾欣苏州工业园区星海实验中学邱朱彦苏州工业园区莲花学校曾子谦苏州工业园区第一中学张乐苏州市吴中区临湖实验中学唐鸿鑫苏州市吴中区木渎南行中学胡轩豪苏州市吴中区西山中学周歆程苏州市吴中区石湖中学马雅琦苏州市吴中区木渎实验中学陈栗茜苏州市吴中区临湖实验中学汤晟彤张家港市第一中学陈柯含张家港市梁丰初级中学黄朱昕恬苏州市草桥中学校蒋宜成苏州市振华中学校赵姝苏州市振华中学校杨谨正苏州市沧浪中学校俞景宸苏州高新区实验初级中学庄芷研苏州高新区第三中学校孙璐怡苏州高新区第三中学校周奕蒙苏州高新区实验初级中学濮孜涵苏州高新区第三中学校张昊苏州高新区实验初级中学（三）高中组特等奖滕温馨常熟市梅李高级中学徐烨萌江苏省沙溪高级中学杨韵瑜江苏省震泽中学育英学校夏朱宸玉西安交通大学苏州附属中学黄兴语江苏省外国语学校张习悦张家港市暨阳高级中学一等奖朱佳乐江苏省常熟中学李凌飞江苏省常熟中学龚臻西安交通大学苏州附属中学苏佳岑江苏省苏州实验中学陈君逸江苏省苏州实验中学朱璟烨江苏省苏州实验中学孙晓涵苏州高新区第一中学王煜辰江苏省苏州实验中学科技城校孙心甜苏州市吴中区甪直高级中学陆希儿张家港市沙洲中学瞿睿甫张家港市暨阳高级中学李苗葭江苏省苏州第十中学校（金阊校区）于小凯苏州市第五中学校二等奖刘思家江苏省常熟中等专业学校徐宇成江苏省常熟中等专业学校沈金菡常熟高新园中等专业学校姚婷婷江苏省常熟中等专业学校朱逸人常熟市梅李高级中学孙丽雯江苏省沙溪高级中学龚煜昕江苏省震泽中学育英学校吴金力江苏省震泽中学育英学校陈宇蓉西安交通大学苏州附属中学薄宇轩西安交通大学苏州附属中学张跃苏州市吴中区甪直高级中学黄思颖苏州市吴中区甪直高级中学钟琪杰江苏省吴中中等专业学校顾芳蔓张家港市崇真中学魏晓晗江苏省苏州第十中学校（金阊校区）杨佳慧苏州市第三中学校赵浠韫江苏省苏州第十中学校李佳忆苏州建设高等职业技术学校三、软笔书法类（一）小学二组特等奖张慧敏昆山开发区石予小学万家美昆山民办珠江学校钱博文常熟市绿地实验小学俞李溪常熟市世茂实验小学贡佳星常熟市王庄中心小学阙屹苏州市沧浪新城第二实验小学校顾子轩苏州工业园区车坊实验小学潘依娜苏州市浒墅关中心小学校朱希瑞苏州高新区金色小学校周澜妃张家港市港区小学王晗辉苏州市实验小学校黄悦然苏州市实验小学校张梓君张家港市金港中心小学一等奖王锦浩常熟市昆承小学范心怡常熟市塔前小学潘成轩常熟市董浜中心小学张曹昱太仓市沙溪镇第一小学郁睿妍太仓市高新区第三小学葛静雯太仓市荣文小学崔琳太仓市沙溪镇第二小学孙亦心苏州市吴江区七都小学张雨萱苏州市吴江区鲈乡实验小学仲英校区谢佳睿苏州市吴江区存志外国语学校丁子轩苏州市相城区御窑小学邓泽琪苏州市相城区黄埭中心小学张昕熹苏州市相城区北桥中心小学分校荣欣妍苏州市相城区北桥中心小学分校李戊苏州市金阊实验小学校彭欣悦苏州市敬文实验小学校潘玺同苏州工业园区第二实验小学王雅琦苏州工业园区莲花学校程天怿苏州外国语学校孙语涵苏州高新区新升实验小学校丁赵鸿苏州高新区长江小学校石诗萱苏州外国语学校刘诺言苏州外国语学校朱玮昊苏州市吴中区东山实验小学周珂玥苏州市吴中区越溪实验小学刘浩源苏州市吴中区苏苑实验小学。
家风档案涵养城市精神——张家港市家庭家风建档的探索与实践
家风档案涵养城市精神——张家港市家庭家风建档的探索与实践孙 静 孙晓霞（张家港市档案馆，江苏张家港，215600）习近平总书记指出，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。
家庭档案以其天然亲民的形式，记录着家庭的变迁和城市的发展，不仅是家庭和城市的生动记忆，也是经济社会发展的重要财富。
近年来，张家港市档案馆围绕“大档案”发展战略，以培养家庭美德、树立良好家风为目标，深入推进家庭建档工作的开展、延伸与普及，成效显著。
全市已有3万多户家庭建立了家风档案，一批示范户被命名为“家庭档案馆”。
家庭档案，已成为张家港这座文明之城的新标签，不断诠释文明港城的新风尚。
一、 立足长远，精准施策1. 部门联动，覆盖辐射“广”。
家庭建档工作由市档案馆联合市委宣传部、市文明办、市纪委监委、市妇联等多家单位共同举办，合力推动，形成较强的组织联动力量。
将家庭建档纳入文明创建工作考核，作为“最美家庭”“文明家庭”评选的重要内容；通过评比、表彰、展示、宣讲等形式，增强广大群众参与家庭建档活动的积极性和主动性；制定规划，每年安排专项资金开展家庭建档活动，建立全市家风档案数据库和交流群，及时指导，保证建档的完整性、连续性，形成具有张家港特色的建档工作新格局。
2. 多元参与，志愿服务“优”。
以全市专兼职档案员为基础，不断吸纳一批具有优良家风家训的家庭代表和家庭建档示范户代表，形成一支广覆盖、多元化的建档志愿者服务团队。
通过讲座授课、集中服务、组队帮扶和入户指导等，有效实现建档志愿服务“供需对接”，让档案成为记录家庭大事小情的重要载体，及时发现、建立、保护传承身边承载良好家风、革命理想、时代价值的“档案传家宝”，在潜移默化中提升群众精神素养。
3. 线上平台，社会反响“好”。
为使家庭建档流程更优化、操作更简便、服务更精准、传播更广泛，市档案馆利用信息技术，打造“百姓指尖上的家庭档案馆”，在全省首创“线上家庭档案馆”，成为群众文化展示的窗口、交流的平台、资源的宝库。
苏州市公安局、中共苏州市委政法委员会、苏州市教育局关于公布苏州市第一批智慧安防校园名单的通知
苏州市公安局、中共苏州市委政法委员会、苏州市教育局关于公布苏州市第一批智慧安防校园名单的通知文章属性•【制定机关】苏州市公安局,苏州市教育局•【公布日期】2022.01.20•【字号】苏教安〔2022〕2号•【施行日期】2022.01.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】校园安全,公安其他规定正文关于公布苏州市第一批智慧安防校园名单的通知各县级市（区）教育局（教体文旅委）、政法委、公安（分）局，市教育局各直属（代管）学校：为认真贯彻落实省教育厅、省公安厅关于加强中小学、幼儿园智慧安防建设的决策部署，加快推进智能安防技术深度运用，不断提升校园安全防范整体水平，切实提高风险防控能力，全力确保校园和学生儿童的安全，推进校园安防提档升级，2020年7月31日，市委政法委、市公安局、市教育局出台了《苏州市智慧安防校园建设标准》。
该标准实施以来，各地各校认真对照标准，查漏补缺，增加安保经费投入，完善安防设施建设和管理。
在学校自评申报、县级审核上报的基础上，经过市级复核，确定1820所学校为智慧安防校园。
其中，江苏省苏州中学校等32所学校为三级智慧安防校园、张家港市苏阳幼儿园等65所学校为二级智慧安防校园，张家港市崇真小学等1723所学校为一级智慧安防校园。
一、二、三级智慧安防校园在全市中小学校占比分别为90.59%、3.42%和1.68%。
请各地各校高度重视学校安全工作，根据学校自身特点，全力做好校园安防提档升级，强化校园安全管理，切实维护师生安全和校园安全。
附件：苏州市第一批智慧安防校园名单苏州市教育局中共苏州市委政法委员会苏州市公安局2022年1月20日附件苏州市第一批智慧安防校园名单一、三级智慧安防校园名单（32所）（一）市教育局直属学校（3所）江苏省苏州中学校、苏州市立达中学校、苏州市实验小学校（二）张家港市（10所）张家港市滨湖幼儿园、张家港市城南小学、张家港市凤凰高级中学、张家港市云盘小学悦丰校区、张家港市梁丰初级中学西校区、张家港市实验小学西校区、张家港市新塘幼儿园、张家港市外国语学校美邻幼儿园、张家港市外国语学校碧桐苑幼儿园、张家港市沙洲小学（三）常熟市（4所）常熟市凤鸣幼儿园、常熟市启文幼儿园、常熟市苏常外国语幼儿园、常熟市启文小学（四）昆山市（3所）昆山市第二中学（西校区）、昆山市娄江实验学校、昆山市实验小学（西校区）（五）吴江区（1所）吴江区鲈乡幼儿园（流虹园区）（六）吴中区（1所）苏州市吴中区宝带实验幼儿园（七）相城区（3所）苏州市相城区蠡口中心幼儿园、苏州幼儿师范高等专科学校高铁新城实验幼儿园、苏州市相城区伊顿伊桥幼儿园（八）姑苏区（3所）苏州市金阊实验小学校、苏州市沧浪新城第二实验小学校、苏州市劳动路实验小学校（九）苏州工业园区（3所）苏州工业园区文萃小学企鸿路校区、苏州工业园区星海实验中学（沈浒路校区）、苏州工业园区苏艺实验幼儿园（十）苏州高新区（1所）苏州高新区实验小学校滨河路校区二、二级智慧安防校园名单（65所）（一）市教育局直属学校（1所）苏州市金阊实验中学校（二）张家港市（3所）张家港市梁丰幼儿园东园区、张家港市花园浜幼儿园东园区、张家港市童星幼儿园（三）昆山市（25所）昆山开发区震川小学、昆山市玉山镇新城域小学、昆山市玉山镇同心小学、昆山市玉山镇振华实验小学、昆山市城北中心小学校、昆山高新区西塘实验小学、昆山市张浦中心小学校、昆山市张浦镇第二小学、昆山市张浦镇周巷小学、昆山市大市中心小学校、昆山市张浦震阳实验学校、昆山市新镇中心小学校、昆山市周市华城美地小学、昆山市裕元实验学校（东校区）、昆山市裕元实验学校、昆山市陆杨中心小学、昆山市周市中心小学校、昆山市周市镇永平小学、昆山市周市镇春晖小学、昆山市千灯镇炎武小学、昆山千灯天虹普莱恩幼儿园、昆山市淀山湖中心小学校、昆山市淀山湖中心幼儿园、昆山淀山湖花园幼儿园、昆山市锦溪中心小学校（四）吴江区（11所）苏州市吴江区思贤实验小学、苏州市吴江区运河湾幼儿园、苏州市吴江区八坼幼儿园、吴江高级中学、吴江经济技术开发区实验初级中学、吴江经济技术开发区山湖花园小学（本部）、吴江经济技术开发区山湖花园小学（淞南阳光南校区）、吴江经济技术开发区山湖花园小学（淞南阳光北校区）、苏州市吴江区求真实验幼儿园、吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园、吴江经济技术开发区山湖花园淞南阳光幼儿园（五）吴中区（13所）苏州市吴中区苏苑高级中学、苏州市吴中区太湖湾伟才幼儿园、苏州市吴中区人民教育出版社实验小学、苏州市吴中区胥口中学一箭河校区、苏州市吴中区溪秀实验小学、苏州市吴中区胥口一箭河实验小学、苏州市吴中区胥口一箭河实验幼儿园、苏州市吴中区木渎金山高级中学、苏州市吴中区溪秀实验幼儿园、苏州市吴中区木渎金山实验小学、苏州市吴中区横泾中学、苏州市吴中区东山实验小学、苏州市吴中区东山实验幼儿园。
少先队活动材料《凤凰镇中心学校开展第三届小学生英语口语比赛》
凤凰镇中心学校开展第三届小学生英语
口语比赛
为进一步推动小学英语教学工作的开展，培养和提升学生语言综合运用能力，同时为参加三亚市小学生英语口语比赛选拔优秀的选手，5月8日上午，在凤凰镇中心学校多媒体教室举行了小学生英语口语比赛，共有来自我镇凤凰镇中心学校、桶井小学、羊栏小学、槟榔小学、新村小学、回新逸夫小学、回辉小学7所学校13名选手参加了此次活动。
郑联超校长和陈香丽副校长亲自莅临比赛现场为选手们加油。
此次比赛本着公平、公正、公开的原则，比赛采用自备节目和现场测试两种形式，经过激烈角逐，评委们认真打分根据两项总分评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
整场比赛，小选手们的英语口语水平较往年有了明显的提高。
选手们在回答评委的问题时，能认真倾听、流畅表达，反映出了基本的英语口语表达水平。
本次大赛为学生学习英语、交流口语创设了良好氛围。
对小学英语教师重视学生英语口语表达能力的培养、提高学生实践与运用语言具体积极的促进作用。
（陈石磊，2012-5-8）
郑校长在观看比赛
陈校长在观看比赛
评委在认真给选手打分
小主持人陈锦俏
选手们精彩的表演：
孙令芷同学在演讲
进行现场测试朗读短文。
凤凰高级小学留守儿童工作——爱心汇聚力量,真情共筑希望
爱心汇聚力量，真情共筑希望—凤凰高级小学关爱留守儿童工作总结王成华留守儿童是在特定历史条件下形成的一个特殊群体，当前已经成为严重的社会问题，从而成为社会关注的热点，作为热点的中心地带—学校，应该勇敢的承担起这份管理责任。
我校自2011年起开始接触留守儿童管理工作，当年建成了全市第一个留守儿童快乐成长活动站，时任德州市委书记、人大常委会主任吴翠云同志亲临我校为活动站揭牌。
经过几年的探索和实践，我校逐步形成了一套行之有效的管理办法。
分层次建立留守儿童档案，实施动态管理——用“心”去了解孩子1、为了便于管理，针对性的进行教育和辅导，每学期开始我校从多个角度，按照不同要求为孩子们建立信息档案。
一是把父母双方外出且常年不归的孩子重点建档；二是把家庭特别困难的重点建档；三是把完全由亲属代管的重点建档；后续经过一段时间考察，我们还会对那些性格孤僻、自卑甚至厌学的孩子重点建档。
孩子的情况了解清楚了，我们的教育才能有的放矢。
2、由于本地农村的实际情况，我校的留守儿童群体并不十分固定，为了保持该项工作的有效性，我们对留守儿童档案实施动态管理，即每过一段时间就重新进行一次统计，使档案得到及时更新。
购置文体设施，打造活动平台——用“爱”给孩子营造一个温馨的家1、建设留守儿童之家。
学校腾出一个教室作为“留守儿童之家”。
目前为止，用于“留守儿童之家”软硬件投资累计一万余元，配备了电视、电脑、VCD各一台，电话一部、图书两千余册，另有象棋、围棋、跳棋及羽毛球、乒乓球等文体器材。
“留守儿童之家”室内布置美观而温馨，有兼职辅导员指导学生活动，全天候向学生开放。
课余时间，学生可以自由进出“留守儿童之家”，在这个“家”中读书、下棋、看喜欢的节目。
缓解了他们的思亲之苦。
2、除留守儿童之家外，我校还建成了音乐教室、美术教室、体育活动室、图书阅览室等功能室，组织相关教师开展丰富多彩的社团活动，还联合移动公司为每位留守儿童开通了移动校讯通电话，便于孩子和父母联系和沟通。
解决问题的策略假设教学设计
解决问题的策略（假设）教学设计张家港市凤凰中心小学张峰【教学目标】1.使学生经历运用假设策略解决问题的过程，学会分析假设前后数量关系，感受假设的策略，并能运用假设策略解决一些简单的实际问题。
2.使学生在运用假设的策略解决实际问题的过程中，掌握替换的方法，初步感受假设的策略、替换方法对于解决问题的价值，进一步发展观察、比较、分析和推理等能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。
【课前准备】设计学习单，让学生提前进行预习，为课堂中的交流做好铺垫。
【教学过程】一、课前交流老王有11匹马，他临死前把马分个3个儿子，老大得总数的1/2，老二得1/4，老三得1/6，请问该怎么分呢？明确今天的学习内容【板贴：假设、策略、解决问题】（设计意图：对于学生而言，假设策略其实并不是首次接触，而是在之前的学习中多次接触，只是教师没有和学生明确这是假设策略，可能更多的提到的是“转化”策略。
所以实际上假设策略也属于转化策略的范畴。
我个人认为，假设这个词语的出示，并不是什么神秘的事情。
所以我借助课前的一个故事，明确解决这个问题使用了“假设”的策略，从而明确了课题，明确了今天的学习方向。
）二、准备题导入（比比谁的反应快）1.小明把720毫升果汁倒入3个大杯，正好都倒满。
大杯的容量是多少毫升？学生口答：720÷3=240（毫升）2. 小明把720毫升果汁倒入6个小杯，正好都倒满。
小杯的容量是多少毫升？学生口答：720÷6=120（毫升）3. 小明把720毫升果汁倒入1个大杯和6个小杯，正好都倒满。
小杯的容量是大杯的1/3,小杯和大杯的容量各是多少毫升？比较第3小题和第1、2小题的不同之处。
小结并板书：【一种未知量简单，两种未知量复杂】（课的开始，我设计了口答一步实际问题作为引子，既复习了简单数量关系，又有利于让学生快速进入良好的学习状态。
然后采用对比的方法，让学生产生疑问，含有两种未知量的问题该如何解答？激发学生学习内驱力的同时，能顺利导入到新授内容。
张家港市区小学排名
张家港市区小学排名 1苏州市张家港市实验小学(东校区)
2苏州市张家港市江帆小学
3苏州市张家港市乘航小学
4张家港市妙桥小学
5苏州市张家港市鹿苑小学
6苏州市张家港市塘桥中心小学
7苏州市张家港市兆丰学校小学部
8苏州市张家港市南丰小学(永联校区) 9苏州市张家港市泗港小学
10苏州市张家港市合兴小学
11苏州市张家港市万红小学
12苏州市张家港市东渡实验学校小学部 13苏州市张家港市实验小学(南校区) 14苏州市张家港市乐余中心小学
15苏州市张家港市西张小学
16张家港市金港中心小学
17苏州市张家港市东莱小学
18张家港市青龙小学
19苏州市张家港市塘市小学
20后塍高桥小学
21大新中心小学
22苏州市张家港市港口学校小学部
23张家港市暨阳湖实验学校小学部
24苏州市张家港市实验小学(北校区) 25苏州市张家港市凤凰小学
26苏州市张家港市暨阳实验小学
27苏州市张家港市沙洲小学
28苏州市张家港市城北小学
29苏州市张家港市大新中心小学
30张家港市梁丰小学。
苏州市电化教育馆
苏州市电化教育馆苏电教〔2017〕35号---------------------关于公布2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比获奖名单的通知各市（区）教育信息化机构、各直属学校：为进一步加强全市各地各校校园电视的交流与合作，不断提高各地各校校园电视节目的制作水平和管理水平，努力提升校园电视在教育教学中的重要地位，苏州市电化教育馆主办了2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动，苏州市各市（区）教育局（教育和体育局、教育文体局）、各直属学校、民办学校积极响应，共选送376个作品参评。
经评奖委员会评审，苏州工业园区星湾学校《我在园区做老师》获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动最佳导演奖；张家港白鹭小学《一鹿有你》获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动最佳摄影奖；苏州市第一初级中学《古韵徽州·研学之旅》获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动最佳剪辑奖；吴江区鲈乡幼儿园《鲈乡幼儿园毕业季》获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动最佳表演奖；苏州高等职业技术学校《5分钟教会你flash卡通人物侧面行走动画》获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动最佳创意奖。
苏州工业园区教师发展中心等9家单位获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动优秀组织奖。
苏州市景范中学校等60所学校（单位）获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动一等奖，江苏省苏州第一中学校等185所学校（单位）获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动二等奖，苏州高等职业技术学校等95所学校（单位）获得2017年苏州市中小学校园电视优秀节目评比活动三等奖，并评出优秀主持人、优秀论文和优秀校园电视台等奖项若干（获奖名单见附件），入围的中小学校电视节目将陆续在苏州广电总台三套文化生活频道教育电视节目中播放，其中280个获奖作品将选送参加由中国教育电视协会举办的第十四届中国中小学校园电视优秀节目评奖活动。
《身边的小能人》教学设计_模板
《身边的小能人》教学设计_模板《身边的小能人》教学设计教学目标1.宏观指导：学生能根据习作要求，合理选材。
2.微观指导：学生能寻找到合适的描写角度，并尝试自主修改，有针对性应用。
教学重难点如何指导学生合理选择写作角度，运用生动具体的语言，把人物的才能充分表现出来。
教学过程一、导入1.理解”能人”,什么样的人能称为能人？2.寻找班中能人。
二、练笔1.提出要求：2.学生写作。
3.师巡视，现场选择讲评对象。
三、讲评1.互动竞猜，写的是哪个”人”?目标一：要讲真话，写真事。
目标二：要选好描述对象。
2.互动竞猜，写的是什么”能”?目标一：学会挖掘要素，选对典型事例。
3.通过下水文，指导学生多角度展开描写。
A抓住细致的动作。
B抓住现场的声音。
C抓住内心的感受。
4.迁移：尝试根据不同的事例，选用不同的表现角度。
四、修改1.根据要求，在原作上继续修改。
2.有选择地举例点评。
五、拓展1.出示照片：”巴贝敬礼”照片，2.课后思考：①这张照片给了你什么启示？②我的作文还可以如何修改？板书设计：选好描述对象选对典型事例选准表现角度陈峰张家港市凤凰中心小学小学语文一级教师，本科学历。
1996年毕业于新苏师范学校，现就职于张家港市凤凰中心小学。
从教以来，一直从事小学语文教学，兼任班主任工作。
《天游峰的扫路人》第二课时教学设计之一作者：寨桥中心小学曾兰兰教学要求：1、理解课文内容，学习扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。
2、分角色朗读课文。
3、领悟作者描写扫路人的巧妙构思。
教学过程：一、复习导入。
今天，我们继续学习第13课—《天游峰的扫路人》。
（生齐读）提问：这篇课文主要写了一件什么事？（先引导学生弄清课文所记叙的事情，再理解人物的形象。
这样的教学思路是好的。
）二、讲读第三段，理解人物形象。
过渡：天游峰的扫路人是一个怎样的人呢？为什么他给作者留下了深刻的印象？这节课，我们就跟随作者一起去认识这位扫路人。
档案催开“五色”繁花 德育铺就成长底色——张家港市未成年人建档工作纪实
362020·4档案馆文/ 孙静 徐璐 王健档案催开“五色”繁花德育铺就成长底色—— 张家港市未成年人建档工作纪实未成年人是祖国的未来和民族的希望。
习近平总书记强调：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。
人生的扣子从一开始就要扣好。
”为充分发挥档案的社会教育功能，打造未成年人德育新载体，近年来，江苏苏州张家港市档案馆在全市广泛开展“五色档案·伴你成长”未成年人建档活动，反响热烈。
目前，全市已有3000余户家庭建立未成年人成长档案，全面发挥了档案在立德树人、家庭建设、国家发展、民族进步中的作用，具有很大的实践价值和现实意义。
规范与趣味契合，注入德育新元素1.内容载德一是以促进未成年人的健康成长为目标引领，以成长足迹为主要脉络，根据未成年人成长档案材料形成特点和内在联系，结合学生实际，从绽放如五色花般绚烂的青春喻义出发，将未成年人成长档案内容分为五大类：红色花（感恩向善的心灵之花）、蓝色花（勤奋努力的好学之花）、绿色花（蓬勃向上的成长之花）、黄色花（活力阳光的健美之花）、紫色花（绽放自我的博雅之花）。
二是以“兴趣”为导向，研发编印符合年龄特点、富有童趣，并能积极引导未成年人感恩向善、勤奋努力、绽放自我的建档读本、档案制作小视频和趣味指导手册，设计定制充满童趣的档案用品，包括档案盒、心星瓶、彩色卡纸，免费发放给未成年人建档家庭。
三是以德育为主线，明确学校、学生、家长三方是未成年人成长档案的收集主体，应从不同的视角，共同完成档案的收集。
2.实践培德结合“万名小学生走进档案馆”、家庭文化节、“档案进社区”等系列活动，以“我是小小档案员”为主题，创设“我的档案我做主”“成长档案，记忆人生”等知识讲座、趣味课堂，通过开展档案制作体验活动、志愿服务和档案夏令营等，引导学生动手动脑，彰显个性、展示自我，让更多的学生获得建档体验。
同时，通过制作成长档案，让学生既外修形象、培养良好的行为习惯，又内修心灵、形成健全的人格，在建档实践中浸润德育。
奶奶的泡菜
我们一家做的菜都）美味，如爸爸 的“神秘乌贼”，妈妈的“海鲜火锅”，爷爷 的“甜蜜糕点”。
但这些，都比不上奶奶 的——“酸爽泡菜”。
腌泡菜是奶奶的拿手绝活。
你瞧，她又 在菜园子里采摘新鲜白菜了。
白菜叶上爬满 晶（的小露珠，只见奶奶把白菜一抖，小露 珠们都乖乖地蹦了下来，一会儿便没了影 奶先把白菜仔细洗净，顿时，菜叶儿像换了一件新衣裳似的，水嫩嫩、亮晶晶的;接 着把洗干净的白菜叶放在竹篮里，沥干水；随后，她把坛子拿出来，再将白菜叶整整齐 齐地码人其中，加人盐、姜、蒜和朝天椒。
想 要泡菜特别好吃，那就要出绝招了！奶奶在坛子里加了一瓢酸水，这酸水是奶奶刚腌泡菜那会儿就一年年攒下的，这样泡出来的泡菜会更加爽口。
最后，奶奶盖 上坛盖，并在坛盖周围饶上水，密封起来。
经过几个星期的浸泡，原本的新鲜白菜 变成了又酸又辣的泡菜。
打开密封的坛子，顿时，一股浓浓的酸味弥漫开来。
我迫不及 待地拿出碟子和夹子，递给奶奶，好让她夹 上#■碟。
美味可口的菜陆陆续续上桌了，虽然泡 菜在这些大鱼大肉中极不起眼，但每次，泡 菜总会被我们最先吃完。
这时，我们似乎还 不满足，便要奶奶再添一碟。
奶奶总会利落 地拿起碟子，迅速夹好泡菜，满足我们这些博猫的欲望。
我更钟爱泡菜的另一种吃法--米粥◎左爱拌泡菜。
盛一碗热气腾腾的粥，再加一碟酸爽的泡菜，喝一口粥，吃一片泡菜，普普通通的粥顿时变得美味无比。
粥冲淡了泡菜的酸辣味，而清淡的粥因为泡菜的加人也变得有滋味了，两者相遇，真是绝配！有时候，我还会偷偷溜进厨房，从坛子 中拿出一个泡椒来吃。
虽然我每回都被辣得直喝水，但还是觉得很过瘾。
泡菜一一平凡的食物，成了我心中不平凡的美味♦江苏张家港市凤凰中心小学六(4)班指导老师:朱小红伸手往锅里一探，咋没有升温呢？正在纳闷 之时，一股浓烟向我袭来，呛得我眼泪直流。
总不能做逃兵吧!打开灶门，“轰”一下，浓烟 直往外蹿，我撒腿就跑。
外婆见状吓了一跳，赶紧进来一看，说:“灶膛里的木柴是一顺的 整整齐齐的吗？”“是的!”“整齐就坏事了，要交叉地搭着，留点空隙，火就来了。
苏州市教育局关于公布首届“苏州市青少年数字公民培育计划”人工智能专业组竞技活动结果的通知
苏州市教育局关于公布首届“苏州市青少年数字公民培育计划”人工智能专业组竞技活动结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.10.31•【字号】苏教基〔2022〕23号•【施行日期】2022.10.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于公布首届“苏州市青少年数字公民培育计划”人工智能专业组竞技活动结果的通知各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校：为贯彻落实国家、省、市关于推动新一代人工智能发展的部署，加快推进中小学生人工智能普及教育，提升青少年信息核心素养，我市举办了首届“苏州市青少年数字公民培育计划”人工智能专业组竞技活动，各县级市（区）和市直属学校推荐的16个小组进行了为期一周的学习与竞技活动，最终通过小组成果答辩与专家评审，评选出一等奖3组、二等奖6组、三等奖7组。
现对获奖学生、优秀指导老师、优秀组织单位予以表彰。
希望获奖单位和个人再接再厉，继续共同努力推进苏州市青少年数字公民培育计划，一起为打造苏州人工智能教育高地、培育人工智能领域优秀人才做出更多贡献。
附件：“苏州市青少年数字公民培育计划”人工智能专业组竞技活动获奖名单苏州市教育局2022年10月31日附件首届“苏州市青少年数字公民培育计划”人工智能专业组竞技活动获奖名单一、学生获奖名单姓名学校名称内容奖项曾亦笑苏州高新区实验小学校基于机器学习的空气质量检测研究一等奖杨溢苏州市第十六中学校一等奖许江南苏州工业园区娄葑实验小学一等奖蒋周晨苏州工业园区星洋学校一等奖姚睿文苏州市沧浪实验小学校一等奖陈乐渊苏州高新区实验小学校基于机器学习的植物分类研究一等奖李瑾芃江苏省苏州中学园区校一等奖朱修齐苏州市金阊外国语实验学校一等奖雍偌尘苏州工业园区东沙湖实验中学一等奖芦子桓苏州市平江实验学校一等奖王赛阳苏州市吴中区甪直高级中学基于AI的婴幼儿睡眠自动检测系统一等奖虞自远苏州市平直实验小学校一等奖张熙楠苏州市立达中学校一等奖孙锦程苏州市吴江区盛泽实验小学一等奖王逍苏州工业园区星汇学校一等奖李成江苏省苏州中学相城实验项目·相城中学树叶分类——一种基于机器学习的分类算法二等奖史一翔苏州市桃坞中心小学校二等奖宋铭灏西安交通大学苏州附属初级中学二等奖高殊荣苏州大学实验学校二等奖徐熙杰苏州市吴中区长桥中学二等奖钟铭宇苏州市彩香实验中学校二等奖石恒宇苏州高新区实验初级中学基于神经网络的手写数字识别研究二等奖郑煜琳苏州工业园区星港学校二等奖徐逸麟苏州工业园区星海实验中学二等奖张睿苏州市三元实验小学校二等奖王天阔苏州市景范中学校二等奖施宇潇苏州工业园区翰林小学基于神经网络的手写数字识别研究二等奖潘逸凡苏州工业园区星海实验中学二等奖陈旻昊相城经济开发区澄阳小学二等奖金湛江苏省苏州中学园区校二等奖景奕博苏州市吴中区吴中实验小学二等奖贾涛苏州高新区实验初级中学基于机器学习的空气质量检测研究二等奖方熙和苏州市实验小学校二等奖张轩扬苏州工业园区金鸡湖学校二等奖孟凡程苏州市带城实验小学校二等奖叶宇恒苏州市南环实验中学校二等奖陈意默江苏省太仓高级中学基于机器学习的苏州市空气质量检测研究二等奖朱乐太仓市实验小学二等奖龚思铨太仓市第二中学二等奖宋琅江苏省太仓高级中学二等奖朱天一张家港市梁丰初级中学基于深度学习库的手写数字识别二等奖赵函正张家港市世茂小学二等奖夏景城张家港市世茂小学二等奖张大伟张家港市实验小学二等奖陆文昊张家港市乐余中心小学二等奖杨凯江苏省太仓高级中学基于机器学习的太仓市空气质量研究三等奖闻一太仓市科教新城实验小学三等奖秦续佳太仓市镇洋小学三等奖邵天佑太仓市第一中学三等奖王志翔苏州市实验小学校慧眼识叶——基于KNN算法的植物分类方法三等奖杨子墨江苏省苏州中学园区校三等奖沈思源苏州市吴中区长桥实验小学三等奖李夏昕苏州市碧波实验小学三等奖韦星瑜江苏省苏州中学相城实验项目·相城中学三等奖陈乐茜苏州市吴江区绸都小学基于神经网络的手写数字识别研究三等奖逯俊毅苏州市振华中学校三等奖韩承锐苏州市金阊实验小学校三等奖曾俊烽苏州市金阊实验中学校三等奖吴宴宁苏州市吴江区青云小学三等奖钱泓烨昆山市实验小学基于KNN算法的树叶分类三等奖徐炜博昆山市实验小学三等奖陈永民昆山市第一中学三等奖李恩泽昆山市实验小学三等奖缪蒋伟华昆山市陆家镇菉溪小学基于深度学习的手写数字识别研究三等奖张钰涵昆山市城北中学三等奖章嘉成昆山市周市镇永平小学三等奖鄢闻君苏州市相城区苏城外国语学校基于机器学习的空气质量检测研究三等奖倪好苏州工业园区第二实验小学三等奖王渃一苏州平江中学校三等奖朱南羽苏州市沧浪新城第二实验小学校三等奖丁妍豫江苏省苏州实验中学三等奖沈介安常熟伦华外国语学校基于深度学习库的手写数字识别三等奖邓博文张家港市凤凰中心小学三等奖汤灿语张家港市梁丰初级中学三等奖马楷越张家港市塘市小学三等奖杭丁依诺张家港市苏州外国语学校三等奖二、优秀指导老师名单苏州市立达中学校陈忠苏州工业园区东沙湖实验中学王梦莉苏州工业园区星汇学校姚威苏州市平江实验学校鲍通苏州市沧浪实验小学校费佳苏州工业园区娄葑实验小学严嘉友苏州市平直实验小学校王敏苏州市金阊外国语实验学校张超苏州高新区实验小学校纪宋焘苏州高新区实验小学校刘志红苏州市第十六中学校杨晔琦苏州工业园区星洋学校邱钰江苏省苏州中学园区校赵俊苏州市吴中区甪直高级中学隋小波苏州市吴江区盛泽实验小学孙洁怡三、优秀组织单位名单苏州市立达中学校张家港市世茂小学昆山市实验小学江苏省太仓高级中学江苏省苏州中学园区校。
小岗位,大学问
摘要：在小学高年级中引入民主管理理念，设置管理“小岗位”，岗位虽小但作用不小，可以在班级中形成一种“人人有事干，事事有人干”的良好管理模式，保障班级日常活动的有序开展，提高每个学生的自我管理能力。
小岗位是学生成长的舞台，让学生在小岗位中学会做事，学会求知，学会做人，增强学生责任感。
关键词：小学班级管理小岗位小学阶段是学生成长和学习的基础阶段，对学生未来的学习和发展有很大的影响。
在这个阶段，班主任对班级的管理尤为重要。
因为一个班级的管理制度和班级管理氛围，能够影响这个班级的班风以及学生的行为习惯和能力。
笔者认为，学生在班级管理中有着无可替代的作用，因此班主任在班级管理活动中应该积极发挥学生的主体作用，引入民主管理理念，通过设置“小岗位”，对学生进行小主人意识的培养，可以为学生带来更多参与机会，提升整个班级的管理质量。
一、人人有岗，唤醒学生主体意识在班级管理上，班主任老师应尽可能多的设置“小岗位”，让绝大多数学生都有班级管理“岗位”，以此唤醒学生的主人翁意识，提升他们主动参与班级管理的积极性，“小岗位”的设立不仅确保了班级管理的正常运行，同时还培养了学生良好的责任意识，为他们自身的健康发展提供了锻炼的平台。
根据小学班级的特点，班主任老师可有意识地实施班级的精细化管理，为学生设置众多的管理“小岗位”，并明确相应的岗位责任制，班主任老师通过综合考量和现实需要，首先成立班委会，由班级学生选举产生正副班长、学习委员、卫生委员、文娱委员、纪律委员、体育委员、生活委员等这些固定岗位人选，由其全面负责班级的各项相应的管理工作，在此基础上，再设置一些职能小组，细分具体的责任并落实到人，这样“小岗位”就随之产生了，如“通信员”“卫生岗”“墙报组”“迎检员”“礼仪监督员”“考勤员”“班级量化管理员”等等，鉴于一个班级学生的人数，每个“小岗位”可以设置2-3人，学生通过自荐和竞选的方式获取自己喜欢的“小岗位”，而班主任老师可以全面调度这些“小岗位”，引导和监督他们完成相应的班级管理工作，增强他们的班级主体意识。
晨起的挣扎
晨起的挣扎
徐欣蕾
【期刊名称】《创新作文（小学5、6年级）》
【年(卷),期】2018(000)011
【摘要】“小欣,起床了!”爷爷洪亮的声音在早晨听起来格外刺耳。
我极不情愿地睁开眼睛,一看表,才六点,时间还早呢,再睡一会儿。
我翻了个身,又沉沉睡去。
“快点,时间不早了,再不起床要迟到了!”爷爷看我没动静,便要掀被子。
没办法,我只好懒洋洋地动起来。
谁知,手刚伸出被窝,呀!一股冷气袭遍全身,我哆嗦了一下,立刻把手缩了回来。
【总页数】1页(P10)
【作者】徐欣蕾
【作者单位】江苏张家港市凤凰中心小学五(2)班
【正文语种】中文
【相关文献】
1.营造一种开放的课堂气氛：晨会——美国小学三年级晨会对我国晨会活动课程的启示 [J], 邝培
2.张啸的人生,高加林式的挣扎——《人生》与《挣扎》主人公形象比较 [J], 吴梦云
3.“北晨热线”：推动“北晨”二次营销的媒介——探索独具特色的“北晨”品牌推广之路 [J], 关雪
4.用好《晨会活动指导》上好晨会活动课——《晨会活动指导》教师用书简介[J], 湖北省教学研究室《晨会活动指导》编写组
5.一日之计在于"晨"
——浅谈提高小学晨课教育实效的策略 [J], 朱银华
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
凤凰路中心小学2018-2019学年三年级下学期数学模拟试卷含解析
凤凰路中心小学2018-2019学年三年级下学期数学模拟试卷含解析班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1．（2分）×5<200，内最大能填（）。
A.39B.40C.41【答案】A【考点】两、三位数除以一位数【解析】【解答】因为200÷5=40，所以□内最大能填39.故答案为：A.【分析】根据题意，用积÷一个因数=另一个因数，据此列式解答.2．（2分）4.6元再加上（）个0.1元，就是5元。
A. 4B. 3C. 2【答案】A【考点】一位小数的加法和减法【解析】【解答】5-4.6=0.4（元）；0.4元里面有4个0.1元.故答案为：A.【分析】根据题意可知，先用减法求出还要加上多少钱，然后看加的钱数里面有几个0.1元，据此解答. 3．（2分）一个月最多有（）个星期天。
A. 3B. 4C. 5【答案】C【考点】年、月、日的认识及计算【解析】【解答】30÷7=4（周）......2（天）31÷7=4（周）......3（天）如果在一个月的前2天或前3天有一个星期天，那么一个月最多有5个星期天。
故答案为：C【分析】小月的前2天有一个星期天，或者大月的前3天有一个星期天。
那么一个月最多有4+1=5（个）星期天。
4．（2分）下面的年份中，（）是闰年。
A. 1962B. 1996C. 2010【答案】B【考点】平年、闰年的判断方法【解析】【解答】选项A，1962÷4=490……2，1962年是平年；选项B，1996÷4=499，1996年是闰年；选项C，2010÷4=502……2，2010年是平年.故答案为：B.【分析】闰年的判断方法：当年份是整百年时，年份能被400整除的是闰年，不能被400整除的是平年；当年份不是整百年时，年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，闰年全年366天，平年全年365天，据此解答.5．（2分）一辆汽车出发8小时后到达目的地，恰好是下午3时，这辆汽车出发的时刻是（）。
《牛和鹅》课件
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己 也不知道……
逃跑－被 鹅咬住－呼救， 那种惊慌失措 写得很真实。
动作
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 我想，它一定要把我咬死了。
“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走 过去。
孩子们惊呼起来，急急逃跑……
啪嗒啪嗒
我
不说话了， 贴着墙壁， 悄悄地走过去。
惊呼起来 急急逃跑
书包掉了 鞋子弄脱 又哭又叫 “鹅要吃我了！ 鹅要咬死我了！”
细读 品味写法
批注无对错 阅读有角度
大家都说：牛 的眼睛看人，觉得 人比牛大，所以牛 是怕人的；鹅的眼 睛看人，觉得人比 鹅小，所以鹅不怕 人。
事情真 的是这样吗？
逃跑， 那种惊慌失措 写得很真实。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走 过去。
孩子们惊呼起来，急急逃跑……
统编版四年级上册
18.牛和鹅
执教者：张家港市凤凰中心小学 陈峰
牛角 牛眼睛 牛屁股
牛背 牛肚子 牛尾巴
吭吭
啪嗒啪嗒 吁哩哩哩 ……
握拳头 摸肚子 扳牛角 捶牛背 掐脖子 摔酒瓶
握拳头 摸肚子 扳牛角 捶牛背 掐脖子 摔酒瓶
一开始，我们都 牛，却 鹅。 有一次，我被…… 这时，金奎（kuí）叔…… 从此，我 鹅，也 牛了。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己 也不知道……
逃跑－被 鹅咬住－呼救， 那种惊慌失措 写得很真实。
动作
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 我想，它一定要把我咬死了。
“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
心理 语言
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张家港市凤凰中心小学的凤凰中心小学暑期维修工程资格预审文件项目编号：FZB2018-G060张家港保税区宏宇建设咨询有限公司编制人：杨梅玉2018-7-18目录一、总则二、资格预审申请三、资格预审评审标准四、利益冲突五、申请书的提交六、资格预审申请书材料的更新七、附件：1、资格预审必要合格条件标准2、招标工程项目概况3、投标人资格预审申请书格式一、总则1、鉴于张家港市凤凰中心小学程已按照有关法律、法规、规章等规定完成了凤凰中心小学暑期维修工程的所有批准、登记、备案等手续，已具备工程施工招标的条件，且已有用于该招标项目的相应资金或资金来源已经落实。
2、招标人将对本工程投标申请人进行资格预审。
投标申请人可对本次招标的工程项目提出资格预审申请。
3、关于本工程项目的基本情况以及招标人提供的设施和服务等将在附件2中说明。
二、资格预审申请4、资格预审将面向：?必须具有独立法人资格的建筑工程施工总承包三级及三级以上,并且已加入2018年度张家港市政府投资建设工程预选承包商名录的房屋建筑工程总承包三级及以上或2018年度苏州市政府投资建筑工程预选承包商名录的房屋建筑工程Ⅲ组及以上的张家港本地企业。
拟选派项目负责人资质等级：建筑工程专业二级及以上建造师。
（注：年满60周岁(含60周岁)以上的临时一级建造师不可以参加工程投标）5、投标申请人应向招标人提供充分和有效的证明材料，证明其具备第4条规定的资质条件。
所有证明材料均须如实填写、提供。
6、投标申请人须回答资格预审申请书及附表中提出的全部问题，任何缺项将可能导致其申请被拒绝。
7、投标申请人须提交与资格预审有关的资料，并及时提供对所提交资料的澄清或补充材料，否则将可能导致其不能通过资格预审。
8、按资格预审要求所提供的所有资料均应使用汉语。
9、申请书应由投标申请人的法定代表人或其授权委托代理人签字和提交（该授权委托代理人必须是本单位在职职工，并附近3个月（2018年04月-2018年06月）养老保险原件或有二维码标记的社保个人缴费清单打印件）。
没有签字的申请书将可能被拒绝。
由委托代理人签字和提交的，资格预审申请书中应附有法定代表人的授权书。
三、资格预审评审标准10、对投标申请人资格的预审，将依据投标申请人提交的资格预审申请书和附表，以及本须知附件1约定的必要合格条件标准。
11、招标人将依据投标申请人的合同工程营业额（收入、净资产）和在建工程的未完部分合同金额，对投标申请人作出财务能力评价，以保证投标申请人有足够的财务能力完成该投标项目的施工任务。
12、招标人将确定每个投标申请人参与本招标工程项目投标的合格性。
只有在各方面均达到本须知中要求投标申请人须满足的全部必要合格条件标准（附件1）才能通过资格预审。
四、利益冲突13、近三年内直至目前，投标申请人应：未曾与本项目的招标代理机构有任何的隶属关系或者其他利害关系；未曾参与过本项目的技术规范、资格预审或招标文件的编制工作；与将承担本招标工程项目监理业务的单位没有任何隶属关系或者其他利害关系。
五、申请书的提交14、投标申请人的资格预审申请书及有关资料于2018年7月23日14：00前送达张家港市凤凰镇招投标中心会议室（201），迟到的申请书将被拒绝。
15、投标申请人应提交资格预审申请书壹份。
16、资格预审申请书封面上应清楚地注明投标申请人的名称及通讯地址。
资格预审申请书除签名和证明件外其他必须打印。
17、投标申请人在提交资格预审申请书的同时，应交验下列资料的原件。
如不提供，后果自负（可能导致资格预审不通过）。
投标申请人的法人营业执照；投标申请人的企业资质证书。
投标申请人的建筑施工企业安全生产许可证。
投标申请人的建造师注册证书和安全生产考核合格B证。
拟派项目组成员近3个月（2018年4月-2018年6月）的养老保险原件或有二维码标记的社保个人缴费清单打印件。
资审文件中所有复印件资料必须提供相应原件核查，否则视为不响应资格预审文件，将导致其不能通过资格预审；18、资格预审申请书不予退还（证书原件除外）。
招标人对投标申请人所提交的资格预审申请书给予保密。
六、资格预审申请书材料的更新19、在提交投标文件时，投标申请人须对资格预审申请书中的主要内容进行更新，以证明其仍满足资格预审评审标准，如果已经不能达到资格标准，其投标将被拒绝。
七、通知与确认20、只有资格预审合格的投标申请人才能参加本招标工程项目的投标。
21、招标人保留下列权利：修改招标工程项目的规模及总金额。
前述情况发生时，投标申请人只有达到修改后的资格预审条件要求且资格预审合格，才能参与该工程的投标；接受符合资格预审合格条件的申请；拒绝不符合资格预审合格条件的申请。
22、在资格预审文件提交截止时间后3天内，招标人将以书面形式或传真方式通知投标申请人其资格预审结果，并向资格预审合格的投标申请人发出资格预审合格通知书。
23、投标申请人接到资格预审合格通知书后即获得参加本招标工程项目投标的资格。
资格预审合格的投标申请人全部入围参与投标。
24、投标申请人应在收到资格预审合格通知书后1日内以书面（或传真）形式予以确认。
否则我方将视投标申请人对此结果予以认可。
八、附件25、《资格预审必要合格条件标准》。
由招标人确定具体的标准，随投标申请人资格预审须知同时发布，以便每个投标申请人都能了解资格预审的必要合格条件标准。
26、《招标工程项目概况》。
由招标人进行逐项详细描述，随投标申请人资格预审须知同时发布。
附件1资格预审必要合格条件投标申请人资格预审合格至少应当满足的条件：（一）有独立订立合同的能力；（二）企业的资质类别、等级和项目负责人注册专业、资格等级符合国家有关规定；（三）以联合体形式投标的，联合体的资格（资质）条件必须符合资格预审文件或招标文件要求，并附有共同投标协议（本工程不接受联合体投标）；（四）企业具备安全生产条件，并取得安全生产许可证（相关规定不作要求的除外）；（五）项目负责人必须满足下列条件：1.项目负责人不得同时在两个或者两个以上单位受聘或者执业： 1）同时在两个及以上单位签订劳动合同或交纳社会保险；2）将本人执（职）业资格证书同时注册在两个及以上单位；2.项目负责人是非变更后无在建工程，或项目负责人是变更后无在建工程（必须原合同工期已满且变更备案之日已满6个月），或因非承包方原因致使工程项目停工或因故不能按期开工、且已办理了项目负责人解锁手续，或项目负责人有在建工程，但该在建工程与本次招标的工程属于同一工程项目、同一项目批文、同一施工地点分段发包或分期施工的情况且总的工程规模在项目负责人执业范围之内；3.项目负责人无行贿犯罪行为记录；或者有行贿犯罪行为记录，但自记录之日起已超过5年的。
（六）资格预审申请人或者投标人不得存在下列情形之一：1.为招标人不具有独立法人资格的附属机构（单位）；2.为本招标项目的监理人、代建人、项目管理人，以及为本招标项目提供招标代理、设计服务的；3.与本招标项目的监理人、代建人、招标代理机构同为一个法定代表人的、或者相互控股、参股的；4.与招标人存在利害关系可能影响招标公正性的；5.单位负责人为同一人或者存在控股、管理关系的不同单位；6.处于被责令停业、财产被接管、冻结和破产状态，以及投标资格被取消或者被暂停且在暂停期内；7.因拖欠工人工资或者因发生质量安全事故被有关部门限制在招标项目所在地承接工程的；8.投标人近3年内有行贿犯罪行为且被记录，或者法定代表人有行贿犯罪记录且自记录之日起未超过5年的；9.在“信用中国”网站（，投标人被列为失信被执行人的，详见苏信用办（2018）23号。
（七）投标人必须是已加入2018年度张家港市政府投资建设工程预选承包商名录的房屋建筑工程总承包三级及以上或2018年度苏州市政府投资建筑工程预选承包商名录的房屋建筑工程Ⅲ组及以上的张家港本地企业；（八）不符合法律、法规规定的其他条件。
（九）投标人必须按照“张预办[2012]13号”文规定，提供张家港市或企业所在工商注册地检察机关出具的<<检察机关查询行贿犯罪档案结果告知函>>，查询对象为企业法人、法定代表人,资格审查时该告知函在有效期内，原件资格预审时当场提交。
确定潜在投标人的方式：资格预审合格的投标单位全部入围参加投标。
报名后不参加资格预审的或者经资格预审确定的合格申请人不获取招标文件或者获取招标文件后放弃投标的，除不可抗力情况外，招投标监管机构应当在网上公告3个月。
在公告期间，国有资金项目的招标人可以拒绝其投标。
附件2招标工程项目概况1．项目概况：项目位置：凤凰中心小学地质与地貌：可到业主查阅气候与水文：交通、电力供应与其他服务：交通、水电已经接通到施工现场2. 工程描述：科文中心、教育中心外墙基层处理、釉面砖勾缝510㎡，体育中心基层处理、釉面砖勾缝550㎡，凤凰中心小学足球宿舍区外墙基层处理、釉面砖勾缝220㎡。
工程估算价约万元。
综述：资金来源：自筹工程概况：科文中心、教学中心外墙改造工程、体育中心外墙改造工程、足球宿舍区外墙改造工程。
基层处理后外墙釉面砖(素水泥浆粘贴)勾缝。
质量标准为合格；建设工期：招标工期见招标公告；设计标准、规范简介：见设计图纸；主要工程数量：见招标公告。
附件3{招标工程项目名称}工程施工招标投标申请人资格预审申请书编号：项目名称： {招标工程项目名称}投标申请人：（盖章）法定代表人或其委托代理人：（签字或盖章）地址：日期：年月日一、资格预审申请书致: {招标人名称}1、经授权作为代表，并以 (投标申请人名称) （以下简称“投标申请人”）的名义，在充分理解《投标申请人资格预审须知》的基础上，本申请书签字人在此以 {招标工程项目名称} 下列标段投标申请人的身份，向你方提出资格预审申请：投标申请人的法人营业执照；投标申请人的企业资质证书（能全面反映专业资质）；投标申请人的安全生产许可证；投标申请人的用于本工程的建造师注册证书、安全考核合格证书；（原件备查）投标申请人的用于本工程的项目部组成人员3个月（2018年4月-2018年6月）的养老保险原件或有二维码标记的社保个人缴费清单打印件。
3、按资格预审文件的要求，你方授权代表可调查、审核我方提交的与本申请书相关的声明、文件和资料，并通过我方的开户银行和客户，澄清本申请书中有关财务和技术方面的问题。
本申请书还将授权给有关的任何个人或机构及其授权代表，按你方的要求，提供必要的相关资料,以核实本申请书中提交的或与本申请人的资金来源、经验和能力有关的声明和资料。
4、本申请充分理解下列情况：资格预审合格的申请人的投标，须以投标时提供的资格预审申请书主要内容的更新为准；你方保留更改本招标项目的规模和金额的权利。
前述情况发生时，投标仅面向资格预审合格且能满足变更后要求的投标申请人。