高中导师制工作总结范文最新版2篇
2024年高中导师制工作总结(二篇)
2024年高中导师制工作总结____年高中导师制工作总结一、导师制概述高中导师制是指高中学生由一位专门指导的导师负责其学业和生活发展的教育模式。
通过导师制, 学生可以得到个性化的教育指导和全方位的成长支持, 提高学习效果和个人综合素质。
二、工作目标____年高中导师制的主要工作目标是提高学生成绩和人文素质, 培养他们的自主学习能力、创新思维能力和社会责任感。
三、工作内容及成效1.研讨教学方法, 提高教学质量通过定期研讨教学方法和经验分享, 导师们可以提高自己的教学水平, 进而提高学生的学习效果。
每学期组织一次教师研讨会, 鼓励导师们分享自己的教学经验和创新教学方法。
2.制定个性化学习计划，提高学习效果导师根据学生的不同特点和需求, 制定个性化学习计划, 帮助学生找到适合自己的学习方法和节奏。
每学期开始时, 导师与学生讨论并确定学习目标和计划, 每周进行一次学习反馈。
3.开展兴趣拓展活动，培养学生兴趣爱好为了培养学生的兴趣爱好和综合素质, 导师要定期组织兴趣拓展活动, 包括课外读书会、科技创新实践、艺术欣赏等。
这些活动旨在开拓学生的眼界, 培养他们的综合能力。
4.组织社会实践活动，增强学生社会责任感导师要组织社会实践活动, 让学生身临其境地感受社会, 增强他们的社会责任感和团队合作精神。
可以组织学生参观企事业单位、社区服务活动等, 让他们了解社会的发展和需要, 培养其社会意识。
5.建立导师制评价机制，完善工作效果为了确保导师制的有效运行, 需要建立相应的评价机制, 对导师的工作进行定期评估和反馈。
学生和家长可以对导师的工作进行评价和建议, 优秀导师可以获得相应的奖励和荣誉。
四、工作措施1.定期召开导师例会, 分享经验和互相学习每学期至少召开四次导师例会, 导师们可以在会上分享自己的经验和创新教学方法, 交流解决学生问题的经验。
可以邀请校外专家到校进行指导和讲座。
2.建立导师和学生间的有效沟通机制导师与学生之间要建立起良好的沟通渠道, 可以通过面谈、微信、邮件等多种形式进行沟通。
2024年高中导师制工作总结（2篇）
2024年高中导师制工作总结【2024年高中导师制工作总结】一、背景介绍2024年是高中导师制度全面推行的一年。
为了更好地辅导学生，提高学生综合素质和学习成绩，学校在____年逐步推行了高中导师制度。
导师制度的目的是借助导师的专业知识和经验，引导学生科学制定学习计划，帮助其解决学习和生活中的问题。
通过导师制度的实施，学校希望培养出更多具有综合素质和创新能力的高中毕业生。
二、工作概述2024年，我作为一名高中导师，负责辅导一批学生的学习和生活。
在导师制度的指导下，我主要从以下几个方面开展工作。
1. 制定个性化学习计划针对每位学生的不同特点和需求，我与学生进行了充分的沟通和了解，制定了个性化的学习计划。
我根据每位学生的学习能力和学科兴趣，合理安排学习内容和学习进度，并给予适当的学习建议。
同时，我也鼓励学生在学习中保持积极的心态，培养学习兴趣，提高学习效果。
2. 提供学习辅导和解答问题在学习过程中，学生们遇到了各种问题。
作为导师，我及时回答学生的问题，并给予适当的指导。
通过个别辅导、小组讨论等方式，我帮助学生解决了许多学习难题，提高了他们的学习成绩。
同时，我还帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，培养他们的自主学习能力。
3. 组织学生活动和讲座为了拓宽学生的视野，增强他们的综合素质，我积极组织了各种学生活动和讲座。
通过参观企业、社会实践等活动，学生们了解了社会的发展现状和就业形势，增加了对各个行业的了解。
同时，我还邀请了各领域的专家学者来校进行讲座，让学生们接触到前沿的科学知识和文化艺术，提高他们的综合素质。
4. 关注学生成长和心理健康在学生发展过程中，我不仅关注他们的学业水平，更注重他们的心理健康和自我成长。
我与学生建立了良好的师生关系，鼓励他们积极参加各类活动，培养他们的领导能力和社交能力。
同时，我还定期与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和烦恼，提供必要的心理支持和引导。
三、工作成效通过一年的高中导师制工作，我取得了一定的成效。
中学学业导师工作总结6篇
中学学业导师工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我作为中学学业导师，积极参与学生的学业辅导与成长陪伴。
通过与学生的密切接触和不懈努力，我不仅帮助学生取得了学业上的进步，还关心他们的身心健康与全面发展。
在此，我将对过去一年的工作进行全面总结，以期为未来的工作提供有益的借鉴和指导。
二、主要工作及成效1. 学业辅导与提升我针对学生的学业基础和需求，制定了个性化的辅导计划。
通过定期的辅导和测试，我帮助学生掌握了基础知识和重点难点，提高了他们的学习效率和成绩。
在期末考试中，多数学生取得了优异的成绩，部分学生的成绩有了显著提升。
2. 学习兴趣与动力激发我注重激发学生的学习兴趣和动力，通过生动有趣的课堂讲解和丰富的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 身心健康与关爱我关心学生的身心健康，经常与他们交流谈心，了解他们的生活情况和心理状态。
在学生遇到困难或情绪波动时，我及时给予关心和支持，帮助他们走出困境。
同时，我鼓励学生参加体育锻炼和文艺活动，培养他们的身体素质和审美能力。
4. 家庭教育与配合我注重与家长的合作与沟通，定期与家长交流学生的学习情况和成长进步。
在家长会上，我向家长介绍学校的教育理念和学生的表现，征求家长的意见和建议，为学生的成长营造良好的家庭环境。
三、工作亮点与特色1. 个性化辅导与关注细节我针对每个学生的特点和需求，制定个性化的辅导计划，注重关注学生的学习细节和进步。
通过精心设计的测试和练习，我帮助学生巩固知识，提高能力。
2. 丰富多彩的课外活动我组织了多种多样的课外活动，如学术竞赛、文艺表演、社会实践等，让学生在不同的领域展示自己的才华和潜力。
这些活动不仅锻炼了学生的能力，还增强了他们的团队合作和社会责任感。
3. 温馨的师生关系我注重与学生建立温馨和谐的师生关系，通过关心和鼓励让学生感受到教师的温暖和支持。
导师制工作总结6篇
导师制工作总结6篇通过工作总结的书写很多人都是可以很好的锻炼自己的大脑的，工作总结能够帮助我们总结经验，为未来的工作积累宝贵的经验教训，提升工作水平，以下是本店铺精心为您推荐的导师制工作总结6篇，供大家参考。
导师制工作总结篇1第三中学全员育人导师制以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的全面发展，符合教育改革的潮流。
同时，全员育人导师制作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。
下面就本人近几年全员育人工作情况总结如下:全员育人导师制注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。
主要表现在:1、增强了教师的育人意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。
传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。
师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，育人意识薄弱。
经过学校全员育人导师制的实施，本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。
2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养导师制以一种全人的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。
学校自实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。
3、增进了家校联系美国学者科尔曼在其报告《教育机会均等》一文中最先提出:学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。
2024高中导师制工作总结（2篇）
2024高中导师制工作总结一、总述高中导师制是学校对学生全面发展的关键环节之一。
本年度，我校高中导师制工作注重学生的综合素质培养，树立正确的人生观、价值观和世界观，积极引导学生健康成长。
同时，高中导师制也积极与家长、社会各界联系，形成良好的合作共建关系。
在全体导师的努力下，高中导师制工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处。
以下是我校2024年高中导师总结报告：二、工作总结1.学生思想政治教育工作在本年度，学校高中导师积极关注学生的思想动态，加强与学生的沟通交流，注重培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
开展了一系列的主题班会，引导学生正确理解国家的发展方向和自己的责任。
组织学生观看了《峥嵘岁月》等具有思想教育意义的影片，并开展了相应的讨论活动。
此外，还通过开展的形式多样的实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
2.个性化辅导工作在本年度，高中导师注重了解和把握学生的个性与特点，结合学生的实际情况进行个性化辅导。
针对不同的学生，导师采取了灵活多样的辅导方式，包括面对面的咨询辅导、书面的指导建议等。
导师与学生建立了良好的互动关系，根据学生的需求提供相应的支持与帮助。
在学术方面，导师积极指导学生的学习方法和学习计划，并对他们的学业成绩进行跟踪与反馈。
3.职业规划与生涯辅导工作在本年度，高中导师充分了解学生的兴趣、特长和职业志向，积极引导学生进行生涯规划。
通过开展职业生涯教育课程和辅导活动，引导学生认识自己、了解职业市场，明确自己的职业目标和发展方向。
同时，导师组织了多次职业体验活动，让学生实地了解不同职业岗位的工作内容和要求，提升他们的职业素养和就业竞争力。
4.家校合作工作在本年度，高中导师加强了与家长的沟通与联系，形成了良好的家校合作关系。
导师定期与家长进行面对面的家长会，向家长介绍学生的学习情况、思想动态以及发展需求。
并提供相应的教育指导和帮助，引导家长与学校一起关注学生的成长和发展。
2024年高中导师制工作总结示范文本(2篇)
2024年高中导师制工作总结示范文本【____年高中导师制工作总结】一、综述____年高中导师制工作总结将对今年我校高中导师制度的运行情况进行全面回顾，总结经验，扬长避短，以期为下一阶段高中导师制度的改进提供参考和借鉴。
二、工作回顾（一）指导学业：今年，针对高中学生的学业指导，我们采取了多种形式和方法进行辅导。
每位导师每周至少跟进一次学生的学习情况，协助学生定制学习计划，并及时跟进学习进展。
特别是在疫情期间，我们通过线上平台和工具，保持了与学生的良好沟通，提供了及时有效的指导。
（二）生涯规划：在今年的高中导师制工作中，我们高度关注了学生的生涯规划。
通过开展生涯规划课程和职业咨询活动，帮助学生了解自己的兴趣爱好、优势和发展潜力，并为他们提供职业选择和发展的建议。
借助研讨会、实地参观和学习经验分享等方式，帮助学生更好地规划自己的未来。
（三）心理健康：对于高中阶段的学生来说，心理健康问题成为一个重要的关注点。
我们在今年的工作中注重学生的心理健康指导，通过心理咨询服务等方式，帮助学生解决心理困扰，培养他们的心理抗压能力和情绪管理能力。
同时，我们还针对心理健康教育开展了专题讲座和活动，提高学生和家长的心理健康意识。
三、经验总结（一）有效沟通和协调：在高中导师制的实施过程中，与学生、教师、家长和其他相关人员的有效沟通和协调是至关重要的。
我们发现，沟通渠道的畅通以及沟通方式的多样化，对于解决问题和促进工作顺利开展起到了重要的作用。
因此，我们在后续工作中应该进一步加强沟通和协调的能力。
（二）个性化服务：高中导师制的核心理念是为学生提供个性化的关注和指导。
从今年的情况来看，我们在学业指导、生涯规划和心理健康方面取得了一定的成效。
然而，仍有一部分学生因个体差异而无法得到充分的关注和指导。
因此，我们需要进一步加强针对性和个性化服务，提升导师的专业能力和素质，以更好地满足学生的需求。
（三）建立完善的指导体系：高中导师制不仅仅是一种个人辅导行为，更是一种整体的指导体系。
高中导师制工作总结样本（2篇）
高中导师制工作总结样本导师制工作阶段性总结大庆市世纪阳光学校高飞导师制工作一直以来都是我们工作中的艰巨任务。
导师制工作重在全面提高教学成绩，关系到学校教学质量的平均水平；同时也重在提高尖子生的知识水平和能力，关系到学生教学质量的提高水平。
因此我们的教学中就应针对不同学生采取相应有效的措施去进行帮助与辅导。
在开学初我分别跟各位家长取得了联系，了解各位学生在家里的学习情况及一些日常的表现，分别跟各位家长协商了一套针对每个学生的辅导方法。
并与家长商量当学生有问题时及时沟通。
真正做到家长能够了解学生在学校的情况，而教师又能充分了解学生在家的一些具体表现，能够随时根据学生各个时期的心理状况进行开导与指导。
做到教师与家长能够密切配合。
同时我也至少每周找每个学生聊天一次，这种聊天完全是在轻松状态下进行的。
让学生能够真正的敞开心扉，将心里所想的能够毫不保留的告诉我。
由于我所教的班级较多，辅导的学生也相对较多，这些学生中的差异也较大。
在平时的教学中，我采取了这样一些措施：对于成绩较好的重在拔尖，对于成绩不太理想的重在提高。
课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。
课外辅导，利用活动课的时间，____学生加以辅导训练。
对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。
1下一阶段我还将继续与家长密切配合了解学生的心理动态，同时由于政治和历史即将进行结业考试，我将会重点____学生对这两个学科的重视程度，指导学生能够利用好的学习方法去学习这两个学科，并能够在结业考试中取得优异的成绩。
高中导师制工作总结样本（二）导师制作为高中教育的一个重要组成部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
作为一名高中导师，我在过去一年间一直尽心尽力地履行导师的责任，并与同事们共同努力，为学生成长成才做出了一定的贡献。
高中德育导师工作总结范文3篇
高中德育导师工作总结范文高中德育导师工作总结范文精选3篇〔一〕在过去的一年中，我有幸担任高中德育导师的职务。
在这一年中，我深化地感受到了德育导师工作的意义和重要性，也遇到了不少困难和挑战。
在这篇文章中，我将总结过去一年的工作经历，并就我对德育导师工作的认识和考虑进展一些讨论。
德育导师工作涉及到学生的课堂学习、日常生活、心理安康等众多方面。
在职务上，德育导师的主要工作内容可以分为以下几个方面：德育导师需要对学生进展一对一的辅导和指导。
这包括学生的的课堂学习、作业完成、心理和行为状态等方面。
通过个人辅导、通报表扬和批评、家长沟通等形式，帮助学生克制困难，进步综合素质。
德育导师还需要负责对班委的管理，帮助他们理解和履行职责，促进班内和谐关系。
同时，德育导师也需要对班委进展培训和指导，进步他们的管理才能和组织才能。
德育导师与家长之间的沟通也是工作中一个重要的方面。
通过面谈、、微信等多种方式，及时理解学生在家庭中的情况，并及时反响家长的关注和反响。
同时，德育导师也要向家长宣传学校的教育理念，让家长们更好的理解和支持学校的教育工作。
在去年的工作过程中，我积累了很多有价值的经历，我将其总结为以下几点：只有深化理解学生的情况，德育导师才能更好的为学生提供帮助和指导。
在我这一年的工作经历中，我经常与学生进展面谈，倾听他们的想法和困惑，理解他们的成长历程和家庭背景。
通过这些沟通，我更好地理解了学生的个性特点和需求，并为他们提供了更加个性化的指导。
对学生的鼓励和表扬不仅是一种鼓励，也是一种引导。
在我任职期间，我发现许多学生在学习或生活中遇到问题，很多时候他们需要的只是一句鼓励。
在这一方面，我始终坚持“多提醒，少批评”的原那么，鼓励学生发现自己的优点和闪光点，帮助他们树立自信和动力。
对于学生来说，拥有一个强烈归属感的班级是非常重要的，这不仅能增强学生的归属感，还能促进团队合作。
在我担任德育导师时，我经常组织班级活动和主题班会，让学生们参与到班级建立中来。
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高中导师制工作总结范文最新版2篇The latest edition of the model work summary of tutorial syste m in Senior High School汇报人：JinTai College高中导师制工作总结范文最新版2篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中导师制工作总结模板(最新版)2、篇章2：高中导师制工作总结模板篇章1:高中导师制工作总结模板(最新版)从20xx年9月入职于北师大大同附中以来，学校就实行了全员育人导师制。
学校始终坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。
学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。
从入学以来，我就担任高一2班刘元庆、石宇先、王泽鹏、杨阳、于凤翔、张函、贾瑞这7位学生的导师。
现将一年的导师工作总结如下：我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和教师要对每一个孩子的发展负责。
即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。
学生是人，问题学生也是人，教育好了照样是建设国家的有用之才。
连垃圾都不能随意丢弃，何况是人!一个学生对于一个班级来说，或许只是1/50;对于一个学校来说，或许只是1/5000;但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。
教育学生绝不只是班主任的事情，学校积极推行的导师制，就是要让教师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。
在全员育人过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引导：一、思想引导：主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质，教育学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。
在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠偏，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生认识自身存在的问题，帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立学生生命成长的新起点。
二、心理疏导：高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。
在平时的工作中我不但关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。
及时帮助学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育，激发学生蓬勃向上的人生愿望，激励学生自立、自强、自信地走好自己的人生路。
我针对不同学生的心理特点，敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话，鼓励学生表露自己的心理困惑，对学生进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，消除学生的心理障碍，提高学生与人交往沟通的能力，提升学生的社会适应力和环境适应力，增强学生对失败、挫折的心理承受能力。
搞好心理疏导，关键是教师要平等地与学生真诚沟通，要耐心的倾听学生的'心理感受，要真正走进学生的内心世界。
三、生活指导：高中学生具备了一定的生活自理能力，但由于相当多的学生是独生子女，从小父母比较溺爱，生活自理能力相对较差。
我校学生又全部是寄宿生，对学生的生活自理能力提出了较高的要求。
作为导师，关心学生的饮食起居，帮助学生适应学校生活，引导学生明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
导师要对学生进行校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导，使学生科学安排日常生活，合理安排生活消费，帮助学生提高生活规划能力，建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。
要引导学生自己的事情自己做，减少对父母的依赖，体谅父母的艰辛，学会有情有趣地学习、有滋有味地生活。
四、学业辅导：作为导师，遵循因材施教的原则，指导学生掌握学习方法，提高学习效率，指导学生学会选课，学会规划自己的学习安排，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，指导学生端正学习态度，激发学习兴趣，帮助学生确立终身学习的意识。
导师要善于发现学生的特长，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生学有所长。
导师通过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助学生激发学习动力，培养学习兴趣，掌握科学方法，养成良好习惯，增强学习信心，形成学习风格，最终使学困生达到“想学、愿学、学会、会学”的目标。
这一学年，我给每位学生都制定了日常作业，要求他们积累英语单词和语文字词，帮助他们从高一开始积累知识，为以后的学习打下坚实的基础。
五、以研究者的心态从事教学好的导师也必定是好的教师，因此，我始终注重教学能力的提高，以研究者的心态从事教学。
我积极听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。
新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格，使学生具备创新能力和意识。
这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。
课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要有趣味性或启迪性。
在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展积极的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生积极思考，引导学生自己得出结论。
另外，在导师工作的实施过程中，还存在一些问题：与学生沟通少，没能做到有效辅导，另外跟家长的沟通少，没能很好地了解学生在家的学习和生活情况。
需要在日后的教学过程中，多加强此方面的努力。
导师制是开展优质教育与管理、造就高层次人才的一种行之有效的制度。
在新课程改革形势下，加强导师制的管理模式，同时提高导师的人、个人素质和能力是必然趋势。
希望新的学年，我在导师工作上能做到更好。
篇章2:高中导师制工作总结模板【按住Ctrl键点此返回目录】入职滨湖寿春以来，学校就实行了导师制工作。
学校始终坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。
学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。
我担任高一2班8位和高一6班8位学生的导师。
现将一学期的导师工作总结如下：定位：我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和教师要对每一个孩子的发展负责。
即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。
学生是人，问题学生同样也是人，一个学生对于一个班级来说，或许只是1/39;对于一个学校来说，或许只是1/1000;但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。
教育学生绝不只是班主任的事情，学校积极推行的导师制，就是要让教师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。
在全员参与育人过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引导，做了以下工作!一、掌握学生思想状况：主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质。
在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠正，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生认识自身存在的问题，帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，通俗点就是点燃热情!二、及时对学生进行心理疏导：高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。
在平时的工作中我不但关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。
及时帮助学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育。
我针对不同学生的心理特点，敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话，鼓励学生表露自己的心理困惑，对学生进行有针对性缓解学生的心理压力，消除学生的心理障碍，增强学生对失败、挫折的心理承受能力。
搞好心理疏导，关键是教师要平等地与学生真诚沟通，要耐心的倾听学生的心理感受，要真正走进学生的内心世界。
才能起到作用!三、生活上的关心与指导：高中学生具备了一定的生活自理能力，但大多的学生是独生子女，从小父母比较溺爱，生活自理能力相对较差。
我校学生又基本是寄宿生，对学生的生活自理能力提出了较高的要求。
作为导师，关心学生的饮食起居，帮助学生适应学校生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量，建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。
要引导学生自己的事情自己做，减少对父母的依赖，体谅父母的艰辛，学会有情有趣地学习、有滋有味地生活。
快乐学习与生活!四、学业上的辅导激发学生的作为导师，我主要指导学生掌握学习方法，提高学习效率，指导学生学会安排时间，学会规划自己的学习安排，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，指导学生端正学习态度，激发学习兴趣，帮助学生确立终身学习的意识。
及时发现学生的特长，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生学有所长，通过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助学生激发学习动力，培养学习兴趣，掌握科学方法，养成良好习惯，增强学习信心，形成学习风格，最终使达到“想学、愿学、学会、会学”的目标。
这一学期，我给每位学生都单独交流学习的得与失，及时了解学生状况，不断鼓励他们朝着自己的目标迈进，另外，在导师工作的实施过程中，还存在一些问题：与学生沟通少，没能做到有效辅导，另外跟家长的沟通少，没能很好地了解学生在家的学习和生活情况。
需要在日后的教学过程中，多加强此方面的努力。
导师制是开展优质教育与管理、造就高层次人才的一种行之有效的制度。
在新课程改革形势下，加强导师制的管理模式，同时提高导师的人、个人素质和能力是必然趋势。
希望新的学年，我在导师工作上能做到更好。
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