关于做好2016-2017学年本科生导师制工作总结的通知

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本科生导师工作总结（通用6篇）

本科生导师工作总结（通用6篇）本科生导师工作总结（通用6篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，需要认真地为此写一份工作总结。

那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的本科生导师工作总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。

本科生导师工作总结120xx年在紧张而有序，忙碌而充实中的工作中结束了。

在学期中期，学院为进一步加强学生的学业规划和专业指导,正确指导学生合理安排学习进程和提高学习质量,全面提升学生的综合素质和就业竞争力,配合学分制、辅导员制全面实施,实行了导师制。

通过各系推荐，我有幸成为网络技术专业1312班、1316班的导师，现对这段时间的工作做如下总结。

一、在思想认识上。

很多学生反应自己有很多不良的习惯，想改又不知从何入手，究其原因是因为他们对学习和生活的认识存在不足，没有远大的目标。

对于这样的同学我们要让学生充分的了解社会，不要随波逐流，分清是非。

做个有理想的青年。

经常给学生分享我大学时遇到的困惑，遇到这些问题又该怎样去面对。

二、在专业学习上，指导学生了解专业。

在与学生的首次见面会上，介绍了计算机网络专业的培养目标、课程体系等与专业相关的知识，并对于专业的就业方向做了详细的介绍。

学生对于未来能够进什么单位、从事什么工作非常感兴趣，并形象的描绘了将来工作环境。

很多学生都非常感兴趣，特别是一些中职学生已经对专业有一定了解的基础上，提的问题更具有针对性。

通过对专业的介绍，让学生了解了本专业的发展趋势、就业前景，更加让学生知道在大学自己需要学习的专业课程以及需要掌握的技能。

三、在课外活动中，我积极的鼓励学生开展各种活动。

比如，加入自行车协会，相约登山等等。

让同学们有很多时间去享受大学，享受大自然，充分展示自己的兴趣爱好和特长。

让同学们的生活里不只是游戏，电影，聊天。

为了方便联系我们都建立了聊天群，在QQ群上学生可以咨询一些与学习相关的问题，方便我们来讨论。

导师制工作总结

导师工作总结韩洪福工作回顾取消班主任，实施导师制是我校先进的办学理念和招生工作的一大亮点之一，是学校对社会、对家长的一份庄严承诺，也是学校教育教学管理的一项创举，符合教育发展规律与我校实际。

一对一教育被公认效果最好的教育方式，但在实践过程中，受到各方面条件的限制，真正能做到一对一教育的学校并不多，重学业轻德育的现象还普遍存在。

我校在筹建的过程中就确立了导师制这一管理制度，并相继出台了《华顿外国语学校导师制方案实施》《华顿外国语学校导师制实施细则》，暑期的教师培训学校就导师制的实施进行了专题培训，开学后边实践边总结，且学且行切思，先后多次召开导师工作专题会议，对导师制实施过程中出现的各种问题坐下来研究解决方案，及时纠偏。

工作中逐渐形成分层次要求，按阶段实施，边实践边总结边反思的工作思路。

两个多月的实践，取得了一定成效，也发现了一些问题，存在着困惑，为进一步落实导师制的各项要求，解决实施中存在各种问题，理清工作思路，使导师制这一创造性的管理方式尽快走上科学规范的发展道路，真正实现德教合一。

现总结如下：导师工作大事记8月9日，出台《华顿外国语学校导师制实施方案》。

8月11日，出台《华顿学生导师分配表》。

8月12日，教师培训：导师制管理模式解读。

8月21日，出台修订后《华顿学生导师分配表》。

8月26日，《导师制实施细则》在校园网公示。

8月28日，制定太仓市华顿外国语学校家校联系单。

9月15日，学校召开导师组长会议。

10月10日，学校召开导师工作专题会议。

10月13日，高中部召开导师工作会议。

10月14日，初中部召开导师工作会议。

落实学校导师工作意见。

10月16日，学校召开小学学生家长会。

10月22日，召开初高中学生座谈会，了解导师工作开展情况。

10月23日，高中部召开导师工作会议。

10月29日，学校召开导师组长会议。

10月30日，初中部召开学生家长会。

11月5日，导师月度考核材料收集。

11月23日-11月26日，将导师制过程管理材料整理归档。

导师工作简单总结报告(5篇)

导师工作简单总结报告（5篇）导师工作简单总结报告（篇1）同志于20__年10月9日到我科室交流，为期2个月。

作为此次轮岗交流的导师，在交流期间，主要让同志了解并参与到__科的主要工作中去，具体情况如下：一、提供以往的执法案例，熟悉港航执法有关法律法规。

刚到__科交流时，为了让他熟悉港航执法相关法律法规，以便于后续工作的开展。

我向他提供了__科以往办理的案件档案和《中华人民共和国港口法》《广东省港口管理规定》《广东省航道管理条例》等港航法律法规，主要是想让他通过查阅案件和翻阅法律法规对港航执法相关法律法规有了进一步的认识。

二、参与执法过程，初步了解执法过程。

港航执法是__科的重要工作之一，我通过让他直接参与执法过程的形式去了解执法过程，并在执法过程中让他了解如何做好勘验笔录、现场笔录、询问笔录。

例如在前段时间我们在日常巡查的时候发现麻涌水道上有一处水上水下施工行为，在调查取证的过程当中直接让他参与询问笔录、现场笔录、勘验笔录的制作，更直观的让他了解执法的取证流程。

三、拓宽思维模式，认识日常管理检查与执法检查不同之处。

由于此前一直在港航事务中心工作，主要负责水路运输审批业务及水运企业日常管理检查工作，并未接触执法工作，此次轮岗交流，主要还是通过传帮带的形式，让他参与到港航执法检查工作中去，拓宽他的思维模式，使他认识到日常管理检查和执法检查工作的不同之处。

同志在此次交流过程中热于本职工作，勤奋肯干，及时完成导师及科室领导交办的工作，具有较强的工作能力。

能够团结同事，主动积极融入到__科的工作中，遇到不懂的问题能够虚心向导师或者其他同事请教。

总体表现优秀，圆满完成此次交流跟岗任务。

导师工作简单总结报告（篇2）短暂的一学期在新年的钟声即将敲响之际顺利结束了，回忆这段的工作可以说有成绩也存在着许多不足，现就这学期的工作做如下总结：一、认真做好常规管理工作本学年我校根据学生实际，认真做好常规管理工作，从学生的习惯养成入手，抓好卫生、纪律，两操，及学生学习习惯的养成工作，通过抓校风，学风工作，初步形成了人人讲卫生，个个懂礼貌，学习刻苦，尊重师长，团结同学的良好局面。

本科生班导师个人工作总结

时光荏苒，转眼间一个学年已经结束。

作为本科生班的导师，我有幸陪伴着学生们度过了一个充实而又有意义的学习生活。

回顾这一年的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。

在此，我想对自己在过去一年的工作做一个总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。

一、工作内容1. 教学指导作为导师，我主要负责指导学生的学术研究和课程论文的写作。

在这一学年里，我积极组织学生进行学术交流，分享研究成果，引导学生进行学术探索。

针对学生的研究方向和课题，我提供了个性化的指导，帮助他们克服研究过程中的困难，提高论文的质量。

2. 学术活动为了拓宽学生的学术视野，我积极组织学术活动，包括邀请专家学者进行讲座、组织学术沙龙等。

通过这些活动，学生们有机会接触到最新的研究成果，与专家学者进行交流，激发学术兴趣和创新思维。

3. 心理健康教育作为一名导师，关注学生的心理健康同样重要。

在这一学年里，我注重与学生建立良好的沟通机制，及时了解他们的心理状况，提供心理支持和指导。

针对学生面临的学习压力、人际关系等问题，我给予关心和帮助，帮助他们化解心理困扰，保持良好的心态。

4. 班级管理作为班级导师，我还承担着一定的班级管理工作。

我积极参与班级活动，加强与班委的沟通，为班级的和谐氛围和良好学风建设提供支持。

在学生综合素质评价、奖学金评定等方面，我公正公平地对待每一位学生，做到客观评价。

5. 生涯规划指导面对学生未来的职业发展，我高度重视生涯规划指导工作。

在这一学年里，我为学生提供职业发展咨询，帮助他们了解自己的兴趣和特长，明确职业目标。

同时，我积极拓展校企合作，为学生提供实习和实践的机会，提高他们的职业竞争力。

二、工作亮点与成绩1. 学术成果丰硕在我的指导下，学生们在学术研究方面取得了丰硕的成果。

他们在国内外核心期刊发表论文数十篇，参加各级学术竞赛获奖若干。

这些成果的取得，不仅提升了学生的学术素养，也为学院的教学科研工作做出了贡献。

2. 班级氛围和谐通过加强班级管理，我成功地营造了一个和谐、团结的班级氛围。

导师制工作总结

导师工作总结韩洪福一、工作回顾取消班主任，实施导师制是我校先进的办学理念和招生工作的一大亮点之一，是学校对社会、对家长的一份庄严承诺,也是学校教育教学管理的一项创举,符合教育发展规律与我校实际。

一对一教育被公认效果最好的教育方式,但在实践过程中，受到各方面条件的限制,真正能做到一对一教育的学校并不多，重学业轻德育的现象还普遍存在。

我校在筹建的过程中就确立了导师制这一管理制度，并相继出台了《华顿外国语学校导师制方案实施》《华顿外国语学校导师制实施细则》，暑期的教师培训学校就导师制的实施进行了专题培训，开学后边实践边总结，且学且行切思,先后多次召开导师工作专题会议，对导师制实施过程中出现的各种问题坐下来研究解决方案，及时纠偏.工作中逐渐形成分层次要求，按阶段实施，边实践边总结边反思的工作思路。

两个多月的实践,取得了一定成效,也发现了一些问题,存在着困惑,为进一步落实导师制的各项要求,解决实施中存在各种问题,理清工作思路,使导师制这一创造性的管理方式尽快走上科学规范的发展道路，真正实现德教合一.现总结如下：二、导师工作大事记8月9日,出台《华顿外国语学校导师制实施方案》。

8月11日,出台《华顿学生导师分配表》。

8月12日，教师培训:导师制管理模式解读。

8月21日,出台修订后《华顿学生导师分配表》。

8月26日，《导师制实施细则》在校园网公示。

8月28日，制定太仓市华顿外国语学校家校联系单。

9月15日，学校召开导师组长会议。

10月10日,学校召开导师工作专题会议。

10月13日,高中部召开导师工作会议。

10月14日，初中部召开导师工作会议。

落实学校导师工作意见。

10月16日，学校召开小学学生家长会.10月22日，召开初高中学生座谈会，了解导师工作开展情况。

10月23日，高中部召开导师工作会议。

10月29日，学校召开导师组长会议。

10月30日,初中部召开学生家长会。

11月5日，导师月度考核材料收集。

11月23日—11月26日，将导师制过程管理材料整理归档。

学院本科生班导师工作总结

学院本科生班导师工作总结
作为一名学院本科生班导师，我深知自己肩负着培养学生全面发展的重要使命。

在过去的一年中，我经历了许多挑战和收获，通过不懈的努力和实践，我对自己的工作有了更深刻的认识和总结。

首先，作为班导师，我认识到了自己的责任和使命。

我不仅要关心学生的学业
和生活，还要关注他们的成长和发展。

在日常工作中，我积极引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立远大的目标和梦想。

我还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们参与各种社会实践和科研活动，提高综合素质。

其次，我注重与学生建立良好的师生关系。

在班级管理中，我以身作则，注重
与学生进行心灵沟通，了解他们的需求和困惑，及时解决问题。

我还积极参与学生的课外活动，与他们交流互动，增进师生之间的感情，营造融洽的班级氛围。

另外，我还注重与家长和其他老师的沟通合作。

我积极与学生家长保持联系，
及时反馈学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长。

同时，我与其他老师密切合作，共同为学生提供更好的教育服务，共同促进学生的全面发展。

总的来说，作为一名学院本科生班导师，我深知自己的责任和使命，努力工作，不断提高自身素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

在今后的工作中，我将继续努力，不断总结经验，提高工作水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

导师培养制工作总结五篇

导师培养制工作总结五篇导师培养制工作总结1一、领导带头落实，健全组织机构，制定实施方案为确保“三生教育”教学工作的有效进行，使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，提高我校教育管理人员和一线教师实施“三生教育”的能力和水*，并将“三生教育”有机融入到自己的教学工作当中，我们积极配合上级领导安排，主动寻找机会，先后派出李明荣、刘堂权和陈发宽等三位教师参加县、市、省级相关部门组织的各种培训活动，尤其是在20**年9月7日至10日派出陈发宽老师参加“云南省中小学班主任三生教育培训班”，收获颇丰。

这次由省教育厅组织的“三生教育”培训班，邀请了台湾吴凤技术学院与彰化师范大学兼任教授、“台湾生命教育推手”纪洁芳老师及其助手郑璇宜教授、台湾周大观文教基金创办人周进华先生、台湾“快乐列车”创会长、中山医学大学博士、全球热爱生命奖章获得者黄俊铭先生亲临现场授课，几位老师参加培训回来后，由县教育局牵头，在我校举办了全县骨干教师三生教育培训会，对来自全县三十余所中小学的五十余名骨干教师做了培训，对他们开展了更加细致的培训工作，主要从实施“三生教育”的内容、意义、原则、方法、教材分析等方面开展培训，重点对“三生教育”课堂教学的组织实施形式、教学方式进行培训学习。

本校教师全部参加了培训，为培养并优化我校“三生教育”教师队伍奠定了良好基础。

通过培训，不仅使全校教师充分认识实施“三生教育”的目的和重要意义，也掌握了有效开展“三生教育”的方法途径，增强了紧迫感和使命感。

教研室、教务处负责。

每月按时向学校领导汇报“三生教育”工作开展情况，并向上级管理部门推荐学习材料。

导师培养制工作总结2宣传部20**—20**学年上学期工作总结20**年即将过去，本学期对于宣传部而言是非常不*凡的一学期；对于我个人而言，也具有非常特殊的意义。

因为作为一名20**级的新生，能在入学之初就加入到研究生学生会的大家庭，在深感荣幸之余，我也倍感压力。

高校青年教师导师制总结汇总(5篇)

高校青年教师导师制总结汇总（5篇）高校青年教师导师制总结篇一我于_年毕业就一直担任小学数学教学工作，我所在的_小学青年教师不多。

青年教师是代表着学校的未来，所以指导青年教师的成长任重道远。

_是师专的毕业生，是个很有活力的女孩，教导处将指导她的任务交给了我。

作为一名参加工作二十几年教师的我来说：培养、指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。

培养和指导方面包括教师的思想、观念、教学、辅导学生等。

经过一年来的培养和指导，该同志在这些方面都取得了较大成果，成绩显著，得到了领导和老师的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法：一、端正青年教师的职业认同刚参加工作的她，对教师职业的认识往往失之偏颇。

有些好高骛远，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，适应不了理想与现实的巨大反差。

针对这种情况，我常常同她促膝谈心，以自己在工作中感受，在教学中的实践来帮助她正确认识教师职业。

让她认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着事实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。

更使她认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、转变青年教师的学习观念面对飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守成规，固步自封。

面队机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。

新一轮课程改变更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。

对于继续教育，她往往不理解，认为自己已经在师范院校受过教育。

为此，我和她专门讨论了好久，我告诉她现在社会需求的变化和学生需求的变化以及家长需求的变化。

我还告诉她：只有你时刻的学习，你才能时刻的丰富自己的见识和文化知识，你才能更好的教育好每一个学生，只有你拥有了“一桶水”，你才能分给你的学生“一碗水”。

最后，她认同了我的说法，并且付之于实际。

教育系关于本科生导师制的实施细则

教育系发[2004]5号教育系关于本科生导师制的实施细则（2004年）根据《绍兴文理学院本科生导师制暂行规定》，我系决定自2004学年起在本科生中施行导师制，现将有关事项规定如下：一、导师的职责和要求1、导师的职责全面关心和引导学生在德、智、体、等诸方面得到健康发展。

重点指导学生构建出符合自身特点的比较完整的知识结构和智能结构体系。

培养学生自主获取知识和运用知识的能力，为今后工作学习打下良好的基础。

2、对导师的要求（1）对学生既要热情关怀又要严格要求，在思想道德、工作作风、业务学习和生活方式等方面成为学生的榜样，做到为人师表、教书育人。

（2）定期与所指导的学生谈话，及时掌握学生的思想、心理、生理和学习状况，以便分类指导、因材施教。

要求每一学期谈话次数不少于4次。

（3）帮助学生了解本专业教学计划的要求，指导学生选择专业方向，制定个人的学习计划和选课计划，安排学习进程，并具体指导学生每学期的选课。

（4）关注学生的学习进程，根据学生的特长和志趣，选择第二专业，鼓励学生积极参加社会实践活动，有目的地指导学有余力的学生参加科研活动，培养学生的科研能力和论文写作能力，特别是要重视对学生毕业论文（设计）的指导。

（5）配合政治辅导员和班主任，做好学生的政治思想、综合测评等工作，并对学生的评优、奖励、处分、推荐、毕业就业提出建议。

二、导师的条件1、坚持四项基本原则，有坚定的政治方向，有高度的责任心，丰富的教育经验，懂教育规律。

2、在学术上有一定的造诣，了解本专业的培养目标，熟悉本专业教学计划、各教学环节的相互关系。

3、具有硕士以上学位或讲师以上职称。

三、导师的聘任1、导师实行聘任制。

由系主任将有资格担任导师的名单报教务处审核后聘任。

每一学年经考核不合格的导师可随时撤换。

2、所有受聘导师按专业分为2~3个导师组，由教研室主任或学术水平高的教师任组长。

3、每位导师指导的学生数至少4人，最多一般不超过8人。

四、导师的待遇导师的工作量按每生每年20课时的标准确定基础津贴，另外根据所带学生的在校表现增减课时，具体项目及课时增减量见附录。

大学关于本科生导师制和教授、副教授承担本科教学工作的规定(试行)

XXXX大学关于本科生导师制和教授、副教授承担本科教学工作的规定（试行）为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等文件精神，强化教学工作中心地位，切实加强我校本科教学工作，推进和完善学分制，鼓励高水平教师更多地参与本科教育教学工作，建立新型师生关系，不断提高人才培养质量，制定本规定。

一、本科生导师制（一）本科生导师的聘任条件1.具有坚定正确的政治方向，工作责任心强，师德高尚，严于律己，为人师表，热爱学生，关心学生的成长和成才。

2.教学经验丰富，教学效果优良，有较强的科研能力。

3.了解全校各专业设置情况，熟悉本专业人才培养方案，了解专业发展动向，具有一定的专业指导能力。

4.熟悉学分制下的教学管理和学生管理相关规定，了解学分制的运行机制。

5.具有高级职称，或具有博士学位。

6.年龄一般不超过55周岁。

（二）本科生导师的工作职责1.及时了解和掌握学生的思想状况，从理想信念、道德品质、法制观念和综合素质等方面对学生进行引导和指导，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观。

2.遵循人才培养规律，按照专业培养目标和学生个性、特长，对学生进行学业指导和科学合理的职业规划，指导学生合理安排学习进程、选课等，解答学生学习、生活上的困惑，帮助学生掌握科学的学习方法，做到认真指导、真诚相待、耐心疏导，使学生养成自主学习的习惯，达到综合能力与个性素质协调发展。

3.引导和培养学生刻苦学习的精神和诚实守信、严谨治学的科学态度；引导和培养学生创新精神和实践能力，增强学生创业意识和创新创业能力，鼓励并指导学生参加第二课堂的各类活动，注重各类实践教育。

4.加强对学生的身心健康教育，鼓励学生积极参加各种有益身心健康的科技、文艺和体育活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，指导学生正确对待处理生活中遇到的问题和困难。

本科生导师制工作总结2000字(7篇)

本科生导师制工作总结2000字(7篇)关于本科生导师制工作总结，精选6篇范文，字数为2000字。

我热爱教育事业，热爱学生，热爱我的学生。

在工作中能够坚守学校的各项教育教学规章制度，认真执行学校的各项工作制度，能够以师德规范严格要求自我，无任何有悖教师职业道德的行为。

本科生导师制工作总结(范文)：1我热爱教育事业，热爱学生，热爱我的学生。

在工作中能够坚守学校的各项教育教学规章制度，认真执行学校的各项工作制度，能够以师德规范严格要求自我，无任何有悖教师职业道德的行为。

二、教学工作方面：一）教学工作方面：作为一名新教师，我认识到自我的教学水平距离优秀教师还有很大的差别。

这对于自我是一个不断学习和提高自我知识的好机会。

因此，在工作之余，我坚持经常向同事们学习教学经验、教学方法，不断提高自我的教学水平。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及本班学生的实际情景设计教案。

我们常说要给学生一杯水，教师就要有一桶水。

那么在教学中，我努力做到：（1）读书——读好书。

我阅读了大量的书籍，上网查找有用的资料，不断充实自我。

（2）上课——（认真备课，用心参加教研组的教研活动，用心学习先进的教学理念。

同时，经常听有经验的教师讲课，从中吸取教学经验。

这xx年来，我在工作中严格要求自我，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，不断探索教育教学规律，改善教育教学方法。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的终身发展为目的，以培养学生的.创新精神和实践潜力为教学重点，以新课程改革为契机。

在工作中，我不断学习，不断充电，不断地总结教学经验，吸取优秀教师的教学经验。

这xx年中，我所教的数学成绩名列前茅。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。

三、学校工作方面：在这xx年中，我严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，为了能够在工作中更好的完成本职工作，我决定，从上学期的事情中总结经验，吸取教训，总结出处子方法，以便以后更好的完善我的工作。

南昌大学关于印发《南昌大学本科生班级导师制工作暂行办法》的通知

南昌大学文件南大学工字〔2016〕4号南昌大学关于印发《南昌大学本科生班级导师制工作暂行办法》的通知校内各单位：《南昌大学本科生班级导师制工作暂行办法》业经2016年7月1日党委会审议通过，先予以印发，请遵照执行。

南昌大学2016年7月11日南昌大学本科生班级导师制工作暂行办法第一章总则第一条为进一步加强和改进大学生思想政治教育,构建全员全过程全方位育人格局，充分发挥教师和管理干部在育人工作中的主导作用，切实提高人才培养质量，结合学校实际，特制订本办法。

第二条班级导师制是为学生配备指导教师（以下简称班导）的一种育人制度，是学校全员育人体系的重要组成部分。

班导的工作是对辅导员工作的有机补充，具有非替代性、非事务性、非日常性特点。

第三条积极担任班导工作是全校教师和管理干部应尽的职责。

同时，也是党员教职工发挥先锋模范作用和广大青年教职工锻炼成长的一个重要途经。

全校教师和管理干部应通过班导的形式与广大学生保持密切联系，充分发挥“一岗双责”的育人功能，为学校培养高素质人才做出应有贡献。

第二章职责和要求第四条班导的主要工作职责：（一）人生导航：传为人之道，解人生之惑。

通过思想教育和引导，帮助学生树立正确的人生目标与发展方向。

（二）专业引航：传为学之道，解专业之惑。

向学生介绍专业发展方向，传授专业知识和学习方法，指导学生的实践与创新活动，解答学生在学业方面的困惑。

（三）心理护航：传修心之道，解成长之惑。

了解学生的心理状况，帮助学生健全人格，及时发现、反馈或解决学生心理问题。

（四）职业助航：传择业之道，解就业之惑。

引导学生树立正确就业、择业观，指导学生制订职业规划，引领就业、创业方向。

第五条班导的工作要求（一）主动学习和领会中央、省及学校关于大学生教育、管理和服务的文件精神，了解学校教学和学生工作的各项规章制度，掌握学生思想政治教育的相关知识，不断提高育人工作的能力和水平。

（二）立足本职工作岗位，发挥自身特长优势，开展教书育人、科研育人、实践育人、管理育人和服务育人。

导师培养制工作总结范文精选3篇(全文)

导师培养制工作总结范文精选3篇提要实施“就业导师制”是一种以培养学生职业素养,指导学生就业为根本目的的教育模式,对于有效提高人才质量,提高毕业生就业的数量和质量具有积极意义。

XX:G64XX:一、就业导师制的内涵与产生背景“本科生导师制”是近年来我国部分高等院校在借鉴国外高校教育和治理工作经验的基础上,为适应我国高等教育进展需要,探究在本科教育中培养出高素养人才的一种教育制度。

虽然本科生导师制在国外已实行多年,然而从我国高等教育的实际情况来看,“本科生导师制”的引入仍然是一个新课题,没有现成的模式可以照搬。

根据某些高校已经实行的“本科生导师制”的经验,结合我国高校各有特色的实际情况,我们认为,“本科生导师制”的实施应该视不同高校采取多种不同的模式。

“就业导师制”就是现有的一种特色鲜亮的“本科生导师制”。

近年来,随着高校招生规模不断扩大,毕业人数逐年攀升,就业压力与日俱增,大学生就业难是目前普遍关注的社会现象,解决大学生就业是高校工作不可忽视的一个方面,指导大学生顺利就业是高校教育的重要内容。

河北金融学院根据现实总结、实行的“就业导师制”就是目前为解决大学生就业难这个社会问题而产生的一种新型制度。

“就业导师制”是一种以培养学生职业素养,指导学生就业为根本目的的教育制度,马上学生随机分组,每组由专门的指导教师即导师负责,就学生成长、进展、毕业、就业面临的各种问题,进行多方面的指导、全方位的帮助。

在人才培养过程中,导师有针对性地对学生进行职业素养的培养,同时培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会进展,使学生成长为既具有扎实的专业知识和较强的实践能力,又具有较高的道德水平、健康的身体、良好的心理素养、一定的交际能力的综合性人才,从而增强毕业生的竞争实力,提高就业能力。

所以,“就业导师制”是以就业指导为重心,以思想指导为方向,以学习专业指导为基础,以生活心理指导为依托的全方位、全过程的育人机制。

这种制度的实施可以保证学生健康成长,提高人才质量,促进学生顺利就业。

导师制工作总结

导师制工作总结导师制工作总结一、工作目标和任务本次导师制工作的主要目标是通过指导、辅导和培养学生，使其在学术、职业、生活等多方面得到全面提升，为他们未来的发展打下坚实的基础。

具体任务包括：1.为学生制定个性化的学习计划，并按计划指导学生深入学习相关专业知识和技能。

2.通过与学生的讨论和思辨，帮助学生拓展视野，发掘潜力。

3.提供职业规划和就业指导，帮助学生树立正确的职业理念和道德标准。

二、工作进展和完成情况本次导师制工作已经完成了学期初的学生升学和选课辅导、中期的专业考研指导和职业规划讲座、以及学期末的毕业论文指导等多个阶段的工作。

在这个过程中，我们认真负责地为学生排忧解难，得到学生及其家长和老师的肯定。

1.学生升学和选课辅导：为学生做出适合自己的选择，实现升学的愿望。

2.专业考研指导：帮助学生合理安排复习时间，掌握复习方法，为考生打气，提供考场情况分析和应对方法。

3.职业规划讲座：引导学生制定个人职业规划，培养职业素养。

4.毕业论文指导：指导学生论文的选题，审题，撰写等各个环节。

三、工作难点及问题在本次导师制工作中，我们面临了以下几个问题：1.调查了解缺乏。

对于学生的实际情况，我们缺乏充分了解和掌握，需要加强调查研究，建立完善的信息反馈机制。

2.时间和精力压力大。

每个学生都需要精心的指导和辅导，而总体本科学生的数量稍多，易耽误指导质量和效率，因此需要合理分配时间和精力，避免疲劳工作。

3.教学体系不完善。

导师制还存在教学体系不完善的问题，为了更好实施导师制，学校应该科学制定教学体系，构建完善的导师制框架。

四、工作质量和压力本次导师制工作的质量较好，得到了学生的一致好评。

我们针对问题及时调整方法，细化思路，根据学生的个性情况，制定灵活的指导方案，引导学生学习，促进学生进步。

另外，工作压力也是难以避免的。

由于每个学生的情况不同，需要针对性的指导，这就导致导师的工作量较大，需要承受一定的压力。

五、工作经验和教训在这次导师制工作中，我们体会到了这样几点经验：1.要坚持个性化指导。

大学导师工作总结（通用4篇）

大学导师工作总结（通用4篇）大学导师工作总结篇1“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。

自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的，现本学期的工作总结如下：一、在思想上，积极上进。

我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

总之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

但我平时工作中出现需改进的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。

在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、服从安排，积极主动。

在每周16节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。

本科生导师指导总结

本科生导师指导总结篇一：年度导师工作总结年度导师工作总结听闻学院要在信息管理与信息系统专业新生班级招收新一届导师，怀着对信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）的极大热忱，我踊跃报名，并成功的获得了这一机会。

自2003年到淮阴工学院工作，第一年便做了信管专业的班主任，当时的信管是学校第一年招生，可以说信管专业的成长伴随着我在工学院的成长历程。

后来又带了信管105班，可以说，对信管专业我有着深深的眷恋，一方面是由于信管专业符合我本人的专业背景，另一方面就是对自己第一份班主任工作的热爱。

导师制，一个新的名词，对我来说又是一个新的挑战。

面对我的十个导师制学生，我对导师制有了深深的理解。

关于“导师”的定义，这是一个很难的问题。

如果要我做定义，我就选“导引人生，师法自然”八个字做定义。

导师要导引人生就不要解释了，为什么要说“师法自然”呢？因为任何一个专业，任何一门学问都是在追求真理，“师法自然”是追求真理的一种境界，导师要导引学生进入这个境界。

师生关系实质上是在人生过程中形成的重要他人关系，每一方是对方的重要他人，导师最重要的责任就是引导人生，追求真理，双方都走上这条路就能亦师亦友，道不同则很难亦师亦友。

在具体的工作中，我个人理解的导师就是在学校中，通过自己的专业，带着学生沿着他们的人生发展方向继续向前走一段的人。

学生是老师最值得亲近的人群之一，作为一个老师，能够带学生、能够获得学生的信任，是一件非常值得高兴的事情。

自然也就有了亲近感，自然也就要减少本来存在着的距离。

我赞成导师与学生之间亦师亦友、平等身份、相互尊重的关系。

学问上，老师是权威，做人上，是平等友好的关系。

我真心的希望跟我的学生都能成为知心朋友，成为他们学业上的解惑者，成为他们生活上的答疑解困者，成为他们心理的按摩师，当他们遇到困难时，第一时间能够想到的人。

我也希望跟我的学生能够“一日为师，终身为友”，在他们毕业以后还能够想起我这个导师。

自2011年9月开始，我担任十位信管专业本科生导师已经一年有余，在这一年多的时间里，对信管专业的大一新生和对导师制，有了一些具体的想法和体会，结合《淮阴工学院导师制实施办法》，现具体从以下几个方面进行总结：一、2011界信管专业新生的特点1.他们的入学成绩数学都比较高，语文和英语较差我带的十名学生，其中男生7人，女生3人，高考成绩数学大部分在150分上下，最最低分132，最高分162；英语最高分98，最低分74。

导师工作总结（通用25篇）

导师工作总结导师工作总结（通用25篇）导师工作总结篇1时光飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充满感激。

我要感激我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工作的欢乐，进一步了解班导师所需担负的职责，进一步巩固了担任一个好班导的信心，也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感激学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我供给了进行教育教学研究的生命土壤。

我衷心地感激这一切！班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为学生工作来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立本事予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮忙等等。

这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

下头谈谈我对班导师工作的一些心得体会。

我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自我的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。

同样一句话，在不一样的时候、用不一样的语气，从不一样人的嘴里说出，会产生截然不一样的效果。

当学生十分尊重你、崇拜你时，你说的话，他会十分重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。

而这种尊敬的赢得，可能是经过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。

比如：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少明白你在很用心地对待他们；经常同学生交流，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地理解他们的某些思想等。

导师制工作总结6篇

导师制工作总结6篇通过工作总结的书写很多人都是可以很好的锻炼自己的大脑的，工作总结能够帮助我们总结经验，为未来的工作积累宝贵的经验教训，提升工作水平，以下是本店铺精心为您推荐的导师制工作总结6篇，供大家参考。

导师制工作总结篇1第三中学全员育人导师制以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的全面发展，符合教育改革的潮流。

同时，全员育人导师制作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。

下面就本人近几年全员育人工作情况总结如下:全员育人导师制注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。

主要表现在:1、增强了教师的育人意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。

传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。

师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，育人意识薄弱。

经过学校全员育人导师制的实施，本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。

2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养导师制以一种全人的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。

学校自实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。

3、增进了家校联系美国学者科尔曼在其报告《教育机会均等》一文中最先提出:学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。

2024年学生的成长导师制工作总结模版（二篇）

2024年学生的成长导师制工作总结模版尊敬的校领导：我在此向您汇报2024年学生的成长导师制工作总结。

在过去的一年里，学校积极推行成长导师制，取得了一定的成果。

首先，学生的成长导师制在2024年得到了更好地落实和推行。

学校成立了一支专职的成长导师团队，由经验丰富的教师担任。

这些成长导师通过与学生的面谈和关怀，帮助学生定位发展目标，并设计个性化的提升计划。

他们通过提供学习方法、心理辅导、职业规划等方面的指导，引导学生提高综合素质和实现个人发展。

其次，在2024年，学校加强了成长导师与学生之间的沟通与交流。

成长导师利用在线平台和新媒体工具，与学生保持定期的联系。

他们通过在线问卷调查、微信公众号、个人邮箱等方式，了解学生的学习、生活和心理状况。

同时，成长导师也组织了各种形式的座谈会、讲座和个别辅导，向学生传授正能量和成长经验。

此外，在2024年，学校注重了学生成长导师制的效果评估。

学校设立了专门的考核和评比机制，对成长导师的工作进行定期评价和激励。

同时，学校通过学生的评价和反馈，了解和改进成长导师制的不足之处，进一步提升服务质量和水平。

综上所述，2024年学生的成长导师制在我校得到了有效推行和落实。

通过成长导师的关怀和指导，学生的综合素质得到了有效提高。

此外，成长导师与学生之间的沟通和交流也更加密切，学生的发展得到了更好的支持。

不过，我们也意识到成长导师制还有一些需要改进的地方，例如进一步优化成长导师的培训和发展机制，提供更加个性化的发展指导等。

在未来的工作中，我们将进一步完善成长导师制的相关管理机制，努力提高成长导师的服务质量和水平。

我们将注重培训和发展成长导师团队，提高他们的专业素质和专业知识。

同时，我们也将加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好局面。

谢谢！2024年学生的成长导师制工作总结模版（二）转眼间，一个学期又结束了，回顾一个学期来导师制工作，学生有了很大的进步，作为导师的我很欣慰。

下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。