·心理咨询师(三级)基础复习题·.doc

2012下半年海南心理咨询师（三级）基础复习题一、单项选择题：1、一般来说，（）之间容易出现近因效应。

（A）不熟悉的人（B）上下级（C）第一次见面的人（D）亲密的人2、由他人的判断所反映的自我概念，称为（）。

（A）客我（B）反思自我（C）镜我（D）物质自我3、处于日律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。

（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（O道德判断受儿童ti身以外的价值标准所支配⑴）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配4、婴儿偏爱注视（）（A）灰色（B）正常的人脸（C）静止不动的物体（D）扭曲的人脸5、幼儿期儿童的主导活动是（）。

（A）饮食（B）睡眠（C）游戏（D）学习6、童年期思维的基木特征是（）.（A）以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主（B）以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡（C）以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡（D）以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡7、（）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。

（A）辩证思维（B）思维的可逆性（C）补偿关系的认知（D）守恒8、青春期同伴关系的特点是（）。

（A）交友范围扩大（B）交友范围缩小（C）知心朋友是异性（D）团伙人数最多9、巴普洛夫通过（）来解释人类的异常心理现象。

（A）现象描述结果（B）精神病学结果（C）试验研究结果（D）心理研究结果10、“思维内容障碍”不包括（）（A）强迫观念（B）音联义联（C）妄想（D）超价观念(C) 20 或 25 (D)30 或 10011、 区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（）。

（A ）幻觉体验的形式 （B ）幻觉体验的来源（0产生幻觉的•器官 （D ）产生幻觉的原因12、神经症的躯体形式障碍包括没有器质性病变基础的（）。

（A ）痉挛发作 （B ）感觉缺失（C ）心因性背痛 （D ）发作性夜惊 13、压力叠加的形式可以是（）。

（A ）单一性（B ）破坏性（C ）继时性（D ）促进性14、压力作用于个体后会经过（ ）系统的增益或消解。

（A ） 认知、情绪、意志 （B ）认知、免疫、社会（B ） 免疫、情绪、人格 （D ）社区、家庭、学校 15、常模样本量一般不小于（）。

（A ） 100 或 500 （B ） 800 或 100016、 韦克斯勒将离差智商的平均数定位100,标准差定为（）。

（A ） 17 （B ）15 （0 11 （D ）1317、 一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（）以上，才认为评分是客观的。

（A ）0. 70 （B ）0. 80 （C ） 0. 90 （D ） 1.0018、 以再测法或复木法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（）。

（A ）越大 （B ）越低 （C ）越小 （D ）不变19、 项目区分度也叫（），是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。

（A ）难度 （B ）鉴别力 （C ）信度 （D ）效度20、 信度只受（）的影响。

（A ）系统误差 （B ）随机误差 （C ）恒定效应 （D ）概化作用21、 （）不属于整体性观点。

（A ） 牵一发可以动全身（B ） 应该将各种咨询方法整合运用（0知、情、意、行不是永远相联系的（0）求助者的心理问题不是静止和孤立的22、 心理咨询的时间应该（）。

（A ）不加限定 （B ）随意安排 （C ）绝对不变 （D ）有所限定23、 认识领悟疗法的创始人是（）（A ）艾利斯 （B ）费洛伊德 （0荣格 （D ）钟友彬24、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（）。

（A）多动和缄默（B）多余动作（C）攻击和退缩（D）神经症 25、精神分析论认为人格结构包括（）。

(A)本能、驱力和需要(B)生物、心理和社会(C)潜意识、前意识和意识(D)木我、自我和超我26、3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是()。

(A)父母照看不足 (B)营养不足(0安全感得不到满足 (D)游戏活动不足27、确定摄入性会谈内容和范围的参照点不包括()(A)初步临床诊断结果分析(B)临床心理学的特殊理论(0上级咨询师下达的目标(D)咨询师主动提出的内容28、倾听的最重要目的是()。

(A)插入恰当的评价(B)显示必要的尊重(0寻找问题关键点(D)选择适宜的提问29、从生态学角度看，在分析临床资料时应该重视()。

(A)各种功能的缺失(B)个人的成长发育(0情绪和思维混乱(D)组织和环境条件30、对一般心理问题的正确理解是()。

(A)也会使人出现失眠、不安等心理行为问题(B)反映不太强烈并且己出现思维逻辑性混乱(0心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用(D)在近期发生但是不能找到明显的现实因素31、在搜集临床资料时可能犯的错误不包括()。

(A)过分地随意交谈(B)注意资料间矛盾(0忽略求助者处境(D)固守已有的印象32、做出严重心理问题诊断时应该分析()。

(A)求助者问题是否有器质病变基础(B)求助者问题是否有家庭教养基础(0求助者问题是否有社会生活基础(D)求助者问题是否有环境动荡基础33、心理咨询的核心内容是()。

(A)做出准确的问题诊断(B)建立良好的咨询关系(0选择恰当的会谈方式⑴)使用正确的测量手段入鲍鱼之肆久而不闻其臭”，这是：（）34、 凡是助人工作，首先必须抱有（）信念。

（A ） 受助者是应该同情的（B ） 受助者是应该配含的（0受助者是可以理解的（D ）受助者是可以改变的35、 关于心理咨询目标，错误的说法是（ ）.（A ） 心理咨魂的各种目标本身带有价值导向色彩（B ） 应以求助者的快乐和满足作为心理咨询目标（0以适应环境为目标时应注意适应的消极作用（D ）矫正求助者的生活道路不是心理咨询的目标36、 使用情感反映技术时最有效的方式是（ ）.（A ）发现混合情绪的涵义 （B ）与内容反映同时使用（0针对求助者现在情感 （D ）捕捉求助者瞬间感受37、 把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是（）。

（A ）鼓励 （B ）具体化 （C ）重复技术 （D ）参与性概括38、 求助者如果出现拒绝回答问题或有长时间停顿应该考虑到（）。

（A ） 一定是阻抗 （B ） 一定是寡语（0可能是反省 （D ）可能是顺从39、 应答性经典条件反射在治疗中的应用称为（）。

（A ）行为治疗 （B ）认知行为治疗（0行为矫正 （D ）合理情绪疗法40、 （）可能阻碍合理情绪疗法的进行。

（A ）使求助者接受ABC 理论 （B ）使求助者认识ABC 关系（C ）把咨询中心放在目前问题 （D ）把咨询中心放在过去经历参考答案：1-10 DCDBCBCBCB11-20 BCCBDBCABB 21-30 CDDDDCCCDC 31-40 BABDBCDACD 二、多项选择题： 1、“入芝兰之室久而不闻其香， （A ）温度觉的适应 （B ）感觉适应（C ）嗅觉的适应 （D ）暗适应 2、以下对记忆理解正确的是：（）（A ） 记忆是过去、现在及将来的经验在头脑中的反映。

（B ） 凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大 脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。

(C) 记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆(D)记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;从大脑中提取知识经验的过程叫回忆。

3、下列哪些是社会化的载体()(A)家庭 (B)大学 (C)杂志(D)参照群体4、态度的成分有哪些()(A)认知成分(B)意志成分(C)情感成分(D)行为倾向成分5、以下哪些是纵向研究的特点()(A)可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。

(B)容易发现事件之间的因果关系。

(C)局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。

(D)延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

6、个体心理发展呈现以下几个特征()(A)发展的进程呈现出一个个不同的阶段(B)个体心理发展表现为阶段性与连续性的统一(0个体心理发展速度是匀速的(D)个体心理发展速度是不匀速的7、心理诊断的方法包括：()(A)访谈法(B)史料分析法(C)测验与实验法 (D)产品分析法8、心理卫生包括的含义有()(A)心理卫生学(B)心理卫生工作(0心理健康状态 (D)躯体疾病的治疗9、为了促进童年期心理卫生，可以努力做到：()(A)着手早期教育(B)鼓励学习活动(C)促进社会化发展(D)警惕不良心理行为10、关于幻觉，在下面的几句话中请选出你认为不正确的：()(A)幻觉是外界存在某一事物，但感知到另外一件事物。

(B)如一个求助者说他看到或听道在客观世界中并不存在引起其感觉的刺激物，就可以断定其产生了幻觉。

(C)在精神分裂症中，幻听较少见。

(D)-个人的思维内容脱离现实，或思维逻辑背离客观事物的规定性时便产生幻觉。

参考答案：1、BC2、 BCD3、 ABCD4、 ACD5、 ABCD6、 ABD7、 ABCD8、 ABC9、 ABCD 10、 ACD三、案例问答题：一、［个案］求助者，男，二十二岁，未婚，某师范学院毕业，现任中学教员。

［主诉］怕见中年妇女，不敢与之对视，担心自己表情、动作不自然，怕别人知道自己的想法，如此已有七、八年。

今年学院毕业参加工作，因其心理烦恼与症状影响工.作，专程来就诊看病，被介绍接受心理治疗，并由女咨询师负责治疗。

［个人背景］求助者出生农家，父母均无文化，没受教育。

病人行大，出生后只吃四个月母奶。

因母亲又怀孕, 生了弟弟，求助者虽仍与父母住在一起，但从一岁开始便跟爷爷睡，直到初中毕业。

求助者从小很羡慕别人家的孩了被母亲抱、亲吻。

父母对他管教严厉，从小让他干活(做事)，如洗碗、打柴、割猪草、挑水等。

求助者稍一贪玩或偷懒，就要挨打。

如上小学时，母亲让他洗碗，他没有洗就上学了，母亲就派人把他从学校叫IE来，打一顿，冼好碗才又许去上学。

同时，不再尿床。

母亲很不顾他的面子，每当作错了事，经常大声骂他“尿床的！”求助者从小胆小怕事、怯懦。

吃饭时经常要看父亲的眼色，怕父亲说他“贪吃！”求助者考取高中后。

见到妇女就紧张，越紧张就越不自然，不自然又怕引起别人注意。

目前中年妇攵多看他几眼，他就因紧张而感到厌恶。

他喜欢的是年轻女人，和年轻攵性在起，也紧张，但较轻一些。

求助者(十九岁)在大学期间，有一次曾和一男同学对视了一下，当时那同学脸色不好看，求助者认为那同学是否认为他嫉妒那同学，从此开始见男人也害怕，不敢与人对视，唯恐表情及动作会不自然。