五年级上册语文课文重点复习
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
人教版五年级语文上册重点课文要点解析
人教版五年级语文上册重点课文要点解析1《窃读记》1课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“只读不买。
”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中天下的吸引与陷溺，书外天下的担忧与紧张，使快乐与惧怕交叉在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，恰是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的来由读书而高兴无比，更加施展阐发出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个举措，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读以后有一种满足感、充实感。
窃读收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起XXX老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。
踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
五年级语文上册课文内容复习
1、，，是知也。
2、朱熹对读书和做学问有着独到的见解。
读书有三到，谓“、、”告诉我们读书的方法和要领，这“三到”之中最为重要的是“”“问渠那得清如许？”告诉我们不断学习新知识的重要性;“向来枉费推移力，”则告诉我们创作离不开灵感的勃发，只有平日注重积累，才可以做到熟能生巧，写出好的文章。
3、盖读书人读书，第一要有，第二要有第三要有，这句话是对读书的态度，其中“有志”的重要性体现在（用原文语句回答）4、《忆读书》的作者是，文中作者分享了自己的读书经历和体会，得出了的书才是好书的感悟5“读书好，，”一句既是冰心对的总结，同时又寄托了她对儿童的6、《我的长生果》中“长生果”指的是，作者从童年的读书、作文的经历中悟出了许多深刻的道理，表达了作者对7《九成宫醴泉铭》是代著名书法家的楷书代表作之一8、《山居秋暝》中，两句点明了诗人所描写的时间、地点和天气，，两句采用了动静结合的手法，表现出山间如画的景色9、《枫桥夜泊》中，两句写出了秋夜寒霜弥漫江面的景色，衬托出诗人的心情《渔歌子》中“青箬笠，绿蓑衣，”则表现了渔夫在雨中悠然自得的愉悦心情10、《长相思》的作者是，“山一程，水一程”写出了“聒碎乡心梦不成，”写出了词人的感情11、《四季之美》按照的顺序，描绘了作者眼中四季最美的时间，其中春天最美是，夏天最美是 , 冬天最美是12、《鸟的天堂》记叙了作者一行人两次经过“鸟的天堂”时的所见所闻，第一次是在时经过，第二次是在时经过，课文表达了作者之情13、《月迹》的作者是，课文通过描写孩子们在、等地方寻找月亮的活动，表现了孩子们对的热爱14《慈母情深》通过讲述的事，赞美了15、课文题目“父爱之舟”既指，又指课文以梦境的形式回忆了父亲愿意为“我”换房间、、、和送“我”入学的路上缝补棉被等场景，体现出“我”对父亲的16、《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，作者认为“精彩极了”是一种的爱，“糟糕透了”是一种的爱，作者对这两种爱的看法是17、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”一句是对母亲的描写，“立刻”一词的反复利用起到了的作用，表现出母亲工作的18、“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了”一句中我品尝到的人生的新滋味里，既包含着又包含着19勤俭节约是一种美德，魏征说过：“居安思危，”司马光曾说：“由俭入奢易，”朱用纯也提到：“一粥一饭，；半丝半缕，”诸葛亮则写下“夫君子之行,静以修身，非澹泊无以明志，。
人教版五年级语文上册重点课文知识清单
人教版五年级语文上册重点课文知识清单1、窃读记一、易错字：窃牌紧邻踮惧趣碗顾撑檐替二、易错音：适宜 yí暂 zàn 时倾 qīnɡ盆三、文学常识：1、《窃读记》作者林海音。
2、“窃”在这里指只读不买。
3、“窃读”的滋味是快乐而惧怕的。
快乐是指在阅读中感受着书藉带来的智慧。
惧怕是指被书店老板发现会受到训斥和驱赶。
四、体会句子含义：1、我跨进……踮起脚尖……挤过去……挤到里边来了。
这一系列的动作描写写出了书店顾客多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这句话用了一个极其形象的比喻，表现出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！“吃饭长大”指的是身体的物质需要；“读书长大”是指心灵的成长、精神的成长。
说明书籍哺肓的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
五、内容结构：课文以窃读为线索，以放学后匆匆的赶到书店，到晚上依依不舍离开书店的时间顺序，和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入生动的描绘了“窃读”的独特感受和复杂的滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
六、写作特征：作者善于通过自语式的独白描写心境，表达自己的感情，还善于用细致入微的动作描写表达自己的情感。
3、走遍天下书为侣一、回答问题：(一)作者读书的方法是什么？答：一遍又一遍的读。
即(1)理解内容，揣摩写作目的；(2)续编故事，品味片断；(3)查找遗漏；(4)积累所得；(5)展开想象。
(二)书是什么？答：一位朋友、一处故地、一个家、一位伴侣、一位老师、一个阶梯、一把钥匙、一盏指路灯、一颗启明星、一座宝库、一片海洋。
二、易错字：豫趟零三、易错音：供ɡōnɡ娱 yú乐熟悉 xī一匹 pǐ质 zhì朴装载 zài四、修辞方法：1、设问：笫一自然段。
2、反问：(1)这有什么关系呢？陈述句：这没有什么关系。
五年级上册语文各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理
第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。
部编版五年级上册语文单元复习要点全册
部编版五年级上册语文单元复习要点全册第一单元复习要点一、复习课文1.《白鹭》描写了白鹭的形体、颜色和神态,赞颂寻常的白鹭所蕴含的内在美,抒发作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
2.《落花生》通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》通过描写小时候摇桂花的事,表达“我”对童年生活的怀念,也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。
4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。
我们从中感悟到:无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。
二、背诵、默写1.背诵:《白鹭》。
2.默写:《蝉》。
三、词语听写适宜白鹤嫌弃放哨韵味播种浇灌吩咐凉亭羡慕兰花外婆糕点油饼沉浸缠绕安稳泡茶四、形近字组词五、多音字组词便盛六、近义词适宜——适合生硬——生疏寻常——平常美中不足——白璧微瑕开辟——开拓可惜——惋惜便宜——低廉爱慕——喜爱成熟——老练姿态——姿势寻找——寻觅新鲜——鲜嫩亲近——亲密信赖——信任索性——干脆淘气——调皮繁茂——茂盛七、反义词精巧——粗笨安稳——动荡配合——干扰优美——丑陋可贵——可耻便宜——昂贵爱慕——嫌弃喜欢——讨厌成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢提前——延迟信赖——怀疑美好——丑恶伤害——爱护淘气——乖巧八、成语美中不足不动声色九、在括号里填入合适的词语(精巧)的诗 (雪白)的蓑毛(青色)的脚 (优美)的歌曲(有用)的人 (鲜红嫩绿)的果实(迷人)的香气 (新鲜)的桂花(简易)的笼子 (茂盛)的吊兰(深幽)的丛林 (舒适温暖)的巢(鲜红)的小嘴 (繁茂)的绿蔓(蓬松)的球 (又细又亮)的叫声(圆圆)的白点 (细腻)的绒毛(滚圆)的身子 (银灰色)的眼睑(美好)的境界 (轻易)地钻出(深深)地印 (使劲)地摇(默默)地享受 (神气十足)地站立(不动声色)地写十、特殊词语AABC式:微微一笑ABAC式:满头满身又细又亮飞来飞去蹦来蹦去不知不觉AABB式:指指点点十一、量词一(首)散文诗一(只)白鹭一(幅)画面一(种)恩惠半(亩)空地十几(家)邻居一(处)小山一(袋)桂花一(对)珍珠鸟一(个)笼子一(卷)干草一(盆)吊兰十二、精彩文句1.比喻句(1)白鹭是一首精巧的诗。
部编语文五年级上册各课重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课重点考点知识点总复习归纳整理语文五年级上册第一课《写人》- 重点考点：描写人物形象的方法，如外貌、性格、行为等。
- 知识点总结：通过描写人物的外貌、性格、行为等方面来让读者对人物形象有更直观的了解。
语文五年级上册第二课《小蝌蚪找妈妈》- 重点考点：记叙文的基本结构，如开头、中间和结尾。
- 知识点总结：记叙文通常以开头引出故事背景，通过中间的情节展开来引起读者的兴趣，最后以结尾来总结故事。
语文五年级上册第三课《一根小草》- 重点考点：诗歌的特点和表现方式，如押韵、节奏感等。
- 知识点总结：诗歌以押韵和节奏感为特点，通过形象的语言来表达主题和情感。
语文五年级上册第四课《画蛇添足》- 重点考点：成语的意义和用法，如画蛇添足、亡羊补牢等。
- 知识点总结：成语是汉语中常用的固定词组，具有独特的意义和用法。
语文五年级上册第五课《寒号鸟》- 重点考点：修辞手法，如拟人、夸张等。
- 知识点总结：修辞手法是运用特定的语言方式来表达或强调某种意义，如拟人化描述、夸张等。
语文五年级上册第六课《童年的味道》- 重点考点：记叙文的写作方法，如描写细节、运用对比等。
- 知识点总结：记叙文通过描写细节和运用对比等手法来让读者更好地感受故事的情节和情感。
语文五年级上册第七课《小兔和小狗》- 重点考点：对比的手法，如对比描写小兔和小狗的特点。
- 知识点总结：对比是一种常用的修辞手法，通过对比两个事物的不同或相似来突出其中的特点。
语文五年级上册第八课《呜呜呜》- 重点考点：表达情感的方式，如通过声音来表达情感。
- 知识点总结：语言可以通过声音、词语等方式来表达情感，如通过声音的描述来表达悲伤、快乐等情感。
语文五年级上册第九课《小猴子和蟒蛇》- 重点考点：寓言故事的特点，如通过动物来寓意人物。
- 知识点总结：寓言故事通过动物来代表人物，通过故事情节来传达寓意和教育意义。
语文五年级上册第十课《草船借箭》- 重点考点：古文的特点和阅读方法，如理解古文中的词语和句子。
统编版五年级语文上册课文重点内容理解 素材
五年级语文上册课文重点内容理解（理解记忆）1.《落花生》作者许地山在文中把花生和桃子、石榴、苹果作比较,说明花生没有好看的外表,却朴实无华、默默无闻、不计较名利。
2.《落花生》作者通过谈论花生的特点,采用借物喻人的写作方法,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
3.《搭石》文中运用了借物喻人的写作手法。
通过“摆搭石、走搭石”等平凡的情景,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
4.《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景,通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事,赞扬了蔺相如勇敢机智,不畏强暴,顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神,赞颂了他们二人以国家利益为重的情怀。
5.《将相和》文中的两个主要人物身上的品质:蔺相如:机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广廉颇:知错就改。
6.《牛郎织女》整理者叶圣陶,原名叶绍钧,我国著名作家,有“优秀的语言艺术家”之称。
7.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
前半句为过渡句,后半句这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。
它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。
8.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良, 很讨人喜欢。
这句话在文中是一句总起句,作用是统领全文。
9.背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……这段话运用了反复的修辞手法,连续使用三个“我的母亲”,起强调作用,通过对母亲动作、神态的描写,刻画了一个辛劳、疲惫的母亲形象,画面十分清晰,表达了“我”看到母亲转过身来时的惊讶、酸楚。
10.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……这句话运用反复的手法,作者通过连续使用几个“立刻”,反复强调,增强了表达的效果,表明母亲工作时的动作快、节奏快,突出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的忙碌工作状态。
语文小学知识五年级上册第七、八单元复习要点
第七单元复习要点一、复习课文1.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的质朴风尚,表现了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情,于诗情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理想的追求,含蕴丰富,耐人寻味。
《枫桥夜泊》通过月落、霜满天、江枫、渔火、古寺、客船等所见,加上乌啼、夜半钟声等所闻,勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图,表达了作者愁闷的心情。
《长相思》描写了戍边的将士在北方的风雪声中辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生。
全词于写景叙事之中,体现了浓烈的羁旅怀乡之情。
2.《四季之美》主要写了四季中“最好”的景象和赏景的感受,表达了作者对大自然及生活的热爱之情。
3.《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色,生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
4.《月迹》通过描述山村儿童追月迹的故事,体现了中秋夜晚月亮的淡雅,赞美了孩子们追求美好生活理想的纯真无瑕的心灵,说明了童心创造力的高超,也告诉人们:人人都可以拥有美,美属于每一个人。
二、形近字组词三、多音字组词更晕涨累四、近义词随意——随便固然——当然嫉妒——妒忌着实——确实闲逸——安闲和谐——协调茂盛——茂密陆续——连续留恋——眷恋新鲜——新颖踪迹——痕迹不可计数——数不胜数五、反义词明亮——阴暗朦胧——清晰闲逸——忙碌凛冽——炎热茂盛——枯萎天堂——地狱静寂——喧闹不可计数——屈指可数八、四字词语翩翩飞舞成群结队比翼而飞心旷神怡不可计数应接不暇面面相觑无边无际九、在括号里填入合适的词(鱼肚色)的天空(微微)的红晕(红紫)的彩云(明亮)的月夜(漆黑)的暗夜(无数)的萤火虫(朦胧)的微光(凛冽)的清晨(暖和)的火盆(闲逸)的心情(寒冷)的冬晨(灿烂)的红霞(茂盛)的榕树(翠绿)的颜色(无数)的树根(粗粗)的桂树(累累)的骨朵儿(痒痒)的感觉(平静)地移动(有规律)地划(明亮)地照耀(兴奋)地叫十、特殊词语AABB式:急急匆匆朦朦胧胧ABAB式:红紫红紫漆黑漆黑ABAC式:无边无际多才多艺十一、量词一(只)萤火虫一(堆)白灰一(只)鸟一(段)石子路一(只)船三(支)桨一(簇)树叶一(株)榕树一(片)绿叶一(声)鸟叫一(根)小枝一(个)故事一(个)镜子一(种)气息一(丝)嫉妒一(条)小河十二、精彩文句1.比喻句三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
部编语文五年级上册教材背诵内容归纳
部编教材语文五年级上册背诵古诗文、课文重点归纳归纳目录：1. 古诗文归纳2.语文园地及教材积累重点3.课文重点文段背诵归纳4. 作者整理5. 成语归纳一、古诗文归纳：1.《蝉》唐代虞世南（语文园地一）垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
2.《乞巧》唐代林杰（语文园地二）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
3.《示儿》宋代陆游（第十二课）死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4.《题临安邸》宋代林升（第十二课）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
5.《已亥杂诗》清代龚自珍（第十二课）九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。
6.《少年中国说》梁启超（第十三课）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！7. 《山居秋暝》唐代王维（第二十课）空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
8. 《枫桥夜泊》唐代张继（第二十课）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
9. 《长相思》清代纳兰性德（第二十课）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
10.《渔歌子》唐代张志和（园地七）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
11.《古人谈读书》（第二十四课）（一）敏而好学，不耻下问。
五年级上册语文课文重点知识点归纳
【主题】五年级上册语文课文重点知识点归纳一、引言在五年级上册的语文课程中，我们学习了许多重要的知识点，这些知识点对我们的语文学习和阅读理解能力有着深远的影响。
在本文中，我将全面归纳总结五年级上册语文课文的重点知识点，并结合个人理解和观点进行分析，希望能够帮助大家更全面、深入地理解这些知识点，提高语文学习的效果。
二、课文重点知识点归纳1. 《木兰诗》- 剧情梗概木兰代父从军，男女授受不亲- 重点词汇勇敢、忠诚、爱国- 文学知识古诗词的魅力与意境2. 《草房子》- 内容梗概描写了草房子里发生的一系列有趣的故事- 重点词汇贪玩、聪明、善良- 文学知识虚实结合、生活与文学3. 《送别》- 故事梗概李白与好友的离别之情- 重点词汇乡愁、离别、友情- 文学知识古诗词的抒情与离愁4. 《小燕子》- 情节梗概女孩小燕子被绣花针扎伤，最终被救活 - 重点词汇勇敢、善良、仁爱- 文学知识寓言故事的教育意义5. 《竹马》- 故事内容描写了少年时代的友情故事- 重点词汇童年、友情、成长- 文学知识叙事文学的魅力与情感表达三、个人观点与理解在学习这些课文的过程中，我深深感受到了其中蕴含的传统文化和人文情怀。
《木兰诗》教会了我们勇敢、忠诚和爱国的精神，激励我们在面对困难和挑战时勇往直前；《送别》抒发了别离之情，让我们更加珍惜友情和亲情；《小燕子》和《竹马》则教育了我们善良、仁爱的行为准则，让我们明白友情与成长的重要性。
五年级上册语文课文的重点知识点不仅是语文知识的学习，更是人文情怀和情感修养的培养。
通过深入理解和感悟这些知识点，我们可以更好地传承和发扬中华优秀传统文化，提高自身的人文素养和价值观。
四、总结与回顾通过本文的归纳总结和个人理解，我相信大家对五年级上册语文课文的重点知识点有了更加全面深入的认识。
在今后的学习中，希望大家能够继续重视这些知识点的学习，深入挖掘其中蕴含的深刻意义，并在阅读中不断提升自己的语文素养和人文修养。
五年级上册语文重点资料
五年级上册语文重点资料一、生字词。
1. 会认的字。
- 多音字，像“间”（jiān、jiàn），“间”在“中间”一词中读jiān，在“间隔”一词中读jiàn。
2. 会写的字。
- 书写规范。
如“昼”字，笔画顺序为横折、横、撇、横、竖、横折、横、横、横。
要注意每个笔画的位置和长短，整体字形的结构（“昼”是上下结构）。
- 同音字区分。
如“镜”和“境”，“镜”指镜子，与玻璃有关，是“钅”字旁；“境”指环境，与土地有关，是“土”字旁。
3. 词语积累。
- 近义词、反义词：例如“精巧”的近义词是“精致”，反义词是“粗糙”。
掌握近义词和反义词有助于对词语的理解和语言表达的丰富性。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻句：如“白鹭是一首精巧的诗。
”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。
- 拟人句：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”“浸”字把桂花的香气拟人化，仿佛香气有了人的动作，能把人包裹起来。
- 排比句：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”增强了语言的节奏感和表现力。
2. 句子转换。
- 把字句与被字句：“我把这幅画挂在墙上。
”改为被字句是“这幅画被我挂在墙上。
”要掌握句子中主客体的转换关系。
- 陈述句与反问句：“这是伟大的奇观。
”改为反问句“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更强烈。
三、课文内容。
1. 重点课文。
- 这篇课文通过对白鹭外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
- 文中描写白鹭外形的语句是重点，如“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”- 借物喻人，通过描写花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
- 文中父亲与孩子们的对话部分是重点内容，要理解其中蕴含的道理。
- 课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
五年级上册语文课文知识点总结
五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。
- 作者林海音。
- 生字词：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。
- 重点句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。
快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。
- 中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
- 这是一篇访谈录，访谈的人物是季羡林和苗苗。
- 季羡林对读书提出的建议：要多读课外书，主张看闲书，要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）等。
- 生字词：彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。
- 生字词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。
- 重点句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
”把书比作朋友和家，表达了对书的喜爱。
- 中心思想：这篇课文以独自环绕世界旅行，只能带一样东西娱乐假设开始，引出了“以书为侣”的观点，阐述了作者与书为侣的原因，表达了作者对书的喜爱之情。
- 作者叶文玲。
- 生字词：流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。
- 中心思想：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
- 写作手法：文中运用了大量的成语，如“囫囵吞枣”“不求甚解”等，准确地表达了自己读书时的不同状态。
二、第二单元。
- 作者王安石。
- 诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 重点字词解释：泊（停船靠岸）、瓜洲（在长江北岸，扬州南面）、京口（今江苏镇江）、钟山（今江苏南京紫金山）。
五年级上册语文课文重点内容梳理
五年级上册语文课文重点内容梳理一、《小荷才露尖尖角》1. 作者：杨万里2. 描写：春天来临，小荷刚刚露出尖尖的角，生机勃勃。
3. 主题：春天的生机与美好。
4. 个人观点：通过描写小荷，表达了对春天到来的期盼和对生命的赞美，激发了人们对生活的热爱和对未来的希望。
二、《画蝇》1. 作者：郑板桥2. 描写：描绘了一个人画了只半个蝇的场景，颇具讽刺意味。
3. 主题：做事应该尽心尽力，不要半途而废。
4. 个人观点：作品通过诙谐的形式，反映了努力与精益求精的思想，让人深刻反思。
三、《柳》1. 作者：贾岛2. 描写：描述了柳树优美婀娜的形态，展现出风姿卓绝的艺术美感。
3. 主题：赞美自然之美。
4. 个人观点：本文以柳树为主题，抒发了对自然美的赞美之情，让人感受到自然之美的魅力与生机。
四、《静夜思》1. 作者：李白2. 描写：在夜晚的安静中，诗人思绪万千，寄托了自己对人生的感慨。
3. 主题：寂静思考、感慨人生。
4. 个人观点：李白通过对静夜的描写，表达了对人生的思考和感慨，让人陶醉在诗人的情感之中。
五、《菩萨蛮·风柔日融春光好》1. 作者：李清照2. 描写：将乐观向上的情感融入对大自然的描绘之中。
3. 主题：乐观向上、向往美好。
4. 个人观点：李清照以积极向上的心态，描绘了春光明媚的景象，表现出了对美好生活的向往和追求。
六、《白雪歌送武判官归京》1. 作者：岑参2. 描写：生动地描绘了雪后奇丽的景色，并借此表达对武判官的思念3. 主题：思念与离别。
4. 个人观点：岑参通过对雪景的描绘，抒发了对亲人的思念之情，令人感受到作者的真挚之情和离别之苦。
总结回顾：五年级上册的语文课文，以美好的自然景观和真挚的情感为题材，体现了对生活的热爱和对美好的追求。
从小荷的娇嫩到白雪的素洁，每篇课文都展示了作家对自然的独特感悟和对生活的深情体验。
通过阅读这些课文，我们不仅能感受到文字的魅力，更能领略到生命的美好和感悟到人生的真谛。
五年级上册语文,重点
五年级上册语文知识重点必背有：
1、《白鹭》一文通过生动地描绘白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对大白然对生活的热爱之情。
2、《搭石》一文中，作者通过写乡亲们“摆搭石、走搭石”的事，使人们感受到了乡村浓郁的生活气息，颂扬了乡亲们无私奉献的精神品质和家乡的淳朴民风。
3、民间故事写作特点：时代久远，经久不衰。
口头相传。
情节夸张，充满幻想。
采用象征形式。
4、我国四大民间故事是《牛郎织女孟姜女哭长城梁山伯与祝英台白蛇传》。
5、首尾照应法：文章的开头与结尾相互照应。
开头交代一次相应内容，结尾再次强调一下，使文章浑然一体。
五年级上册语文课文重点知识点汇总
五年级上册语文课文重点知识点汇总一、字词1. 易错字“嫌”字右边是“兼”，中间不是一横。
“慕”字下面是“小”多一点。
“浇”字右边是“尧”，注意不要多写一点。
2. 多音字间：jiān（中间）jiàn（间隔）强：qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）冠：guān（鸡冠）guàn（冠军）3. 重点词语精巧配合身段适宜生硬寻常忘却结构清晨孤独安稳悠然嗜好黄昏恩惠美中不足吩咐爱慕体面桂花糕饼浸在茶叶汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如联结理所当然无价之宝绝口不提理直气壮攻无不克战无不胜同心协力难以置信二、句子1. 比喻句白鹭是一首精巧的诗。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2. 拟人句珍珠鸟在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
3. 排比句摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”“妈，啥时候摇桂花呀？”三、课文理解1. 《白鹭》作者通过对白鹭的描写，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。
从色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，体现了白鹭的美是一种自然、和谐的美。
2. 《落花生》借物喻人，通过讲述花生不求虚名、默默奉献的品格，揭示了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
3. 《桂花雨》作者回忆了童年时代摇桂花的快乐场景，表达了对故乡和童年生活的怀念之情。
4. 《珍珠鸟》四、古诗词1. 《示儿》宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
主题：这首诗表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国之情。
2. 《题临安邸》宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
主题：这首诗讽刺了南宋统治者苟且偷安、寻欢作乐，不思收复失地的腐朽本质。
3. 《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
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（3）怎样理解“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要 是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践 的勇气和力量。”
14.通往广场的路不止一条
条条大路通罗马
15.落花生
（1）近义词：爱慕——（仰慕 ） 体面——（ 好看）
（2）这篇文章以花生为线索，运用借物喻人的手法， 依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，作者详 细地写了议花生 的经过。通过这一过程告诉我们一个 道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没 有好处的人。
2.小苗与大树的对话
（1）大树指的是季羡林，小苗指的是作者张钫。 （2）四大名著知识 《西游记》 吴承恩 主人公：孙悟空 唐三藏 猪八戒 沙憎 《三国演义》罗贯中 主人公：诸葛亮 刘备 张飞 关羽 曹操 《红楼梦》 曹雪芹 主人公 :林黛玉 贾宝玉 王熙
凤 薛宝钗 袭人 《水浒传》 施耐庵 主人公：宋江 晁盖 卢俊义
五年级上册课文 重点内容复习
1.窃读记 作者：林海音
（1）中心句： 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 我对这句话的理解是，我从读书中获得智慧和快乐，
却又害怕被老板发现遭到训斥和驱赶，这种快乐和惧 怕交织在一起，正是窃读的滋味。 （2）你们是吃饭长大的，也是读书长大的 吃饭长大是身体的成长，读书长大是精神的成长，一 个知识和智慧不断成长的人，才是真正健康成长的人。
（6）父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么 关系？
父亲从小对我严格要求，使我有了实践道德的勇气和 力量，这种教育使我成为一个有道德的人，抵制了生 活中的诱惑，最终取得成功。
（7）请你写一句有关道德的名言送给大家 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做
些什么。
（8）我心情的变化 得意——急切——乞求——依依不舍
（3）在叙述时作者将花生和桃子、石榴 、苹果 进行 对比，突出花生朴实无华、默默奉献的特点。
（4）“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什 么意思？体会句子的意思。
“有用的人”指有默默奉献的人。
体面：外表好看。
整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的 道理，要做对别人、对社会有贡献的人，不要做贪图 名利、追求体面，对他人和社会没有贡献的人。
“把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是是遵守道德的 教育。一个人从小得到严格的道德教育，就会时时刻 刻、时时处处严格要求自己，不贪小便宜，就会有勇 气和力量去实践道德，从而做一个有道德的人。
（4）句中的“鱼”加上双引号是因为这里指的不是真正的鱼。 双引号的作用是表示特殊含义 根据你的理解，“诱惑人的„鱼‟”指的是什么？ 诱惑人的“鱼”指吸引人的，如：金钱、地位等，能给人带
强烈的光 天始终是蓝色 不会有云雾雨雪
13.钓鱼的启示
（1）启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起 来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从 小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇 气和力量。
（2）你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题， 实践起来却很难。”这句话的？ 或者问：为什么实践 起来很难？
8.小桥流水人家
大家过着“日出而作”“日落而息”“守望相助”的 太平生活。
9.鲸
（1）说明方法：列数字
举列子
分类别
作比较
下定义
打比方
（2）鲸是哺乳动物的原因：用肺呼吸、胎生
11.新型玻璃
夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 介绍了五种玻璃的特点和用途。
12.假如没有灰尘
赞美有梅花精神的人
希望我有梅花的秉性
（3）“魂”是“精神”的意思，“梅花魂”就是“梅 花的精神”。
梅花魂是指：不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。
（4）具有梅花秉性的人是怎样的人？
他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。举例：屈原、文天祥、毛泽 东、周恩来……
（5）在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默 默地做着奉献？请联系实际，写一写。
在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如 花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他 们切切实实为大家服务，例如：清洁工、送报人、修 理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会 作贡献的人。
（3）人才要古今贯通、中西贯通、文理贯通
3.走遍天下书为侣
（1）作者的读书方法是：一遍又一遍的读
（2）你的读书方法有：做读书笔记
泛读法
列单子
……
（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。
4.我的长生果
（1）书籍是全世界的营养品——莎士比亚 （2）写好作文的方法： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众
来好处的东西。 （5）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与
那条鲈鱼相似的诱惑人的„鱼‟。”读了这句话，你由此想到 了什么？ 我由此想到自己有一次在马路上见到一个钱包，如果我把 它放进自己口袋，我便有了钱，可以吃、喝、买玩具。可 是，我想到丢钱包的人一定很着急，于是把它交给警察叔 叔，让他们帮助找失主，虽然我没有拿到钱，但我为自己 能像文中的小孩一样有道德而无比自豪。
不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借 鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕 心沥血的创造。
（3）怎样做读书笔记： 这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，
记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增 强了我的理解力。
5.古诗词三首
三首诗词都是表达思乡之情，但是表达感情的方法不 同。
《泊船瓜洲》是借景抒情，乡愁融于满目的绿色之中 《秋思》是借事抒情，乡愁是由秋风引起 《长相思》是写景、记事、抒情融为一体，乡愁是由
风雪勾起的。
6.梅花魂
（1）五件事：读诗落泪、爱惜墨梅图、因不能回国而 落泪、送我墨梅图、送我梅花手绢，表现了老华侨眷 恋祖国的心。
（2）三层意思：赞美梅花的精神