弟子规学习践行活动方案

习诵《弟子规》践行《弟子规》

做文明中学生

——马市初中习诵践行《弟子规》系列活动方案《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语·学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。

在全球化的今天，鼓励学生学科学、学知识的同时，我们还应引导学生感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变，最根本的是解决做什么人的问题。我们要从青少年、从现在教育起，针对眼下社会中存在的一些不良风气，来教会学生如何做人，如何做事。

结合我校“以礼育人，以文促智”的特色，根据我校生源实际状况，我们选择《弟子规》为今后一段时间德育教育主要内容。加强对全校师生的思想道德教育，弘扬中华民族的传统礼仪文化，提高全校师生的思想道德素养，因此学校决定：在我校启动“学习落实《弟子规》系列教育工程”。

一、指导思想

以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“文明校园”、“书香校园”、“和谐校园”为宗旨。在继承中华民族的优良传统，弘扬民族礼仪文化的同时，促进未成年人的养成教育，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。从而创造一个良好的书香校园环境。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，深思笃行，受益终身。

二、活动目的：

通过《弟子规》的学习和背诵、践行等活动，让学生把《弟子规》应用到学生的日常生活当中，减少校园中不文明的现象，使学生人人争做绅士和淑女，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，构建良好的校风。同时也让学生能够养成一种良好的读书习惯，弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。提高学生的思想道德修养，让《弟

子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

三、活动重点：

1、习诵践行《弟子规》，开展感恩教育，让每一位学生，深刻体会到父母的养育之恩、老师的无私教诲之恩，学会感恩、学会做人。2016年下半年拟聘请感恩教育团队来校做感恩教育报告。

2、习诵践行《弟子规》，开展养成教育。教育学生从自身做起，从小事做起，养成良好的生活习惯、学习习惯。

3、习诵践行《弟子规》，开展文明礼仪教育，教育引导学生逐渐走上文明之路，不断提升礼仪素养和文明水平，让我们的每一个男生都成为绅士，女生都成为淑女。

四、领导小组

组长：陈文锌

副组长：庄建响刘超东

成员：刘明刘衍富肖永成周俊湖及各班班主任

五、实施措施

1、有计划、有布置、有检查、有落实。

2、广泛宣传，使师生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

3、由政保处和团总支组成活动指导小组，对各年级的具体实施情况进行指导。

4、组织全校学生学习《弟子规》。

5、充分利用每天的课余时间进行学习、背诵活动。

6、制定学习计划，结合弟子规内容，开展感恩、礼仪、诚信等系列主体班会教育活动。

7、将弟子规学习贯穿到学校养成教育活动中去。

8、组织学习《弟子规》竞赛、汇演、讲故事、征文、书法等活动，形式多样，不拘一格。并对竞赛、汇演中表现优秀者予以表彰，树立起典型。一年一次评选马市初中的“美德少年”，并予以表彰，宣传。

9、扎实做好“三个一”

①每日一读。各班级根据学生特点，制定诵读计划，在规定时间内明确学生每日的诵读量，用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。

②每周一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。

③每月一评。制定详细的《弟子规》学习考核细则，每月对各班级进行一次考核，班级也要开展学习评比活动，对学生进行评价。学期末，学校将对考核优秀的班级和个人进行表彰。

六、活动内容及过程：

（一）学生方面

1、注重校园文化的布置。利用橱窗、墙壁标语等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，要求各班利用板报专栏等书写、张贴经典语句，使同学们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发同学们诵读经典名著的兴趣。

2、学生诵读《弟子规》。

3、学生结合实际写学习心得。

4、召开主题班会。

5、组织学生开展《弟子规》知识竞赛（笔答）。

（二）家长方面

1、交流时间

活动目的：增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

2、书信传情——《弟子规》学习心得展示。

活动目的：父母和孩子各自围绕《弟子规》学习给家庭带来的变化开展书信交流，增进父母和孩子之间的交流。

七、评奖措施

1．由政保处和团总支共同组织关于《弟子规》的考试，总分前3名为一、二、三等奖。

2．优秀个人1名。我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。

3、评选总结表彰优秀班级和个人。

4.对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项评选出

一、二、三等奖，并颁发奖品，以资鼓励。

八、考试方向

1、礼仪教育。让学生认识到：“不学礼，无以立。”“礼者，自尊、敬人之道。”与学校礼仪课相结合，取其精华。学生在学习后，见到老师能够鞠躬行礼，表达对老师的敬重；“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”、“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”等成为学生的基本礼仪规范。

2、学习习惯。让学生认识到：学习经典以后，“心有疑，随札记，就人问，求确义；房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成为校正学生学习习惯的良药，学生们自觉对照《弟子规》，互相监督，共同进步。

3、养成教育。学生能够认识：要知恩感恩，树立正确理想，有目的地读书学习，不能混日子，有选择地交朋友，与人为善，尊敬师长，从《弟子规》做起，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，读中华经典，做华夏君子。

马市初中

2016年9月