光明学校校本部小学千人诵读弟子规活动方案
弟子规朗诵方案
弟子规朗诵方案第一篇：弟子规朗诵方案国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（2009年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（2009年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：陈文斌组员：何世伟、刘启福、周玮、高长琼、刘兴梅、石世凤、姚琼、张玲、宋萍、李烨工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：罗耀星成员：陈鑫、杨英、曾德荣工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：江明杰、万志均组员：吴双全、郑海全、倪高荣、王炜、王伟工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：张常习成员：万志均、田运开、年级负责人、各班班主任、当天行政值日和当天楼道值日。
弟子规教案（15篇）
弟子规教案（15篇）弟子规教案(15篇)在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的弟子规教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
弟子规教案1活动目标：1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。
2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。
3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。
活动准备：1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。
2. 《幼儿身体力行表》。
活动过程：一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。
1. 师幼问好活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。
2. 讲述故事师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！故事一，师：明明回到家要去干什么？幼儿回答。
（明明要出去玩）师：妈妈是怎么说的？幼儿回答。
（妈妈提醒明明还没有写作业）师：明明是怎么说的？幼儿回答。
（明明说明天是周末，周末再写）师：最后明明是怎么做的？幼儿回答。
（明明回家写作业了）师：这个小故事告诉我们什么学习方法？幼儿回答。
（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）故事二，师：小慧为什么发愁？幼儿回答。
（她买了很多书，不知道什么时候能看完）师：哥哥帮小慧想了什么好方法？幼儿回答。
（先制定一个计划)师：故事告诉我们什么学习方法？幼儿回答。
（要制定学习计划）故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？幼儿回答。
（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？幼儿回答。
（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？幼儿回答。
（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）3. 教师小结师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。
国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》小学教案
《弟子规》小学教案《弟子规》小学教案一、教学内容总叙：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
二、教学目标1. 诵读《弟子规》的总叙部分，理解基本意思。
2. 了解《弟子规》包含五个部分以及这五个部分的大意。
3. 使学生懂得《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。
三、教学重难点1. 理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。
2. 使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹;其次，要讲信用;对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。
做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。
四、教学准备查阅书籍或上网搜索有关《弟子规》的图片和小故事。
五、课时安排1课时六、教学过程1. 趣味导入(1) 今天，老师带大家去一个很有意思的地方，是哪儿呢?(显示PPT)同学们，看看这是哪儿呀?全班齐说!(小小国学图书馆)(2) “小小国学图书馆”里收录了祖国许多宝贵的书籍，这些都是中华民族文化的精华哦!让我们轻轻地推开国学图书馆的大门，一起进去看一看，图书馆里的学生们在干什么呢?(显示PPT)(3)请大家仔细地看，用心地听。
(点击视频)听出来了吗?对，他们在诵读《弟子规》呢!《弟子规》可是古时候的孩子上学必读的一本书。
(显示PPT)让我们像他们一样走进图书馆，共同来学习《弟子规》，好吗?2. 《弟子规》题解(1) “弟子规”是什么意思呢?首先谁知道“弟子”是什么人?(“弟子”指的就是学生。
)(2)教师补充：除此之外，从大的.范围来讲，弟子也可以说是每一个人。
为什么呢?因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。
(3) “规”是什么意思?(PPT显示：“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。
)(4)我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。
《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。
弟子规教学计划（精选5篇）
弟子规教学计划（精选5篇）弟子规教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的弟子规教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
弟子规教学计划1为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展,开展学习《弟子规》、践行《弟子规》活动非常有必要。
为使一二年级诵读活动扎实有效地推进，切实提高其实效性，特制定方案如下：一、教学目标：１、诵读《弟子规》经文。
２、培养学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。
二、实施方法：把《弟子规》的学习与“传统文化”的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把《弟子规》的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培养学生养成良好的行为习惯。
1、坚持读背“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”。
每天早上或晚上，要求全班学生集体诵读《弟子规》。
学校把《弟子规》引进课堂，要求班主任带领诵读，语文教师要把弟子规教育融入本学科的教学中去。
朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，让《弟子规》的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。
为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。
2、教师引领针对一二年级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理。
语文老师要理论联系实际，如：读《弟子规》中“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，可以结合古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待，仍坚持尽孝的故事等等。
这样，既有理论又佐以生动，有益的传说、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。
小学 千人诵读的活动方案
小学千人诵读活动方案一、活动背景与目的中华文化博大精深，诵读经典是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。
为了激发小学生对经典文化的热爱，提高他们的文化素养和语言表达能力，我校决定举办一场千人诵读活动。
本次活动旨在通过集体诵读的形式，让学生们在诵读中感受中华文化的魅力，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
二、活动主题本次千人诵读活动的主题为“传承经典，诵读中华”。
三、活动时间活动定于XXXX年XX月XX日上午XX时在学校操场举行。
四、活动对象全校一至六年级的学生均可参加。
五、活动内容1. 诵读篇目选择：活动组织者从《三字经》、 弟子规》、 唐诗三百首》等经典篇目中选取适合小学生诵读的内容，确保内容健康向上、富有教育意义。
2. 班级排练：各班级利用课余时间进行排练，确保诵读时声音洪亮、节奏整齐。
同时，各班级可根据所选篇目进行简单的队形变换和动作编排，以增加观赏性和趣味性。
3. 千人诵读表演：活动当天，全校学生在操场上集合，按照事先编排好的顺序依次进行诵读表演。
每个班级诵读完毕后，全体师生共同鼓掌鼓励。
六、活动准备1. 场地布置：活动前一天，学校后勤部门负责布置操场，搭建舞台、悬挂横幅、摆放音响设备等。
2. 音响设备调试：活动当天，音响师负责调试音响设备，确保诵读声音清晰、音量适中。
3. 安全保障：学校安保部门负责活动现场的安全保卫工作，确保活动顺利进行。
七、活动宣传1. 校内宣传：通过学校广播站、宣传栏等途径，提前向全校师生宣传本次千人诵读活动的意义和目的，激发大家的参与热情。
2. 校外宣传：邀请媒体记者现场报道活动盛况，扩大活动影响力。
同时，将活动照片和视频上传至学校官方网站和社交媒体平台，让更多人了解并参与到经典诵读中来。
八、活动总结与表彰活动结束后，学校将组织专人对本次活动进行总结，肯定成绩、总结经验、查找不足。
同时，对表现突出的班级和个人进行表彰和奖励，以资鼓励。
通过本次千人诵读活动，相信学生们能够更加深入地了解中华文化的博大精深，增强对传统文化的热爱和自豪感。
弟子规活动方案
弟子规活动方案弟子规是中国历史上一部最为经典的教育著作之一，其内容大致分为五十篇，涵盖了人生、学习、工作、交往等方方面面。
作为教育领域的经典之作，弟子规一直以来都是学校、家庭、社区等组织中开展活动和教育的重要参考书。
本文将深入分析如何在活动中运用弟子规的教育思想，提出“弟子规活动方案”。
1、弟子规在教育中的应用弟子规在教育中的应用可以分为两种。
一种是将其作为教材，直接引导青少年学习入门级的礼仪规范；另一种是将其作为据点，通过主题活动、互动游戏等形式介绍、传递弟子规中的理念和教育观念。
对于前者而言，教师、家长应该多加引导，放慢步伐，耐心引导学生学习、体验。
同时，要注意培养学生逐渐形成自己的意识和认识，不能仅仅是重复背诵和模仿；对于后者而言，则需要在实践中观察孩子的表现，根据孩子想要学习、需要学习的方向去选择教育内容。
2、如何设计弟子规活动？在进行弟子规活动之前，设计方案至关重要。
活动设计应该遵循以下原则：①引导孩子自主：在活动设计中，更多地采用让孩子主导的方式，引导孩子自主思考、行动。
②循序渐进：在活动中，要尽量按照弟子规的顺序讲述，循序渐进地引导孩子接受和理解弟子规的篇章。
③关注细节：尤其需要关注细节问题，例如在模拟场景中，应该在孩子的行为、台词、表达中准确体现弟子规规范及内涵。
下面，针对弟子规的五十篇，提出具体的活动设计方案，以供教育者和家长参考。
第一篇：“弟的几方”在活动设计中，可以通过让孩子们分角色编小剧，讲述“五常”、“十二生肖”的含义和聚焦其中一个有哪些体现。
同时，强调礼貌、践行等原则。
第二篇：“弟子规矩”在这个环节中，可以通过模拟场景、小游戏、角色扮演等方式，帮助儿童学习并体验“规矩”的含义。
例如，在一次小组互动中，组织孩子们围成一个圆圈，有一个小球在圈内传递，每一个人必须要把小球顺序传递，如果有人接收不到，该组就会停顿，这个环节强调的是规矩，而让孩子们一起完成更强调的是协作和团队精神。
光明学校校本部小学千人诵读弟子规活动实施方案
光明学校校本部小学千人诵读弟子规活动方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：光明学校校本部小学“千人诵读《弟子规》”活动方案一、指导思想以区教育局《关于在全区小学开展中华经典诵读及“中华经典伴我成长”征文比赛的通知》精神，进一步落实学校董事会领导批示要求，组织开展“千人诵读弟子规”活动。
弘扬传统文化精髓，增强人文素养，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。
二、活动目标（一）总体目标：通过开展“千人诵读弟子规”活动，确立“中华经典伴我成长”为主题，形成浓烈的国学经典诵读氛围。
引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。
少年儿童时期是人生记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得经典的基本修养，能有助于学生提高心理素质，逐步学会做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，努力提高小公民道德建设的实效，同时提升学生熟练驾驭语文学习的能力，提高学生识字能力，开发学生智力。
进一步推动我校经典文化特色教育。
（二）具体目标：1、传承文化：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诵读活动的开展，学生与圣贤为伍，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过国学经典诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。
5、推进素质教育：通过国学经典诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
《弟子规》活动方案
《弟子规》活动方案《弟子规》活动方案为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的《弟子规》活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《弟子规》活动方案1为弘扬“孝文化”，推动学习《弟子规》活动的深入开展，检验阅读效果，结合我校特色教育“孝行童年”文化，经研究决定在全校范围内开展诵读《弟子规》及诵读《弟子规》读后感征文评选活动，现将有关事宜通知如下：一、参赛对象：一至六年级各班二、参赛内容：1-3年级开展朗诵《弟子规》比赛4-6年级开展诵读《弟子规》读后感评比三、比赛时间：1、诵读比赛为4月29日下午13:30开始2、《弟子规》读后感作品于4月29日上午上交到学生工作处四、组别设置：以年级段为单位参加评比五、朗诵有关要求：4月29日下午13:30开始举行《弟子规》原文诵读比赛，按照一（1）班到三（4）班的顺序进行。
1、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
2、以班为单位参加诵读比赛，要求脱稿，时间控制在3-5分钟之间。
3、鼓励师生同台诵读。
4、参赛形式以诵读为主，但可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表演只是辅助手段，不能喧宾夺主。
六、征文有关要求1、征文主题：“孝行童年”2、征文要求：讲述自己读《弟子规》后的所思、所想、所感。
题目自拟，体裁不限，字数不限，主题突出，文笔流畅，思想积极向上，有一定的深度。
要求必须是原创作品，严禁抄袭、套改等现象。
3、四至六年级各班同学必须认真参与，在认真研读《弟子规》的基础上，联系实际写出真切感受，在班级内选出优秀作品参与学校评选。
学校将进行校内评选，同时择优选出优秀文章进行校内展示、表彰，在校广播站中播出。
4、上报数量：班主任择优选取每班至少5篇（多者不限）于20xx 年4月29日上午第四节课前前上交。
5、征文要求电子稿发送到林辉老师校讯通，题目用三号宋体，正文用小四宋体，文章末尾需注明作者姓名、班级。
《弟子规》教案（精选8篇）
《弟子规》教案（精选8篇）《弟子规》教案（精选8篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《弟子规》教案（精选8篇），欢迎大家分享。
《弟子规》教案1教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。
今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。
经典诵读《弟子规》活动教案[优秀范文5篇]
![经典诵读《弟子规》活动教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f27865b59fafab069dc5022aaea998fcc22403f.png)
经典诵读《弟子规》活动教案[优秀范文5篇]第一篇：经典诵读《弟子规》活动教案经典诵读《弟子规》活动教案设计意图：幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。
前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。
于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。
活动名称：我们都是乖孩子活动目标：1、幼儿通过学习知道——当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。
2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。
3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。
活动准备：物质准备：1、情景故事准备：请三名教师进行表演。
故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。
妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。
2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。
3、生活中各个场所的幻灯图片。
例如：超市、公园、客人家中。
精神准备：1、幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。
2、教师要有意识避免使用敏感词语。
活动过程：1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。
·小朋友们依次坐回到小椅子上。
·介绍今天故事的主人公元元。
“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”2、观看童话剧。
3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”·教师以上下句问答式引导幼儿背诵。
“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”·“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”·“元元做错事情了，妈妈怎样了？”·“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”·“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”·“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。
颂《弟子规》孝行天下主题教育活动方案
颂《弟子规》孝行天下主题教育活动方案弟子规是我国古代经典教材之一，广为流传，内容涉及儒家思想，是提倡孝行、尊师、爱国等优秀品德的正统教材。
在现代社会，孝行等传统美德正在逐渐流失，要培养孩子们的良好行为习惯，需要进行一系列主题教育活动，来宣传《弟子规》中传承的孝行精神。
一、活动主题弘扬孝行美德，传承《弟子规》精神。
二、活动流程1. 主题演讲请专家学者为参与活动人员讲解《弟子规》的由来、内涵、意义。
引导大家认识到《弟子规》所传递的孝行、尊师等正统文化的重要性。
2. 活动互动以《弟子规》的内容为蓝本，制作互动游戏。
可以编制关于孝道、尊敬等主题的问答、拼图、填字等互动游戏，激发人们对于传统文化的兴趣，引导大家使用语言传达正面的情感表达。
3. 音乐剧演出以《弟子规》中的孝行、尊师等内容为创作素材，创作音乐剧，引导学生了解并爱上传统文化。
音乐剧可采用简单的编排、表演手法、音乐和唱腔，通过角色扮演及语言表演等方式，让更多人感受到传统文化的精髓。
4. 主题影片放映在场馆内放映由《弟子规》改编的电影，如《弟子规》动画片等。
通过影片展示给人们一个孝行和尊师、爱国等美德形成的社会氛围和文化环境，让大家更加深入的理解传统文化的精髓。
三、活动目标1. 弘扬传统文化，增强文化自信。
2. 提高公众对于中国传统文化的认识度和理解度，进而提高孝敬父母、尊师爱学等美德的普遍性，更好地传承和发扬中华民族传统美德。
3. 提高学生的行为规范和道德修养，帮助学生能够在积极向上的环境和氛围中培养和增强其公民意识和社会责任意识。
4. 在社会上推广孝道、尊师、爱国等优秀品德，形成社会共识，让社会形成更好的人际关系和群体共识。
总之，《弟子规》是中国传统文化中瑰宝之一，通过开展主题教育活动，正确引导广大人群没有良好的孝敬、爱国、尊重他人等优秀品行，更好的弘扬传统文化，同时让这些传统精华融入现代社会，服务社会。
学习《弟子规》活动实施方案
学习《弟子规》活动实施方案为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，帮助全校师生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风，新民镇中心小学决定开展“读经典、学做人”——学习《弟子规》活动，特制订实施方案如下：一、指导思想：为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，我校将在全校师生中开展学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动，引导少年儿童诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。
二、总体思路：成立以校长为组长，分管德育工作的为副组长，具体工作大队部抓落实，其他年级组长任组员的《弟子规》活动领导小组。
有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动。
三、活动内容:1.读《弟子规》，习行为规范。
各班利用早读、班会、思品等学科课前三分钟，诵读《弟子规》，通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。
2.学国学经典，受思想滋养。
通过学习《弟子规》，让学生在传统文化的熏陶中，真正汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。
3、携家长参与，促家校合力。
根据活动内容需要，各学校通过家长学校向家长介绍学习国学经典的意义及有关文明礼仪知识，促进家长参与、配合学校教育活动。
四、活动要求：（一）统一思想，加强领导。
学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动大会。
使全体教职工深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。
（二）认真组织、顺利实施。
《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。
弟子规教学计划5篇
弟子规教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!弟子规教学计划5篇教学计划的制定，是对下个阶段教学做出的合理安排，在明确了教学目标后，我们就可以动笔制定教学计划了，以下是本店铺精心为您推荐的弟子规教学计划5篇，供大家参考。
小学千人诵读的活动方案
结合音乐、道具等元素，增加朗诵表演的艺术感染力示学生朗诵的精彩瞬间，鼓励学生分享自己的朗诵心得和感受
特色亮点
注重个性化发展，让每位学生都能找到适合自己的诵读内容，展现自己的风采；强调集体合作和团队精神，通过千人诵读活动促进学生之间的交流和合作，增强集体凝聚力；结合音乐和艺术元素，提升朗诵表演的艺术感染力，让观众获得更丰富的审美体验
朗诵排练
分级组织学生进行朗诵排练，老师指导学生在语音、语调、情感表达等方面进行细致的训练和指导
班级联动
鼓励各班级开展诵读比赛或合作排练，形成班级内部的朗诵氛围和合作氛围
精彩展示
在活动现场设置多个朗诵表演区域，安排学生轮流进行朗诵展示，吸引更多学生和家长前来观看
集体朗诵
安排所有学生在特定时间进行集体朗诵，打造千人齐声的壮观场面，彰显团结和力量
小学千人诵读的活动方案
活动主题
韵动校园，千人诵读
活动
目标
提高学生朗诵表达能力，培养他们对文学作品的理解和感悟能力；促进学生之间的合作与交流，增强集体荣誉感和团队精神；丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围
活动准备
选题策划
确定适合小学生朗诵的文学作品，如诗歌、散文、经典童话等，内容应简单易懂、富有启发和温情；考虑选用具有教育意义和审美价值的作品，以引导学生进行情感表达和思想交流
分级分段
根据学生年级和朗诵能力，将参与诵读的文学作品分为不同级别和段落，确保每位学生都能找到适合自己的朗诵内容
组织策划
成立千人诵读活动策划小组，明确各项工作任务和责任，包括宣传推广、排练指导、活动现场布置等
学生报名
在学校内部进行千人诵读活动的学生报名，鼓励全校学生积极参与，确保覆盖尽可能多的学生
活动流程
《弟子规》校本课程纲要正式
《弟子规》校本课程纲要一、指导思想:(一)课程来源《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀(公元1６62年至1７22年）是清朝康熙年间的秀才。
以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信,泛爱众,而亲仁，行有余力,则以学文为中心。
分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
后来清朝人贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟去邪存诚,养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。
(二）课程任务背一背:背诵《弟子规》。
讲一讲:积累名人名言、成语等,以讲故事形式进行交流。
写一写:通过抄写巩固积累,养成“提笔就是练字时”的好习惯。
评一评：改变“告状式”的评价,推广“互动式、鼓励性”的评价方式,进行学生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。
(三)课程目标1、总体目标:提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。
关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长。
在培养学生实践、创作和创新能力的同时,使学生获得健康的审美情趣，掌握写字的技能和技巧,养成良好的书写习惯。
提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。
2、学生发展目标：初步感受中华民族的经典优秀文化,激发热爱祖国的情感。
在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料,成为中华优秀文化的继承者和传播者;另一方面,通过人文素质教育,提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力;热爱祖国语言文字,感知祖国语言文字形体美的深刻内涵，掌握并学会写字的基本方法,养成良好的写字习惯，有一定的书写速度，逐步提高写字技巧，形成自己的特色，提高欣赏水平。
改变“告状式”的评价,推广“互动式、鼓励性”的评价方式,培养学生合作交流能力和认真倾听、及时鼓励他人的习惯，形成自信、乐观的人格。
3、教师发展目标：使教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。
弟子规教学计划10篇
弟子规教学计划10篇弟子规教学计划10篇光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的弟子规教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
弟子规教学计划1中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。
我们年级选修了《弟子规》的学习。
古诗文中蕴涵着中华民族优秀的传统文化精神，《弟子规》这本书是学生们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的，所以学生学习《弟子规》具有深远的意义。
我们准备从以下几方面开展《弟子规》的学习。
一、念诵相结合。
（一）创设文字环境利用室内外空间为学生创设字环境，让学生时时感到文字环境是周围环境中的一部分。
出示本周学习《弟子规》的有关内容的汉字，刺激学生的感觉器官；在语言活动区墙壁贴上“《弟子规》天天诵”，让学生身处《弟子规》的意境中，熏陶学生、影响学生、激励学生学习《弟子规》的兴趣和欲望，使学生随时处在一种《弟子规》和文字相互作用的环境中自然获得《弟子规》阅读的兴趣和技能。
（二）利用课前三分钟环节欣赏诵读可以请学生个人在全体学生面前朗诵，看谁声情并茂，给每一个学生展示机会，及时表扬激励，激发学生学习《弟子规》的愿望，主动的学习。
二、采用多形式的《弟子规》学习。
采用多种形式的学习方法。
初学时，可以边读边指，学生们跟着读。
2-3遍后一起跟着老师的口型读；然后在分句读；老师一句学生们一句；最后可以分角色朗读。
运用游戏巩固学习内容。
游戏是学生产生和保持学习《弟子规》的兴趣的主要手段通过各种各样形式的游戏让学生对《弟子规》有迁移能力和记忆能力做到玩中学，学中玩，寓教于乐。
三、学习《弟子规》计划本学期完成总叙、入则孝、出则悌三部分的教学。
安排如下：第一、二周：〈总叙〉弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文第三、四周：〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承第五、六周：冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变第七、八周：事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤第九、十周：亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声第十一、十二周：谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生第十三、十四周：〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后第十五、十六周：长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立第十七、十八周：骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜第十九、二十周：近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄弟子规教学计划2本学期我校将《弟子规》德育的校本教材，利用地方课的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，因为弘扬传统文化的责任之重，身感压力之大。
最新《弟子规》系列教育活动方案
《弟子规》系列教育活动方案范文一、活动目的中国传统文化源远流长，博大精深，国学是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的源泉，也是我们应该代代相传的瑰宝。
为了弘扬民族优秀的传统文化，营造书香校园，让学生们广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的思想道德素质，促进学生终生持续发展，自开展《弟子规》系列教育活动以来，将此作为学校对学生进行思想道德建设的.一项重要内容，让学生从诵读中体会《弟子规》中做人的内涵，由记忆升华到感悟，懂得如何做人、交友、修身和立志，逐渐养成宽以待人、严于律己的好习惯，学会以平常心来处理突发事件，以感恩之心报答父母养育之情，以进取之心勤于读书、奋发向上。
二、组织机构组长：成员：三、时间及参加对象时间：参加对象：一年级新生四、具体安排（详见后表）五、任务及负责人1、教读《弟子规》，负责人：德育教师①教会学生读《弟子规》；②让学生写学习《弟子规》后的感想，发现并总结学生学习了《弟子规》的典型事迹③指导学生背诵《弟子规》。
2、营造校园氛围，负责人：班主任广播站①设计学校板报；②学校广播站播放《弟子规》，供学生欣赏；。
3、班级诵读，负责人：班主任德育教师各班自行举办有关于“弟子规”的背诵和读书心得等相关竞赛活动。
要求：各班学生都能诵读《弟子规》，结果将记录学生个人考核成绩。
4、学校开展比赛，负责人：政教处班主任德育教师学校组织开展征文、手抄报、情景剧表演等相关比赛活动。
六、措施及要求1、德育教师要高度重视此项工作，要积极投身到教读《弟子规》的活动中去，教师要带头学习《弟子规》、带头践行《弟子规》，以身作则，为人师表。
2、各项内容将在我校新生中组织实施，并开展集体诵读、主题班会、学习感悟、读书征文、演讲比赛、手抄报、情景剧表演等系列活动。
3、德育教师要把《弟子规》作为学生的必修课程，每周要对学生进行抽查；对照《弟子规》中孝敬父母、关爱弟兄、尊敬师长、诚实守信、勤奋学习的五个方面内容，给学生布置征文，并负责组织全校征文活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光明学校校本部小学“千人诵读《弟子规》”活动方案
一、指导思想
以区教育局《关于在全区小学开展中华经典诵读及“中华经典伴我成长”征文比赛的通知》精神，进一步落实学校董事会领导批示要求，组织开展“千人诵读弟子规”活动。
弘扬传统文化精髓，增强人文素养，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。
二、活动目标
（一）总体目标：
通过开展“千人诵读弟子规”活动，确立“中华经典伴我成长”为主题，形成浓烈的国学经典诵读氛围。
引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。
少年儿童时期是人生记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得经典的基本修养，能有助于学生提高心理素质，逐步学会做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，努力提高小公民道德建设的实效，同时提升学生熟练驾驭语文学习的能力，提高学生识字能力，开发学生智力。
进一步推动我校经典文化特色教育。
（二）具体目标：
1、传承文化：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诵读活动的开展，学生与圣贤为伍，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过国学经典诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。
5、推进素质教育：通过国学经典诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通过国学经典诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
7、丰富学生写作素材：通过国学经典诵读活动的开展，让学生在活动中感悟，习作中写出真情实感。
三、活动对象
校本部小学全体师生。
四、活动步骤
1、准备阶段（2011年4月25日—26日）
2011年4月25日拟定开展“千人诵读弟子规”活动方案，并指定专人负责开展活动。
2011年4月26日上午学校对活动进行全面部署；班级完成活动安排。
2、推广阶段（2011年4月27日—5月6日）
全面开展国学经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典。
让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。
通过开展诵读活动，引导学生从传统优秀经典文化中寻求滋养，在文化底蕴积淀过程中突出创新人格与现代精神塑造。
3、展示阶段（2011年5月10日上午即13周星期二）
在各班深入开展诵读活动基础上，组织开展“千人诵读弟子规”展示会，为学生提供展示自我、成就自我的平台。
五、活动要求
1、各教师要充分认识此次活动的意义、目的和要求，认真做好活动各项准备、安排和实施工作，确保活动有序有效开展。
2、各班要根据不同年段学生成长需要，从国学经典诵读活动特点入手，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新性融为一体，激发学生学习兴趣，提高诵读水平，确保活动对象的满覆盖。
六、诵读内容
各年段诵读《弟子规》
八、展示活动安排
1、地点
学校操场。
2、整体布局图
九、活动具体负责人
1、总策划诸雄辉
2、策划邱文杰鲁铁强
3、活动排练指挥何水升
4、现场书法家联系和接待董事会办公室主任郭达欣
外邀书法家及本校书法爱好者名单（初定）：
陈培中张文峰杜海曹圣邝日强赖国运
陈集珍缪贵昌郭达欣黄木林肖新来张斌
5、古筝扮奏游燕等
6、整体布局、队形队列、活动安全、后勤保障杨元章、林冠
雄
7、舞台设计、道具、标语、媒体联系和接待鲁铁强
附：标语（1）“读圣贤书立君子品做有德人走成功路”
标语（2）“千人诵读弟子规学子传承国学魂”
8、音响设备、音乐调控陈集良、龚仕云
9、背景音乐、动作指导戴秋霞
10、诵读指导、角色安排李海芳
11、领读邹志伟杨元章李海芳周红燕
12、摄影张伟伟、杜欢
教师应积极配合，各负责人要根据学校统筹安排，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把各项工作与学校此次活动紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
总之，国学经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，努力让每一位学生读经典，通古今，明世理，谋大志，做贤人。
光明学校校本部小学
二0一一年四月二十五日。