人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背日积月累中的成语解释及近反义词
人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背、日积月累中的成语解释及近反义词
人教课标版小学三年级语文下册《语文园地四》《读读背背》及《趣味语文》中的的成语解释和近反义词1.博览群书【解释】：博：广泛。
广泛地阅读各种书。
形容读书很多。
【出自】：《周书·庾信传》：“庾信，字子山，南阳新野人也。
……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。
”【近义词】：博学多才、学富五车、才高八斗【反义词】：不学无术、才疏学浅、目不识丁【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于学识渊博的人2.孜孜不倦【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
【出自】：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。
”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。
”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。
”【例如】：他常年累月～地工作。
【汉语注音】口头读作：zī zī bú juàn 。
书面写作：zī zī bù juàn 【成语注释】指工作或学习勤奋不知疲倦。
孜孜：勤奋。
不倦：不知疲倦。
【成语用法】作状语、谓语或者定语，用于工作和学习。
【感情色彩】褒义词【语法结构】并列式【词语结构】AABC式【近义词】勤勤恳恳、废寝忘食、如饥似渴、乐此不疲。
【反义词】好逸恶劳、拈轻怕重、游手好闲、饱食终日。
【出处】①《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。
”1、《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。
”【英文】persevere成语例如2、《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。
”3、他常常孜孜不倦学习到深夜。
4、孜孜不倦的学习是我们应该养成的良好习惯之一编辑本段成语故事远古时期，洪水滔天，百姓流离失所，禹奉命带人打猎把兽肉分给百姓吃，又带领大家疏通沟渠江河，把大水引入海中。
还教导人们播种庄稼，让人们按需要交换物资，使天下太平。
禹对舜帝说：“予思日孜孜。
”3.勤学好问勤学好问，意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。
【小学语文】三年级下册语文园地、日积月累、读读背背汇总
【小学语文】三年级下册语文园地、日积月累、读读背背汇总【小学语文】三年级下册语文园地、日积月累、读读背背汇总“日积月累”“读读背背”的要求;现在就把本册书中所有要求读读背背的部分整理如下;孩子们必须掌握;会读、会写、会用！语文园地一：日积月累：我会填束串阵对身支幅眼一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠读读背背：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴语文园地二：日积月累：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒读读背背：万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)漠漠水田飞白鹭;阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家;竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见;点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）池上碧苔三四点;叶底黄鹂一两声。
（晏殊）语文园地三：日积月累：青的草;绿的叶;各色鲜艳的花;都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水;走早林中的石板路上;我泼洒了多少珍珠啊！读读背背：绳在细处断,冰在薄处裂。
亲身下河知深浅;亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜;要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松;鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行;不怕千万里;常常做;不怕千万事。
语文园地四：日积月累：我会填：光彩夺目的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）读读背背：博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地语文园地五：日积月累：榆树高;槐树壮;梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火;桂树花开十里香;桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装;棕树喜暖在南方;橡树耐寒守边疆。
读读背背：游子吟唐：孟郊慈母手中线;游子身上衣。
临行密密缝;意恐迟迟归。
谁言寸草心;报得三春晖。
语文园地六：日积月累：草本蒜;木本椒;大葱生姜做佳肴。
小学三年级语文下册语文园地四[人教版]
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语文园地四(转帖)教学目标1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。
2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。
4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。
5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。
第一课时口语交际教你学一招1．激趣导入上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？2．示范交际抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
引导学生对示范交际进行评议。
3．自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。
学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。
学生自由组合，互教互学，自由交流。
4．全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。
5．小结延伸刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。
希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。
第二课时习作指导写自己学会的一样本领1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工……2．学生自由交流：你都会哪些本领？3．引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
语文人教版三年级下册语文园地四
人教版小学语文三年级下册第四单元语文园地四第三课时我的发现日积月累读读背背——重庆市荣昌区桂花园小学郭慧教材分析人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”中有“我的发现”“日积月累”“读读背背”“成语画谜”四个板块。
它们涉及形声字的构造、“的地得”的用法和积累成语、了解有关学习的成语等具体学习内容。
看似零散，但仔细分析，我们就能发现它们具有内在联系。
这四个板块以“积累”为核心，从“形声字”到“成语”，再到“成语画谜”，让孩子们在语言的体验中“去发现、去思考”，体现了从字、词、句到篇的螺旋上升，让学生在生动有趣的形式中，发现语言学习的规律，感受祖国语言文字的魅力，养成主动积累语言、运用语言的习惯，在潜移默化中提高学生的语文素养。
教学构想从整体的视野出发，聚焦积累。
创设由“慧眼识字”“‘的地得’微课”“成语王国”等构成的整体情境，让学生在游戏中感受一个“趣”字，在有序、和谐的训练中体现一个“实”字。
教学目标1．师生共同去发现形声字的构字规律，增强独立识字和主动识字的能力。
2．初步感受“的地得”的用法；积累成语，发现规律。
3. 通过找头像、猜画谜、“的地得”的微课等多种有趣的形式，让孩子们在快乐中积累语言，并乐于去发现、去思考。
4. 在语言的学习中，落脚在用字组词，用词造句，用句写话，在运用中积累语言，培养积累语言的习惯和兴趣。
教学重难点1. 通过层层深入引导和语言实践体验，重点习得形声字的构字规律、感受“的地得”的用法及积累成语。
2. 在运用中积累语言，在潜移默化中去发现、去思考。
教学方法情境教学法；范例引导法；相机点拨法。
教学准备教学ppt、学习单、搜集画谜成语。
教学过程一、激趣导入──去发现去思考活动一：找人像1.师：穿越时空，我们来到了非洲的一片石林里，（由散乱的石头拼成）你发现多少张人像？2.孩子们饶有兴趣地去找、去思考。
3.引出课题：语文园地四——去发现去思考师：今天，就让我们带上一个好心情，一双会观察的眼睛、一个会思考的脑袋，一起来学习板书：语文园地四【设计意图】在上课前的几分钟里找人头像、师生间的对话、互动,为课堂教学注入神奇的力量，能使“课伊始，趣即生”的效果应运而生，从而让学生在欢快的气氛中获得知识，有效促进学生的学习与思考，从而开启“去发现、去思考“模式。
三年级下册语文第四单元日积月累。
三年级下册语文第四单元日积月累。
望子成龙 wàng zǐ chéng lóng【解释】：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。
来龙去脉lái lóng qù mài 【解释】：本指山脉的走势和去向。
现比喻一件事的前因后果。
群龙无首qún lóng wú shǒu 【解释】：一群龙没有领头的。
比喻没有领头的，无法统一行动。
龙飞凤舞lóng fēi fèng wǔ【解释】：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
如虎添翼rú hǔ tiān yì【解释】：好象老虎长上了翅膀。
比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
调虎离山diào hǔ lí shān 【解释】：设法使老虎离开原来的山冈。
比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
骑虎难下qí hǔ nán xià【解释】：骑在老虎背上不能下来。
比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。
照猫画虎zhào māo huà hǔ【解释】：比喻照着样子模仿。
天马行空tiān mǎ xíng kōng 【解释】：天马：神马。
天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。
比喻诗文气势豪放。
也比喻人浮躁，不踏实。
汗马功劳hàn mǎ gōng láo 【解释】：汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。
指在战场上建立战功。
现指辛勤工作做出的贡献。
马到成功mǎ dào chéng gōng 【解释】：形容工作刚开始就取得成功老马识途lǎo mǎ shí tú【解释】：老马认识路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
牛刀小试niú dāo xiǎo shì【解释】：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
三年级下册语文素材语文园地日积月累读读背背内容人教新课标
三年级下册语文素材语文园地日积月累读读背背内容人教新课标三年级下册语文书的八个学习园地中，都有〝日积月累〞〝读读背背〞的要求，如今就把本册书中一切要求读读背背的局部整理如下，孩子们必需掌握，会读、会写、会用！语文园地一：日积月累：我会填束串阵对身支幅眼一〔〕歌曲一〔〕和风一〔〕羽毛一〔〕清泉一〔〕翅膀一〔〕金光一〔〕画面一〔〕珍珠读读背背：群芳吐艳、万紫千红、落英绚丽、生气勃勃喷薄欲出、旭日东升、旭日西下、皓月当空崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴语文园地二：日积月累：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒读读背背：万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
〔王维〕雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
〔王建〕穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
〔杜甫〕池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
〔晏殊〕语文园地三：日积月累：青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的靠拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
我突然觉得自己似乎就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走早林中的石板路上，我倾注了多少珍珠啊！读读背背：绳在细处断,冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；经常做，不怕千万事。
语文园地四：日积月累：我会填：光芒耀眼的〔〕清澈见底的〔〕弯弯曲曲地〔〕和颜悦色地〔〕鲜花开得〔〕时间过得〔〕读读背背：博学多才、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌锲而不舍、业精于勤、专心致志、专心致志废寝忘食、养精蓄锐、锲而不舍、兢兢业业语文园地五：日积月累：榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守内地。
读读背背：游子吟唐：孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地六：日积月累：草本蒜，草本椒，大葱生姜做佳肴。
人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背日积月累中的成语解释及近反义词
人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背日积月累中的成语解释及近反义词《语文园地四》是小学三年级下册的语文教材，读读背背日积月累是学好语文的有效途径之一，其中成语更是中国语言文化中不可或缺的一部分。
下面，我们就让我们一起来了解《语文园地四》中出现的成语及其解释和近反义词。
1. 不自量力（bù zì liàng lì）解释：不估量自己的能力，盲目行事。
近义词：目中无人、自高自大、自以为是。
反义词：自知之明、自我反省、虚心学习。
2. 守株待兔（shǒu zhū dài tù）解释：比喻人盼望着鱼死网破，毫无努力。
近义词：坐以待毙、望梅止渴、枉费心机。
反义词：主动出击、积极进取、主动求变。
3. 自相矛盾（zì xiāng máo dùn）解释：指说话或做事前后矛盾，自己都不相信自己。
近义词：前言不搭后语、前后矛盾、前言撤回。
反义词：言行一致、言出必行、言而有信。
4. 杀鸡取卵（shā jī qǔ luǎn）解释：比喻为一己之私，残害他人，短视自己的长远利益。
近义词：饮鸩止渴、舍近求远、偷鸡摸狗。
反义词：大爱无疆、从长计议、谋定后动。
5. 狐假虎威（hú jiǎ hǔ wēi）解释：比喻依仗别人的威势行事。
近义词：借势行事、压倒一切、信口雌黄。
反义词：拒腐蝇之吞吐、不畏强暴、敢做敢当。
6. 画龙点睛（huà lóng diǎn jīng）解释：用精湛的技艺，妙笔生花地在已经完成的作品上点上一笔，使其更加完美。
近义词：无懈可击、金玉其外、二话不说。
反义词：还需斟酌、不够完美、画蛇添足。
7. 有眼无珠（yǒu yǎn wú zhū）解释：形容眼睛看到了东西，但是却不认识它的价值。
近义词：视而不见、不识货质、浪费机会。
反义词：眼明手快、眼光独到、眼有识别。
8. 入木三分（rù mù sān fēn）解释：比喻文笔、技艺等达到了深入骨髓，让人难以忘怀。
三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容
小学语文三年级下册日积月累、读读背背三年级下册语文书的八个学习园地中，都有“日积月累”“读读背背”的要求，现在何安迪同学就把本册书中所有要求读读背背的部分整理如下，孩子们必须掌握，会读、会写、会用！语文园地一：日积月累：我会填束串阵对身支幅眼一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠读读背背：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴语文园地二：日积月累：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒读读背背：万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）语文园地三：日积月累：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走早林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！读读背背：绳在细处断,冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地四：日积月累：我会填：光彩夺目的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）读读背背：博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地语文园地五：日积月累：榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
读读背背：游子吟唐：孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地六：日积月累：草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地四》知识全解
《语文园地四》知识全解【字词积累】成语解释百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。
也比喻做事有充分把握。
百战百胜：每战必胜。
形容所向无敌。
百依百顺：什么都依从。
形容一切都顺从别人。
四面八方：指各个方面或各个地方。
四通八达：四面八方都有路可通。
形容交通极其便利。
也形容通向各方。
四平八稳：原形容身体各部位匀称、结实。
后常形容说话做事稳定。
也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。
七上八下：形容心里慌乱不安。
七嘴八舌：形容人多口杂。
七手八脚：形容人多手多，动作纷乱。
【相关链接】俗语，是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。
反映人民生活经验和愿望。
俗语，也称常言，俗话，这三者是同义词。
①人心齐，泰(tài)山移。
意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
②二人同心，其利断金。
比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
泛指团结合作。
③三个臭(chòu)皮匠(jiàng)，顶个诸(zhū)葛(ɡě)亮。
意思是三个才能平庸的人，若能同心协力，集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。
比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
④一个篱(lí)笆(bā)三个桩(zhuāng)，一个好汉三个帮。
意思是一个人的能力是很有限的，但是如果有大家的帮助就能办得更好。
所以，我们要团结一致。
语文人教版三年级下册语文园地四日积月累趣味语文
＝50×2
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开门见山： 比喻说话或写文章直截了当谈本题，
不拐弯抹角。
大材小用： 把大的材料用于小处。比喻人才使用
不当，不能尽其才。 做一件事得到两方面的好处。 一举两得： 指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。 三长两短： 指拿小题目作大文章。 比喻不恰当地把 小题大做：
小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。 也比喻做事有充分把握。
奇怪的( 石头 ) 可爱的( 孩子 ) 绿毯似的( 草坪 叽叽喳喳地( 跑得 ( 快 ) ( 草原 )
亲切地( 问 ) 高兴地( 跳
)
) )
说
)(
叫 高
) 跳得(
飞得 ( 很慢 ) 吃得( 真香 )
光彩夺目的(
春天 )(
宝石 )
“的”一般表示所有关系 我的你的他的什么 用 “的”
弯弯曲曲地( 流淌
)( 流向远方)
“地”一般用在动词前，用来修饰动词，如 他飞快地转身
时间过得
( 飞快 )( 真慢 )
“得”一般用在动词后，也是用来修饰动词，如 他跑得真快
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 左边土，右边也， 地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 左边两人就使得，副词前面要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
我 会 选
的 得 地
1、今天我受到老师（的）表扬，心里特别高兴。
2、明天就可以出去旅游了，我高兴（
得 ）蹦起 ）歌唱。
来！
3、六一儿童节这一天，大家高兴（ 地
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人教课标版小学三年级语文下册《语文园地四》《读读背背》及《趣味语文》中的的成语解释和近反义词1.博览群书【解释】：博：广泛。
广泛地阅读各种书。
形容读书很多。
【出自】：《周书·庾信传》：“庾信，字子山，南阳新野人也。
……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。
”【近义词】：博学多才、学富五车、才高八斗【反义词】：不学无术、才疏学浅、目不识丁【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于学识渊博的人2.孜孜不倦【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
【出自】：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。
”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。
”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。
”【示例】：他长年累月～地工作。
【汉语注音】口头读作：zī zī bú juàn 。
书面写作：zī zī bù juàn 【成语注释】指工作或学习勤奋不知疲倦。
孜孜：勤奋。
不倦：不知疲倦。
【成语用法】作状语、谓语或者定语，用于工作和学习。
【感情色彩】褒义词【语法结构】并列式【词语结构】AABC式【近义词】勤勤恳恳、废寝忘食、如饥似渴、乐此不疲。
【反义词】好逸恶劳、拈轻怕重、游手好闲、饱食终日。
【出处】①《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。
”1、《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。
”【英文】persevere成语示例2、《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。
”3、他常常孜孜不倦学习到深夜。
4、孜孜不倦的学习是我们应该养成的良好习惯之一编辑本段成语故事远古时期，洪水滔天，百姓流离失所，禹奉命带人打猎把兽肉分给百姓吃，又带领大家疏通沟渠江河，把大水引入海中。
还教导人们播种庄稼，让人们按需要交换物资，使天下太平。
禹对舜帝说：“予思日孜孜。
”3.勤学好问勤学好问，意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。
出自宋·朱熹《朱子语类·论语》：“它而今是勤学好问，便谥之以文。
”【发音】qín xué hào wèn4.学而不厌学而不厌xué ér bù yàn【解释】：厌：满足。
学习总感到不满足。
形容好学。
【出自】：《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”【示例】：对自己，“～”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
◎毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》【近义词】：手不释卷、虚心好学【反义词】：骄傲自满、好为人师【语法】：偏正式；作谓语、定语；含褒义5.坚持不懈坚持不懈jiān chí bù xiè【解释】：懈：松懈。
坚持到底，一点不忪懈。
【出自】：《清史稿·刘体重传》：“煦激励兵团，坚持不懈，贼穷蹙乞降，遂复濮州。
”【示例】：这些都证明我们对于加强统一战线实行革命政策来进行抗日战争的这种方针，是～的。
◎毛泽东《和英国记者贝特兰的谈话》【近义词】：锲而不舍、坚持不渝、持之以恒【反义词】：半途而废【语法】：补充式；作谓语、定语、宾语；形容做事持之以恒6.业精于勤业精于勤yè jīng yú qín【解释】：业：学业；精：精通；于：在于；勤：勤奋。
学业精深是由勤奋得来的。
【出自】：唐·韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”【近义词】：勤奋好学、孜孜不倦【反义词】：一曝十寒、好吃懒做【语法】：主谓式；作谓语、定语；形容学业精深在勤奋7.专心致志专心致志zhuān xīn zhì zhì【解释】：致：尽，极；志：意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
【出自】：《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
”【示例】：不由我不～搞这一套。
◎叶圣陶《招魂》【近义词】：聚精会神、专心一志、一心一意【反义词】：心不在焉、心猿意马、魂不守舍【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义8.聚精会神聚精会神jù jīng huì shén【解释】：会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
【出自】：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益（章）彰。
”【示例】：看校样时的～，就和在写作的时候一样，因为我的目的要使它没有一个错字。
◎邹韬奋《经历·一个小小的过街楼》【近义词】：目不转睛、专心致志、全神贯注【反义词】：心不在焉、神不守舍、心神不定【语法】：联合式；作主语、谓语、定语、状语；含褒义9.废寝忘食废寝忘食fèi qǐn wàng shí【解释】：废：停止。
顾不得睡觉，忘记了吃饭。
形容专心努力。
【出自】：《列子·开瑞篇》：“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寢食者。
”南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。
”【示例】：但得个寄信传音，也省的人～。
◎元·曾瑞卿《留鞋记》第一折【近义词】：兢兢业业、夜以继日、发愤忘食【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义，形容人刻苦努力10.竭尽全力竭尽全力jié jìn quán lì【解释】：竭尽：用尽。
用尽全部力量。
【出自】：《三国志·魏志·贾逵传》裴松之注引《魏略》：“竭尽心力，奉宣科法。
”【近义词】：声嘶力竭、尽心竭力【反义词】：养精蓄锐【语法】：动宾式；作谓语、状语；形容做出最大的努力竭尽全力的英文翻译1.to exert all one's strength; to throw in one's whole might; to try one's best; to spare no effort; to do one's utmost; to do all one can2.at full stretch; full speed ahead; with might and main; to the best of one's ability11.锲而不舍锲而不舍qiè ér bù shě【解释】：锲：镂刻；舍：停止。
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
【出自】：《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”【示例】：夫固谓一人～，则行美于本性矣。
◎章炳麟《菌说》【近义词】：坚持不懈、坚韧不拔【反义词】：半途而废、知难而退【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义锲而不舍的英文翻译1.[Literal] to keep on carving unflaggingly2.to work with perseverance12.脚踏实地脚踏实地jiǎo tà shí dì脚踏实地的中文解释【解释】：脚踏在坚实的土地上。
比喻做事踏实，认真。
【出自】：宋·邵雍《邵氏闻见前录》卷十八：“公尝问康节曰：‘某何如人？’曰：‘君实脚踏实地人也。
’”【示例】：他们渐渐丢了那空架子，～向前走去。
◎朱自清《论书生的酸气》【近义词】：足履实地【反义词】：好高骛远【语法】：主谓式；作谓语、定语、定语、状语；含褒义脚踏实地的英文翻译1.to plant one's feet on solid ground; to have one's feet planted on solid ground; to stand on solid ground; to have one's feet on the ground13.开门见山开门见山kāi mén jiàn shān开门见山的中文解释【解释】：打开门就能看见山。
比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
【出自】：唐·刘得仁《青龙寺僧院》：“此地堪终日，开门见数峰。
”【示例】：说话要～，谭兄之意，欲以世兄读书之事，烦潜老照管理。
◎清·李绿园《歧路灯》第二回【近义词】：直言不讳、单刀直入【反义词】：旁敲侧击、闪烁其辞【语法】：连动式；作谓语、定语、状语；用于说话或写文章开门见山的英文翻译1.to come straight to the point; to declare one's intention right at the outset; to talk or write right to the point14.大材小用大材小用dà cái xiǎo yòng大材小用的中文解释【解释】：把大的材料当成小的材料用。
比喻使用不当，浪费人才。
【出自】：晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位；小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。
”【示例】：～古所叹，管仲萧何实流业。
◎宋·陆游《送辛幼安殿撰造朝》诗【近义词】：大器小用、明珠弹雀、牛鼎烹鸡【反义词】：人尽其材、物尽其用、知人善用【语法】：主谓式；作宾语、定语；指人事安排不当大材小用的英文翻译1.one's talent wasted on a petty job2.to misuse of good materials for minor purposes15.一举两得一举两得yī jǔ liǎng dé一举两得的中文解释【解释】：做一件事得到两方面的好处。
【出自】：《晋书·束皙传》：“赐其十年炎复，以慰重迁之情，一举两得，外实内宽。
”【示例】：一则免楚之患，二则激晋之来，岂非～？◎明·冯梦龙《东周列国志》第六十一回【近义词】：一箭双雕、事半功倍【反义词】：事倍功半、得不偿失【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义一举两得的英文翻译1.to kill two birds with one stone; to attain two objectives or gain two advantages by a single move16.三长两短三长两短sān cháng liǎng duǎn三长两短的中文解释【解释】：指意外的灾祸或事故。
特指人的死亡。
【出自】：明·范文若《鸳鸯棒·恚剔》：“我还怕薄情郎折倒我的女儿，须一路寻上去，万一有三长两短，定要讨个明白。