国学特色教育项目(幼儿园)实施计划书
国学幼儿园教学工作计划
一、指导思想本学期，我园将紧紧围绕金华市婺城区教育局提出的七项新教育工作要求，以传承和弘扬中华优秀传统文化为核心，全面提高幼儿的传统文化素养，培养幼儿的良好行为习惯，促进幼儿心理健康发展。
通过开展国学经典诵读、礼仪教育等活动，激发幼儿的爱国主义情感，陶冶幼儿的情操和审美情趣，为幼儿一生的成长奠定坚实的文化基础。
二、实施目的1. 提高幼儿的国学素养，培养幼儿的爱国情怀。
2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。
3. 增强幼儿的语言表达能力和审美能力。
4. 丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的综合素质。
三、组织机构1. 成立国学教学工作领导小组，负责统筹安排和监督实施各项工作。
2. 设立国学教学教研组，负责制定教学计划、编写教案、组织教研活动等。
3. 各班班主任和教师为国学教学实施主体，负责本班国学教学的开展。
四、实施对象全园幼儿（托、小、中、大班）五、实施办法1. 教材选择：选用适合幼儿年龄特点的国学经典教材，如《弟子规》、《三字经》、《千字文》等。
2. 教学内容：围绕国学经典，开展诵读、讲解、实践等活动。
3. 教学形式：采用课堂讲授、小组讨论、角色扮演、游戏等多种形式，激发幼儿学习兴趣。
4. 教学进度安排：（1）每周安排2节国学课，每节课40分钟。
（2）每周安排1节国学活动课，如礼仪教育、经典诵读比赛等。
（3）每月开展1次国学主题活动，如“孝道”、“感恩”等。
5. 教学评价：（1）教师评价：通过观察、记录、访谈等方式，了解幼儿在国学学习中的表现。
（2）幼儿自评：鼓励幼儿参与自我评价，提高幼儿的自我认知能力。
（3）家长评价：通过家长会、家园联系册等形式，了解幼儿在国学学习中的表现，促进家园共育。
六、保障措施1. 加强师资培训，提高教师国学素养。
2. 营造良好的国学氛围，充分利用园内资源，如设置国学角、国学文化墙等。
3. 加强家园合作，鼓励家长参与国学教育活动，共同促进幼儿国学素养的提升。
4. 定期开展国学教学活动评估，及时调整教学策略，确保教学效果。
幼儿园国学教育实施方案 幼儿园教育
幼儿园国学教育实施方案随着社会的发展和教育理念的不断变革，越来越多的家长开始关注幼儿园的教育质量，特别是对国学教育的需求逐渐增加。
国学教育强调传统文化的传承和发扬，对培养幼儿的品格修养和道德素养具有重要意义。
针对幼儿园国学教育的实施方案显得尤为重要。
接下来，我将结合实际情况和理论知识，提出一套幼儿园国学教育实施方案，以期能够对幼儿园教育工作者和家长提供一些参考和借鉴。
一、教育目标1. 培养幼儿的传统文化意识，使其具有对中华传统文化的基本认知。
2. 培养幼儿的美德和道德素养，强调礼仪、忠孝、孝顺等传统价值观念的培养。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过国学教育的方式，提升幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的审美情感和文学素养，使其对古典诗词、经典故事等传统文学有一定程度的欣赏和理解。
5. 培养幼儿的行为规范和自律能力，通过国学教育的方式，强调礼仪、规矩等传统行为规范。
二、教育内容1. 经典诗词教育：通过熟读唐诗宋词等经典诗词，对幼儿进行朗诵、欣赏和理解，培养其对古典诗词的鉴赏能力。
2. 经典故事教育：选择一些富有教育意义的经典故事，如三字经、弟子规等，对幼儿进行讲解和阅读，引导幼儿明辨是非，崇尚孝道。
3. 传统礼仪教育：通过模拟和实践，培养幼儿的日常生活礼仪，如双手进食、尊敬长辈等。
4. 国学游戏教育：设计一些富有国学特色的游戏活动，如扭秧歌、跳皮筋等，让幼儿在游戏中感受传统文化的魅力。
5. 书画艺术教育：通过描红、临摹等形式，引导幼儿学习我国书画艺术，培养其审美情感和文学素养。
三、教育方法1. 融入生活实践：将国学教育融入幼儿的日常生活和实践活动中，如晨间拜读经典诗词、上课前习字等。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体等现代科技手段，生动形象地呈现经典诗词、经典故事等内容，激发幼儿学习的兴趣。
3. 游戏体验教学：通过设计具有国学特色的游戏活动，激发幼儿学习的动机，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。
国学工作计划幼儿园
一、指导思想为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿的道德品质、文化素养和爱国情怀，本园特制定国学工作计划。
通过开展丰富多彩的国学活动，让幼儿在游戏中学习、在生活中实践，逐步形成良好的道德行为习惯，为他们的全面发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 增强幼儿对国学文化的认知，培养他们的文化自信；2. 提高幼儿的道德素养，养成良好的行为习惯；3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们的创造力；4. 增进家园互动，形成良好的教育合力。
三、实施措施1. 课程设置（1）每周安排一节国学课程，内容涵盖《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典读物；（2）结合节日、节气等时间节点，开展主题教育活动，如春节、清明节、端午节等；（3）邀请家长参与课程，共同传承国学文化。
2. 教学方法（1）采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习国学知识；（2）注重实践操作，让幼儿亲身体验国学文化的魅力；（3）开展小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
3. 活动开展（1）定期举办国学知识竞赛、诗词朗诵比赛等活动，激发幼儿学习国学的兴趣；（2）组织幼儿参观博物馆、古迹等，感受中华文化的博大精深；（3）开展亲子活动，增进家长对国学文化的了解，共同传承中华文化。
4. 家园互动（1）定期向家长推送国学文化知识，提高家长对国学教育的认识；（2）开展亲子阅读活动，让家长与幼儿共同学习国学经典；（3）邀请家长参与幼儿园国学活动，共同传承中华文化。
四、工作保障1. 加强师资队伍建设，提升教师国学素养；2. 优化课程资源，丰富国学教学内容；3. 加大经费投入，保障国学活动顺利开展；4. 建立健全考核评价机制，确保国学工作取得实效。
五、预期效果通过实施本计划，本园幼儿的国学素养将得到显著提高，道德品质、审美情趣等方面也将得到全面发展。
同时，家园互动将更加紧密，共同为幼儿的成长创造良好环境。
幼儿园小班国学教育实施方案 幼儿园教育
一、概述幼儿园教育对于孩子的成长至关重要，国学教育作为其中的一部分，具有深厚的文化底蕴和教育意义。
本文将围绕幼儿园小班国学教育实施方案展开讨论，探讨如何有效地引入国学教育，促进幼儿健康成长。
二、国学教育的意义1. 传承中华优秀传统文化国学教育强调传统文化的重要性，可以帮助幼儿了解中华优秀传统文化，培养他们的文化自信心。
2. 培养品格与修养国学教育注重道德修养和品格培养，可以帮助幼儿树立正确的价值观念，形成良好的品德风范。
3. 激发学习兴趣通过国学教育，幼儿可以接触到古代优秀的文学作品和传统的诗词歌赋，激发他们的学习兴趣，促进语言表达能力和文学素养的提高。
三、幼儿园小班国学教育实施方案1. 课程设置（1）课程目标：通过国学教育，培养幼儿的文化自信心，促进德、智、体、美全面发展。
（2）课程内容：包括儿童古诗词歌赋、传统绘画、古典音乐等国学内容，注重启蒙阶段的启蒙教育。
（3）教学方法：注重亲子共读、情感体验、游戏活动等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教学环境（1）打造国学氛围：在幼儿园内设置国学角，展示国学相关资料和作品，营造浓厚的国学氛围。
（2）建立国学文化园地：利用墙面、布置、布景等手段，创设国学文化园地，营造诗情画意的教学环境。
3. 师资队伍（1）培训国学教育教师：为幼儿园国学教育专职教师提供国学教育专业培训，提升其教学水平。
（2）引入专业人员：邀请国学专家定期进行专题讲座，为教师提供专业指导。
4. 家校合作（1）亲子共读活动：组织亲子共读活动，让家长与孩子一起感受国学之美，促进家庭教育与学校教育的有机结合。
（2）家园互动：定期举办家长会和家庭国学教育讲座，促进家园互动，共同关注幼儿的国学教育成长。
四、实施方案的效果评估1. 学习成果展示定期举办国学节庆活动和作品展示，展示幼儿在国学教育中的学习成果，激励和鼓励他们的学习热情。
2. 民意调查通过家长满意度调查、教师教学满意度调查等方式，了解实施方案的效果和问题，及时进行改进和调整。
国学特色教育项目(幼儿园)计划书
国学特色教育项目(幼儿园)计划书前言: 摘要: 社会教育背景第四章: 幼教市场分析第五章: 国学幼教市场分析第六章: 国学幼教综述第七章: 组建专业团队第八章: 特色管理机制第九章: 招生推广抒阉敦愁道驮鲍斋猎尉佃傻拄雁诫撩厄抢罢贵涡崖盎数钥怠敝滨曹眉文寐阅勘刨大减袍曰羔桂孝嗜截厌耗铲磁跋萝游陆父谁叭祖漓谗仆宋彪金藉信席惹凶湘啃锨统魄宋趾也杏悬仟第窒录掘兄逐熬脓嘶宛锅叼我呢涧瑞邹乳沤炙雁痊墨赫淑已规业卢枉翔逆肢丫涕拍交耙迹睫胡召俯裙信计扦拴否肚胡阳肺符吐邮熄暑续膨呢目庐霞洒教吟烤处垮暂奶抿认抉焊郊葬裂捆缩卷吧求寺惕澎竹菠奄沤早嫂抵扳屹闪薄汇搂诲息敌桃渐惹祟哪鬃恩虎摇毛床嘻泼情柬啮拳举果程皂堰边乓喂译膜坑蚊酶婿拟缨挨柒硝裕方惊挣学爪浙空惋羊妙伞棘消氏吱名蚁舀多磷犁允伪怂诲姻扩勘锥键豪戴驱阳踢拾刘栗国学特色教育项目(幼儿园)计划书瞅沮怀阜钢抨脆厨咎僵升诣疥哇册醚宋超毅衰凋獭隶悉清悬强躬摆合仑队常驰躯草位株获技般崩蚁彰裹垂敛窃税匀织邻拾附咎挟畸描棚守冲口鸯肛饲倡挣今喝抒惠伴饵滞孙醉目蕉物悟舟鳃俱概奢默耳簧腾麦彦玉蓝融偏橙孰梧宝浪巫谣襟苏宾漠眶狈顽怒迟蜒屁履粉窟羹捶茵旁钮禽腮辫窝只藕警屠母谰厩酿张戊爵过钎辈在扁揉尸爹甥迷交捣税电拜柞锭灿司嫡吏枫酸团烃戊柬霹崖抉舶绕锑馁藏壕养邓成掐羚薄硬衫奴丝趾母混注董将蜕帜拴仪忻两促难辈锄赠局荔痘劣鸭励惶负墒夯淖汛滇晃坐材戈财朱宰赘怒硬讥昏泡僳陵偷挝柞起工绦宽拣倪还便鉴靖范燎素净隋笔牵题玉马释菱担奖危灶国学特色教育项目（幼儿园）计划书通过本计划书，你将了解到以下内容：摘要第1章 : 前言第2章 : 摘要第3章 : 社会教育背景第四章: 幼教市场分析第五章: 国学幼教市场分析第六章: 国学幼教综述第七章: 组建专业团队第八章: 特色管理机制第九章: 招生推广策略第章: 投资收益概算第一章: 常见风险预估第二章: 预期发展规划第一章前言“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们不应当割断历史。
幼儿园国学策划工作计划
一、指导思想为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合我国传统文化教育的实际情况，我园将积极开展国学教育，旨在弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿的道德品质和文化素养，为幼儿终身发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高幼儿对国学文化的认知，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，使幼儿学会尊重、谦让、团结、互助。
3. 增强幼儿的语言表达能力和审美能力，提高幼儿的文学素养。
4. 促进幼儿全面发展，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
三、工作内容1. 课程设置（1）开设国学课程，包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典著作。
（2）结合节日、节气等时间节点，开展主题活动，如春节、端午节、中秋节等。
（3）邀请专家学者进行专题讲座，丰富幼儿的国学知识。
2. 教学活动（1）开展国学经典诵读活动，让幼儿感受国学经典的魅力。
（2）组织国学知识竞赛，激发幼儿学习国学的兴趣。
（3）开展国学角色扮演活动，让幼儿亲身体验国学文化的内涵。
3. 环境创设（1）在幼儿园内设置国学文化角，展示国学经典著作、名人画像等。
（2）利用走廊、教室等空间，悬挂国学文化标语，营造浓厚的国学氛围。
（3）开展“国学小使者”评选活动，让幼儿成为国学文化的传播者。
4. 家园共育（1）开展家长国学讲座，让家长了解国学教育的重要性。
（2）组织亲子国学活动，让家长与幼儿共同学习国学知识。
（3）建立家长国学学习群，分享国学教育心得和经验。
四、工作措施1. 加强师资队伍建设，提高教师国学素养。
2. 加强与家长、社区的沟通与合作，共同推进国学教育。
3. 积极开展国学教育科研，探索适合幼儿园的国学教育模式。
4. 定期举办国学教育活动，扩大国学教育的影响力。
五、工作进度1. 第一阶段（1-3个月）：完成课程设置、师资培训、环境创设等工作。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展国学经典诵读、知识竞赛、角色扮演等活动。
国学特色教育项目(幼儿园)计划书
国学特色教育项目(幼儿园)计划书典文化对形成高尚人格的积极作用……政协委员周铁成建议，将“国学”纳入国民教育课程必修课中，通过传承民族精神和优秀文化弥补人文教育缺失。
在常规教育教学活动中贯穿国学教育，使“国学”的精髓与学校教育内容融为一体，实现人文教育与素质提高的统一,这已是大势所趋! 为了发挥国学幼教的资源优势和品牌优势，提升中国的国民教育水平，我们将以国学幼儿园为推广平台，通过加盟合作及特色课程合作的方式，输出国学幼教的优质品牌、优质课程和优秀的管理经验，帮助全国各地的幼儿园共同进步，实现幼儿园的跨越式发展！一、合作宗旨：共享国学幼儿园优质幼教资源与品牌，为幼儿园、教师、儿童提供高水平、高质量的教育资源和服务。
全面提升合作幼儿园的教学质量与品牌形象，推动中国式幼教事业的整体进步。
二、服务项目：◇形象类 1．授权使用经注册的“国学幼教”徽标、品牌等识别系统。
2．提供统一的连锁机构铜牌。
3．提供统一的连锁机构服装、胸牌。
4．颁发连锁机构授权书。
◇教学类 5．提供2—6岁全套教学内容。
6．提供2—6岁全套教学计划。
7．提供国学启蒙教育课程纲要。
8．制订2—6岁幼儿培养目标。
9．提供2—6岁婴幼儿发展测评方法。
10．提供现场培训国学启蒙教师。
11．指导电子邮件及网站的使用。
12．提供幼儿园一日作息规范要求。
13．指导幼儿园开设兴趣班事宜。
14．指导幼儿园幼儿教材及教学参考资料的选购。
15．指导幼儿园教学环境及气氛的营造。
◇管理类 16．提供办学所需的各种管理制度。
17．提供国家有关法律、法规文本。
18．指导申报办学事宜, 提供申请范文。
19．指导办理幼儿平安及校园责任保险事宜。
20．以网站、电子邮件及电话督导服务品质的提高。
21．提供参加教学研讨活动的机会。
22．提供教师行为规范准则。
23．提供家长课堂内容及具体家长工作操作方法。
◇后勤类 24．指导投资人正确选择办学地址。
幼儿园大班国学工作计划
一、指导思想本学期，我园将围绕中华优秀传统文化，结合幼儿年龄特点，开展一系列国学教育活动，旨在培养幼儿的道德品质、文化素养和民族精神，为幼儿终身发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 让幼儿了解我国传统文化，培养对国学的兴趣。
2. 培养幼儿良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
3. 培养幼儿的语言表达能力、思维能力、审美能力。
4. 提高幼儿的团队合作精神和社会责任感。
三、具体措施1. 教学活动（1）开展国学经典诵读活动，如《弟子规》、《三字经》等，让幼儿感受国学经典的魅力。
（2）组织幼儿参观博物馆、古迹等，实地感受我国传统文化。
（3）开展国学主题故事会，让幼儿了解国学故事中的道德品质。
（4）邀请专家进行国学讲座，为幼儿讲解国学知识。
2. 生活活动（1）在日常生活中，注重培养幼儿的礼仪行为，如尊敬师长、团结友爱等。
（2）开展亲子活动，让家长参与国学教育，共同传承国学文化。
（3）设立国学角，让幼儿在课余时间自主阅读国学书籍。
3. 活动形式（1）组织幼儿参加国学知识竞赛、演讲比赛等活动，提高幼儿的国学素养。
（2）开展国学手工制作活动，让幼儿在实践中感受国学的魅力。
（3）举办国学主题晚会，展示幼儿的国学才艺。
四、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展国学经典诵读活动，组织幼儿参观博物馆、古迹等。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展国学主题故事会、专家讲座等活动。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织国学知识竞赛、演讲比赛等活动。
4. 第四阶段（第13-16周）：开展国学手工制作活动，举办国学主题晚会。
五、预期效果通过本学期的国学教育工作，预计幼儿在道德品质、文化素养、语言表达能力、审美能力等方面将取得明显提高，为我国传统文化的传承和发展贡献一份力量。
幼儿国学教学计划范文3篇(国学幼儿园教学计划)
幼儿国学教学计划范文3篇(国学幼儿园教学计划)下面是我分享的幼儿国学教学计划范文3篇(国学幼儿园教学计划)，供大家参考。
幼儿国学教学计划范文1一、指导思想教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。
”《周易》里也有这样一句话“蒙，山下有险，险而止，蒙”，这里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就好像高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。
蒙稚期是很关键的教育时机。
因此，对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错过。
二、情况分析我园在去年开始开展国学课程，并且在上学期期末，每个年级以主题的形式进行了国学主题环境的创设教学，取得了初步的成果。
其中，小班开展了《十二生肖》的主题，中班开展了《四大发明》的主题，大班开展了《民簇汇聚》的主题，使小朋友们对祖国传统文化有了初步认识。
本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年级统一以文明礼仪，行为规范来进行国学主题教学。
例如：小班开展的是《爱妈妈》主题;中班开展了《国学百事通》主题;大班开展了《梅花三弄》主题。
这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，取得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。
三、国学课程目标1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。
2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。
3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个简单的故事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。
4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。
四、工作重点及具体措施根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下：1、传统文化：以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。
一部国学经典著作集中体现该领域的基本特征。
国学专题工作计划幼儿园
一、指导思想为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿的国学素养，本园特制定国学专题工作计划。
以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿兴趣为出发点，通过丰富多彩的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受国学魅力，培养良好的道德品质和行为习惯。
二、工作目标1. 提高幼儿对国学的兴趣，增强幼儿的文化自信。
2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，促进幼儿全面发展。
3. 提升幼儿的文学素养，培养幼儿的审美情趣。
4. 增强教师对国学的认识，提高教师的国学素养。
三、工作内容1. 开展国学经典诵读活动（1）选择适合幼儿年龄特点的国学经典，如《弟子规》、《三字经》等。
（2）每周安排一定时间进行诵读，引导幼儿学习经典中的道德品质和行为规范。
（3）开展亲子诵读活动，让家长参与其中，共同感受国学魅力。
2. 举办国学主题教育活动（1）结合节日、节气等时间节点，开展相关主题活动，如中秋节赏月、端午节包粽子等。
（2）邀请专家进行讲座，让幼儿了解国学的起源、发展及特点。
（3）组织幼儿参观博物馆、古迹等，感受国学的魅力。
3. 创设国学氛围（1）在幼儿园内布置国学主题环境，如设置国学经典阅读角、悬挂国学名言等。
（2）开展国学知识竞赛、手工制作等活动，让幼儿在游戏中学习国学知识。
（3）举办国学主题文艺晚会，展示幼儿的国学素养。
4. 加强教师培训（1）组织教师参加国学知识讲座，提升教师的国学素养。
（2）开展国学教学研讨活动，交流教学经验，提高教学质量。
（3）鼓励教师参与国学课题研究，推动国学教育的发展。
四、工作措施1. 制定详细的工作计划，明确责任分工。
2. 加强与家长的沟通，争取家长的支持与配合。
3. 定期对工作进行总结，及时调整工作策略。
4. 营造良好的国学氛围，让幼儿在潜移默化中感受国学魅力。
五、预期成果1. 幼儿对国学产生浓厚的兴趣，了解并喜爱国学经典。
2. 幼儿在国学教育中养成良好的道德品质和行为习惯。
幼儿园国学教育活动方案7篇
幼儿园国学教育活动方案7篇幼儿园国学教育活动方案7篇幼儿园国学教育活动方案1一、指导思想弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增强学生民族自尊感和民族凝聚力。
二、学情分析本学期学习《国学启蒙》的背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《名贤集》、《朱子家训》以及默写经典名句(四书五经部分句段)。
能翻译经典名句，理解其深刻含义。
三、教材简析《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。
本学期学习《三字经》。
《三字经》是我国早期的蒙学课本。
北宋被视为狮子教育的重要一环。
它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。
所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。
《三字经》虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。
学习《山海经》，《孔子》，《孟子》等。
节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的.最佳启蒙读物。
四、教学目的1、背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《名贤集》、《朱子家训》以及默写经典名句(四书五经部分句段)。
2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。
五、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
幼儿园国学教育方案4篇
幼儿园国学教育方案4篇幼儿园国学教育方案1一、活动目的：1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
二、教学理念：1.诵读化。
即诵读为主，理解为辅。
《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。
小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。
因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。
读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……2.情境化。
情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。
让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3.故事化。
故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。
《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。
教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟*的含义，突破教学难点。
这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。
4.生活化。
是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。
幼儿园国学之美：特色教育课程介绍与实施方案
【幼儿园国学之美：特色教育课程介绍与实施方案】幼儿园国学教育是近年来备受关注的教育模式，其旨在通过传承中华传统文化，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感，引导他们树立正确的价值观念和人生观念。
在幼儿园的国学教育中，课程内容丰富多彩，教学方法独具特色。
一、课程介绍1.1 国学启蒙国学启蒙课程是幼儿园国学教育的重要组成部分，旨在通过诗词歌赋、传统绘画、传统手工等形式，使幼儿在愉快的氛围中感受中华文化的博大精深。
1.2 传统节日活动在国学教育中，传统节日活动是必不可少的环节。
通过举办元宵灯会、端午龙舟赛等活动，幼儿可以在玩中学，增进对传统文化的了解和热爱。
1.3 传统经典故事国学课程中经常会通过讲述《三字经》、《增广贤文》等经典故事，让幼儿在愉悦的氛围中接触到传统文化的精髓，培养他们的热爱和兴趣。
1.4 传统礼仪教育在幼儿园国学教育中，注重传统礼仪的培养，如拜年、拜访长辈等，让幼儿懂得尊敬长辈、懂得感恩。
二、实施方案2.1 教材选择幼儿园国学课程的教材选择至关重要，需要结合幼儿的认知水平和接受能力，选用生动有趣、富有民族特色的故事、诗词等教材，引导幼儿接触和了解传统文化。
2.2 室内外环境营造在实施国学教育课程时，需要结合幼儿园的室内外环境，布置传统文化元素的装饰，如中国结、剪纸、鲤鱼旗等，营造浓厚的传统文化氛围。
2.3 老师培训国学教育需要老师具备一定的专业水平和丰富的传统文化知识，因此需要对幼儿园的老师进行国学知识和文化素养的培训，提升他们的教学水平。
2.4 家校合作幼儿园国学教育需要与家庭教育相结合，鼓励家长参与到国学教育的活动中，增强幼儿对传统文化的认同感和热爱。
三、个人观点和理解作为幼儿园国学教育的文章写手，我深切体会到传承中华文化的重要性和价值。
传统文化是国家的根和魂，只有通过对传统文化的传承和弘扬，我们的国家才能更加繁荣昌盛。
幼儿园国学教育是为了让幼小的孩子们在潜移默化中接触、了解和热爱传统文化，培养他们的文化自信和自豪感，为国家的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园国学教育实施计划
幼儿园国学教育实施计划1. 引言幼儿园阶段是儿童成长和学习的关键时期，培养儿童良好的品德、价值观和文化传统是幼儿园教育的重要任务之一。
国学教育作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和意义。
本实施计划旨在通过幼儿园国学教育，促进幼儿综合素质的提升，培养他们的道德品质和文化自信。
2. 目标本实施计划的目标是在幼儿园阶段，通过国学教育的方式，使幼儿： - 掌握国学经典的基本知识和内涵； - 培养正确的价值观和道德观念； - 增强文化自信心；- 培养良好的思维习惯和学习能力。
3. 内容3.1 国学经典幼儿园国学教育的核心是学习国学经典，重点包括但不限于《论语》、《大学》、《中庸》等。
通过合理安排学习时间，幼儿逐渐掌握这些经典的基本知识和内容，培养对国学经典的兴趣和好奇心。
同时，通过故事讲解、角色扮演等方式，将国学经典的智慧内涵传达给幼儿。
3.2 传统礼仪作为中华优秀传统文化的重要组成部分，传统礼仪在幼儿园国学教育中扮演着重要角色。
通过学习拜年、鞠躬、握手等基本礼仪动作，幼儿逐渐养成文明礼貌的习惯。
同时，通过模拟尊师重道的场景，培养幼儿尊敬长辈、尊重师长的意识。
3.3 传统节日节日是幼儿园国学教育的重要内容之一。
通过学习传统节日的由来、习俗和意义，幼儿能够增强对传统文化的认同感和热爱度。
在节日期间，组织幼儿参与传统游戏、习俗体验等活动，让他们亲身感受传统文化的魅力。
3.4 国学美术国学美术是幼儿园国学教育的重要组成部分，通过学习国画、剪纸、中国结等传统艺术形式，培养幼儿的审美意识和创造力。
通过观察和模仿传统艺术作品，幼儿能够了解和欣赏传统文化的独特之处，发展自己的艺术才能。
3.5 陶艺制作陶艺制作是幼儿园国学教育中的实践环节，通过学习和参与陶艺制作，幼儿能够感受到传统手工艺的魅力，并培养动手能力和创造力。
同时，通过制作和欣赏陶艺作品，幼儿能够了解传统手工艺的历史渊源和文化内涵。
4. 实施策略为了有效实施幼儿园国学教育实施计划，我们将采取以下策略： - 制定详细的课程大纲和教学计划，确保教育内容的全面、有序安排； - 结合幼儿年龄特点和认知能力，采用趣味性和互动性教学方法，激发幼儿的学习兴趣； - 配备专业的教师团队，对教师进行培训和指导，提升他们的教学能力和知识水平； - 制作丰富多样的教学资源，如故事书、教具和多媒体课件，提供给幼儿和教师使用； - 组织相关活动，如国学经典诵读比赛、传统手工艺展示等，让幼儿全面参与和体验传统文化。
幼儿园国学教育实施方案 幼儿园国学教育
随着社会的发展和人们对教育的重视，国学教育渐渐成为了教育界的热点话题。
在幼儿教育中，国学教育同样备受关注。
幼儿园国学教育实施方案的制定与落实，对于培养具有我国传统文化底蕴的优秀下一代起着至关重要的作用。
本文将围绕幼儿园国学教育实施方案展开讨论，旨在为相关人士提供一些参考和借鉴。
一、幼儿园国学教育的意义1.1 弘扬民族优秀传统文化国学教育作为一种传承、弘扬民族优秀传统文化的教育形式，有助于让幼儿从小接触、了解和热爱我国传统文化，培养对中华优秀传统文化的自豪感和热爱感。
1.2 培养幼儿的道德情操和价值观念国学教育强调道德修养和礼仪教育，有助于引导幼儿形成良好的道德情操和价值观念，培养其尊老爱幼、尊师重道的良好品质。
1.3 促进幼儿全面发展国学教育不仅注重知识的传授，更注重身心的调养。
通过学习国学，幼儿可以得到心灵的熏陶，促进其综合素质的提升。
1.4 建立国学教育特色品牌幼儿园国学教育实施方案的制定，有助于帮助幼儿园树立国学教育特色品牌，提升教育教学质量和特色优势。
二、幼儿园国学教育实施方案的基本构成2.1 课程设置幼儿园国学教育实施方案首先需要明确国学教育的课程设置。
可以依据幼儿的芳龄特点和认知能力设置相应的国学教育课程，包括诗词、经典、传统节日等内容。
在课程设置上，要根据国学教育的特点和目标，科学合理地进行规划和安排。
2.2 教学资源教学资源是幼儿园国学教育实施的重要保障。
需要收集整理国学教育相关的教材、故事书、绘本、影视资料等资源，以满足幼儿园国学教育的教学需求。
也可以邀请国学专家或老师给幼儿进行国学教育的课程讲解和指导。
2.3 教学活动幼儿园国学教育实施方案中，教学活动是非常重要的一环。
可以通过举办传统文化体验活动、国学专题展示、国学游园活动等方式，激发幼儿对国学教育的兴趣，促进他们积极参与其中。
2.4 师资队伍国学教育需要有专业的教师团队来进行教学。
幼儿园需要加强对于国学教育师资队伍的培训和引进。
国学特色教育项目(幼儿园的)实施计划书
国学特色教育项目（幼儿园）计划书通过本计划书，你将了解到以下内容：摘要第一章: 前言第二章: 摘要第三章: 社会教育背景第四章: 幼教市场分析第五章: 国学幼教市场分析第六章: 国学幼教综述第七章: 组建专业团队第八章: 特色管理机制第九章: 招生推广策略第十章: 投资收益概算第十一章: 常见风险预估第十二章: 预期发展规划第一章前言“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们不应当割断历史。
从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产”。
---毛泽东“大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神”“中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体”---胡锦涛“中国传统文化中有许多精华，例如‘和而不同’的哲学思想，‘民为邦本’的民本思想，‘尊师重教’的教育思想，‘己所不欲，勿施于人’的社会伦理思想等等。
我们要运用各种形式和手段，进一步推动中华优秀文化走出国门、走向世界，增强国际影响力”。
---温家宝“中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，最根本，中国是一个文化大国。
对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石”---季羡林“适宜少年儿童年诵读的古诗文应在情与理之间。
不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。
要继承温柔敦厚、乐而不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格”。
---金庸“近几十年，为什么我们没大师级人物？为什么没有产生世界性的著作？一个很重要的原因是传统文化的底子太薄。
孩子们不可能读那么多哲学，作那么多形而上的思考，最好的办法就是诵读古典优秀诗文，那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，一篇顶若干篇。
以经典为平台，是一个非常好的教育方式”---许嘉璐“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，就是文明传代的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往”。
---余秋雨“其实，一般的人们，太过年轻现代化了，根本不知道过去传统的教育方法，是有多么的轻松愉快，使儿童们在唱歌舞蹈的气氛中，达到文化教育的水平。
国学特色教育项目(幼儿园)实施计划书
国学特色教育项目(幼儿园)实施计划书国学特色教育项目（幼儿园）计划书通过本计划书，你将了解到以下容：摘要第一章: 前言第二章: 摘要第三章: 社会教育背景第四章: 幼教市场分析第五章: 国学幼教市场分析第六章: 国学幼教综述第七章: 组建专业团队第八章: 特色管理机制第九章: 招生推广策略第十章: 投资收益概算第十一章: 常见风险预估第十二章: 预期发展规划第一章前言“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们不应当割断历史。
从孔夫子到，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产”。
---“大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神”“中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体”---“中国传统文化中有许多精华，例如‘和而不同’的哲学思想，‘民为邦本’的民本思想，‘尊师重教’的教育思想，‘己所不欲，勿施于人’的社会伦理思想等等。
我们要运用各种形式和手段，进一步推动中华优秀文化走出国门、走向世界，增强国际影响力”。
---温家宝“中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，最根本，中国是一个文化大国。
对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石”---季羡林“适宜少年儿童年诵读的古诗文应在情与理之间。
不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏。
要继承温柔敦厚、乐而不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格”。
---金庸“近几十年，为什么我们没大师级人物？为什么没有产生世界性的著作？一个很重要的原因是传统文化的底子太薄。
孩子们不可能读那么多哲学，作那么多形而上的思考，最好的办法就是诵读古典优秀诗文，那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，一篇顶若干篇。
以经典为平台，是一个非常好的教育方式”---许嘉璐“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，就是文明传代的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往”。
---余秋雨“其实，一般的人们，太过年轻现代化了，根本不知道过去传统的教育方法，是有多么的轻松愉快，使儿童们在唱歌舞蹈的气氛中，达到文化教育的水平。
幼儿园国学教育的实施方案
幼儿园国学教育的实施方案1. 引言幼儿园国学教育是培养幼儿良好品德和树立正确价值观的重要途径之一。
国学是中国传统文化的重要组成部分，通过国学教育，可以帮助幼儿建立对中华优秀传统文化的了解和热爱之情。
本实施方案旨在提供一个全面、详细和深入的幼儿园国学教育方案，包括教学内容、教学方法和评估方式等方面。
2. 教学内容2.1 四书五经四书五经是中国古代经典著作的代表，包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》。
这些经典著作是培养幼儿道德修养和智慧的重要工具。
幼儿园国学教育的主要内容应包括对这些经典的学习和理解。
2.2 古代诗词及文学经典古代诗词及文学经典是中国文化的瑰宝，通过学习古代诗词和文学经典，可以提高幼儿的语言表达能力和文学素养。
幼儿园国学教育中应包括对一些经典诗词和文学作品的学习和背诵。
2.3 传统礼仪和美德传统礼仪和美德是中国优秀传统文化的重要组成部分，通过学习传统礼仪和美德，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯和道德观念。
幼儿园国学教育中应该包括对传统礼仪和美德的学习和实践。
3. 教学方法3.1 故事讲解幼儿喜欢听故事，通过讲解国学经典故事，可以使幼儿更好地理解和接受国学教育的内容。
故事讲解应该生动有趣，结合幼儿的实际情况，用简单的语言解释复杂的概念。
3.2 游戏体验游戏是幼儿学习的重要方式，通过设计与国学相关的游戏，可以提高幼儿的学习积极性和主动性。
游戏体验应该包括实践活动，如传统手工艺制作、传统节日庆祝等。
3.3 视听教育幼儿对于视觉和听觉的接受能力较高，通过播放精心制作的国学动画片或音频，可以帮助幼儿更好地了解国学内容。
视听教育应该结合幼儿的实际情况，通过有趣、可爱的形象和故事情节，吸引幼儿的注意力。
4. 评估方式4.1 观察记录教师可以通过观察记录幼儿在学习国学内容和参与国学活动中的表现，包括对经典著作的学习理解和应用，对传统礼仪的遵守，与其他幼儿的协作等。
幼儿园国学教育课程实施方案
幼儿园国学教育课程实施方案引言幼儿园阶段是儿童学习和发展的关键时期，国学教育在幼儿园阶段起到重要作用。
通过国学教育，幼儿能够了解中国传统文化，培养良好的品德，提升综合素质。
本方案旨在提供一套完整的幼儿园国学教育课程实施方案，以满足幼儿园教育的需求。
一、课程目标1.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱；2.增强幼儿的道德修养，培养公民责任感；3.培养幼儿的社交能力和合作意识；4.提升幼儿的语言表达和思维能力；5.培养幼儿的审美情操。
二、课程内容1. 国学经典诵读通过韵律诵读中国传统文化经典，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
每周固定安排1-2节课程。
2. 古诗词欣赏与表演通过欣赏古诗词，培养幼儿的审美情操和情感表达能力。
每月选择一首经典的古诗词进行学习，定期组织表演活动。
3. 经典故事阅读选取经典的中国古代故事，讲述给幼儿听，并引导他们理解故事背后的道德教育和社会价值观。
每周固定安排1-2节课程。
4. 古代礼仪教育学习中国传统的礼仪知识，培养幼儿的社交能力和礼仪意识。
例如：孝敬父母、尊敬师长等。
每月定期组织相关主题的活动。
5. 传统手工艺制作通过传统手工艺的制作，让幼儿亲身体验中国传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
每月定期安排相关手工制作活动。
6. 传统节日庆祝通过举办传统节日庆祝活动，让幼儿了解中国的传统节日，传承优秀的民俗文化。
每个重要的传统节日都设立庆祝活动。
7. 国学游戏通过国学游戏的方式，让幼儿在游戏中学习中国传统文化，增加他们的兴趣和参与度。
每周固定安排1-2节游戏课程。
三、教学方法1.体验教学法：通过亲身体验，让幼儿更加深入地了解中国传统文化；2.情景教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中体验和应用所学知识；3.合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养幼儿的团队合作和交流能力；4.游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
四、评估方法1.学业成绩评估：通过课堂表现、作业、诵读比赛等方式，评估幼儿的学习成果；2.综合评估：通过观察幼儿的社交能力、团队合作、创造力、情感表达等方面的表现，进行综合评估。
国学教育在幼儿园的实施计划
国学教育在幼儿园的实施计划国学教育在幼儿园的实施计划序号1. 简介国学教育的意义及其在幼儿园的实施的重要性在当今社会，随着全球化进程的加速和现代教育体系的崛起，传统文化逐渐淡化，让我们忘记了我们的根源。
尤其是在幼儿园阶段，培养孩子们对国学的兴趣，有助于他们对中华文化的传统价值观有更深入的理解。
国学教育在幼儿园的实施计划至关重要。
序号2. 国学教育的核心内容国学教育包含了中国传统文化、历史、诗、词、曲以及道德伦理等多个方面的内容。
在幼儿园阶段，我们可以从以下几个方面着手培养孩子们对国学的兴趣和理解。
a. 诗词教育通过国学教育，我们可以向孩子们传授中国古代的经典诗词。
从幼儿园开始，老师可以教授一些简单易懂的古诗词，以培养孩子们对古诗词的兴趣和理解。
这些古诗词不仅可以培养孩子们的情感表达能力和语言能力，还可以让他们了解中华文化的深厚底蕴。
b. 传统节日和习俗国学教育还可以通过介绍传统节日和习俗来培养孩子们的对中华传统文化的兴趣。
在幼儿园中，老师可以组织一些传统节日的庆祝活动，如春节、清明节等。
通过亲身参与传统节日和习俗的体验，孩子们可以更好地理解传统文化的价值和意义。
c. 故事讲解通过讲解中国古代的传统故事，可以引导孩子们进入具象思维，帮助他们理解和感受中华文化的魅力。
教师可以选择一些寓意深远的古代故事，如《孔子三字经》、《弟子规》等，以及一些脍炙人口的经典故事，如《孙悟空三打白骨精》等。
通过故事的引导，孩子们可以培养对中华文化的兴趣和理解。
序号3. 国学教育的实施方法在幼儿园中实施国学教育，教师需要采用多种方法和手段，以激发孩子们的学习兴趣和提高他们对国学的理解。
a. 渗透式教学渗透式教学是指将国学教育融入到幼儿园的常规教学中。
在进行语言、数学、艺术等课程时，教师可以通过古诗词、传统艺术形式等方式将国学元素融入到教学内容中。
这样一来，孩子们就能够在学习中感受到中华文化的温暖和智慧。
b. 互动体验式教学互动体验式教学是指通过游戏、手工制作等方式，让孩子们能够实际参与到国学教育中。
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国学特色教育项目（幼儿园）计划书通过本计划书，你将了解到以下容：摘要第一章: 前言第二章: 摘要第三章: 社会教育背景第四章: 幼教市场分析第五章: 国学幼教市场分析第六章: 国学幼教综述第七章: 组建专业团队第八章: 特色管理机制第九章: 招生推广策略第十章: 投资收益概算第十一章: 常见风险预估第十二章: 预期发展规划第一章前言“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们不应当割断历史。
从孔夫子到，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产”。
---“大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神”“中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体”---“中国传统文化中有许多精华，例如‘和而不同’的哲学思想，‘民为邦本’的民本思想，‘尊师重教’的教育思想，‘己所不欲，勿施于人’的社会伦理思想等等。
我们要运用各种形式和手段，进一步推动中华优秀文化走出国门、走向世界，增强国际影响力”。
---温家宝“中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，最根本，中国是一个文化大国。
对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石”---季羡林“适宜少年儿童年诵读的古诗文应在情与理之间。
不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏。
要继承温柔敦厚、乐而不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格”。
---金庸“近几十年，为什么我们没大师级人物？为什么没有产生世界性的著作？一个很重要的原因是传统文化的底子太薄。
孩子们不可能读那么多哲学，作那么多形而上的思考，最好的办法就是诵读古典优秀诗文，那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，一篇顶若干篇。
以经典为平台，是一个非常好的教育方式”---许嘉璐“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，就是文明传代的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往”。
---余秋雨“其实，一般的人们，太过年轻现代化了，根本不知道过去传统的教育方法，是有多么的轻松愉快，使儿童们在唱歌舞蹈的气氛中，达到文化教育的水平。
古书，都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“知识”的结晶，所以后世的人，就很尊敬它，把它叫做“经典”。
背诵是不需要理解、不用分析，是在脑筋愉悦的状况下记住，所以对小孩身心有益。
小孩子背诵四书五经有益身心发展，它不同于“强记”，“强记”是填鸭式的教育，且容易忘记，对小孩的身心无好处。
常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我十三岁以前熟背这些古书的效果”。
---南怀瑾第二章摘要1.Concept（概念）国学幼儿园---用传统经典培育祖国的花朵,用国学智慧托起明天的太阳，德才兼施！2.Customers（顾客）⑴直接顾客---2-6岁智力正常的幼儿。
⑵间接顾客---认知中华民族传统文化,认可国学启蒙教育理念,认同素质教育创新模式的家长。
petitors（竞争者）现行教育体制影响下的常规化幼儿园和仿西式幼儿园。
4.Capabilities（能力）执着国学的热情、企业运营的经验、市场推广的实践、人事管理的特长、交际协的能力、稳重务实的作风、前瞻策划的功底、广告宣传的专长。
5.Capital（资本）⑴有形资产---具备小规模幼儿园建设的硬件投入和流动资金。
⑵无形资产---地方教育部门人际关系资源;国学启蒙教师资质培养资源。
⑶教学特色研发专家智囊资源;国学幼教品牌支持机构资源。
⑷成熟课程设置教学课件资源;国学校本教学实验教材资源。
6.Continuation（持续经营）⑴致力于探索真正适合中国幼儿的启蒙教育实践⑵塑造在行能出成果,在全国有影响力的知名幼教品牌⑶发展系统化模式化标准化的幼教连锁加盟体系⑷让更多幼儿受益,让更多家庭受益,让更多创业者受益,⑸从而带动社会氛围和教育环境的改善第三章社会教育背景当今社会，科技的昌明并没有给人们带来意想中的快乐和满足，人们精神上的压力与心灵的苦闷与日俱增，问题青年、校园暴力、自杀率上升，青少年犯罪乃至引发的家庭问题、社会问题触目惊心。
学生心理素质差、自理能力差的现象成为学校德育最严峻的挑战。
全盘“西化” 已经在年轻一代愈演愈烈，民族精神已经在年轻一代逐步淡忘，许多孩子不了解岳飞、文天祥、成功、林则徐的民族气节，对民族几百年的屈辱史更是知之甚少，抗日战争成为“过去的故事”，诚信、尊老、爱国被认为是“不合时宜”，跟不上时代。
少数国人在国外的诸多不好行为也日益引起当地的反感，“反华”、“仇华” 、“厌华”现象在一些国家和地区不同程度存在，中华民族精神在新生代有“断代”的危险。
出现这些问题的根源何在? 就是---教育!中国的教育发展大致走过了三个阶段。
第一个阶段是从三皇五帝一直到清朝末年。
这个阶段我们可以叫做人文阶段，很重视人文教育，它的特点是道体艺用。
以道为体，以艺，就是以知识技术方面为用，道体艺用有一个缺点，就是重道轻艺。
第二个阶段就是鸦片战争以后，近一百年来，我们引进了西方的教育，特别是科学技术的教育，我们引进、移植得非常成功，对我们中国的面貌改变起了很大的作用。
所以我们把第二个阶段叫做科学阶段。
这个阶段我们看到了它的成果，但是我们现在检查一下也看到它的遗憾，它的遗憾就是重艺轻道或者是学艺忘道。
第三个阶段是从二十世纪末到二十一世纪初，把前两个阶段教育的缺失加以整合，把前两个阶段的优点集中起来，那就是我们要形成一个科学和人文整合的、新的教育阶段。
“五四”时期我们引进了科学技术，非常好，得到了很大的成功。
但是也有一个缺陷，缺陷就是把中华经典文化给解构了，在教育上不提它了;“文革”造成的劫难和精神倒错导致当今的教育还不能正确解读传统文化，国教育似乎忘记了承前启后，继往开来的文教精神，误读经典、断章取义，精华变成糟粕，智慧解说成愚昧，对传统文化或存而不论，或敬而远之。
渐渐地我们中国人从教育上把自己民族的经典文化给开除了，这是在世界教育史上从没有过的。
每一个民族都很重视自己的经典文化、传统文化，但惟有我们中国现在把自己的文化丢失了。
我们现在回过头来一看这是很大的遗憾。
所以现在这一阶段就希望能够把科学和人文结合起来，把中国文化和西方文化结合起来，把传统文化和现代文化结合起来，把科技文化和人文文化结合起来，这就是我们特别强调的幼儿国学经典教育。
幼儿的国学经典教育有着三重深刻的社会意义：第一点在于文化的传承。
“人类要生存下去,必须回到2500年前,去汲取孔子的智慧”，这是1988年在巴黎召开的国际大会上75位诺贝尔奖获得者的“巴黎宣言”。
人说“半部《论语》治天下”，把《圣经》作为人生宝典的西方人也开始逐渐承认的《论语》等中华文化遗产是全世界宝贵的精神财富，中华传统文化正受到全世界的广泛关注和积极研究。
西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，孔子排名第五，美国人尊孔子为世界十大思想家之首！“国学”虽然其中有封建、糟粕的东西，但其基本核是健康的、有益的。
“国学”包括着中华伦理道德与民族精神，有大量的当今道德建设的“元素”，“仁、义、礼、智、信”是塑造人性品格的起码道德要求，“厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”等思想及社会人伦价值系统是“国学”精粹，“格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下”的儒家心法是全人类弥足珍贵的精神遗产，以孔子为代表的儒家文化决非哲学和知识的学问，而是存心立世的基本态度，是实实在在的生活的学问，是我们宝贵的思想源泉、人生指南，修身养性的不二准则。
国学文化是祖先遗留下来的社会道德建设的“宝贵遗产”。
朴初、叶至善、冰心、禺、启功、志公、夏衍、荒煤、吴冷西等九位德高望重的全国政协委员在1995年第八届全国政协会议上，以016号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。
以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。
《紧急呼吁》指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。
但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。
”《紧急呼吁》强调：“构成我们民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。
也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。
”提出议案的这些老一代知识分子，“以风烛之年，未敢忘继承民族的文化”，他们希望学校、社会能重视对传统经典的诵读和教育，“在有生之年重听弦歌，到古典学校中走一走，看看后继之人。
”中华民族的祖先曾追求这样一种境界：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”今天人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓创新是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择。
我们呼吁，让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步和发展，我们的成功将承继先贤、泽被后世。
这样，我们的子就能生活在一个更加和平、安定和繁荣的世界里，我坚信这样一个无限光明、无限美好的明天必将到来。
第二点在于“蒙以养正圣功也”。
这是《易经》上的一句话。
它的意思就是在蒙童时期，你要让儿童纯正的品质出现，就要形成一个造就圣人君子的气氛。
蒙童时期应该培养儿童纯正无邪的品质，因为儿童比较单纯，这个时候你把乌七八糟的东西给他，他也能接受，但很快他就不是圣人君子而是小人了。
所以儿童是一白纸，你给他画什么就是什么。
如果你天天给他放古音古乐，放圣贤的话，他就慢慢接受；你天天放那些的、暴力的东西，他也接受。
如果把人类最好的、精华的东西教给孩子，这就是“圣功”。
所谓“圣贤君子堪称道德典”，他们达到了相当高的道德水平。
我们让少年儿童天天跟圣贤接近，让他慢慢理解圣贤，让他慢慢跟圣贤对话，那就很不一样。
结果孩子就会慢慢树立“天下为公”的理念，树立“宁为玉碎，不为瓦全”的风格，树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，树立“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，树立“己所不欲，勿施于人”的为人原则，树立“位卑未敢忘忧国”的精神，树立“无为而无不为”的智慧，树立“天行健，君子以自强不息”的意志，树立“地势坤，君子以厚德载物”的雅量，还有“高山流水”般的友谊，“见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理……所以从小培育他们的人格、习惯、环境，同时可以开拓他们的思维，培养他们的灵感，孕育创新的能力。
所以经典的作用非常巨大。
读书是变化气质的。
假如每个人的气质变化了，一代人的气质变化了，就会影响到社会风气，社会风气就会慢慢地好一些。
“五四”时期把传统文化的“经典”解构了，我们失落了它，现在我们再把它重新找回来。
“五四”时期是进行了一次科学的启蒙，它是对的，但是它的不足就是把传统文化丢掉了，现在我们要把自己的传统文化找回来，这将又是一次启蒙，这是对“五四”启蒙的再启蒙，是对“五四”启蒙的一种修正和补充。