英语语音教程ppt课件
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英语语音教学精PPT课件
▪ 他音化：thank-[ nk] stand-[st nd] hamburger-[h mb : ]
▪ 母语化：读成中文的‘哀’，如：
▪ apple- [哀pl], camel- [开ml]，
▪ saturday – 塞turday
▪ 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过 小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠 后。
母语化：读成汉语的‘饿’；teacher-[ti:车]
儿音化：panda-[
] China-
[
]
原因：舌位不到位：中元音-前元音，卷舌。
唇型错误：嘴唇未外延或外延过度。
清读重读化。 .
[ ]音的练习
.
.
▪ 1. 长元音短化：birthday-[
de ]
▪ 2. 扁唇圆唇化或前趋化：bird-[b d] work-
.
[ ]音的盲点与辨析
1.圆唇前趋化：dog-[ : ]
2.单元音双元音化：frog-[ au ] doll[d l]
3. 他音化：watch-[w : ]
4. 母语化：读成汉语的‘奥’: cough-[k奥 f]，
‘ 饿’:what- [w饿t]
原因：下舌位音发成前舌位音。嘴唇在发音 时有移动，或唇型不标准,未张圆。
.
.
.
单元音 [ ] [ ] 的盲点与辨析
1. 短元音长化：ship-[ :p], sit-[s :t],
glasses-
[ l :s :z]
2. 他音化：winter-[w nt ], sit down -
[
t],
six-[
[b
t]
] subject-
sorry-[
]
▪ 母语化：读成中文的‘哀’，如：
▪ apple- [哀pl], camel- [开ml]，
▪ saturday – 塞turday
▪ 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过 小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠 后。
母语化：读成汉语的‘饿’；teacher-[ti:车]
儿音化：panda-[
] China-
[
]
原因：舌位不到位：中元音-前元音，卷舌。
唇型错误：嘴唇未外延或外延过度。
清读重读化。 .
[ ]音的练习
.
.
▪ 1. 长元音短化：birthday-[
de ]
▪ 2. 扁唇圆唇化或前趋化：bird-[b d] work-
.
[ ]音的盲点与辨析
1.圆唇前趋化：dog-[ : ]
2.单元音双元音化：frog-[ au ] doll[d l]
3. 他音化：watch-[w : ]
4. 母语化：读成汉语的‘奥’: cough-[k奥 f]，
‘ 饿’:what- [w饿t]
原因：下舌位音发成前舌位音。嘴唇在发音 时有移动，或唇型不标准,未张圆。
.
.
.
单元音 [ ] [ ] 的盲点与辨析
1. 短元音长化：ship-[ :p], sit-[s :t],
glasses-
[ l :s :z]
2. 他音化：winter-[w nt ], sit down -
[
t],
six-[
[b
t]
] subject-
sorry-[
]
《英语语音教程》课件
In English, examples of Monophthongs include the
votes in the words "bed", "bad", and "bike"
Monophthongs are typically more open and relaxed compared to diphthongs
Refers to the process in which certain consonant phonemes lose their burst during pronunciation, sounding like a brief pause or omission. For example, in the word "cat", the consonant/k/loses its burst during pronunciation and sounds more like "cah".
Rhythm
Rhythm in English refers to the regular pattern of stressed and unstressed vegetables in speech Understanding the natural rhythm of English is essential
Introduction and Rhythm
Introduction
Introduction refers to the rise and fall of the pitch of the voice when speaking It is a critical aspect of English promotion as it implies meaning, title, and emphasis
英语 语音PPT
目录
01 元音字母读音规则 02 辅音字母读音规则 03 元音字母组合读音规则 04 辅音字母组合读音规则
01
元音字母读音规则
一、元音字母读音规则
a
u
i
o e
字母 读音
例词
/i:/ he/ she/ these
/e/ left/when/get
e /i/ become/decide /ə/ absent/happen
e A. cute B. cup C. sun D. but
29.flower A. know B. window C. how D. show
30. whole A. who B. which C. what D. where
本节课记忆词汇：
taste n.味道 v.尝起来 type n.类型 v.打字
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
情况
在[k][g]音前 在词首或清辅音前 在元音字母或浊辅音前 在字母u前
在重读元音前
字母 读音
例词
情况
/j/ yes/ you/young 在词首
y /i/ busy/angry/party 在词尾，非重读音节
/ai/ fly/by/cry
《英语语音教学》课件
3
Rhythm and Timing
Discover the rhythmic patterns and timing of English pronunciation.
Common Pronunciation Mistakes
1 Confusing Sounds
Identify common sound confusions for non-native speakers and how to overcome them.
2 Difficult Sounds
Explore challenging sounds in English pronunciation and effective techniques to master them
3 Tips and Strategies
Discover useful tips and strategies to improve overall English pronunciation.
Homophones and Minimal Pairs
Explore the concept of homophones and minimal pairs in English phonetics.
English Pronunciation Rules
1
Stress and Intonation
Teaching English Phonetics
Approaches and Methods
Explore different approaches and methods for teaching English phonetics effectively.
Classroom Activities
基础英语语音教学PPT课件
第33页/共60页
• 各年级语音教学的重点是什么？ • 前面提到的“PEP教材的语音线和要求”就是教学重点。
第34页/共60页
• 语音教学的过程是怎样的？
• 分散学习和集中学习相结合
•
分散学习是指与平时的教学相结合；集中学习是指用一节或是半节课的
时间专门学习语音。
•
分散学习语音是集中时间学习语音的基础，这样有利于提高学习效率。
• 3．英语有不同的口音，如: 英国口音、美国口音 等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的 基础上，适当接触不第2同8页的/共6口0页 音，为他们发展交
• 中国学生学习英语语音的常见问题是什么？ • 1、汉语中韵母无长短音之分，而英语的元音则有长短音之分。致使学生在发长
元音时不够长，发短元音时不够短。 • 2、发汉语韵母音时一般都开口不大，致使学生在发[a:] [ ] [ ] [ai]音时口开
• 4. 音标的教学要以学生学过的单词为基础，启发学生自己体会音与形之间的关系， 从中得出规律，并利用字母组合的发音规律记忆单词，即逐步培养学生听音知形，见 形知音的能力。
•
（培训资料六上P.17 ）
第10页/共60页
•六下要求：
• 1）在复习单元音的基础上进行双元音的认读（八个双元音）。引导学生尝试自己将 两个单元音拼起来读出双元音，体现温故而知新的原则。
思。所以在学习的时候要音和义同时呈现。
第25页/共60页
• 音标在语音教学上起的作用是什么？ • 1．例外、不规则发音的单词比较多，不看“音标”很容易发错音。 • 2．英语中外来语的发音往往很特殊，要借助音标读准确。 • 3．重音节的标示也是“音标”的特色之一。 • 4．相近音或音同但拼法不同的单字，往往使学英语的人感到困扰，也需要查
• 各年级语音教学的重点是什么？ • 前面提到的“PEP教材的语音线和要求”就是教学重点。
第34页/共60页
• 语音教学的过程是怎样的？
• 分散学习和集中学习相结合
•
分散学习是指与平时的教学相结合；集中学习是指用一节或是半节课的
时间专门学习语音。
•
分散学习语音是集中时间学习语音的基础，这样有利于提高学习效率。
• 3．英语有不同的口音，如: 英国口音、美国口音 等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的 基础上，适当接触不第2同8页的/共6口0页 音，为他们发展交
• 中国学生学习英语语音的常见问题是什么？ • 1、汉语中韵母无长短音之分，而英语的元音则有长短音之分。致使学生在发长
元音时不够长，发短元音时不够短。 • 2、发汉语韵母音时一般都开口不大，致使学生在发[a:] [ ] [ ] [ai]音时口开
• 4. 音标的教学要以学生学过的单词为基础，启发学生自己体会音与形之间的关系， 从中得出规律，并利用字母组合的发音规律记忆单词，即逐步培养学生听音知形，见 形知音的能力。
•
（培训资料六上P.17 ）
第10页/共60页
•六下要求：
• 1）在复习单元音的基础上进行双元音的认读（八个双元音）。引导学生尝试自己将 两个单元音拼起来读出双元音，体现温故而知新的原则。
思。所以在学习的时候要音和义同时呈现。
第25页/共60页
• 音标在语音教学上起的作用是什么？ • 1．例外、不规则发音的单词比较多，不看“音标”很容易发错音。 • 2．英语中外来语的发音往往很特殊，要借助音标读准确。 • 3．重音节的标示也是“音标”的特色之一。 • 4．相近音或音同但拼法不同的单字，往往使学英语的人感到困扰，也需要查
英语语音ppt课件
Improving your ability to listen and write down what you hear
05
Common problems and solutions
The problem of clear promotion
01
Summary words
unclear, pronunciation not standard
02
Detailed description
Some learners may not be able to understand the content they
express due to unclear pronunciation.
03
Solution
Improve pronunciation clarity by imitating the pronunciation of
Consistent Pronunciation and Practice
/J/as in "jet" /K/as in "kit" /L/as in "leg"
Consistent Pronunciation and Practice
01
/M/as in "mat"
02
/N/as in "net"
04
/Ou/as in "out"
Consistent Pronunciation and Practice
• General Rules: The consonant alphabet includes 21 consonants (/b/,/c/,/d/,/f/,/g/,/h/,/j/,/k/,/l/,/m/,/n/,/p/,/q/,/r/,/s/,/t/,/v/,/w/,/x/,/y/,/z/) General rules state that the consultants are promoting as follows
05
Common problems and solutions
The problem of clear promotion
01
Summary words
unclear, pronunciation not standard
02
Detailed description
Some learners may not be able to understand the content they
express due to unclear pronunciation.
03
Solution
Improve pronunciation clarity by imitating the pronunciation of
Consistent Pronunciation and Practice
/J/as in "jet" /K/as in "kit" /L/as in "leg"
Consistent Pronunciation and Practice
01
/M/as in "mat"
02
/N/as in "net"
04
/Ou/as in "out"
Consistent Pronunciation and Practice
• General Rules: The consonant alphabet includes 21 consonants (/b/,/c/,/d/,/f/,/g/,/h/,/j/,/k/,/l/,/m/,/n/,/p/,/q/,/r/,/s/,/t/,/v/,/w/,/x/,/y/,/z/) General rules state that the consultants are promoting as follows
英语语音语调ppt课件
精选课件
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
英语语音部分PPT优秀课件
2.摩擦音：参加发音的器官形成狭窄的气流通道，但不完 全阻塞，气流逸出时摩擦或振动成音。摩擦音可以延长而发音
部位不变。 /j/ /w/
/f v/ /s z/ /∫ З / /θ ð / /h r /
3.破擦音：是爆破音和摩擦音二者结合，先形成阻碍，在
解除阻碍的同时，舌尖向摩擦部位滑动，二个步骤紧密相连，
③ 使用扁唇，发/i:/ 时牙床开得最小，发/æ /时，牙
床开得最大。
④ /i:/ 是长音，其它都是短音。
2. 中元音： 口腔中部作用发出的音叫中元音。
/ә： ә Λ/
特点: ① 舌尖轻抵下齿或略为离开下齿。
② 舌身的中部隆起，舌的两侧不接触上颚。
③ 扁唇或中常唇形。
Page 3
元音发音特点
3.后元音：口腔后部作用发出的音叫后元音。 /ｕ:/ /ｕ/ /כ:/ /D或כ/ /ɑ:/
Page 10
开音节 闭音节 r音节及元音字母发音规则
1.开音节：以一个发音的元音字母结尾的重读音节叫“绝对 开音节”。以一个发音的元音字母加辅音字母（r除外）嫁不 发音的e结尾的重读音节叫“相对开音节”。
table /teibl/ potato/pәteitәu/ station radio paper favourite famous me she he baby Australia lazy eraser Canadian student ә
ruler paper 相对开音节;page take make hate wake skate late
plane space date late place home hike bike note nose 特殊词：come some love live move lose do to none who any many
英语语音教学课件PPT课件
04
Practical Phonetic Practice
Daily language practice
• Summary: Daily language practice is essential for students to improve their English promotion It involves activities such as reading alone, receiving, and speaking in English every day
• Importance of introduction and rhythm: property use of introduction and rhythm can enhance the meaning and emotional impact of communication, making it more natural and authentic
• Advanced promotion skills: This section will focus on more advanced promotion skills, such as connected speech, elision, and assessment
• Practical speaking tasks: This section will provide a variety of speaking tasks for students to practice their promotion skills in different contexts, including role plays, simulations, and real life scenarios
小学英语语音教学(共17张PPT)
解释怎样发音。
◆ Say the sound in a word. 说含有这个音的单词。
◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。
◆Say the sound in meaningful context. 在有意义的情境或上下文中说这个音
小学生学习语音的最基本方法：
3.尤其是对于起始阶段的学生来说，语 音教学对学生以后的英语学习意义 重大。
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26个
英文字母
1
《小学英语新课标》 中对语音教学的要求
5
了解英语语音 包括连读、节 奏、停顿、语
调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的拼读 规律
音标词汇归类的音标教学Phonetic Symbols
Alphabet
语音的学习就是帮助学生解决英文音音形标不一的问题，提高学生读、记英语单词的能力。
sheep---I want a sheep for my birthday.
字母
◆ Explain how to make the sound.
◆ Say the sound in a word.
正确读出26个英文字母
Phonetic Teaching
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
Content 游戏开始后，由一人念R一h个y单th词m，两组学生抢摘听到单词的音标。
节奏 这个游戏也可以以小组为单位来进行。
Vocabulary
单词
方法：利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音小蜜蜂，在它们的下方是不同颜色的花朵，每朵花上都标有单词，各小
◆ Say the sound in a word. 说含有这个音的单词。
◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。
◆Say the sound in meaningful context. 在有意义的情境或上下文中说这个音
小学生学习语音的最基本方法：
3.尤其是对于起始阶段的学生来说，语 音教学对学生以后的英语学习意义 重大。
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26个
英文字母
1
《小学英语新课标》 中对语音教学的要求
5
了解英语语音 包括连读、节 奏、停顿、语
调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的拼读 规律
音标词汇归类的音标教学Phonetic Symbols
Alphabet
语音的学习就是帮助学生解决英文音音形标不一的问题，提高学生读、记英语单词的能力。
sheep---I want a sheep for my birthday.
字母
◆ Explain how to make the sound.
◆ Say the sound in a word.
正确读出26个英文字母
Phonetic Teaching
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
Content 游戏开始后，由一人念R一h个y单th词m，两组学生抢摘听到单词的音标。
节奏 这个游戏也可以以小组为单位来进行。
Vocabulary
单词
方法：利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音小蜜蜂，在它们的下方是不同颜色的花朵，每朵花上都标有单词，各小
完整的语音课程PPT课件
➢Good, better, best, never let it rest; Till good is better, and better best.
➢A bloke’s back bike brake block broke.
2021
20
Exercise: Read the following.
Don’t forget us! Plateau, bureau
2021
22
Sentences: ➢Well, let’s get everything ready. ➢A friend in need is a friend indeed. ➢All is well that ends well. ➢East or west, home is best. ➢Do you see the green leaves of each
Phonetics 语音课程
2021
1
Lesson 1
✓ 英语音标共有48个，其中元音20个，辅音28 个
✓ 国内的英文字典里最常见的音标为英式发音的 国际音标 (DJ) 和美式发音的KK音标
✓ 音素：字母在单词中的读音（音标是其标写符 号, “/ /”）
✓ 音节：单词中有一个元音就有一个音节
✓ 单词按照音节划分：单音节词，双音节词，多 音节词
2021
19
Sentences:
➢Peter is picking plums and apples.
➢The robber broke into the bank, but was caught by the police.
➢The black-bird brought back a beautiful big worm for his babies.
➢A bloke’s back bike brake block broke.
2021
20
Exercise: Read the following.
Don’t forget us! Plateau, bureau
2021
22
Sentences: ➢Well, let’s get everything ready. ➢A friend in need is a friend indeed. ➢All is well that ends well. ➢East or west, home is best. ➢Do you see the green leaves of each
Phonetics 语音课程
2021
1
Lesson 1
✓ 英语音标共有48个，其中元音20个，辅音28 个
✓ 国内的英文字典里最常见的音标为英式发音的 国际音标 (DJ) 和美式发音的KK音标
✓ 音素：字母在单词中的读音（音标是其标写符 号, “/ /”）
✓ 音节：单词中有一个元音就有一个音节
✓ 单词按照音节划分：单音节词，双音节词，多 音节词
2021
19
Sentences:
➢Peter is picking plums and apples.
➢The robber broke into the bank, but was caught by the police.
➢The black-bird brought back a beautiful big worm for his babies.
基础英语语音-PPT课件
• ⑴ Have you got a pen in your bag • Or a pain in your back? • I’ve got a pen in my bag, • And he’s got a pain in his back. • ⑵ Do you want pepper or paper? • Pepper or paper, paper or pepper, • Which is cheaper? • I want pepper not paper, • if pepper is cheaper then paper.
Unit 2
回答下列问题：
1、什么叫做后元音？后元音发音的特点是什么？在英语 语音中有哪几个后元音？
2、如何正确的发出元音[ɔ] ？它和元音[ɔ:]有什么区别？
3、如何正确的发出元音[u] ？它和元音[u:] 有什么区别？
4、发元音[ʌ] 时要注意什么？它和[a:] 的不同点在什么 地方？
5、什么叫做摩擦音？在英语辅音中你学过的摩擦音有哪 几个？
• He works like a dog. • He looks real tough. • He eats like a pig. • He can’t get enough. • He smokes like a chimney. • He sleeps like a log. • He drinks like a fish, • He cries like a baby .
[dri:m] [dres] [draid] [drʌŋk] [draid] [drein]
朗读练习: • Are you ready? • Are you ready to go? • Not quite. • Just a minute, don’t rush me! • Hurry up, hurry up! • I can’t find my glasses. • Hurry up, hurry up! • We’re late. • I can’t find my gloves.
英语语音课件 ppt
Linking and pausing
Linking
Linking references to the smooth transition between words in a sentence In English, linking is achieved through coaching, which refers to the blending of sounds and tastes in speech Proper linking can enhance clarity and naturalness in speech
English pronunciation courseware
目录
• Basic knowledge of English phone
• English Phonetic Skills • English Phonetic Practice • Common problems and
solutions
02
Conversations
Provide authentic and practical conversation practice, allowing
learners to engage in role-play activities with native speakers
03
Vocabulary
Extensions
On the other hand, extensions refer to stretching out or Prolonging a swell sound within a syllabus or adding an extra syllabus to a word Extensions are often used to add emphasis or emotion to a word or phrase For example, the word "money" is often promoted as "m-o-n-e-y" with an extension on the swell sound in the collapsible "o"
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英语语音教程
.
第一单元 元音音素和辅音音素
第一课
元音音素:/i:/ /e/ /ɪ/
辅音音素:/p/ /b/ /m/
.
元音音素 /i:/ 发/i:/时舌端抵下齿,
前舌抬得很高.牙床几乎 全合.双唇扁平.在发这 个音时因为前舌在活动, 所以叫做前元音. /i:/与普通话中的 “衣” 音相似. be see tea piece
.
/ 花 /的口腔：
/e/和/花 /的
比较图：
.
元音音素/aI /：/aI /是个合口
双重元音。和汉语拼音字母的 ai,也即普通话中的“爱”， “哀”相似，发英语的/ a / 时,舌端抵下齿，舌位和抵，牙 床全开，是个前元音，/ a /不 单独出现，只是在双重元音中 出现。/aI /和其他合口双重 元音的特点一样。即前面的音/ a /发的较清楚，较长，后面的 音/ I /发得较模糊，较短， 发/ aI / 要有特别注意口从 开到合的动作，一定要从牙床 全开的/ a /滑动到牙床开三分 之一左右的/ I / 处.
.
第二课
元音音素: /eI/ 辅音音素: /t/, /d/, /n/, /l/
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
元音音素/eI/: /eI/是个双重元 音,双重元音在发音时,可以听 出是两个元音的滑动,但又似 乎是一个元音. /eI/是由/e/ 滑动到/I/的双重元音,口由开 到合. wait may play
.
辅音音素/t/: /t/的发音部位是舌端接
fast car plant aunt
.
元音音素/ɔɪ/: /ɔɪ/是个双 重音 ,从/ɒ/滑动到/ɪ/ .发 /ɔɪ/时口由大到小,是个合口
双重元音.
.
元音音素/ɒ/: 发这个音时
牙床全开， 和发/a:/时几
乎一样。 /ɒ/和/a:/所不 同的是, /ɒ/是圆唇音,是
短音.在发/a:/音的基础上
.
辅音音素/n/: 发/n/音时 舌端接触齿槽,和发/t/, /d/时的舌位相同.气流 从鼻孔中出来是个鼻音, /n/又是浊音.
need name pen bean
.
辅音音素/l/: 发/l/音时的舌 位和发/t/, /d/, /n/相同. 舌端抵齿槽,气流从舌的两边 空隙流过,所以叫旁流音.是 浊音. /l/的发音与普通话中 “勒” 音相似. Late lead let
.
辅音音素/ ɧ /：发/ɧ / 的舌位和 / k / , / g /相同，但气流从 鼻腔出来，是个鼻音，发音时震 动声带，是浊音。
/n/和/ɧ /的比较图
.
前元音:/i:/ /ɪ/ /e/ /花e/的比较：
.
第四课
元音音素: /a:/, /ɒ/,
/ɔɪ/, /ɔ:/
.
元音音素/a:/: /a:/和汉 语拼音字母的a ,既是普 通话中的“啊”相似。 发这个音时口要张大， 牙床全开。舌很低，平 放口中。双唇中常，是 个长音。
将双唇收圆就会得到/ɒ/音。
双唇收圆后会感到舌向后 退缩，后舌微微抬起，所 以这个音是个后元音。 dog clock point watch
.
元音音素/ɔ:/: 发/ɔ:/音时比
发/ɒ/时的双唇收得更圆一些。 牙床比发/ɒ/时开的小一些， 发/ɒ/时牙床全开，发/ɔ:/
/b/的发音与普通话中的 “玻” 音相似. bike bed beat
.
元音音素 /e/: 发/e/时 将舌端抵下齿,前舌抬 起来一些,抬得不如高, 是个前元音.牙床近乎 半开,双唇梢扁,带中常.
/e/的发音与普通话中的 “唉” 音相似. egg bed head
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/i:/ /e/ 的比较图
.
辅音音素 /m/: 发/m/时双 唇紧闭,发音位置与和发 /p/. /b/时完全一样,发 音方法是气流从鼻孔中出 来,是鼻音. /m/是浊音, 发音时震动声带. /m/很 响亮,和一般辅音不同. /m/的发音与普通话中的 “摸” 音相似.
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a的口腔
辅音音素/ k /：发/ k / 时后舌隆起，气流从喉 咙口用力冲出来，发出 爆破音，发/ k /时声带 不震动.是个清音。/ k /和汉语拼音字母的k， 也即是普通话“科”相 似，两者都是清音。
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辅音音素/ g /：/ g /的发 音位置方法完全与/k/同， 但发/g /时震动声带，是 浊音。在词尾时/k/要发 的有力，/ g /发得很轻， 不要将词尾的/ g /发的 太重，太响亮，成了普通 话的“哥”，也即是汉语 拼音字母的g。
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元音音素 /i:/: /i:/和/I/是两 个不同的音素, /i:/并不是 /I/的单纯加长,他们是发音口 腔部位不相同.
口腔比较
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/i:/ 和/I/发音口腔部位的异同
/i:/
/I/
舌
舌端端抵下齿,前 舌端端抵下齿,前舌
舌中部最高
后部最高
双唇 牙床 长度 肌肉
扁平 近乎全合 长 紧张
中常 半开(开三分之一) 短 松懈
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/l/在词尾时的发音舌位和在词 首时有些不同.发尾音的时,舌 端仍抵齿槽,但后舌隆起,舌的 中部凹下.有时可写成/ /. bell mill pale
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/l/,/ /的比较图:
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第三课
元音音素: /花e /,/aI/ 辅音音素:/ k /,/g/,/ ɧ /
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元音音素/花e /：/花e /是个前 元音，发/ I / 时舌端抵下齿， 前舌稍高，但比其他的前元音 如/ I /，/ e /要低。牙床开 得较大，近乎全开。双唇向两 边伸张，稍扁，在发这个音时 喉部很紧张。
触齿槽,气流由口中冲 出,发出爆破音. /t/是 个清音. /t/的发音与普通话中的 “特” 音相似. tea team it eat
.
辅音音素/d/: /d/的发音位 置和方法完全与/t/同. /d/是浊音. /t/在词尾时 要发得清脆有力,但/d/在 词尾时要发得很轻. day date bed dead lend
.
辅音音素 /p/: /p/的发音 是双唇紧闭,发音方法是 气流从口腔冲出来,送气 用力,发这个音时如果拿 一张纸方在面前,纸会震 动,这种音叫做爆破音.
/p/的发音与普通话中的 “坡” 音相似. hope page
.
辅音音素 /b/: /b/的发音位置 和方法和发/p/相同,但是发/b/ 时震动声带,是个浊音. /p/在 词尾时送气有力, /b/在词尾时 送气很轻.
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第一单元 元音音素和辅音音素
第一课
元音音素:/i:/ /e/ /ɪ/
辅音音素:/p/ /b/ /m/
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元音音素 /i:/ 发/i:/时舌端抵下齿,
前舌抬得很高.牙床几乎 全合.双唇扁平.在发这 个音时因为前舌在活动, 所以叫做前元音. /i:/与普通话中的 “衣” 音相似. be see tea piece
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/ 花 /的口腔：
/e/和/花 /的
比较图：
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元音音素/aI /：/aI /是个合口
双重元音。和汉语拼音字母的 ai,也即普通话中的“爱”， “哀”相似，发英语的/ a / 时,舌端抵下齿，舌位和抵，牙 床全开，是个前元音，/ a /不 单独出现，只是在双重元音中 出现。/aI /和其他合口双重 元音的特点一样。即前面的音/ a /发的较清楚，较长，后面的 音/ I /发得较模糊，较短， 发/ aI / 要有特别注意口从 开到合的动作，一定要从牙床 全开的/ a /滑动到牙床开三分 之一左右的/ I / 处.
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第二课
元音音素: /eI/ 辅音音素: /t/, /d/, /n/, /l/
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
元音音素/eI/: /eI/是个双重元 音,双重元音在发音时,可以听 出是两个元音的滑动,但又似 乎是一个元音. /eI/是由/e/ 滑动到/I/的双重元音,口由开 到合. wait may play
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辅音音素/t/: /t/的发音部位是舌端接
fast car plant aunt
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元音音素/ɔɪ/: /ɔɪ/是个双 重音 ,从/ɒ/滑动到/ɪ/ .发 /ɔɪ/时口由大到小,是个合口
双重元音.
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元音音素/ɒ/: 发这个音时
牙床全开， 和发/a:/时几
乎一样。 /ɒ/和/a:/所不 同的是, /ɒ/是圆唇音,是
短音.在发/a:/音的基础上
.
辅音音素/n/: 发/n/音时 舌端接触齿槽,和发/t/, /d/时的舌位相同.气流 从鼻孔中出来是个鼻音, /n/又是浊音.
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辅音音素/l/: 发/l/音时的舌 位和发/t/, /d/, /n/相同. 舌端抵齿槽,气流从舌的两边 空隙流过,所以叫旁流音.是 浊音. /l/的发音与普通话中 “勒” 音相似. Late lead let
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辅音音素/ ɧ /：发/ɧ / 的舌位和 / k / , / g /相同，但气流从 鼻腔出来，是个鼻音，发音时震 动声带，是浊音。
/n/和/ɧ /的比较图
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前元音:/i:/ /ɪ/ /e/ /花e/的比较：
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第四课
元音音素: /a:/, /ɒ/,
/ɔɪ/, /ɔ:/
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元音音素/a:/: /a:/和汉 语拼音字母的a ,既是普 通话中的“啊”相似。 发这个音时口要张大， 牙床全开。舌很低，平 放口中。双唇中常，是 个长音。
将双唇收圆就会得到/ɒ/音。
双唇收圆后会感到舌向后 退缩，后舌微微抬起，所 以这个音是个后元音。 dog clock point watch
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元音音素/ɔ:/: 发/ɔ:/音时比
发/ɒ/时的双唇收得更圆一些。 牙床比发/ɒ/时开的小一些， 发/ɒ/时牙床全开，发/ɔ:/
/b/的发音与普通话中的 “玻” 音相似. bike bed beat
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元音音素 /e/: 发/e/时 将舌端抵下齿,前舌抬 起来一些,抬得不如高, 是个前元音.牙床近乎 半开,双唇梢扁,带中常.
/e/的发音与普通话中的 “唉” 音相似. egg bed head
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/i:/ /e/ 的比较图
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辅音音素 /m/: 发/m/时双 唇紧闭,发音位置与和发 /p/. /b/时完全一样,发 音方法是气流从鼻孔中出 来,是鼻音. /m/是浊音, 发音时震动声带. /m/很 响亮,和一般辅音不同. /m/的发音与普通话中的 “摸” 音相似.
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a的口腔
辅音音素/ k /：发/ k / 时后舌隆起，气流从喉 咙口用力冲出来，发出 爆破音，发/ k /时声带 不震动.是个清音。/ k /和汉语拼音字母的k， 也即是普通话“科”相 似，两者都是清音。
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辅音音素/ g /：/ g /的发 音位置方法完全与/k/同， 但发/g /时震动声带，是 浊音。在词尾时/k/要发 的有力，/ g /发得很轻， 不要将词尾的/ g /发的 太重，太响亮，成了普通 话的“哥”，也即是汉语 拼音字母的g。
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元音音素 /i:/: /i:/和/I/是两 个不同的音素, /i:/并不是 /I/的单纯加长,他们是发音口 腔部位不相同.
口腔比较
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/i:/ 和/I/发音口腔部位的异同
/i:/
/I/
舌
舌端端抵下齿,前 舌端端抵下齿,前舌
舌中部最高
后部最高
双唇 牙床 长度 肌肉
扁平 近乎全合 长 紧张
中常 半开(开三分之一) 短 松懈
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/l/在词尾时的发音舌位和在词 首时有些不同.发尾音的时,舌 端仍抵齿槽,但后舌隆起,舌的 中部凹下.有时可写成/ /. bell mill pale
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/l/,/ /的比较图:
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第三课
元音音素: /花e /,/aI/ 辅音音素:/ k /,/g/,/ ɧ /
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元音音素/花e /：/花e /是个前 元音，发/ I / 时舌端抵下齿， 前舌稍高，但比其他的前元音 如/ I /，/ e /要低。牙床开 得较大，近乎全开。双唇向两 边伸张，稍扁，在发这个音时 喉部很紧张。
触齿槽,气流由口中冲 出,发出爆破音. /t/是 个清音. /t/的发音与普通话中的 “特” 音相似. tea team it eat
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辅音音素/d/: /d/的发音位 置和方法完全与/t/同. /d/是浊音. /t/在词尾时 要发得清脆有力,但/d/在 词尾时要发得很轻. day date bed dead lend
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辅音音素 /p/: /p/的发音 是双唇紧闭,发音方法是 气流从口腔冲出来,送气 用力,发这个音时如果拿 一张纸方在面前,纸会震 动,这种音叫做爆破音.
/p/的发音与普通话中的 “坡” 音相似. hope page
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辅音音素 /b/: /b/的发音位置 和方法和发/p/相同,但是发/b/ 时震动声带,是个浊音. /p/在 词尾时送气有力, /b/在词尾时 送气很轻.