【新教材】部编版六年级语文下册：14学弈课课练(练习)

部编人教版六年级语文下册：14 学弈课课练（练习）

8 学弈

精讲巧练·启迪导学

一、主题探究

《学弈》通过写_________教两个人学下棋的事，说明了学习应_____________，决不可________

__________的道理。

二、疑难探究

1.《学弈》中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？

2.你从文中得到了怎样的启示？

实战演练·化难为易

A 基础知识必达标

一、基础达标

1.文学常识。

《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》一书是记录__________的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，属_________家经典著作。后世将孔子和孟子合称为“___________”。

2.读重点字。

学弈．（）惟．一（）鸿鹄．（）弓缴．（）弗．若（）

3.通假释义。

为是其智弗若与？

“_______”同“________”，___________________________。

4.古今异义。

思援弓缴．而射之

古义:_____________ 今义:_________________

5.解关键词。

（1）通国:__________________ （2）诲:____________________

（3）俱:____________________ （4）援:____________________

（5）弗若:__________________ （6）然:____________________

6.一词多义。

思援弓缴而射之．_______________

之

虽与之．俱学___________________

7.特殊句式。

惟弈秋之为听（）

8.感知课文。

《学弈》一文先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个____________的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果的不同，并不是因为_________________上有多大差别。通过这件事，说明了_____________________________________________的道理。

二、品读达标

阅读课文，回答问题。

9.解释下列加点的词。

（1）使弈秋诲二人弈诲:________________ （2）非然也然:_________________

（3）思援弓缴而射之援:________________ （4）为是其智弗若与为:________________

10.翻译下面的句子。

惟弈秋之为听。

11.本文通过学弈这件小事，作者意在阐明一个什么道理？

B 能力拓展巧提升

（时间:50分钟分数:50分）

一、基础提升（26分）

1.在加点字的正确读音下面画“”。（6分）

（1）使弈秋诲．（huì huǐ）二人弈。

（2）为是其智弗．（fó fú）若与？

（3）一心以为有鸿鹄．（hú háo）将至。

2.写出加点的“之”在句子中的意思。（5分）

（1）弈秋，通国之．善弈者也。（）

（2）一人虽听之．，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之．。（）（）

（3）虽与之．俱学，弗若之矣。（）（）

3.下列语句停顿正确的一项是（）（3分）

A.通国之善/弈者也。

B.一/人虽/听之。

C.思/援弓缴/而射之。

D.虽/与之俱/学。

4.根据课文内容填空。（4分）

两人同时跟弈秋学下棋，为什么结果不同？其一人________________，______________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

5.翻译下列句子。（8分）

（1）虽与之俱学，弗若之矣。

（2）为是其智弗若与？曰:非然也。

二、品读提升（24分）

（一）（2018·甘肃改编）阅读下面文言文，回答问题。（12分）

欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。哗自临其狱，出囚坐庭中，出其而饮

食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，

曰:“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”涕泣服

罪。

（出自冯梦龙《智囊全集·察智部》

6.解释加点词语。（4分）

（1）欧阳晔治鄂州治:________________

（2）狱久不决狱:________________

7.给下面句子划分朗读节奏，画两处。（4分）

公曰杀人者汝也！

8.翻译下面的句子。（4分）

欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。

（二）（2018·江西）阅读下面文言文，回答问题。（12分）

鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好

兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲施氏之邻人孟氏，同有

二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一

子之秦，以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡

之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚．之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于

他国，为吾之患不轻矣。”遂之而还诸鲁。既反．，孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰:“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理

无常是，事无常非，先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非

也，”孟氏父子舍然无愠．容。曰:“吾知之矣，子勿重言。”

（节选自《列子·说符》）［注］①干:这里是劝说的意思。②官:酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让:责问，责备9.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）

A.羡/施氏之有。

B.孟氏/之一子之秦。

C.当今/诸侯力争。

D.遂/宫而放之。

10.解释文中加点的词。（3分）

（1）抚:_____________ （2）反:_______________ （3）愠:______________

11.翻译文中画线句子。（4分）

（1）其一子之卫，以法干卫侯。