幼儿园数学教育活动的方法 案例
幼儿园寓教于乐：趣味数学游戏活动案例
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，寓教于乐是幼儿园教育的核心理念之一。
在幼儿园阶段，培养孩子们对数学的兴趣和认知能力是非常重要的。
设计趣味数学游戏活动是一种非常有效的教学方法。
本文将通过分析幼儿园寓教于乐的趣味数学游戏活动案例，探讨如何通过这些活动促进幼儿的数学学习和发展。
1. 游戏一：数学拼图数学拼图是一种融合了数学概念的益智游戏。
通过拼图，幼儿可以在玩耍中学习数字、形状和空间的概念，培养他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。
在这个游戏中，幼儿需要将不同形状的拼图块按照指定的规则进行组合，这不仅是一项集体游戏，也是一种训练幼儿计数和形状分类能力的有效方法。
2. 游戏二：数学角色扮演数学角色扮演是一种将数学概念融入角色扮演游戏中的教学方法。
通过角色扮演，幼儿可以在游戏中扮演不同的角色，进行数学问题的解决和应用。
幼儿可以扮演商店老板和顾客，在购物游戏中学习和应用货币和计算能力；也可以扮演医生和患者，在医院游戏中学习和应用时间和测量等数学概念。
这种角色扮演游戏既可以促进幼儿的社交能力，又可以潜移默化地培养他们的数学能力。
3. 游戏三：数学趣味竞赛数学趣味竞赛是一种融合了数学知识和竞赛元素的游戏活动。
通过趣味竞赛，幼儿可以在游戏中进行数学问题的竞争和解决，培养他们的数学思维能力和应变能力。
可以组织数学趣味竞赛，让幼儿进行快速计算、数字填空和逻辑推理等游戏，以提升他们的数学运算和问题解决能力。
这种竞赛形式既能激发幼儿学习数学的兴趣，又能培养他们合作和竞争意识。
总结回顾：通过上面的案例分析，我们可以发现，幼儿园寓教于乐的趣味数学游戏活动在促进幼儿数学学习和发展方面具有重要意义。
这些游戏活动不仅可以激发孩子们学习数学的兴趣，还可以培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
我们应该重视幼儿园数学教育，设计和开展更多富有创意和趣味性的数学游戏活动，为孩子们的数学学习和发展提供更好的教育环境和机会。
个人观点和理解：我个人认为，寓教于乐是一种非常有效的教学理念。
幼儿园趣味数学方案(精品5篇)
幼儿园趣味数学方案(精品5篇)幼儿园趣味数学方案篇1学习目标. 在操作中认识 2 的分解与组合。
活动准备. 制做玩具灭火器两个。
. 与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。
. 小黑板、数字卡 2、数字卡1 多个。
活动过程学习领域：形式：集体1. 出示玩具灭火器，向幼儿提问：. 这是什么工具，什么会人使用它?. 共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡 2。
2. 认识 2 的分解。
把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个，也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。
老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和 1)。
3. 认识 2 的组合。
请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1 和1 合起来就是 2 ，老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即 1 和 1 合成 2 )。
4. 请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解 2 的分解与组合。
5. 给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1，让幼儿操作 2 的分解与组合，老师进行指导。
活动评价. 理解 2 的分解与组合。
. 能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。
幼儿园趣味数学方案篇2一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
幼儿园数字乐园：趣味数学教学案例分享
幼儿园数字乐园：趣味数学教学案例共享近年来，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注，其中数学教学作为幼儿园教育的重要组成部分，也引起了广泛的讨论。
如何在幼儿园阶段就培养孩子对数学的兴趣和认识？如何通过趣味性的教学方法，让孩子们在玩中学，学中玩，体验数学的乐趣？今天，我将共享一些幼儿园数字乐园的趣味数学教学案例。
1. 用游戏和故事引导数学概念在幼儿园教学中，游戏和故事是最吸引孩子的方式。
通过游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中认识数字、形状、颜色等数学概念。
在“小猫钓鱼”的游戏中，老师可以利用不同数量的鱼来让孩子们认识数字，并通过游戏中的操作来加深对数学概念的理解。
通过讲故事的形式，老师可以向孩子们传递数学知识，比如可以借助小猪佩奇的故事来教孩子们认识不同形状的东西，激发他们学习数学的兴趣。
2. 利用实物教具进行数学教学在幼儿园的数学教学中，实物教具是非常重要的教学工具。
通过丰富多彩的实物教具，可以帮助幼儿们更直观地认识和理解数学知识。
通过彩色的积木、水果、玩具等实物教具，可以让孩子们感受到数学的丰富多彩，不再觉得数学是一件枯燥无味的事情。
通过实物教具，可以帮助孩子们建立起对数字、数量、形状等数学概念的直观认识。
3. 培养孩子们的观察力和逻辑思维在幼儿园数学教学中，培养孩子们的观察力和逻辑思维是非常重要的。
通过丰富多彩的数学游戏和活动，可以激发孩子们的观察力和逻辑思维能力。
在“找一找”游戏中，孩子们可以通过观察不同的图案、形状等，来锻炼他们的观察力；在“数一数”游戏中，孩子们可以通过数物品的数量来锻炼他们的逻辑思维能力。
通过这些游戏和活动，可以让幼儿园的数学教学更加富有趣味和吸引力，激发孩子们学习数学的热情。
总结回顾：幼儿园数字乐园的趣味数学教学案例，通过游戏和故事引导数学概念，利用实物教具进行数学教学，培养孩子们的观察力和逻辑思维，为幼儿园数学教学注入了新的活力和魅力。
通过这些趣味数学教学案例，可以让幼儿们在玩中学，学中玩，体验数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣和认识。
幼儿园教育游戏：趣味数学启蒙活动案例
幼儿园教育游戏：趣味数学启蒙活动案例在幼儿园阶段，教育游戏是孩子学习的重要方式之一。
尤其在数学启蒙阶段，通过趣味的游戏活动，可以帮助幼儿建立数学概念，培养数学兴趣，并发展数学思维。
下面，我们就通过几个具体的案例来探讨幼儿园数学启蒙活动的趣味性和教育性。
1. 游戏案例一：数学感知在幼儿园教育中，数学感知是幼儿数学启蒙的重要一环。
老师可以通过“找数字”游戏来引导幼儿认识数字。
比如在室内或者室外环境中，设置隐藏各种数字的任务，让幼儿在游戏中找到并拾取数字。
这样的活动不仅锻炼了幼儿的观察力和动手能力，同时也让他们在游戏中潜移默化地认识了数字。
2. 游戏案例二：数学游戏数学游戏是幼儿数学启蒙的有效手段。
把数学知识融入到游戏中，可以增加孩子们的学习兴趣。
比如在游戏中设置算术题，让幼儿通过游戏答题来巩固数字与数量的认识；或者设计数学拼图游戏，让幼儿通过拼图认识各种图形。
这样的数学游戏既能培养幼儿的数学能力，又可以增加幼儿的游戏乐趣。
3. 游戏案例三：数学实践数学实践是幼儿数学启蒙的重要环节。
在幼儿园中，可以通过制作手工、做游戏等活动来让幼儿亲身体验数学的魅力。
比如可以通过制作彩色串珠来锻炼幼儿的手眼协调能力和对颜色、形状的认知；或者通过游戏中的分组合作来巩固幼儿对数学概念的理解。
这样的实践活动不仅增加了幼儿的亲身体验，同时也让数学知识在实践中得到了巩固。
在教育游戏中，趣味的数学启蒙活动可以让孩子们在玩中学、在学中玩，开发幼儿园数学教育的潜能，培养孩子们对数学的兴趣和热爱。
从简单的数字认知到数学实践，都离不开游戏的点缀。
我个人认为，通过这样趣味十足的数学游戏，不仅能让幼儿在玩中学会数学，而且也能够在幼儿的成长过程中培养他们对数学的兴趣和热爱。
通过以上几个具体的案例，我们可以看到，幼儿园教育游戏在数学启蒙中的重要性。
游戏既是幼儿们学习数学的方式，也是老师们教学的手段。
在实际的教育中，老师可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣特点，设计不同类型的数学启蒙游戏，让幼儿在游戏中快乐学习，健康成长。
幼儿数学教学案例和分析版6篇
幼儿数学教学案例和分析实用版6篇幼儿教学案例。
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多多范文的写作整体构架，对如何写范文感到麻烦？我们的编辑特意搜集并整理了幼儿数学教学案例和分析，盼望能为你供应更多的参考。
幼儿数学教学案例和分析篇1一、活动目标1. 比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。
2. 与同伴合作创编故事画面，体验合作的欢乐。
二、活动预备1. 材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。
2. 学问预备：已经阅读过《月亮的味道》。
三、活动过程1. 感知与体验动物尝月亮的味道。
(1) 师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)(2) 师：故事的开头部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。
乌龟想了怎样的方法?你能用故事中语言来说说吗?(3) 小结：你看它们用不断叠高、相互合作的方法尝到了月亮的味道。
2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。
师：这件事让全部的小动物很艳羡，你看老师也为每组预备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!3.探究与发觉各种动物的特征与结构。
(1)师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?(若干幼儿回答)(2)师：谁能依据以往的阅历说说__动物是长得怎样?(针对从前小伴侣回答的一种动物老师追问)(3)师：在小篮子里也有许多的动物图片，请你选一张看看是否熟悉呢?(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样?老师也选一张对其造型对比。
(5)与身边小伴侣沟通。
(6)共享幼儿找到的动物特征。
师：请你们来与大家共享一下观看到的动物样子?4.幼儿创作并沟通。
(1)师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!(2)幼儿绘画、操作。
(提示可以边做边说)5.观赏评价作品。
(1)你对自己的作品还满足吗?你觉得作品的哪里最值得你骄傲呢?(重点：围绕特征)(2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?公司常常要求我们撰写各类文档，高效的途径就是范文的写作。
幼儿园数学教育案例分享：小手一算
幼儿园数学教育案例共享：小手一算幼儿园是孩子们最早接触数学概念的地方，而在幼儿园数学教育中，有一种非常有趣的教学方法，叫做“小手一算”。
这种方法通过手指和小手的动作，来帮助孩子们更好地理解数学概念，提高他们的数学能力和逻辑思维。
今天，我们就来共享一个幼儿园数学教育的案例，看看这种方法是如何在实际教学中发挥作用的。
一、引言在现代社会，数学已经成为了一个非常重要的学科，而幼儿园作为孩子们最早接触数学的地方，如何在幼儿园中进行有效的数学教育，就显得非常重要。
小手一算是一种非常有趣的教学方法，它通过手指和小手的动作，使孩子们更容易理解和掌握数学知识。
二、案例共享在某某幼儿园，老师们采用了小手一算的方法进行数学教育。
在教学过程中，他们将数学概念和手指动作结合起来，帮助孩子们更好地理解和记忆。
在教学数字1的时候，老师会让孩子们用手指比划出一个1的形状；在教学数字2的时候，老师会让孩子们用两根手指比划出一个2的形状，以此类推……通过这种方式，孩子们很快就能够掌握基本的数字形状和数学概念。
三、方法分析小手一算的教学方法之所以如此有效，主要有以下几个方面的原因：1. 亲近感：通过手指和小手的动作，孩子们更容易产生亲近感，觉得数学不再是一件抽象的事情，而是和自己的生活息息相关的。
2. 视觉化：通过手指比划出数字的形状，孩子们更容易将抽象的数字形象化，从而更好地理解。
3. 记忆：手指动作和数字形状的结合，也使得孩子们更容易记住数字和数学知识。
四、总结和回顾通过以上案例的共享，我们可以得到几个结论：1. 幼儿园数学教育非常重要，而小手一算是一个非常有效的教学方法。
2. 小手一算的方法通过手指和小手的动作，使孩子们更容易理解和记忆数学知识。
3. 这种方法不仅能够提高孩子们的数学能力，还能够培养他们的逻辑思维能力和动手能力。
五、结语小手一算是一个非常有趣和有效的幼儿园数学教育方法，它通过手指和小手的动作，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。
幼儿园趣味数学教学案例：生活中的数学游戏
幼儿园趣味数学教学案例：生活中的数学游戏幼儿园趣味数学教学案例：生活中的数学游戏在幼儿园的数学教学中，趣味性是非常重要的。
通过生活中的数学游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，从而更好地掌握数学知识。
本篇文章将深入探讨幼儿园趣味数学教学案例，让幼儿在生活中的数学游戏中得到启发和提升。
1. 游戏一：数学卡片配对教学目的：通过配对游戏，让幼儿认识数字和数量的对应关系，培养其对数字的感知能力。
教学过程：教师事先准备好一组数字卡片，上面分别印有1-10的数字。
教师将卡片洗匀，然后翻面放在桌子上，让幼儿们依次翻开两张卡片，如果这两张卡片上的数字相同，则配对成功，否则再翻回去。
游戏结束后，教师可以引导幼儿讨论每个数字对应的数量，加深他们对数字和数量的认识。
2. 游戏二：数学角色扮演教学目的：通过角色扮演，让幼儿在日常生活中感受数学的存在，培养其数学思维和应用能力。
教学过程：教师可以设计一些角色扮演的情景，让幼儿们在游戏中运用数学知识。
在超市角色扮演中，教师可以让幼儿扮演小售货员或者小顾客，让他们通过买东西、找零钱等活动，感受到数学在日常生活中的应用。
这样的游戏能够让幼儿更好地理解数学的实际意义，激发他们对数学的兴趣。
3. 游戏三：数学故事讲解教学目的：通过数学故事的讲解，让幼儿在情境中学习数学知识，培养其逻辑思维和想象能力。
教学过程：教师可以选择一些富有趣味的数学故事，如《三只小熊和10个蜂蜜罐》等，通过讲故事的形式向幼儿传递数学知识。
讲故事的教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和解决问题，在讨论中加深他们对数学知识的理解。
这样的故事讲解可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，增强他们的学习兴趣。
4. 游戏四：数学拼图游戏教学目的：通过拼图游戏，让幼儿感受数学的逻辑和秩序，培养其观察和逻辑思维能力。
教学过程：教师可以提供一些具有数学元素的拼图游戏，让幼儿们在完成拼图的感受数学图形的美丽和神奇。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察和比较不同图形的形状和特征，培养其对数学图形的认知能力。
幼儿园小班数学教案范文五篇：互动性教学法教案
幼儿园教育是培养孩子们的综合能力，尤其是数学教育的重要性不可小觑。
小班数学教育，作为幼儿园教育的重要组成部分，在教学中应该注重互动性教学法的运用。
下面就来介绍五篇互动性教学法小班数学教案范文。
一、认识数字教学案例教学目标：通过小游戏，帮助幼儿认识数字。
教学内容：1. 认识数字1-52. 唱唱数字儿歌3. 数字拼图游戏教学方法：集体教学+小组活动教学步骤：1. 手指点数法，教孩子们认识数字1-5。
2. 教孩子们唱数字儿歌，加深印象。
3. 将数字拼图放在桌子上，将孩子分成若干小组，每组抢时间完成拼图。
教学效果：孩子们通过小游戏，兴趣盎然地认识了数字。
二、认识图形教学案例教学目标：通过观察，帮助幼儿认识图形。
教学内容：1. 认识常见的五种图形2. 观察图形，分类游戏教学方法：个性化教学教学步骤：1. 引导孩子们认识常见图形，让他们通过观察形状、边缘的特点去认识图形。
2. 将常见的图形分为两组，让孩子们观察分类。
教学效果：孩子们通过互动游戏，较快地认识了图形，刺激了他们对数学的兴趣。
三、掌握数字的大小教学案例教学目标：通过互动教学，帮助幼儿掌握数字的大小。
教学内容：1. 认识数字0-92. 数字比大小游戏教学方法：小组活动教学步骤：1. 手指点数法让孩子们认识数字0-9。
2. 拿出卡片，将卡片上的数字展示给孩子，让他们按大小排队。
教学效果：孩子们在游戏中不知不觉地学会了数字的大小，逐渐掌握数字大小的概念，发展了他们的数学思维。
四、简单加减法教学案例教学目标：通过小游戏，帮助幼儿简单加减。
教学内容：1. 认识加号和减号的符号2. 加法游戏3. 减法游戏教学方法：小组活动教学步骤：1. 指认加号和减号的符号，让孩子掌握加减运算的符号。
2. 小组游戏，比赛加法和减法题目谁做的最快。
教学效果：孩子们通过游戏，较快地掌握了简单的加减法运算，增强了孩子们对数学的掌控能力。
五、认识时钟教学案例教学目标：通过互动教学，帮助幼儿认识时钟。
幼儿园数学教学实践(3篇)
第1篇一、引言数学是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿智力、思维、创新能力的发展具有重要意义。
在幼儿园开展数学教学，旨在培养幼儿对数学的兴趣，使他们在游戏中学习、在生活中运用数学知识。
本文将从幼儿园数学教学实践的角度，探讨如何提高幼儿数学素养。
二、幼儿园数学教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发他们探索数学奥秘的欲望。
2. 帮助幼儿建立初步的数学概念，如数、量、形、空间等。
3. 培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的动手操作能力，让他们在实践中体验数学的乐趣。
5. 培养幼儿的合作意识，让他们在团队中共同完成任务。
三、幼儿园数学教学实践方法1. 游戏化教学游戏是幼儿的天性，将数学知识融入游戏中，既能激发幼儿的学习兴趣，又能让他们在游戏中掌握数学概念。
例如，教师可以设计“数数游戏”、“拼图游戏”、“形状匹配游戏”等，让幼儿在游戏中学习数学。
2. 生活化教学数学源于生活，教师应充分利用生活中的资源，将数学知识融入到幼儿的日常生活中。
例如，在用餐时，可以让幼儿学习数数、比较大小；在户外活动中，可以让幼儿观察天空中的云朵、树木的数量，培养他们的观察能力和数学思维。
3. 操作化教学操作化教学是指教师引导幼儿通过动手操作来学习数学。
例如，教师可以提供各种数学教具，如数字卡片、几何图形、量杯等，让幼儿在实际操作中感知数学概念。
4. 互动式教学互动式教学是指教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动。
教师可以通过提问、讨论、游戏等方式，引导幼儿积极参与数学学习。
同时，鼓励幼儿之间相互交流、分享，培养他们的合作精神。
5. 创新化教学创新化教学是指教师不断探索新的教学方法，使数学教学更具趣味性和实效性。
例如，教师可以结合现代科技手段，如多媒体、网络等，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
四、幼儿园数学教学实践案例1. 案例一：数数游戏活动目标：让幼儿学会数数，培养他们的数感。
活动准备：数字卡片、玩具动物、音乐。
幼儿园数学教育中的教学案例分析
幼儿园数学教育中的教学案例分析在幼儿园教育中，数学教育是非常重要的一部分。
它不仅可以帮助幼儿建立基本的数学概念，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将通过一些实际的教学案例来分析幼儿园数学教育的有效方法和策略。
案例一：数的认识在教学幼儿数的认识时，我们可以通过一些有趣的活动来帮助他们理解和记忆数字。
例如，我们可以让幼儿数一数他们手上的糖果数量，或者让他们数一数教室里的椅子数量。
这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和记忆数字。
案例二：形状的认识在教学幼儿形状的认识时，我们可以通过一些实际的操作来帮助他们理解和记忆不同形状的特点。
例如，我们可以让幼儿找一找教室里的物品，然后判断它们是什么形状。
这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和记忆不同形状的特点。
案例三：几何图形的拼接在教学幼儿几何图形的拼接时，我们可以通过一些有趣的活动来帮助他们理解和掌握不同几何图形的组合方式。
例如，我们可以给幼儿一些不同形状的拼图，然后让他们尝试将这些拼图拼成一个新的形状。
这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和掌握不同几何图形的组合方式。
案例四：加减法的实际应用在教学幼儿加减法时，我们可以通过一些实际的应用来帮助他们理解和掌握加减法的概念。
例如，我们可以让幼儿数一数教室里有多少个孩子，然后让他们数一数又来了几个新朋友，让他们算一算教室里总共有多少个孩子。
这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和掌握加减法的概念。
在实际的数学教学过程中，我发现通过游戏化的教学方式更能引起幼儿的兴趣和参与度。
比如，在教幼儿进行数的比较时，我会设计一个简单的“谁更快”游戏，让幼儿通过比较玩具小车的大小来理解大于小于的概念。
这样的活动不仅能够激发幼儿的好奇心，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
我还发现在数学教育中，将数学知识与幼儿的实际生活紧密结合，可以增强他们的学习兴趣和实际应用能力。
幼儿园数学教育案例：趣味数学游戏 幼儿园数学教育
在幼儿教育中，数学教育一直备受关注。
随着社会的不断发展，人们对于幼儿数学教育的重视程度也在逐渐提高。
幼儿园作为孩子接受教育的第一站，数学教育的重要性就显得格外突出。
幼儿在数学教育中，通过趣味数学游戏，可以在潜移默化中培养数学兴趣和学习能力。
以下是一些趣味数学游戏的具体案例：一、数学益智小游戏1. 数学积木拼图：通过积木拼图，让幼儿在玩耍中认识各种基本几何图形，如三角形、正方形、长方形等。
并通过拼图的方式，让幼儿理解数字与数量之间的关系，培养其数学逻辑思维能力。
2. 数学捡字游戏：让小朋友在游戏中找出数字和数量相对应的图形或物品，例如找到“3”和三个小苹果相匹配。
通过此种游戏方式，可以锻炼孩子们的观察力和逻辑思维，培养他们对于数量的直观认知。
3. 数学数字认知卡片游戏：通过数字认知卡片，让幼儿通过游戏的方式认识0-10的数字。
可以通过卡片上的图案，辅助幼儿理解数字之间的大小关系。
此种方式既可以开发幼儿的智力，又能帮助他们建立数学概念。
二、数学游戏和活动1. 数学数学小侦探：在游戏中设置一些数学的谜题，比如“找出教室里有几个三角形的窗户”、“找出屋子里有几个正方形的地砖”。
通过这种方式，可以让幼儿在游戏中培养观察和统计的习惯，潜移默化中培养数学思维。
2. 数学园游戏：在幼儿园的小花园里，可以设计一些数学相关的游戏，比如“数学彩虹地板”、“数学数字盲人摸”等。
通过这些游戏，可以让幼儿在玩耍中掌握数学知识，潜移默化中提高他们的数学兴趣和能力。
3. 数学数学小讲堂：在幼儿园的活动室里，可以设置一个小型的数学讲堂，让老师用趣味的方式向幼儿讲解数字、形状、大小等数学内容。
通过生动有趣的讲解，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养其数学思维和学习能力。
以上所述的趣味数学游戏案例，无不体现出幼儿园数学教育的独特魅力。
通过这些游戏，可以让幼儿在玩耍中不知不觉地掌握数学知识，培养他们对于数学的兴趣和学习能力。
趣味数学游戏在幼儿园数学教育中具有重要的意义，值得引起广泛关注和重视。
幼儿园数学教育案例分析
幼儿园数学教育案例分析数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
在我国的幼儿园教育中，数学教育占有重要的地位。
通过数学教育，可以帮助幼儿建立初步的数量概念，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将以实际案例为基础，对幼儿园数学教育进行分析。
案例一：幼儿在认识数字4的过程中，教师设计了“找朋友”的游戏。
教师准备了4个蓝色的小球，4个红色的小球，让幼儿通过观察、比较，找出颜色和数量相同的小球。
在这个过程中，幼儿不仅认识了数字4，还了解了颜色和数量的对应关系。
分析：这个案例体现了数学教育的趣味性和互动性。
通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学，激发了幼儿的兴趣。
同时，这个游戏还培养了幼儿的观察力和思维能力。
案例二：在“认识形状”的教学活动中，教师展示了各种形状的图片，如圆形、方形、三角形等。
教师让幼儿观察图片，找出相同的形状，并尝试用彩泥捏出这些形状。
分析：这个案例将抽象的形状概念与实际操作相结合，让幼儿在动手实践中认识形状，提高了幼儿的动手能力和创造力。
这个活动还培养了幼儿的审美观念和团队合作意识。
案例三：在“比较大小”的教学活动中，教师准备了两组数量相同的水果图片，一组是苹果，另一组是香蕉。
教师让幼儿比较两组图片中水果的大小，并说出自己的看法。
分析：这个案例通过直观的图片，让幼儿理解大小比较的概念。
在这个过程中，幼儿不仅学会了比较大小的方法，还培养了独立思考和表达自己观点的能力。
案例四：教师在“认识时间”的教学活动中，设计了“猜猜看”的游戏。
教师准备了三个时间点：早上9点、中午12点和下午3点。
教师说出一个时间点，让幼儿猜猜是哪一个。
分析：这个案例通过游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中认识时间。
幼儿在游戏中不断尝试，逐渐掌握了时间概念。
这个活动还培养了幼儿的猜测和判断能力。
幼儿园数学教育应注重趣味性、互动性和实践性。
通过设计各种丰富的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼儿园教学实践案例：数学教学的多元化方法
幼儿园教学实践案例：数学教学的多元化方法幼儿园教学实践案例：数学教学的多元化方法近年来，随着人们对教育理念和方法的不断探索，越来越多的幼儿园开始注重数学教育的多元化。
本文将以某幼儿园为例，介绍在数学教育方面所采取的多元化方法。
一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是幼儿园数学教育中最常见的一种方式。
在这个幼儿园中，老师们采用丰富多彩的游戏形式来进行数学教育，如连连看、猜数字、拼图等等。
这些游戏不仅可以让孩子们在玩耍中获得知识，还可以调动孩子的积极性和主动性。
例如，在猜数字游戏中，老师会提供一个数字范围，并让孩子们逐一猜测到底是哪个数字。
这样不仅可以锻炼孩子们的计算能力和推理能力，还可以培养他们耐心和毅力。
二、操作体验法除了游戏外，操作体验法也是幼儿园数学教育中常用的方法。
在这个幼儿园中，老师们会为孩子们准备一些小工具，如积木、计算器、蓝牙智能手环等等，并引导孩子们进行操作和实验。
例如，在使用计算器时，老师会为孩子们提供一些简单的算术题，并让他们自己输入数字进行计算。
这样不仅可以锻炼孩子们的计算能力和操作技能，还可以培养他们探索未知事物的兴趣和好奇心。
三、情景模拟法情景模拟法是一种通过模拟生活场景来进行教育的方法。
在这个幼儿园中，老师会引导孩子们参与到各种生活场景中去，如购物、做饭、打扫卫生等等，并在其中加入一些数学元素。
例如，在购物场景中，老师会在桌上放置一些商品，并让孩子们根据价格进行选择购买。
在做饭场景中，则可以让孩子们自己测量材料重量和时间，并计算出需要多少材料才能完成菜品。
四、绘画涂色法绘画涂色法是一种将数学知识与美术知识相结合的方法。
在这个幼儿园中，老师们会为孩子们提供一些涂色图案，并引导他们按照规定的颜色进行涂色。
例如，在一个数字涂色图案中，孩子们需要根据数字的大小和颜色来选择不同的颜料进行涂色。
这样不仅可以锻炼孩子们的数学能力和美术能力，还可以提高他们对颜色和图形的敏感度。
幼儿园数学教育实践案例分享
幼儿园数学教育实践案例分享幼儿园数学教育实践案例分享背景近年来，随着社会变革和科技进步，数学教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
作为幼儿园的数学老师，我们必须掌握最新的数学教育理论和方法，将它们应用于实践中，从而帮助幼儿在数学方面获得更好的发展。
案例一：《手里的计算器》这是一个适合4至5岁幼儿的数学教育课程。
课程以加法为主题，通过手里的计算器让幼儿感受到加减法的乐趣，提升他们对数字的感知和计算能力。
实施步骤：1.让幼儿手里拿着一个计算器，逐个询问计算器上数字的大小关系。
2. 鼓励幼儿自己按下数字键，数出结果，例如“3+2=？”3.教师为幼儿展示如何用计算器进行加法运算。
4.让幼儿按自己的思路，选择计算方法，进行计算。
例如，有的幼儿会选择先加左边的数字，再加右边的数字。
5.反复练习，让幼儿掌握计算器的基本操作。
案例二：《有趣的形》这是一个适合3至4岁幼儿的数学教育课程。
课程以图形为主题，通过游戏让幼儿感受到图形的美丽和有趣性，提升他们对形状的感知和判断能力。
实施步骤：1.让幼儿看图片猜出图形的名字，纠正错误的认知。
例如，有的幼儿将三角形认为是正方形。
2.让幼儿用磁力贴或积木自己拼出图形，纠正拼错的图形。
3.让幼儿按照颜色、形状、大小等特征分类图形。
4.让幼儿模仿教师画出图形，并鼓励他们发挥想象，自己发明新的图形。
5.反复拼图和画图，让幼儿掌握图形的基本特征和分类法则。
案例三：《猜数字》这是一个适合5至6岁幼儿的数学教育课程。
课程以数字为主题，通过游戏让幼儿在猜数字的过程中提升他们的数字感知能力和思维逻辑能力。
实施步骤：1.让幼儿手指成一个数字，让其他幼儿猜出来。
2.让幼儿利用数学符号“<”、“>”、“=”来比较两个数字的大小关系。
3. 缩小数值范围，让幼儿通过猜数的方式找到正确的数字。
4.让幼儿随机选择两个数字进行比较大小，例如“5和8哪个大？”。
5.反复比较数值大小，让幼儿掌握数字比较的基本方法。
幼儿园教师数学教育案例分享
幼儿园教师数学教育案例分享在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科，对孩子的发展有着很大的影响。
作为幼儿园教师，我们应该把数学教育作为一项重要的任务，来促进孩子的智力发展。
本文将通过一个数学教育的案例分享，来说明如何在幼儿园教学中进行数学教育。
案例：有一天，我决定带着我的班上课外活动，到一家超市购物。
我让孩子们在超市里找不同种类的水果，然后让他们将这些水果分成两部分，一部分是可以生吃的水果，另一部分是需要加热后才能吃的水果。
首先，我向孩子们展示了几个水果，并让他们猜测这些水果是否需要加热才能吃。
然后，我拿出一个篮子，让孩子们将水果放进去，再分成两份。
在此过程中，我引导孩子们用手指和眼睛感受水果的形状和颜色，并通过比较和分类来了解水果的不同。
接着，我们在超市里找到了更多的水果，孩子们根据水果的特点将它们分类，然后我们来到了收银台，我让孩子们将水果分为几组，来帮助我计算价格。
在此过程中，我引导孩子们进行简单的加减法运算，如计算某种水果的数量和价格。
在回到幼儿园后，我们通过这次购物的收获进行了一次总结，孩子们把不同种类的水果分成两个组，并展示了他们的分类方式和计算结果。
在这个过程中，孩子们不仅学会了数学技能，还了解了购物的流程和食品卫生的常识。
对于我而言，我通过这次活动对于如何教授数学有了更深入的认识。
首先，我发现让孩子们参与到实际的活动中是非常有效的，这可以帮助他们更好地理解和应用数学知识。
其次，通过分类和比较可以帮助孩子们更好地认识事物的异同，这有助于他们形成抽象思维和判断能力。
最后，通过加减法的运算，我们可以让孩子们更好地掌握数学技能。
总的来说，这次活动让我认识到，在幼儿园教学中进行数学教育是非常有必要的。
我们可以通过实际活动和游戏的方式，让孩子们更好地理解和应用数学知识，同时提高他们的数学技能和思维能力。
在教学中，我们需要注重趣味性，启发孩子们的探究精神和积极参与的意识，这样才能更好地促进孩子的全面发展。
幼儿园数学教育案例-小手工数学
幼儿园数学教育案例-小手工数学主题：幼儿园数学教育案例-小手工数学幼儿园数学教育一直是教育界的重要课题。
小手工数学是幼儿数学教育的一种新方法，许多幼儿园采用小手工数学教育方法，为幼儿提供更加丰富多彩的数学教学体验。
案例：小手工数学——数字匹配游戏在幼儿园数学教育中，数字匹配是一种常用的教学方法。
数字匹配起源于幼儿认知发展。
幼儿在认知初始阶段，对数字没有明确概念，但对数量已有模糊认识。
因此，数字匹配是一种让幼儿利用数量直觉理解数字大小关系的方法。
在数字匹配游戏中，幼儿可以通过接触各种物品，比较大小，操纵数量，掌握数字大小关系，提高数字理解能力。
数字匹配游戏有许多不同的方式。
例如，可用糖果，果仁等食品进行数字匹配，也可以用积木，珠子等小杂物进行数字匹配。
下面我们以用小杂物进行数字匹配的方式为例，讲述数字匹配游戏的设置和操作过程。
首先，教师在教室中放置许多颜色鲜艳的珠子，积木，贝壳等小杂物。
每个小杂物的数量不一，并且教师已经计算好各个小杂物的数量。
然后，教师将筛子分发给每个幼儿。
在每个幼儿的筛子上，用颜色鲜艳的金属丝绑上数字牌，数字牌的数字从1到6。
接下来，幼儿用自己的筛子自由操作，将筛子倒扣，筛子里的数字朝上。
然后，幼儿从教室中自由选择一个自己喜欢的小杂物。
幼儿看到小杂物后，需要将自己筛子上的数字和小杂物的数量进行比较，如果筛子上的数字和小杂物数量相等，就将小杂物拿回自己的座位，并用他喜欢的体位（如：蹲着，伏地挺身等）来代替数字，如手举起两根手指代替数字2。
如果筛子上的数字和小杂物数量不相等，幼儿需要将小杂物放回原处。
游戏结束后，幼儿们将互相分享各自找到的小杂物。
教师也会给幼儿们一个总的统计表，表中列出了各种小杂物的数量。
幼儿们可以在这个表上进行数字比较和寻找数学规律。
小手工数学——数字匹配游戏，是一种有趣，寓教于乐的数学教学方法。
通过这种方法，幼儿可以直观的理解数字大小关系，增强数字意识，培养对数字的兴趣和学习动力。
幼儿园数学教育案例：从认识数字到简单计算
幼儿园数学教育案例：从认识数字到简单计算幼儿园数学教育案例：从认识数字到简单计算随着社会的发展，数学作为现代社会的一项重要学科，其教育也成为幼儿园教育的重要组成部分。
教育专家认为，正确的数学教育可以帮助孩子早期认识数字、计算和解决实际问题的能力。
在幼儿园教育中，如何引导孩子正确学习数学知识，从认识数字到简单计算，是每一位教师必须掌握的重要技能。
本篇文章将基于某个幼儿园的实际案例，让大家了解如何从认识数字到简单计算的全过程。
一、认识数字多数幼儿在3-4岁之间可以开始认识数字，在幼儿园教育中常常采用图形化的数字卡片来让孩子认识数字。
在该幼儿园，老师会在幼儿面前展示数字卡片，然后让孩子数一数卡片上有几个点。
通过不断反复的学习，孩子可以逐渐认识数字，起初认识1-5，后来认识6-10。
在这个过程中，老师还会引导幼儿关注数字，教孩子如何快速准确地辨认数字。
一些幼儿园会采用数字游戏的方式，比如集体找数字、贴数字等，让孩子更深入地认识数字。
二、数的排序在幼儿园，在认识数字的基础上，老师也会教孩子数字的大小、排列顺序等基本概念。
比如，老师会向孩子展示几个数字（比如1、2、3），然后让孩子按照数字的大小顺序排好。
通过这种学习方法，孩子可以逐渐了解数字之间的关系和顺序，为简单的计算打下基础。
三、简单的加减法在幼儿园，孩子可以逐渐学习如何进行简单的加减法。
首先，老师会向孩子数出一个数字，比如“3”，然后让孩子再加上另外一个数字，“2”，然后要求孩子把结果说出来，“5”。
同样的，老师也会向孩子展示几个数字，然后让孩子从中减去某个数字。
这种方法逐渐让孩子了解加减法的基本概念，并且可以在游戏的形式中进行。
随着孩子数学的发展，教师也可以让孩子学习到10以内的加减法，但是要从最简单的例子开始教起。
四、练习和应用在幼儿园中，孩子需要通过不断练习，将所学的知识内化成为自己本身的能力。
比如，老师会让孩子在黑板上做加减法，或者用计数棒、计数球等学习器材，让孩子更加深入地理解数字之间的关系。
如何开展幼儿园数学教育,案例分享
如何开展幼儿园数学教育，案例分享如何开展幼儿园数学教育，案例分享一、前言随着社会的不断发展和进步，幼儿园数学教育也越来越受到重视。
在这个信息化时代，幼儿园数学教育的目标不再是简单地培养孩子们的计算能力，更加注重培养孩子们的思维能力和创新能力。
本文将分享一个幼儿园如何开展数学教育的案例。
二、背景介绍该幼儿园位于城市中心区，拥有200多名学生，年龄从3岁到6岁不等。
由于该地区家长对孩子未来的要求越来越高，所以该幼儿园在数学教育方面需要做出更多努力。
三、目标设定为了更好地开展数学教育工作，该幼儿园制定了如下目标：1. 培养孩子们的数字意识和计算能力。
2. 培养孩子们观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养孩子们合作精神和创新思维。
四、课程设计为了实现以上目标，该幼儿园设计了以下数学教育课程：1. 数字认知在此课程中，幼儿园老师将通过游戏、歌曲和绘画等多种方式，让孩子们认识数字，并能够准确地书写数字。
同时，老师也会引导孩子们进行数字大小的比较和排序等活动。
2. 计算能力在此课程中，幼儿园老师将通过各种计算游戏和练习，让孩子们掌握简单的加减法，以及一些简单的数学概念。
同时，老师也会引导孩子们进行一些实际的计算应用。
3. 观察和分析在此课程中，幼儿园老师将通过观察、解决问题和推理等活动，让孩子们掌握基本的科学观察和实验方法，并培养其分析问题和解决问题的能力。
4. 合作与创新在此课程中，幼儿园老师将通过合作游戏、小组活动等方式来培养孩子们合作精神和创新思维。
五、教学方法为了让孩子们更加积极地参与数学教育，该幼儿园采用了以下教学方法：1. 游戏式教学通过游戏、歌曲和绘画等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，增强其兴趣和自信心。
2. 实际应用通过一些实际的计算和问题解决案例，让孩子们将所学知识应用到实际生活中。
3. 小组讨论通过小组讨论等方式，让孩子们在交流合作中互相促进，提高其思维能力和创新能力。
幼儿园数学游戏：互动教学案例分享
幼儿园数学游戏：互动教学案例共享在幼儿园教育中，数学教学一直是备受关注的一个领域。
数学是一门抽象而又具有挑战性的学科，对于幼儿来说，如何在玩乐中学习数学知识成为了一项重要的任务。
幼儿园数学游戏成为了幼儿园教学中不可或缺的一部分。
本文将通过共享互动教学案例，探讨幼儿园数学游戏的重要性，并尝试深入理解和探讨。
1. 教学案例一：数字认知游戏在幼儿园的数学教学中，数字认知是一个非常基础但又至关重要的环节。
在一个数字认知游戏中，老师可以利用卡片、玩具等教具，让幼儿通过游戏去认识数字，并理解数字之间的大小关系。
通过数数卡片上的图案，让幼儿学会从一数到十，从而有效提升幼儿对数字的认知能力。
2. 教学案例二：形状和空间游戏除了数字认知游戏，形状和空间游戏也是幼儿园数学教学中的重要环节。
在这样的游戏中，幼儿可以通过搭积木、拼图等活动，学会认识各种图形，理解图形之间的区别和通联，同时也能培养幼儿的空间想象能力。
可以利用不同形状的积木，让幼儿打破平时的思维定式，学习发现和创造各种新的形状和结构。
3. 教学案例三：数学游戏与生活结合另外，幼儿园的数学教学也需要与生活结合起来，让幼儿在玩中学，在学中玩。
在购物游戏中，给幼儿一些小型的商品和货币，让他们模拟购物的场景，学会简单的加减法运算。
通过这样的游戏体验，幼儿可以更好地将数学运用到日常生活中，从而加深对数学的理解和记忆。
通过以上三个教学案例的共享，我们不难发现，幼儿园数学游戏在教学过程中发挥着重要的作用。
数学游戏能够吸引幼儿的兴趣，提高他们参与课堂教学的积极性。
数学游戏能够让幼儿在玩中学，增加了数学教学的趣味性和活跃性。
再次，数学游戏能够让幼儿在玩中思，培养幼儿的逻辑推理能力和空间想象能力。
数学游戏能够将幼儿的学习与生活紧密结合，让他们能够更好地将所学的知识运用到实际生活中。
对于我个人而言，我非常赞同幼儿园数学游戏这一教学方式。
数学是一门需要逻辑思维和空间想象的学科，利用游戏的方式教学不仅能够锻炼幼儿的思维能力，还能够增加他们的学习兴趣。
幼儿园趣味数学：数学启蒙游戏教学案例分享
在幼儿园教育中，数学启蒙游戏是一种非常有效的教学方式，能够帮助幼儿建立起对数学的基本认识，并且在游戏中潜移默化地培养他们的逻辑思维能力和数学兴趣。
今天，我们就来共享一些幼儿园趣味数学的教学案例，看看如何通过游戏方式来进行数学启蒙教学。
1. 数学启蒙游戏：积木拼图在幼儿园的数学启蒙教学中，积木拼图是一种非常常见的数学启蒙游戏。
通过积木拼图，幼儿可以学习数字的认知和简单的数学概念，同时还能够培养他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
在这个游戏中，教师可以引导幼儿认识各种不同形状和颜色的积木，并让他们根据提示或自由组合出不同的图案，从而锻炼他们的逻辑思维和创造力。
2. 数学启蒙游戏：数字卡片配对另外一个常见的数学启蒙游戏是数字卡片配对。
这个游戏可以帮助幼儿认识数字，并且锻炼他们的记忆力和逻辑思维能力。
教师可以准备一些卡片，上面分别写有数字和相应的数量的图案，然后让幼儿根据数字和图案进行配对。
通过这个游戏，幼儿可以逐渐认识数字，并且了解数字和数量之间的对应关系，从而奠定数学启蒙的基础。
3. 数学启蒙游戏：数学故事绘本除了传统的游戏形式，数学启蒙教学还可以通过数学故事绘本来进行。
教师可以精心挑选一些富有趣味和启发性的数学故事绘本，让幼儿在听故事的过程中认识数字、形状和数量等数学概念。
故事中的情节和角色也能够引发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解数学概念。
通过数学故事绘本，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和热爱。
总结回顾：通过以上的数学启蒙游戏案例共享，我们不难发现，数学启蒙教学并不是一件枯燥乏味的事情，而是可以通过丰富多彩的游戏形式来进行，从而吸引幼儿的注意力并培养他们对数学的兴趣。
在游戏中，幼儿可以通过动手操作和积极参与来学习数学知识，从而更好地理解数学概念。
个人观点和理解：对于我来说，数学启蒙教学是非常重要的，因为它不仅可以帮助幼儿建立起对数学的基本认识，还能够培养他们的逻辑思维能力和数学兴趣。
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第四节幼儿园数学教育活动的设计与实施
课题四幼儿园数学教育活动的方法-案例
一、案例1：学习5的组成
撒瓶子盖—操作环节
师：今天咱们玩一个撒瓶子盖的游戏，你们想玩吗？
师：请4个幼儿为一组，每组派代表，取5个瓶子盖。
师：请每组一人把它们撒在地上，其他小朋友看看能发现什么？
幼儿撒瓶子盖，教师在一旁关注，计算时间。
师：好，时间到了，请把瓶子盖收起来。
师：接下来，哪个小朋友愿意上来说说，你撒的是什么样子的？几个朝上？几个朝下？
师：这个游戏你们喜欢玩吗？回到家里可以跟爸爸妈妈一起玩儿，看谁玩的方法多。
二、案例2：翻瓶盖
1．教师示范游戏的玩法和记录方法
师:老师先来玩一下，瓶盖有正有反，正的有3个，反的有2个。
我记录在表格中（示范）
接下来，请小朋友来玩一玩，同时记录瓶盖正反出现的个数。
2．幼儿操作
（1）幼儿操作发现5个瓶盖的正反的方法，并记录；
（2）幼儿操作时，教师指导：你玩出了几种方法？有几种不同的结果？
3．师幼共同总结：撒5个瓶盖按正反面区分的不同结果。
师：刚才小朋友们发现了5个瓶盖撒在桌子上有好几种不同的结果，请根据记录结果来说一说你们的发现。
幼儿表达具体5种不同的结果，教师逐一出示在黑板上。
5555
∧∧∧∧
23143241
师：那我们怎样来记录不容易遗漏呢？引导幼儿有规律地记录、排列5的分
合。
5
∧
14
23
32
41
师：在记录表中，我们从否发现从上往下左边这个数和右边这个数存在怎样的规律？（左递增、右递减）
三、案例3：6以内数的分解规律
首先，老师以4为例，让幼儿各自写出4的三种分合方法，并比较谁写的三种方法有顺序。
接着，老师让幼儿按有顺序的分合方法分别写出2、3和5的分合式，并依次回答2、3、4、5的分解方法各有几种。
“2有一种分法、3有两种分法、4有三种分法、5有4种分法，那么6有几种分法呢？（6有5种方法。
）
2345
∧∧∧∧
11121314
212223
3132
41接下来，老师指着上面四列分合式的第一组分法逐一问幼儿：“2有一种分法，比2本身少1，3有两种分法，也比3本身少1，那么4的分法、5的分法比它们本身怎么样？”有幼儿已经看出来了，于是他高兴地说：“都比本身少1”。
老师点头肯定然后做小结：“每个数的第一组分法是由1和比它本身少一的那个数组成的。
”接下去她又问：“想一想，6的第一组分法应是几和几？”“当然是1和5了。
”幼儿异口同声地说。
老师见大家已得出了6的第一组分法，于是要求幼儿根据前面得出的规律，自己推出6的所有分合方法。