小学科学四年级上册：8小动物的家_教案 (1)
《动物的家》教案
《动物的家》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“动物的家”。
详细内容包括：了解动物家的概念、分类及功能；探讨不同动物对家的需求及适应性；分析人类活动对动物家园的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握动物家的定义、分类及功能，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 增强学生的环保意识，使学生关注人类活动对动物家园的影响，积极参与保护动物的行动。
三、教学难点与重点难点：动物家的功能及适应性。
重点：动物家的分类及人类活动对动物家园的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物家的图片，引导学生思考：这些动物为什么会有这样的家？它们的家有哪些功能？2. 新课：讲解动物家的概念、分类及功能，结合实例分析不同动物对家的需求及适应性。
（1）概念：动物的家是指动物为了生存、繁衍和适应环境而选择的栖息地。
（2）分类：根据动物家的特点，可分为永久性家、暂时性家、移动性家等。
（3）功能：保护、繁殖、觅食、避敌等。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己了解到的动物家，并分析其功能。
4. 例题讲解：分析不同动物家的适应性，引导学生思考人类活动对动物家园的影响。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题。
六、板书设计1. 动物的家概念：动物为了生存、繁衍和适应环境而选择的栖息地。
分类：永久性家、暂时性家、移动性家。
功能：保护、繁殖、觅食、避敌。
2. 动物家的适应性例：鸟巢、蜂巢、蚁穴、蜘蛛网等。
3. 人类活动对动物家园的影响破坏：乱砍滥伐、过度开发、污染等。
保护：建立自然保护区、加强法律法规等。
七、作业设计（1）鸟巢（2）蚁穴（3）蜘蛛网答案：（1）鸟巢的功能：保护、繁殖、保暖、遮阳等。
适应性：适应不同环境的鸟类，巢的结构和材料各异。
（2）蚁穴的功能：居住、繁殖、储藏食物、避敌等。
小动物的家教案6篇
小动物的家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物的家教案优秀5篇
小动物的家教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学小动物的家教案最新7篇
科学小动物的家教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物的家》教学设计（精选8篇）
《小动物的家》教学设计《小动物的家》教学设计（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《小动物的家》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小动物的家》教学设计篇1教学目标：知识：认识12个生字，会写字５个字，学会“卩” “氵” 两个部首。
了解“伞”字的字理演变过程。
能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。
情感：能读懂课文的大概内容，感受动物与自然的关系，有爱护小动物、热爱大自然的意识。
教学重点：认识12个生字，会写字５个字，学会“卩” “氵” 两个部首。
了解“伞”字的字理演变过程。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。
教学过程：第一节一、激趣导入：我们知道了家是个温馨幸福的港湾，其实不只我们人类有家，小动物们也有家，小动物的家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧。
二、随文识字1、初读课文，自主圈画二类生字，读准字音。
（1）听录音读全文（2）请同学说一说你听懂了什么？（3）自己读课文，画出12个字，看着拼音多读几遍。
（4）师出示课件中的二类字，请认识的同学领读。
（5）认识的同学可以大声的读，记不清的同学可以小声的跟读。
（6）抢读生字（7）开火车读生字，检查学生的认字情况。
2、自主学习一类字师：有几个字宝宝跳了出来，他们要重新做一个自我介绍，比一比哪个同学能先记住他们。
（１）叶：左右结构，可以用加一加的办法记住，（口加十）。
（２）坐：部件组合法或谜语法，（两个人坐在土坡上）。
（３）池：比较法，地和池。
（４）方：数笔画的方法，直接指导书写这个字。
（５）自：谜语法，目字戴草帽。
三、朗读体会文章大意师：如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读的准吗？１、开火车朗读，每人一句。
２、自读课文，想一想文中写了什么？生：文中写了四种小动物，有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。
小动物的家-鄂教2001版四年级科学上册教案
小动物的家-鄂教2001版四年级科学上册教案1. 教学目标1.1 知识目标学生能够：•掌握小动物的特点和避免伤害小动物的方法；•理解小动物的生活环境和习性；1.2 技能目标学生能够：•正确观察小动物并提出自己的问题；•学会通过实践探究小动物的特点和生活环境；1.3 情感目标通过本节课的学习，培养学生对小动物的爱护和保护意识，增强学生的实践探究的兴趣和能力。
2. 教学内容2.1 小动物的特点和习性•小动物的生活习性•小动物的食物来源•小动物的生存环境2.2 避免伤害小动物的方法•怎样爱护小动物•不要伤害小动物的方法•不要乱丢垃圾2.3 实践探究小动物的生活环境•观察野外小动物•制作小动物家3. 教学过程3.1 导入1.教师出示图片或实物，让学生认识几种小动物。
2.要求学生描述这些小动物的特点，比如体型、颜色、生活习性等。
3.2 学习核心1.请学生观察小动物，并提出自己的问题；2.通过观察、实践探究，让学生了解小动物的生活环境和习性； 3.学生制作小动物家，加深对小动物生活环境的认识。
3.3 巩固练习1.老师出示图片或实物，让学生分辨哪些是可以自由生活的小动物，哪些是需要人类保护的小动物；2.鼓励学生思考，如果自己在野外看到需要人类保护的小动物，应该怎样做。
4. 教学反思本节课通过实践探究小动物的特点和生活环境，活跃了课堂气氛，提高了学生的实践探究能力。
同时，通过让学生制作小动物家，加深了学生对小动物生活环境的理解，培养了学生的动手能力。
在今后的学习中，我们应继续加强对小动物保护和生态环境的学习，培养学生对小动物的爱护和保护意识，让孩子们成为生命守护者，共同建设美好家园。
小动物的家教案通用6篇
小动物的家教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学小动物的家教案7篇
科学小动物的家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物的家-鄂教2001版四年级科学上册教案
小动物的家-鄂教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.知道小动物的家，能够描述它们生活的环境和条件2.掌握观察、比较和归纳的方法，培养观察力和思考能力3.培养保护动物的意识和责任感二、教学重点和难点1.教学重点：了解小动物的家和它们生活的环境2.教学难点：培养观察能力和思考能力，同时保护动物的意识和责任感三、教学准备1.教具：小动物模型、图片等2.材料：教材、PPT等3.课外阅读：《动物谷》等四、教学过程1、导入环节首先，可以通过讲师口头介绍的方式或PPT展示等介绍“动物的家”这个话题，让学生了解到动物和人类一样也有自己的家。
2、学习新知接着，讲师可以从以下内容入手，让学生依次了解小动物的家：a. 什么是小动物的家教师可以通过让学生看小动物的模型、图片等，引导他们思考和描述小动物的家是什么。
b. 小动物的家的形态和特点在展示小动物的家的同时，教师可以引导学生发现小动物的家的形态、特点、材料等等，让他们了解不同小动物的家庭之间的异同点。
c. 小动物的家的环境和条件教师可以展示小动物的家所在的环境和生存条件，帮助学生更好地了解小动物所生活的环境和条件、如何保护它们的家园。
3、探究互动接下来，教师可以设置一些互动环节，让学生通过比较、观察和归纳的方式更加深入地了解小动物的家。
a. 小组合作随机分组，让学生根据自己了解的知识，设计小动物家庭的住宅，要求住宅符合小动物习性和生存条件。
b. 观察实验在学生观察小动物家庭的图片后，教师可以组织讨论，让学生归纳发现它们的生存条件和这些条件对小动物的保护很重要。
4、课堂小结教师可以结合平常生活中的例子，让学生自由发言，分享自己如何保护小动物的家庭。
同时，鼓励学生各自总结这节课学习到的内容。
五、作业和延伸1.通过阅读相关科普知识或动物世界节目了解各种小动物的家庭结构，以及地理位置对各种小动物家庭的影响。
2.制作一个小册子，描述自己设计的小动物家庭的住宅，并注明防止其他小动物入侵攻击的方法。
(部编版)四年级上册蝴蝶的家第一课时教案完美版
课题： 8蝴蝶的家第 1 课时总计第节教学目标1.有感情地朗读课文，综合运用提问策略进行提问并分类，能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。
2．联系上下文理解词语，想象画面，感受文章的语言美、意境美。
3. 归纳课文内容，体会作者对小动物的关爱之情，激发学生关爱弱小生命的情感。
教学重难点1．体会作者对小动物的关爱之情。
2．有感情地朗读课文，综合运用提问策略进行提问并解决。
教学过程：一、情景导入同学们，花丛中，阳光下，小动物们在自.由自在地翩翩起舞，突然，天空电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避了起来，小蝴蝶躲到哪里呢？这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。
二、自读课文，认识生字（一）自.由读文，读准字音，读通句子。
（二）检查生词。
出示第一组词语朗读并释义：震撼、喧嚷、雨幕（幕在字典中的意思）、黑压压、水淋淋。
出示第二组轻盈、素洁、沾污、柔弱。
这几个词都是描写谁的？（蝴蝶）读了这几个描写蝴蝶的词你有什么感受？同学们还有不懂的词吗？（家雀儿：强调字音）【设计意图：通过解释词语来为整体感知课文扫清障碍，又是对关键词的解析。
】三、再读课文，提出问题1. 指名读课文，说说课文讲了一件什么事？2. 小组讨论，每组提出一至两个有价值的问题，注意从多角度来提问。
把前面所学的两部分的策略综合运用：提问——分类——筛选——解决。
（引导学生可以从内容、写法或者获得的启示；可以从整体、局部提问，可以多角度提问）小组汇报。
3. 将我的问题记录下来：在为蝴蝶找家过程中，作者的心情是怎样的？从哪些语句可以看出作者的心情？为什么写下雨的环境和蝴蝶的样子？作者都为蝴蝶找了哪些家？每一次探寻后的心情怎样？【设计意图：通过提示，学生回顾前面学习的提问方法，从内容到写法，到获得的启示。
可以从多角度，可以从整体或局部来提问。
并能筛选有用的问题，试着解决。
】四、品读感悟，理解课文回顾提问策略：提问——筛选——解决，带着问题读课文。
1. 哪里写了下雨的环境和蝴蝶的样子？（第一、二自然段）体会“吼叫、震撼、雨幕、几乎、到处”等词，说明下大雨时环境十分恶劣，风雨交加，电闪雷鸣，到处都是湿漉漉的。
鄂教版小学科学四上《8小动物家》教案
鄂教版小学科学四上《8小动物家》教案教学目标：1.了解动物的一些基本特征和习性；2.能够简单识别并描述8种小动物并了解它们的生活习性。
教学重点：1.掌握8种小动物的名称和外貌特征；2.了解小动物的生活习性；3.培养观察和描述的能力。
教学难点：1.培养学生记忆和观察的能力；2.让学生了解小动物的生活习性。
教学准备：1.鄂教版小学科学四上《8小动物家》教材；2.图片、视频等多媒体教具；3.小动物模型或图片；4.黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）教师可以通过展示一系列动物图片的方式，来唤起学生对动物的兴趣，并引起他们的好奇心。
然后，教师可以请学生描述一下自己最喜欢的动物，并解释一下为什么喜欢这个动物。
Step 2：新课讲解（30分钟）教师可以通过幻灯片、视频等多媒体形式，介绍本课要学习的8种小动物，并简要介绍它们的外貌特征和生活习性。
然后，教师可以要求学生猜测一下这8种动物的名称，并引导他们了解这些小动物的习性，如它们都属于哪类动物、生活在哪些地方、吃什么、喜欢做什么等等。
Step 3：示范与训练（30分钟）教师可以通过展示小动物模型或图片，引导学生观察并描述这些小动物的外貌特征和生活习性，并帮助学生记忆这些动物的名称。
然后，教师可以设计一些简单的活动，让学生在小组内合作，通过观察、描述和比较的方式，巩固对这些小动物的理解。
Step 4：小结（10分钟）教师可以带领学生回顾今天的学习内容，并总结8种小动物的名称和主要特征。
然后，教师可以分发一张练习题，让学生回答一些问题，巩固对今天所学内容的记忆。
Step 5：课外拓展（15分钟）教师可以鼓励学生在家中进一步了解这些小动物，如通过书籍、互联网等途径，了解它们的更多知识，并鼓励学生和家人一起参观动物园或农场，观察和学习更多的动物知识。
Step 6：课后反思（5分钟）教师可以进行一次简短的反思，了解学生在本节课中的学习情况，并根据学生的反馈情况，调整和改进今后的教学策略。
小动物的家教案优秀5篇
小动物的家教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《 动物的家》教案
《动物的家》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鄂教版小学四年级上册科学《小动物的家》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学四年级上册科学《小动物的家》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标•知道小动物的习性和生活习惯，了解它们的食物、生活环境和生存能力。
•观察、感受、比较动物的形态特征和生活习性，培养学生对小动物的保护意识，并展开自己的爱心。
•利用多媒体教具，通过课件PPT展示和图像视频的方式，引起学生兴趣，创设情境进行教学，激发学生的研究兴趣和科学探究的兴趣。
•培养学生观察、感受、分析、推理和创新的能力，培养学生形成自己的小动物认知思路和模式。
二、教学重点和难点重点•认知小动物的习性和生活习惯，了解它们的食物、生活环境和生存能力。
•培养学生对小动物的爱护和保护意识。
难点•培养学生观察、感受、分析、推理和创新的能力，帮助学生应用先前所学知识进行探究和总结，形成自己的思考习惯和模式。
三、教具准备•讲授课件PPT等多媒体教具。
•3D小型生态箱、显微镜等基础实验设备。
四、教学过程1、导入环节•利用生态箱，引入小动物的展示环节。
通常选择草履虫、腐肉凯氏螨等，以图像进行展示。
•利用教具及课件PPT，带领学生直观地了解小动物。
2、知识讲授•让学生通过观察，感受和分析的方式了解小动物的基本特征及其生活习性和习惯，例如鼠、蚂蚁等。
主要通过PPT进行讲解。
3、实验环节•利用显微镜，让学生亲身观察小动物，了解它们的生存状态。
•利用小生态箱，进行实物展示，并由学生自己操纵进行观察。
4、知识延伸•通过引导开展趣味互动小游戏，以激发学生的兴趣，并帮助学生巩固所学知识，进一步加深对知识的记忆和理解。
5、课堂小结•对所学内容进行总结，并提出问题引导学生思考、探究，辅助学生扎实掌握所学知识。
同时，对学生所提问题进行回答，引导学生去思考和探究更深层次的知识点。
五、教学效果和评估•通过课后作业及学生测试，了解学生对所学知识的理解情况及应用能力。
在这个基础上，通过课堂教学中的教学效果评估，发现问题，及时对教学方案和方式进行调整，提高课堂教学效率和学生的科学认知水平。
《小动物的家》活动教案
《小动物的家》活动教案《小动物的家》活动教案1活动目标1.了解动物不同的生活环境。
2.学习诗歌，并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。
活动准备课件准备：“动物”组图；《小动物的家》诗歌音频及图片；《小动物的家》诗歌图谱。
纸面教具：《小动物的家》。
活动过程一：放组图，鼓励幼儿根据经验说说不同动物的家——我们班来了很多动物朋友，看看都有谁？——这些动物的家在哪里呢？二：播放诗歌及图片，令幼儿欣赏，了解动物的家1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。
2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。
三：播放诗歌音频及图谱，引导幼儿学念诗歌1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌。
2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。
3.师幼对念诗歌，教师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。
四：师幼交流，令幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌——你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？——请你把它们编进诗歌里。
《小动物的家》活动教案2活动目标1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。
活动重点激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。
活动难点幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。
活动准备1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。
电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只。
2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。
画过房子的装饰想像画。
活动过程1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。
没有家的小动物心里多痛苦，怎么办？我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧！”2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子？是什么形状的？房顶怎么样？让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性3.看录像：各式各样的房子让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
《动物的家作业设计方案》
《动物的家》作业设计方案一、教学背景分析《动物的家》是小学生进修自然科学的重要内容之一，通过进修这一主题，可以帮助学生了解不同动物的生存环境、生活习性以及互相干系，培养学生的观察和分析能力，激发他们对自然界的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识不同动物的生存环境和生活习性，能够描述不同动物的栖息地和食物来源。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和总结的能力，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。
3. 情感态度价值观目标：引导学生尊重和珍爱动物，培养学生的环保认识，培养学生的团队合作精神。
三、教学内容1. 动物的栖息地：陆地动物、水生动物、空中动物的栖息地特点及适应性。
2. 动物的食物来源：食肉动物、食草动物、杂食动物的食物来源及适应性。
3. 动物的生存环境：气候、地形、植被等因素对动物生存的影响。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生身临其境地感受不同动物的生存环境。
2. 实验探究法：通过小组合作开展实地考察，让学生亲身体验不同动物的生活习性。
3. 问题解决法：提出问题，让学生自主探索，培养他们的解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物的图片或视频，引发学生对动物生存环境的好奇心。
2. 进修任务：组织学生分组，让每组选择一个动物，钻研该动物的栖息地、食物来源和生存环境。
3. 实地考察：组织学生到校园或周边的公园进行实地考察，观察不同动物的生活习性。
4. 小组讨论：让学生就自己钻研的动物进行小组讨论，分享彼此的发现和观点。
5. 总结归纳：引导学生总结各组的钻研效果，归纳不同动物的生存特点。
6. 展示效果：让学生展示他们的钻研效果，分享给全班同砚。
七、教学评判1. 个人表现评判：根据学生的实地考察记录、小组讨论表现等，对学生的个人表现进行评判。
2. 小组合作评判：评判小组之间的合作水平、分工情况等，培养学生的团队合作精神。
3. 效果展示评判：根据学生的展示效果以及分享内容，对学生的钻研效果进行评判。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (1)
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (1)8．小动物的家教学目标1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1．导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
科学小动物的家教案推荐7篇
科学小动物的家教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (1)
（鄂教版）四年级科学上册教案8．小动物的家教学目标1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1．导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
4．交流观察结果，分析动物和环境的关系。
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（鄂教版）四年级科学上册教案
8．小动物的家
教学目标
1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，例外的环境生活着例外的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学准备
1．教师准备：
(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：
(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程
1．导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里
吗?(调动学生现有的生活经验)
(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的喜悦，提醒学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
4．交流观察结果，分析动物和环境的关系。
(1)小组汇报：我们观察了……动物的“家”，它的“家”在……，它的“家”周围是……，它的“家”的特点是……，我们还观察了……。
(给学生一个描述的句式，帮助学生把表格上的内容变成有条理的描述性语言。
)
(2)比较：这些小动物的“家”有哪些相同点和例外点?(小动物的“家”也就是它们的栖息地，是它们生活、躲藏、休息的地方，虽然例外的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点。
)
(3)讨论：为什么它们的“家”各不相同呢?能让它们交换一下居住地吗?说出自己的理由。
(4)小结：每一种动物都有自己的生活习性，例外生活习性的动物生活的环境也例外。
(5)小组讨论：你知道动物有哪些适应环境的办法?(列举一些动物适应环境的事实，如：冬眠、保护色、拟态等。
鼓励学生课外查阅资料，了解更多的动物适应环境的事例。
)
5．课外拓展：给动物做个“家”。
小组活动：根据小组选择的小动物的生活习性，给小动物设计一个家。
(这个活动是学生自主探究的一个活动，选择什么材料，如何设计，都交给学生自主去完成，教师可以给学生一周的时间，然后选择一个单位时间进行交流。
)。