北师大版道德与法治二年级下册《二单元 文明小公民 讲文明、守规则》公开课教案_5
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(7)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(7)一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第2课《讲文明、守规则》以北师大版教材为例，主要围绕文明礼貌和遵守规则展开。
通过本节课的学习，让学生了解文明礼貌的重要性，以及遵守规则对个人和社会的积极影响。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验，对文明礼貌和规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还存在着不文明、不守规则的现象。
因此，在本节课的教学过程中，教师需要结合学生的实际，引导他们深入理解文明礼貌和遵守规则的重要性，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明礼貌的含义，学会尊重他人，遵守规则，养成良好的道德品质。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对文明礼貌和遵守规则的热爱，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解文明礼貌的含义，学会尊重他人，遵守规则。
2.难点：培养学生养成文明礼貌、遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解文明礼貌和遵守规则的重要性。
2.小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高他们的自主学习能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会尊重他人，遵守规则。
六. 教学准备1.教材：北师大版《道德与法治》二年级下册。
2.课件：相关案例、图片、动画等。
3.道具：奖品、惩罚工具等。
4.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，如公共场所的不文明现象，引出本节课的主题——讲文明、守规则。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和对话，让学生了解文明礼貌的含义，引导学生认识到尊重他人、遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生举例说明自己在生活中遇到的不文明现象，以及如何改正。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(13)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(13)一. 教材分析《讲文明、守规则》这一课时是北师大版道德与法治二年级下册第二单元2.2的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握文明和规则的重要性，培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
教材中通过丰富的案例和情境，引导学生认识到文明和规则在日常生活中的重要性，从而培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，他们对于文明和规则有一定的了解。
但是，他们在遵守规则方面还存在一定的问题，如在学校里乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，引导学生从自身做起，做到讲文明、守规则。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解文明和规则的含义，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生自觉遵守规则的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱环境的道德素养，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解文明和规则的含义，知道遵守规则的重要性。
2.教学难点：培养学生自觉遵守规则的能力，做到在实际生活中讲文明、守规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等方法，引导学生主动参与课堂，增强学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，结合实体教具，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的不文明事件，引发学生对文明和规则的思考，导入新课。
2.案例分析：出示一些关于文明和规则的案例，让学生分小组讨论，引导学生认识到遵守规则的重要性。
3.知识讲解：讲解文明和规则的含义，让学生明白什么是文明行为，什么是规则。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在日常生活中做到讲文明、守规则，引导学生自觉遵守规则。
5.情境模拟：设置一些情境，让学生扮演不同角色，模拟在实际生活中如何做到讲文明、守规则。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(5)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(5)一. 教材分析《讲文明、守规则》是北师大版道德与法治二下第2.2课的内容，本节课的主要目的是让学生了解和掌握文明礼仪和规则意识，培养学生的社会公德心和自我约束力。
教材通过生动的案例、情景模拟等形式，让学生在实践中感受文明、守规则的重要性，从而形成良好的行为习惯。
二. 学情分析学生在日常生活中已经接触过一些文明礼仪和规则，但部分学生可能对这些知识的理解不够深入，行为习惯尚未形成。
此外，学生的年龄特点决定了他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过实践活动来学习。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明礼仪和规则的基本要求，学会在日常生活中学文明、守规则。
2.过程与方法：通过情景模拟、实践操作等方法，培养学生的文明素养和规则意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到文明、守规则的重要性，树立良好的社会公德心，自觉遵守社会规范。
四. 教学重难点1.重点：文明礼仪和规则的基本要求。
2.难点：如何在日常生活中做到文明、守规则，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：设置生活中的情景，让学生在模拟中体验文明、守规则的重要性。
2.实践操作：引导学生参与实践活动，培养他们的文明素养和规则意识。
3.小组讨论：分组讨论，让学生在交流中加深对文明、守规则的理解。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，自觉遵守社会规范。
六. 教学准备1.教材、课件：准备教材和课件，确保内容完整、清晰。
2.情景道具：准备相关情景道具，如服装、道具等。
3.视频资料：准备相关视频资料，用于案例分析。
4.小组讨论题：准备小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示文明、守规则的图片，引导学生思考：什么是文明？为什么我们要守规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的情景案例，让学生观看后进行小组讨论：案例中的人物是如何做到文明、守规则的？我们可以从他们身上学到什么？3.操练（10分钟）设置情景模拟，让学生分组进行实践操作，体验文明、守规则的重要性。
北师大版道德与法治二年级下册《二单元 文明小公民 讲文明、守规则》公开课教案_14
《讲文明、守规则》教案设计教材分析1.《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。
本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。
2.纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。
四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。
学情分析通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。
针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。
教学目标1．让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。
2．引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。
3．开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。
教学重点引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。
教学难点开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。
教学准备1．教师准备（1）动画片《不守规则的叮当狗》；《文明在我身边》公益广告视频（2）教学课件2.学生准备（1）收集文明提示语（2）制作“争做文明小公民”评比栏的图画纸、彩笔等.教学过程一、创设情境，谈话导入首先老师带领大家进入这节课的第一个环节：《火眼金睛》1．播放课件《不守规则的叮当狗》老师今天给大家带来一段动画片，老师有个小小的规则：坐端正、不议论、边看边想:叮当狗的行为对不对？师：动画片看完了，看谁能发现不文明的行为，并且说出理由？学生自由发言：这样的行为不对。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(6)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿 (6)一. 教材分析《道德与法治》二年级下册2.2《讲文明、守规则》这一课，主要让学生认识到在生活中要讲文明、守规则，从而养成良好的行为习惯。
本节课通过教材中的故事、情境和活动，引导学生了解规则的重要性，明白遵守规则的意义，并在日常生活中能够自觉遵守规则，做到文明待人。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和行为规范，他们对文明、规则有一定的理解。
但学生在日常生活中，仍有一些不文明、不守规则的行为，如随地乱扔垃圾、上课说话、不按时完成作业等。
因此，本节课需要引导学生进一步认识到讲文明、守规则的重要性，养成良好的行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解文明、规则的概念，明白遵守规则的意义。
2.过程与方法：通过故事、情境和活动，培养学生自觉遵守规则的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到讲文明、守规则的重要性，养成文明待人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到讲文明、守规则的重要性，养成良好的行为习惯。
2.教学难点：引导学生在生活中自觉遵守规则，做到文明待人。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对文明、规则的思考。
2.学习教材：引导学生学习教材中的知识点，让学生了解文明、规则的概念，明白遵守规则的意义。
3.情境体验：设计一些情境，让学生在情境中体验讲文明、守规则的重要性。
4.案例分析：通过分析一些不文明、不守规则的行为，让学生认识到这些行为对个人和社会的影响。
5.讨论交流：学生进行讨论，让学生分享自己日常生活中如何讲文明、守规则的经历。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生在生活中自觉遵守规则，做到文明待人。
7.课后作业：布置一道关于讲文明、守规则的实践作业，让学生在课后能够将所学内容付诸实践。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计一. 教材分析《讲文明、守规则》是北师大版道德与法治二年级下册第二单元第2课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解文明和规则的重要性，培养学生自觉遵守规则、维护社会秩序的意识。
教材通过生动的案例、情景模拟和互动活动，引导学生认识到遵守规则对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中做到讲文明、守规则。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和规则意识，但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为遵守规则是一种束缚。
此外，学生对于如何在实际生活中运用规则、处理违规行为可能存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、贴近学生实际的方式引导学生理解规则的重要性，并学会在实际生活中遵守规则。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明和规则的含义，认识遵守规则的重要性；培养学生自觉遵守规则、维护社会秩序的能力。
2.过程与方法：通过情景模拟、互动活动等方式，让学生在实际情境中感受规则的作用，学会遵守规则。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱集体的道德品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解文明和规则的含义，认识遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则、维护社会秩序的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在实际情境中感受规则的作用，学会遵守规则。
2.互动活动：采用小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，提高学生的实际操作能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生深刻认识到遵守规则的重要性。
4.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和团队协作的能力。
六. 教学准备1.教材：北师大版道德与法治二年级下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：案例资料、图片、视频等。
4.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一则发生在校园里的文明礼仪故事，引导学生思考：为什么我们要讲文明、守规则？从而引出本节课的主题。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(3)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计(3)一. 教材分析《讲文明、守规则》是北师大版道德与法治二下册第二单元第二节的内容。
这一节主要让学生认识到在生活中讲文明、守规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例、生活中的实例，让学生感受到文明、规则的力量，从而提高学生的道德素养和法制观念。
二. 学情分析学生在日常生活中已经有一定的文明素养和规则意识，但部分学生可能在某些方面还需要加强。
通过本节课的学习，让学生在原有基础上，进一步提高对文明、规则的认识，培养良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解文明、规则的含义及其在生活中的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则、维护秩序的良好习惯。
3.提高学生的道德素养和法制观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到文明、规则的重要性，培养学生遵守规则的良好习惯。
2.难点：如何引导学生在生活中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生感受到文明、规则的力量。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
3.准备实践操作任务，让学生在课堂上进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解文明、规则的含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活中的一些文明、规则实例，让学生感受到文明、规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：引导学生围绕案例展开讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
实践操作：让学生根据所学知识，完成实践操作任务，培养学生的实践能力。
4.巩固（10分钟）提问：让学生回答有关文明、规则的问题，巩固所学知识。
分享：让学生分享自己在生活中遵守规则的经历，激发其他学生的学习动力。
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●讲文明守规则教学设计教学
●
教学目标：
一.通过本课学习，让学生意识到讲文明守规则的生活的美
好。
二.联系生活实际，使学生能够明辨是非，并积极主动的参与
制定一些规则。
三.帮助学生养成良好的行为习惯，促使孩子们身心健康发
展。
教学重点：
1.使学生意识到守规则，让生活更加文明有序。
2.引导学生在实际生活中做一个讲文明守规则的小公民
教学难点：
通过课堂活动，使学生意识到讲文明.守规则必须从我做起，有自觉的意识。
教学准备：课件。
教学过程：
导言：我国是一个讲文明的国家，中国也曾有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说什么事都得讲个规则，可见讲文明.
守规则是非常重要的。
今天我们就来学习，讲文明，守规则-------板书。
一.在平时的学习和生活中，哪些行为是讲文明守规则的行为
呢？我们来看一些图片，让学生说出图中都是什么内容？【幻灯片形式】
老师小结，图片中的内容都是讲文明守规则的行为，也是我们提倡和学习的行为。
【设计意图：让学生了解哪些是文明，守规则的行为】
二.在生活中也有一些不讲文明，不守规则的现象，我们来看一段视频，看故事中的叮当狗都做了些什么，哪些地方做的不文明，不守规则？
边看.边问.边回答。
学生回答之后，最后老师小结
丁当狗不守规则，受到了教育，我们不应该向它学习。
【设计意图：让学生了解哪些是不文明，不守规则的行为】
三.我们上学的时间已经有两年了，身边有很多表现好的同学，我们来夸夸身边讲文明守规则的小标兵吧！
学生举出一些例子来夸奖。
老师：他们做的真棒，我们要向他们学习。
给他们鼓鼓掌，鼓励一下吧。
【设计意图：使学生了解讲文明.守规则的学生就在身边】
四.看幻灯片【教材第27页.28页内容】
上面的哪幅图是你喜欢的学习生活环境，为什么？
学生逐一把图中喜欢的环境选出来，然后讲出理由？
最后老师小结，你们都喜欢讲文明守规则的环境。
五.请同学把书翻到28页，29页这两页。
讨论一下，哪些内容是讲文明.守规则的行为，哪些是不文明.
不守规则的行为？
分小组讨论后，然后汇报，汇报讨论结果。
老师：大家都能用火眼金睛判断出文明的行为。
【四.五设计意图：让学生进一步了解生活中的哪些行为是应该提倡和学习的】
六.师找几组同学表演一下。
1.上课铃响了，同学们还在大声喧哗。
● 2.上课时同学在课堂随便说话，搞小动作。
● 3.几个同学在教室追逐打闹。
刚才这些表演他们做的应该不应该，为什么呢？讲明理由。
【设计意图：让学生意识到平时有些行为存在于一些学生之中，应该克服】
七.师：那么怎样做才是讲文明守规则的行为呢？我们从三个
方面来进行归纳。
首先来谈。
1.上课时候应该怎样做才是讲文明守规则的。
同学发言，总结。
读幻灯片总结的内容，让学生进一步的明确。
2.总结课间又应该怎么做？还有在校外也就是在平时生活当
中怎样做？
和上课时总结的方法相同。
读幻灯片总结的内容【板书：上课.课间.校外】
同学说出班会中讲文明守规则的顺口溜。
【设计意图：让学生明确上课.课间.校外的一些要求】
老师：希望同学们都能做到从我做起，从现在做起。
【板书：从我做起，从现在做起】
八.谈体会谈收获。
让学生讲出这节课的收获.体会
九.师：我们学过一首讲文明的歌曲，一起唱一遍吧！
学生边唱歌边做一些律动，把歌曲完成。
【设计意图：进一步体会到讲文明.守规则生活的美好】
十.老师总结
同学们唱的真好，老师相信同学们做的也会很棒，人人都来争做讲文明守规则的小标兵，让我们的学习和生活的环境越来越好，使我们的社会变得更加的文明.和谐。