一年级下册《小闹钟》公开课教案
北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案三篇
北师大版一年级下册语文《小闹钟》教课设计三篇教课目的：1、正确、流畅的读通课文。
有必定的感情朗诵课文。
2、用多种方法指引学生随文认识生字词。
会依照读音给多音字“行”组词。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容；小熊在小闹钟的关怀下改掉了睡懒觉的坏习惯。
进而让学生树即刻间观点。
4、初步认识“”的不一样用法。
教课要点：1、正确、流畅的读通课文。
2、随文认识生字词。
会依照读音给多音字“行”组词，指导书写 3 个生字。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的关怀下改掉了睡懒觉的坏习惯。
进而让学生树即刻间意识。
教课难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的关怀下改掉了睡懒觉的坏习惯。
进而让学生树即刻间意识。
2、初步认识“”的不一样用法。
教具预备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。
教课过程：一、导入1、谜语导入。
2、齐读课题。
（学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”；“钟”学生能够依照偏旁来认识钟是金属做的。
）3、再次齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、按要求自读课文。
（经过拼音学习生字，读通课文。
）2、听老师范读课文。
（学生进行听读识字）3、齐读课文。
三、学习课文，认识内容。
1、标自然段。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为？3、小闹钟寻了那些朋友？请寻一寻小动物的名字。
（在寻动物名字时，学习“鹰、兔、熊）4、学习二自然段。
（在学文的同时学习生字词：抓、达成、任务、领会猫头鹰会抓紧时间。
）5、学习三自然段。
（随文识字：一瞧、已经、院子，认识什么作息时间表，进而感知小兔子也会抓紧时间。
）6、学习四自然段。
（随文识字：改掉、用劲在读中感悟在小闹钟的关怀下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。
）7、学习五自然段。
（学习我们，注意咱的读音。
）四、总结。
猫头鹰抓紧时间抓老鼠，达成了任务。
小兔子会抓紧时间照着作息时间表做晨操！小熊在小闹钟的关怀下也学会了抓紧时间。
调皮的小闹钟公开课教案
调皮的小闹钟公开课教案第一章：认识小闹钟教学目标：1. 让学生了解小闹钟的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用小闹钟的习惯。
教学内容：1. 小闹钟的外部结构：时钟面、指针、数字等。
2. 小闹钟的功能：设定时间、闹铃提醒、贪睡等功能。
教学活动：1. 展示小闹钟实物，引导学生观察其外部结构和特点。
2. 讲解小闹钟的功能及其使用方法。
3. 学生分组讨论，分享自己使用小闹钟的经验。
第二章：小闹钟的时间观念培养教学目标：1. 让学生掌握正确的时间观念，明白时间的重要性。
2. 培养学生按时作息、珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时间的基本概念：时、分、秒。
2. 24小时制和12小时制的转换。
3. 培养学生的时间管理意识。
教学活动：1. 讲解时间的基本概念，让学生认识时、分、秒。
2. 演示24小时制和12小时制的转换方法。
3. 小组讨论，分享彼此的时间管理方法。
第三章：小闹钟的设定与使用教学目标：1. 让学生学会如何设定小闹钟的时间。
2. 培养学生独立完成小闹钟设置的能力。
教学内容：1. 小闹钟的设定方法：数字键、小时、分钟、贪睡等功能键。
2. 闹钟的使用：开启/关闭闹钟、调整闹钟音量等。
教学活动：1. 讲解小闹钟的设定方法，演示操作过程。
2. 学生分组练习，互相指导，完成小闹钟的设定。
3. 提问环节，检查学生对小闹钟设置的掌握程度。
第四章：小闹钟的贪睡功能教学目标：1. 让学生了解小闹钟的贪睡功能及其作用。
教学内容：1. 贪睡功能的设置：贪睡时间、次数等。
2. 贪睡功能的使用：唤醒睡眠、延长休息时间等。
教学活动：1. 讲解贪睡功能的作用和设置方法。
2. 学生分组讨论，分享自己如何利用贪睡功能调整作息。
3. 演示贪睡功能的操作过程，让学生亲身体验。
第五章：小闹钟的趣味玩法教学目标：1. 让学生发现小闹钟的趣味性，提高学习兴趣。
2. 培养学生创造力和想象力，激发对时间的热爱。
教学内容：1. 制作小闹钟表情：用贴纸、彩笔等装饰小闹钟。
小学一年级语文下册《小闹钟》教案、教学设计
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，合理分配作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生在家庭实践中，发挥主动性，将所学知识应用到生活中，提高语文素养。通过以上作业布置，培养学生珍惜时间、关爱家人、动手实践的良好习惯，使学生在完成作业的过程中，得到全面、和谐的发展。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现、总结小闹钟的特点和作用，培养学生独立思考的能力。
（3）利用合作学习法，让学生分组讨论、交流，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过谜语、故事等形式，引起学生对小闹钟的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新授：带领学生认识生字词，朗读课文，理解课文内容，了解小闹钟的特点和作用。
4.结合生活实际，设计富有生活气息的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语惜时间、遵守时间的良好习惯，树立时间观念。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会为他人着想。
3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会用美好的语言赞美生活。
4.通过学习课文，引导学生感受生活中的美好，培养审美情趣。
2.联系生活：教师提问：“同学们，你们家里有闹钟吗？它是怎样的？它有什么作用？”让学生结合自己的生活实际，谈谈对小闹钟的认识。
3.导入新课：教师总结学生的发言，引出今天要学习的课文《小闹钟》，带领学生一起走进课文，了解小闹钟的特点和作用。
（二）讲授新知
1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生注意词语的发音和句子的停顿。
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，让每个小组讨论以下问题：
一年级语文下册《小闹钟》教案
一年级语文下册《小闹钟》教案一、教学目标1.认识“闹、钟”等9个生字，会写“闹、很”等6个字。
2.能正确朗读课文，读出小闹钟的亲切语气。
3.理解课文内容，知道珍惜时间的重要性。
4.感受小闹钟的可爱形象，培养学生对生活中事物的观察和想象能力。
二、教学重难点1.重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
2.难点：培养学生珍惜时间的意识。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小闹钟实物或图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教室里的闹钟，提问：你们认识它吗？它有什么作用？（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生读准生字音，读出小闹钟的亲切语气。
2.学生自读课文，边读边圈出生字，认读生字。
3.教师检查学生生字认读情况，对难认字进行讲解。
（三）理解课文内容1.教师提问：课文中小闹钟都做了哪些事情？它为什么要这样做？3.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己是如何珍惜时间的。
（四）书写生字1.教师出示生字卡片，指导学生书写生字。
2.学生练习书写，教师巡回指导。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了关于小闹钟的故事，谁能告诉我小闹钟都做了哪些事情？（二）深入学习课文1.教师提问：课文中小闹钟为什么能准确地响起？3.教师引导学生结合课文内容，谈谈自己如何像小闹钟一样珍惜时间。
（三）实践活动1.教师出示小闹钟实物或图片，让学生观察小闹钟的形状、颜色、功能等。
2.学生分组讨论，用词语描述小闹钟的特点。
3.各组派代表分享讨论成果。
2.学生谈谈自己如何向小闹钟学习，珍惜时间。
（五）课后作业1.家庭作业：写一篇关于小闹钟的作文，题目自拟。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过学习《小闹钟》一文，使学生认识到珍惜时间的重要性，培养了学生观察和想象能力。
在教学过程中，注重朗读指导和生字教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过实践活动，让学生更加深入地了解小闹钟的特点，激发学生对生活中事物的观察和想象。
小学一年级语文《小闹钟》教案
教案目标：1.能正确朗读课文《小闹钟》。
2.能默写课文中的重点句子和关键词汇。
3.能理解课文并进行简单的表演。
教学重点：1.正确朗读课文。
2.把握重点句子和关键词汇。
3.理解课文并进行简单表演。
教学难点：1.理解课文中的押韵词。
2.正确朗读全文。
教学准备：1.课文《小闹钟》(能投影或配有图片的课文PPT)。
2.课文中重点句子和关键词汇的卡片。
3.一整套闹钟的模型(包括小闹钟)。
教学步骤：Step 1 导入新课 (5分钟)1.向学生展示一整套五颜六色的闹钟模型，并指着小闹钟问学生：“你们知道这是什么吗？”2.引导学生思考并回答：“这是一个闹钟。
”3.哈哈哈，这个闹钟可调皮了！我们一起读读课文《小闹钟》。
Step 2 朗读课文 (10分钟)1.师生一起读课文标题《小闹钟》。
2.老师从头开始朗读课文，学生跟读。
3.学生独立朗读课文《小闹钟》。
4.老师选2-3名学生上台朗读整篇课文。
Step 3 学习课文 (25分钟)1.老师指着课文第一段，读一读，学生跟着读。
然后，请一名学生读出来。
2.深入解读第一段：“闹钟响得可真想熊猫。
”老师询问学生：“为什么闹钟响得想熊猫呢？”3.直接从“因为它有好多黑色圆圈。
”开始读下一段，学生跟读一遍，然后请一名学生读出来。
4.深入解读第二段：“闹钟上有好多周围小小的数字。
”问学生：“小朋友你知道闹钟上的周围小小的数字是什么？”5.读“它每次都是对你笑哈哈”这一段，同样请学生朗读和解读这段。
6.停顿一下，对学生说：“我们来一起朗读一遍《小闹钟》，从头读到尾。
”师生一起朗读课文。
7.师生一起默读课文。
Step 4 讲解重点句子和关键词汇 (15分钟)1.教师出示卡片，将重点句子和关键词汇从头至尾地逐个讲解，例：“响得像熊猫”“黑色圆圈”“周围小小的”等。
2.学生跟着老师读词语、句子并默写。
Step 5 小组活动 (20分钟)1.将学生分为若干小组，每个小组由一个学生扮演小闹钟，其他学生扮演黑色圆圈或周围小小的数字。
小学一年级语文教案 小闹钟9篇
小学一年级语文教案小闹钟9篇小闹钟 1并不是很难，今天我们就是要解决使用哪些绘图工具来进行创作的问题？1、布置任务我给5分钟让同学们自己尝试一下，为小蜗牛设计一个热带鱼形小闹钟。
学生开始使用画图软件，仿照我展示的热带鱼形小闹钟进行创作。
我在下面进行巡视，发现大部分同学使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作，但也有少数几位同学使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作。
2、5分钟后，请一位同学上台为大家演示一下，使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作一个热带鱼形小闹钟；请另一位同学上台为大家演示一下，使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作一个热带鱼形小闹钟；让下面的同学评比一下，两种方法，哪一种更快更好？这时，课堂气氛变得活跃起来了，学生的情绪高涨，经过比较学生得出使用“多边形工具”更快更好。
3、我顺水推舟归纳了“多边形”工具使用方法。
把指针移到图的第1点，拖动指针到第2点，画出图形的第一条边。
把指针移到第3点，单击。
这时，第3点与第2点自然连接成第二条直线，形成图形的第二条边。
用同样的方法，按标号顺序画出图中其余的边。
当指针移到最后一点（第15点）时，双击，画出一个完整的多边形，热带鱼形的小闹钟就画好了。
4、接下来，我又展示了部分学生存在的比较有代表性的问题（如线条不直、椭圆如何变圆等），要求学生通过尝试实践、交流，找出问题的解决方法。
我的话音刚落，一位同学迫不及待地要发言了：“老师，刚开始画图时我也遇到这个问题，后来我发现，只要按住Shift 键，这个问题就解决了。
”同学们都用羡慕的眼光看着他，为他的发现而喝彩。
教师赞赏：很好，同学们勤于在实践中去探究，主动地思考问题，并积极地解决问题……三、教学反思：1、反思效果：“画图”是学生们感兴趣、乐于学的内容。
本节课以学生活动为主，通过学生画图，教师展示作品，学生对作品的部分演示，让学生丰富对画图工具的使用方法。
调皮的小闹钟公开课教案
调皮的小闹钟公开课教案第一章：认识小闹钟1.1 教学目标：让学生了解小闹钟的构造和功能。
培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
1.2 教学内容：介绍小闹钟的外观和各个部分的功能。
讲解小闹钟的工作原理和设置方法。
引导学生学会正确使用小闹钟。
1.3 教学活动：展示小闹钟实物，引导学生观察其外观和各个部分。
分组讨论，让学生分享对小闹钟的认识和使用经验。
讲解小闹钟的工作原理和设置方法，示例操作。
学生分组实践，学会正确使用小闹钟。
第二章：与小闹钟做朋友2.1 教学目标：培养学生养成按时起床和休息的习惯。
2.2 教学内容：引导学生学会设置小闹钟提醒自己按时起床和休息。
2.3 教学活动：讲解如何设置小闹钟提醒自己按时起床和休息，示例操作。
学生分组实践，设置小闹钟并互相交流经验。
第三章：小闹钟的冒险之旅3.1 教学目标：培养学生对时间的感知和规划能力。
培养学生养成合理安排时间的好习惯。
3.2 教学内容：讲解小闹钟的冒险故事，引导学生理解时间的珍贵。
引导学生学会制定时间计划和合理安排时间。
3.3 教学活动：讲述小闹钟的冒险故事，引导学生思考时间的珍贵。
分组讨论，让学生分享自己对时间规划的想法和方法。
讲解如何制定时间计划和合理安排时间，示例操作。
学生分组实践，制定自己的时间计划并互相交流。
第四章：小闹钟的奇妙之旅4.1 教学目标：培养学生对时间的感知和珍惜。
培养学生养成按时完成任务的习惯。
4.2 教学内容：讲解小闹钟的奇妙之旅故事，引导学生理解时间的流逝和珍惜时间的重要性。
引导学生学会利用小闹钟提醒自己按时完成任务。
4.3 教学活动：讲述小闹钟的奇妙之旅故事，引导学生思考时间的流逝和珍惜时间的重要性。
分组讨论，让学生分享自己对时间珍惜的想法和方法。
讲解如何利用小闹钟提醒自己按时完成任务，示例操作。
学生分组实践，设置小闹钟提醒自己按时完成任务并互相交流。
第五章：小闹钟的创意之旅5.1 教学目标：培养学生发挥创意，将小闹钟融入生活的能力。
北师大版小学语文一年级《小闹钟》公开课教案_5
北师大版小学语文一年级下册小闹钟(第一课时)教学目标：1.知识目标：理解本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.技能目标：继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
3.情感目标：渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学重难点：理解本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：第1课时谜语导课：1.出示小闹钟导入：嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？出示谜语，猜谜语。
（出示小闹钟）2.出示课题，齐读。
学习“钟”，学习金字旁，书空。
3.小闹钟有什么作用呢？请你来结合自己的生活说一说。
二、读课文小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
出示课件，听故事。
1.自读课文。
喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？如果在读故事时，遇到不理解的字怎么办？在生字下面打点。
2.教读完指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？3.同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相协助，把不理解的字彻底消灭掉。
4.全班齐读5.小老师教读词语6.识字学习多音字“行”，结合语境，实际使用。
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
课件逐字出示，学生大声认读，适当实行组词练习。
猜字游戏出示生字卡片，开火车认读。
选自己喜欢的字，说一句话三、初步了解课文内容老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？实行交流1.小闹钟遇到了哪三个小动物？依次朗读三个小动物相关段落，整体把握课文主要内容。
2.想一想小闹钟还会到谁的家？3.说一说如果六点半小闹钟来到你的家，会看到什么？会对你说什么？。
《小闹钟》教案（精选22篇）
《小闹钟》教案（精选22篇）《小闹钟》篇1教学目标：1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。
2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。
3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。
教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。
课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。
（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。
教学过程：一、回顾知识，引入正题。
教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？（时针、分针、秒针和刻度。
）（学生作答，教师逐一展示，加强认识。
）教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。
我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。
）（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。
）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。
今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。
出示课题：《别致的闹钟》二、激趣体验，打开思路。
教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。
（实物投影仪下操作）（学生a和老师协同制作——拼摆）教师：看看现在几点了？学生：……教师：我们就把时间调到……（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。
（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！教师：我也这么觉得。
《小闹钟》公开课教案
《小闹钟》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小闹钟的基本结构及其功能；（2）培养学生使用小闹钟的习惯，提高时间管理能力；（3）培养学生动手操作能力，学会自己调整闹钟时间。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握小闹钟的使用方法；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生解决问题的能力；（3）利用情境模拟，提高学生的时间规划能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、遵守时间的意识；（2）培养学生自主学习、自主管理的能力；（3）激发学生对科学、技术的兴趣，培养创新精神。
二、教学内容1. 小闹钟的基本结构：时钟、分针、秒针、铃铛等；2. 小闹钟的功能：设置闹钟、定时提醒、报时等；3. 小闹钟的使用方法：调整时间、开启/关闭闹钟、音量调节等；4. 时间管理的重要性：培养学生遵守时间、珍惜时间的意识；5. 动手实践：学生自己调整小闹钟时间，设置定时提醒。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握小闹钟的基本结构和功能；（2）培养学生使用小闹钟的习惯，提高时间管理能力；（3）培养学生动手操作能力，学会自己调整闹钟时间。
2. 教学难点：（1）让学生理解时间管理的重要性；（2）培养学生自主学习、自主管理的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过情境模拟，让学生体验小闹钟的使用场景，提高学生的时间规划能力；2. 小组合作学习：让学生在小组内讨论、分享，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；3. 实践操作法：让学生亲自动手操作小闹钟，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 教具：小闹钟、投影仪、电脑、音响等；2. 教材：小闹钟使用说明书；3. 素材：与时间管理相关的故事、图片等。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过引入与时间管理相关的故事或图片，激发学生对时间的重视，引出本节课的主题——《小闹钟》。
2. 自主学习：学生阅读小闹钟使用说明书，了解小闹钟的基本结构和功能。
小学一年级语文下册《小闹钟》优秀教学案例
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考。针对课文内容，设计一系列有针对性的问题，如：“小闹钟为什么每天都要按时响起？”“我们应该怎样对待时间？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，让他们在寻求答案的过程中，深入理解课文内容，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
（三）小组合作
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间的观念，养成良好的作息习惯，懂得时间的重要性。
2.培养学生关爱家人的情感，学会体贴父母，懂得感恩。
3.培养学生积极向上的人生态度，激发他们对生活的好奇心和探索精神。
4.通过学习课文，使学生认识到日常生活中遵守时间的重要性，培养他们的自律意识。
三、教学策略
（一）情景创设
（二）讲授新知
1.生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，如“闹钟”、“起床”、“催促”等，通过认读、书写和组词等形式，帮助学生掌握生字词的用法。
2.课文内容理解：引导学生分段落阅读课文，理解小闹钟陪伴小明度过美好时光的故事。通过提问、解答等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受时间的重要性。
3.朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，提高学生的朗读技巧。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受时间的流逝，理解课文内容。
2.利用问题驱动法，引导学生主动思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
一年级下册《小闹钟》公开课教案
一年级下册《小闹钟》公开课教案（下载）《小闹钟》公开课教案 1教学目的：1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养同学的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养同学认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了同学学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。
］（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(同学回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。
)请用你自身喜欢的方法读课文。
［点评：在读文中让同学自身解决字音问题，培养良好的读书习惯。
］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要协助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。
（教师范读或指名优生读一遍。
）［点评：第３、４环节的教学，充沛体现“以学定教”的思想，根据同学的需要，来确定是教师范读还是优秀同学范读。
假如有读得好的同学，完全可以由同学范读，生生互动。
］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。
）6.从课文中读懂了什么？说一说。
［点评：在同学充沛读文后，让同学谈谈读懂了什么，不只注重读文识字的过程，而且注重同学的情感体验。
］三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告诉他。
同学读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
《小闹钟》教案
小闹钟教案一、教学目标•了解数字、时间的基本认识•能够通过唱歌的方式学习数字和时间表达•培养学习语言的兴趣和能力二、教学内容与重点1.教学内容运用儿歌《小闹钟》教授数字和时间表达 ### 2.教学重点数字和时间表达的讲解与教学、儿歌口背三、教学过程1.热身（5分钟）唱一首欢快的儿歌，引起孩子们的兴趣和注意力。
2.讲解数字和时间表达（10分钟）向孩子们介绍数字和时间的基本认识，重点讲解小时和分钟的概念，以及24小时和12小时制的区别。
引导孩子们用手指表示数字和时间。
3.教唱儿歌《小闹钟》（15分钟）通过唱歌的方式，教授数字和时间表达。
在唱歌中增加动作，增强记忆时的联系，例如小时数用左手手指指示，分钟数用右手手指指示。
4.再唱儿歌《小闹钟》（15分钟）与孩子们一起再唱儿歌《小闹钟》，让孩子们在练习中熟练掌握数字和时间表达。
5.巩固练习（15分钟）分发练习练习册，让孩子们根据《小闹钟》练习数字和时间表达，同时加深对儿歌的理解。
6.总结（5分钟）回顾本次教学，让孩子们展示他们学到的数字和时间表达，巩固记忆。
四、教学反馈鼓励孩子们在家中练习儿歌《小闹钟》，练习数字和时间表达。
同时，发放家庭作业，巩固数字和时间表达的记忆。
接下来的课堂将会有更多有趣的数字与时间游戏，在游戏中提高孩子们的数字意识和时间意识。
五、教学材料1.教材: 儿歌《小闹钟》。
2.教学用具: 黑板、粉笔、练习册。
六、教学评估1.观察孩子们否掌握数字与时间的基本认识。
2.观察孩子们是否唱得流畅、准确。
3.通过平时家庭作业的批改，评估孩子们数字和时间表达的掌握程度。
七、教学心得本节课通过唱儿歌《小闹钟》教授数字和时间表达，让孩子们在欢乐的氛围中学习了数字和时间的基本认识，以及12小时制和24小时制的区别。
课堂注重互动，通过练习册的分发，让孩子在课堂中体验数字和时间的常用语言，巩固记忆。
在教学过程中，引导孩子们用手指表示小时和分钟，这样有助于孩子们产生感性认识，并通过手指来记忆数字和时间。
北师大版小学语文一年级《小闹钟》公开课教案_6
小闹钟教课目的：1.认读生字，读准字音，认识字意。
2.认识课文内容。
知道要树即刻间意识，学会科学合理的利用时间。
3.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课要点：理解课文内容。
教课难点：树即刻间意识，学会科学合理的利用时间。
教课方法：朗诵法、合作沟通教课准备：课件、挂图教课课时：2课时教课过程：一、谜语导入师：同学们，昨天是什么节日呀？你们都去了哪里呀？有没有理解新的朋友呀？有一个新朋友也想和你们大家交朋友，你们猜他是谁？谜语：“ 短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提示我们早起床。
”谁猜出来了？（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）老师指导书写，同学一同书空并说一说如何记着这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字1.小闹钟是一个特别为朋友着想的人，他总想为朋友做点事情。
做了哪些事情呢？请大家自己读一遍课文，碰到不理解的字先圈出来，而后用你自己喜爱的方法来理解它的。
2．课文读下来了吗？你是怎么理解新的字宝宝的。
（读拼音，组词，联合课文，相同桌讨教。
）3.词宝宝就藏在这些小闹钟的后边，我们来比一比看谁来第一个叫出他们的名字。
4.请同桌合作再读一读，互相听一听，学一学。
我请一名同学来读一读，假如他读对了就请大家一同和他读一读。
师：我们的词认的特别棒，老师相信那我们的字宝宝也会认的更棒。
下边请女孩子读一读，男孩子接着读，声音大的一同读，我的好朋友再来读。
5.有没有新的发现？让我们一同比一比。
有一个多音字，在不一样的语句中读音也不一样。
（出示一段话，试读、齐读。
）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。
我看到路上有好多行人，银行门口有一行大字。
6 请大家把书翻到68 页课后的认字表。
同桌先读一读。
7 你们被这些字宝宝难住了吗？( 没有 ) 看来呀我们的生字词都认得特别好，我们把这些字宝宝放到课文中再来读一读，此次不只要读正确了，还要尽量做到流畅。
三、学习课文1.请大家用手势告诉在坐的老师们这篇课文一共有几个自认段。
北师大版小学语文一年级《小闹钟》公开课教案9
小闹钟
第二课时
学习目标
理解课文内容，了解闹钟的心愿与动物们的表现。
知道小闹钟是怎么找朋友的?
学习重点
体会应该怎么样珍惜时间，合理安排时间。
学习难点
理解诗歌内容。
学习过程
一、复习导入，预习先行
小闹钟大清早出来干什么？
小闹钟还有可能到谁的家？二、明确目标，任务导学
小闹钟大清早出来干什么？〔找朋友〕
你想知道小闹钟还有可能到谁的家吗？三、互动探究，合作求解
小组合作：想一想大清早，小闹钟大清早出来干什么？
小组讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是小闹钟的朋友？四、交流展示，适度拓展熟读后请学生从课文中找出描写小闹钟找到朋友后看到的情景。
有感情的读
一读。
五、反响矫正，尊重差异
教师巡视，发现问题，即时指正。
六、强化训练，当堂达标
自己读课文，喜欢哪段读哪段。
七、总结提升
小朋友们，时间比金子还要珍贵，今天过去了，就再也不会有今天了。
所以
我们要好好珍惜时间，像小兔子一样，订一张作息时间表，好好的安排自己的学
习与生活。
八、作业布置
动手制定一份自己的作息时间表。
板书设计：
小闹钟
猫
头鹰
每天写下自己做的事抓紧时间朋
友
订作息时间表支配时间小
兔子
小熊订努力目标
克服坏
习惯。
《小闹钟》教案(通用12篇)
《小闹钟》教案（通用12篇）《小闹钟》教案篇1活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动预备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。
四、观赏自己的唱歌作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，立刻，深深吸引了他们。
在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估量跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌把握的也不错。
北师大版语文一年级《小闹钟》公开课教案2
上课名称：一年级下册13单元“时间〞之?小闹钟?执教班级：一年级六班学情分析：一年级下册，孩子们的时间观点有所提升，绝大局部能自己理解生字，认读读通课文，知道课文主要讲什么？通过学习这篇故事，孩子们不但能够感受到其中的幽默、幽默，还能体会到合理安排时间、使用好时间的好处之多，这将潜移默化地影响孩子们，进一步增强时间意识，做时间的主人。
教学目标：1、使用学过的识字方法，自主识字，培养自主意识，提升自我识字水平；2、准确、流利地朗读课文，通过对语言文字的理解，完成学生与文本的对话；3、在学生理解课文内容的根底上，使学生懂得时间的珍贵，学会科学、合理地使用时间。
4、准确、工整地书写7个生字，重点指导“闹、院〞；教学重点：通过对语言文字的理解，完成学生与文本的对话。
教学难点：使学生懂得时间的珍贵，学会科学、合理地使用时间。
教学过程：一、谜语导入，谈话激趣。
1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家带来一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴答想，提醒我们早起床。
〞猜猜这是什么？2、小闹钟有什么作用？你知道哪些相关时间的诗歌？3、给我们带来了小闹钟他找朋友的故事，相信你一定会很喜欢的，齐读课题?小闹钟?，说一说怎样记住这个“钟〞字？二、初读课文，随文识字1、自读课文，遇到不理解的字怎么办？2、同桌合作分段朗读，相互听一听，学一学，帮一帮。
3、检查自读情况，指名朗读，其余人仔细听，特别注意不理解的字和读不通顺的地方，听听小老师是怎么读的？4、认读生字卡片，小老师教读。
5、同桌互相考考、互相认读，检查认读情况。
6、能再把课文大声读一读吗？指名再读，生评价。
三、细读课文，理解课文1、小声自由读课文，边读边想：自己知道了什么？能体会到什么？2、同学们读得都很认真，谁愿意告诉大家自己的体会？3、小组自学：自学要求〔 1〕小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？〔2〕小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？〔 3〕如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？4、小组讨论、自学反响。
北师大版小学语文一年级《小闹钟》公开课教案1
丰乐学区一年级下册语文导学案课题小闹钟2课时第1课时备课时间2021．5．171.理解11个生字。
知识与技学能 2.准确、流利、有感情地朗读课文。
习目过程与方 1.谈话导入，听读课文。
标法 2.自主识字，小组交流。
情感、态度与价值使学生懂得时间的珍贵。
观重点理解11个生字。
教学使学生懂得时间的珍贵。
重难难点点教学方法教具学具小组合作生字卡、媒体课件学案导案批注一、课前三分钟3二、情境导入4、导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个5谜语。
62、出示谜面：三条腿、圆脸课件出示蛋、耳朵长在脑袋上。
日夜滴答滴答唱，提醒我们早起床。
、学生猜谜底，借机提示课题，板书课题。
1.三、自主探究2.自己试着读读课文，遇到不理解的字，用喜欢的符号标出来。
3.．学生互读。
4.要求：如果他读对了，你要表扬他，如果他读错了，你要帮一帮他。
四、合作学习5. 1.认读词语：猫头鹰抓住小兔子完成作息瞧一瞧改掉使劲闹钟院子已经一行6.认读生字7.老师范读课文，学生跟读，边读边用手指课文。
8.小组内互帮互助读课文。
五、展示交流9.读课文，想一想：10.小闹钟分别来到谁的家？11.小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会出什么?12.2.有感情地朗读课文。
13.同桌比一比谁认得字多。
14.男女生比赛读课文，比比谁读的有感情。
15.六、稳固提升16.如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？17.说说本节课的收获。
七、作业18.从学校到家里要用多长时间？19.汽车1分钟跑多远？你1分钟内能够做什么？学生自主认字，师巡视指导。
课件出示生字词卡片。
鼓励学生大胆发言。
以快乐、自豪的语气读。
北师大版一年级语文下册《三 时间 小闹钟》公开课教案_5
《小闹钟》导学案学习目标：1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.懂得珍惜时间，要科学地利用和支配时间。
教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
熊家“使劲闹”。
教学准备：PPT课件学习过程：一、激发兴趣情趣导入播放歌曲《时间像小马车》出示课题：《小闹钟》。
二、预习检测我能把这些字宝宝读的又准确又响亮。
三、出示学习目标1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 懂得珍惜时间，要科学地利用和支配时间。
四、新授（一）问题指向自主先学1.自由朗读课文，感知课文内容。
2.再读课文，想想小动物们是怎样抓紧时间的？（二）互动探究合作求解1.大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。
为什么不能闹？2. 懂事的小闹钟悄悄地离开了猫头鹰的家，来到小兔子的家。
为什么不能闹？3. 小闹钟在好朋友猫头鹰、小兔子家都没闹，最后来到小熊家里怎么会闹？（三）交流展示适度拓展1.刚才，小闹钟分别到了猫头鹰、小兔子和小熊的家。
如果小闹钟早上6点半到你家，他会看到什么？说些什么？你又会怎样对他说呢？（同桌说一说，指名汇报）（联系生活实际，帮助学生进一步理解课文，给学生提供创新的机会，培养学生的想象能力、思维能力和口头语言表达能力，渗透思想教育。
） 2.同学们有的像猫头鹰一样把要做的事记下来，有的像小兔子一样制定作息时间表，还有的像小熊一样上闹铃，提醒自己。
你们能够合理地利用和支配时间，小闹钟也会和你们成为朋友。
3.说说你知道的关于时间的谚语.“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”师生齐读。
五、强化训练当堂达标1.根据课文内容填空。
因为猫头鹰，所以小闹钟离开了猫头鹰的家；因为小兔子，所以小闹钟离开了小兔子的家；因为小熊，所以小闹钟就使劲闹起来，把小熊叫醒。
2指明学生正确、流利、有感情地朗读课文。
六、板书猫头鹰----辛苦----“不闹”小闹钟小兔子----守时----“不闹”珍惜时间，小熊----需要帮助----“闹”七、课后反思今天，我执教的是北师大版一年级语文下册中的一篇童话故事——《小闹钟》。
北师大版小学语文一年级《小闹钟》公开课教案_7
北师大版语文一年级下册第十三单元
《小闹钟》教学设计
第一课时
教学目标：
1、认读生字，读准字音，了解字意。
2、了解课文内容。
知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
3、能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容
教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教学用具：生字卡片。
教学过程：
一、导入课题
出示小闹钟图片.
猜谜语：短短腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声音嘀哒响，提醒我们早起床。
板书课题：小闹钟
今天我们来学习小闹钟的故事
二、初读课文
借助拼音自读课文。
出示生字卡片，认读生字
自己读文，把生字的读音读准
画出自然段
思考：小闹钟分别来到谁的家？
三、感知内容
指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？
学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？
学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？
学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读
学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？
思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？
四、总结全文：
讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？
板书设计：
小闹钟
猫头鹰每天写下自己做的事抓紧时间
朋友小兔子订作息时间表支配时间
小熊订努力目标克服坏习惯。
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一年级下册《小闹钟》公开课教案
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《小闹钟》公开课教案1
教学目的：
1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养同学的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养同学认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：
一、谜语导课：
同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了？
［点评:谜语导课,提高了同学学习的
兴趣,为引出课题做了铺垫。
］
（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?请用你自身喜欢的方法读课文。
［点评：在读文中让同学自身解决字音问题，培养良好的读书习惯。
］
2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要协助？
4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。
（教师范读或指名优生读一遍。
）
［点评：第３、４环节的教学，充沛体现“以学定教”的思想，根据同学的需要，来确定是教师范读还是优秀同学范读。
假如有读得好的同学，完全可以由同学范读，生生互动。
］
5.你能大声把课文读一读吗？（指名
读。
）
6.从课文中读懂了什么？说一说。
［点评：在同学充沛读文后，让同学谈谈读懂了什么，不只注重读文识字的过程，而且注重同学的情感体验。
］
三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告诉他。
同学读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。
说一说，你有好方法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，同学识记完后也把它们贴在黑板上。
）
3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴
出来的字。
［点评：识字方法灵活多样，提高了同学的识字兴趣和识字效率。
］
4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。
（出示一段话，试读、齐读。
）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。
我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
［点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。
］
5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。
）
四、看图复述课文，续编故事。
1.（分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。
）考虑：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？
2.（显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？
3.假如6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？
［点评：这一环节的教学，使同学进一步理解了课文，给同学提供了创新
的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。
］
五、小结。
［总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注同学的认知过程、情感体验，又照顾到了同学的个体差别、生活实际。
尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。
教学中，始终以激发同学参与学习的兴趣为前提，在活动中训练同学的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向同学进行了要节约时间、合理利用时间的思想教育。
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