《养成学习好习惯 从点滴做起》教学设计
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
《养成学习好习惯》教案
《养成学习好习惯》教案一、教学内容本节课选自《学习方法与技巧》教材第四章第三节“时间管理与学习计划”，详细内容主要包括：时间管理的重要性、如何制定合理的学习计划、常见的时间管理工具介绍以及如何克服拖延。
二、教学目标1. 让学生认识到时间管理对学习的重要性，提高时间利用效率。
3. 培养学生运用时间管理工具进行学习，提高学习效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何制定合理的学习计划，克服拖延。
教学重点：时间管理的重要性，以及时间管理工具的使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学习计划表、时间管理工具表格、随堂练习题五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小明因为不会时间管理而导致学习效果不佳的故事，引发学生对时间管理的思考。
（1）让学生分享自己在学习中遇到的时间管理问题。
2. 讲解：详细讲解时间管理的方法和技巧，以及如何制定合理的学习计划。
（1）介绍时间管理的重要性。
（2）讲解如何制定学习计划，给出具体步骤。
（3）介绍常见的时间管理工具，如番茄工作法、四象限法等。
3. 例题讲解：以一道例题为例，讲解如何运用时间管理工具进行学习。
（1）给出例题，让学生思考如何安排学习时间。
（2）教师示范使用时间管理工具解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学的时间管理方法，制定自己的学习计划。
（1）发放学习计划表和时间管理工具表格。
（2）学生根据自身情况进行制定，教师巡回指导。
六、板书设计1. 时间管理的重要性2. 制定合理学习计划的步骤3. 常见时间管理工具介绍七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的时间管理方法，为自己制定一个为期一周的学习计划，并记录执行情况。
2. 答案：学生根据自身情况制定，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读时间管理方面的书籍，如《如何高效学习》、《番茄工作法》等，以进一步提高时间管理能力。
养成良好学习习惯的教案（精选12篇）
养成良好学习习惯的教案养成良好学习习惯的教案（精选12篇）养成良好学习习惯的教案篇1一、活动目标：教育学生从小培养良好习惯，学会学习、学会生活、学会做人。
二、活动形式：故事、歌曲、相声、三句半、儿歌。
三、活动准备：1.搜集培养好习惯的有关资料。
2.编写部分节目材料和串连词。
3.引导学生从日常学习生活中发现不良习惯。
四、活动过程：1.各小队汇报人数2.全体起立3.出旗（奏乐、敬礼、礼毕，全体队员必须立正目送队旗行进）4.唱队歌5.中队长讲话6.活动过程Ａ、《拍手歌》Ｂ、故事《马小虎》Ｃ、儿歌《好习惯》Ｄ、相声《好学生坏学生》Ｅ、歌曲《童年》Ｆ、三句半《养成学习好习惯》G、大合唱《少年少年祖国的春天》7、呼号。
8、退旗。
详细活动内容中队长：全体起立，请各小队汇报人数。
小队长：报告中队长，1小队应——人实到——人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。
互相行队礼。
—人实到——人，报告完毕。
中队长：报告辅导员，我中队应到——人实到——人，报告完毕，请指示。
辅导员：接受你的报告，预祝你们活动取得成功。
中队长：全体起立，出旗，中队长：唱队歌。
中队长：亲爱的队员们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。
我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。
未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。
队员们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。
今天，我们队会的主题就是养成良好的学习习惯。
希望大家共同努力，把这次活动搞好。
我宣布：《养成良好的学习习惯》主题队会现在开始！（主持人上台）甲：积一千，累一万，不如养成个好习惯。
乙：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。
甲：同学们，让我们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，乙：用恒心去浇灌，合：成就我们生命的精彩！甲：请欣赏第一小队为我们带来的节目《拍手歌》。
大家欢迎。
（节目表演）乙：说的可真好，可是我却发现有些同学上课的时候好做小动作，不交作业，写字马虎，这些习惯可不好。
“好习惯,从点滴养成”主题班会教案
好习惯，从点滴养成”主题班会教案第一章：引言活动目标：1. 让学生认识到养成好习惯的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态。
活动准备：1. 收集有关好习惯的图片、故事等素材。
2. 准备相关视频或PPT。
活动过程：1. 开场：播放轻松愉快的音乐，让学生放松心情。
2. 展示素材：展示收集到的有关好习惯的图片、故事等素材，引导学生感受好习惯的力量。
3. 观看视频或PPT：播放关于好习惯的短视频或PPT，让学生了解好习惯的重要性。
4. 分享感悟：让学生分享自己对于好习惯的理解和体会，引导学生认识到养成好习惯的重要性。
第二章：学习习惯的养成活动目标：活动准备：1. 准备有关学习习惯的案例或故事。
2. 准备相关学习工具或方法。
活动过程：惯的重要性。
2. 学习工具或方法分享：介绍一些有效的学习工具或方法，如时间管理表、错题本等，并演示如何使用。
4. 制定计划：让学生根据讨论的结果，制定自己的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等。
第三章：生活习惯的养成活动目标：活动准备：1. 准备有关生活习惯的案例或故事。
2. 准备相关生活技巧或方法。
活动过程：1. 引入：通过讲解或分享有关生活习惯的案例或故事，引导学生认识到生活习惯的重要性。
4. 制定计划：让学生根据讨论的结果，制定自己的生活计划，包括每天的作息时间、饮食习惯等。
第四章：交往习惯的养成活动目标：活动准备：1. 准备有关交往习惯的案例或故事。
2. 准备相关交往技巧或方法。
活动过程：惯的重要性。
2. 交往技巧或方法分享：介绍一些有效的交往技巧或方法，如如何与人沟通、如何处理冲突等，并演示如何操作。
第五章：总结与反思活动目标：1. 让学生回顾自己在班会中的收获。
活动准备：1. 准备班会总结的PPT或相关素材。
活动过程：1. 引入：教师简要回顾班会内容，引导学生回顾自己在班会中的收获。
2. 分享感悟：让学生分享自己在班会中的感悟和收获，可以结合自己的实际情况进行分享。
“好习惯,从点滴养成”主题班会教案
“好习惯，从点滴养成”主题班会教案一、教案背景班会主题：好习惯，从点滴养成课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明确好习惯对个人成长的影响。
教学内容：1. 习惯的定义与分类2. 好习惯的重要性3. 培养好习惯的方法4. 实例分析：身边的好习惯与坏习惯5. 行动计划：从点滴做起，养成好习惯二、教学过程1. 导入：开场提问：同学们，你们觉得习惯是一种什么力量？它对我们的生活有什么影响？2. 新课导入：讲解习惯的定义与分类，让学生了解习惯的内涵和种类。
3. 讲解好习惯的重要性：通过实例分析，让学生认识到好习惯对个人成长的重要作用。
4. 讲解培养好习惯的方法：引导学生学会制定计划，坚持行动，从点滴做起。
5. 实例分析：分享身边的好习惯与坏习惯，让学生直观地感受到习惯的影响。
6. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己认为的好习惯，并交流如何培养这些好习惯。
7. 总结提升：强调好习惯的培养需要持之以恒，从点滴做起。
8. 布置作业：制定个人行动计划，明确自己要培养的好习惯，并记录成长过程。
三、教学评价1. 学生对习惯的定义与分类的理解程度。
2. 学生对好习惯重要性的认识程度。
3. 学生对培养好习惯的方法的掌握情况。
4. 学生参与互动环节的积极程度。
5. 学生制定行动计划的情况。
四、教学资源1. 实例素材：身边的好习惯与坏习惯案例。
2. 教学PPT：展示好习惯的重要性和培养方法。
3. 作业模板：用于学生制定个人行动计划。
五、教学建议1. 教师在讲解过程中要注重实例的生动性和贴近性，让学生产生共鸣。
2. 鼓励学生积极参与互动环节，分享自己的观点和经验。
3. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
4. 教学中注意激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
六、教学扩展1. 邀请心理专家进行讲座：邀请心理专家针对好习惯的培养进行专题讲座，让学生更深入地了解好习惯对心理健康的重要性。
“好习惯,从点滴养成”主题班会教案
好习惯，从点滴养成”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到养成好习惯的重要性。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与分类2. 好习惯的重要性3. 培养好习惯的方法与步骤4. 实例分享：身边的好习惯与坏习惯5. 行动计划：如何从点滴养成好习惯三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：介绍好习惯的定义、分类和重要性。
3. 分享：让学生分享身边的好习惯和坏习惯，讨论其影响。
4. 方法指导：讲解培养好习惯的方法和步骤。
5. 实例分析：分析实例中的好习惯如何养成，以及其对个人成长的影响。
6. 行动计划：引导学生制定自己的行动计划，从点滴做起，养成好习惯。
7. 总结：强调持之以恒，养成良好习惯的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、分类和重要性。
2. 案例分析法：分析实例中的好习惯，引导学生从中学习。
3. 互动讨论法：让学生分享身边的好习惯和坏习惯，进行讨论。
4. 行动计划法：引导学生制定自己的行动计划，实行从点滴做起。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 行动计划：评估学生制定的行动计划的可行性和实施情况。
3. 课后反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对好习惯的认识和践行情况。
六、教学资源：1. 故事素材：关于好习惯的小故事。
2. 实例素材：身边的好习惯与坏习惯案例。
3. PPT：展示好习惯的定义、分类、重要性以及培养方法等。
4. 计划表：用于学生制定行动计划。
七、教学环境：1. 教室：宽敞、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 多媒体设备：用于展示PPT和播放故事素材。
3. 纸笔：用于学生记录重要信息和制定行动计划。
八、教学注意事项：1. 注重学生的参与，鼓励他们积极发言和分享经验。
2. 强调好习惯的养成需要时间和耐心，引导学生持之以恒。
3. 关注学生的个别差异，因材施教，给予个别辅导。
九、教学延伸活动：1. 组织一次主题演讲比赛，让学生分享自己养成好习惯的经历。
《培养良好的学习习惯》教学设计4篇
《培养良好的学习习惯》教学设计4篇《培养良好的学习习惯》教学设计4篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是小编整理的《培养良好的学习习惯》教学设计，希望对大家有帮助！《培养良好的学习习惯》教学设计篇1一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图，分上下两块安排。
上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。
下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。
右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。
老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
二、学情分析指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。
还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。
可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。
《培养良好学习习惯》教学设计
《培养良好学习习惯》教学设计《培养良好学习习惯》教学设计作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺为大家整理的《培养良好学习习惯》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《培养良好学习习惯》教学设计1一、教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
二、教学具准备：PPT三、教学过程：（一）、观察第l页图面（1）图上的小朋友怎样坐的？（2）这些小朋友是怎样朗读课文的？（二）、猜谜语教师：你猜他们就这节课坐得好吗？他们的有一种东西值得我们学习，那是什么呢，让我们一起来猜谜语！（三）、说坐端正的原因，模仿练习。
相互评判1、教师：但是也有同学坐得不好，我们看图片……我们为什么要坐端正呢？引导学生交流，教师相机小结。
让学生明白朗读姿势的规范身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持垂直眼睛书本距离一尺（33厘米）2、教师：图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀！我们也和他们比试比试，怎么样？请大家学着他们的样子做做。
（学生各自练习朗读姿势）（1）请几个学生模仿练习。
（2）其他同学给予评判。
（评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。
）教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。
（全体学生参与姿势训练。
教师走下去进行指点、纠正。
从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。
）（四）、读歌谣，看自己能否做到（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
《养成学习好习惯》教案
3.教学过程中的“举例”、“互动”和“练习”环节。
4.作业设计中的题目设置和答案。
一、教学目标
培养学生掌握至少三种培养学习好习惯的方法，并在实际学习中尝试运用，是本节课的核心目标。以下为具体的三种方法及其详细说明：
1.方法一：设定明确的学习目标。让学生明确自己的学习目的，有助于提高学习积极性和效率。
3.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。
三、教学难点与重点
重点：学习习惯的重要性，学习好习惯的培养方法。
难点：如何在实际学习中克服坏习惯，养成良好的学习习惯。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：笔记本、教材、文具
五、教学过程
1.导入：通过一个实践情景引入，讲述一个因为没有养成学习好习惯而导致学习成绩下滑的案例，引发学生对学习好习惯的思考。
6.练习：进行随堂练习，让学生运用所学方法，制定个人学习计划，培养学习好习惯。
7.总结：对本节课内容进行总结，强调学习好习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中不断实践，养成良好的学习习惯。
六、板书设计
1.标题：《养成学习好习惯》
2.内容：
-学习习惯的重要性
-学习好习惯的培养方法
-克服学习坏习惯的策略
七、作业设计
二、时间分配
1.导入环节不超过5分钟，简洁明了地引出主题。
2.讲解环节不超过15分钟，确保学生对学习好习惯的重要性有充分认识。
3.互动和练习环节不少于10分钟，让学生有足够的时间分享和实践。
4.总结环节不超过5分钟，简明扼要地强调本节课的重点。
三、课堂提问
1.提问时要注意问题的针对性和开放性，引导学生深入思考。
《养成良好的学习习惯》教学设计
《养成良好的学习习惯》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解良好的学习习惯对学习的重要性，掌握养成良好学习习惯的方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生主动学习的意识，引导学生建立有效的学习计划和时间管理，提高学习效率。
3.情感态度价值观：激发学生学习的兴趣和动力，培养学生自律、坚持和耐心的品质。
二、教学重点难点1.学习习惯的培养意义及方法2.学生学习计划的制定和实施3.时间管理技巧的掌握三、教学内容1.什么是良好的学习习惯2.养成良好学习习惯的方法3.制定学习计划和时间管理4.培养学习的兴趣和动力四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生提出问题：你认为什么是良好的学习习惯？为什么需要养成良好的学习习惯？让学生展开讨论，引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性。
2.理论学习（30分钟）通过PPT、视频等方式介绍什么是良好的学习习惯，包括：专注、自律、坚持、计划、整理等方面的内容；然后介绍养成良好学习习惯的方法，如：定期总结、培养持续学习的习惯、养成自觉复习的习惯等。
3.分组讨论（20分钟）把学生分成小组进行讨论，让他们分享自己的学习经验和习惯，交流互相之间的学习方法和技巧，从而相互启发，激励。
4.案例分析（20分钟）通过教师提供的一些学生案例，引导学生分析什么学习习惯是好的，什么学习习惯是不好的，通过学生的分析，帮助他们更好地认识到自身的学习习惯，从而改进。
5.实践操作（30分钟）让学生根据自己的学习情况，制定一份详细的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排，然后让学生在实际的学习中执行这份计划，学生可以选择自己想学习的内容进行实践。
6.总结反思（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，总结自己的学习经验和不足之处，思考下一步如何更好地养成良好的学习习惯。
五、教学反思通过本次教学设计，帮助学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习效率和水平的重要性，引导学生建立有效的学习计划和时间管理，激发学生学习的兴趣和动力。
“好习惯,从点滴养成”主题班会教案
好习惯，从点滴养成”主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：好习惯，从点滴养成2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 教学目标：a. 让学生理解好习惯的重要性b. 培养学生养成好习惯的意识c. 引导学生从点滴做起，培养好习惯二、教学内容与步骤1. 导入：a. 讲述一个关于好习惯的故事b. 引导学生思考：为什么好习惯这么重要？2. 讲解好习惯的重要性：a. 列举好习惯的例子（如：按时作息、认真完成作业、保持卫生等）b. 分析好习惯对个人成长的影响3. 学生分享：b. 让学生分享自己想养成但还没有养成的习惯4. 小组讨论：a. 让学生分成小组，讨论如何养成好习惯b. 每组选一个代表分享讨论成果5. 总结与布置作业：a. 总结好习惯的重要性b. 布置作业：制定一个养成好习惯的计划，并坚持执行三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个关于好习惯的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解法：通过讲解好习惯的例子和影响，让学生理解好习惯的重要性。
3. 分享法：让学生分享自己的经验和想法，促进学生之间的交流。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 总结法：通过总结，强化学生对好习惯的认识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对好习惯的理解和认同程度。
2. 课后收集学生的作业，评估学生制定计划和执行的能力。
3. 通过与学生的交流，了解学生在课后养成好习惯的情况。
五、教学资源1. 故事素材：关于好习惯的故事。
2. 分享模板：用于学生分享自己的经验和想法。
3. 讨论指南：用于引导学生进行小组讨论。
4. 作业模板：用于学生制定养成好习惯的计划。
六、教学拓展活动1. 组织一次主题演讲比赛：让学生围绕“好习惯，从点滴养成”的主题进行演讲，鼓励他们分享自己的经验和感悟，提高他们的表达能力和自信心的进一步巩固对好习惯的认识。
2. 开展一次主题黑板报：让学生分组制作关于好习惯的黑板报，通过搜集资料、设计版面等方式，展示好习惯的重要性和养成好习惯的方法，增强学生的团队合作意识和创作能力。
“好习惯,从点滴养成”主题班会教案
“好习惯，从点滴养成”主题班会教案一、设计理念培养学生的良好行为习惯，是初中阶段德育工作的重点。
当代儿童教育专家孙云晓明确指出：“道德的核心是习惯”。
习惯的力量是巨大的，好习惯使孩子终身受益，坏习惯会危害孩子的一生。
因此，作为教师，特别是班主任，一定要抓住契机培养孩子的良好习惯。
初三年级的学生，大部分开始进入青春期，这是一个独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，更是形成习惯的关键时期。
因此，对初三学生进行习惯养成教育很有必要。
二、活动目的1．使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。
2．坚定学生养成好习惯，告别坏习惯的决心。
3. 使学生学会如何养成好习惯，告别坏习惯。
三、活动准备本次班会课是由师生共同准备的。
让学生总结自己身边的一些不文明、不规范行为。
四、活动形式我从学生的心理特征、年龄特征、兴趣、爱好等方面出发，采取交流、表演、挑战书等学生喜闻乐见的形式。
五、活动过程1．导入设疑：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？为学生创设和谐友好的活动氛围。
释疑：原来，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
道理：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
2．畅谈名人好习惯学习名人、伟人养成好习惯的事例并谈感受。
兴趣是班会活动的兴奋剂。
材料一: 苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。
他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。
好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
材料二：华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。
小学生要养成良好的学习习惯教案(5篇)
“小学生要养成良好的学习习惯”教案一、教育目标：1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
二、教育重点：小学生如何养成良好的学习习惯。
三、教育过程：（一）导入新课同学们，今天咱们习惯养成课的主题是：养成良好的学习习惯。
（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
1、讲故事——《学弈》（学生讲）。
2、听完了故事，同学们有什么感受？3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。
课堂是我们最基本的学习途径，在课堂上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。
因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢？（三）讨论、交流同学们，其实大家在一年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？1、爱读书的习惯。
2、上课认真听讲。
3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。
4、书写认真，计算仔细5、查阅工具书和资料。
6、自查自改。
7、及时复习。
（四）总结的确，一个好的习惯，使人终身受益，老师也归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。
1、学会倾听的习惯。
2、善于思考的习惯。
3、敢于提问的习惯。
4、合作学习的习惯。
5、书写认真、计算仔细的习惯。
6、自查自改的习惯。
7、读书的习惯。
8、查阅工具书和资料的习惯。
9、及时复习的习惯。
同学们，这九条是的小学生应着重养成的良好学习习惯。
作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。
（六）拓展延伸1、同学们，在学习中大家积累了许多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。
2、交流（生）3、出示课件（1）温故而知新（2）学而不厌，诲人不倦（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（5）读书破万卷，下笔如有神（6）好忘记性不如烂笔头（7）书读百遍，其义自见（8）读一本好书，就是和高尚的人谈话（9）敏而好学，不耻下问（齐读、指名读）总结：同学们，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成。
《养成学习好习惯》的教案范文
《养成学习好习惯》的教案范文一、教学目标1. 让学生理解好习惯对学习的重要性。
2. 培养学生养成良好学习习惯的意识。
3. 引导学生学会制定学习计划，提高学习效率。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握良好学习习惯的培养方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际学习中运用良好学习习惯，提高学习效果。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕好习惯的重要性展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白良好学习习惯的养成过程及方法。
3. 实践指导法：指导学生制定个人学习计划，并在实际学习中践行良好学习习惯。
四、教学准备1. 案例素材：收集有关良好学习习惯的典型案例。
2. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3. 学习计划模板：为学生提供学习计划制定的模板。
五、教学过程1. 导入：简要介绍好习惯对学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解良好学习习惯的培养方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生明白良好学习习惯的养成过程。
4. 实践指导：指导学生制定个人学习计划，并在实际学习中践行良好学习习惯。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结良好学习习惯带来的收益。
6. 作业布置：让学生结合自己的学习情况，制定一个可行的学习计划，并践行良好学习习惯。
教学评价：通过学生在实际学习中的表现，评价其良好学习习惯的养成情况，以及对学习效果的提升。
六、教学活动设计活动一：话题讨论1. 引导学生谈论自己在学习中遇到的问题和困难。
2. 教师总结学生提出的问题，引出好习惯对学习的重要性。
活动二：案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物是如何养成良好学习习惯的。
2. 学生分享自己的感悟，讨论如何将案例中的方法应用到自己的学习中。
七、教学实践环节任务一：制定学习计划1. 教师提供学习计划模板，引导学生根据自身学习情况制定个人学习计划。
2. 学生分享自己的学习计划，教师给予点评和指导。
2024年《养成学习好习惯》教案
2024年《养成学习好习惯》教案一、教学内容本节课选自《养成学习好习惯》教材第四章，详细内容包括：学习计划的制定、学习时间的合理安排、学习环境的优化、学习方法的掌握、学习心态的调整等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握学习计划的制定方法，学会合理安排学习时间。
3. 使学生掌握科学的学习方法，提高学习成果。
三、教学难点与重点教学难点：学习计划的制定与执行，学习方法的掌握与运用。
教学重点：合理安排学习时间，优化学习环境，提高学习效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计时器。
学具：学习计划表、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示学习成果优异的学生案例，让学生认识到学习好习惯的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）学习计划的制定：讲解如何根据个人实际情况制定学习计划。
（2）学习时间的合理安排：讲解时间管理方法，引导学生合理分配学习时间。
（3）学习环境的优化：讲解如何营造一个舒适、安静的学习环境。
（5）学习心态的调整：引导学生正确看待学习过程中的挫折与困难。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一道关于学习计划制定的例题，引导学生分析解题思路。
（2）展示一道关于学习方法运用的例题，让学生了解如何将所学方法应用于实际学习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学内容，现场制定自己的学习计划，并分享学习心得。
六、板书设计1. 《养成学习好习惯》2. 内容：（1）学习计划的制定（2）学习时间的合理安排（3）学习环境的优化（4）学习方法的掌握（5）学习心态的调整七、作业设计1. 作业题目：（1）制定一份下周的学习计划，包括学习内容、学习时间、学习目标等。
2. 答案：（1）学生根据自己的实际情况制定学习计划，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解学习方法和学习技巧，不断提高学习能力。
同时，开展学习分享活动，让学生相互借鉴、共同进步。
养成学习的好习惯(教案)
一、养成学习的好习惯(教案)二、教学目标：1. 让学生理解好习惯对学习的重要性。
2. 培养学生养成自主学习、合理安排时间、积极参与课堂等好习惯。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握养成好习惯的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生持之以恒地坚持好习惯，形成自主学习的能力。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学素材（如故事、案例等）。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入：a. 向学生提问：“你们觉得学习成绩与什么因素有关？”b. 引导学生思考并回答，引出好习惯对学习的重要性。
2. 新课导入：a. 介绍好习惯的定义和作用。
b. 讲解养成好习惯的方法和技巧。
3. 案例分析：a. 分享有关好习惯的故事或案例。
b. 引导学生分析案例中的人物是如何养成好习惯的。
c. 让学生从中汲取经验，为自己树立好习惯的目标。
4. 小组讨论：a. 分成小组，让学生就“如何养成好习惯”展开讨论。
b. 每组选取一名代表分享讨论成果。
5. 实践环节：a. 让学生制定自己的好习惯培养计划。
b. 引导学生将计划付诸实践，并持之以恒。
6. 课堂小结：a. 回顾本节课所学内容，让学生重申好习惯的重要性。
b. 强调养成好习惯的方法和技巧。
7. 作业布置：b. 选取部分心得体会进行分享，相互借鉴、共同进步。
8. 课后反思：a. 教师对学生的好习惯培养计划进行点评和指导。
b. 学生根据教师的建议，调整自己的好习惯培养计划。
9. 课程延伸：a. 开展有关好习惯的主题活动，如“好习惯分享会”、“好习惯挑战赛”等。
b. 鼓励学生继续保持，持之以恒，形成自主学习的能力。
六、养成学习的好习惯(教案)七、教学内容：学习环境的设置学习用品的整理与使用学习空间的规划2. 第七章：时间管理技巧制定学习计划优先级排序高效利用时间3. 第八章：积极参与课堂主动发言课堂笔记的记录与整理与老师和同学互动4. 第九章：自我反思与调整定期检查学习进度识别学习中的问题调整学习策略5. 第十章：培养阅读与思考习惯阅读的技巧与方法批判性思维的培养知识整合与创新八、教学方法：1. 第六章：小组合作、情景模拟、实践操作2. 第七章：时间管理游戏、案例分析、角色扮演3. 第八章：课堂讨论、小组辩论、互动问答4. 第九章：个人反思日志、小组分享、反馈与建议5. 第十章：阅读理解练习、思维导图制作、创意写作九、教学评价：1. 第六章：学习环境的布置与整洁程度2. 第七章：学习计划的完成情况与时间利用效率3. 第八章：课堂参与度与互动表现4. 第九章：学习反思日志的质量与问题解决能力5. 第十章：阅读理解测试与创新思维展示十、教学反思：1. 教师需定期反思教学内容、教学方法和学生反馈，根据实际情况调整教学策略。
《培养良好学习习惯》主题班会教案
《培养良好学习习惯》主题班会教案《培养良好学习习惯》主题班会教案在日常过程学习中，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会的召开原则是：教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。
敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？以下是小编精心整理的《培养良好学习习惯》主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《培养良好学习习惯》主题班会教案1活动目的：1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
班会过程：（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
（习惯）以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯（二）“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。
（要实事求是的填写）1、学习时间不固定（）2、课堂上注意力不集中；（）3、学习目标不明确；（）4、不爱用工具书，马马虎虎地应付；（）5、不懂不会也不问；（）6、学习时沉迷于空想；（）7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）10、做作业或复习时，常做一些小动作；（）11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）12、边做作业，边听音乐或者看电视；（）14、学习用具乱扔，用时找不到；（）15、平时不复学；（）16、喜欢哪科学哪科，偏科；（）17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学业；（）5个以下√，要引起注意，立即改正5—10个√，得赶快制定计划，自己改正10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正。
《养成学习好习惯》教案
《养成学习好习惯》教案一、教学内容1. 学习习惯对学习效果的影响；2. 良好学习习惯的特点及培养方法；3. 不良学习习惯的表现及改进策略。
二、教学目标1. 让学生认识到学习习惯对学习效果的重要性，提高培养良好学习习惯的自觉性；2. 掌握培养良好学习习惯的方法，学会合理安排学习时间，提高学习效率；3. 能够识别并纠正自身的不良学习习惯，提升学习能力。
三、教学难点与重点教学重点：学习习惯的重要性，良好学习习惯的培养方法，不良学习习惯的改进策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等；2. 学具：学习笔记、学习计划表、自我检测表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己或身边人的学习习惯，讨论学习习惯对学习效果的影响；2. 新课导入：讲解学习习惯的重要性，展示良好学习习惯的特点及培养方法；3. 例题讲解：通过具体案例，分析不良学习习惯的表现及改进策略；4. 随堂练习：让学生结合自身情况，制定学习计划，纠正不良学习习惯；6. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《养成学习好习惯》2. 内容：（1）学习习惯的重要性（2）良好学习习惯的特点及培养方法（3）不良学习习惯的表现及改进策略七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自身情况，制定一个为期一周的学习计划，并严格执行；（2）列举出自己常见的不良学习习惯，并分析原因，提出改进措施。
答案：（1）学习计划模板：日期时间学习内容完成情况……（2）不良学习习惯改进策略示例：不良习惯：学习时容易分心原因：缺乏学习兴趣，学习环境嘈杂改进措施：选择安静的学习环境，培养学习兴趣，适当休息，提高专注力八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于学习方法和技巧的知识，不断提升学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解与随堂练习的设计；4. 作业设计及其答案的详细说明；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
《养成学习好习惯》的教案范文
《养成学习好习惯》的教案范文一、教学目标1. 让学生认识到养成良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生自主学习、时间管理、阅读积累和合作交流的能力。
3. 引导学生树立正确的学习态度，提高学习效率。
二、教学内容1. 良好学习习惯的定义与重要性2. 自主学习的方法与技巧3. 时间管理的原则与实践4. 阅读积累的策略与好处5. 合作交流的意义与方式三、教学过程1. 导入：通过讨论学生日常学习生活中的实例，引出良好学习习惯的主题。
2. 自主学习：介绍自主学习的方法，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等，让学生结合自身情况尝试制定自主学习计划。
3. 时间管理：讲解时间管理的原则，如优先级原则、合理分配时间等，引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
4. 阅读积累：分享阅读积累的策略，如每日阅读、做好笔记、定期复习等，鼓励学生多读书、多积累。
5. 合作交流：介绍合作交流的意义，如分享学习资源、互相借鉴、共同进步等，组织学生进行小组讨论或合作项目，培养合作能力。
四、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在自主学习、时间管理、阅读积累和合作交流方面的表现进行自我评价。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，互相学习、互相鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，给予鼓励和指导，提出改进建议。
五、教学资源1. 自主学习资料：提供相关书籍、文章、视频等资源，帮助学生了解自主学习的方法和技巧。
2. 时间管理工具：介绍时间管理工具，如番茄工作法、时间规划表等，引导学生合理规划时间。
3. 阅读积累素材：推荐阅读书籍、文章、网站等，引导学生加大阅读量，丰富知识储备。
4. 合作交流平台：创建线上或线下交流平台，方便学生分享学习心得、讨论问题、合作项目等。
六、教学活动1. 自主学习分享会：学生展示自己的自主学习计划和实践成果，分享学习方法和心得。
2. 时间管理游戏：设计一个时间管理游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间，提高时间管理能力。
《养成学习好习惯》的教案范文
《养成学习好习惯》的教案范文第一章：导入教学目标：1. 让学生认识到养成良好学习习惯的重要性。
2. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
教学内容：1. 讲解良好学习习惯的意义和作用。
2. 分析学生常见的学习问题及其原因。
3. 引导学生树立正确的学习观念。
教学方法：1. 讲授法：讲解良好学习习惯的意义和作用。
2. 案例分析法：分析学生常见的学习问题及其原因。
3. 讨论法：引导学生树立正确的学习观念。
教学步骤：1. 导入新课，讲解良好学习习惯的意义和作用。
2. 分析学生常见的学习问题及其原因。
3. 引导学生树立正确的学习观念。
4. 总结本章内容，布置课后作业。
第二章：制定学习计划教学目标：1. 让学生学会如何制定学习计划。
2. 培养学生自主学习的能力。
教学内容：1. 讲解学习计划的制定方法和注意事项。
2. 学习计划的实例解析。
3. 培养学生自主学习的能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解学习计划的制定方法和注意事项。
2. 案例分析法：学习计划的实例解析。
3. 实践操作法：培养学生自主学习的能力。
教学步骤：1. 讲解学习计划的制定方法和注意事项。
2. 分析学习计划的实例解析。
3. 学生自主制定学习计划，并进行分享。
4. 总结本章内容，布置课后作业。
第三章：合理安排时间教学目标：1. 让学生学会如何合理安排时间。
2. 提高学生的时间管理能力。
教学内容：1. 讲解时间管理的方法和技巧。
2. 时间管理的实例解析。
3. 提高学生的时间管理能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解时间管理的方法和技巧。
2. 案例分析法：时间管理的实例解析。
3. 实践操作法：提高学生的时间管理能力。
教学步骤：1. 讲解时间管理的方法和技巧。
2. 分析时间管理的实例解析。
3. 学生实践时间管理，并进行分享。
4. 总结本章内容，布置课后作业。
第四章：积极参与课堂教学目标：1. 让学生学会如何积极参与课堂。
2. 提高学生的课堂学习效果。
教学内容：1. 讲解积极参与课堂的方法和技巧。
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《养成学习好习惯从点滴做起》教学设计活动对象：五年级
活动目标：
通过活动让学生明白好习惯的重要性，让更多的学生有机会了解身边同伴已经养成的良好的学习习惯，为自己树立榜样。
继续进行集体规训，在“课前准备”和“遵守专用教室的有关规定”方面养成好习惯。
活动准备：学生表演常规“三句半”
活动过程：
一、回忆活动，确定主题
1、学生回忆“规范记心头，习惯成自然”中开展的活动。
2、学生表演常规“三句半”。
3、确定主题：谈一谈如何养成良好的学习习惯。
板书：养成学习好习惯，从点滴做起
【设计意图】以三句半的表演形式作为开场白，寓教于乐，调动他们活动的积极性。
同时让学生明确本次教育活动的主题是养成良好的学习习惯。
二、集体反思，分享习惯
1、对照事先发给学生的工作纸，寻找自身的优点。
2、进行个人反思，在小组交流已养成的好习惯。
3、集体交流。
4、进行集体规训：课前准备是提高学习效率的重要保证，我们
该怎么做呢？（给学生设置具体的情境）
5、在专用教室上课时，必须提前排队进入专用教室，自觉遵守专用教室的有关规定。
（进行集体规训）
【设计意图】通过指导学生对照事先发给的工作纸，来寻找自身的优点，进行个人反思，并在小组交流。
目的是让学生学会剖析自己，分享彼此的好习惯。
集体的规训则是在学生清楚地认识自身的不足后进行的有效补救，相信通过一定程度的规范训练，好习惯将在学生的心目中根深蒂固。
三、树立榜样，畅谈经验
1、找找身边同伴的一些良好的学习习惯，在小组里先来夸一夸。
2、请个别学生介绍自己学习成功的经验。
（与学习习惯有关）
3、今后的你在学习上又将会怎么做呢？学生畅所欲言，各抒己见。
【设计意图】每一个孩子都有独特之处，善于发现别人的长处并向他学习，这样可在班级中树立榜样的形象，促进学生更好地去规范自己的言行，朝着好学生的目标奋进。
通过经验交流，也让更多的学生有机会了解好学生成功的秘诀，取长补短，养成好习惯。
四、创编童谣，当堂交流
1、结合今天的活动，把自己最真切的感受编到童谣里，并在小组交流，各组评选出最佳作品，上台展示。
2、学生创编童谣，并集体交流。
【设计意图】童谣的创编是学生比较感兴趣的事，通过活动既培
养了学生的创作能力，又深化了本次活动的主题。
学生在快乐思维迸发的同时，理解了规训的重要性，懂得了在今后的学习生活中应该要养成好习惯。
五、活动总结，提出希望
学无止境，在学习过程中一定要重视习惯的培养，因为好的习惯一旦养成，便可以终身受益。
还要注意善于总结自己的学习经验，善于借鉴别人好的学习方法并为己所用。
聪明的学生只要养成了良好的学习习惯，就一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日成材！。