学会赞美学会关怀共16页
学会赞美主题班会PPT课件
• 结束语
•
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说："人类本性上最深
的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。"
•
赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花，传递给
别人的是温暖，是美好，是爱。一句温馨的赞美、一句真
情的鼓励、一句真诚的祝福、一句热情问候，可以让人保
持愉快的心情、让人获得前进的动力、让人感受关心的温
暖、让人体验和谐的幸福。
赞美的内容：
• （1）优点、长处 • （2）品质 • （3）能力 • （4）潜力 • （5）性格 • （6）外貌 • ……
赞美的方法：
语言与非语言，如 眼神、微笑、点头、掌 声等等。
赞美的原则与技巧：
• （1）真实、实事求是 • （2）真诚，发自内心 • （3）具体明确，对他人的称赞应指向具体的行为、品质
4把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果滞后会削弱或失去应有的动力作用
《学会赞美》主题班会
பைடு நூலகம்
• 听故事后：学生讨论和辨析：
• 1、你对莱特兄弟有这样的父亲感 到高兴吗？为什么？
• 2、如果莱特兄弟的父亲不是表扬、 鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了 他们一顿，结果将会怎样？
我们已体会到赞美带给我 们的快乐，问问大家，是 不是所有的赞美都会令我 们高兴、开心呢？
• 情景内容:学校冬运会上，李伟参加了 3000的长跑，虽然他已经很努力了，但还 是跑在了最后。同学们都鼓掌表示了鼓励。 同学陈林和韩小丽对李伟进行了赞美。
• 陈林对李伟说：“李伟，你跑的太快了， 真不愧是个运动健将啊！”
• 韩小丽对李伟说：“李伟，你跑的很认真 啊，坚持不懈的精神值得我们学习！”
小学生心理健康教育《赞美的力量——学会赞美》优质课PPT多媒体课件
故事1考试98分.MOV 故事2捡笔.MOV
小华各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵。
“你的运 气真好！” “你学习 真努力！”
“你的爸爸 妈妈老帮助 你！”
花花
平平
小红
文文在跑步比赛中得了第5名。
“上次得了第 六名，这次 已经有进步 了，别灰 心！”
“才跑了第5 名，真丢 人！”
“好好努力， 你一定会赢 的！”
礼貌待人书写工整认真听讲大胆发言遵守纪律热爱劳动勤俭节约团结同学赞美如同一支歌能奏出和谐悦耳的乐章
有这样一个故事：一个小女孩因为长得又矮又胖 而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里面 伤心地流泪。她想：为什么我不能去唱歌呢？难道 我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱 起来，她唱了一支又一支歌，直到唱累为止。“唱 得真好听！”这时，一个声音响起来，“谢谢你， 小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”说话的 是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。 许多年过去了，小女孩变成了大女孩，成了大女 孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。她 忘不了公园靠椅上的那个老人。一个冬天的下午， 她特意到公园找老人，但她失望了，那里只有一张 小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早已死了。 “他是个聋子，都聋了 20 年了！”一个知情人告 诉她。姑娘惊呆了：那个天天屏声静气听她唱歌并 热情赞美她的老人竟是个聋子！
亮亮
小军
冰冰
礼貌待人
书写工整
认真听讲
大胆发言
热爱劳动勤俭节约来自团结同学遵守纪律赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦 耳的乐章。 赞美，如同一首诗，优美而典雅， 能陶冶人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流，能滋 润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造出积极 上进的氛围；
赞美是快乐的
学会赞美PPT课件
活动重、难点： 通过心理游戏活动,体验勇敢的表达、接受赞美。
赞美的技巧
·赞美对方要有针对性·赞美对方最出众的地方·赞美对方最重要的人或物
冯城伟：孩子你非常懂事，经常帮妈妈做家务，买来吃的总是让我先吃，你真的长大了!
学会 赞美
请在此输入您的副标题
宋美萱：孩子，妈妈知道你是很懂事的，因为太贪玩，而影响了学习，希望以后加倍努力学习，妈妈相信你，你是最棒的！
刘尊炎：孩子，我非常欣慰地看到你已经在努力学习了，希望再接再厉，百尺杆头更进一步。你有很大的潜力要充分发挥。
王淳：女儿，妈妈看到了你的坚持、勤奋与努力，我相信你会更加优秀的！吴佳朔：宝贝，你一直以来是爸妈的骄傲，我们希望你今后能继续做一个活泼开朗，宽容大度，聪明懂事，做任何事情坚持到底的快乐女孩！
修程程：儿子，每到放学别的孩子都去玩，而你在给妈妈做家务，儿子你在妈妈心中是最好的！
李维泽：儿子你慢慢长大了,从一个不懂事的孩子变成懂事有主见的少年，每天帮父母做家务，自理能力很强，你在爸爸妈妈的心里永远是最棒的！
学会 赞美
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孙源斌：这段时间表现还不错，帮我做些家务，知道父母的辛苦了！
付明礼：儿子，我发现你最近的课后作业完成的很好，很认真，学习态度比以前积极了很多，这就是一个很大的跨越，为你点赞！
范雪：妈妈看到你两次放学路上电动车坏在半路上，推车到家很晚，让你带手机你说怕给老师添麻烦，妈觉得你顾全大局懂事了！孙雪芙：宝贝儿，谢谢你的光顾，你的光顾给爸爸妈妈，给这个家庭带来了无限的幸福，带来了无限的快乐，你的成长就是爸爸妈妈最快乐的事。
《学会赞美》初中 心理健康教育PPT课件
点 学别贬生体3低人、育他学、的人生劳心动4。。、灵卫生，、同性格时、
轰 炸
（挖 美 （受你给☻他要掘 他 赞34被））特☻以声学或美人 报除也自学最赞长配、生她的了的以生后、上竖能己美。学1用评微由2的爱肢拇生、语的感的好体指学闪价笑言。学同……动生光表受温，和游生……作点1学达戏3抽结致，到 暖，、外要一出例束谢真学，别。尊如共下还诚生时。掌一3重可人地组4个要赞。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳
德夫人很胖、很美、温馨可爱。每个孩子都喜欢她、 敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有 个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳 语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳
朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个 孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不 见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更 加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。 早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂 住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
还学没习有。成如功果，泛会泛使地对称方赞陷行入为难者堪本，人同，时 失则去容赞易扬导的致意个义人。的骄傲自满或他人不 平，甚至嫉妒。
回归 生活 送 出赞 美
☻如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好 了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？
☻烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在 辛苦地打扫着，此时，你会说……
之 四
出别人过失的一种 按时来了。”接着又掏出一块糖果来：“这也
是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了， 说明你很尊重我。”那位男生将信将疑地接过
块
巧妙迂回的办法。 糖果。陶先生又说：“我了解过了，你正想打
的那个同学，是因为他欺负女生，这说明你很
《学会赞美》
心理学家研究表 明，赞美是人的一 种心理需要，是一 种积极的心理暗示， 它不仅给我们带来 快乐、自信，还能 拉近人与人之间的 距离。
让我们带
着欣赏的眼光， 去赞美它吧， 让我们发自内 心的大声的去 赞美它吧，让 赞美围绕在我 们身边，让我 们心灵更美， 生活更美！
收获分享：
我送出了赞美卡 ， 我收到了赞美卡，
除了用语言赞美别人， 还可以用什么方式？
（还可以用文字、眼神、点 头、微笑、掌声……）
心动行动
在我们的生活中， 总有让自己感动的 人和事，让我们久 久不能忘怀，闭上 眼睛想一想，想要 赞美谁？想几句赞 美的话，写在赞美 卡上。
（比如可以写老师、 亲人、朋友、同学、 清洁工、军人….）
心动行动
在我们的生活中， 总有让自己感动的 人和事，让我们久 久不能忘怀，闭上 眼睛想一想，想要 赞美谁？想几句赞 美的话，写在赞美 卡上。
（比如可以写老师、 亲人、朋友、同学、 清洁工、军人….）
心动行动
在我们的生活中， 总有让自己感动的 人和事，让我们久 久不能忘怀，闭上 眼睛想一想，想要 赞美谁？想几句赞 美的话，写在赞美 卡上。
（比如可以写老师、 亲人、朋友、同学、 清洁工、军人….）
在现实生活中，
一个灿烂的微笑， 一句赞美的话语， 一阵热烈的掌声， 都可能是一把金 钥匙，它能打开 人的心门，创造 出人世间一个又 一个奇迹。
甚至怀疑你的意图。 ----卡斯利
5、即使是好心的赞美，也必须恰如其分。 -----培根
聪明
爱劳动 认真听课 团结
同学
遵守 纪律
有礼 貌
……
字漂
很努
亮
力
活动体验：
第一名 同学
小学心理健康《学会赞美》教案
小学心理健康《学会赞美》教案学会赞美的重要性导言：心理健康是每个小学生都应该注重的重要问题。
而学会赞美是培养孩子心理健康的一种方法。
本文将通过探讨赞美的重要性、赞美的技巧以及如何在小学心理健康教育中教授赞美，来帮助孩子们更好地学会赞美。
一、赞美的重要性1.1 培养自信心：赞美是一种积极的反馈，可以帮助孩子们建立自信心。
当孩子们从家长、老师、同学以及其他人得到赞美时，他们会感到自己是被认可和肯定的，从而增强自信心，对自己和自己的能力有更积极的评价。
1.2 增强自尊心：赞美可以提高孩子们对自己的自尊心。
当孩子们被赞美时，他们会感到自己是有价值的，这对培养他们的自尊心和自尊感非常重要。
1.3 促进良好关系：赞美是建立良好人际关系的关键。
当我们学会赞美他人的时候，我们能够更好地和别人建立联系，并且赢得他人的喜爱和尊重。
1.4 提升情绪状态：赞美可以让孩子们获得快乐和满足感。
赞美是正向的反馈，对于激励孩子积极行动和努力学习非常有效。
二、赞美的技巧2.1 诚实和具体：赞美应该是真实、诚实的，并且要具体而不是笼统。
例如，不要只说“你很棒”，而应该说“你的绘画技巧在同学中很出色，你画的画很有创意”。
2.2 专注于努力和进步：在赞美时，我们不仅要关注结果，更要关注孩子们付出的努力和他们的进步。
这样可以鼓励他们保持努力和继续进步。
2.3 鼓励探索和创造：赞美应该鼓励孩子们探索新事物、发现新能力，并且鼓励他们发挥创造力。
这样可以帮助他们发展自己的潜力和才能。
2.4 倾听和共情：在赞美时，我们应该倾听孩子们的真实感受，并且试着共情。
这样可以让他们感受到被理解和关心，使赞美更有意义。
三、小学心理健康《学会赞美》教案3.1 教学目标：- 了解赞美的重要性及其对心理健康的积极影响；- 学会使用赞美的技巧，提高表达赞美的能力；- 开展赞美活动，培养良好的人际关系。
3.2 教学内容：- 什么是赞美？赞美的重要性；- 赞美的技巧：诚实和具体、专注于努力和进步、鼓励探索和创造、倾听和共情；- 赞美活动：例如制作赞美卡、互相赞美环节。
小学心理健康教育《学会赞美》课件设计
衣着 外貌 声音 言行
送鲜 花
表扬 卡
拥抱 坚拇指
微笑 鼓掌
赞美的方法：
笑 握 手 ……
赞美的方法： 语言 眼神 微
点头 掌 声 拥 抱 竖拇 指 送鲜花 赞美 卡
赞美的内容：
衣着 外貌 声音 言
行 行衣着 外貌 声音 言
优点特长 … 性格能力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品德习惯 进步表现 …
要改变人而不触犯或引起反感，那 么，请称赞他们最微小的进步，并称赞 每个进步。
思考：
1 、继母来到之前卡 耐 基是什么样子的？继母 来到 之 后 卡 耐 基 改 变 成 什 么 样子？
2 、是什么原因使他 有 了如此大的改变？
活 动
赞美的力量
. . . . ..
赞美的力量
1 、快乐 2 、自信 3 、积极 阳光 4 、改掉缺点 5 、使人进步 6 、交到更多朋友 7 、使人际关系更加融洽
—— 卡耐基
学会赞 美别人
谢谢欣 赏
主题班会《学会赞美》
教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，有 的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩……，大家 从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一 定感到非常的幸福！
今天放学同学回去体会一下赞美亲人的感觉
赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到 幸福和快乐！赞美也是一门艺术。需要我们去学习，那么 如何去赞美他人呢？
[情境二] 元旦联欢会上，王明唱了一首《怒放的生命》，由于紧张。
唱得虽然很投入，但有点跑调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华 和李梅对张军进行了赞美。
王华说：“王明，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！” 李梅说：“王明，你唱得认真又投入，你是好样的！”
学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？
恰当、真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量， 一种低成本、高回报的人际交往法宝，但不恰当的赞 美却适得其反。在赞美中，只有掌握了一定的原则、 方法与技巧，才能让赞美更具魅力。
二、什么是赞美？
赞美即为称赞。发自内心的对于美好事 物表示肯定的一种表达。
三、回忆赞美，谈赞美中的收获
烤鸭由一条腿变成两条腿
有这样一则故事。说的是古时候，有一位富翁家里请了一位的厨师。手艺 高超，这位厨师最擅长“烤鸭”这道菜。美味可口，堪称一绝。可这位富翁 只知道品尝美味，却从来没有赞美过厨师的手艺。时间久了，厨师每次送到 富翁面前的烤鸭，虽然美味可口，却统统只有一条腿。
富翁很是纳闷，就问厨师：“为什么你烤的鸭子只有一条腿？”厨师回 答：“鸭子本来就是一条腿，我还能烤出两条腿来！”“胡说！鸭子明明条 腿。”富翁说道。
厨师不再辩解，转身推开窗户，请富翁向外看。只见不远处的水塘边有 一群鸭子，正在打盹儿，缩起了一只脚，只用一只脚站立。于是厨师说： “你看，鸭子真的是一条腿嘛！”
学会赞美PPT课件
请各小组的第一名同学上前记住纸条的话.听老师的口 令，由第一名同学悄悄告诉下一位同学那句话，按顺 序依次类推，传递过程中不能被第三个人听到，最后 请每组最后一名同学说出听到的那句话。
听到别人对你说这句话，你有什么感受？
故事《称赞》
清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真 能干，小板凳做得一个比一个好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬 不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我， 让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我 的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么 好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
1.你是否发现你以前没有发现的优点呢？
2.当你听到、看到身边的同学赞美你时，你 有什么感受？你应该跟赞美你的人说些什么 呢？
辛勤的园丁
尽职的警察
保家卫国的解放军
送出更多的赞美， 把赞美带给身边的每个人。
课下作业
制作赞美卡，写出对同学的
故事《称赞》
故事中谁称赞了谁？ 你发现了赞美的哪些神奇 魔力？
学会赞美
究竟该怎么样赞美 别人呢？
学会赞美
我喜欢 ，因为他 。
学会赞美
我喜欢 ，因为他 。
《学会赞美》案例与评析
口语交际《学会赞美》案例与评析设计理念：《语文新课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
这节口语交际课我一切设计努力做到从“贴近学生生活”出发，选择贴近生活的话题，创设贴近学生生活的交际情境，营造真实的交际情境，真正实现教学的生活化。
采用灵活的形式组织教学，步步深入，让学生在轻松愉悦的交际氛围中想说、乐说、善说。
学情分析：一是学生多为独生子女，生活中往往以自我为中心，不善于发现别人的优点并给予赞美；二是这个年龄段的孩子又非常希望得到别人的赞美与肯定。
所以在教学中要准确把握这一点并从这一点出发，首先满足孩子期望得到赞美的这一心理需求——再引导孩子学习赞美——主动发现别人的优点予以赞美——将赞美运用到生活中去。
教学目标：1、在口语交际中，培养学生认真倾听的好习惯；2、通过师生互动、生生互动，在学生敢说、乐说中培养学生口语交际的能力，做到态度大方、有礼貌，态度真诚，内容具体的赞美别人。
3、让学生感受接受赞美和赞美别人的快乐，拥有一颗善于发现别人优点的心灵。
教学重难点：教学重点：态度真诚，内容具体的赞美别人。
教学难点：学习态度真诚，内容具体地赞美身边人的方法技巧。
教学准备：教师：赞美学生的一封信；PPT课件。
学生：搜集话题资料；一张自己制作的小卡片。
教学过程：一、师生对话，引入赞美师：同学们好！（生：老师好）同学们真有礼貌！真精神，一个个脊背挺得直直的，像春日里一株株迎风生长的小树苗。
你坐得这么端正，一定会认真聆听，积极参与是吗？哟，你花朵般的脸儿洋溢着微笑，看得我也甜蜜蜜的。
咦？怎么我越说你们笑得越开心，眼睛都弯成月牙儿了……师：同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢？【老师面带微笑边观察学生边热情洋溢地进行赞美，引入赞美的话题，让学生切身感受赞美的作用，心情愉悦。
四年级上册心理健康课件-第六课 学会赞美｜辽大版 (14张PPT)
“坏孩子”
2
“他不是全城最坏的男孩而是全 城最聪明最有创造力的男孩。”
就是凭这一句话，他和继母开 始建立友谊。来自继母的这股力量， 激发了他无穷的创造了。也就是这一 句话，成为激励他一生的动力，是它 日后创造了成功法则，帮助千千万万 的普通人走上成功和致富的道路。
3
4
生活场景
冬冬考了98分，很开心的 回到家，把好消息告诉爸爸， 却受到了爸爸的批评：“怎么 没考100分。”冬冬很伤心。
你知道冬冬伤心的原因吗？冬 冬想听到什么话？
5
生活回顾
你有没有遇到过 冬冬这样的事？
6
事例1
狐狸斜着 眼睛笑着对乌 鸦说：“亲爱 的乌鸦，您的 羽毛可真漂亮！ 亮得耀眼！”
这样的赞 美真诚吗？
7
乌鸦 色 彩 明 艳
的 小 鸟
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事例2
班里有位同学各方面都很 优秀,有人对他说了一句赞美 的话:”你真棒!”可是那位同 学却丈二和尚摸不着头脑，一 脸迷茫，为什么？ 如果你去赞 美,你怎么说?
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温馨提示
你知道要从哪些方 面去赞美他人吗？
10
：
我要夸奖你，因为
。
11
：
我要夸奖你，因为
。12ຫໍສະໝຸດ ：我要夸奖你，因为
。
13
请不要小看赞美，因为赞美是 力量，它可以激发自信和希望！
请不要忽视赞美，因为赞美是 火种，它可以点燃心中的憧憬！
请不要吝（lìn)啬(sè)赞美， 因为赞美是春风，它可以使人温馨 和快乐！
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学会赞美课件
妈妈和儿子
这是一个真实的故事。有一位妈妈，她儿子上幼儿园时，老师说：“你 的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了， 你最好带他去医院看一 看。”可妈妈还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐 不了一分钟，现在能坐三分钟了。”
儿子上小学了。在第一次数学考试后，老师就怀疑他智力上有些障碍， 叫妈妈最好能带他去医院查一查。可妈妈却对儿子说：“老师对你充满了信 心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你 的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了 光亮。
情景二： 小军是班上最喜欢画画
的学生，一天，他画完一幅 画，拿给你看时，你会……
想一想赞美有哪些方式？ 语言 掌声 翘拇指 微笑
眼神
卡片 ……
优点大轰炸：
我要赞美你，因为你 ________________________。 值得我学习， 所以我要赞美你！
•把你对他(她)的 赞美送给他吧！
欣赏舞蹈 《千手观音》
看狐狸和乌鸦的故事
• 乌鸦为什么会上当？ • 狐狸说的话，是对乌鸦真心
的赞美吗？
奉承的话 ≠赞美别人
虚情假意的话 ≠ 赞美别人
判断：你喜欢谁的赞美，为什么？同学们都鼓掌表示鼓励。
小明对张扬进行了赞美。小明对张扬说：“张扬， 你唱得太棒啦，你真是个音乐奇才呀！”
孩子上了初中了。老师告诉妈妈：“按你儿子现在的成绩，考重点高中 有点危险。”听了这话，妈妈惊喜万分，扶着儿子的肩膀，告诉儿子：“班 主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
儿子高中毕业了，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的 手里，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上 只有你能欣赏我、赞美我……”
小学友善主题学会赞美（欣赏）
主题:学会赞美（欣赏）本节班会适合在小学三年级召开。
本课利用多种形式，让学生在熟悉的生活场景中学会发现别人身上的长处，学会赞美别人。
同时也让学生在别人多角度的评价、赞美中树立起自信心，发现自身的价值，从而悦纳自己。
在肯定自己的基础上，学会赞美别人也是对提升自己的一种要求，从而在学生身上培养一种健康、向上的心理状态，鼓励学生不断进步。
本节班会形式比较多样，贴近学生的实际生活，能很好地唤起学生的生活体验。
本节班会约需40分钟。
班会背景小学三年级是孩子形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；但有的孩子因为成绩不良或某方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
因此让三年级的小学生学会赞美，能够帮助他们形成自信心，学会正确地看待和评价自己。
设计思路第一部分是“《猎人打兔》的故事导入”。
初步感知赞美具有催人奋进的力量。
第二部分是“你真棒”。
通过两个情境创设，初步学会如何去赞美别人。
第三部分是“找朋友”。
通过游戏互动，互说赞美的话语，感知赞美别人和被别人赞美的愉悦感受，理解赞美所带来的效果。
第四部分是“诗朗诵，赠送赞美卡”。
通过诗朗诵总结、升华学生对赞美的认识，并使之内化成学生自主的行为，自愿赠送别人赞美卡。
班会准备1音乐准备：歌曲《找朋友》、优美的纯音乐。
2学生准备：自制的空白爱心卡片、搜集关于赞美的故事。
实施过程一、《猎人打兔》的故事导入（一）导言依莲同学很爱看书，她在书中看到了一个故事，想跟大家分享一下。
这是个什么故事呢？（二）生讲述故事从前，有甲乙两个猎人，各猎得兔子两只回来。
甲的妻子看见了，冷漠地说：“你一天只打到两只小野兔吗？真没用！”甲猎人不太高兴，心里埋怨起来，你以为很容易打到吗？第二天他故意空手而回，让妻子知道打猎是件不容易的事情。
乙猎人遇到的情况则恰恰相反，他的妻子看到他带回了两只兔子，欢天喜地地说：“你一天打了两只野兔吗？真了不起！”乙猎人听了满心喜悦，心想两只算什么。