坚持把一件事做下去

坚持把一件事做下去，慢慢来

湖熟中心小学茅成

今天，我有幸聆听的师德先进报告，让我对教师这个崇高的职业又有了更深刻的认识，这也更坚定了我对理想不断追求的决心。在这些故事中，有一位老教师以身作则，为我们诠释了“师爱”的意义。

他视教书如生命，爱生如子；他以校为家,不图名利，不计得失；他甘愿当一辈子教书匠，三尺讲台的“孺子牛”。他就是现年54岁,有着35年教龄至今仍奋斗在语文教学一线的铜井小学教师——柴兴强.

柴老师，一家三代为师。从小，在爷爷与父亲的熏陶下，立志要做一名优秀的乡村教师。三十五年的教学生涯，而他默默在我镇偏远的山区村小工作长达三十年，多次工作调动的机会都被他婉言谢绝了，扎根农村教育是他年少的梦想和毕生的追求。三十五年的无私奉献，他用爱践行着自己的诺言，向我们展示了一位老教师崇高的师德和高尚的情怀。

从他的故事中，不由得让我想起一个故事：古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。”学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。”这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。

坚持是最容易的，因为每个人都可以做到；坚持又是最困难的，毕竟没有几个人能够坚持下来。

是呀，故事很简单，道理也很浅显。可是，我总是在想，为什么一年过去了，只有柏拉图一个人在坚持着做这件事呢？我想理由有三，第一，他是个乖学生，

对老师的尊敬使得他把老师的话他牢记在心。可是，听话的人却未必可是做好每一件自己允诺的事情。所以这第二，他还有着不屈的毅力，无论遇到什么情况，他都能克服并且坚持去做这件事。可是，除了毅力，人是有思维在这一年中，每次他做这件事情的时候是否都会去想老师交代的，自己允诺的必须要做的事情呢，那这样就成了生活的一种负担。所以，这第三就是，习惯成自然。他有最初的一种刻意之举变成了一种自身的习惯，习惯成自然，那么无论是一年还是几年，他都会持之以恒地去做这件事了。

而对待教育，柴老师做到了。他几十年如一日，柴老师自工作以来就一直视自己的工作为一份神圣的事业，35年来，他诲人不倦，默默的耕耘于三尺讲台，用他的那种忘我工作的精神，把知识传向了一届又一届的学生。哪个生病了，谁的家里有事了，都让他无比的牵挂，也总能感受到他的帮助的温暖，有的是物质，有的是奖励。而他的这些付出，是从不求回报的，35年来，他婉言谢绝了一份又一份的、来自家长的表达感激的礼物，甚至现金，他就这样甘于清贫，甘于做三尺讲台的耕耘者，万千学生的孺子牛。就是这种对教育的热爱和对学生的无私师爱使他成为了教育界的“柏拉图”。

有种教育叫清风细雨，有种精神叫无怨无悔，正是这种无怨无悔的付出，换来了“南京市优秀班主任”、“区优秀教育工作者”“优秀共产党员”的光荣称号；换来了教师节满桌的鲜花与祝颂的卡片；换来了学生们对他身体浓浓的牵挂；更是换来了孩子与家长们送给他的亲切称谓：“我们的柴老师。”“我们的柴老师。”这是孩子们的一种尊敬，一种信赖，更是对柴老师一种的爱戴。俯首甘为孺子牛，他，做到了；桃李满天下，他，实现了。

不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功。用柴老师的话来说：“一灯如豆，四壁青辉，我甘愿守住铜井这一方净土，安于三尺讲台。当孩子成年后，还记得曾经有一位柴老师，关心过他，爱护过他，对我而言，这就是成功。”

我相信，我们都像柴老师那样在自己平凡的岗位上默默地用心坚守着对教育的热爱，对学生的无私师爱，一直坚持着，不管结果怎样，我们也会拥有充实的教师人生；我相信，当我的生命走到尽头时，我们可以自豪的说：“天空没有留下我的痕迹，但我飞过；时间稀释我的芬香，但我已绽放过。”

是的，作为一名低年级老师，对待稚嫩的孩童，我们更需要坚持这份爱心和

耐心，陪着孩子慢慢来。

有时候我们仅仅需要悄悄地留心,静静地观察,你会发现孩子是多么的可爱!

故事一，课堂上

开学第一天，学校领导和老师来听我的课，在课上我准备了糖果用以教学数一数。可是，就当我把糖发下去之后，一个叫张昊的小男孩突然站起来，向教室后面走去，看到这一幕，我晕了。因为我正在上课啊，还有老师听课，真是的！等他走回来，我发现他嘴里边嚼边走时，我明白了，他是扔糖纸的。晨会课，我告诉他们，垃圾必须丢在垃圾桶里，不能随便乱丢，他记住了，可是他不知道现在是上课，更不知道糖是发给他数数的······我败给他了，领导老师看了，笑了，我也觉得真是可爱，也笑了，什么也没说他。

故事二：求求你了

按学校规定，午饭后学生必须回到教室里休息或做适当有益的活动，看书、写字、下棋等都可以，但是不可以在教室内外追逐打闹，要创造一个安静有序的氛围。有一天吃完午饭，全班学生都安静看自己心爱的书或写作业，很快这种宁静平和就被一句灰太狼的台词“我还会回来的”给打破，这是潘伟政说的，全班人地视线向他聚焦而去，小潘伸伸舌头低下了头，值日班长板着脸说：“你给我站起来。”小潘不愿意站。这时我过来了，值日班长告诉了我，我当然一如既往的严格，先询问了事由，也让他站起来。小潘面对我的责问竟冒出一句：“哎哟，茅老师，我只说了一句，你就给我次机会吧，求求你了。”那种刻意的楚楚可怜样让人看了就忍俊不住，没想到一个二年级的学生就会知道机智的退让，争取改过的机会，我忍住笑说：“你想学好，是吧！”他点点头，我也示意性的点头给他一次机会,此后就很自觉地遵守纪律了。

从这件事中，一方面，我觉得适当的变通很重要，与其防微杜渐、以儆效尤，有时退一步，让自己的行动来得更有用；另一方面，我觉得我之前小看了他们，他们有着自己的勇敢和可爱，更有着自己的智慧与狡黠！

故事三，孩子回家后

开学第五天，我们班上有个叫谢张逸洁的小女孩，文静懂事，这一天，她放学回家，吃晚饭的时候有点不高兴。爸爸就问她：“今天怎么回事啊？不说话了吗？（因为平时回来都要说学校里关于老师的事）”她说：“茅老师不喜欢我了！”