项目三任务一

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项目三(任务一) 直接材料费用的归集和分配

项目三(任务一)  直接材料费用的归集和分配
• ①甲产品原材料定额消耗量=100×4=400(千克)
• 乙产品原材料定额消耗量=150×3=450(千克)
• ②原材料消耗量分配率=5 100÷(400+450)=6
• ③甲产品应分配的原材料费用=400×6=2 400(元)
• 乙产品应分配的原材料费用=450×6=2 700(元)
• 依上例,我们也可以采用定额费用比例法对材料费用进行 分配,计算过程如下:
• (2)计算各产品的系数
• 系数是某种产品与标准产品的比例关系。企业可以根据单 位产品的定额消耗量、定额费用以及产品的体积、长度和 重量等来计算各种产品的系数,标准产品的系数为1。
• (3)计算总系数(标准总产量)。总系数就是各种产品的实际 产量按预定系数换算成标准产品的产量,也就是费用分配 的标准。
品成本、节约使用资金、加速资金周转等方面,都有着十
分重要的作用。
3
• (二)材料费用归集和分配的任务

为了确保材料费用归集的准确性,必须从材料采购、
入库、发出等各个环节入手,做好相应的基础工作。
二、材料费用的归集 材料费用的归集主要包括如下几个方面的工作: (一)发出材料涉及的原始凭证 领用材料时使用的原始凭证主要包括领料单、限额领料 单和领料登记表等。 (二)发出材料数量的确定 原材料的计量方法有两种:一是连续记录法;二是盘存 计算法。 (三)发出材料成本的确定 发出材料成本的核算主要包括直接材料的采购成本、发 出成本等内容。
—基本生产成本—乙产品 12 960
生产成本—辅助生产成本—供热车间 1 800
—辅助生产成本—机修车间 7 200
制造费用—基本生产车间
900
管理费用
3 600
贷:应付账款(或银行存款)

《项目三 任务一 认识厨房器具》教学设计教学反思-2023-2024学年初中劳动技术浙教版八年级上册

《项目三 任务一 认识厨房器具》教学设计教学反思-2023-2024学年初中劳动技术浙教版八年级上册

《认识厨房器具》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 知识与技能:学生能识别常见厨房器具,如锅、碗、瓢盆等,了解其基本功能和使用方法。

2. 过程与方法:通过观察、实践,培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度价值观:学生能对厨房器具产生兴趣,培养热爱家庭生活的态度。

二、教学重难点:1. 教学重点:让学生认识各种厨房器具,了解其基本功能和使用方法。

2. 教学难点:让学生掌握一些基本的厨房器具操作技能,如炒菜、煮饭等。

三、教学准备:1. 准备各种厨房器具的图片或实物,以便学生识别。

2. 准备一些基本的烹饪材料,如米、菜等,以便学生实践操作。

3. 准备一些教学视频或PPT,帮助学生更好地理解厨房器具的使用方法。

4. 安排合适的场地,确保学生有足够的空间进行实践操作。

四、教学过程:(一)导入新课(5分钟)1. 课堂常规,安全教育。

2. 自我介绍,引入课题。

3. 提问:同学们,你们平时在家里会做家务吗?会做哪些家务?(二)展示目标(2分钟)引导学生明确本节课的学习目标。

(三)新课教学(25分钟)1. 引导:让学生认识电饭煲、微波炉等厨房器具的基本结构及功能。

2. 示范:教师操作电饭煲、微波炉,展示其操作方法及注意事项。

3. 讲解:详细讲解电饭煲、微波炉的工作原理、构造及使用注意事项。

4. 学生实践:让学生动手操作电饭煲、微波炉,教师巡视指导。

5. 作品展示:请学生展示自己的作品并分享制作过程。

(四)合作探究(10分钟)1. 分组:将学生分成若干小组,每组选派一名组长。

2. 任务布置:小组内讨论厨房器具的工作原理、构造及使用注意事项。

3. 小组展示:每组派代表汇报讨论结果,其他小组可以进行补充或纠正。

(五)巩固提升(5分钟)1. 提问:请学生回答本节课的重点内容,检查学习效果。

2. 互动:教师与学生进行互动问答,检验学生对本节课内容的掌握情况。

3. 布置作业:布置与厨房器具相关的作业,让学生回家后继续探究和学习。

项目三 任务1组态软件与PLC连接

项目三 任务1组态软件与PLC连接

项目三
电动机运行监控系统设计
组态王中的I/O变量与具体I/O设备的数据交换就是通过逻辑设备名
来实现的,在组态王中定义I/O变量属性时,就要指定与该I/O变量进行
数据交换的逻辑设备名,I/O变量与逻辑设备名之间的关系如图3-1-3所 示。
图3-1-3 变量与逻辑设备间的对应关系
项目三
电动机运行监控系统设计
此程序用于组态王与莫迪康Micro37PLC之间进行数据交换,则可以给服
务程序定义一个逻辑名称作为组态王的DDE设备,组态王与DDE设备之 间的关系如图3-1-4所示。
项目三
电动机运行监控系统设计
组态王中的I/O变量与具体I/O设备的数据交换就是通过逻辑设备名
来实现的,在组态王中定义I/O变量属性时,就要指定与该I/O变量进行
Hale Waihona Puke 实际设备名称、设备通信方式、设备地址、与上位PC机的通信方
式等信息内容。
项目三
电动机运行监控系统设计
在组态王中,具体I/O设备与逻辑设备名是一一对应的,有一个I/O
设备就必须指定一个唯一的逻辑设备名,特别是设备型号完全相同的多
台I/O设备,也要指定不同的逻辑设备名。组态王中变量、逻辑设备与 实际设备对应的关系如图3-1-1所示。
二、组态王逻辑设备分类
组态王设备管理中的逻辑设备分为DDE设备、板卡类设
备(即总线型设备)、串口类设备、人机界面卡、网络模块,
可根据实际需要通过组态王的设备管理功能来配置定义这些 逻辑设备。
项目三
电动机运行监控系统设计
1.DDE设备
DDE设备是指与组态王进行DDE数据交换的Windows独立应用程序,
3.C*寄存器
对于C*寄存器,当寄存器的偏移地址大于200时,只能定 义为LONG型。 例如:定义寄存器名为C*200、数据类型为USHORT或 SHORT时,系统提示当C*寄存器的地址大于200时,数据类

浙教版八年级下册劳动技术 项目三 任务一《认识报警器》课件

浙教版八年级下册劳动技术 项目三 任务一《认识报警器》课件

04
报警器维护与故障
排除方法
日常维护措施及保养建议
定期清洁
定期清除报警器表面的灰尘和污垢, 避免影响报警器的正常工作。
检查电源
定期检查报警器的电源是否正常,避 免电源问题导致报警器无法正常工作 。
检查连接线路
定期检查报警器的连接线路是否松动 或老化,确保报警器的信号传输正常 。
保养传感器
根据报警器的类型和使用环境,定期 对传感器的灵敏度和准确性进行校准 和保养。
项目三 任务一 《认识报警器》
目录
CONTENTS
• 报警器概述与分类 • 报警器结构与工作原理 • 报警器安装与调试技巧 • 报警器维护与故障排除方法 • 认识不同类型报警器产品 • 报警器选购指南与使用注意事项
01
报警器概述与分类
报警器定义及作用
定义
报警器是一种当满足特定条件时 能够发出声、光等警示信号的装 置。
养成定期检查安全隐患、随手关门关窗等良 好安全习惯。
掌握应急逃生技能
了解并掌握基本的应急逃生技能和自救方法 ,以应对可能发生的紧急情况。
加强家庭安全教育
对家庭成员进行安全教育,共同营造安全和 谐的家庭环境。
THANKS
感谢您的观看
常见故障类型及诊断方法
电源故障
表现为报警器无法启动或突然断电,需要检 查电源线路和电源适配器是否正常。
传感器故障
表现为报警器误报或漏报,需要检查传感器 是否受到干扰或损坏。
连接线路故障
表现为报警器信号传输不稳定或中断,需要 检查连接线路是否松动或老化。
软件故障
表现为报警器程序出错或死机,需要进行软 件重置或升级。
报警器应用领域
家庭安防

【浙教版】五年级上册《劳动》项目三 任务一《探索生活中的LED灯》课件

【浙教版】五年级上册《劳动》项目三 任务一《探索生活中的LED灯》课件

正常点亮一个LED灯至少需要1.7伏的 电压,而一节干电池的电压只有1 .5 伏,所以至少需要两节干电池串联起 来使用。我们可以用一个可以安装两 节5号干电池的电池盒或一节3伏的纽 扣电池为LED灯提供电源。
干电池盒
纽扣电池
新知讲解 ◎劳动加油站
LED灯具有单向导电的特点,如果连接不正确,就不能发光。直插式的LED长 脚接正极,短脚接负极。贴片式的LED,可通过三角形辨认正负极。
新知讲解 ◎劳动探究
在使用的时候,可以把很多LED灯搭配起来,组成灯带。
红绿灯
灯带新知讲解◎来自动探究很多家用电器都安装了LED灯,这些LED灯的形态不同,用途也不同。只要认真 观察,仔细研究,就会有很多的发现。请完成你的小调查。
LED灯小调查
物品名称
LED灯造型
数量
用途
新知讲解 ◎劳动加油站
LED灯不能承受太高的电压,所以 使用的时候要注意,一般建议不要 超过5伏的电压。
LED灯的历史
作业布置
在探索LED灯的过程中,你一定有很多收获 ,也遇到了不少困难。请你把对LED灯的认 识记录下来,和大家分享一下吧!
照明大事记
LED的开发是继白热灯照明发展历史 120年以来的第二革命。
21世纪开始,通过在自然,人类和科 学之间奇妙的相遇而开发的LED,将成为光 世界的创新,对人类必不可少的绿色技术 光革命。
LED将是继爱迪生发明电灯泡以来重新 将开始巨大的光革命。
新知讲解
劳动评价
评价内容
学会搜集关于LED灯的信息 认识各种LED灯及用途
任务一 探索生活中的LED灯
浙教版 五年级上册
新知导入
什么是LED灯? LED(Light Emitting Diode)——发光二极管

浙教版七年级上册劳动技术 项目三 任务一《废旧纸箱设计多》课件

浙教版七年级上册劳动技术 项目三 任务一《废旧纸箱设计多》课件
项目三 任务一《废旧纸箱设计多 》
目录
• 项目背景与目标 • 创意设计与构思 • 材料准备与工具选择 • 制作过程详解 • 成品展示与评价 • 拓展延伸与应用前景
01
项目背景与目标
废旧纸箱问题现状
大量废旧纸箱产生
回收体系不完善
随着网络购物和快递业的发展,废旧 纸箱数量急剧增加。
目前废旧纸箱回收体系尚不完善,回 收利用率低。
绿色出行方式
鼓励采用步行、骑行、公共交通等绿色出行方式,减少汽 车尾气排放对空气质量的影响。
废旧纸箱设计多未来发展趋势预测
创意设计多样化
随着人们审美水平的提高和创意设计的不断发展,废旧纸 箱的设计将越来越多样化,满足不同人群的需求。
功能性增强
未来的废旧纸箱设计将更加注重实用性,增加储物、收纳 等功能,使其在日常生活中发挥更大的作用。
废旧衣物再利用
将废旧衣物进行裁剪、缝制、改造等处理,可以制作成环保袋、抱 枕、地毯等家居用品。
废旧木材创意制作
将废旧木材进行加工、打磨、涂漆等处理,可以制作成各种家具、 装饰品和艺术品。
环保理念在日常生活中推广实践
垃圾分类投放
在日常生活中,将垃圾分类投放,减少垃圾对环境的污染 。
节约用水用电
养成节约用水用电的好习惯,减少资源浪费,降低能源消 耗。
设计目标:利用废旧纸箱设计制作出实用、美 观、环保的作品。
01
预期成果
02
04
加深学生对环保理念的认识和理解。
05
促进学生之间的交流与合作。
提高学生动能力和创新能力。
03
06
形成一批具有示范意义的废旧纸箱设计作 品。
02
创意设计与构思
收集灵感与创意点

浙教版劳动二年级上册项目三 任务一《家庭垃圾我会分》(教学设计) docx

浙教版劳动二年级上册项目三 任务一《家庭垃圾我会分》(教学设计) docx

《家庭垃圾我会分》教学目标:1.知道垃圾的分类方法,了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾的特点。

2.能够正确区分家庭中常见的垃圾,并将其分类投放。

3.动动手,分一分,初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质,提升环境保护意识。

4.能够在“将家庭垃圾进行分类”的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。

重点:能够初步掌握家庭垃圾的基础知识、基本步骤与操作方法,学会正确投放垃圾。

难点:初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质,提升环境保护意识。

教学过程:一、谈话导入1.老师刚才走进教室,发现一位同学座位底下有垃圾,快看看自己的座位下干不干净,赶紧捡一捡。

班级里存在垃圾,会有什么后果?2.学生自由回答。

3.是啊,单单一个班级的垃圾影响就那么大。

目前,我国每年大概产生10亿吨垃圾,尤其是家庭垃圾占了一大半,足见危害多么可怕。

那么我们该如何妥善处理这些垃圾呢?(进行垃圾分类)4.好办法,是个保护环境的好孩子。

那今天我们就来学一学“家庭垃圾我会分”。

(板贴)二、熟识垃圾桶1.出示儿歌:要学会垃圾分类,首先得知道不同垃圾桶的作用,全班一起来读一读。

2.想一想,每一种垃圾桶分别投放什么垃圾呢?3.先小组讨论,然后举手回答。

三、家庭垃圾巧分类1.知道了不同垃圾桶的作用,现在我们要把这些垃圾桶放到家里去了。

家里不同的生活空间都会产生不一样的垃圾。

我们先来看一看厨房,会有哪些垃圾呢?2.学生回答,老师随机打字完善表格。

3.那么其他房间又有怎么样的垃圾呢?请小组拿出任务单,一起写一写。

4.完成后请同学回答。

(学生一边说老师一边打字)5.那么多的垃圾肯定要对应不同的垃圾桶,这样才算真正的垃圾分类。

6.出示ppt,了解生活垃圾分类标志和标准。

7.老师把以上垃圾分类知识点归纳成了一个跟“小猪”有关的口诀:小猪吃的是厨余垃圾;小猪吃了会生病是有害垃圾;小猪不吃的是其他垃圾;可以卖了换猪的是可回收垃圾。

8.这下可以帮助同学们记住垃圾分类的方法了吧。

浙教版九年级下册劳动技术 项目三 任务一《乡村文体中心的探究》课件

浙教版九年级下册劳动技术 项目三 任务一《乡村文体中心的探究》课件

3
适用范围
适用于经济基础相对薄弱、市场化程度 不高的乡村地区。在这些地区,政府需 要承担更多的责任,推动乡村文体事业 的发展。
社会参与型管理模式探讨
01 02
优点
社会参与型管理模式能够充分发挥社会各界的积极性和创造力,为乡村 文体中心提供多元化的支持和服务。同时,社会参与有助于增强乡村文 体中心的凝聚力和影响力。
空间规划
合理规划室内外空间,提供充足的运动场地 和观众区域,满足各类文体活动需求。
建筑风格当地乡村特色和传统文化,打造具有地域特色的建筑风格
,与周围环境相协调。
设计理念
02
注重绿色、环保、节能的设计理念,利用自然采光、通风等手
段,降低能耗,提高使用舒适度。
装饰与细节
03
注重装饰与细节的处理,营造温馨、舒适、美观的文体环境。
社会效益
乡村文体中心的建设将注重社会效益,通过提供公共服务 、促进文化交流、推动体育健身等方式,提高乡村居民的 生活质量和幸福感。
长远规划
在规划乡村文体中心时,将充分考虑未来发展需求和趋势 ,制定长远的发展规划和战略,确保乡村文体中心的可持 续发展。
感谢您的观看
THANKS
项目三 任务一 《乡村文体中心的探究

目录
• 乡村文体中心概述 • 乡村文体中心设施建设 • 乡村文体中心活动开展 • 乡村文体中心管理模式探讨 • 乡村文体中心发展面临挑战与对策 • 乡村文体中心未来发展趋势预测
01
乡村文体中心概述
定义与功能
定义
乡村文体中心是农村地区为了满足当 地居民文化、体育等多元化需求而设 立的综合性公共活动场所。
形式多元化
除了传统的实体建筑,乡村文体 中心还将探索线上虚拟空间、流 动服务站等多种形式,以满足不 同人群的需求。

浙教版小学六年级劳动技术项目三 任务一 班级生活共观察

浙教版小学六年级劳动技术项目三 任务一 班级生活共观察

课堂小结
价值观培养
在班级生活共观察过程中,学生们培养了一些积极向上的价值 观。他们学会了珍惜集体荣誉,主动参与班级事务,关心他人, 尊重他人的劳动和成果。这些价值观的培养有助于学生们形成 正确的人生观和价值观,为未来的成长奠定良好的基础。 以上是本次课堂小结的要点内容。通过本次课堂的学习和观察, 学生们不仅提高了劳动技术水平,还培养了一些重要的品德和 价值观。希望学生们能够将这些学到的知识和技能应用到日常 生活中,并且不断探索和提升自己的能力。
培养学生的观察能力和分析问题的能力
学习目标
增强学生的沟通能力和表达能力
学习目标
学习目标1
学生能够通过观察班级生活的各个方面,了解班级的特点和成 员之间的相互关系。可以观察班级的学习氛围、卫生环境、班 级规章制度等方面,并能够描述出自己的观察结果。
学习目标
学习目标
学习目标2
学生能够通过参与班级活动,学会合作与协调,培养团队意识 和集体荣誉感。可以参与班级的集体活动,如班级会议、班级 文化节等,并能够积极参与、合理分工、共同协作,达到团队 目标。
学习目标
学习目标3
学生能够通过管理班级事务,提高自我管理能力,学会分配任 务和时间管理。可以担任班级职务,如班长、班委等,并能够 合理安排时间,分配任务,有效管理班级事务。
学习目标
学习目标
学习目标5
学生能够通过参与班级活动,增强沟通能力和表达能力。可以 积极参与班级讨论、发言并能够清晰表达自己的观点,与同学 们进行有效的沟通和交流。
新课讲解
团队合作与实践
班级生活共观察是一项团队合作的任务,学生们需要分工合作, 共同完成观察、记录和分析的工作。通过实践,学生们能够培 养团队合作精神和沟通能力,在合作中相互学习和成长。

浙教版八年级上册劳动技术项目三任务一《认识厨房器具》

浙教版八年级上册劳动技术项目三任务一《认识厨房器具》

新课讲解
烹饪器具是厨房中最常用的工具。其中,锅是最基 本的烹饪器具之一,可分为炖锅、煮锅、炒锅等。 炖锅适合用来炖煮食材,煮锅适合用来煮沸或煮粥, 炒锅适合用来炒菜。此外,还有蒸锅、煎锅、烤盘 等常用的烹饪器具。了解这些器具的用途和特点, 能够更好地进行烹饪操作。
刀具的使用技巧
新课讲解
刀具是切割器具中最重要的工具。在使用刀具时, 需要注意以下几点:1.保持刀具的锋利,定期磨刀 使刀刃保持锋利;2.正确握持刀柄,使用手指和手 掌固定刀柄,保持稳定;3.切割时要保持刀刃与食 材的接触面积,保持刀刃垂直于切割面;4.注意切 割速度,避免过快或过慢;5.注意安全,切割时要 将食材固定,避免手指接触刀刃。
学习目标
学习正确使用厨房器具的方法,如正确握刀姿势、 切菜的基本技巧、如何掌握火候等,在实践中提高 操作技能。
学习目标
掌握厨房器具的保养方法
学习如何正确清洁和保养厨房器具,如清洗切菜板、 刀具的注意事项,炒锅的保养等,以延长器具的使 用寿命。
学习目标
了解厨房器具的安全使用规范 培养良好的卫生习惯
LOGO
项目三任务一《认识厨房器具》
目录 CONTENTS
学习目标 课堂小结
新课讲解
1
学习目标
学习目标
认识常见厨房器具
学会正确使用厨房器具 掌握厨房器具的保养方法
认识常见厨房器具
学习目标
学习厨房中常见的器具,如切菜板、菜刀、砧板、 炒锅、煮锅、蒸锅等,了解它们的功能和用途。
学会正确使用厨房器具
新课讲解
厨房用具的功能与使用
厨房用具的功能与使用
新课讲解
厨房用具是辅助厨房工作的工具。其中,炉灶是最 常见的厨房用具之一,用于加热和烹饪食材。另外, 还有烤箱、微波炉等用具,用于烘烤、加热食材。 此外,还有厨房秤、计时器、搅拌器等工具,用于 称量食材、计时和搅拌。了解这些厨房用具的功能 和使用方法,能够提高厨房工作效率。

浙教版四年级上册劳动技术项目三 任务一 金属丝便签夹

浙教版四年级上册劳动技术项目三 任务一 金属丝便签夹

新课讲授
注意事项
1. 使用钳子时要小心,避免伤到手部。 2. 在剪断金属丝时要注意安全,避免划伤皮肤。 3. 制作过程中要保持专注,避免疏忽导致便签夹质量不佳。 4. 制作完成后,检查便签夹的质量和外观,确保符合要求。 以上是制作金属丝便签夹的基本步骤和注意事项,希望能够帮 助你顺利完成任务。在实际制作过程中,可以根据自己的创意 和想法进行设计,制作出独特的便签夹。祝你成功!
注意事项
1. 使用剪刀和钳子时要小心,以免造成伤害。 2. 在弯曲金属丝时要适度,过度弯曲可能导致金属丝断裂。 3. 在固定金属丝时要确保夹口紧密,以免便签夹夹不住便签。 以上是制作金属丝便签夹的基本步骤和注意事项,通过学习和 实践,我们可以制作出具有实用性和美观性的金属丝便签夹。 希望大家能够在课后继续动手制作,发挥想象力,创作出更多 独特的便签夹作品。
新课讲授
新课讲授
新课讲授
材料准备
1. 金属丝:选择适合制作便签夹的金属丝,可以使用铝丝或铁 丝。 2. 钳子:准备一把尖头钳子和一把平头钳子。 3. 剪刀:准备一把剪刀,用于剪断金属丝。 4. 手套:为了保护手部安全,戴上手套。
新课讲授
制作步骤
1. 测量金属丝:使用尺子或直尺测量所需的金属丝长度。 2. 弯曲金属丝:使用尖头钳子将金属丝弯曲成便签夹的形状, 可以根据个人喜好进行设计。 3. 固定金属丝:使用平头钳子将金属丝两端固定在一起,确保 便签夹的形状不变。 4. 修整金属丝:使用剪刀修整金属丝的长度,使其更加整齐美 观。 5. 检查质量:检查便签夹的弹性和稳定性,确保质量合格。
课堂小结
课堂小结
课堂小结
金属丝的选材
在制作金属丝便签夹时,我们要选择柔软但有一定弹性的金属 丝,如铝丝或不锈钢丝。这样的金属丝既易于弯曲,又能保持 一定的形状,使得便签夹更加实用。

项目三-任务1-站台门故障应急处理

项目三-任务1-站台门故障应急处理

任务导入与任务描述
任务导入1-1
站台门是地铁车站隔离站台与轨行 区、保障行车与乘客安全、提高运 营效率的机电设备,但是在运营过程 中,经常会出现如打不开、关不上、 夹人夹物等故障,从而要求站务人员 熟练掌握站台门的操作方法
任务描述
(1)操作就地控制盒(LCB)、站台门就地控制盘(PSL)、综合后 备盘(IBP),对站台门进行开关操作,并描述其使用时机。
一、站台门的相关概念
知识准备
一、站台门的相关概念
知识准备
2.站台门的组成 站台门系统主要由玻璃门体、控制系统及电源系统组成。站台门设备由滑动 门(ASD)、应急门(EED)、固定门(FIX)、端门(MSD)组成。滑动门是乘客上下列 车的主要通道,由信号系统控制,与地铁车门同步开门或关门。
一、站台门的相关概念
知识准备
二、就地控制盘
2.操作PSL打开与关闭滑动门
1)适用范围 当联动功能发生故障或联动功能未实现时,由司机或授权人员操作。 2)操作步骤 (1)操作PSL打开滑动门的操作步骤如图3-4所示。
(2)操作PSL关闭滑动门的操作步骤如图3-5所示。
二、就地控制盘 3.操作PSL上的“互锁解除”开关
知识准备
四、应急门的操作
知识准备
1.手动打开应急门
2.手动关闭应急门 用手将应急门关闭;确认相邻滑动门指示灯是否熄灭,PSL上的“门闭锁”指示灯是否点亮。 注意:正常情况下,应急门应保持关闭且锁紧状态。
一、站台门的相关概念
1)系统级控制 2)站台级控制 3)手动操作(紧急操作
知识准备
二、就地控制盘
知识准备
1.站台门就地控制盘(PSL)概述 (1)每侧站台两端站台门端门外各设置一套PSL,PSL的设置位置与正常停车时列车驾驶室门相对应, 以便列车司机开关控制站台门。 (2)PSL具有对整侧站台门进行开关控制的功能;当信号系统无法对站台门进行开关控制时,站台工 作人员可通过PSL进行站台门开关门的操作。 (3)当个别站台门因故障不能关闭锁紧而无法发车时,在人为保障安全的前提下,站台工作人员或 列车司机可通过PSL向信号系统发出“互锁解除”信号,允许列车离站。 (4)任何一道站台门(含应急门)没有关闭锁紧,则PSL面板上的站台门关闭锁紧状态指示灯灭。当 车控室值班员将站台门控制权限切换至车控室综合后备盘(IBP)控制时,则中央控制盘(PSC)面板上的 站台门紧急控制状态灯指示灯亮。

【核心素养目标】浙教版劳动二上项目三 任务一《家庭垃圾我会分》 教案

【核心素养目标】浙教版劳动二上项目三 任务一《家庭垃圾我会分》 教案
学生看课件,了解与垃圾分类有关的事物。
能够初步掌握家庭垃圾的基础知识、基本步骤与操作方法,初步形成个人生活自理能力。
观看视频
教师播放课件,呈现任务要求和视频,点击播放视频,要求学生观看视频,巩固垃圾分类的方法,了解垃圾分类的意义。
学生观看视频,巩固垃圾分类的方法,了解垃圾分类的意义。
能够借助形象直观的视频,巩固垃圾分类的方法,了解垃圾分类的意义。
学生看图片,说出垃圾桶的名字,并回顾各个垃圾桶的作用。
借助图片和歌谣,巩固各个垃圾桶的作用。
探索交流
教师播放课件,呈现任务要求和表格,要求学生看课件,参与交流,了解不同生活空间的不同垃圾。
学生看课件,参与交流,了解不同生活空间的不同垃圾。
能够初步了解不同生活空间的不同垃圾。
学习新知
教师播放课件,呈现任务要求、图片和文字,要求学生看课件,了解与垃圾分类有关的事物。
学生看课件,了解本节课的学习任务。
了解学习任务,为本节课的学习做好心理准备。
歌谣导入
教师播放课件,呈现任务要求、歌谣和图片,带读歌谣,要求学生看课件,仔细听,一边拍手,一边跟唱歌谣。
学生看课件,仔细听,一边拍手,一边跟唱歌谣。
借助歌谣,引出主题。
看图说词
教师播放课件,呈现任务要求和图片,要求学生看图片,说出垃圾桶的名字,并回顾各个垃圾桶的作用。
评价用于反思,以便于改进自己的劳动能力。
课后任务
教师播放课件,呈现任务,要求学生了解任务,按时完成任务。
学生了解任务,按时完成任务。
任务用于辅助学习。
板书
项目三家园环境我保护
任务一家庭垃圾我会分
常见生活垃圾分类标志和标准
垃圾分类
小区旧衣物回收箱
重点

《项目三 任务一 废旧纸箱设计多》教学设计教学反思-2023-2024学年初中劳动技术浙教版七年级上

《项目三 任务一 废旧纸箱设计多》教学设计教学反思-2023-2024学年初中劳动技术浙教版七年级上

《废旧纸箱设计多》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:本课时的教学目标是使学生了解废旧纸箱的环保意义及价值,能够熟练掌握基本的设计思路与技巧。

通过本课学习,学生应能够:1. 认识废旧纸箱的再利用价值,树立环保意识。

2. 掌握基本的纸箱结构设计理念与手法。

3. 学会用基本材料对纸箱进行简单的创新设计与装饰。

二、教学重难点:教学重点:学生能够掌握废旧纸箱的基本改造技巧和设计理念,能够进行简单的结构改造和外观装饰。

教学难点:如何激发学生的创新思维,使他们在设计中实现废旧纸箱的实用性与美观性的统一。

三、教学准备:为确保本课时顺利进行,需要准备以下教学工具和材料:1. 废旧纸箱若干,供学生实际操作使用。

2. 设计图纸、剪刀、胶水等基本手工工具。

3. 成功的设计案例展示,以启发学生思维。

4. 教室需有充足的空间供学生实际操作。

同时,教师需提前准备好教学课件,包括纸箱设计的基本知识、设计案例、操作步骤等,以便于学生理解和操作。

四、教学过程:一、引导启发阶段(一)激发兴趣,导入新课在课堂开始时,教师首先通过展示一些由废旧纸箱制作而成的精美作品,如纸箱小车、纸箱机器人、纸箱储物箱等,引起学生的兴趣。

同时,简述纸箱废旧后仍具有可塑性和再利用的价值,激发学生的创意灵感和探索欲望。

(二)明确教学目标接着,教师简要介绍本节课的教学目标:了解废旧纸箱的特性和再利用价值,学习基本的纸箱设计原则和制作方法。

同时强调本课程的重要性和意义,即通过劳动技术课程的学习,培养学生的动手能力和环保意识。

二、探究学习阶段(一)分组与讨论将学生分成若干小组,每组4-5人。

引导学生们讨论废旧纸箱的设计主题,并鼓励他们根据生活中的实际需求进行思考,如储物、装饰、玩具等。

(二)设计构思与草图绘制在小组讨论的基础上,让学生们开始构思自己的设计,并尝试用草图的方式将想法表达出来。

教师在此过程中巡回指导,帮助学生理清思路,完善设计。

(三)材料准备与工具介绍教师向学生介绍所需的材料和工具,如废旧纸箱、剪刀、胶水、彩纸等。

浙教版八年级上册劳动技术 项目三 任务一《认识厨房器具》课件

浙教版八年级上册劳动技术 项目三 任务一《认识厨房器具》课件

环保节能型厨房器具特点及优势
高效节能
采用先进的节能技术,如高效燃烧系 统、热回收系统等,显著降低能源消 耗。
环保健康
减少有害气体排放,优化厨房环境, 保障家人健康。
智能化操作
具备智能控制功能,实现精准烹饪, 提高厨房工作效率。
安全可靠
采用多重安全保护措施,确保使用过 程中的安全可靠。
实际应用案例分析
家用电磁炉
智能电饭煲
采用电磁感应原理加热,热效率高, 节能环保,已广泛应用于家庭厨房。
具备智能恒温、定时预约等功能,实 现精准烹饪,过滤 油烟,保持厨房空气清新。
未来发展趋势预测
智能化程度更高
绿色环保要求更严
随着人工智能技术的发展,未来厨房器具 将更加智能化,实现更精准的烹饪和更高 效的能源利用。
安全操作规范及应急处理措施
安全操作规范
使用厨房器具时,要遵循安全操 作规范,如远离火源、避免触电
等。
应急处理措施
遇到器具故障或突发情况时,要 保持冷静,采取正确的应急处理 措施,如关闭电源、寻求专业维
修等。
安全教育
加强对家庭成员的安全教育,提 高安全意识,避免意外事故发生

04
环保节能型厨房器
具推广与应用
项目三 任务一 《认识厨房器具》
目录
CONTENTS
• 厨房器具概述 • 常见厨房器具介绍 • 厨房器具选购与使用注意事项 • 环保节能型厨房器具推广与应用 • 创新性厨房器具设计与制作实践 • 总结回顾与拓展延伸
01
厨房器具概述
厨房器具定义与分类
定义
厨房器具是指在厨房中用于烹饪、加工、储存食物以及清洁餐具等功能的各类 设备和工具。
环保法规的日益严格将推动厨房器具向更 环保、更健康的方向发展。

项目三 任务一:中餐厅服务 《餐饮服务与督导管理》PPT课件

项目三  任务一:中餐厅服务  《餐饮服务与督导管理》PPT课件
(一)中餐宴会服务的特点
中餐宴会具有就餐人数多、就餐时间长、消费标准高、菜色品种多、气氛隆重热烈、接待服务讲究等 特点。
(二)中餐宴会服务的分类
中餐宴会服务可以按照宴会规格进行分类。
三、中餐宴会服务
(三)中餐宴会服务流程
中餐宴会服务是酒店餐饮部实现产品销售的重要环节,服务水平的高低也直接影响宾客对整个宴会产 品的满意度。中餐宴会服务程序分为预订服务、宴会前的准备工作、宴会迎宾工作、宴会中的就餐服务和 宴会结束工作五个基本环节。
(四)中餐分类
3.官府菜 官府菜又称官僚士大夫菜,是历代封建王朝的高官为在自己官府中宴请宾朋而网罗名厨,进行菜肴制作和研 究,而形成的具有一定影响力的菜肴,也包括一些出自豪门之家的名菜。具有影响力的官府菜有孔府菜、东坡菜、 云林菜、随园菜、谭家菜、段家菜。 4.素菜 素菜是以植物类、菌类食物为原料制成的菜肴。中国的素菜历史悠久,它产生于春秋战国时期,主要用于祭 祀和重大的典礼。中国素菜以寺院菜、宫廷素菜、民间素菜三大派系著称。 5.少数民族菜 少数民族菜又称民族风味菜,主要指少数民族食用的风味菜。主要代表有回族菜、朝鲜菜、维吾尔族菜、满 族菜和藏族菜等。

形是慢慢从“色”中分割出来的,主要讲究成菜的形状以及装饰
(三)中餐的特点
中餐烹饪常采用蒸、焖、煮、炒、煎等方法,选料讲究、刀工精细、注重火候、善于调味。
1.选料讲究 在选料上,由于我国多数人在饮食上受宗教的禁忌约束较少,且人们在饮食上又喜欢猎奇,讲究物以稀为贵, 所以中餐的选料非常广泛,几乎是飞、潜、动、植无所不食。 2.刀工精细 在原料加工上,中餐厨师非常讲究刀工,可以把原料加工成细小的丝、片、末等。 3.方法多样 在烹调上,中餐做菜一般使用圆底锅、明火灶,所以中餐的烹调方法非常多,如炸、熘、爆、炒、烹、炖、 焖、烩、熏、炝等。 4.口味丰富 口味上,中餐菜肴大都有明显的咸味,并富于变化,多数菜肴都是完全熟后再食用。 5.主食明确 主食上,中餐有明确的主、副食概念,主食有米、面等多种制品。

项目三任务一《简单家务主动做》(教学设计)浙教版四年级上册综合实践活动

项目三任务一《简单家务主动做》(教学设计)浙教版四年级上册综合实践活动

项目三任务一《简单家务主动做》一、教学目标1. 让学生了解家务劳动的意义,认识到自己在家庭中的责任,培养学生做家务的好习惯。

2. 使学生掌握一些基本的家务劳动技能,能够独立完成简单的家务任务。

3. 培养学生的合作意识,学会与家人共同分担家务,增进家庭感情。

二、教学内容1. 家务劳动的意义:让学生了解家务劳动对家庭的重要性,认识到自己在家庭中的责任。

2. 家务劳动技能:教授学生一些基本的家务劳动技能,如整理床铺、扫地、洗碗等。

3. 家务分工与合作:引导学生学会与家人共同分担家务,培养合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点:使学生掌握基本的家务劳动技能,能够独立完成简单的家务任务。

2. 教学难点:培养学生做家务的好习惯,学会与家人共同分担家务。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、家务劳动工具(如扫把、拖把、碗筷等)。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一些家务劳动的场景,让学生了解家务劳动的意义。

2. 新课内容:教授学生一些基本的家务劳动技能,如整理床铺、扫地、洗碗等。

3. 实践环节:让学生分组进行家务劳动实践,体验合作分工的乐趣。

六、板书设计1. 板书《简单家务主动做》2. 板书内容:家务劳动的意义家务劳动技能家务分工与合作七、作业设计1. 让学生回家后,独立完成一项家务任务,并记录下来。

2. 家长监督并签字,确保学生完成任务。

八、课后反思2. 学生反思:让学生认识到自己在家庭中的责任,培养做家务的好习惯。

一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣,引起学生注意的重要时刻。

在本节课中,可以通过展示一些与学生生活密切相关的家务劳动场景,如整洁的房间、干净的餐桌等,让学生直观地感受到家务劳动带来的积极变化。

同时,可以提出一些引导性问题,如“你们觉得家务劳动重要吗?为什么?”、“你们在家里都做哪些家务?”等,引发学生的思考,为后续的学习内容做好铺垫。

二、新课内容的教学方法在新课内容的教学中,应采用多种教学方法相结合的方式,以提高学生的学习效果。

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(100)
指导教师签名:
组长签名:
日期: 年 月 日
七、任务拓展
1、了解一些国内外其它有代表性的工业化生产企业的发展、盛衰状况。
2、了解一些工业化生产企业如何适应网络经济、信息经济,使企业持续发展的案例。
2、请分析大规模工业化企业生产的特点。
(1)美国通用汽车公司GM、或福特汽车公司的生产经营模式分析
美国通用汽车公司GM(或美国福特汽车公司)
公司成立时间
公司所在地
公司创办人信息
公司员工数量
公司产品特点
公司历史
1.
2.
3.
4.
5.
…….
公司全球生产厂家数量、规模
公司销售收入(举几个代表年份)
公司销售渠道情况
三、任务分配(由学生填写)
四、任务实施(由学生填写)
一、学生两人一组小组活动
活动形式:一人问问题,一人回答,提问人进行记录,提问人和回答人可以交换
以下问题作为参考,但不限这些问题
问题:
1、你知道大规模工业化企业生产的特点吗?你知道美国通用汽车、福特汽车公司、迪斯尼公司的发展、成长故事吗?
2、大规模工业化企业的生产、经营方式有什么特点、产品有什么特点?
8、/(中国企业电子商务网)
9、/53/(艾瑞咨询B2B频道)
10、/ebusiness.htm(企业电子商务解决方案)
11、/(电子商务世界网,讲述中小企业网上做生意的故事)
1、西方资本主义国家实现工业化的基本特点是什么
2、何为新型工业化?新型工业化有什么特点?
3、后工业化社会的特征是什么?
4、什么是网络经济?
5、什么是数字经济?
6、什么是知识经济?
7、什么是信息经济?
六、任务执行评价:
评定
形式
自我评定
(20%)
小组评定
(30%)
教师评定
(50%)
任务总计
(100%)
得分
3、以自己为例,你认为当前信息化时代、网络经济环境下,消费者的需求有什么新的特点?
4、大规模工业化生产的模式、产品的特性是否能满足消费者的需求?
①提问与回答
提问人:
问题:
记录人:
回答:
提问人:
问题:
记录人:
回答:
提问人:
问题:
记录人:
回答:
提问人:
问题:
记录人:
回答:
提问人:
问题:
记录人:
回答:
②通过问答,你感到你对大规模工业化企业生产的特点是否了解?对网络经济环境下,消费者的需求有什么新的特点是否了解?如果目前不是很清楚,是否想进一步了解?请查找一些资料。
(分公司、总代理、分销商等)
公司目前是否遇到什么挑战?
公司在电子商务方面是否有什么创新举措?
。。。。。。
(2)通过分析,请概述大规模工业化企业生产经营特点和产品特点。
(3)美国西尔斯公司的经营模式分析。
美国西尔斯公司
公司成立时间
公司所在地
公司创办人信息
公司产品
公司历史
1.
2.
3.
4.
5.
…….
公司是如何发现农村市场的
二、相关资源
(根据完成本任务需学习的知识,列出相关教材、阅读材料、网络资源等)
1、《中国中小企业电子商务发展报告》,工业与信息化部中小企业司,机械工业出版社,2010.5
2、《电子商务与企业管理》,姚国章,北京大学出版社,2009.5
3、《企业电子商务关键成功因素分析》,黄京华,清华大学出版社,2009.2
4、《全球最大汽车公司通用汽车GM》,(美)GallantHwang,上海财经大学出版社,2007.4
5、《米奇的魔杖:迪斯尼的经营之道》,(美)比尔·卡波达戈利,中国三峡出版社,2003
6、《全美企业管理经典案例集——经营战略》,姜慧德,刘爱芹,科技文献出版社,2007.5
7、《百年老店西尔斯》,(美)马丁内斯,中信出版社,2003.11
任务一
任务编号:3-1
学时:
实训地点:B机房
日期:
姓名:
班级:
学号:
一、任务描述
本任务首先通过安排学生调研一些典型大规模工业化企业的生产、经营以及产品和服务的特点,以及在当前信息化、网络经济时代消费者的需求特点。
然后对大规模工业化生产企业的产品和服务是否能满足当前消费者的需求进行分析。从而得出传统企业在当前形式下,必需要适应新的经济环境,电子商务就是企业可以采用的一种新的商业方式。
公司是如何向农村推销产品的
这种经销方式与传统经销方式相比有何特点
这些特点与目前的电子商务方案进行比较
公司销售收入(举几个代表年份)
1.
2.
公司目前在美国零售业的排名?
公司目前经营状况是否良好
公司目前是否开有网上商店?经营情的老牌零售企业为何能够在竞争激烈的市场经济环境中成为美国零售业的一颗常青树?
3、分析以下企业的商业模式
创始人、时间、地点
企业规模、员工数
经营方式
产品特点
麦当劳
沃尔玛
联邦快递
Dell
Netflix
Starbucks
4、请分析信息化时代、网络经济环境下,消费者的需求的特点。
5、你认为当前企业是否应该重视消费者、以及消费者需求的新特点?如果你是企业的经营者,你会采取哪些措施?
五、相关知识
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