哈工大“大一年度项目计划”：开启大学生科技创新人生
哈尔滨工业大学大一年度创新项目管理规范
哈尔滨工业大学大一年度创新项目计划管理规范（试行）第一章总则第一条大一年度创新项目是新入学大学生以项目（组）形式自主开展的为期一年的研发与制作项目，对于提高学生自主学习、问题求解、团队协作、项目管理、综合创新等方面的能力和素质具有重要作用。
为保证我校大一年度创新项目计划的顺利实施，特制定本管理规范。
第二条实施大一年度创新项目计划，旨在通过组织大一新生参加年度创新项目，使其体验项目学习与管理过程，激发学生对科学研究的兴趣，提高大学生的创新能力。
第三条大一年度创新项目的主要特点：（一）自主性：鼓励大学生基于自主性的创新，自主组队、自主命题、自主规划、自主学习、自主设计、自主实现。
（二）系统性：通过项目组织、研制作品或系统等，锻炼学生的系统思维方式和系统设计方法。
（三）综合性：由于项目内容的综合性，往往需要学生面向问题求解掌握跨学科、跨学年的知识，并学会和提高运用各种知识求解问题的能力。
（四）协同性：由于项目一般以组队形式开展工作，可以锻炼学生的团队协作精神与交流沟通能力。
（五）自信心与成就感：大一年度创新项目不仅能够培养学生的专业兴趣，还能通过完成项目任务和研制作品或结果，提高学生的自信心和成就感。
（六）领导力：由于项目组是在组长的领导和协调下共同工作的，可以培养作为项目负责人等部分精英学生的工程领导力与责任心。
第四条大一年度创新项目学习的基本形式：大一年度创新项目由大一学生以项目（组）形式，在两学期内，完成一项任务（产品、设计、工艺、模型、装置、软件等），并分别在开题、中期检查、项目结题报告中，以书面或口头的形式总结表达项目计划、执行过程及结果（提交物）。
第五条大一年度创新项目计划遵循“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的原则，按照“自由申报、公平评审、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。
第六条大一年度创新项目计划实行过程管理模式，以过程为导向，建立并逐步完善从实施过程到实施结果均能得到客观评价的综合评价体系，引导学生重视研究过程，主动实践，不断提高创新能力。
2024-2024学年度学校科技创新活动工作计划
2024-2024学年度学校科技创新活动工作计划一、活动背景随着科技的发展，创新已成为国家战略，学校作为培养未来科技创新人才的摇篮，肩负着重要使命。
为进一步激发学生科技创新热情，提高学生科技创新能力，本学年度学校科技创新活动计划应运而生。
二、活动目标1.培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
2.激发学生对科技的兴趣，提高学生的科技素养。
3.促进学生团队合作精神，培养团结协作能力。
4.搭建校际交流平台，推动科技创新教育的发展。
三、活动内容1.科技创新讲座：邀请知名专家、教授为学生们作科技创新讲座，分享科技创新的前沿动态、研究方法以及实践经验。
（1）竞赛：鼓励学生设计、制作、调试，参加国内外竞赛。
（2）创意编程竞赛：培养学生编程兴趣，提高编程能力，参加国内外编程竞赛。
（3）科学实验竞赛：鼓励学生开展科学实验，培养实验操作能力和科学探究精神。
（1）科技实践活动：组织学生参观科研机构、企业，开展实践交流活动。
（2）科技创新夏令营：选拔优秀学生参加科技创新夏令营，开展科技培训、交流互动等活动。
（3）科技志愿者活动：鼓励学生参与科技志愿者活动，为社区、学校提供科技服务。
4.科技创新成果展示：组织学生展示科技创新成果，包括科技作品、论文、实验报告等。
四、活动安排1.2024年3月-4月：筹备阶段，制定活动方案、邀请专家、筹备活动场地等。
2.2024年5月-6月：宣传阶段，通过校内宣传栏、网站、社交媒体等渠道进行宣传。
3.2024年7月-8月：科技创新竞赛阶段，组织各类竞赛，评选优秀作品。
4.2024年9月-10月：科技创新实践活动阶段，组织学生参加实践活动。
5.2024年11月-12月：成果展示阶段，组织学生展示科技创新成果。
五、活动保障1.建立健全组织机构，明确各部门职责，确保活动顺利进行。
2.落实活动资金，确保活动顺利进行。
3.加强宣传力度，提高活动知名度，吸引更多学生参与。
4.加强指导教师队伍建设，提高教师科技创新指导能力。
大学科技创新活动策划书（通用6篇）
大学科技创新活动策划书时光匆匆，我们在忙碌中奔走，一段时间的工作已告一段落，迎接我们的将是新的工作目标，想必现在的你有必要写一写策划书了。
那么如何把策划书做到重点突出呢？下面是小编整理的大学科技创新活动策划书（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大学科技创新活动策划书篇1一、活动目的：为了更好的开拓同学们的创新精神，挖掘同学们的创新潜力，营造浓厚的设计氛围，进一步提升各专业学生水专业品和创新积极性，特举办此次科技创新大赛。
在活动中全面提高同学们的创新意识与创新能力，同时丰富同学们的大学生活，为他们提供一个展示自我创意与个性的舞台。
二、举办单位：主办：自动化学院团委承办：自动化学院学生会科创部三、活动时间：10月下旬—11月中旬上交报名表时间：11月4日（周一）作品准备时间：10月下旬—11月11日作品上交时间：11月12日，比赛前三天作品筛选时间：11月13日，比赛前两天比赛时间：11月15日作品展示及评选时间：11月下旬四、活动对象：自动化学院大一、大二学生五、活动地点：二教（待定）六、参赛内容：由学生创作的具有创意性的作品，作品征集范围涵盖学习、生活等各个方面。
如模型设计、科技发明、生活用品改造等。
参赛作品形式不限，实物（成品或半成品）、方案（ppt展示或书面形式）皆行，只要具有创意，皆可参加本次比赛。
七：活动准备：1、场地：提前申请预约二教的一间教室作为比赛场地。
2、人物邀请：提前邀请实验室的老师、学长来当评委。
3、物品：工作证，胶带，宣传板，席签，矿泉水，桌子四张，凳子四把，评委打分表。
4、联系宣传部，在比赛前期与宣传部共同做好展板的设计和制作；通知信息部在飞信、人人等平台对活动进行前期宣传；联系生活部，在比赛前做好物品的借用；联系女生部邀请礼仪；通知信网、艺术团做好活动的拍照、记录。
八、活动流程：1、报名要求：参赛同学以个人或小组（最多三人）的形式报名参加比赛。
2、大赛宣传：由科创部组织各班科技委员给予通知，并对大赛进行讲解。
大学生科创活动策划书
一、活动背景随着科技的飞速发展，创新已成为推动社会进步的重要力量。
大学生作为新时代的接班人，肩负着科技创新的使命。
为激发大学生的创新潜能，提高实践能力，培养创新思维，特举办本次大学生科创活动。
二、活动目标1. 培养大学生的创新意识和实践能力。
2. 促进大学生之间的交流与合作。
3. 激发大学生的科研兴趣，为科技创新储备人才。
4. 推动校园科技创新氛围，提升学校在科技创新领域的知名度。
三、活动主题“创新驱动，科技引领——大学生科创之旅”四、活动时间2023年10月15日至11月15日五、活动地点XX大学科技园六、活动对象全校本科及研究生学生七、活动内容1. 科创讲座- 邀请知名科技企业专家、高校教授进行专题讲座，分享科技创新经验与前沿技术。
2. 科创竞赛- 设立多个竞赛项目，如编程、机器人、无人机、智能硬件等，鼓励学生发挥创意，解决实际问题。
3. 科创展览- 展示优秀科创项目，包括学生作品、科研成果等，为学生提供交流与展示的平台。
4. 科创论坛- 组织学生参加科技论坛，邀请专家学者、企业代表与学生共同探讨科技创新与发展趋势。
5. 科创实践- 安排学生参与实验室开放日、科技企业参观等活动，让学生亲身体验科技创新的魅力。
6. 科创辅导- 为参赛学生提供技术辅导和培训，包括编程、设计、答辩技巧等。
八、活动流程1. 宣传阶段（9月1日-9月30日）- 通过校园网、海报、宣传册等多种渠道发布活动信息，邀请学生报名参加。
2. 报名阶段（9月15日-9月30日）- 学生根据个人兴趣和特长选择参赛项目，提交报名材料。
3. 准备阶段（10月1日-10月14日）- 组织参赛学生进行培训，讲解比赛规则，提供技术支持。
4. 实施阶段（10月15日-11月15日）- 进行科创讲座、竞赛、展览、论坛等活动。
5. 评审阶段（11月16日-11月20日）- 组成评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀项目。
6. 颁奖阶段（11月21日-11月30日）- 举办颁奖典礼，表彰优秀项目和个人。
哈尔滨工业大学大一科技创新项目立项报告
编号：哈尔滨工业大学大一年度项目立项报告项目名称：微加速度计测量风扇转速的研究项目负责人：学号：联系电话：电子邮箱：院系及专业：指导教师：职称：联系电话：电子邮箱：院系及专业：哈尔滨工业大学基础学部制表填表日期：年月日一、项目团队成员（包括项目负责人、按顺序）二、指导教师意见三、项目专家组意见（一）立项背景在科技日益发达的今天，风扇几乎已经走进了所有的领域，但是风扇的能耗与噪音问题一直影响着人们的使用感觉，而在需求更高的地方这甚至会限制很多重大项目的研发，所以我们决定研究如何控制风扇的工作来获取更低的能耗与更小的噪声。
微机械加速度计以其巨大的军事和民用应用价值而成为各国研究机构和公司研究的重点。
其中电容式微加速度计Sigma-Delta(ΣΔ)接口专用集成电路(ASIC),由于结构简单、带宽高、易于采用CMOS工艺实现、在实现闭环工作方式的同时可得到直接的数字输出等优点而成为当前研究的热点之一。
随着MEMS技术的不断成熟，集成化、智能化、数字化成为微加速度计的重要发展方向，开展电容式微加速度计ΣΔ接口电路的研究具有重要的研究意义和应用价值。
Colibrys 微加速度计解剖图电容式加速度传感器是利用在外加加速度的作用下，由悬臂梁弹性支承的惯性质量块与检测电极间的相狭小空隙发生改变，从而所引起等效电容的变化来检测加速度的一种传感器。
敏感单元主要由惯性质量块、悬臂梁和两组固定叉指所组成。
其基本结构是由弹性梁和惯性质量块组成的转换系统，可以等效成由质量-弹簧-阻尼组成的单自由度二阶振动系统，利用系统的在低频区的线性频率响应实现对被测参量——加速度的测量。
加速度传感器的机械部分可以用图2-1来表示。
z图2-1 电容式加速度传感器的机械系统原理Fig. 2-1 Mechanism principle of capacitive accelerometer 其中m 为质量块质量，b 为阻尼系数，k 为弹性系数，y 为质量块移动距离，z 为整体结构移动距离，a 为外加加速度。
鼎力推荐哈尔滨工业大学大学生创新性实验计划项目
111 1 1哈尔滨工业大学大学生创新性实验计划项目管理实施细则（试行）教发［2009］4号为加强哈尔滨工业大学“大学生创新性实验计划”立项项目实施过程的精细化管理，充分调动大学生的主动性、积极性和创造性，培养学生从事科学研究和创造发明的素质，提高大学生的创新能力和实践能力，保证立项项目研究工作的顺利开展，根据《哈尔滨工业大学大学生创新性实验计划管理办法》（校教发[2008]398号），针对立项项目运行过程的每个重要环节，特制定本实施细则。
一、项目运行管理（一）院（系）组织各院（系）成立“院（系）级大学生创新性实验计划领导小组”，负责本单位的大学生创新性实验计划的组织与领导；成立“院（系）级大学生创新性实验计划专家组”，负责对本单位大学生创新性实验计划项目的申报评审、中期检查、结题验收；成立“院（系）级大学生创新性实验计划管理办公室”，负责本单位大学生创新性实验计划的组织、管理和运行。
（二）项目申请书1、项目经学校公示执行后，项目负责人根据专家提出的项目修改意见和批准经费额度，修改《哈尔滨工业大学大学生创新性实验计划项目申请书》（以下简称《项目申请书》）。
项目负责人在导师的指导下，制定详细的年度实施计划和经费预算。
2、国家级和校级项目的《项目申请书》由院（系）签署意见并盖章，汇总报教务处实践教学科后学校签署意见并盖章。
《项目申请书》一式三份，教务处实践教学科、院（系）及项目组各留存一份。
（三）项目指导指导教师应及时指导和跟踪项目组的研究活动，每月至少召开一次项目组会议，听取项目组进度汇报，并对前期工作做出评价，提出具体建议，促进项目组按进度完成研究内容。
-3-院（系）大学生创新性实验计划领导小组要定期组织本单位项目指导教师召开讨论会，就项目进度、项目指导等方面开展讨论，考核学生实验日志、实验分析报告等，对执行期间不按要求执行计划的项目或不适合继续研究的学生，经过讨论会集体讨论后，可中止项目实施或取消学生参与项目研究的资格，报教务处备案。
大学生科技创新计划如何参与科技创新项目
大学生科技创新计划如何参与科技创新项目科技创新是推动社会进步和发展的重要力量，而大学生科技创新计划为广大学子提供了参与创新项目的机会。
这不仅是展示自己才华的舞台，也是提升科技创新能力的宝贵机遇。
那么，我们该如何参与科技创新项目呢？首先，对于大学生来说，选择一个适合自己的科技创新项目是至关重要的。
我们可以根据自己的兴趣和专业背景，选择一个与之匹配的领域进行深入研究。
例如，如果你对生物工程感兴趣，就可以参与相关实验室或公司的科研项目；如果你对计算机科学有热情，可以加入相关团队开发新的应用软件或研究算法优化等。
因此，选择一个合适的项目领域是成功参与科技创新的基础。
其次，加入科技创新团队或组织是参与项目的重要途径。
学校和社会上有许多科技创新团队和组织，它们通常拥有丰富的资源和平台，通过与这些团队合作，我们可以接触到更多的科技创新项目和学习机会。
例如，加入学校的科技创新协会或研究生工作室，可以与其他热爱科技创新的学生进行交流和合作，共同完成创新项目。
同时，通过与老师或研究员合作，我们还可以获得专业指导和支持，提高自己的科研水平。
因此，加入科技创新团队或组织可以为我们提供更广阔的发展平台。
此外，积极参加科技创新比赛也是大学生参与项目的途径之一。
科技创新比赛不仅可以展示自己的研究成果，还可以与其他有才华的学子进行交流和竞争。
参加比赛不仅有助于提高自己的科技创新能力，还可以扩大自己的人脉圈和影响力。
例如，参加智能科技创新大赛或全国大学生电子设计竞赛等，可以与来自全国各地的优秀大学生进行交流和竞争，提升自己的实践能力和创新意识。
因此，通过参加科技创新比赛，我们可以在锻炼自己的同时，也能获得更多机会。
最后，注重科技创新的实践和应用是参与项目的关键。
科技创新不仅仅是理论研究，更需要将创新理念应用到实际工作中去。
因此，我们应该注重项目的实际操作和应用。
与此同时，我们还需要不断学习和更新知识，关注前沿科技动态和市场需求，及时调整项目方向和策略，确保项目的成功。
创新创业教育的“第一站”——哈尔滨工业大学“大一年度项目计划”的探索与实践
第8卷第3期V ol.8No.32017年6月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Jun.2017创新创业教育的“第一站”——哈尔滨工业大学“大一年度项目计划”的探索与实践赵希文，杨海，韩莹，黄钰婉（哈尔滨工业大学本科生院，黑龙江哈尔滨，150090）[摘要]哈尔滨工业大学建立了融理论教学、实训实践、平台基地、支持保障为一体的创新创业教育体系，将创新创业能力培养贯穿大学4年。
“大一年度项目计划”是学校创新创业教育的“第一站”。
在实践中，学校注重建立大一年度项目学习的知识体系，不断完善培训体系，重视发挥学生的项目学习主体作用，并通过政策激励调动教师和学生的积极性。
经过6年的持续深入推进，“大一年度项目计划”在激发学生创新创业兴趣，培养学生自主学习能力、问题求解能力、科学研究能力，提高学生综合素质方面发挥了重要作用，为培养拔尖创新人才探索了新路。
[关键词]项目学习；大一年度项目计划；创新创业；科研能力，综合素质，人才培养[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2017)03−0027−03深化高等学校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。
哈尔滨工业大学历来重视学生创新创业能力的培养，近年来已经建立了比较完善的创新创业教育体系，形成了系统的创新创业能力培养模式，并取得了明显的成效。
“大一年度项目计划”是学校创新创业教育的“第一站”，在培养学生自主学习能力、问题求解能力、创新创业能力方面发挥了重要作用。
一、创新创业教育体系的建立哈尔滨工业大学以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以培养创新人才为目标，促进高等教育与科技、经济、社会的紧密结合，加快培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才。
学校建立了融理论教学、实训实践、平台基地、支持保障为一体的创新创业教育体系，强化学生自主学习，完善文化引领和指导帮扶，着力培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
哈工大高校专项计划
哈工大高校专项计划
哈尔滨工业大学高校专项计划是教育部为了提高中国高等教育
教育质量和国际竞争力而制定的一项计划。
该计划主要面向哈工大的优秀学生，旨在提供更多的学术和职业发展机会。
该计划包括以下几个方面：
1. 创新创业支持计划：该计划为学生提供资金和资源支持，促进学生在科研和创新方面的发展。
2. 国际交流计划：该计划为学生提供国际交流机会，包括海外学习和实习机会，帮助学生拓展国际视野和提高跨文化沟通能力。
3. 大学生科技创新项目：该计划为学生提供科技创新项目的支持，鼓励学生积极参与科技研究和创新活动。
4. 学生社团发展：该计划为学生社团提供资金和资源支持，促进学生社团的发展和创新。
哈工大高校专项计划为学生提供了更加广阔的学习和发展空间，同时也为学校提升教育质量和国际竞争力做出了积极的贡献。
- 1 -。
大学生科技创新活动计划
大学生科技创新活动计划大学生科技创新活动计划一、活动背景和目的科技创新是现代社会发展的重要动力和保障。
在大学校园中，有着许多具有创新思维和实践能力的优秀学生，他们对科技创新充满了热情和创造力。
为了激发大学生的科技创新意识和能力，提高他们的科学素养和实践能力，本活动将组织一系列的科技创新活动，为大学生提供一个展示和交流的平台，培养和造就更多的创新人才。
二、活动内容和形式1. 科技创新竞赛本活动将举办一场大学生科技创新竞赛，包括科学研究成果和科技创意两个方面。
参赛队伍可以是个人或小组，主题可以是科研项目、科技产品或创新设计等。
竞赛评选将根据创新性、科学性、实用性和可行性等方面进行，并邀请相关领域的专家进行评审。
获奖者将有机会获得奖金或项目资助，同时也可以作为创新项目的孵化基金。
2. 科技创新讲座本计划将邀请相关领域的专家和学者举办一系列的科技创新讲座，包括科技前沿、科研方法和创新理念等方面的内容。
讲座将以线下和线上相结合的形式进行，以方便更多的学生参加和学习。
通过讲座的方式，为大学生提供一个拓宽视野、交流经验的平台，激发他们的创新思维和实践能力。
3. 科技创新论坛本计划将组织一场大学生科技创新论坛，邀请相关领域的专家和学者作为嘉宾参与讨论。
论坛的主题可以涉及科技创新的发展趋势、创新项目的可行性和市场营销等。
通过论坛的方式，为大学生提供一个交流和合作的机会，增强他们的团队协作和创新能力。
4. 科技创新展览本计划将组织一场大学生科技创新展览，展示和宣传学生的科技创新成果。
展览内容可以包括科研项目、科技产品和创新设计等。
通过展览的方式，为大学生提供一个展示和交流的平台，让更多的人了解和关注大学生的科技创新。
三、活动的组织和实施1. 组织机构本计划将成立一个科技创新活动组织机构，由相关学院的教师和学生自愿参与。
组织机构将负责活动的策划、组织和执行，并邀请相关领域的专家和学者参与活动。
2. 活动宣传本计划将通过学校官方网站、校园广播和社交媒体等多种渠道进行宣传。
2024年大学生创新创新训练计划
标题：《2024年大学生创新训练计划》引言：创新，作为社会进步的引擎，始终引领着时代的潮流。
在高等教育领域，培养大学生的创新能力已经成为教育改革的重要方向。
为此，我们特制定本计划，旨在激发大学生的创新潜能，提升他们的创新实践能力，为社会培养出更多具有创新思维和创新能力的高素质人才。
一、计划目标本计划的目标是培养大学生的创新意识、创新思维和创新能力，通过理论学习、实践操作和项目研究，使学生能够将所学知识与实际问题相结合，提出创新性的解决方案。
同时，通过团队合作和跨学科交流，培养学生的综合素养和团队协作能力。
二、实施对象本计划主要面向2024年在校大学生，包括本科生和研究生。
鼓励不同专业背景的学生参与，以促进跨学科的交流与合作。
三、实施时间本计划预计在2024年1月至2024年12月期间实施，共计12个月。
四、实施内容1.创新理论学习：通过开设创新方法论、创新心理学、创新管理等课程，帮助学生系统学习创新的相关理论知识。
2.实践操作训练：组织学生参与创新工作坊、创客马拉松等活动，鼓励学生将理论知识应用于实际操作，动手制作创新作品。
3.项目研究：支持学生组建创新项目团队，针对社会热点问题或行业痛点，开展深入研究，并提出创新性的解决方案。
4.跨学科交流：定期举办跨学科研讨会、论坛，邀请不同领域的专家学者分享创新经验，促进学生之间的跨学科交流与合作。
5.导师辅导：为每个创新项目团队配备经验丰富的导师，提供全程指导和帮助，确保项目的顺利进行。
6.资金支持：为优秀的创新项目提供资金支持，鼓励学生将创新想法转化为实际产品或服务。
7.成果展示：组织创新成果展览会，为学生提供一个展示自己创新成果的平台，同时促进项目之间的交流和学习。
五、评估与反馈建立科学的评估体系，对学生的创新能力和项目成果进行评估。
同时，定期收集学生的反馈意见，不断优化和改进计划内容。
六、保障措施1.组织保障：成立创新训练计划领导小组，负责计划的总体规划和实施。
大学科技创新活动计划方案
一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，大学生创新创业教育日益受到重视。
为激发大学生的创新潜能，提升科技创新能力，培养适应社会发展的高素质人才，特制定本科技创新活动计划方案。
二、活动目标1. 培养大学生的创新精神和实践能力。
2. 提高大学生在科学研究、技术创新等方面的综合素质。
3. 促进大学生团队协作和沟通能力的提升。
4. 为大学生提供展示科技成果的平台，激发学术氛围。
三、活动主题“激发创新活力，共创科技未来”四、活动时间2023年9月至2024年6月五、活动内容1. 科技创新竞赛- 举办校级科技创新竞赛，鼓励学生结合所学专业，开展科技项目研发。
- 设立多个竞赛类别，如数学建模、电子设计、计算机编程、机械创新等。
2. 学术讲座与研讨会- 邀请知名学者、企业家进行学术讲座，分享最新科研成果和行业动态。
- 定期举办学术研讨会，鼓励学生参与学术交流，提升学术素养。
3. 实验室开放日- 定期开放实验室，让学生了解科研环境，亲身体验科研过程。
- 邀请专业教师指导学生进行实验操作，培养科研兴趣。
4. 创新创业培训- 组织创新创业培训课程，教授学生项目策划、市场调研、团队管理等实用技能。
- 邀请成功创业者分享经验，为学生提供创业指导。
5. 科技文化节- 举办科技文化节，通过展览、比赛、论坛等形式，展示学生的科技创新成果。
- 邀请社会各界参与，扩大活动影响力。
六、活动组织1. 成立活动领导小组- 由学校相关部门负责人组成，负责活动的总体规划和协调。
2. 设立活动组委会- 负责具体活动的组织实施，包括人员安排、场地布置、宣传推广等。
3. 邀请专家顾问- 邀请相关领域的专家学者担任顾问，为活动提供专业指导。
七、活动宣传1. 利用校园媒体- 通过校园广播、海报、微信公众号等平台，进行活动宣传。
2. 与校外媒体合作- 与地方电视台、报纸等媒体合作，扩大活动影响力。
3. 网络宣传- 利用微博、抖音等社交平台，进行线上宣传。
大学生科技创新项目策划书
大学生科技创新项目策划书
、主题
开发一个软件模拟人的尺寸以便找到适合的服装，并根据人的肤色，体型帮助选购合适的服装
一、活动目的
为配合我校“大学生科技创新项目”的开展。
培养我校学生的思想政治素养、人文素养及科学素养，增长知识与见识，提高其与时俱进的能力，促进其全面发展。
提高大学生科技创新水平，培养长久坚持下去的意志品质，提高科技创新活动的质量，从平时就开始积累和实践，让更多同学加入到科技创新活动中去。
二、开发理由
传统商业和互联网技术相结合而产生的电子贸易，打破了时间、地域的制约, 为传统商业提供了更加广阔的市场舞台。
着眼于市场未来发展趋势，以互联网为基础，以商务网站为服务平台，以企业客户为服务对象，以电子商务形式进行区域性商业活动的优质项目。
受众广，技术含量高，行性高，前景广阔。
三，简要规划及流程
（一）目标市场：以网上服装网站为中心；
（二）发展目标：服装网站的必备软件。
建立电子商务技术平台，建立信息数据库，务类信息入库，工商、税务、商贸等有关部门建立合作关系、实现信息共享，宣传，网站开通。
四、执行难点及解决方法
软件制作设计营销、客户维护、网页设计、3D技术、动画制作等多方面的知识，而目前我们的知识架构有限，很多还不了解。
因此，要组团完成，明确分工又灵活的配合。
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大学生科技创新项目
大学生科技创新项目引言科技创新是推动社会进步和经济发展的重要力量，大学生作为社会的后备力量，其科技创新项目的开展对于提高大学生创新能力、推动科技进步和培养人才具有重要意义。
本文将介绍大学生科技创新项目的重要性以及如何开展科技创新项目。
1. 大学生科技创新项目的重要性大学生科技创新项目的开展具有以下重要性：1.1 培养创新能力大学生科技创新项目可以提供学生们创新的平台和机会，通过自主设计和实践，培养学生的创新能力。
在项目中，学生们需要面对实际问题并提出解决方案，这种锻炼对于培养学生的创新思维和问题解决能力具有非常重要的作用。
1.2 推动科技进步大学生科技创新项目的开展可以推动科技进步。
通过创新项目，学生们可以提出新的科技理念和技术方案，并进行实践和验证。
这些创新成果有可能在学术界或工业界产生重要影响，推动科技进步和社会发展。
1.3 培养实践能力科技创新项目是大学生将理论知识应用于实践的重要平台。
通过实际操作和实验，学生们可以将课堂上学到的知识转化为实际的技能和经验，提高他们的实践能力。
这对于他们未来的职业发展和实际工作能力的培养非常重要。
2. 大学生科技创新项目的开展步骤2.1 需求调研和问题定义在开展科技创新项目之前，首先需要进行需求调研和问题定义。
通过调研，了解到底存在哪些问题需要解决以及这些问题的现状和影响。
然后确定项目的目标和范围，明确需要解决的科技创新问题。
2.2 制定项目计划和任务分配在确定科技创新问题后，需要制定项目计划和任务分配。
项目计划包括项目的时间安排、资源需求和里程碑节点等，确保项目能够按时进行和完成。
任务分配则是将项目分解为各个具体的任务，并分配给相应的团队成员，确保每个人都清楚自己的责任和任务。
2.3 开展科技创新研究和实践在项目开始后，团队成员需要进行科技创新研究和实践。
这包括收集和分析相关的科技资料，开展实验和测试，并根据实际情况进行调整和改进。
通过科技创新研究和实践，团队成员可以不断提高自己的科技水平和项目进展。
哈尔滨工业大学本科生科技创新项目管理办法
哈尔滨工业大学大学生创新性实验计划管理办法（2008年8月28日校教发398号公布 2010年3月3日修订）根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《教育部办公厅关于申报国家大学生创新性实验计划的通知》（教高厅函[2007] 20 号）的文件精神，学校决定在我校多年本科生科技创新活动的基础上，继续深入开展“哈尔滨工业大学大学生创新性实验计划”工作，进一步推进创新教育改革。
为保证我校大学生创新性实验计划的顺利开展，特制定本管理办法。
一、总则（一）大学生创新性实验计划以项目为载体，由本科生个人或团队，在导师的指导下，自主选题，自主进行实验方法设计，自主进行研究性学习，自主开展研究工作，独立组织实施并进行数据分析处理和撰写总结报告，以培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生人际交往和团队协作的能力。
（二）实施大学生创新性实验计划，旨在通过组织本科生参加创新性实验计划，使其了解和体验科学研究整体过程，激发学生对科学研究的兴趣，实现个性化培养的目标。
（三）大学生创新性实验计划遵循“兴趣驱动、自主实验”的原则，按照“自由申报、公平评审、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。
（四）大学生创新性实验计划实行过程管理模式，以过程为导向，建立并逐步完善从实施过程到实施结果均能得到客观评价的综合评价体系，引导学生重视研究过程，主动实践，不断提高创新能力。
（五）大学生创新性实验计划项目分为国家级、校级和院（系）级三级。
国家级项目由国家资助，学校配套支持；校级项目由学校资助；院（系）级项目由院（系）资助。
二、组织与管理（一）哈尔滨工业大学大学生创新性实验计划实行校级和院（系）级两级管理。
（二）学校成立“哈尔滨工业大学大学生创新性实验计划”领导小组，由主管教学的副校长任组长，教务处、科研院、学生工作处、校团委、财务处、实验室与设备管理处、国有资产管理处等主要领导以及各院（系）主管教学的领导组成。
哈工大大一年计划
哈工大大一年计划
哈尔滨工业大学是我国著名的高水平大学之一，为了让新生们更好地适应校园生活，提高学习效率，制定了以下的大一年计划：
1. 建立学习计划：每个学期初，制定学习计划，并按照计划完
成学业，避免拖延和浪费时间。
2. 提高自学能力：在课堂学习之余，注重自学能力的提升，多
阅读书籍和资料，利用网络资源进行学习。
3. 积极参加课外活动：不仅可以拓展自己的视野，还可以培养
社交能力、锻炼身体，尝试加入学生社团或参加志愿者活动。
4. 寻找学习伙伴：结交志同道合的学习伙伴，互相促进，共同
进步。
5. 注重人文素质：除了专业知识，还应注重文化素质的提升，
积极参加人文讲座、文艺活动等。
6. 健康生活方式：保持规律的作息时间和饮食习惯，适当进行
体育活动，保持身心健康。
以上就是哈尔滨工业大学大一年计划，希望新生们可以认真执行，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
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学生创新科技项目启动计划
学生创新科技项目启动计划科技的快速发展已经成为推动社会进步的重要引擎。
为了培养青少年的创新精神和科学思维能力，许多学校开始实施创新科技项目。
本文将介绍学生创新科技项目的启动计划，内容涵盖项目的目标、组织形式、实施步骤、资源支持等多个方面。
1. 项目的目标学生创新科技项目的目标是培养学生的创新能力和科学精神，激发他们对科学和技术的兴趣。
通过自主设计和实践，学生们能够锻炼解决问题的能力和团队协作能力，提高创新思维和实践能力。
2. 组织形式学生创新科技项目可以通过学校、社团、科技俱乐部等多种形式组织。
学校可以设立创新实验室或科技实践基地，提供场地和设备支持。
社团和科技俱乐部可以组织相应的科技项目，吸引志同道合的学生参与。
3. 项目的实施步骤学生创新科技项目的实施步骤一般包括项目申报、项目策划、项目实施和项目评估。
首先，学生们需要提出自己的项目想法，形成项目申报书并提交给学校或相关科技组织。
然后，根据项目的实施计划，学生们进行详细的项目策划，包括项目目标、实施方案、资源需求等。
接下来，学生们根据策划的内容，进行项目实施，包括实验、调研、数据分析等。
最后，学生们需要对项目进行评估分析，总结经验教训，提出改进建议。
4. 资源支持为了保障学生创新科技项目的顺利进行，学校和相关科技组织需要提供资源支持。
这包括经费支持、场地和设备支持、专业指导等。
学校可以筹措经费，购买相关的设备和材料，为学生提供实施项目的场地。
此外，学校还可以邀请专业人士或老师提供指导，帮助学生解决项目中的问题。
5. 学生的角色学生在创新科技项目中扮演着重要角色。
他们需要主动参与项目的策划和实施，培养自主学习和解决问题的能力。
同时，学生还可以通过合作与交流，提高团队合作和沟通能力。
学生的积极参与对于项目的成功实施有着重要的影响。
6. 项目的影响学生创新科技项目的影响是多方面的。
首先，通过项目的实施，学生们可以培养创新精神和科学思维能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
哈工大大一年计划
哈工大大一年计划
1.学业规划：制定一整年的学习计划，合理安排每门课程的学习进度，掌握各科目的考试时间和考试形式，并及时复习巩固知识点。
2. 科研实践：积极参加学校组织的科研活动，加入学术研究团队，提高自己的实践能力和科研水平。
3. 社会实践：参加社会实践活动，了解社会发展状况，增加社会经验和人际交往能力。
4. 综合素质：注重身体锻炼和文艺爱好，积极参加学校组织的各种文体活动，培养全面发展的综合素质。
5. 交际能力：多与同学、老师交流，建立良好的人际关系，拓展社交圈。
6. 心理健康：关注自身心理健康，及时解决学习和生活中的问题，保持积极乐观的心态。
以上是哈尔滨工业大学大一年计划的主要内容，通过全面规划和积极实践，帮助新生加强自身能力，为未来的学习和发展打好坚实的基础。
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哈工大“大一年度项目计划”：开启大学生科技创新人生作者：韩莹赵希文慕岩来源：《高教学刊》2016年第04期摘要：项目学习（Project-based learning，PBL）是国际流行的教育方式之一。
哈尔滨工业大学大一年度项目是一种大学生以立项的形式参与教师科研的活动。
大一年度项目以“问题”为载体，通过创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自主收集、分析和处理信息来主动参与学习过程，以获取和应用知识、分析和解决问题，有利于培养学生的科学素养和实践能力。
“大一年度项目计划”打开了大学生科技创新人生之门。
关键词：大一年度项目计划；科技创新；大学生中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）04-0200-02Abstract： Project-based learning is one of the world-wide popular education methods. Harbin Institute of Technology freshman year project is a project of college students in the form of participation of teachers research activities. "Problems" as the carrier， the first year project provides a kind of science-like situation to enable the students to study actively by collecting， analyzing and processing information to acquire knowledge and solve problems. It is beneficial for cultivating scientific literacy and practical ability which leads to the scientific innovation of college students.Keywords： freshman year project plan； technological innovation；college students中华网2015年6月4日报道：能够高空摄像侦察，可以进行墙面检修，还擅长消防救援……像超人一样完成这些工作的是第五届全国大学生机械产品数字化设计赛一等奖作品攀爬机器人“蓝色魅影”，由哈尔滨工业大学2014级学生李蕴洲、解为然、魏晋共同完成。
该作品结构设计精巧、外形美观、性能可靠、极具创新性，更令大家刮目相看的是，这3名参赛选手是全部参赛高校里唯一一组由大一学生组成的队伍。
值得一提的是，“蓝色魅影”创新实践来源于基础学部大一年度项目计划。
从2011级本科生开始，哈尔滨工业大学在基础学部推行以项目学习方式为导向的“大一年度项目计划”，坚持“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的宗旨，让学生学会“做中学”，对于提高学生自主学习、问题求解、团队协作、项目管理、综合创新等方面的能力和素质具有重要作用。
项目学习（Project-based learning，PBL）是国际流行的教育方式之一。
在项目学习中，学生通过完成一系列任务，掌握未来社会中应该具备的素质能力，包括问题解决、任务规划、团队协作、自我管理、积极创新。
项目学习是本科生教育的组成部分，是培养学生创新能力、创新意识和创新精神的措施之一。
哈尔滨工业大学大一年度项目是一种大学生以立项的形式参与教师科研的活动。
大一年度项目以“问题”为载体，通过创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自主收集、分析和处理信息来主动参与学习过程，以获取和应用知识、分析和解决问题，有利于培养学生的科学素养和实践能力。
大一年度项目为本科生创造了参与教师科研的机会，其根本目的是使一年级学生尽快适应研究型大学的学术生活。
大一学生通过项目学习参加教师的科研活动，可以培养学生的实验技能、计算机技能、时间管理技能，特别是项目设计和按时完成任务的技能。
大一年度项目可以使学生熟悉和了解科研的全过程，实现观察和发现问题能力的训练、表达与自我推销能力的训练、合作交流与表达能力的训练。
一、大一年度项目启动与规划过程大一年度项目启動与规划过程可分为立项动员、组建团队；选择指导教师、寻找项目选题；准备立项报告、参加立项答辩3个阶段。
（一）立项动员与组建团队项目学习强调以学生为中心，实施研究性教学——“做中学”。
项目学习的目标是致力于研究素养的提高，包括实践能力、表达能力（文字、语言）、管理能力、工程领导能力。
学校力求项目学习惠及大一全体同学。
项目题目来源采取院系规划和学生自主选择相结合；大一年度项目不求专业性，重在培养兴趣和过程认知。
同时学校的相关政策给予大力支持：创新学分管理规定哈工大培养方案包括课程学习和项目学习两大主线，项目学习是学生毕业的基本要求。
在大一，培养方案规定学生要获得2个创新学分，参加大一年度项目是获得创新学分的主要途径。
保研加分创新学分是保研的基本要求。
学生参加高年级的项目学习，如大学生创新创业计划项目、大学生科技竞赛项目，在国家创新年会、国家（际）竞赛中获奖，可以得到保研加分。
项目学习以“团队”为基本组织形式，强调师生、生生以及该项目活动的所有人员相互合作，形成“学习共同体”。
大一年度项目计划要求项目申请者以项目团队的形式申请项目。
团队实行负责人制，人数一般为3～4人。
学校鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业联合申报。
每人限主持或参加一个项目，不得在不同项目之间交叉申报。
（二）选择指导教师与寻找项目选题项目申请人必须选择一名相关学科的教师作为指导教师。
指导教师应具有中级及以上技术职称，主要负责项目的指导、监督和管理，协助专家组对所指导的项目进行中期检查、结题验收。
导师对学生科研能力的培养具有巨大的影响。
导师是学生专业自尊心最重要的保护者，是学生攻读学位过程中的动力源泉，关系着他们将来的职业发展机会多少。
因此，每一位学生都必须明智地选择导师。
在选择导师时，你可以向班级导师（班主任）、教学院长、系主任或辅导员寻求帮助。
在项目学习中，项目是核心内容，项目选题是关键，一个项目质量的高低、可操作性等直接影响着整个活动的价值。
在项目选题过程中，学生要多请教指导教师，尊重指导教师的建议，这一点尤为重要。
学生根据自己对某一现象的兴趣、疑问、爱好拟定课题，自主寻找课题进行研究；可以在教师的指导下选题，即从教师已有课题的延伸中选题。
选择学科竞赛进行创作设计。
结合课程学习内容选题。
（三）准备立项报告与参加立项答辩学生在指导教师的指导下，完成选题、文献调研、实验方案论证等立项工作后，要填写《哈尔滨工业大学大一年度项目立项报告》。
立项报告的准备，重要的是对其中的关键内容要阐述清楚。
这些关键内容包括：研究目标、内容和解决的关键问题，研究方法、技术路线、实验方案，预期研究结果和进度计划等。
立项报告初稿需经导师审核，修改定稿后再经答辩委员会（或答辩小组）公开答辩通过，即完成了立项报告。
参加立项答辩，在专家面前进行项目陈述，可以有效提高学生的口头表达与项目展示能力。
答辩评审分陈述和提问两个环节：由项目负责人进行陈述，主要阐述项目前期准备、项目实施方案、预期成果、经费预算；提问环节由专家提问，项目负责人及项目团队成员回答。
二、大一年度项目中期检查及项目结题与成果总结中期检查是大一年度项目的关键时间节点之一。
中期检查采取答辩的方式进行，专家通过查阅“中期检查报告”和听取项目组长关于项目进展情况的汇报，对每个项目提出改进意见和建议。
项目中期检查阶段，学生可以根据项目的实际进展情况提出项目变更或中止请求。
结题阶段要求学生对整个研究性学习过程进行全面的回顾和总结，以获得较好的研究结果，主要包括以下内容。
（一）处理资料，提炼观点在项目研究实施过程中，学生通过各种渠道獲得了很多资料、实验数据和研究结果，这些也都是对科学问题进行研究并形成观点的依据。
可是繁杂的资料只有进行加工处理后方能用于分析问题、提炼观点，所以资料的处理和筛选是结题阶段学生首先要做的工作。
（二）总结研究成果，撰写结题报告资料经过初步加工整理后，项目研究者再经过分析、推理就可以获得课题研究的成果。
研究成果可以是文字材料，也可以是实物。
结题报告就是研究成果的书面表达形式，其类型多种多样，常见的有调查报告、实验报告、项目总结、经验总结以及小论文等，无论何种类型的结题报告都要阐明自己的观点。
（三）成果的展示和交流项目作品制作出来之后，各项目小组要相互交流，交流学习过程中的经验和体会，分享作品制作的成功和喜悦。
成果交流的形式可多种多样，如举行展览会、报告会、辩论会、小型比赛等。
成果的展示和交流一方面可以体现项目的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生相互学习和借鉴的机会。
（四）结题答辩结题答辩是专家、老师和同学们对项目研究的一次总的检测，也是学生向别人展示自己的研究成果、锻炼自己的口头表述能力、全面提高个人素质的极好机会。
（五）项目工作评价评价要求由专家、老师、同伴以及学习者自己共同来完成。
它不但要求对结果的评价，同时也强调对学习过程的评价。
评价的内容有课题的选择、学生在小组学习中的表现、计划、时间安排、结果表达和成果展示等方面。
对结果的评价强调学生的知识和技能的掌握程度，对过程的评价强调对实验记录、各种原始数据、活动记录表、调查表、访谈表、学习体会等的评价。
三、大一年度项目结题的经验与交流在大一年度项目结题后，每年都举办大一年度项目计划结题经验交流会。
以2014年的交流会为例。
理学院物理系吕老师、2011级电信学院马忠超、计算机学院丁小欧、土木学院沈钊永、2012级材料学院蔡重阳同学作为特邀嘉宾分别做了交流报告。
蔡重阳同学以自己小组项目学习为例，展示了大一新生如何在导师的引导下进行项目学习，如何团结协作，如何克服项目进行期间的种种困难。
最后，蔡重阳引用《雨夜诗意》中的句子告诉大家他在大一年度项目计划中获得了很大的收获，为升到高年级后进行创新项目打下了坚实的基础。
2011级电信学院的马忠超同学，计算机学院的丁小欧同学和土木学院的沈钊永同学就结题的相关技巧进行了演讲。
理学院物理系的吕老师就自己多年科技创新的感想，结题报告的撰写和结题ppt制作以及科技创新之后的展望作了精彩的演讲。
吕老师告诫同学们要把握最后的时间完善自己的成果，一定要有始有终，坚持到底。
在结题报告的撰写过程中，老师希望同学们牢记“规格严格，功夫到家”的校训，以清晰严谨的逻辑，图文并茂的内容，明确有力的结论来完成。