科学 大树和小草教案
大树与小草的教案5篇
大树与小草的教案5篇大树与小草的教案篇1【教学目标】科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
?教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?2、教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
3、关注：学生对小草认识的经验。
4、设计意图：对小草这一声命题有一个初步认识。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
)4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
5、关注：学生观察狗尾草的顺序和记录的方法。
6、设计意图：用观察的方法认识狗尾草。
三、比较樟树和狗尾草1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?2、比较樟树和狗尾草3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
教科版科学三年级上册1.3《大树和小草 》教案
教科版科学三年级上册1.3《大树和小草》教案一. 教材分析《大树和小草》这一课是教科版科学三年级上册的第一课第三节内容。
本节课通过大树和小草的生长情况，让学生了解植物的生长特点和生态环境的关系，培养学生的观察能力和探究精神。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生认识大树和小草，了解它们的生长过程，进而认识到保护环境、爱护植物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的自然环境有一定的认识。
但对于植物的生长特点和生态环境的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而达到理解植物生长的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，认识它们对生态环境的重要性。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析，培养学生的问题解决能力和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点。
2.难点：生态环境与植物生长的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生参与学习。
2.观察比较法：学生观察大树和小草的生长情况，引导学生发现它们的相同点和不同点。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、探究，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：大树和小草的图片、视频等。
2.实物：大树和小草的样本。
3.调查问卷：关于生态环境和植物生长的调查问卷。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大树和小草的图片，引导学生关注它们。
提问：“你们在哪里见过大树和小草？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示大树和小草的生长视频，让学生观察它们的生长过程。
引导学生发现大树和小草的相同点和不同点。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查，填写调查问卷。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生分享调查结果，教师总结大树和小草的生长特点，强调生态环境与植物生长的关系。
小学一年级科学教案：大树和小草
小学一年级科学教案：大树和小草教学目标1.让学生了解大树和小草的特点和不同生长环境。
2.让学生体验种子发芽的过程，并了解植物种子的结构和作用。
3.提高学生的动手实践能力，培养他们的观察力和探究精神。
教学内容1.大树和小草的特点和不同生长环境。
2.植物种子的结构和作用。
3.种子发芽的过程及注意事项。
教学准备1.教师准备PPT和图片资料。
2.学生准备一个塑料杯，一些棉花和种子。
教学过程第一步：引入1.让学生观察校园里的大树和小草，提问：你觉得大树和小草有什么不同？为什么？2.引入本节课的主题：大树和小草。
–通过图片和PPT介绍大树和小草的特点、生长环境等相关知识。
第二步：探究植物种子的结构和作用1.让学生将手中的种子拿出来，仔细观察种子的颜色、大小、形状等特点，又问：你觉得种子是如何生长的？2.通过PPT和图片等资料，让学生了解种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、萌发孔等组成。
3.让学生自己动手剥去种皮，观察胚乳和胚芽。
4.通过让学生读懂植物的种子：通过植物种子的成分研究出有一些物质对于人体具有非常重要的保健和治疗作用，并详细介绍植物种子的作用。
第三步：体验种子发芽的过程1.让学生将棉花塞入塑料杯里，并浇上一些水，然后将几颗自己带来的种子放在棉花上。
2.给学生一些照顾种子的小提示：水不要太多，也不能够太少，而放在避光的地方也是非常重要。
3.让学生自行观察两天后，可以看到种子的变化，观察萌芽的过程，补充了解种子生长的每一个环节。
第四步：综合评价1.让学生利用所学的知识，自己完成一个小作品，如：自己画一幅图，描述种子的萌芽过程。
2.对学生的作品进行评价，并给出肯定与建议，以激发学生的兴趣和积极性。
教学延伸1.让学生观察校园里的植物，以分类或草图的方式描绘出不同的植物，再让他们组成一个自己的园艺课题。
2.单独或集体为学校或老师种植一颗小树或小草，感受植物的成长过程。
总结本节小学一年级科学教案重点介绍了大树和小草的特点和生长环境，以及植物种子的结构和作用，让学生通过种子的萌芽过程，更深入地了解到植物的生长变化，并提高了他们的动手实践能力和探究精神，逐渐培养他们的创新思维与实际应用能力。
教科版科学三上《大树和小草》教案2
教科版科学三上《大树和小草》教案2一. 教材分析《大树和小草》这一课时选自教科版科学三年级上册。
本课主要让学生通过观察和探究，了解大树和小草的生长特点，培养学生对植物的热爱和保护意识。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式，引导学生了解大树和小草的不同特点，以及它们对环境的要求。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了简单的植物知识，对植物有了一定的了解。
但在观察和探究方面，还需要加强。
此外，学生对保护环境的重要性有一定的认识，但对植物的保护意识还不够强烈。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的不同要求。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱植物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的不同要求。
2.难点：培养学生观察和探究能力，提高保护植物的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动观察和探究。
2.小组合作法：培养学生合作意识，提高探究能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，提高实践能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、大树和小草的图片、实物等。
2.学具：观察记录表、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示大树和小草的图片，引导学生观察并提问：“你们认为大树和小草有什么不同？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示大树和小草的实物，让学生观察并说出它们的特点。
教师总结并板书。
3.操练（10分钟）学生分组观察校园里的树木和小草，记录它们的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相分享观察结果，教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）讨论：为什么大树和小草需要不同的环境？我们应该怎样保护它们？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调保护植物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生绘制一幅大树和小草的画，并写上保护植物的心得。
科学大树和小草教案
科学大树和小草教案教案标题：科学大树和小草教学目标：1. 了解植物的基本生长过程和植物对环境的适应能力。
2. 掌握观察、比较和分类的基本科学方法。
3. 培养学生的科学兴趣和探究精神。
适用年龄：小学三年级所需材料：1. PPT或图片展示大树和小草的图片。
2. 大树和小草的实物或图片剪贴板。
3. 学生的活动本。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 大树和小草是大家都很熟悉的植物，你们有没有注意到它们之间的差异呢？2. 展示大树和小草的图片，引导学生观察并讨论它们的外观特征。
探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一幅大树和小草的图片或实物，让学生观察并比较它们的高度、叶子、根等特征。
2. 引导学生记录其观察结果，让他们绘制大树和小草的图片，并在图上标示它们的特征。
3. 鼓励学生互相交流，讨论他们对大树和小草的观察结果的不同。
总结（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察结果和讨论的内容，以便于全班理解大树和小草的差异。
2. 引导学生总结大树和小草的特征，并讨论它们的不同生长环境。
拓展活动：1. 让学生在校园或家庭周围观察其他不同类型的植物，尝试用他们的观察和比较来理解植物的适应能力。
2. 带领学生去图书馆或互联网上寻找更多关于植物的信息，以便进一步拓展学生的科学知识。
评估方式：1. 教师观察和记录学生在观察、比较和分类过程中的积极参与程度。
2. 学生活动本中的绘图和记录可以用于评估他们对大树和小草的认识。
教学延伸：1. 高年级学生可以进行更深入的研究，了解植物的生长、繁殖和适应环境的更多细节。
2. 学生可以设计实验来研究不同环境对植物生长的影响，并进行数据分析和报告撰写等活动。
注意事项：1. 在教学中鼓励学生提问和思考，引导他们自主探索。
2. 引导学生在观察和比较过程中使用科学语言和概念，培养他们的科学思维和表达能力。
3. 为了适应不同的学习风格，教师可以使用多种教学方法和资源，如讨论、实地观察、绘图等。
《小草与大树》教学设计（精选11篇）
《小草与大树》教学设计《小草与大树》教学设计（精选11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《小草与大树》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《小草与大树》教学设计篇1一、教学目标：1、科学概念：小草与大树一样具有生命体的共同特征。
它们不同之处在于植株高矮、茎的粗细和质地软硬，相同之处在于都生长在土壤里，都有绿色的叶，会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
2、过程与方法：亲历观察比较狗尾草与樟树的过程，用简图画出小草形态，会使用维恩图。
3、情感态度与价值观：培养孩子爱护小草、不践踏小草的意识。
二、教材重点与难点：1、重点：揭示大树和小草的共同特征，体会小草也是有生命的。
2、难点：通过观察的过程来发现大树与小草的异同点。
三、教学准备：每小组一株狗尾草，一条香樟枝，PPT课件。
四、教学过程：（一）故事引入1、一棵小草生长在一棵大树旁。
一天，小草对大树讲：“你知道吗？原来我也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。
”“是这样吗？”大树有些不信。
“谁骗你呀！过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。
”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事似的。
大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一颗小草，后来怕人踩，才不得已做了一棵大树。
”2、听完这个故事，哪么同学们说说做大树和做小草那一个更好更重要啊？（学生反馈）3、其实啊，不论是大树还是小草，它们都为大地增添了绿色，正因为它们的共同努力，才使我们周围的世界如此欣欣向荣、绿意盎然。
今天我们就一起来学习“大树和小草”。
（板书：大树和小草）（二）认识常见的小草1、在生活中，你见过哪些小草呢？（学生反馈）（PPT展示常见的小草：狗尾巴草、三叶草、蒲公英、车前草）你知道这叫什么草吗？能说说这种草的主要特征吗？2、小结：各种各样的草展示自己的身姿，构成千姿百态的小草世界。
一年级科学上册《大树和小草》教案
一年级科学上册《大树和小草》教案
一、学习目标
1. 通过观察大树和小草的外观和特点，了解它们的生长环境。
2. 了解大树和小草分别具有什么功能和作用。
二、教学重难点
1. 让学生了解大树和小草的特点。
2. 让学生了解大树和小草的功能和作用。
三、教学准备
教室内或操场上有种植的大树和小草，有关于大树和小草的图片或视频。
四、教学过程
1. 通过观察图片或视频，带领学生认识大树和小草的外形、特点及生长环境。
2. 教师引导学生根据观察到的事物进行思考，发表自己的想法和观点。
3. 让学生分别观察大树和小草的不同部位，并询问学生它们分别有什么功能和作用。
4. 结合实际生活，让学生联想到大树和小草分别对人类和环境的重要作用。
五、教学反思：
通过开展以上教学活动，学生在观察、思考、交流中了解了大树与小草的外表特征、功能以及对人类和环境的重要作用。
教师在教学中要注意学生课前知识储备的不同，引导学生深入思考，提高他们的综合素质。
同时，恰当地将观察与绘画结合起来，让学生用自己的手绘图表达出大树与小草的形态特征，有利于学生对知识点的加深理解。
小草和大树教案（精选7篇）
小草和大树教案（精选7篇）小草和大树教案篇1教学目标：1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。
2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。
3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行教育。
教学重点：1、学会用情朗读文本。
2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学时间：两课时第一课时一、由课题质疑导入课文1、读课题2、这是一篇写植物的文章吗？3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？二、初读课文，整体感知课文。
1、自由读课文。
思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？2、检查读生字新词，正音。
3、检查课文朗读。
4、说说她们经历了哪些困难？5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。
说说课文主要内容。
三、作业书写生字、生词。
第二课时一、复习导入。
导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。
而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。
与大树相比，小草简直不可同日而语。
可是啊，小草却是能够长成大树的！二、导读第一自然段。
出示仙人掌花的图片师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。
师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？三、学习课文第二段，体会生活的艰辛。
1、出示要求：（1）自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
教科版大树和小草优秀教案1
课题： 1.3大树和小草 .【学习目标】1．小草和大树一样，具有生命体的共同特征；大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地；大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
2．用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【重点难点】重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
难点：看懂维恩图的表达方式。
【预习指导】一、已学知识回顾1、二人小组互查互说。
一颗树大树有（）、（）、（）、（）、（）、（）组成2、怎样拓印树皮？3、树有哪些相同指出？不同之处？设计意图：巩固复习相关知识，引出新课二、预习内容1、回家观察狗尾巴草等一些常见的小草，并做一定的记录2、大树生长需要什么条件？观察一颗大树，同样做一定的记录3、什么是草本植物？什么是木本植物?设计意图：让学生对能体会到大树和小草两个个体之间的巨大差别三、学案反馈1、已掌握较好知识：学生掌握较好，但概括不够准确。
2、需重点指导知识：梳理学生的观察比较结果【课内探究】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
教科版科学三上《大树和小草》参考教案
教科版科学三上《大树和小草》参考教案一. 教材分析《大树和小草》是一篇描绘大自然中大树和小草的生长过程的科学小品文。
课文通过生动的描绘，使学生了解到大树和小草的生长特点及其对环境的需求。
本文语言优美，富有诗意，易于学生理解。
本节课的教学内容旨在让学生了解大树和小草的生长特点，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析学生在上三年级之前，已经对植物有一定的认识，知道植物需要水分、阳光和土壤等生长条件。
但是，对于大树和小草的具体生长特点，他们可能还不够了解。
此外，学生对大自然的热爱和保护环境的意识还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的需求。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点及其对环境的需求。
2.难点：如何培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的探究能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备大树和小草的实物样本，以便学生观察。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然中的大树和小草，引导学生关注大树和小草的生长过程。
提问：“你们知道大树和小草是如何生长的吗？”2.呈现（10分钟）教师呈现大树和小草的实物样本，引导学生观察并说出它们的生长特点。
同时，教师通过讲解，阐述大树和小草对环境的需求。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨如何保护大树和小草，使它们更好地生长。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4.巩固（5分钟）教师提问：“你们知道如何保护大树和小草了吗？”引导学生回顾讨论内容，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组展示自己的保护大树和小草的计划，其他学生和教师给予评价和建议。
教科版科学三上1.3《大树和小草》教案
教科版科学三上1.3《大树和小草》教案一. 教材分析《大树和小草》这一课主要让学生了解大树和小草的生长特点，以及它们对环境的影响。
通过学习，学生能够认识到大树和小草在生态系统中的重要性，培养他们爱护植物、保护环境的意识。
二. 学情分析学生在科学课中已经学习过植物的基础知识，对于大树和小草有一定的了解。
但他们对大树和小草的生长特点以及环境影响的认识还不够深入。
此外，学生对实地观察和动手操作的兴趣较高，可以借此机会让他们亲身体验，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，认识它们在生态系统中的重要性。
2.过程与方法：通过观察、调查、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱护植物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点，它们在生态系统中的作用。
2.难点：如何培养学生爱护植物、保护环境的意识。
五. 教学方法1.实物观察：观察大树和小草的生长特点，让学生直观地了解它们的差异。
2.调查分析：让学生调查校园、家庭周围的植物，分析大树和小草在不同环境中的生长状况。
3.实验操作：动手操作，验证大树和小草的生长特点，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：分组讨论，引导学生思考大树和小草对环境的影响，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实物准备：大树和小草的样本，图片，视频等教学资源。
2.器材准备：测量工具，观察记录表，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注大树和小草，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们知道大树和小草的生长特点吗？它们在生态系统中有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示大树和小草的实物样本，让学生观察并描述它们的生长特点。
同时，呈现相关知识点，如大树和小草的根、茎、叶、花、果实等。
3.操练（15分钟）分组进行实地观察，让学生测量大树和小草的株高、根径等生长指标。
同时，填写观察记录表，培养学生动手操作和观察能力。
中班主题活动教案《大树与小草》
一、主题活动名称：中班主题活动教案《大树与小草》二、主题活动目标：1. 了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的重要性。
2. 培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作、交流的能力。
三、主题活动内容：1. 大树和小草的生长特点2. 大树和小草对环境的重要性3. 保护大树和小草的行动4. 观察大树和小草5. 创意画——大树和小草四、主题活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察周围的大树和小草，引导幼儿发现大树和小草的生长特点。
2. 主题活动一：了解大树和小草的生长特点。
教师通过图片、视频等资源，向幼儿讲解大树和小草的生长特点，让幼儿了解它们对环境的重要性。
3. 主题活动二：保护大树和小草的行动。
教师引导幼儿思考如何保护大树和小草，让幼儿意识到保护环境的重要性。
4. 主题活动三：观察大树和小草。
教师组织幼儿进行观察活动，让幼儿用自己的方式记录下大树和小草的生长情况。
5. 主题活动四：创意画——大树和小草。
教师引导幼儿发挥想象力，用画笔创作出自己心中的大树和小草。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭周边的大树和小草，了解它们的生长情况，并记录下来。
2. 环境教育：教师组织幼儿进行环境保护活动，如植树、绿化环境等，让幼儿亲身体验保护大树和小草的重要性。
3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动内容，鼓励家长参与幼儿的保护大树和小草行动。
六、教学资源准备：1. 图片：大树和小草的图片2. 视频：大树和小草的生长过程视频3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 记录表：用于幼儿观察大树和小草的生长情况5. 环境保护相关资料七、教学活动安排：1. 主题活动一：了解大树和小草的生长特点（课时：20分钟）2. 主题活动二：保护大树和小草的行动（课时：20分钟）3. 主题活动三：观察大树和小草（课时：20分钟）4. 主题活动四：创意画——大树和小草（课时：30分钟）5. 主题活动五：环境保护活动（课时：20分钟）八、教学活动步骤：六、主题活动一：了解大树和小草的生长特点1. 教师展示大树和小草的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
小班科学教案：大树和小草
小班科学教案：大树和小草教学目标1.让学生认识到大树和小草存在的不同2.学习大树和小草的特点和生长习性3.了解大树和小草在生态环境中的作用教学准备1.大树和小草的图片、幻灯片或者实物2.手绘或打印的大草和小草的素材3.绘画工具、装饰物材料教学过程导入环节1.介绍科学探究，园丁的形象动画，引出即将讲解的大树和小草。
2.激发兴趣，发问：大树和小草长得一样吗？认识大树和小草1.呈现大树和小草的图片或者实物。
2.询问学生已有的认识，看看学生能不能讲出差异，引导学生自己找出长相不同的部分并尝试解释原因。
3.通过对比，帮助小学生体会到大树和小草的区别，然后进行简单概述。
了解大树和小草的特点和生长习性1.教师讲解或是听指定学生讲解到小组内，询问大家是不是都理解了。
2.通过幻灯片或视频等形式让学生观察大树和小草的特点和习惯，强化对差异的记忆。
大树和小草在生态环境中的作用1.利用科学绘画，让学生画出一个环境（蓝天、白云、浅水、树、花草等），让他们可以对大树和小草的不同生长情况有清晰的认识。
2.分组讨论，在讨论中引导学生如何利用他们对大树和小草的认识帮助我们保护环境。
3.完成小幅画作或手工工程，对理解如何保护大树和小草有很好的效果。
总结1.教师介绍小结的意义，对今天课堂的内容做一个总结以及巩固。
2.梳理学生今天课程中的重点、难点及其解决方法。
3.让学生简单表达自己今天的学习体会，以此来检验教学效果。
教学评估1.学生能否理解大树和小草的差异。
2.学生是否能够辨别大树和小草的特征和生长习性。
3.学生是否懂得大树和小草在生态环境中的作用。
小学科学第一课小草和大树(教案)
小学科学第一课小草和大树（教案）一、教学目标1. 认识植物界的两个基本类群：维管植物和非维管植物。
2. 了解植物的重要性，以及与人类生活的关系。
3. 观察和描述小草和大树的外部特征。
4. 培养学生的观察和描述能力，激发他们对植物的兴趣。
二、教学重点1. 认识小草和大树的外部特征。
2. 培养学生的观察和描述能力。
三、教学准备1. 教师准备：制作小草和大树的图片或展示物品，PPT或黑板。
2. 学生准备：准备铅笔、纸和尺子。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师打开课件，展示一张小草和大树的图片，并问学生他们对图片上的植物有什么认识。
引导学生回忆自己在生活中见过的植物，并询问他们为什么认为植物很重要。
步骤二：呈现（10分钟）教师通过图片或展示物品向学生展示小草和大树，并引导学生观察它们的外部特征。
教师可使用提问的方式，如：“小草和大树的高度有什么不同？”“它们的叶子形状有什么区别？”等等。
鼓励学生积极参与讨论，观察和描述植物的特征。
步骤三：归纳总结（15分钟）教师带领学生总结和分类小草和大树的外部特征。
引导学生理解维管植物和非维管植物的概念，并解释它们的区别。
教师可以将学生的观察结果整理到黑板或PPT上，以便学生更好地理解和记忆。
步骤四：拓展思考（10分钟）教师引导学生思考小草和大树对人类的意义。
提问问题，如：“小草和大树对我们的生活有什么帮助？”“我们可以通过利用植物做些什么？”鼓励学生积极思考，并展示他们的想法和意见。
步骤五：巩固练习（15分钟）教师布置练习任务，要求学生就自己家附近的植物进行观察与记录。
学生可以选择一种感兴趣的植物，并描述其外部特征，如树皮、叶子、花朵等。
教师鼓励学生用图画和文字描述，并提供必要的指导和帮助。
步骤六：展示分享（10分钟）学生互相展示自己观察和记录的植物。
教师鼓励学生互相交流和分享观察结果，以增进彼此的学习成果，加深对植物外部特征的认识。
五、教学评价教师观察学生参与讨论的情况，并评价他们对小草和大树的观察和描述能力。
小草和大树中班科学教案
小草和大树中班科学教案教案一：了解植物的生长过程目标：通过观察小草和大树的生长过程，使孩子们了解植物的基本生长过程，明白植物的种子是如何发芽成为根、茎和叶的。
教学准备：1. 小草和大树的图片或实物2. 植物种子3. 盆栽土壤和盆子4. 水5. 放大镜、铲子和喷壶教学过程：1. 引入活动：请孩子们观察一株小草和一棵大树，组织他们描述这两者的不同之处。
引导他们关注形状、大小、高度等特征。
2. 提问引导：询问孩子们小草和大树是如何生长的，他们是从哪里来的？3. 观察种子：给每个孩子一颗植物种子，让他们仔细观察种子的外观和形状，并描述一下。
4. 种植种子：将一些盆栽土壤倒入盆子中，孩子们轮流将种子埋入土壤中，然后轻轻压实。
5. 浇水：用喷壶给种子浇适量的水，让孩子们观察水分的作用。
6. 等待观察：告诉孩子们种子需要一些时间才能发芽，所以他们需要耐心等待。
在等待的过程中，可以观察土壤的湿度和温度，看看有没有一点变化。
7. 学习观察：经过一段时间，孩子们会看到种子开始变化，慢慢长出根和茎。
组织他们观察并记录这些变化。
可以使用放大镜来观察更加细节的部分。
8. 探索：引导孩子们思考为什么植物需要根和茎？他们有什么作用？9. 总结：让孩子们回顾整个观察过程，总结种子发芽的基本步骤和植物的生长过程。
教案二：认识植物的各个部分目标：通过比较小草和大树的不同部分，让孩子们了解植物的各个部位，明白它们的功能和作用。
教学准备：1. 小草和大树的图片或实物2. 板书工具和绘图纸3. 植物模型教学过程：1. 复习：回顾上一堂课的内容，询问孩子们是否还记得种子发芽的基本步骤和植物的生长过程。
2. 引入活动：给孩子们展示小草和大树的图片或实物，引导他们观察并描述不同部分的特点。
3. 绘制图画：板书上植物的主要部位，包括根、茎、叶、花和果实。
让孩子们用绘图纸模仿绘制植物，并给出适当的提示和指导。
4. 探索：引导孩子们观察植物的不同部分，帮助他们发现根的作用是吸收水分和养分，茎的作用是支撑植物并将养分从根部输送到叶子，叶子的作用是进行光合作用，花的作用是吸引昆虫传播花粉，果实的作用是保护种子并帮助种子传播。
大树和小草教案范文
大树和小草教案范文一、教学目标1. 让学生了解大树和小草的生长环境、特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 大树和小草的生长环境2. 大树和小草的特点3. 大树和小草的作用4. 保护大树和小草的重要性5. 观察大树和小草，进行写作练习三、教学重点1. 大树和小草的生长环境2. 大树和小草的特点和作用3. 保护大树和小草的重要性四、教学难点1. 大树和小草的生长环境对生态系统的影响2. 学生观察和表达能力提高五、教学方法1. 讲授法：讲解大树和小草的生长环境、特点和作用，以及保护大树和小草的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己对保护生态环境的看法。
3. 观察法：组织学生观察学校里的树木和小草，进行写作练习。
4. 实践法：让学生参与校园绿化活动，亲身体验保护大树和小草的过程。
六、教学准备1. 准备相关图片和资料，用于讲解大树和小草的生长环境、特点和作用。
2. 准备写作纸张和文具。
3. 准备校园绿化活动的工具和材料。
七、教学过程1. 导入：简要介绍大树和小草的生长环境、特点和作用。
2. 讲解：详细讲解大树和小草的生长环境、特点和作用，以及保护大树和小草的重要性。
3. 讨论：分组讨论，让学生发表自己对保护生态环境的看法。
4. 观察：组织学生观察学校里的树木和小草，进行写作练习。
5. 实践：让学生参与校园绿化活动，亲身体验保护大树和小草的过程。
八、课堂小结2. 强调保护大树和小草的重要性，提醒学生日常生活中注意保护生态环境。
九、作业布置1. 写作练习：以“我眼中的大树和小草”为主题，写一篇作文。
2. 调查作业：调查家里和学校周围的树木和小草生长情况，了解它们的生存状况。
十、教学反思2. 针对学生的实际情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
3. 关注学生在校园绿化活动的参与情况，培养他们的环保意识。
六、教学内容1. 大树和小草在生态系统中的角色2. 大树和小草与人类生活的关系3. 如何保护大树和小草七、教学重点1. 大树和小草在生态系统中的作用2. 大树和小草与人类生活的关系3. 保护大树和小草的方法八、教学难点1. 大树和小草对生态系统的贡献2. 学生如何将理论知识应用到实际生活中九、教学方法1. 案例分析法：分析大树和小草在生态系统中的具体作用2. 互动讨论法：讨论大树和小草与人类生活的关系3. 实践指导法：教授学生如何在生活中保护大树和小草十、教学过程1. 导入：通过上一节课的内容，引导学生进一步思考大树和小草的重要性2. 讲解：详细讲解大树和小草在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系3. 案例分析：分析具体的案例，让学生了解大树和小草对生态系统的贡献4. 互动讨论：分组进行讨论，让学生分享自己如何在生活中保护大树和小草的经验和方法6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调大树和小草的重要性以及保护它们的必要性7. 作业布置：要求学生制定一个保护大树和小草的计划，记录自己在日常生活中保护它们的具体行动重点和难点解析一、教学内容补充和说明：这部分内容是学生了解大树和小草的基础，通过讲解生长环境、特点和作用，使学生认识到大树和小草在生态系统中的重要性，从而培养他们的环保意识。
大树和小草教案范文
一、教案基本信息教案名称：《大树和小草》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识大树和小草，了解它们的特点和生长环境。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿关爱大自然，保护植物。
教学内容：1. 认识大树和小草。
2. 了解大树和小草的特点和生长环境。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿关爱大自然，保护植物。
教学资源：1. 图片：大树、小草、植物生长环境等。
2. 视频：大树和小草的生长过程。
3. 教具：大树和小草的手工材料。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示大树和小草的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 基本概念：教师讲解大树和小草的特点和生长环境，帮助幼儿了解它们的不同之处。
3. 观察与表达：教师播放大树和小草的生长过程视频，引导幼儿观察并描述它们的变化。
4. 手工制作：教师发放大树和小草的手工材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈对大树和小草的认识，教育幼儿关爱大自然，保护植物。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对大树和小草的认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的表达和观察心得，评估他们的观察力和表达能力。
四、教学延伸1. 开展“大自然探索”主题活动，让幼儿深入了解植物的生长过程。
2. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验大自然的美妙。
3. 开展“保护植物”教育活动，提高幼儿的环保意识。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的特点进行有针对性的教育。
六、教学活动设计1. 活动名称：《大树和小草的生态环境》2. 活动目标：a. 让幼儿了解大树和小草的生长环境。
b. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
c. 教育幼儿关爱大自然，保护植物。
幼儿园小班《大树和小草》科学教案
幼儿园小班《大树和小草》科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识大树和小草，了解它们的特点和生长环境。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿认识大树和小草，了解它们的特点和生长环境。
2.2 教学难点：让幼儿学会观察、比较和描述大树和小草的特点。
第三章：教学准备3.1 物质准备：大树和小草的图片、视频、实物等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：引导幼儿观察教室里的植物，引发幼儿对大树和小草的兴趣。
4.2 主体环节：1) 展示大树和小草的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2) 播放大树和小草的生长过程视频，让幼儿了解它们的生长环境。
3) 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿比较大树和小草的不同之处。
第五章：作业与延伸5.1 作业：让幼儿回家后，观察家里的植物，了解它们的生长环境，并和家长分享。
5.2 延伸活动：组织幼儿去户外观察大树和小草，让幼儿亲身体验大自然的魅力。
第六章：教学评价6.1 评价内容：幼儿对大树和小草的认识程度、观察和描述能力。
6.2 评价方法：观察记录、作业完成情况、小组讨论表现。
6.3 评价时间：教学过程中和教学结束后。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学目标的达成情况、教学方法和策略的有效性。
7.3 反思时间：教学结束后。
第八章：教学调整8.1 调整内容：根据教学评价和反思，对教学目标和内容进行调整。
8.2 调整方法：修改教案、调整教学方法、增加或减少教学内容。
8.3 调整时间：教学过程中和教学结束后。
第九章：家长沟通与合作9.1 沟通内容：教学目标、幼儿在园表现、家庭作业等。
9.2 沟通方法：家长会、家访、群等。
9.3 合作方式：家长参与户外活动、家庭教育指导等。
9.4 沟通时间：教学过程中和教学结束后。
第十章：教学资源10.1 资源内容：大树和小草的图片、视频、实物等。
大树和小草-教科2001版三年级科学上册教案
大树和小草 - 教科2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.通过观察和了解大树和小草的生长过程，让学生了解植物的基本生态和生命现象。
2.学习了解地球生态系统中的植物部分的作用。
3.培养学生的观察和实验精神，提高学生的生态意识和环保意识。
二、教学内容1. 植物的生长1.大树的生长过程：种子 -> 发芽 -> 生长 -> 结果 -> 繁殖。
2.小草的生长过程：种子 -> 发芽 -> 生长 -> 开花 -> 结籽 -> 繁殖。
2. 植物的基本生态与生命现象1.大树和小草的生长特征与环境适应性。
2.大树和小草对生态系统的作用及生态环保意义。
三、教学重点1.了解植物的生长过程和基本生态与生命现象；2.学习大树和小草对地球生态系统的作用及其生态环保意义。
四、教学难点1.如何让学生更好地了解和认知植物的生长过程。
2.如何教授大树和小草对地球生态系统的作用及其生态环保意义。
五、教学方法1.示教法：通过实物模型或幻灯片等方式，向学生展示植物的生长过程及其生态特征。
2.探究法：让学生自主观察大树和小草生长的特征，研究其生态适应性，掌握其生态环保意义。
六、教学过程1. 导入1.教师与学生共同观察展示大树与小草的形态，并让学生表述出两者的相似和不同之处。
2.引导学生思考：植物生长的过程是怎样的？它们在生长过程中，对环境有哪些适应性和作用？2. 操作实践1.学生进行田野实践，通过观察植物的生长、开花、结果以及繁殖过程，来了解植物的基本生态与生命现象。
2.学生以小组为单位，对学校内的大树和小草进行现场观察，记录其生长情况、生态特征及生态环保意义。
3. 归纳总结1.学生进一步分析大树和小草对生态系统的作用，总结其生态环保意义。
2.学生与教师共同探讨植物的生长过程及其生态特征，总结大树和小草的基本生命活动和生长环境。
4. 拓展应用1.学生以小组为单位，设计各自的实验课题，探究植物在不同生态环境下的生长情况及其影响因素。
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（认识常见的小草）----（观察记录狗尾草）----（比较樟树和狗尾草）--（整理相同和不同）
教学
准备
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学
流程
教师活动
学生活动
一、认识常见的小草
1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？
小学三年级第三册科学教案
教师
123
课时
1
课型
新授
时间
教材
简析
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
教学
目标
科学概念：
小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）
四、整理相同和不同
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）
记录
小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
学生完成表格
交流
学生汇报
讨论填表
板书
设计
3、大树和小树
略
教学
反思
课前，学生已经观察了校园内外的树木，并有了初步的观察方法，所以在上课前用迁移法引导学生观察小草就非常自然。
本课内容主要分两部分：一是观察小草，二是比较大树和小草的异同。教材选取狗尾草为代表，重点观察其茎和果，其间可用列举法说明木质茎和草质茎的区，也可自然得出草本植物和木本植物名称。然后通过与其他小草的比较，得出小草茎细、植株矮小、质地较软、土壤中的根细而浅的共性
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
大大树小草
3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。）
3、（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2.比较完成对比表格：