二年级 地方课程 人与自我 02好脾气 人人夸
二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版
二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版一、说教材1、说课内容义务教育课程标准实验教科书，二年级上册《诚实的小孩人人夸》。
2、教学目标与技能（1）知识与技能目标①明白作为一名小学生要诚实、不说谎；欺诈家长和老师是不行的情况。
②明白、会讲一些有关诚实的小孩的故事，同时能够从中学到做人的道理。
（2）过程与方法目标要做诚实的小孩，情愿向诚实的小孩学习。
（3）情感与价值目标①做一个诚实的小孩，表现出诚实的精神。
②能够通过自己制作的《诚实行为卡》来监督、指导自己的日常行为。
3、教学重点、难点教学重点：让学生认识到“诚实”应该是小学生必备的品质。
教学难点：学生学完本节课，能够真正地把“诚实”运用到日常生活中。
二、说教法新课程要求以能力为目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分表达以人为本的人文精神。
为了较好完成本节课的教学任务，有效地突出重点、突破难点，我在教学中要紧采纳以下的教学方法：始终抓住品德与生活的学科特点，以诚实勇敢为主线，将课本知识与日常生活实践相结合为差不多原则，表达了现代教育专门是学生“主体式”的教育思想。
同时还依照本篇教材的特点和学生已有的知识能力，我充分调动学生多种感官参与认知活动，丰富学生的感性、理性体会，提高教学成效。
三、说教法结合学生的年龄特点和认知水平，本节课要紧采纳以下学习方法：1、创设情境，激发爱好依照学生的年龄、特点和教材自身特点，采纳直观演示：观看动画片《狼来了》，激发学生的学习爱好。
2、启发诱导，主动探究在学生有了一定的爱好之后，要紧抓有价值的问题对学生进行启发，注重教学方法的多样化、学习过程的自主化，有效地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并给学生留下充分的制造空间。
3、交流讨论，主动参与在教学中，给学生制造主动参与的机会，放手让学生自由讨论，相互交流，能提高学生学习社会的主动性和积极性，发挥学生之间的互补作用，增加合作意识。
四、教学程序设计<一>、创设情境，激发爱好课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：看完了动画片，你想说什么？在学生各抒己见的基础上，引导学生逆向思维：假如那个放羊的小孩不说谎，又会有如何样的结局呢？在学生回答的基础上，引出课题：对，我们要做一个诚实的小孩，不说谎话，诚实才会得到大伙儿的信任，今天我们就来一起学习《诚实的小孩人人夸》。
冀教版小学二年级品德与生活下册《诚实孩子人人夸》教案教学设计
冀教版小学二年级品德与生活下册〔老实孩子人人夸〕教案教学设计冀教版小学二年级品德与生活下册〔老实孩子人人夸〕教案教学设计第五课老实孩子人人夸教学设计教学设计思路本课活动主要通过“老实的孩子〞作为引导，直接切入主题，引起学生的兴趣；然后再通过“狼来了〞的故事，使同学们初步认识到说谎的害处，从反面说明不说谎话老实品质的重要；然后再通过“说一说〞和“商量〞活动，紧密联系学生的生活实际，具体指导他们的行为，激发他们情愿做老实孩子的心愿；最后通过儿歌以及歌曲“好孩子要老实〞再次明确做老实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做老实孩子的强烈心愿。
教学目标〔一〕知识目标了解说谎话害人害己，老实才是做人的美德。
〔二〕能力目标能初步分辩是非，不说谎话。
〔三〕感情、态度与价值观目标激发学生产生做一个老实孩子的心愿。
教学重点引导学生能初步分辩是非，不说谎话，做老实的孩子。
教学难点让学生了解为什么不说谎，了解说谎的害处。
教学方法商量法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排1～2个课时教学结构与过程〔课前打算〕1．让学生搜集班里同学中老实的事迹。
2．让同学通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些老实小故事。
〔导入新课〕〔展示图片“老实的孩子〔一〕〞、“老实的孩子〔二〕〞、“老实的孩子〔三〕〞，给同学们讲〔老实的孩子〕的故事。
〕老师：同学们，这个故事听懂了吗？学生：〔略〕老师：列宁最后为什么会得到姑妈得表扬呢学生：〔略〕老师：对，是因为列宁的老实，他主动成认了自己的错误，所以得到了姑妈得表扬。
那说谎究竟有什么害处呢？我们一起来看另一个故事“狼来了〞。
〔过渡〕〔讲授新课〕一、小故事：狼来了〔板书〕老师：同学们，翻开课本第二十页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：〔略〕老师：小孩子为什么要说谎呢？小孩子最后的结果会是怎样的呢？下面大家分小组商量一下，然后说一说。
二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸教案2北师大版
- 设计预习问题：围绕“诚实的孩子人人夸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚实的重要性和影响。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 诚实的含义：理解诚实的定义，认识到诚实是一种美德，是对自己和他人负责任的表现。
2. 诚实的重要性：学习诚实对个人成长和人际关系的影响，以及诚实与信任、尊重和友谊的关系。
3. 诚实待人的技巧：学习在不同情境下如何做到诚实，如何处理诚实与谎言之间的关系，以及如何坚持诚实。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的诚实的重要性和影响，以及诚实待人的技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
- 反馈：及时向学生反馈评价结果，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地理解和调整自己的学习方法和策略。
2. 作业评价
- 认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、方法和答案的准确性。
二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸1教案北师大版
2.诚实的重要性：诚实是一种美德，是做人的基本原则。诚实能够赢得他人的信任和尊重，有助于建立良好的人际关系。
3.诚实的表现：诚实表现在生活的各个方面，如诚实说话、诚实做事、诚实待人等。
4.不诚实的行为：不诚实包括说谎、欺骗、作假等。这些行为会破坏人与人之间的信任，损害个人声誉。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对诚实的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道诚实是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于诚实的图片或视频片段，让学生初步感受诚实的魅力或特点。
简短介绍诚实的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.诚实基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解诚实的定义和含义。
过程：
讲解诚实的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍诚实的表现形式和诚实的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.诚实案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解诚实的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的诚实案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚实的多样性或复杂性。
然而，本节课还存在一些问题和不足之处。例如，部分学生在理解诚实的行为和作用时仍然存在困难，需要更多的实例和实际案例来帮助他们理解和接受。此外，小组讨论环节的参与度不高，需要加强对学生的引导和鼓励，激发他们的思考和讨论兴趣。
针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
（1）增加更多的实例和实际案例，帮助学生更好地理解和接受诚实的行为和作用。
⑤ “道德底线”：强调诚实守信是做人的道德底线。
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案及教学反思
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人
夸》教案及教学反思
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案
宜兴埠第三小学张惠丽
活动目标：
1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
3、愿意做一个诚实的孩子。
4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
活动准备：
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼和小羊的头饰。
3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。
（背景是一棵大树）
4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2个）
活动过程：
一、激情引趣：
教师：在上节课的诚实故事会中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾
改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。
表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）。
二年级上册综合实践活动教学设计《夸夸自己和别人》
二年级上册综合实践活动教学设计《夸夸自己和别人》一. 教材分析《夸夸自己和别人》是二年级上册综合实践活动的一课，旨在让学生通过自我反思和相互评价，培养学生的自信心和欣赏他人的能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学会欣赏自己，赞美他人，提高他们的人际交往能力。
教材内容丰富，包括故事、讨论、游戏等活动，旨在让学生在实践中学会夸夸自己和别人。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，但他们已经具备了一定的自我认知和评价能力。
他们在日常生活中经常进行相互评价，但往往缺乏客观性和积极性。
本课内容正好符合他们的年龄特点和需求，通过引导学生发现自己和他人的优点，培养他们的自信心和欣赏他人的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到自己的优点，增强自信心。
2.培养学生欣赏他人的能力，提高人际交往能力。
3.让学生学会用积极的语言进行表达，培养良好的沟通习惯。
四. 教学重难点1.让学生学会发现自己的优点，并用语言表达出来。
2.引导学生学会欣赏他人的优点，并给予真诚的赞美。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和他人的优点，培养他们的表达能力。
2.游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会欣赏自己和他人的优点。
3.示范法：教师以身作则，展示如何夸夸自己和别人，为学生树立榜样。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料，让学生在课堂上阅读和讨论。
2.准备趣味游戏，让学生在游戏中学会夸夸自己和别人。
3.准备黑板，用于板书关键词和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事，引发学生对自己和他人的思考，激发他们的学习兴趣。
故事结束后，引导学生谈谈自己觉得哪些地方做得好，以及他们认为他人有哪些优点。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组图片，展示不同场景下的自己和他人的优点。
让学生观察并说出他们认为的优点，同时鼓励学生用自己的语言进行表达。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组讨论。
2好脾气人人夸
第周第课时总第（）课时
课题
好脾气人人夸
授课时间
2017年月日（星期）
教学
目标
1、了解自我，认识自我。了解身心健康的发展过程，认识重要性。
2、掌握控制情绪的方法，培养正确的人际交往能力。
3、在生活中保持良好的情绪。
教学重点
认清任性的坏处，养成良好的情绪习惯。
难点
掌握形成良好情绪的方法。
关键
在生活中努力实践
反思
教学准备
课程资料
课件预习
教学流程
复案
1、导入
1、生活中，你是不是一个经常乱发脾气的人？你能赶走自己的坏脾气校，和同学友好相处，不能耍脾气。
2、耍脾气会出现什么危害呢？
3、小组交流讨论
4、全班汇报
3、交流感悟
1、看图，遇到这些情况应怎么办？
2、学生先自由说一说。
3、你有赶走坏脾气的方法么？
4、小组交流讨论。
5、情景表演，讨论他们的做法对不对？应怎样改正？
6、出示控制脾气小妙招，大家可以尝试
7、远离坏脾气，天天心情好。
8、回到家后和爸爸妈妈共同讨论方法
4、扩展练习记录家中自己的脾气表现
五、课堂小结
信息技术：课件出示优美的图片。
自主管理：培养学生边读书边思考的学习习惯。
板书设计
好脾气人人夸
二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸教案4北师大版
教师活动：
- 导入新课：通过讲述一个诚实孩子的真实故事，引出“诚实的孩子人人夸”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解诚实守信的重要性和表现，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诚实守信的原则。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
（3）网络资源：利用网络资源，如教育平台、文章等，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的视野。例如，推荐一些关于诚信的优秀文章，让学生在课后阅读，进一步深化对诚信的理解。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解诚实守信的知识点，掌握诚实守信的原则。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“诚实的孩子人人夸”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受和理解诚信的重要性。例如，通过讲述一个诚实孩子的故事，让学生在情境中体验诚信的价值。
（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思考和创造力。例如，分组讨论诚实与欺骗的行为，让学生在讨论中思考诚信的意义。
《人与自我》之心理部分解读
四年级下册：
第一单元 第一课 告别小懒惰 第二课 养成学习好习惯 第三课 记忆小秘诀 第二单元 第四课 学会沟通 第五课 我的角色多
五年级下册：
第一单元 第一课 亲子天平 第二课 远离嫉妒 第三课 众心齐泰山移 第二单元 第四课 我不偏科 第五课 丰富多彩的网络世界
《人与自我》下册小学心理部分6个年级，每册二个单元，共28课
一年级下册： 第一单元 第一课 最赞的我 第二课 我爱我家 第二单元 第三课 做事要认真 第四课 自立自强最光荣 二年级下册： 第一单元 第一课 我爱读书 第二课 全神贯注效率高 第二单元 第三课 争当自律小明星 第四课 轻松写作业
三年级下册：
教材特点
基于我国中小学心理健康教育教材发展及现状来看本教材特点：
1、把握时代发展脉搏。 教材体系的构建突出教育性，坚持立德树人，着重培养学生形成社会主义
核心价值观，坚持正确的政治观念，坚持正面教育；（结合中国传统文化，图 片的选择，问题的提出以积极的视角，处处传播正能量） 时代气息鲜明。注意融入大数据、互联网、国际化、数字化、虚拟化等时代 特点。（QQ群，微信群……） 富有前瞻性。问题的提出和解决都是开放的，不追求唯一答案或标准结论，而 是给学生留下充分扩展的空间，不仅尊重学生个性特征，更体现一种对学生未 来生活的关注和瞻望。 2、理论性和实践性相结合。 不是简单的知识的灌输，而是将当代儿童青少年身心发展的理论观点融于活动 课程设计之中；不是学生生活的简单翻版，而是学生生活的提炼。 尤其是经 典案例、故事、现象、测评、应对策略等的选取，注重结合基础研究的经典实 验和权威解析。
品德与生活二年级上册《诚实的孩子人人夸》说课稿
品德与生活二年级上册《诚实的孩子人人夸》说课稿品德与生活二班级上册《诚恳的孩子人人夸》说课稿课程标准指出："品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
'今日我将把自己对这门课程的理解，融入《诚恳的孩子人人夸》这一主题中进行说课。
一、把握意图说教材《诚恳的孩子人人夸》是北师大版品德与生活二班级教材上册第三单元《做诚恳的好孩子》的其次个活动主题。
它是在同学学习了第一个主题《诚恳故事会》后，初步懂得辨别是非，熟悉到说谎害处大的基础上进行教学的。
在这个主题我主要让同学从正面感受诚恳行为带给自己和别人的欢乐，养成情愿自觉落实诚恳行为的良好品质。
二、结合学情定目标诚恳这个话题对于同学来说，非常熟识，在他们呀呀学语的时候，父母就已经有意识地向他们进行熏陶。
但是对于二班级的同学来说，诚恳同时又是一个特别抽象的概念，由于他们虽然已经具备了肯定的辨别是非的力量，但其自制力有限，自觉性不高，在不能很好地处理生活中的冲突的时候，为了避开来自老师、家长方面的压力，同学采纳应用说谎的方法来躲避批判的现象还较为常见。
针对这种现实状况，结合主题内容，我确定如下活动目标：1、能够清晰精确地表达自己的经受和体验，感受诚恳给自己和别人带来的欢乐。
2、敢于承认错误，不说谎话。
3、自觉遵守诚恳的行为要求，在生活中做诚恳的孩子。
活动重点是：感受诚恳给自己和别人带来的欢乐。
难点是：在生活中做诚恳的孩子。
三、独出心裁教与学在这个活动主题中，我遵循同学的生活规律和"渐进性'原则，在教法上，我采纳应用了创设情境法、谈话法、启发法、分析法寓训练于活动之中；在活动过程中，同学采纳应用了体验法、争论法、嬉戏法把诚恳真正落实到实际行动中去，而不是纸上谈兵。
四、紧扣主题设流程品德与生活的组织与实施都以同学的主体活动为主，在本节课中，我预设了四个活动：（一）续编故事，感悟诚恳（二）汇报相互沟通，探寻诚恳（三）行为对比，树立诚恳（四）剖析自我，践行诚恳活动一：续编故事，感悟诚恳"好的开头是胜利的一半'，在活动一中，我支配三个环节：1、用同学喜闻乐见的喜羊羊作为主人公激发兴趣，创设情境，直接引入。
人与自我二年上册：2好脾气 人人夸教案及教学反思
2在学校里有哪些伤人害己的事情发生。
（1）做事情，任性
（2）经常发脾气，失去朋友
（3）自私 霸道
（4）遇事情 只考虑自己
（5）难以控制自己的情绪
三智慧窗
活动一：遇到上面的情况，我们该怎么办？
活动二：赶走坏脾气交流会
（1）遇到不如意的事情，要冷静
二、
探究新知
三、提高练习
四、总结
情境屋
在生活中，你是不是一个爱发脾气的人呢？你能控制自己的情绪，赶走自己的坏脾气吗？
同学之间互相评价。
一出示主题图，学生小组讨论。
1妈妈教育我时，我根本不愿意听。
2我喜欢的玩具，就是不给妹妹玩。
3我喜欢玩公园里的秋千，你们谁也别想玩。
我有这些情绪，对吗？谁能帮帮我。
二探秘营
课题
2好脾气人人夸
设计者
教学目标
1知识与技能：通过学习，了解坏脾气的危害。
2过程与方法：读课文后能谈谈对发脾气的看法。
3情感态度价值观：学习控制自己的情绪，不伤人，伤己。
教学重点
让学生从学习中体会爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。
教学用具
课件、图片等。
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
1、
谈话导入
（2）听音乐，做运动，转移注意力
（3）虚心听取他人意见
教师出示课件
小妙招 齐读
知行园
活动一
情景剧，脾气碰碰车
听一听 老师同学家长对我的坏脾气的看法
活动二
小红的星期天
天天事事好脾气
出示图表
每天记录学校和家中自己脾气和表现
2年地方上教案9-2
探秘营
出示图画：讨论发脾气有哪些危害？
了解发脾气有哪些危害
智慧窗
1、活动一：身边人，身边事
出示图画，说说遇到下面的情况，你身边的小伙伴是怎么表现的？
2、活动二：赶走坏脾气交流会
A、你有哪些赶走快脾气的办法，一起交流一下。
B、出示远离坏脾气小妙招，请学生朗读。
请同学进行表演，掌握赶走快脾气的办法。
课题
2、好脾气人人夸
第1课时
课前准备
图片课件
教学
目标
1、认识到脾气坏的危害，了解脾气好的重要性。
2、懂得怎样才能做一个脾气好的孩子。
重点
认识到脾气坏的危害，了解脾气好的重要性。
难点
怎样才能做一个脾气好的孩子。
教 学 过 程
教学环节
师生活动
设计意图
情境屋
说说生活中你是一个经常乱发脾气的人吗？（看图回答）这样做对吗？
知行园
活动一：情景剧：脾气碰碰车活动二：小红的星期天
活动三：天天事事好脾气
提高能力
板书设计2、好脾气人人夸克 Nhomakorabea情绪多想后果
做深呼吸多读书
教学反思
总计第2节
二年级地方课程人与自我02全神贯注效率高
PPT，视频《花儿开放的过程》，相关注意力训练材料
重点
提升注意力水平，掌握解决注意力分散的方法。
难点
能够把所学的方法应用到实际学习过程当中。
教学过程设计
教学
程序
教学内容
教师、学生活动
设计意图
热身游戏
视频观看
课堂写照
能力
训练
互动游戏
能力训练
案例分析
小组讨论
第一课时
“老师说”听动பைடு நூலகம்戏
在老师的指令当中做出相应的行为
1、故事中出现哪些上课不应该出现的错误行为？
2、小吴的错误行为会有哪些危害作用？
3、作为小吴的老师，你应该如何帮助他改正这些不良行为？
师：在PPT中展示心理趣图，让学生在活动中提升自己的注意力水平。
1、心理趣图类
双歧图形：在图形中仔细观察你看到了什么？总结出：在同样的一张图片当中，从不同的角度会看到不同的东西。
在第二课时中继续训练学生的注意力，提升关注力。
通过分享，学生讨论，找到解决这些“烦恼”的最佳方法。
通过自己分析讨论得出解决方法。
作业
检测反馈
板书设计
教学反思
板书：
花儿开放的过程
观看视频，分享感受
小吴的一堂课
老师进行故事讲授，学生聆听并回答问题
看一看，找一找
教师通过展示图片“找一找”的方式来提升学生的注意力水平
第二课时
一心二用
教师带领学生一起做互动游戏“一心二用”
眼耳手脑齐动员
学生注意力训练活动
同学们的烦恼
学生阅读案例，分析解决方法
我来谈一谈
学生小组讨论，探讨如何提升自己的注意力
师：根据大屏幕中出现的题目，继续进行注意力训练。
2年地方上教案9-1
9.21—9.25
人与自我-----《小观察大学问》
1
6
10.9—10.10
人与社会-----《与时间赛跑》
1
7
10.12—10.16
人与社会-----《遇到欺负要怕》
1
8
10.19—10.23
人与社会-----《我从哪里来》
1
9
10.26—10.30
人与社会-----《一起喝白开水》
1
10
11.2—11.6
本学期提高本学科教学质量措施
学生基本情况：
二年级学生基本上适应了校园的新生活，养成了一定的生活、学习习惯， 但自我约束能力不强，道德观念模糊，以自我为中心，单子式个体的思维与存在方式普遍，没有“共在”意识。
提高措施：
1.倡导学生开始合作学习。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
登高望远重阳节
益智有趣抖空竹
中国节里中国心
正月十五逛花灯
团结友爱快乐多
文明出行我知道我是孝顺好孩子勤俭 Nhomakorabea约好风尚
学习祖国优秀的传统文化。要做懂礼仪，讲文明的小学生，知道诚实守信、廉洁自律应从小做起。
认识世界、理解世界、掌握理财小知识，学会理财小技能。
学习过程中，可以和小伙伴一起讨论，也可以请教老师，好可以自己阅读，更可以和爸爸妈妈一起研究。
了解歌曲表达的情绪
知行园
1、拍手歌。
2、快乐分享：班级歌会、家庭欢乐唱
分享快乐
板书设计
1、唱出好心情
情绪乐谱：快乐、愤怒、忧伤、抒情、急躁
教学反思
总计第1节
课题
1、唱出好心情
第1课时
课前准备
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈一谈这节课你有什么收获。
通过热身活动激发学生的兴趣
通过分享自己的快乐，教师带领学生初步感受自己身边快乐的事情
让学生说一说自己调节情绪的办法。
教师教授学生几种简单的调节情绪的方法
通过角色扮演的方式，帮助身边的人解决情绪困扰问题。
Байду номын сангаас作业
无
板书设计
第一课快乐的脚步
总结。
学生根据老师的话，做出相反的动作，看看谁的反应快。
反应快的同学，大家要经验鼓励和掌声。
P1小试题，看看下面的几道题，每道题请用“是”或“否”来回答。
学生分享自己生活中快乐的事情。
学生交流。
分享经验。
说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。（学生交流）
师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。
通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。
北京师范大学大连普湾附属学校
学科地方课程
课题：好脾气人人夸
课型
新授
授课时间
授课班级
二年级
教
学
目
标
知识
与技能
1.了解快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
2.发现、体验生活中的快乐，培养学生积极、乐观的心理品质。
过程
与方法
活动激趣，探讨反思
情感、
态度与价值观
发现、体验生活中的快乐，培养学生积极、乐观的心理品质。
（1）（课件出示）一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子晒盐。两个儿子的生意都很好，可是，这位老婆婆却每天都愁眉苦脸。邻居问她为什么发愁，……
（2）（课件出示）这里有3名同学遇到了烦恼，请你选择其中的一个问题，帮助他出出主意，解决烦恼。
●每天写不完的作业，休息比上学还要忙，三四个课外补习班在等着我！哎！
目的：使学生学会用心感受生活中的快乐，以积极的心态面对人生，快乐生活。
师：每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情，谁愿意和大家分享？大家从中受到什么启发？
（学生交流）
2.分享经验，学会快乐
过渡：每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？
（1）说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。（学生交流）
什么是快乐？
你快乐吗？
不快乐的原因是什么？
快乐的方法有哪些？
教学反思
依据心理健康教育学科的特点和学生的实际情况，本课主要以情景法、体验法、讨论等方法组织教学活动，充分调动学生的积极性，学生通过交流、分享感悟等活动，力求做到自悟自得和助人自助，体现了心理健康教育以学生为主体的原则。整个教学环节始终结合学生的切身体验去进行，注重联系学生的实际，具有一定的实效性。教师设计了发现快乐学会快乐共享快乐升华快乐的关键环节，思路清晰，循序渐进，具有很强的指导价值。升华快乐的环节，教师超越了教材，开发了教学资源，升华了快乐，目的是让学生体验什么是真正的快乐。
信息整合
PPT
重点
了解找到快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
难点
如培养乐观的心理品质
教学过程设计
教学
程序
教学内容
教师、学生活动
设计意图
一、活动导入
1.热身活动唱反调
师：现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来让学生做与教师口令相反的动作。
游戏开始。（活动略）
（2）在学生汇报、交流的过程中，教师注意倾听学生的心声，尊重并真诚地鼓励，使他们获得快乐和成功的体验。
师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。（板书）合理宣泄（大喊、倾诉、哭）；自我安慰；换个角度思考；注意力转移法（听音乐、看书、看电视、运动、吃零食），等等。
3.关注他人，共享快乐
目的：通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。
2.对学生进行测试。
师：如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！
二、活动展开
1.分享乐事，发现快乐
（1）我首先分享自己的乐事。(课件出示)在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。
（2）学生分享自己生活中快乐的事情。