二年级地方课程教学计划
二年级地方课程教学计划教案
二年级地方课程教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，丰富学生的校园生活。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境、传承文化的意识。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光：介绍家乡的地理位置、气候特点、著名景点等。
2. 家乡的人文历史：介绍家乡的历史背景、著名人物、传统文化等。
3. 家乡的特色产业：介绍家乡的主要经济作物、手工艺品、特色美食等。
4. 家乡的环境保护：教育学生热爱家乡，关注环境保护，倡导绿色生活。
5. 家乡的文化传承：介绍家乡的传统节日、民间艺术、风俗习惯等，培养学生传承文化的意识。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然风光、人文历史、特色产业等。
2. 采用案例分析法，分析家乡的环境保护和文化传承实例。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的特点和优势，培养学生的团队协作能力。
4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的著名景点、特色产业等，增加学生的直观感受。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生实地考察报告：评价学生在实地考察过程中的表现以及对家乡特色的理解和感悟。
五、教学课时：本课程共安排10 课时，每课时40 分钟。
按照教学内容，合理分配每个章节的课时，确保学生能够充分了解和感受家乡的特色。
六、教学活动设计：1. 家乡的自然风光：通过图片展示、视频介绍等方式，让学生了解家乡的自然景观，如山川河流、动植物资源等。
2. 家乡的人文历史：组织学生参观历史博物馆、古迹等，让学生身临其境地感受家乡的历史文化。
3. 家乡的特色产业：邀请当地特色产业的从业者来校讲座，让学生了解家乡产业的发展和特点。
4. 家乡的环境保护：开展环保主题活动，如垃圾分类、绿色出行等，引导学生关注家乡的环境问题。
二年级地方课程教学计划教案
二年级地方课程教学计划教案第一章：地方文化介绍1.1 教学目标：让学生了解和认识自己所在的地方文化，培养学生的地域认同感。
通过图片、故事、游戏等形式，激发学生对地方文化的兴趣。
1.2 教学内容：介绍学生所在地区的特色文化，如传统节日、风俗习惯、特色美食等。
通过图片展示和讲解，使学生了解地方文化的独特之处。
组织学生进行地方文化体验活动，如制作地方特色手工艺品、品尝地方美食等。
1.3 教学方法：使用图片、故事、游戏等多种教学手段，增强学生对地方文化的兴趣。
组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。
提供地方文化体验活动，让学生亲身体验和感受地方文化的魅力。
第二章：地方自然资源2.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的自然资源，培养学生的环保意识。
引导学生关注自然资源的保护与利用，提高学生的环保素养。
2.2 教学内容：介绍学生所在地区的自然资源，如水资源、土地资源、植物资源等。
讲解自然资源的重要性和合理利用的方法，如节约用水、保护植被等。
组织学生进行自然资源调查活动，了解自然资源的现状和问题。
2.3 教学方法：使用图片、视频等教学手段，生动展示自然资源的特点和利用方法。
引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力。
组织学生进行自然资源调查活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
第三章：地方历史与传说3.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的历史和传说，培养学生的文化素养。
通过历史和传说的讲解，激发学生对地方历史的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容：介绍学生所在地区的历史背景和发展脉络，讲解重要历史事件和人物。
讲述地方传说和故事，引导学生了解地方文化的源远流长。
组织学生进行历史遗迹参观活动，让学生更直观地感受地方历史。
3.3 教学方法：使用图片、视频等教学手段，生动展示地方历史和传说的人物和事件。
引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力。
组织学生进行历史遗迹参观活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
二年级地方课计划及教案
二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的名称、位置、规模和特点。
2. 培养学生热爱学校、关心学校的情感。
教学内容：1. 学校的名称、位置和规模。
2. 学校的教学楼、操场、教室等场所的功能。
3. 学校的校训、校风和特色活动。
教学活动：1. 教师讲解学校的相关信息。
2. 学生分享自己对学校的了解和感受。
3. 参观学校，了解学校的设施和环境。
第二章：了解我们的家乡教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风景名胜等。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的地理位置和气候特点。
2. 家乡的历史文化和名人故事。
3. 家乡的风景名胜和特色美食。
教学活动：1. 教师讲解家乡的相关信息。
2. 学生分享自己对家乡的了解和感受。
3. 参观家乡的风景名胜，品尝特色美食。
第三章：探索自然环境教学目标：1. 让学生了解自然环境的基本概念和分类。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 自然环境的概念和分类。
2. 常见的自然现象和特征。
3. 人类与自然环境的关系。
教学活动：1. 教师讲解自然环境的相关知识。
2. 学生观察身边的自然环境，记录自然现象。
3. 讨论人类如何保护自然环境。
第四章：了解我们的国家教学目标：1. 让学生了解国家的基本信息、地理特点、历史文化等。
2. 培养学生热爱国家、关心国家发展的情感。
教学内容：1. 国家的基本信息和国旗、国歌等象征。
2. 国家的地理特点和行政区划。
3. 国家的历史文化和发展成就。
教学活动：1. 教师讲解国家的相关信息。
2. 学生分享自己对国家的了解和感受。
3. 观察国家的地理特点，了解不同地区的文化差异。
第五章：认识我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本信息、地理环境、自然资源等。
2. 培养学生关爱地球、珍惜资源的意识。
教学内容：1. 地球的基本信息和地理位置。
2. 地球的地理环境和气候类型。
二年级上册地方课计划、教案
二年级上册地方课计划、教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解二年级上册地方课的相关知识，培养学生对地方特色文化的认识和理解。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、小组合作等方法，使学生能够主动参与课堂，提高自主学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、尊重和传承地方文化的情感态度，提高学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 第一课时：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等基本概况。
2. 第二课时：了解家乡的历史文化、传统节日、民间艺术等特色文化。
3. 第三课时：探讨家乡的发展变化，了解家乡的经济、科技、教育等方面的进步。
4. 第四课时：学习家乡的风俗习惯，如饮食、服饰、民居等，体验家乡的独特魅力。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价，激发学生热爱家乡、传承地方文化的情感。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解家乡的基本概况、历史文化等。
2. 运用讨论法，引导学生探讨家乡的发展变化，提高学生的思考能力。
3. 采用小组合作法，让学生共同完成家乡特色文化的调查任务，培养学生的团队协作精神。
4. 利用图片、视频等直观教具，增强学生对家乡文化的感知和理解。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，包括合作态度、探究能力等。
3. 课程总结评价：学生在课程结束时的总结发言，评价其对家乡文化的认识和理解程度。
五、教学资源：1. 教材：《二年级上册地方课》2. 教辅资料：相关家乡文化的图片、视频、资料等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
4. 学生用具：笔记本、笔等。
六、教学计划：1. 课时安排：共15课时，每周一节，共计一学期。
2. 课程进度：按照教材内容，依次讲解家乡的地理位置、历史文化、传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
3. 教学活动：结合讲解、讨论、小组合作等形式，让学生深入了解家乡的特色文化。
小学二年级下册地方课程教学计划【优秀4篇】
小学二年级下册地方课程教学计划【优秀4篇】地方课教学工作计划篇一一、教材分析：校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。
二、学生情况分析：本年级共有7个班，大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。
班级的学习风气都较好，同学之间能相互团结互助，能积极参加学校组织的各种活动，大胆创新，但有个别学生兴趣不高，知识面较窄，本学期将继续努力，争取让同学们都有进步。
三、教学目标：根据校本课程的意义和本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。
2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。
4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5、初步具备搜集和处理信息的能力。
四、教学重点：初步具备搜集和处理信息的能力。
五、教学难点：加强学生的民族热情，使学生对自身安全引起重视。
六、教学方法：地方课程是教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
地方课程本学期包括民族常识、预防毒品、写字课程。
预防毒品让学生搜集、观看有关资料和视频，写字课程让学生感受到汉字的优美。
七、法制教育渗透点：根据每周的教学内容适当渗透。
八、教学进度：由于校本课程没有书，教案就以学校每周安排的主题班会为主题进行编写教案上课，并交到相应的安排部门，最后传一份到学校数字化平台。
二年级上册地方课程教学计划
二年级上册地方课程教学计划
一、教材分析
《中国民间文化》这门课，主要内容是介绍中国民间文化的产生、发展和主要特征，揭示其在历史上对社会发展的积极作用，让学生了解和认识中国传统文化。
本教材分为六个单元，即：“民间艺术”、“民间传说”、“民间文学”、“民间习俗”。
本教材
的特点是：选材丰富，内容广泛；题材广泛，形式多样，难易适中；语言生动，浅显易懂。
二、教学目标
1.通过学习民间文化的知识，激发学生对传统文化的热爱和对民族精神的热爱之情，使学生初步了解一些基本的民间文化知识。
2.通过学习民间文化的知识，进一步了解中国传统文化及传统艺术。
三、教学重点和难点
1.重点：了解中国古代民间艺术；了解民间艺术中的各种具体形象；学习运用多种形式进行口头创作。
—— 1 —1 —。
二年级地方课计划及教案
二年级地方课计划及教案一、教学目标1. 让学生了解自己所在地区的基本情况，包括地理位置、历史文化、风俗习惯等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。
3. 提高学生的地方文化素养，拓宽知识视野。
二、教学内容1. 第四章：我们的家乡（地理位置、气候特点、自然资源）2. 第五章：家乡的历史与文化（历史人物、传统文化、著名景点）3. 第六章：家乡的风俗习惯（节日习俗、民间艺术、传统美食）4. 第七章：家乡的保护与发展（环境保护、经济发展、社会责任）5. 第八章：家乡的名人故事（名人简介、成就贡献、启示感悟）三、教学方法1. 采用讲解、讨论、小组合作、情景模拟等教学方法，引导学生主动探究家乡的知识。
2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强学生对家乡的了解。
3. 创设情境，让学生亲身体验家乡的风俗习惯，提高实践能力。
四、教学步骤1. 第四章：我们的家乡（1）导入：引导学生谈论自己所在的地区，引发学生对家乡的兴趣。
（2）讲解：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源。
（3）互动：学生分享自己了解到的家乡信息，互相交流。
（4）总结：强调家乡的美丽与独特，激发学生热爱家乡的情感。
2. 第五章：家乡的历史与文化（1）导入：向学生介绍家乡的历史背景，引发学生对家乡文化的兴趣。
（2）讲解：讲解家乡的历史人物、传统文化、著名景点。
（3）小组讨论：让学生分组讨论家乡的文化特点，分享自己的感悟。
（4）总结：强调家乡文化的丰富多样性，培养学生的文化认同感。
3. 第六章：家乡的风俗习惯（1）导入：引导学生了解家乡的风俗习惯，激发学生的好奇心。
（2）讲解：讲解家乡的节日习俗、民间艺术、传统美食。
（3）情境模拟：让学生亲身体验家乡的风俗习惯，如模拟过节日、制作传统美食等。
（4）总结：强调家乡风俗习惯的独特性，培养学生的实践能力。
4. 第七章：家乡的保护与发展（1）导入：引导学生关注家乡的环境与发展问题，激发学生的责任感。
小学二年级地方课程教案人教版
小学二年级地方课程教案人教版教案小学二年级地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，培养他们的爱国情怀和地方文化意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，掌握一些基本的地方文化常识。
2. 过程与方法：通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点与难点重点：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
四、教学准备1. 教师准备：收集整理本地区相关的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解自己所在地区的相关情况。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示本地区的美丽风景图片，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 自主探究学生根据教师提供的资料，分组讨论，了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
3. 课堂交流各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。
4. 情感升华教师引导学生分享自己家乡的故事，让学生感受到家乡的美好，激发他们的爱国情怀。
5. 实践活动（1）组织学生参观本地区的名胜古迹、博物馆等，实地了解家乡的历史文化。
（2）开展“家乡美”主题绘画比赛，让学生用画笔描绘家乡的美丽风光。
（3）举办“家乡故事”演讲比赛，让学生分享自己家乡的有趣故事。
6. 总结拓展教师总结本节课所学内容，引导学生课后继续关注家乡的发展，为家乡的发展贡献自己的力量。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，通过实践活动，让学生感受到了家乡的美好，增强了他们的爱国情怀。
小学2024-2025学年度地方课程教学计划模板(七篇)
小学2024-2025学年度地方课程教学计划模板一、指导思想以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。
发展教师的专业能力，从集体备课开始。
二、工作目标1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。
2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。
3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。
三、工作思路1、制定集体备课制度，从管理要质量。
2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
3、按照计划坚决执行。
四、工作措施1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。
②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
五、备课流程1、备“草案”。
每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。
在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。
要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。
2、备“成案”。
二年级地方课计划及教案
二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的家乡1.1 教学目标让学生了解自己所在的家乡，增进对家乡的认知和感情。
培养学生热爱家乡，尊重和传承家乡文化的意识。
1.2 教学重点家乡的地理位置、特色家乡的文化、民俗1.3 教学难点培养学生对家乡的归属感和自豪感1.4 教学准备图片、视频等教学素材1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生回顾自己的家乡。
1.5.2 教学内容介绍家乡的地理位置、特色。
讲解家乡的文化、民俗，可以邀请家长或专业人士进行讲解。
1.5.3 小组活动学生分组，每组选择一个自己感兴趣的家乡话题进行研究。
1.5.4 分享环节每组向全班同学分享自己的研究成果。
1.5.5 总结引导学生总结家乡的特点和文化，培养学生的归属感和自豪感。
1.6 课后作业让学生回家后，向家人介绍今天学到的关于家乡的知识。
第二章：我们的家乡美食2.1 教学目标让学生了解家乡的美食文化，培养学生的文化自信。
培养学生学会欣赏和分享美食。
2.2 教学重点家乡的特色美食美食的制作过程和文化内涵2.3 教学难点培养学生对家乡美食的热爱和传承意识2.4 教学准备食材、工具等教学材料2.5 教学过程2.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生关注家乡的美食。
2.5.2 教学内容介绍家乡的特色美食，讲解美食的制作过程和文化内涵。
2.5.3 实践活动学生分组，每组选择一种家乡特色美食进行制作。
2.5.4 分享环节每组向全班同学分享自己的制作过程和美食。
2.5.5 总结引导学生总结家乡美食的特点和文化内涵，培养学生的文化自信。
2.6 课后作业让学生回家后，向家人介绍今天学到的关于家乡美食的知识，并尝试制作。
第三章：家乡的自然环境3.1 教学目标让学生了解家乡的自然环境，培养学生的环保意识。
培养学生热爱自然，保护环境的意识。
3.2 教学重点家乡的自然地理特征环保知识和实践3.3 教学难点培养学生对家乡自然环境的认知和保护意识3.4 教学准备图片、视频等教学素材3.5 教学过程3.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生关注家乡的自然环境。
二年级地方课计划及教案
二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的校园教学目标：1. 让学生了解和熟悉校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱学校，关心校园环境的态度。
教学内容：1. 介绍校园的基本布局，如教学楼、图书馆、食堂、操场等。
2. 介绍校园内的花草树木和动物，了解它们的名称和特点。
3. 引导学生观察校园内的环保设施，如垃圾分类箱、节水装置等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生亲身体验和观察。
2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。
3. 组织学生进行校园环保知识竞赛，检验学生对校园环境的了解程度。
第二章：我们的社区教学目标：1. 让学生了解和熟悉社区的基本情况。
2. 培养学生热爱家乡，关心社区生活的态度。
教学内容：1. 介绍社区的基本情况，如地理位置、人口、文化等。
2. 介绍社区内的公共设施，如超市、医院、公园等。
3. 引导学生观察社区内的环保设施，如垃圾分类箱、公共自行车等。
教学活动：1. 组织学生参观社区，让学生亲身体验和观察。
2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。
3. 组织学生进行社区环保知识竞赛，检验学生对社区环境的了解程度。
第三章：我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和熟悉家乡的自然、历史、文化等基本情况。
2. 培养学生热爱家乡，关心家乡发展的态度。
教学内容：1. 介绍家乡的自然环境，如地理位置、气候、水资源等。
2. 介绍家乡的历史文化，如传统节日、民间艺术、历史名人等。
3. 引导学生关注家乡的发展变化，如城市建设、经济发展等。
教学活动：1. 组织学生进行家乡调查，了解家乡的自然、历史、文化等情况。
2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的调查结果和感受。
3. 组织学生进行家乡特色展示活动，如展示家乡的民间艺术、传统美食等。
第四章：我们的国家教学目标：1. 让学生了解和熟悉国家的基本情况。
2. 培养学生的国家意识和爱国情怀。
教学内容：1. 介绍国家的地理位置、气候、自然资源等自然情况。
二年级地方课计划及教案
二年级地方课计划及教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在地区的地理位置、历史文化、风土人情等基本知识。
2. 培养学生热爱家乡、尊重不同地方文化的态度。
3. 提高学生的地方认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 地理位置：介绍家乡的地理位置，如省份、城市、县区等。
2. 历史文化：介绍家乡的历史背景、重要事件、传统节日等。
3. 风土人情：介绍家乡的自然环境、民俗习惯、特色美食等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况和特点。
2. 教学难点：引导学生尊重和欣赏不同地方的文化差异。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的地理位置、历史文化和风土人情。
2. 图片展示法：展示家乡的图片，增强学生的直观感受。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己家乡的特色。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生体验家乡的民俗活动。
五、教学准备：1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关的历史文化资料和风土人情的介绍。
3. 准备情景模拟的道具和材料。
【教学环节】1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽景色。
2. 讲授：讲解家乡的地理位置、历史文化和风土人情。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己家乡的特色。
4. 情景模拟：设置情景，让学生体验家乡的民俗活动。
【教学反思】在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对家乡的了解和认同感是否有所提高。
也要关注学生的学习兴趣和参与度，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对家乡知识的掌握情况。
2. 通过小组讨论，评估学生对家乡文化的理解和尊重程度。
3. 收集学生的情景模拟活动表现，评价他们对家乡风土人情的体验和表达。
七、教学进度安排：1. 第1-2周：介绍家乡的地理位置。
2. 第3-4周：讲解家乡的历史文化。
3. 第5-6周：阐述家乡的风土人情。
4. 第7-8周：进行小组讨论和情景模拟活动。
小学二年级的第一学期地方课程教学计划
小学二年级第一学期地方课程教课计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“推行国家、地方、学校三级课程管理”.这就需要地方课程拥有鲜亮的地方性、灵巧多样性和适用性 . 乡土教材是开发地方课程的首选目标 . 经过乡土教材的实践和探究，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热忱；在培育学生的社会实质能力和团队精神中，锻炼了学生的批评性思想和创新思想.二、学生基本状况解析二年级共有学生 33名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得如何听讲，知道按老师的要求完成作业，上课能踊跃举手回答以下问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结 . 大部分学生成绩较好，犯错的学生有个其余是知识的掌握较差，大部分学生是因为粗心，有些学生此刻还是不会小组合作，注意力不会合，理解能力较差，所以，在今后的教课中，要注意学生学习习惯的培育等 .三、教课目标（参照每课时的目标）1、依照课程标准，掌握学习目标.在正确掌握各个内容模块的要求基础上，拟定合适本校、本班学生实质的学习目标 . 标准的“话题”或“引子”，不用将其作为识记的“知识”，更不用要求“掌握”，要把课程内容的学习视作完成课程目标的过程 .2、运用多种手段，突出学习成效.活动中要成发散挥学生学习的主体作用，认识学生的已有知识与经验，调动学生学习的踊跃性 . 地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但很多内容都是学平生常生活中所涉及的，或是经过其余信息渠道已有所认识的.所以，组织教课时，要充分利用学生已有的知识经验、体验等要素服务于活动 .3、发挥课程资源，拓展教育功能.充分利用对地方课程事实拥有支持性的人力、、物力资源、、如师资、活动场所、自然环境、、社区文化生活设备、、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和学生实质对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业专长，突出地方特点 .四、教课要点、难点 :本课程依照少年小孩的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德质量，逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观，不停提升自己的文化品位，不停丰富自己的精神世界 . 五、教课中应注意的问题：1．要关注学生的主体性 . 本教材内容形式多样开朗，依照学生的认知规律，吻合学生的心理体验，教课中要培育学生优异的道德.2.要尊敬学生的主动性 . 教课要以“活”为基础，以“动”为特点，旨在倡议研究性学习方式 .3.要表现教课过程中的层次性，关注结果并更关注过程 .4.要关注学生的感情体验 .5.侧重谈论的过程性和激励性 .五、教具准备：多媒体，课件等六、教法学法：自学法、感情朗读法、点拨法、谈论法等.七、教课时间安排：依据现行教课计划的规定，教师可以依据学生实质及实践活动的需要作出灵巧的调整，倡议地方课程与内容相关度很大的学科整合，提升活动效率 . 本课程二年级每周学习时间为2课时 .。
小学二年级下册地方课程教学计划优秀4篇
小学二年级下册地方课程教学计划优秀4篇课程教学计划篇一一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学资料教学资料包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料；对课堂学习进行补充，进一步探讨交流；甚至能够是具体状况开展延伸活动。
三、教学目标：1、了解中国文化精髓，积累必须的`经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、引导学生透过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并透过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、透过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
4、让学生了解一些有关公共安全的常识，懂得珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
四、教学重难点：重点：了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。
难点：了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
五、教学措施：1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，贴合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
6、结合本地实际，对学生进行安全交通、饮食安全、用电安全、等安全知识教育。
中小学2022年地方课程教学计划篇二一、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
二年级地方课计划及教案[终稿]
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二年级地方课计划及教案[终稿]一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解二年级学生应具备的地方文化知识；（2）培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论等方式，让学生深入了解地方文化；（2）培养学生自主学习能力，提高学生的地方文化素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情；（2）增强学生的民族自豪感，提高学生对地方文化的尊重。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光；2. 家乡的历史名人；3. 家乡的特色美食；4. 家乡的传统节日；5. 家乡的风俗习惯。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然风光、历史名人、特色美食、传统节日和风俗习惯等地方文化知识。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解地方文化，培养学生热爱家乡的情感。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对家乡的自然风光、历史名人、特色美食、传统节日和风俗习惯等进行讲解，让学生了解并掌握相关知识。
2. 讨论法：教师引导学生就家乡的某个方面进行讨论，提高学生对地方文化的认识。
3. 案例分析法：教师展示家乡的典型案例，让学生分析并总结地方文化的特点。
五、教学安排：1. 第一课时：家乡的自然风光；2. 第二课时：家乡的历史名人；3. 第三课时：家乡的特色美食；4. 第四课时：家乡的传统节日；5. 第五课时：家乡的风俗习惯。
六、教学资源：1. 图片素材：家乡的自然风光、历史名人、特色美食、传统节日和风俗习惯等图片；2. 视频素材：关于家乡的宣传片或纪录片；3. 纸质资料：家乡的简介、地方文化知识等相关资料。
七、教学过程：1. 导入新课：教师展示家乡的图片或视频，引导学生关注家乡的美丽风光和丰富文化，激发学生的学习兴趣；2. 讲授新课：教师按照教学内容，对学生进行讲解，让学生了解家乡的自然风光、历史名人、特色美食、传统节日和风俗习惯等地方文化知识；3. 课堂互动：教师组织学生进行讨论，分享自己了解的家乡文化，增进学生之间的了解和交流；4. 案例分析：教师展示家乡的典型案例，让学生分析并总结地方文化的特点；5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出课后作业，让学生进一步了解和热爱家乡。
二年级上册地方课计划、教案
二年级上册地方课计划、教案一、教学目标1. 让学生了解二年级上册地方课的基本知识，培养学生对地方文化的兴趣。
2. 通过学习，使学生掌握一些地方特色的文化、历史和地理知识。
3. 提高学生的观察力、思考力和表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的自然环境、地理位置、气候特点等。
2. 引导学生观察家乡的地图，了解家乡的行政区划。
第二课时：家乡的文化1. 介绍家乡的历史文化、民间艺术、传统节日等。
2. 引导学生了解家乡的特色美食、土特产。
第三课时：家乡的名人1. 介绍家乡出过的一些名人，了解他们的成就和贡献。
2. 引导学生学习名人的优秀品质，激发学生为家乡争光的意识。
第四课时：家乡的地理特色1. 介绍家乡的地理特点，如地形、河流、自然资源等。
2. 引导学生观察家乡的地理地图，了解家乡的地理优势和潜在发展机会。
第五课时：家乡的发展与变化1. 让学生了解家乡的发展历程，以及近年来取得的成就。
2. 引导学生思考家乡未来的发展方向，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的相关知识。
2. 运用观察法，让学生观察家乡的地图、图片等资料。
3. 采用小组讨论法，引导学生讨论家乡的特色和文化。
4. 利用案例分析法，让学生了解家乡名人的事迹和贡献。
四、教学评价1. 课后作业：让学生绘制一幅家乡的地图，并简要介绍家乡的特色。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。
五、教学资源1. 教材：《二年级上册地方课》2. 图片：家乡的自然风光、历史文化、名人照片等。
3. 地图：家乡的行政区划图、地理地图等。
4. 视频：关于家乡的宣传片、纪录片等。
六、教学活动1. 课前准备：让学生提前收集家乡的图片、特产、名人等相关资料，为课堂讨论做好准备。
2. 课堂导入：通过展示家乡的美丽风景，引导学生回忆家乡的特色，激发学生学习兴趣。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案【篇一：地方课教案二年级】二年级人自然社会的教学计划随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。
人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；一、教材分析（一）教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。
（二）教材的主要特点《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。
根据我省实际情况，省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。
旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、教学目标本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
二年级地方课教学计划
二年级地方课教学计划二年级地方课教学计划第1篇一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。
这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。
乡土教材是开发地方课程的首选目标。
通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的'社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、班级分析孩子们学习了一年半的地方课程知识，对安全有了了解。
上学期孩子了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。
三、教学目标1、情感与家价值观丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。
2、能力学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
3、认知初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。
四、教学内容本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。
五、教学措施1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。
使教学更形象直观，生动活泼。
4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。
二年级地方课教学计划第2篇学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有必须的模仿本事，对单词读音的记忆有必须难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
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二年级地方课程教学计划本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，继续培养学生阅读兴趣，交给学生一定的阅读方法，提升学生的阅读水平，进而实施阅读引领学生精神成长。
一、教学目标1、理解中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。
2、贯彻全面发展的教育方针，提升少年儿童的整体素质。
3、根据班级实际，面向全体学生，重视个体发展，促动学生的个性的形成。
4、营造阅读的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
6、通过多种形式表现自己对文字的感受，大胆表现自己，积极培养阅读和写作的乐趣和愿望。
二、具体措施：1、“读故事学写作”。
因为故事中的一些优美句子和段落，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。
让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。
2、“重朗读增积累”。
老师让学生反复地读，读出节奏和重音。
在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。
3、“做比较深感悟”。
通过比较朗读，让学生从中产生移情体验，实行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。
4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。
老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来实行尝试教学，协助学生领略文章的美，陶冶情操。
5、在黑板一角上，开辟“欣赏角”，由值日生上课之前带领同学朗读，要求学生背优美词句，并且抄写在自己的摘抄本上，让阅读声充满校园。
6、通过丰富多采的朗读形式，引领学生从读、背、赏中培养读书兴趣。
结合本班实际及教学内容，展开丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。
口语交际部分：1.有趣的游戏教学目标：1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的水平。
2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
教学设计：根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提升。
课前准备1.教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2.回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
教学时间：一课时教学过程一.激趣导入，提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。
你们会玩这些游戏吗？二、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？指名学生回答，能够说自己刚才看到的，也能够说平时自己怎么玩的。
三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也能够问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。
在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）4、谁能说说怎么玩呢？目的是让学生自己观察，5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。
）6、小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"(大胆,大方,大声地说普通话)。
7、若时间充裕可全班交流。
在交流中能够继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
2.我们的画教学目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。
（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。
二、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。
老师也带来了一张，（出示范画）。
咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也能够对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。
老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流.。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合实行交流。
三、活动：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友能够自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。
5、学生活动、教师参与。
四、活动；画展（活动升华）1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。
（植物园、动物园内）3、师生共享“丰硕的果实”。
五、评价小结1、评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？3.这样做不好教学目标;1 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2 培养学生关心身边的事情，勇于表达自己的态度。
教学过程一、课前谈话：同学们，老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草，和小组同学说说你们自己喜欢什么花。
愿意我给你们上课吗？二、导入在茂密的大森林里，大树长得绿油油的，小草长得绿油油的，连房子都是绿油油的，美极了，小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方，，从不毁坏树木,从不伤害小草，有一天………（课件）森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳，他们玩得可高兴了。
不知怎么大象和野猪就说到了本领，大象说说自己鼻子最有力，野猪说自己的嘴巴最坚硬。
他们的声音越说越大，谁也不让谁，谁也不服输，野猪碰碰急了，指着两棵树就说：谁把树最先弄倒，谁就是大力士。
大象嘟嘟鼻子一卷，说：拔就拔，谁怕谁！小猪奴尼呢，早就习惯他们争吵了，他才不愿意管这些事情，他看见看见了软软的草地，就在草地上躺下来，真像家里的床啊，又软又舒服，没一会儿，就呼呼地睡着了，小花被压弯了腰，小草被压得喘不过气，两棵树也眼看就要遭殃了。
小朋友，你们说说，小猪和大象、野猪这样做好不好？板书：这样做不好各种方式读（齐读、加上动作读）三、表演老师想到了一个问题，森林里的树能够互相说说话，小草能够点点头，我们桌子上的这些花儿都是孤孤单单的，有什么办法让他们在一起快快乐乐的呢？（贴花）多美的公园，多美的景色啊，好多人都来参观呢，谁想到最近的地方来欣赏。
我也想带我的孩子一起去看看，谁愿意做我的孩子。
（表演：带孩子观赏花儿，孩子挣脱手去摘花，有孩子拦住）谁来评评我们的表演。
（说大大方方听认认真真看仔仔细细）（评选表演小天才）四、课文讲述1. 同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好，如果你看见了他们，你会不会叫他们停下来？真是一群有爱心的孩子，花儿和小草都会感谢你们的。
那天，我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候，看见了这样一件事情，请看：（课件第一幅图）2. 小朋友，我知道你们的眼睛最亮，先仔细看图，想一想：图上画了什么？（表扬学生听看说，）3. 小组同学讨论：为什么他们做得不对？4. 同学们猜一猜，那位姐姐会说什么？（让学生用足球表演）总结姐姐成功的理由。
5. 小草会对姐姐说什么？小草会又会对三位弟弟说什么呢？小组讨论，然后看看那个组的说得最好。
（评选说话冠军）谁能看着图把这个故事讲给同学听6. 同学们看这块牌子上写着什么？如果让你们在牌子上写一句话，让所有的人不要伤害小草，你会写什么呢？小组讨论后写下来，插在我们的花园里（评选最佳创意）五、影片片段1 好开心的笑脸，就象漂亮的花一样，老师应该带上摄像机，把你们漂亮的样子拍下来，不过那天，老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话，你们想看看吗？再看一遍！（在适当的地方停下来，强调上课的几个要求）2 聪明的同学们，我知道你们的眼睛最亮了，告诉老师，你们看见了什么？3 （课件出示截获的四个镜头）妈妈在干什么？小朋友为什么要关水？妈妈听了孩子的劝告吗？小朋友对妈妈说什么？4 你能给这位小朋友配音吗？根据具体回答教育孩子节约用水。
让孩子说好说如何节约用水。
总结：没有饭吃，我们能活一个星期，没有水喝，我们只能活两天。
没有水，花儿会枯死，没有水，小草会变黄，我们中国是一个缺水的国家，今年有很多地方的的树、草、庄稼都因为没有水活活枯死了，很多人都没有饭吃了，我们要爱护花儿和小草，我们也一定要节约用水，千万不要浪费。
六、实践活动看见别人做得不好的事情去劝说，是一个有正义感的孩子，来，小猪还在睡觉呢，野猪和大象还在拔树呢？好在还没拔出来，来我们赶快劝劝他们吧。
（课件出示）七、扩展活动平时我们也会遇到很多不对的事情，谁愿意来说说？以后，我们自己不能做不对的事情，遇到不对的事情，还要大声对他们说：（生回答）这样做不好。
如果你的理由充足，态度诚恳，有礼貌，我想别人一定会听你的劝告的。
4.我会拼图教学目标：教学重点：看懂图意，拼组图形。
说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。
课前准备：教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。
教学时间：一课时教学过程一、导入激趣同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。
）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。
不信，请看这幅图。
（出示挂图）二、观察图画，同桌交流1.提问，引导学生注意画面上人与物的联系。
①图上有什么？②小朋友在干什么？③图上的三个小动物是用什么拼成的？2.同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？教师要引导学生按一定的顺序回答问题。
如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头——身——腿脚——尾”的顺序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。
也能够按拼贴时的先后顺序说。
只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人听明白就能够了。