一年级地方课程教学计划下学期
一年级下册地方课程教学计划
2014——2015学年度第二学期一、基本情况分析：语言学家盛赞：“闽南方言是研究古汉语的活化石。
”闽南的特殊地理位置和闽南人安守本分的品格，使闽南话保持着正宗的闽南方言。
口耳相传的语言和文字一样，都是文化的载体，追溯每句方言的典出，都能捕捉到语言内核里的精髓——传统的精神文明、道德风尚、行为规范，以及奇异的风俗民情、丰富的知识经验、独特的语言技巧和美妙的生活情趣。
多数学生对学习闽南童谣较为感兴趣，参与课堂的积极性比较高；但班级的学生能够熟练运用闽南语的只有近四分之一，而且会话当中夹杂普通话，有近四分之三的外地生对闽南语较为生疏，甚至是完全听不懂。
大多数学生对闽南的文化历史的了解较为浅薄，尤其是对闽南语的发展、演变历史一无所知。
身边缺乏用闽南方言交际的氛围。
二、教学目的1.感受闽南方言的趣味性，爱说闽南话，学会闽南生活常用语，学会吟诵闽南童谣、古诗；2.在学习的过程中，体会童谣或古诗所蕴含的道理或描写的意境，接触本土文化，激发孩子们热爱家乡的情感；3.方便与老人或海外同胞的语言交际，让靠口耳相传几千年的方言不至于失传。
4.继承闽南传统的精神文明、道德风尚、行为规范，以及奇异的风俗民情、丰富的知识经验、独特的语言技巧和美妙的生活情趣；5.学习闽南方言与文化，学做一名好学、积极向上的好儿童；6.让外地的孩子也学说闽南话，会说一点闽南话，会背几首童谣。
7.通过课堂教学，鼓励学生在生活中多讲闽南语，能够主动了解一些闽南的文化历史，认识闽南的一些事物。
三、学期教学措施：1.提前备课，选择合适的教材内容，准备相关材料。
2.充分挖掘本地学生资源，激发他们的积极性，带动外地学生热爱、学习闽南童谣。
3.给班上学生进行合理搭配，四人小组中有一个是会说闽南语的学生，聘请他担任本组的小老师。
4.充分利用40分钟的时间，尽量利用学校的多媒体教学设备，多让学生得到音像等方面的直观的、有趣的学习信息；采取多种手段让学生多开口；课堂上加强学生语言知识的迁移，有时采取普通话谐音的办法帮助学生掌握闽南语的读音，有时加以介绍闽南语当中的一音多意的有趣现象；合理安排课堂的教学内容、节奏，争取课堂上让大多数的学生学会吟诵童谣，不加重课后负担。
地方课程教学计划方案 课程教学计划(大全8篇)
地方课程教学计划方案课程教学计划(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级苏教版数学工作计划第二学期免费文档
一年级苏教版数学工作计划第二学期免费文档全文共5篇示例，供读者参考一年级苏教版数学工作计划第二学期免费文档篇1一、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、以内数的认识、认识人民币、以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。
二、本册教学目标及重、难点：（一）教学目标：1、数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
2、空间与图形：（l）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3、统计与概率：(1)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
4、情感与态度(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
（二）教学重点：以内数的认识，20以内的退位减法和以内的加减法口算。
（三）教学难点：1、以内的进位加法和退位减法。
一年级地方课程的教学计划范文(18篇)
一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文篇1 一、学生基本情况分析本班共有学生40人，男生20人、女生20人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。
由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的.主要特征，这也是我们利用的优点。
二、教材分析：地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。
对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。
3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。
4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
2024年一年级地方课程教学计划（二篇）
2024年一年级地方课程教学计划一、教材分析：本册地方课程内容丰富，能帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
还有传统文化教学。
畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁!他们的人格是多么高尚!在“名胜佳境”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好!教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“温馨点击”（不仅介绍了作者、作品及相关的知识,而且借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，以对话的形式提示了学习要求使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动,并注重让学生联系实际加深认识）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）教学的重点：1、让学生学会了解周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题。
2、初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。
3、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。
教学难点：1、学生正了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。
2、培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
3、蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
贵州省一年级地方下册课程教学计划
贵州省一年级地方下册课程教学计划1.一年级下册的教学计划包括语文、数学、英语、音乐、美术等课程。
The curriculum plan for the first grade includes Chinese, Mathematics, English, Music, Fine Arts, and other subjects.2.语文课程着重培养学生的阅读和书写能力。
The Chinese course emphasizes the development ofstudents' reading and writing skills.3.数学课程注重培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
The mathematics course focuses on developing students' logical thinking and problem-solving skills.4.英语课程旨在帮助学生建立基本的英语口语和听力能力。
The English course aims to help students establish basic English speaking and listening abilities.5.音乐课程让学生了解不同类型的音乐，并培养音乐欣赏能力。
The music course allows students to understand different types of music and cultivate music appreciation skills.6.美术课程帮助学生发展创造力和想象力，培养他们的审美能力。
The Fine Arts course helps students develop creativityand imagination, and cultivates their aesthetic abilities.7.教学计划根据教育部的课程标准和学生的实际情况制定。
小学一年级地方课程教学计划
小学一年级地方课程教学计划一、研究目标1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。
2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。
3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。
二、教材分析家庭是人类社会生活的基本形式。
每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。
家庭生活不仅是人生生活的起点，而且还将伴随其一生。
同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。
因此，家庭是人们认识社会的重要窗口，对小学生来说，更是如此。
课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。
指导学生家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。
课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。
另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。
教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。
第二部分：认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。
教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。
第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能干事。
三、活动目标1、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成惯。
2、举动要引导学生在家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭职员的爱意，同时感触感染到家庭能满意自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
四、活动措施举动一说说我的家。
2023一年级地方课程教学计划
2023一年级地方课程教学计划2023一年级地方课程教学计划1一、指导思想：数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学游戏是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。
教师把它作为可开发的校本课程资源，通过介绍数学家的`故事、数学发展史、数学智力游戏、数学幽默故事、数学游戏题等，学生在了解数学历史、探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此产生了进一步对学习数学的向往，数学游戏激发了小学生的创造力。
二、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、提高学生的数学素养，训练学生的思维能力。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习品质。
三、具体措施：1、以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、拓展学生的知识面。
在活动中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中了解数学的历史和学习数学家的研究精神，使他们的知识面得到很大的拓展。
4、增加实践的机会，校本课程使他们认识到数学并不是仅仅用在计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
四、活动时间安排：第三周1、华罗庚的数学故事2、数学阅读：好习惯，早养成3、数学游戏：排队问题第五周1、数学家陈景润的故事2、趣味数学：有趣的火柴棒3、数学游戏：击鼓传花第七周1、数学家钱学森的故事2、数学与生活：植树问题3、数学游戏：过河第九周1、智慧阅读：聪明的小男孩2、趣味数学：一笔画出图形3、数学游戏：图形的拼组第十一周1、故事阅读：一枚硬币2、数学游戏：模拟跳蚤市场第十三周1、数学家高斯的故事2、趣味数学：奶奶过生日3、数学游戏：火车钻山洞第十五周1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事2、数学游戏：合理的利用时间第十七周1、数学家的故事：牛顿忘我的工作2、智慧阅读：巧取王冠3、数学游戏：找规律2023一年级地方课程教学计划2学生情况分析：一年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
2022年小学地方课程教学计划
2022年小学地方课程教学计划我校开设了关于校本课程，以安全教育、传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。
校本课程的主要内容是指导学生学习美丽峡山，加强对学生进行乡土教育，培养青少年的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习兴趣，把地方课程上成一门学生喜欢上，积极学的课程。
一、教学目标1、全面提高学生的安全教育。
2、全面提升学生的古典文化素养，初步了解家乡的历史文化。
3、通过对美丽峡山的教学教学让进行阅读积累，培育学生审美情感，塑造健康向上的人格。
4、加强对学生进行乡土教育，培养青少年的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点通过学习让学生了解峡山的自然概况、历史事件、民俗文化、古迹遗址、人文景观、历史人物传说掌故、生态秀水等，指导学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对课文的朗读也进行专门指导。
四、具体安排。
篇二：2022-2022学年第一学期课程设置说明夏特乡小学学校课程设置说明根据《教育部门关于义务教育阶段学校课程设置管理办法及教学指导意见》，特制定我校课程设置。
一、开设课程门类我校是一所完全小学，我们该学期根据新疆维吾尔自治区课程设置方案开设了品德与社会、科学、语文（维、哈、柯、蒙、汉）、汉语、数学、英语、体育、音乐、美术、综合实践活动、学校与地方课程等课程；二、课程安排1、教学时间安排：本学期教学时间21周，其中上课时间19周，学校机动时间2周。
2、每周活动总量每周按天安排教学。
学生每天在校集中学习时间控制在6小时以内。
3、一年级（1班到4班）为模式一，周课时为30课时；一年级（5）班为模式二，周课时为30课时；一年级（6，7班）是纯汉语班，周课时量为26课时；二年级（1班到4班）是模式一，周课时为30课时；二年级（5班）是纯汉语班，周课时量为26课时；三年级（1班到4班）为模式一，周课时为32课时,；三年级（5班）是纯汉语班，周课时量为30课时；四年级为模式一，周课时为32课时；五年级、六年级为模式二，周课时为34课时；三、课程设置表我校根据国家和县义务教育阶段学校的课程设置管理办法及教学指导意见，特制定我校开设的课程列表如下：义务教育阶段双语教育模式1、2课程设置方案（小学）四、课程设置说明（1）、国家课程是为学生打好共同基础开设的，每位学生必修。
一年级地方课程教学计划
5.多媒体展示：通过图片、音频和视频等多媒体的展示，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
6.小组合作：通过小组讨论和合作的方式，培养学生的团队合作精神和社交技能。
7.实地参观：组织学生进行实地参观，让他们亲身体验课程内容，提高他们的学习体验。
8.手工制作：通过手工制作的活动，培养学生的动手能力和创造力。
评估方法
9.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，如回答问题、提出意见等。
10.作业评价：对学生的书面作业进行评价，包括语法、拼写和表达能力等方面。
11.项目展示：组织学生进行小组项目展示，评估他们的合作能力和创造力。
12.口头表达：通过学生的口头表达，评估他们的语言技能和表达能力。
教学资源
13.多媒体设备：包括投影仪、音响和电视等，用于展示图片、音频和视频等多媒体资源。
14.图书和资料：提供地方文化和历史的图书和资料，供学生参考和阅读。
15.手工材料：提供制作手工作品所需的材料和工具，供学生使用。
结语
一年级地方课程的教学计划旨在培养学生对地方文化的兴趣和理解，提高他们的创造力和合作精神，以及提高学生的口头表达和书写能力。通过丰富多彩的教学活动和多元评估方法，帮助学生全面发展，为今后的学习和生活奠定良好的基础。希望教学计划能够得到广大教育者和学生的支持和认可，共同推动小学教育的发展。
2.培养学生的创造力和合作精ห้องสมุดไป่ตู้。
3.提高学生的口头表达和书写能力。
4.培养学生的社交技能和责任意识。
课程内容
第一学期
1.
探索传统节日的由来和意义，如春节、清明节和中秋节等。通过歌曲、舞蹈、手工制作等活动，让学生感受节日的快乐氛围，并能够用简单的语言表达节日的意义。
一年级地方课程教案
一年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、气候特点、文化传统等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
3. 提高学生的地方文化素养，传承和弘扬地方优秀传统。
二、教学内容1. 家乡的地理位置和气候特点2. 家乡的文化传统和优秀民俗3. 家乡的名胜古迹和特色美食4. 家乡的历史人物和典故传说5. 家乡的自然景观和生态环境三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的基本情况和特色，培养学生的爱乡之情。
2. 难点：如何让学生深刻理解和体验家乡的文化内涵，提高地方文化素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家乡的地理位置、气候特点、文化传统等基本知识。
2. 案例分析法：通过讲解家乡的名胜古迹、特色美食、历史人物等，让学生深入了解家乡。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的风景名胜，感受家乡的自然风光和生态环境。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论家乡的文化传统和优秀民俗，培养学生的团队协作能力。
1. 导入新课：简要介绍家乡的地理位置和气候特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家乡的文化传统：讲解家乡的特色美食、历史人物、典故传说等，让学生感受家乡的文化魅力。
3. 分析家乡的自然景观：通过图片、视频等资料，展示家乡的自然风光，让学生领略家乡的美丽。
4. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的文化传统和优秀民俗，分享自己的感受和认识。
六、教学活动设计1. 制作家乡特色美食的手工制品，如剪纸、土布等，以增强学生对手工艺的兴趣和理解。
2. 举办家乡历史人物故事分享会，鼓励学生讲述自己家乡的历史人物和传说。
3. 组织一次家乡自然景观的摄影比赛，让学生通过摄影记录和分享家乡的美景。
4. 开展一次家乡文化知识竞赛，测试学生对家乡文化的了解程度。
5. 策划一次家乡民俗体验活动，如传统节日庆典、民间艺术表演等，让学生亲身体验和感受家乡的民俗文化。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和小组活动的积极性。
小学一年级地方课程教学计划
一年级地方课程教学计划一、学期教学目标：1.引导学生初步掌握行走、乘车的交通安全常识；了解一些常见的交通安全标志、标线的含义和作用；引导学生了解常用报警、救助电话，会使用120、122等救助电话；引导嘘声树立安全意识、遵化搜交通规则。
2.引导学生与同学友好、安全相处，不打架、不做危险游戏；引导学生了解并遵守学校中的规则和秩序，保证活动与游戏安全；引导学生避免活动和游戏中的侥幸、逞强心里，初步形成防止在活动、游戏中造成误伤的意识。
二、学生情况分析一年级的小学生刚踏入学校，每个孩子对小学生活都充满向往，充满期待。
因此，一年级的学习生活对学生的终身发展具有重要的意义。
一年级学生的学生活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一面。
但是由于年龄小，自制能力差，课堂爱做小动作，上课注意力不集中，经常走神，说话随便等，也是他们这一年龄段的共同特点，对学习具有一定的负面影响。
再加上还没有接触拼音，识字量极少，严重影响了他们的阅读，具有很大的依赖性，愿意听别人读书而自己不愿读书，由于惰性和以前幼儿教育没有学习任务的惯性，很多学生不愿背诵另外，独生子女家庭决定了孩子的家庭中心地位，许多孩子不同程度的具有唯我独尊、任性、娇气、不会合作沟通、心理比较脆弱，安全自护意识相对缺乏，体育锻炼的意志力不够等问题。
生活自理能力更是具有很大的差距。
三、教学内容分析（一）传统文化版块1.教学内容：本学期完成《传统文化》第一册的前半内容。
2.教学内容分析：《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。
一年级下家乡教学工作计划
一年级下家乡教学工作计划为了更好地提高一年级下学期的家乡教学工作效果，提高学生的综合能力，我校制定了以下家乡教学工作计划。
一、整体目标1.培养学生对家乡的热爱和认同，增强家乡情感。
2.提高学生对家乡的地理、文化、历史、风土人情的认知。
3.激发学生的创造力和实践能力，积极参与家乡环保、文化传承与创新活动。
二、课程安排1.家乡地理与自然环境在地理课程中，我们将介绍家乡的地理位置、气候特点、地貌地形等内容，让学生了解家乡的地理环境。
同时，带领学生到附近的自然景点进行实地考察，亲身感受家乡的自然风光。
2.家乡历史与文化在历史课程中，我们将向学生介绍家乡的历史渊源、名人故事、文化传统等内容，让学生了解家乡的文化底蕴。
同时，组织学生进行田野调研，深入了解当地的习俗、民风、传统节日等，增进对家乡文化的认知。
3.走进家乡在实践课程中，我们将组织学生进行社区服务、乡村游学等活动，让学生亲身体验家乡的风土人情，同时培养学生的实践能力和社会责任感。
三、教学方法1.多媒体教学在家乡教学中，我们将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动直观地展现家乡的自然风光、历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.教学实践结合我们将通过课内外实践活动，让学生亲身参与家乡的调研、参观、活动等，深入了解与体验家乡的文化风情。
3.项目式教学我们将通过项目式教学的方式，设计家乡主题的课程项目，让学生在实践中学习、探索，提高学生的主动学习兴趣和综合能力。
四、教学资源1. 采集家乡教育资源，如地理、文化、历史书籍，地图、图片和音频视频材料。
2. 利用当地博物馆、图书馆、文化馆等公共资源，展示当地的名胜古迹、历史文物，扩大学生对家乡的认知。
五、家校合作1.邀请家乡的文化名人、地理专家、乡土学者等，来校进行讲座或指导学生的田野调查活动，加深学生对家乡知识的了解。
2.组织家长和学生参与学校的家乡教学实践活动，共同关心并爱护家乡的环境和文化遗产。
六、教学评价1.家乡教学成果将通过学科考试、课堂表现、实践活动作品等多种形式进行评价。
2024年一年级地方课程教学计划
2024年一年级地方课程教学计划一、教学目标1. 建立健康快乐的学习氛围，培养学生积极主动的学习态度；2. 培养学生的基本素养和综合能力，发展学生的认知、情感、智能、体质和个性等方面；3. 培养学生的基本学科知识和技能，为学生的进一步学习打下坚实的基础；4. 培养学生的实践能力和创新意识，引导学生探索和发现，培养学生独立思考和解决问题的能力；5. 培养学生对传统文化的尊重和理解，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容与重点1. 语文内容：包括阅读、写作、听、说、认字等方面的教学内容，注重培养学生的语言表达能力和语感。
重点：培养学生的听说读写能力，注重培养学生的阅读理解和写作能力。
2. 数学内容：包括数整数、小数、分数、比例、代数、几何等方面的教学内容，注重培养学生的数学思维能力和计算能力。
重点：培养学生的基本计算能力，注重培养学生的逻辑思维和数学问题解决能力。
3. 英语内容：包括听说读写四个方面的基本技能，注重培养学生的英语听力和口语交流能力。
重点：培养学生的英语听说能力，注重培养学生的语言环境和语言素材的积累。
4. 科学内容：包括生物、物理、化学等方面的基础知识，注重培养学生的科学思维和科学实践能力。
重点：培养学生的观察、实验和解释科学现象的能力，注重培养学生的科学探究意识和实践能力。
5. 社会内容：包括历史、地理、政治、经济等方面的基础知识，注重培养学生的社会科学思维和社会责任感。
重点：培养学生对社会现象和历史事件的理解和思考，注重培养学生的社会学习和团队合作能力。
6. 美术内容：包括色彩、造型、绘画等方面的教学内容，注重培养学生的审美和创造能力。
重点：培养学生的艺术观察和表达能力，注重培养学生的艺术素养和审美能力。
7. 音乐内容：包括音乐欣赏、音乐表演等方面的教学内容，注重培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
重点：培养学生的音乐欣赏和表演能力，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
一年级下册地方计划
地方教学计划（一年级下）一、课标要求一年级小学生是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。
在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。
校本教材就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。
通过学习，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、教材分析本册地方课程是山东教育厅中小学教材审查委员会审定的教科书和学校根据本地特点编写的，内容分为四个单元。
第一单元蒙书诵读；第二单元诗歌诵读；第三单元童蒙须知；第四单元民间工艺。
第五单元：齐鲁名人；第六单元：诗歌诵读（二）；第七单元：神话传说；第八单元：传统节日；第九单元：名胜古迹。
三、具体内容一年级是刚刚踏入学校的小学生们，他们对于这个陌生的地方有很多希奇感,对《地方课程》这本学科也有一种好奇的感觉,一切都要从头开始学。
大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、听课时爱讲空话等。
希望在未来的学习生活中，学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高一年级的孩子年龄小，知识面有限，太深奥的知识对他们来说，无疑是太沉重的负担。
一年级的传统文化就是要求学生养成正确的习惯，让学生终生受益。
四、教学目标1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮助学生了解中国传统文化的博大精深，梳理民族自豪感。
5、培养学生的观察力、判断能力、审美能力，为今后的打下坚实的基础。
五、教学重点难点1、重点：正确熟练背诵古诗，领悟作者的思想感情。
2、难点：感受诗韵律美，体会诗人思想感情在日常生活中规范自己的言行，养成良好品德、重点：领悟作者的写作意图。
一年级地方课教学计划
一年级地方课教学计划一年级地方课教学计划一年级地方课教学计划该怎么制定呢？又该如何进行一年级地方课的教学工作呢？下面是店铺为大家提供的一篇一年级地方课教学计划，我们一起来看看吧！一年级地方课教学计划一、指导思想地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。
其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。
因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。
二、基本情况本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。
所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。
许多教师没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。
许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。
但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，充实研修力量，我三道岗镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创造了一定的条件。
三．教学目标提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命；培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展；培养学生尊重他人、善于协作的.团队精神；培养学生自主、自律、自理、自强的品质。
四、具体措施1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。
同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。
2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。
一年级下册地方课程教学计划
一年级地方课程下册教学计划一、学生分析一年级的小学生刚踏入学校，每个孩子对小学生活都充满向往，充满期待。
因此，一年级的学习生活对学生的终身发展具有重要的意义。
一年级学生的学生活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一面。
但是由于年龄小，自制能力差，课堂上爱做小动作，上课注意力不集中，经常走神，说话随便等，也是他们这一年龄段的共同特点，对学习具有一定的负面影响。
再加上还没有接触拼音，识字量极少，严重影响了他们的阅读，具有很大的依赖性，愿意听别人读书而自己不愿读书，由于惰性和以前幼儿教育没有学习任务的惯性，很多学生不愿背诵。
另外，独生子女家庭决定了孩子的家庭中心地位，许多孩子不同程度的具有唯我独尊、任性、娇气、不会合作沟通、心理比较脆弱，安全自护意识相对缺乏，体育锻炼的意志力不够等问题。
生活自理能力更是具有很大的差距。
二、教学内容安排根据以上对学生的分析，本学期一年级地方课程主要安排两方面的内容：《国学弟子规》及小学公共安全教育。
三、教学内容分析（一）传统文化版块1.教学内容：本学期完成《国学弟子规》一年级下册的内容。
2.教学内容分析：《国学弟子规》是中国传统文化启蒙教材，在配合语文课标教材共同促进学生和谐有序发展的同时，传播国学，弘扬传统文化精神，通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
3．教学目标（1）能够熟读、背诵这些经典名句。
（2）能够理解这些名篇名段的意思。
（3）学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
4．教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
（二）小学公共安全教育版块（1）教学内容：使用北京教育出版社《小学公共安全教育》一年级下册。
（2）教学目标总目标：通过学习，促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为知识和技能，养成自救护的素养和能力。
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一年级地方课程教学计划下学期
一、指导思想：
童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。
在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。
《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。
通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析
一年级的学生他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、教学内容分析
本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。
1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识。
2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；
5、是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
四、教学目标
1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
3、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；
4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
五、教学措施
1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
六、教学进度安排
每周一节课节。