小学趣味数学活动总结

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小学数学的趣味活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学数学教学也在不断改革和创新。

为了提高学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情，我们学校开展了丰富多彩的数学趣味活动。

通过这些活动，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，还培养了他们的团队协作能力和创新思维。

以下是本次数学趣味活动的总结。

二、活动内容1. 数学知识竞赛数学知识竞赛是本次活动的重头戏，旨在检验学生对数学知识的掌握程度。

比赛分为个人赛和团体赛，内容涉及基础数学、应用数学、奥数等多个方面。

通过激烈的角逐，同学们在竞赛中提高了自己的数学素养，同时也增进了同学之间的友谊。

2. 数学故事会数学故事会是同学们展示自己数学才华的平台。

活动要求同学们自编、自导、自演数学故事，将数学知识与故事相结合，使同学们在欣赏故事的同时，感受数学的魅力。

本次故事会内容丰富，形式多样，同学们积极参与，取得了良好的效果。

3. 数学手抄报数学手抄报活动旨在培养学生的审美情趣和动手能力。

同学们通过搜集、整理数学知识，以手抄报的形式展示出来。

在手抄报创作过程中，同学们充分发挥了自己的想象力，将数学知识与美术、文字巧妙结合，制作出了一件件精美的作品。

4. 数学趣味游戏数学趣味游戏是本次活动的亮点之一。

我们设计了多个数学游戏，如“数独”、“24点”、“猜数字”等，旨在让学生在游戏中学习数学，提高数学思维能力。

同学们在游戏中热情高涨，积极参与，乐在其中。

5. 数学实践操作数学实践操作活动让学生将所学知识应用于实际生活中。

我们组织同学们进行测量、绘图、制作等活动，让他们在实践中感受数学的实用性。

通过这些活动，同学们对数学有了更深入的认识，也提高了自己的实践能力。

三、活动成果1. 提高了学生对数学的兴趣通过本次数学趣味活动，同学们对数学产生了浓厚的兴趣，不再认为数学枯燥乏味，从而提高了他们的学习积极性。

2. 培养了学生的团队协作能力在数学趣味活动中，同学们需要互相配合、共同完成任务。

这有助于培养他们的团队协作能力，为今后的学习和生活奠定基础。

一年级趣味数学的活动总结范文（精选3篇）

一年级趣味数学的活动总结范文（精选3篇）一年级趣味数学的范文篇1本学期我担任了一年级的数学教学，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。

但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本如下：首先，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。

”学习是无止境的，活到老，学到老。

教师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对每一位教师来说当然很重要。

因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，积极争取学习的机会。

此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

其次，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照课标要求进行施教，让学生掌握好学科知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的'学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

第三，面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。

小学数学兴趣活动总结7篇

小学数学兴趣活动总结7篇通过活动总结，我们可以更好地分配和利用集体资源，活动总结有助于大家更好地理解活动的意义，本店铺今天就为您带来了小学数学兴趣活动总结7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学数学兴趣活动总结篇1组织灵活多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行.但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组.可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（一)选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣低年级学生的思维以直观形象为主，应选择摆火柴棍，七巧板拼图，照镜子等游戏内容.如数一数，图中有几个长方形图中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看，想一想，数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

（二)选择活动内容应贴近学生的生活根据切身性策略，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣.兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

（三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣.因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在趣字上下功夫。

趣味数学组活动总结5篇

趣味数学组活动总结5篇篇1在充满激情与活力的日子里，趣味数学组活动圆满落幕。

此次活动旨在通过数学游戏和竞赛的形式，激发同学们对数学的兴趣与热情，培养团队协作精神和创新思维。

现将活动情况总结如下：一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。

趣味数学组活动应运而生，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、享受数学。

本次活动的主要目标是提高学生的数学素养，增强学生对数学的兴趣和自信心，同时培养学生的团队协作能力和创新思维。

二、活动内容与形式本次趣味数学组活动包括多个环节，形式多样，内容丰富。

首先，我们组织了数学竞赛，包括笔试和口试两个部分，涉及的知识点广泛，难度适中，既考查了学生的数学基础，又锻炼了他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。

其次，我们还安排了数学游戏环节，如数独、数学接力赛等，这些游戏不仅有趣味性，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、运用数学。

此外，我们还邀请了数学专家进行讲座，为学生们讲解数学的应用和魅力，让学生们对数学有了更深刻的认识和了解。

三、活动效果与收获本次趣味数学组活动取得了显著的效果和收获。

首先，通过数学竞赛和游戏环节的锻炼，学生们的数学素养得到了明显的提高，思维敏捷性和逻辑思维能力也得到了锻炼和提升。

其次，活动增强了学生对数学的兴趣和自信心，许多学生表示通过参与活动，他们不再害怕数学，反而对数学产生了浓厚的兴趣。

此外，活动还培养了学生的团队协作精神和创新思维，让学生在解决问题的过程中学会了倾听他人意见、尊重他人想法，并能够将自己的想法与他人进行交流和融合，共同解决问题。

四、存在的问题与建议虽然本次趣味数学组活动取得了显著的效果和收获，但仍存在一些问题需要改进和完善。

首先，活动的组织和管理需要更加细致和周到，如竞赛题目的设置需要更加科学合理，游戏环节的时间安排需要更加紧凑有序等。

其次，活动的宣传和推广需要更加广泛和深入，吸引更多的学生参与其中。

小学数学兴趣活动总结

小学数学兴趣活动总结小学数学兴趣活动总结小学数学兴趣活动总结1数学兴趣活动圆满结束。

通过这种兴趣小组学习，学生的学习兴趣空前高涨。

许多学生要求有机会重新学习，在这些兴趣的引导下，许多学生参加小组学习。

通过这学期的组织，我们很快意识到了办兴趣小组的必要性。

以下是近期收益的总结：第一，培养了学生对数学的极大兴趣：参加兴趣小组的同学都有一种感觉，以前做数学只是为了应付老师的作业，有时候甚至是为了“给家长一份工作”。

但通过学习，他们意识到自己不再被动，而是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。

在他们的指导下，更多的学生参加了兴趣小组。

第二，培养学生的知识：在这个兴趣小组中，他们不仅输入数学知识，还讲一些数学相关的知识。

许多学生在学习数学知识的过程中丰富了他们的语言技能，大大扩展了他们的`知识。

第三，增加了实践的机会：因为兴趣小组不仅有室内理论学习，还参与实践，给了许多学生机会去做，使他们意识到数学不仅用于“枯燥”的计算，更重要的是“来自实践，服务于实践”，使他们认识到学习数学的有用性。

当然，这也增加了他们的学习兴趣。

第四，丰富学生第二课堂：从质量上丰富学生的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。

当然，我们的工作还存在一些不足，我们期待我们的工作得到更快的改进和发展。

我们将以为学生工作的理念更加努力工作，以提高我们学生的素质。

小学数学兴趣活动总结2教学活动是教师的教与学生的学的统一，是双边活动。

数学新课程标准也较为明显地强调课堂中的教学应转变教师的角色，指出教师不但是综合性活动的组织者和引导者，而且也是活动的参与者。

也强调了我们的综合性活动应从学生已有的生活经验和知识中获得对学数学的理解。

如果说我们的教学是为学生的生活，那么学科综合性活动则是让学生回归生活的真正领域。

所以，如何让学生将学到的知识应用于实际，体验生活中的数学乐趣，从而爱上了数学。

这就是数学综合性学习活动中教会学生应用知识解决问题的着眼点。

有关小学数学兴趣活动总结7篇

有关小学数学兴趣活动总结7篇有关小学数学兴趣活动总结7篇总结应该注重客观性和科学性，不要过度夸张或主观臆断。

在总结中，应该注意对工作成果的量化和定量评估，以便更好地了解工作的质量和效果。

下面就让小编给大家带来小学数学兴趣活动总结，希望大家喜欢!小学数学兴趣活动总结篇1中国书法艺术博大精深，凝聚着中国人民的无限智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。

为了培养学生的写作水平，发展学生的个性和特长，用中国传统艺术陶冶学生，培养学生对艺术的理解和热爱，组织了“汉墨社”。

一、注重基本功——基本笔画的训练。

基本功是整个书法学习过程的前提。

我从教基本笔画开始，用生动有趣的教学方法结合视觉多媒体效果进行教学。

学生学的有趣，老师教的轻松，效果很好。

学完之后，要求学生大量练习，每次练习前都要写基本笔画，千万不要忘记基本笔画的书写。

学完基本笔画，我们就把基本笔画过了，要求学生先在自己的小组里过，再正式过。

通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提高，为今后的书法教学奠定了基础。

二，起到表率作用。

在平时的教学中，我经常给学生优秀的书法作品欣赏，让学生以身作则，提高学习热情。

通过这一措施，学生变得自觉而认真，写作能力有所提高。

三，加强写作方法和习惯的训练，提高学生的写作能力和习惯。

在教学中，我注重学生的分析和观察能力力的训练。

经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。

在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。

在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。

经过一学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。

学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。

开展趣味数学活动总结

开展趣味数学活动总结
一、此次活动的收获
1、通过此次活动，学校每一位学生积极参加，各位数学教师的配合，让孩子们真真切切地参与到数学活动当中，从而从中享受数学学习的乐趣，学会用数学，爱数学，受益终生。

2、从各班绘画、办手抄报的情况来看，学生老师都能认真对待，主动积极的参与其中，无论是绘画还是手抄报都办的很有质量，尤其对于低年级的学生来说，更进一步加大了他们对数学的认识和应用。

表现好的是个别学生富有想象，很有艺术天赋。

3、各位教师也能认真对待此次活动，积极组织学生联系生活，将数学融入到生活当中，让数学知识乐趣尽显其中。

4、参加趣味数学活动的同学都有这么一个感受：就是以前学数学只是因为从小学开始就学，但是不知道数学的重要性。

但通过自己收集的数学趣题、游戏等认识到数学在生活中的重要性，他们不再是被动的学习，而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成学习。

2、开拓学生的知识面。

5、每次活动，学生积极准备，他们合作交流，通过查阅资料，向教师请教等方法，学到了课本以外的知识，了解了数学更广泛的应用。

6、增加了实践的机会，也更增加他们的学习兴趣
二、此次活动的不足及改进措施
1、有个别班级的个别学生不能运用数学的知识进行绘画，而是利
用自己在美术课堂上那样绘画，想象力还是不错的，但没运用数学图形。

2、另外个别班个别学生有些懒惰，迟迟交不上来。

这也说明了一个问题，对于这些学困生，他们对数学的兴趣还没培养起来，那么作为各任课教师我们应该清醒的认识到这一点，加大对学困生的帮扶和关爱，使他们对数学产生兴趣，有信心去学数学。

趣味数学活动总结

趣味数学活动总结篇一：趣味数学组活动总结晓沃中心小学乡村少年宫趣味数学组（活动总结）制订人：晓沃中心小学乡村少年宫趣味数学组活动总结一、趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。

对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。

2、培养他们对数学难题的直接兴趣。

3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。

4、个别学生的重点辅导。

重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。

趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。

平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。

另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。

数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。

四、让评价促进学生全面发展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。

这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结

趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结为了激发学生的数学学习兴趣，提高他们的数学能力，我校特举办了一次趣味数学周活动。

通过这次活动，不仅使学生们更加喜爱数学，而且也增强了师生之间的交流与合作。

以下是对这次活动的总结。

一、活动策划趣味数学周活动持续时间为一周，包括了数学趣味知识竞赛、数学趣味游戏、数学实践活动和数学趣味知识讲座。

活动的策划需要全校师生的积极配合，我们成立了以数学老师为组长的策划团队，并制定了详细的活动方案和安排，确保活动的顺利进行。

二、活动内容1. 数学趣味知识竞赛：分为校内初赛和校内决赛两个阶段。

初赛是由各班级选拔出的优秀学生代表参加，决赛则是在全校范围内进行的，活动设置了多种有趣的数学题目，涉及到了趣味计算、逻辑推理、数学趣味知识等方面，让学生们在轻松愉快的氛围中接触到数学。

2. 数学趣味游戏：为了活跃校园氛围，我们设计了一些有趣的数学游戏，如数学拼图比赛、数学运动会等，让学生们在游戏中体验到数学的乐趣。

3. 数学实践活动：通过校园实践活动，让学生们在生活中感受数学的丰富内涵。

比如让学生们自己设计迷宫、测量校园里的各种距离等。

4. 数学趣味知识讲座：邀请学校外部专家和老师们授课，解析一些有趣的数学问题，激发学生的求知欲，增加他们对数学的热爱。

三、活动效果1. 学生学习热情高涨：通过活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与各项活动，增强了对数学的学习热情和信心。

2. 师生交流合作增多：活动中，老师们与学生们进行了广泛的交流，增进了师生之间的感情，提高了教学效果，也促进了学生之间的合作。

3. 提高数学素养：通过活动，学生们的数学素养得到了提高，他们在趣味中学习，轻松中进步，不仅加深了对数学知识的理解，还增强了数学解决问题的能力。

四、不足与改进尽管本次趣味数学周活动取得了一定成效，但也存在一些不足之处。

活动组织方案还需进一步完善，活动形式可以更加多样化，以吸引更多学生参与；活动宣传还需加强，提前准备更加充分，争取更多的外部支持。

趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结

趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结本次趣味数学周活动在全校师生的共同努力下圆满成功，通过各种形式的趣味数学活动，激发了学生对数学的兴趣，提高了数学学习的积极性。

在活动中，我们得到了家长和学生们的积极参与和支持，为活动的顺利进行贡献了力量。

经过本次活动，我们收获颇丰，也发现了一些不足之处，下面就本次活动进行总结和反思。

一、活动开展情况1.活动内容丰富多彩本次趣味数学周活动以“数学在生活中”为主题，通过趣味数学讲座、数学游戏、数学知识竞赛、数学家庭作业展示等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的乐趣，增强对数学的兴趣和热爱。

2.活动组织严密有效活动前，学校领导高度重视，成立了以校长为组长的领导小组，全面部署各项工作；活动中，各部门密切配合，通力合作，高效地完成了各项活动内容；活动后，及时总结，归纳出了一些好的经验和做法，为今后的活动积累了宝贵经验。

二、活动取得的成绩1.激发学生学习兴趣通过活动，学生们在轻松愉快的氛围中接触到了数学知识，体会到了数学的美妙和乐趣，增强了对数学的兴趣和热爱，对数学学科产生了浓厚的兴趣。

2.提高数学学习积极性通过活动，学生们在实际应用中体验到数学的妙趣横生，增强了对数学学习的积极性和主动性，课堂上的学习也更加主动和积极。

3.家校共育家长积极参与了本次活动，通过观摩、参与讲座等方式了解到孩子们在数学学习中的情况，增加了家校之间的沟通与交流，促进了家校共育的形势。

三、活动不足之处1.活动形式单一本次活动主要以讲座、知识竞赛、游戏等形式展开，缺乏互动性和多样性，活动形式相对单一，不能充分满足孩子们的需求，活动过程中部分学生出现了注意力不集中的情况。

2.活动内容不够贴近学生生活本次活动虽然以“数学在生活中”为主题，但在具体的活动设计中，内容还是不够贴近学生的生活，没有很好地联系实际生活，不能很好地体现“趣味”和“生活”两方面的特点。

四、改进建议1.深入挖掘数学趣味下一步，我们可以结合学生的兴趣和实际生活，挖掘更多富有趣味性的数学知识，设计更多与学生生活相关的数学活动，丰富活动内容，吸引更多的学生参与。

趣味数学活动总结（通用20篇）

趣味数学活动总结趣味数学活动总结（通用20篇）趣味数学活动总结篇1一、趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、培养他们对数学难题的直接兴趣。

3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。

4、个别学生的重点辅导。

重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。

平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。

另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。

数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。

三、让评价促进学生全面发展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。

这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

四、成绩与收获经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。

活动总结趣味数学范文（2篇）

活动总结趣味数学范文通过这学期趣味数学社团的学习，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学习。

通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就近期的心得作如下总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。

二、培养学生的知识面在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

活动总结趣味数学范文（二）为了激发学生对数学的兴趣和学习动力，我们举办了一场趣味数学活动。

本次活动旨在通过一系列有趣的数学游戏和挑战，让学生感受到数学的乐趣和实用性。

活动于x月x日在我们学校的礼堂举行，参与人数超过100人，包括学生、家长和老师。

活动一开始，我们向参与者介绍了本次活动的目的和意义。

我们强调数学是一门应用广泛、充满创意和有趣的学科，并与日常生活息息相关。

三年级趣味数学社团活动总结及教案

三年级趣味数学社团活动总结及教案一、活动总结在本学期的趣味数学社团活动中，我们以培养学生的数学兴趣、提高数学素养为目标，通过丰富多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验到数学的魅力。

活动中，学生们积极参与，展现出了良好的团队合作精神和创新能力。

以下是本学期趣味数学社团活动的总结：1. 学生参与度高：活动中，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和互动，提高了课堂氛围。

2. 内容丰富多样：本学期活动涵盖了数学游戏、趣味题目、数学魔术等方面，丰富了学生的数学视野，提高了学生的数学素养。

3. 培养团队合作精神：在活动中，学生们分成小组进行讨论和解决问题，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

4. 提高解决问题能力：通过解决实际问题，学生们运用数学知识解决实际问题的能力得到了提高。

5. 促进师生互动：活动中，教师与学生互动频繁，为学生解答疑惑，提高了学生的学习效果。

二、教案以下是一节三年级趣味数学社团活动的教案，内容为“数学魔术”：1. 教学目标：让学生了解数学魔术的概念，感受数学的趣味性。

培养学生观察、思考、创新的能力。

提高学生的数学兴趣，培养学生的数学素养。

2. 教学内容：数学魔术的基本原理：通过数学技巧，将不可能变为可能。

数学魔术的表演：教师展示几个简单的数学魔术，让学生感受数学的神奇。

学生自己设计数学魔术：学生分组讨论，设计自己的数学魔术，并进行表演。

3. 教学过程：导入：教师通过趣味故事引入数学魔术的概念，激发学生的兴趣。

展示：教师展示几个简单的数学魔术，让学生感受数学的神奇。

讲解：教师简要讲解数学魔术的原理，让学生了解数学魔术是如何实现的。

分组讨论：学生分组讨论，设计自己的数学魔术。

表演：学生将自己的数学魔术进行表演，教师给予评价和建议。

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数学魔术的趣味性和实用性。

4. 教学评价：学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们对数学魔术的兴趣。

设计创意：评价学生设计的数学魔术的创意和实用性。

活动总结趣味数学社团（2篇）

活动总结趣味数学社团数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。

结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。

开展了“趣味练习题”练习、数学王国、数学故事-欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学习方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍-画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。

在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学习状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。

还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。

经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。

但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。

这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。

相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。

活动总结趣味数学社团（二）一、活动简介趣味数学社团是一个致力于推广数学知识和培养学生兴趣的社团。

我们的目标是让数学变得有趣和易学，并通过有趣的数学游戏和挑战激发学生的学习热情，提高他们的数学能力。

二、活动内容1. 欢迎新成员：在每个学年初，我们举办欢迎新成员的活动，向新加入社团的学生介绍我们的活动内容和目标，并邀请他们参与到我们的数学游戏和挑战中来。

趣味数学社团活动总结(6篇)

趣味数学社团活动总结(6篇)趣味数学社团活动总结1时间过得很快，转瞬一学年又将过去，回忆一年以来的工作，感受良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。

我们的主要工作总结如下：一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。

学生观看生活、运用数学学问解决实际问题的力量得到提高。

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。

从下面的例子就可以看出学生的变化。

焦燕洁家最近买了一台电脑，学生都很艳羡，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0<x≤744）；y=3x（0<x≤744）通过画出图象得出结论，每月上网假如大于21小时40分钟，那么采纳包月式比拟省钱，假如等于21小时40分钟，那么两种收费全都，假如缺乏21小时40分钟采纳计时收费比拟合理，当学生把结论告知家长时，家长很赞扬地说：“你数学没有白学”。

二、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。

活动总结趣味数学

活动总结趣味数学一、活动简述为了培养学生对数学的兴趣和理解，提高数学学习的效果，我们举办了一次趣味数学活动。

活动中，我们通过游戏、实践等多种方式，将数学知识与趣味相结合，让学生在娱乐中学习，收获到更多的知识和乐趣。

二、活动内容1. 数学游戏我们设计了一系列有趣的数学游戏，通过游戏的方式让学生加深对基本数学概念的理解和运用能力。

比如，我们设置了“数独挑战”游戏，让学生通过填写数字，培养逻辑思维和批判性思维。

2. 数学实践活动中，我们还组织了一些实践活动，让学生通过实际操作运用数学知识。

比如，我们组织了一个“测量比赛”，让学生用尺、秤等工具测量各种物体的长度和重量，并解决实际问题。

3. 数学竞赛为了提高学生的数学竞赛能力，我们还组织了一场小型的数学竞赛。

该竞赛包括选择题、填空题和解答题等多个环节，考察学生的数学思维和解题能力。

4. 数学故事我们还通过讲述数学故事的形式，引导学生积极思考和探索数学的应用。

通过故事中的情节和问题，让学生主动参与思考和解答，培养他们的数学思维能力。

三、活动效果通过这次趣味数学活动，我们收到了很好的效果。

首先，学生的数学兴趣得到了进一步提升。

通过游戏、实践和竞赛的方式，学生在不知不觉中学习了很多数学知识，并将知识与乐趣相结合，使他们对数学更加感兴趣。

其次，学生的数学能力有了明显提高。

通过实践和竞赛的锻炼，学生在解题能力、逻辑思维和数学运算能力等方面都有了进步。

他们能够更好地运用数学知识解决实际问题。

最后，学生的团队合作意识得到了培养。

通过游戏和实践活动，学生需要相互合作、沟通和协作，才能更好地完成任务。

这不仅提高了学生的团队合作能力，还加强了他们之间的友谊和互信。

四、总结通过这次趣味数学活动，我们得到了许多启示。

首先，数学不只是枯燥的公式和计算，它可以通过趣味的方式传授给学生。

其次，通过游戏、实践和竞赛等活动，能够更好地激发学生学习的兴趣和动力。

最后，学习数学是一项既需要个人努力，也需要团队合作的任务。