四年级第一学期 白银仙境的悲哀
沪教版四年级语文上册教案白银仙境的悲哀-1
沪教版四年级语文上册教案白银仙境的悲哀-1教学目标1.了解课文《白银仙境的悲哀-1》的内容和情感表达2.掌握词语和句子的基本用法3.培养学生的语文阅读能力和情感表达能力教学重点1.理解课文的情感表达2.掌握生词和生词的运用3.培养学生的情感表达能力教学难点1.引导学生进行情感交流和表达2.更好地贴近学生的生活和情感体验教学过程导入教师用语：大家好！今天我们要学习的课文是《白银仙境的悲哀-1》。
这篇文章讲述了一个仙境的故事，你们有没有去过神秘的仙境呢？学生反馈：没有。
教师用语：但我们可以通过课文的阅读来感受仙境的神秘和美好。
让我们一起来读读这篇文章吧！讲解生词教师用语：首先，我们来学习一些生词。
今天，我们要学习的生词是什么？学生反馈：（回答生词）教师用语：对，你们很厉害呀。
那我们来看看这些生词的意思。
•（词语1）：解释。
•（词语2）：解释。
•（词语3）：解释。
•…朗读课文教师用语：好了，现在，我们开始朗读课文。
教师示范朗读，学生跟读。
分析课文教师用语：通过朗读，你们感觉这篇文章的情境和情感表达是什么样子的呢？学生回答：（回答情境和情感表达）教师用语：很好，你们已经理解了这篇文章的情境和情感表达。
那我们一起来分析课文，看看里面有哪些重要的句子和词语。
教师用语：（指向黑板）请注意！这是一些重要的句子和词语，请大家认真听。
•「句子1」：解释。
•「句子2」：解释。
•「句子3」：解释。
•「词语1」：解释。
•「词语2」：解释。
•…小组讨论教师用语：接下来，我们要分成小组进行讨论。
请大家就这篇文章发表自己的观点和看法。
学生组成小组讨论，并展开讨论。
汇报分享教师用语：小组讨论结束后，每个小组可以派出一名成员，向我们汇报一下你们讨论的内容和成果。
学生汇报分享和发表自己的观点和看法。
总结教师用语：通过今天的学习和讨论，你们是否更深入地理解了这篇文章所表达的情感和主题呢？学生回答：是的。
教师用语：很好，你们做得非常好。
四年级34课《白银仙境的悲哀》
《白银仙境的悲哀》明珠小学顾峰【学习目标】1 能在阅读过程中自主识记本课生字新词，理解并积累“幽美、面目全非、蜂拥而来”等词语。
2 能正确、流利有感情地朗读课文；了解白银仙境变化的原因。
3 通过白银仙境今昔对比，懂得保护环境、合理开发的重要性。
【教学过程】一、出示课题，赏读白银仙境的幽美1、老师板书“仙境”（全班齐读）师：在你心目中，“仙境是怎样的？2、师：真是充满了诗情画意！在国外，就有这样一个地方，让我们一起去看看。
3、媒示（课文第一节、配乐）随着音乐，静心默读这段话。
（1）指名读。
（2）对比读。
（3）辨析：优美幽美师：这段话除了写美，还写出了仙境的宁静，与喧闹的城市相比，那里直就是人间仙境，因此，它也拥有了一个仙境般的名字——（板书白银）二、初读课文，研究白银仙境的变化1、找出白银仙境的变化媒示（垃圾多，人多，空气难闻，吵吵嚷嚷,,嘈杂）理解词语：蜂拥而至，吵吵嚷嚷2、说话训练：将银仙境以前的、现在的变化连起来说说。
3、白银仙境的变化真是太大了，太多了，课文中用了哪一个词？（板书面目全非）只有短短三个月的时间，小镇由原来的幽美变成如今的面目全非，不能不说是它的“悲哀”！4、补全课题：白银仙境的悲哀。
带着沉重的心情读读课题。
三、再读课文，概括白银仙境变化原因1、师：是什么原因，导致白银仙境有如此大的变化呢？（学生自读第4—8节）2、用自己的话说说白银仙境变化的原因3、交流。
起因一：罗宾逊突发奇想：卖空气。
（想法没错，间接造成）起因二：城里的人蜂拥而来。
（罗宾逊的想法并没错，人们要来看白银仙境也没错，但结果却为什么造成白银仙境的面目全非呢？）起因三：使用化工材料、喷洒杀虫剂、随地乱扔垃圾。
（直接原因）四、深入学问，感悟白银仙境的悲哀1、师：是啊！正是人们的那些蓄意破坏，仅仅三个月，“白银仙境”就变得面目全非了，难怪罗宾逊三个月后，,,（生齐读）2、师：不能履行合同了，这对于罗宾逊，对游客以及镇上的人们来说，意味着什么？3、师：白银仙境的“悲哀”到底是谁的“悲哀”？五、升华主题，拓展补充有关资料1、补充人们人为破坏自然坏境的例子。
沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案
沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案【教学目标】1.通过阅读本文，学生能够了解到不同的文化背景对于人们的生活和情感产生的影响；2.学生能够理解并描述主人公的感受和遭遇，体会其内心世界；3.学生能够运用所学的语文知识，读懂文章并准确表达自己的观点；4.学生能够通过对本文的阅读和理解，启发自己的文学素养，提高自己的语文能力。
【教学重难点】1.教学重点：（1）学生能够准确理解文本，了解不同文化背景对于人们的影响；（2）学生能够反复体会主人公内心的感受和情绪；（3）学生能够准确使用所学的语文知识表达自己的观点。
2.教学难点：（1）如何让学生了解到文本背后的文化背景，进而理解主人公的境遇；（2）如何启发学生通过阅读文本提高自己的文学素养。
【教学过程】一、导入（15分钟）1.引导学生想象一个自己从未见过的国度，这个国度的人们和自己所在的国度的人们是否完全一样？2.通过学生的回答和讨论，引出文化背景的不同在人们的生活和情感中产生的影响，让学生了解到文化差异的重要性。
二、阅读与理解（25分钟）1.让学生独立阅读本文，理解主人公的遭遇和内心感受。
2.班级分组进行讨论，分享每个人对于主人公遭遇和感受的理解和认识。
三、语文知识运用（25分钟）1.学生根据教师提供的问题，进行答题练习，包括词语理解、概括文章中心等。
2.教师根据学生的答题情况，进行相关知识点的讲解和补充。
四、情感体验（20分钟）1.让学生集中注意力，准备进行情感体验活动。
2.以主人公的角度，让学生思考并表达主人公的感受和想法，可以通过工具、道具以及自己的身体语言等多种方式进行表达。
3.鼓励学生积极参与，让他们更好地体会主人公的情感和遭遇。
五、归纳总结（15分钟）1.教师针对本文的重点和难点进行总结，让学生能够清楚地理解和掌握本文的重点；2.提醒学生通过阅读文本，提高自己的文学素养和语文能力。
【课后作业】1.通过阅读本文，学习了解到的文化差异对于人们生活和情感的影响有哪些？写一个小结。
小学四年级语文上册《白银仙境的悲哀》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，树立正确的生态观念。
2.增强学生对美好事物的敬畏之心，懂得珍惜和感恩，培养高尚的道德情操。
3.通过课文学习，使学生认识到人类活动对环境的影响，激发他们积极参与环保行动的责任感。
在本节课中，教师将引导学生从课文中感受白银仙境的神秘与诗意，进而思考人类活动对自然环境的影响。通过对比、讨论、感悟，让学生认识到美好事物的脆弱与宝贵，激发他们内心深处的环保情怀。在此基础上，鼓励学生运用课文中的优美词句，创作属于自己的环保作品，将语文课堂打造成一个知识传播、情感交流、价值塑造的多维空间。
3.倡导学生在生活中关注环保问题，积极参与环保行动，将所学知识运用到实际中。
五、案例亮点
1.情境创设，激发兴趣
本案例通过展示美丽的自然风光图片、播放音乐、角色扮演等多种形式，创设生动、具体的情境，让学生在身临其境中感受课文的魅力，激发学生的学习兴趣。这种情境创设不仅使学生在轻松愉快的氛围中学习，还能增强他们对自然美的感知和敬畏之心。
4.反思与评价，促进成长
本案例注重学生的自我反思和评价，教师引导学生总结课堂学习收获，发现自身的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标。同时，鼓励学生相互评价，培养同理心，提高人际交往能力。教师及时给予反馈，帮助学生改进，促进其全面发展。
5.实践拓展，学以致用
本案例将语文学习与生活实际相结合，倡导学生在生活中关注环保问题，积极参与环保行动。课后作业和预习任务的设计，使学生在实践中运用所学知识，提高语言表达和写作能力。这种学以致用的教学策略，有助于培养学生的社）情景创设
为了让学生更好地沉浸于《白银仙境的悲哀》的学习中，我将采用多种手段创设生动、具体的情境。首先，通过展示白银仙境的图片和视频资料，让学生直观地感受课文中描绘的美景，引发他们对自然之美的向往。其次，运用音乐、诗歌等艺术形式，渲染气氛，使学生身临其境地体验课文中的情感。此外，我还将设计角色扮演活动，让学生化身课文中的角色，从不同角度体验和感悟，激发学生的学习兴趣。
沪教版四年级上册34《白银仙境的悲哀》教案
沪教版四年级上册34《白银仙境的悲哀》教案[教学目标]1、在阅读中自主识字，积累含有“静”或“美”字的词语;能从“郁郁葱葱、清澈、清香、五彩缤纷、情不自禁、川流不息、清新、拯救”中，任选一个或多个词语进行写话练习。
2、正确流利地朗读课文。
了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。
3、能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一项简略地写下来。
4、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
[教学重点和难点]1、能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。
2、理解课文为什么要以“白银仙境的悲哀”为题。
[教学准备]老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音学生：按课后要求预习课文。
[教学设计](一)理解“仙境”，揭示课题1、出示：仙境(1)你认为怎样的地方称得上是仙境?(2)读好“仙境”一词2、在国外，有个小镇被称为“白银仙境”，为什么会有这样的美称呢?默读课文找出有关句子。
(1)指导读句出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清香。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。
罗宾逊情不自禁地说:“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
(2)自读句子，简要说说这个小镇被称为“仙境”的原因。
随机板书：鸟语花香空气清新宁静安逸(3)引读：小镇有――而且那里的空气中含有――小镇上的人――这里的一切都让人感觉如此――(幽美)，难怪人们称它为――。
3、理解“幽美”(1)这里的“幽美”能不能换成“优美”?为什么?4、揭示课题(1)就是这样一个人间仙境如今却成了――(出示相关图片)(2)今天我们要学的就是34课《白银仙境的悲哀》(3)出示课题，齐读(4)质疑(二)体会白银仙境变得面目全非的原因1、小组学习(1)读4-8节，用直线划出说明白银仙境发生如此巨大变化原因的句子(2)交流：用“因为所以”的句式试着概括2、交流因为白银仙境空气中的负氧离子可以有效地抵御城市污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助，所以罗宾逊和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
四年级上语文教案白银仙境的悲哀_沪教版
四年级上语文教案白银仙境的悲哀_沪教版白银仙境的悲哀教学目标1、阅读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。
2、在阅读中积累含有“静”或“美”的词语。
能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息“中任选一个或多个词语进行写话练习。
3、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学重点、难点1、在阅读中积累含有“静”或“美”的词语。
能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息“中任选一个或多个词语进行写话练习。
2、结合课文内容，提出问题。
教学媒体：课件学生课前准备：读熟课文，思考课后习题。
教学过程一、引入,揭题在国外曾经有一个非常幽美的小镇,那里的人们过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境，小镇也因而得了一个仙境般的名字——白银仙境。
可是有一天他却变得面目全非，这又是怎么一回事呢？今天，我们就来学习41、白银仙境的悲哀（出示课题）（齐读课题）1、读了课题你想知道什么？2、学生质疑3、教师归纳板书，学生可能提出这些问题（1）原来，白银仙境是个怎样的地方？（2）后来，白银仙境成了一个怎样的地方？（3）“白银仙境”的变化如此之大，原因是什么？二、预习课文过渡：先请同学们根据提示，以小组为单位预习课文。
出示预习提示：（1）用自己喜欢的方式学习字词。
A悲哀清澈五彩缤纷安逸观赏摇曳面目全非弥漫b积累含有“静”或“美”的词语。
宁静 _____静 ______静 ______静 ______静幽美 _____美 ______美 ______美 ______美（2）正确流利地朗读课文。
（3）思考：作者用“白银仙境的悲哀”为题好不好？结合课文内容说说理由。
环保，现已成为一个世界性的焦点话题。
因为我们的生存环境遭到了破环，所以我们应从自己做起，为保护环境尽一份力。
白银仙境的悲哀
34 白银仙境的悲哀【教学目标】1、在阅读中自主识字。
积累并理解“人间仙境、蜂拥而来、川流不息、面目全非”等词语的意思，并试着概括课文主要内容。
2、能正确流利地朗读课文，积累描写白银仙境环境幽美的句子。
3、研读重要语段，通过今昔对比，探究白银仙境发生变化的原因，有感情地朗读相关语段。
4、通过默读课文，深刻体会到白银仙境的悲哀。
5、知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
【教学重点】1、了解白银仙境原本是一个环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
2、研读重要语段，学习作者运用对比的写作手法。
【教学难点】1、深刻体会到白银仙境的悲哀。
2、通过教学，使学生理解“何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！”的句子含义。
【教学准备】1、学生：搜集环境污染的图片、文字，预习课文；2、教师：搜集优美的风景图片、多媒体课件。
【教学时间】一课时【教学过程】一、赏读体验环境幽美1、板书出示：仙境（1）你认为怎样的地方称得上是仙境？（2）学生思考并回答。
2、在国外，有个小镇被称为“白银仙境” ，为什么会有这样的美称呢？课文第一小节告诉我们了。
请同学们打开课本121 页。
（1）请一个学生读，其他同学仔细听，并认真思考。
（2）出示课文第一小节：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
（3）谁来说说这个小镇被称为“仙境”的原因。
随机板书：环境幽美（板书要往下写，空 3 行）空气清新安逸宁静3、品读“幽美”。
★品读“美”的句子（1）引读，这个小镇上有一一（生：郁郁葱葱的树林），有一一（生：清澈的小河），有一一（生：五彩缤纷的野花），有一一（生：欢乐的小鸟，空气格外清新）。
小学议论文作文：白银仙境的悲哀3
白银仙境的悲哀
《白银仙境的悲哀》这篇文章讲的是在一座山里，有一个非常美丽的小镇，空气特别新鲜，没有一点污染。
人们给它取名叫“白银仙境”。
有一个商人来到这里决定要买下白银仙境，对外开放。
后来，来的人越来越多，扔的垃圾越来越多。
白银仙境这一带的人，为了挣更多的钱，从城里买回许多化工原料，还喷洒大量剧毒杀虫剂，使白银仙境面目全非。
这个商人特别失望，让镇长尽快拯救这里。
读完后，我的心久久不能平静，想到这些人为了自己的利益，不顾后果的滥用化学品，把这么美的地方糟蹋的面目全非。
我真想高声对全世界说，好象全世界都能听见我的声音：“难道人们只有把环境破坏的千疮百孔，才能意识到要拯救她吗？人们在破坏环境的同时，就没有想过如果他们这样做，会给自然带来什么样的恶果吗？”
现在，在大街上随处可见一些人乱吐痰。
如果这个吐痰的人身体有病，病菌漂浮在空气中，就会被路人吸入体内，造成病菌的传播，当被传染的人在病床上呻吟时，他会想到是这口痰给他带来的痛苦吗？
不要以为吐一口痰、扔一片纸屑是很平常的事情，设想一下，地球上的每个人都吐一口痰、扔一片纸屑，那地球
将会变成一个垃圾场，人们将别无去处！有时候，我们会在草丛或土地里发现一些费电池，这时，我们就应该把它捡起来扔进可回收垃圾箱里。
因为一小粒纽扣电池就能污染一池清水，并使这水永远不能使用。
而一节5号电池就能使一大片的土地不能生长出植物。
如果能急时的把它捡起来，就会减少污染为环抱出一份力。
环保要从我们身边做起，从一点一滴做起，相信读了《白银仙境的悲哀》后，会给你一些启示。
34白银仙境的悲哀
川流不息：川，河流。 （行人、车马）像水流一样连续不断。
白银仙境的悲哀
现在的白银仙境 已变得面目全非！ 昔日___________， 如今___________。 这真是白银仙境的悲哀！
白银仙境的悲哀
现在的白银仙境 已变得面目全非！ 昔日___________， 如今___________。 这真是白银仙境的悲哀！ 昔日____________， 如今____________。 这真是白银仙境的悲哀！ 昔日____________， 如今____________。 这真是白银仙境的悲哀！
清澈的小河
五彩缤纷的野花
欢乐的小鸟
空气格外清新
选择一句句子来写具体
白银仙境的悲哀
你看这清澈的河水，_____________。 野花五彩缤纷, ________________。 空气格外清新，_______________。 树林郁郁葱葱，_______________。 听（看），欢乐的小鸟____________。
我想对镇长说：“ 我想对游客说：“ 我想对居民说：“ 。” 。” 。”
这真是白银仙境的——悲哀啊！这里的“悲哀”包含了哪些悲哀？ 34白银仙境的悲哀
罗宾逊没有履行合同，镇上的人会感到悲哀。 白银仙境遭到污染，罗宾逊感到悲哀。 游客们无法再欣赏到这人间美景、呼吸到新 鲜空气而感到悲哀。 人类失去赖以生存的自然环境是最大的悲哀。
亲眼目睹“白银仙境”从幽美到肮脏、 嘈杂，你的心情怎样？ 罗宾逊的心情和你一样。请你带着这样的心情读一读。
34白银仙境的悲哀
他非常失望，找到镇长， 说：“这里的清新空气已遭破 坏，我不能履行合同了，你应 该尽快设法拯救白银仙境！”
白银仙境的悲哀
白银仙境的悲哀到底
【学期】沪教版小学语文四年级第一学期白银仙境的悲哀
【关键字】学期教学设计方案附：板书预设34 白银仙境的悲哀环境幽美面目全非渣滓遍地空气清新过去————现在气味难闻生活安逸？人声嘈杂附课文原文：白银仙境的悲哀①在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
②一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
③在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。
罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”④望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。
⑤罗宾逊回到城里，找专家对白银仙镜的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
⑥消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
⑦为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。
为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。
游客一多，渣滓也多了。
小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。
⑧3个月后，当罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非，空气中弥漫着一股难闻的气味。
他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”⑨是啊，何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件及教学反思【三篇】
四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件及教学反思【三篇】【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。
做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。
下面是无忧考网整理分享的四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】四年级语文上册《白银仙境的悲哀》课件教学目标：1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语;理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。
2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。
重点难点：1、了解白银仙境面目全非的原因。
2、明白人类的悲哀是失去赖以生存的自然环境。
教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。
师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么?(看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。
看到清澈的河流……)2、是啊!这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫――白银仙境二、整体感知1、学习新词。
师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗?指名读、齐读。
2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的?(学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形)(1)“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。
(2)“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇。
板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。
(个别读、配乐朗读)区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。
(优美：美好幽美：幽静美丽)(幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。
)(秀美、鲜美、华美、健美、纯美)等4、结合图片，想象说话。
沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案范文三篇
沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案范文三篇导读：本文沪教版小学四年级上册语文《白银仙境的悲哀》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、知识与技能目标：（1）通过学习课文内容，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
（2）积累文中描写环境幽美的语句。
2、过程与方法目标：在阅读中，抓住重点语句，指导感情朗读。
运用重点语句完成小诗，读出自己的感受。
3、情感态度与价值观目标：懂得人类的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学重点：1、在阅读中，抓住重点语句，指导感情朗读。
2、运用重点语句完成小诗，读出自己的感受。
教学难点：懂得人类的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、出示对话，导入课文。
1、在国外的一座大山深处，曾经有一个非常幽美的小镇，名叫——板书：白银仙境，生齐读。
2、一位名叫罗宾逊的生意人，两次来到白银仙境，分别说了这样两句话：出示句子，生轻声读。
“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”3、你从中知道了什么？4、指名有感情地朗读。
从你的朗读中，我听出了罗宾逊为白银仙境的巨变感到悲哀。
补全课题，齐读。
二、学习课文1～5小节。
1、让时光倒流，回到3个月前，我们和罗宾逊一起去白银仙境观赏美景。
出示自学要求：轻声朗读课文1~5小节，用“~~~~”划出描写白银仙境幽美环境的语句并说一说：白银仙境真是______________！那里________________________________________。
学生自学。
2、交流，随机出示：（1）白银仙境真是__________________！那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
四年级第一学期语文《34白银仙境的悲哀》六灶小学傅丽英.
34、白银仙境的悲哀上海市九年义务教育课本语文（试用本）第七册浦东新区六灶小学傅丽英教学目标1、在阅读中自主识字，理解“悲哀、幽美、安逸、残羹剩饭、弥漫、面目全非、蜂拥而来”的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写环境优美的语句。
3、阅读理解课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
理解真正的悲哀之处。
4、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学过程一、自主感知环境幽美（一）感受环境美丽1、组图播放引入，请学生用一词来形容所看到的。
老师这里有一句话，出示：在国外，有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
2、指名读。
（读正确→读流利）3、引读后板书“白银仙境”。
4、再次朗读，读出美丽。
过渡 : 真美呀，其实白银仙境不但“美丽”，而且“幽静”。
（二）感受环境幽静1、打开课本，生自读第1节，找“幽静”句。
出示：小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
2、重点理解:安逸，并读出“幽静”感觉。
3、幽静、美丽的小镇用一词形容，就是“幽美”（板）。
4、围绕总起句说话。
（三）罗宾逊夸奖“美”1、有个叫罗宾逊的生意人，慕名来到了白银仙境。
置身其中，情不自禁地说,,出示：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气！”2、理解“情不自禁”，读出语气。
二、对比感悟面目全非过渡：可是当三个月后，罗宾逊再次来到白银仙境时，看到的又是怎样的一番景象呢？1、读6—8小节，直线划出罗宾逊看到情况的语句。
●城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
重点理解：蜂拥而来。
说明游客太多。
●小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭。
重点理解：残羹剩饭。
“羹”的写法。
说明河水被污染，不再清澈了。
●空气中弥漫着一股难闻的气味。
沪教版小学四年级语文上册《白银仙境的悲哀》评课稿
沪教版小学四年级语文上册《白银仙境的悲哀》评课稿一、引言《白银仙境的悲哀》是沪教版小学四年级语文上册的一篇作文，主要讲述了作者在旅行途中发现美丽的白银仙境，但随后却遭受环境破坏和人类活动的影响，产生了悲哀之情。
该篇作文以独特的视角呈现了自然与人类之间的矛盾与冲突，并传递了对自然环境保护的呼吁。
二、内容分析1. 内容梗概《白银仙境的悲哀》是一篇以作者参观白银仙境为背景的作文。
作文开篇通过描述白银仙境美丽壮观的自然景观，如溪水的清澈、树木的葱翠等，给读者展示了一个犹如仙境般的美景。
接着，作者揭示了白银仙境的悲哀之处，描写了被污染的水源、人类活动带来的破坏以及动物居住环境恶化的情景。
最后，作者表达了对这一悲哀现象的思考，并呼吁大家共同保护自然环境并追求可持续发展。
2. 文字运用（1）描写细腻生动作者运用生动细腻的文字描写了白银仙境的美景，例如“溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动”，以及“翠绿的大树高耸入云，给人一种宁静和谐的感觉”。
这些描写使读者能够形象地融入到白银仙境的美妙场景之中。
（2）环境与情感的结合作者通过描写自然环境的破坏和人类活动对生态影响的同时，巧妙地融入了自己的情感。
这种结合更加突出了悲哀之情，增强了读者对环境问题的共鸣与思考。
3. 主题思想（1）环境保护和可持续发展《白银仙境的悲哀》通过展示白银仙境遭受环境破坏和人类活动影响的情景，传达了对环境保护的呼吁。
作者呼吁人们重视环境保护，追求可持续发展，以保护我们的美丽家园。
（2）珍惜对自然的感受和体验作文中描写了白银仙境的美景，告诉读者要珍惜自然的感受和体验。
作者希望人们在享受自然美景的同时，也要思考如何保护它们，让它们能够长久地存在下去。
三、教学评析1. 价值观引导《白银仙境的悲哀》是一篇关于环境保护的作文，它向读者传递了保护自然环境的重要性。
该作文通过描写自然与人类之间的矛盾与冲突，唤起了学生对环境问题的思考与关注。
教师在教学过程中应引导学生树立正确的环境保护观念，培养学生的环保意识，激发学生保护环境的责任感。
沪教版小学语文四年级第一学期《白银仙境的悲哀》
教学设计方案附：板书预设34 白银仙境的悲哀环境幽美面目全非垃圾遍地空气清新过去————现在气味难闻生活安逸？人声嘈杂附课文原文：白银仙境的悲哀①在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
②一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
③在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。
罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”④望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。
⑤罗宾逊回到城里，找专家对白银仙镜的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
⑥消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
⑦为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。
为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。
游客一多，垃圾也多了。
小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。
⑧3个月后，当罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非，空气中弥漫着一股难闻的气味。
他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”⑨是啊，何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！。
沪教版四年级语文上册教案白银仙境的悲哀
沪教版四年级语文上册教案：白银仙境的悲哀一、教学目标1.1 知识目标•了解白银仙境是怎样形成的；•了解仙境中的白银产生悲哀的原因；•学习分析文本中的比喻和夸张手法；•掌握运用想象力进行创作和表达。
1.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的文学鉴赏能力；•培养学生的逻辑思维和创造力。
1.3 情感目标•培养学生的团队合作和分享精神；•培养学生的对自然和和谐生活的美好向往。
二、教学重难点2.1 教学重点•帮助学生理解文本背后所表达的哲理；•培养学生的文学鉴赏能力。
2.2 教学难点•引导学生深入思考白银仙境的悲哀；•培养学生的想象力和表达能力。
三、教学准备•教师准备：–教学课件；–PPT或黑板；–教学设计。
•学生准备：–课本教材；–笔记工具。
四、教学过程4.1 导入（约10分钟）•使用图片、音乐等素材展示美丽的自然景色，引发学生对自然的向往和珍惜之情。
4.2 创设情境（约5分钟）•利用学生熟悉的场景，如森林、湖泊等，引入课文，并与学生分享自己的想象和感受。
4.3 欣赏诗文（约10分钟）•利用PPT或黑板，呈现诗文《白银仙境的悲哀》；•指导学生注意其中的描写手法、修辞方法等。
4.4 阅读理解（约15分钟）•指导学生阅读课文，并配合问题导读，帮助学生理解文本中的主要意思和情感表达。
4.5 分析描写手法（约10分钟）•引导学生分析课文中使用的比喻、夸张等修辞手法，让他们理解这些手法对文章情感表达的作用。
4.6 想象创作（约15分钟）•提供相关素材或情境，引导学生进行想象创作，让他们自由发挥想象力，并用文字表达出来。
4.7 分享和展示（约10分钟）•让学生分组，在小组内分享自己的创作，让其他同学欣赏。
4.8 总结回顾（约5分钟）•复习课文中的重点内容，总结学习到的知识和技巧。
五、课堂作业•要求学生根据课文内容，撰写一篇关于自己向往的仙境或乌托邦的短文，并进行课后反思。
六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对于自然美的向往和对于文学表达手法的理解能力得到了提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级第一学期时间：11 月4 日星期四上午第2 节执教者：马翠红地点：一（4）班教室教学内容：白银仙境的悲哀教学目标：1、自主识字若干，理解“面目全非、川流不息”等词语意思。
背诵课文第一节2、阅读课文，学习白银仙境的先后变化的语句。
3、通过学习，懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己生存的空间。
教学重难点:1、深刻体会白银仙境的悲哀。
2、通过学习，学生能理解“何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！”的句子的含义。
两纲渗透点：呼吁学生保护自然,爱护我们生存的环境。
教学过程：一、揭示课题板书：白银仙境，师：同学们，在国外的一座大山深处，曾经有一个令人神往的小镇，名叫——（白银仙境）然而，在这个美如仙境的地方发生了件悲哀的事。
板书：悲哀师：这究竟是怎么一回事呢？让我们走进白银仙境，一起去看一看。
师:请同学们一起读一读课题。
二、整体感知，比较心情师：有一位叫罗宾逊的生意人，曾经两次来到白银仙境，却发出了不同的感慨，请大家默读课文，用直线划出相关的句子。
生：罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”师：请男同学一起来读读这一句，一边读一边想一想这句话表达了罗宾逊怎样的心情？生1：这句话表达了罗宾逊高兴的心情。
生2：这句话表达了罗宾逊兴奋的心情。
生3：这句话表达了罗宾逊喜悦的心情。
师：是呀，正是因为太高兴了，罗宾逊才会情不自禁地说——生齐读：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
师：同学们，你还找到了哪句描写罗宾逊发出感慨的句子？生：他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”师:让我们女同学一起读读这句话,想想这句又表达了罗宾逊怎样的心情?生1：这句话表达了罗宾逊看到白银仙境后非常失望的心情。
生2：从罗宾逊的话中，我知道了当时的罗宾逊非常失落。
师：对呀，清新的空气已遭破坏，难怪他会失望地说——生齐读：这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！师：同学们，为什么罗宾逊对白银仙境会有如此大的转变呢？让时光倒流，回到3个月前，我们一起前往白银仙境看一看吧。
三、学习1—5小节,感受白银仙境的幽美。
出示课文第一节：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
师：老师请一位同学读一读第一小节，其余同学边听边想，这一节中哪个词语最能概括小镇的特点？生：我找到了最能概括小镇特点的词语是幽美。
板书：幽美师：你找的非常准确。
那么“幽美”是什么意思呢？生：我通过查字典知道了“幽美”一词的意思，是幽静美丽。
师：说的真好。
幽就是幽静（板书：幽静），美就是美丽（板书：美丽），幽美就是——生齐说：幽静而美丽。
师：那么白银仙境美在哪里呢？哪位同学们能书上描写白银仙境美的句子。
生：那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
师：这真是一个非常美丽的小镇，那里有——（郁郁葱葱的树林），有——（清澈的小河），有——（五彩缤纷的野花），有——（欢乐的小鸟），空气——（格外清新）。
师：同学们这是一句什么句？生：排比句师：作者采用了排比的修辞手法为了写出什么？师：作者采用了排比的修辞手法为了写出白银仙境的美丽。
师：同学们，看，这就是那美丽的白银仙境。
（图片展示）师：这么美的白银仙境，谁能通过自己的朗读来展现它的美。
生1读师：你读得有声有色，把白银仙境的美表达得淋漓尽致。
生2读：师：听了你的朗读，美丽的白银仙境顿时展现在大家的眼前。
师：让我们一起读一读，共同感受这美丽的小镇。
师：小镇不仅美丽，而且十分幽静，你又是从哪些句子品味到的？生：小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
师：原来人们的生活方式很简单，以打鱼狩猎为生，过着安逸、宁静的生活，所以作者说那里简直是——生说：人间仙境，是一个——生说：幽美的小镇师：让我们一起读一读这一节，再来感受一下令人神往的白银仙境。
师：美如诗画的白银仙境令人陶醉，那么哪位同学能用上以下词语，向大家介绍一下幽美的白银仙境呢？出示词语：幽美郁郁葱葱五彩缤纷清澈清新安逸生1 ：白银仙境是一个幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有五彩缤纷的野花，有清澈的小河，空气格外清新。
小镇上的人过着安逸、宁静的生活，真是个人间仙境。
师：你的介绍，字字句句都透露着白银仙境的幽美。
生2：白银仙境是一个幽美的小镇，那里的树木郁郁葱葱，那里的野花五彩缤纷，那里的小河清澈见底，那里的空气也非常清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为主，过着安逸、舒适的生活，和热闹的城市相比，那里简直就是一个人间仙境。
师：是呀，正是这仙境般的地方让罗宾逊情不自禁地说——生齐读：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
师：望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想——生齐读：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
师：于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个——生齐读：买下白银仙境空气的合同。
师：镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱——生齐说：喜不自胜师：喜不自胜是什么意思？生：喜欢得控制不了自己。
形容非常高兴。
师：哦，你是用查字典的方法理解了喜不自胜。
师:那么人们喜不自胜是因为什么？生：人们喜不自胜是因为自己天天呼吸的空气能卖钱。
师：于是，罗宾逊就把白银仙境的空气样品带回城里请专家分析，专家是这样告诉他的，请男同学起立，和大家一起分享这段话。
生读：白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
师：同学们，负氧离子有什么功效呀？生：它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
师：其实，负氧离子的功效还不止这些，请你快速阅读信息窗，你将会有更大的收获。
出示信息窗：负氧离子对人体的作用：1改善肺器官功能。
2改善睡眠3提高工作效率4促进新陈代谢5降低血压6增强机体的免疫力和抗病能力……师：难怪有人把负氧离子称为“空气维生素”，请女同学起立，和老师一起读读这段话。
师：白银仙境的空气是如此的清新，（板书：空气清新），又是如此的神奇，使得罗宾逊不由得产生了卖空气的想法。
四、学习课文6-8小节,感受面目全非师：然而三个月后，当罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非。
师：什么是“面目全非”？生：事物的样子改变得很厉害师：那么白银仙境为什么会面目全非？（板书：→）请大家轻声读一读课文6—8小节，用曲线画出相关句子。
生1：消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
生2：为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。
生3：为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。
游客一多，垃圾也多了。
生4 ：小河和森林里丢弃了很多废纸，矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。
师：同学们，与3个月前白银仙境的幽静相对比，此时的白银仙境你最想用哪个词语来形容？生：白银仙境已经变得非常喧闹。
师：喧闹这个词语说得好，还有吗？板书：喧闹生：此时的白银仙境是嘈杂的。
师：嗯，白银仙境是喧闹的，是嘈杂的，你又是从哪些词语感受到的？生1：我从“蜂拥而来”这个词语感受到了白银仙境的喧闹，因为蜂拥而来告诉我们来得人很多，人多声音就多，显得很嘈杂。
师：嗯，因为人多，那儿就变得喧闹了。
其实，文中还有一词也告诉了我们人很多，你能找出来吗?生：老师，我找到了，是川流不息。
生2：我从“吵吵嚷嚷”这个词语也感受到了白银仙境已不再宁静，非常的喧闹。
因为“吵吵嚷嚷”就是大家一起说话，议论，声音很大。
师：是呀，消息发布后，城里人——（蜂拥而来），白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得——（吵吵嚷嚷）。
师：原本幽静的小镇已不再沉寂，那原本美丽的小镇，此时还美吗？（不美）为什么也变得不美了呢？谁能联系课文内容说一说。
生1：因为人们为了接待游客，随意地搭建房屋，践踏了树木，使得草木枯萎。
师：说得有道理，难怪那里找不到郁郁葱葱的树木。
生2：人们居然喷洒了大量剧毒杀虫剂，使得空气受到了污染。
师：这剧毒杀虫剂不仅污染了空气，而且危害人们的身体。
生3：小河里、森林里到处可见垃圾，真是一片狼藉，臭气熏天。
师：白银仙境失去了令人神往的清幽美丽，空气中也弥漫着一股——（难闻的气味），已变得污浊不堪。
（板书：空气污浊），它受到了严重的污染，（板书：受到污染），这真是一种——（悲哀）。
师：就让我们一同去见识一下面目全非的白银仙境吧！（播放组图）师：此时此刻，你仿佛看到了什么，闻到了什么？请你用上这个句式说一说。
出示句式: 白银仙境已变得面目全非！昔日_______，如今________。
小镇受到了污染。
这真是白银仙境的悲哀！生1：昔日是一个优美的小镇，那里有郁郁葱葱的树木，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花。
人们过着安逸、宁静的生活。
如今一下子变得吵吵嚷嚷，为了接待川流不息的游客，镇上的人们从城里买回了许多化工材料，搭建房屋，装修内外。
小镇受到了污染，这真是白银仙境的悲哀！师：你把白银仙境的变化说得很清楚，很完整。
生2：昔日是一个空气清新的小镇，如今为了驱赶盯人的昆虫，人们喷洒了大量的剧毒杀虫剂，还在小河和森林里丢弃很多废纸，矿泉水瓶等废物，随时都可以闻到一股难闻的气味。
小镇受到了污染。
这真是白银仙境的悲哀！师：是呀，从你的述说中，老师也感受到小镇的变化真是太大太多了。
生3：昔日的树木郁郁葱葱，小河清澈见底，野花五彩缤纷。
如今人们随意砍伐树木，践踏野花，往小河里乱扔废物，使得一片狼藉，臭气熏天。
白银仙境受到了污染。
这真是白银仙境的悲哀！师：是呀，我们悲哀，我们痛心，我们更加愤怒，究竟是谁使得白银仙境面目全非？生：是前来旅游的游客。
生：是镇上人的所作所为造成的。
师：原来造成白银仙境悲哀的正是人类自己，是人类破坏了白银仙境的幽美。
板书：人类破坏师：怪不得罗宾逊感到很失望，他找到镇长，说——生齐读：“这里的新鲜空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”师：前半句是失望的，后半句是着急的，谁能试着读出这种语气？生读师：嗯，你非常的急切，是呀，应该尽快设法——（拯救白银仙境）生读师：哦，你是失望的，同时又是着急的，让我们一起读一读。
师：曾经美如仙境的小镇，因为人们不爱惜，无节制地开发，盲目地发展旅游，游客的不文明行为给白银仙境带来了严重的污染，破坏了这里的自然环境。