学葫芦丝_小学生 - 360文档中心

小学生葫芦丝教学总结：如何培养音乐兴趣？

小学生葫芦丝教学总结：如何培养音乐兴趣？。

一、音乐基础教育在开始学葫芦丝之前，我们首先要教给学一些音乐基础知识，包括乐器、乐符、节奏、旋律等等。

对于小学生而言，我们可以适当简化一些概念，用生动活泼的语言和图像来形象化解释，让学生轻松、愉悦地理解和接受。

二、音乐情境营造为了让学生更好地投入到音乐中，我们需要创造一些音乐情境，比如说，在教学中，可以适时播放一些短小精悍的音乐片段，通过音乐品味和欣赏的方式，让学生自然而然地喜欢上音乐。

同时，在学生们的课余生活中，也可以为他们设置一些与音乐相关的活动，例如，定期组织公益演出，参观音乐馆，去听音乐会等等。

三、激发学生兴致在教学中，我们应该积极引导学生参与音乐活动，在掌握基础技能的基础上，组织一些简单的合奏活动，让学生感受到音乐的乐趣。

同时，老师也要在教学中加入一些趣味性的教学方法，比如说，用游戏的形式来引导学生学习乐理知识，或者是通过与学生互动交流的方式，让他们更加主动地投入到音乐学习中。

四、个性化指导每个孩子的音乐天赋和学习特点都不尽相同，因此，在教学中，我们应该注重个性化指导，根据不同学生的情况，采取不同的教育方式。

比如说，一些孩子可能更适合学习旋律，而另一些则更适合节奏；一些孩子可能对某些曲风的音乐更有感受，而另一些则可能对另一种曲风更感兴趣。

因此，我们可以通过多样化的教学手段，及时掌握学生的学习状态，针对性地进行指导和辅导，帮助他们更好地提升音乐素养。

音乐教育不仅仅是让学生学会演奏某种乐器，更重要的是在过程中，能够激发学生的音乐兴趣，让他们欣赏音乐和享受音乐。

希望我的小学生葫芦丝教学经验能够对你们有所帮助，也希望大家一起来为孩子们的音乐学习之路加油！。

葫芦丝小学生作文(通用3篇)

Nothing will be long in the future. In this world, people wave their hands and let the tea cool.精品模板助您成功！（页眉可删）葫芦丝小学生作文（通用3篇）葫芦丝小学生作文1上面有个葫芦，下面还插着三根管子，其中最长的一根上面还钻了七个小孔。

猜猜看，那是什么？猜对了，它就是葫芦丝。

说起来，我和葫芦丝还有一段故事，是它领上了音乐之路。

记得我四年级刚开始学葫芦丝时，我听着老师一曲令人心醉的《赛马》，我下定决心：一定要学会葫芦丝！刚开始过指法关时，手是练的又酸又累，一天练下来手都没知觉了。

可为了练好葫芦丝，为了吹出动人的音乐，我一直咬牙坚持着。

直到有一天，两手被酸痛折磨着的我，再也忍不住，炒起葫芦丝往沙发上狠狠地一甩，真想把它摔得个稀巴烂，就在我切斯底里之时，我的耳边忽然传来了一曲抑扬顿挫的《月光下的凤尾竹》。

在这优美的音乐声中，四周的空气似乎也凝固了，似乎就连时间也定格了。

我觉得我似乎站在月光下的竹林里，月光正透着叶缝照下来。

忽然，一阵风吹来，虚实相间的竹子“沙沙”作响，地上的月影也变幻不定……好一会儿，我才回过神来，扭过头一看，却是老师正用那响遏行云行云的音乐鼓励我重新拾起葫芦丝。

于是，我又满心羞愧地拿起葫芦丝，继续踏上我的音乐之路。

日复一日，在我的刻苦努力下，我的技艺也日复一日地提高了，已经能把一首《毕业生》吹得有模有样了。

每当我看着我心爱的`葫芦丝时，我心里就会想到，是葫芦丝陪伴着我度过了三个春秋，也是葫芦丝把我引上了我成功的音乐之路。

葫芦丝小学生作文2想想这既漫长而又短暂的小学生活，转眼间就要过完了，总觉得一无所获但是，仔细想想，也许让我们记忆犹新的还是六年里相依相伴的葫芦丝。

葫芦丝是一小的特色，同学们都会熟练地演奏他。

想起老师第一次老师让我们去买葫芦丝时，我对葫芦丝也没有什么概念。

他的样子，它的作用，也一无所知，只知道我们要用罢了。

三年级吹葫芦丝技巧

三年级吹葫芦丝技巧
三年级吹葫芦丝的技巧如下：
1. 掌握好节奏：节奏是音乐构成中的一个基本要素，在音乐语言中，节奏就好比是骨架。

音乐离开节奏将成为杂乱无章的音符罗列，就更无从谈起塑造音乐的形象了。

因此，在演奏中，掌握好节奏是很重要的，它直接影响到艺术的表现。

2. 练习中要注意的问题：有些朋友喜欢用脚打拍子或数拍子，如果在练习中用这种方法作为加强对拍子的感觉，暂时采用一下是可以的，但是数拍子所体现的只是一种机械的数次，而不是具有轻、重、缓、急、富于表情的音乐率动。

数拍子将使演奏者在演奏过程中感觉不到音乐的生动节奏，并有损于培养演奏者内在的节奏感。

培养内在的节奏感关键是要通过分析旋律，了解各种节奏在刻划音乐形象中所起的作用。

只有结合音乐内容，才能真正体会到什么是生动的节奏，才能在演奏实践中逐步加强内在的节奏感。

3. 练习时的注意点：吹完一个音后，如果音乐中止了，那么就要迅速地张嘴，让余气释放出去，这样就不会发出“咕”音了。

张嘴也有注意点噢，张得不好象可不行，要注意动作要小，张的方法是下嘴唇微离吹嘴就行，或者将吹嘴快速的拔出口，即可避免，不过这需要长时间才能做到。

4. 换气时的注意点：在换气的时候，断气速度要快、干脆，不然就会出现上述现象。

总的来说，吹葫芦丝需要掌握好节奏和换气技巧，同时还需要耐心和恒心去练习。

通过不断地练习和摸索，三年级的学生一定能够掌握好吹葫芦丝的技巧，享受其中带来的乐趣。

学葫芦丝_四年级作文

学葫芦丝
导读:本文是关于四年级作文学葫芦丝,感谢您的阅读.
一年级的时候，我发现兴趣班里有一种项目是葫芦丝。

我觉得这东西应该很好玩，于是，我就报了名。

那一天，我终于挨到了放学，我兴高采烈地跑回家把这新鲜事告诉了妈妈，妈妈也爽快地答应了。

第二天，我紧紧地跟着翁老师来到葫芦丝的教室。

第一次吹葫芦丝时，我发现葫芦丝有7个孔，我拿起它就吹，结果怎么也吹不出好听的声音来，接着，老师就耐心地教我们“1、2、3……”学习了一些基本的曲子，慢慢地我会吹葫芦丝了。

学葫芦丝时每周1次，我总会等待这一天的到来，也总会像箭一样飞快的向教室奔去。

每年暑假，我都要去考级，所以我常常要刻苦练习吹奏，坚持每天吹2遍。

这样，我的葫芦丝水平提高了许多。

去年，我被评为“校园十佳小演奏家。

”那天，我在全校师生面前表演了一曲《侗乡之夜》。

现在，我学葫芦丝已经3年了，我不会放弃，半途而废的，我一定要坚持到底，考出十级，等我长大了，我还想当一名演奏家呢！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。

小学葫芦丝教学教案

小学葫芦丝教学教案
一、教学目标：
1.了解葫芦丝的基本知识和演奏方法；
2.初步掌握葫芦丝的吹奏技巧；
3.能够演奏简单的葫芦丝曲目。

二、教学准备：
葫芦丝、教学用曲谱、音乐播放器。

三、教学过程：
1.导入：
引导学生观看葫芦丝演奏视频，激发学生对葫芦丝的兴趣。

2.知识讲解：
（1）介绍葫芦丝的起源、特点和分类。

（2）向学生展示葫芦丝的构造，让学生了解各个部分的名称和功能。

（3）向学生介绍葫芦丝的演奏方法，包括吹奏、控制气息、指法等。

3.技巧训练：
（1）教学示范吹奏葫芦丝，并让学生跟随模仿。

（2）分别进行气息控制和指法训练，指导学生如何正确吹奏出音准清晰的音符。

4.曲目演奏：
选择一些简单易学的曲目，如《小星星》、《茉莉花》等，教
学演奏过程中可配合音乐播放器进行示范，让学生逐步掌握演奏技巧。

5.巩固练习：
要求学生独立进行曲目练习，教师逐个指导纠正学生吹奏中的问题。

6.总结回顾：
请学生回答以下问题：
（1）葫芦丝有几个分类？各有什么特点？
（2）葫芦丝的构造有哪些部分？各有什么功能？
（3）葫芦丝的演奏方法有哪些？
四、拓展延伸：
给学生展示一些葫芦丝演奏家的视频，让学生感受不同风格的演奏，激发他们继续学习葫芦丝的兴趣。

五、教学反思：
教案中没有标题相同的文字，教学目标明确，步骤清晰，既介绍了葫芦丝的基本知识，又进行了实际吹奏训练和曲目演奏，能够帮助学生初步掌握葫芦丝的演奏技巧。

同时，通过拓展延伸的环节，能够拓宽学生的音乐视野，增强他们的学习兴趣和热情。

小学生学习葫芦丝的真实故事

小学生学习葫芦丝的真实故事编者按：葫芦丝是我国少数民族的传统乐器，作者在暑假中学习葫芦丝并产生了深厚的情感，下面我们来看看《悠远·清亮·葫芦丝》这个故事吧!暑假，我报名参加了西吉一小青少年课外活动中心组织的普惠兴趣班，学习吹奏葫芦丝。

因为偶尔在电视上看到过，一个傣族小伙用葫芦丝演奏了一曲《月光下的凤尾竹》，独特悠扬的音质，一直让我念念不忘。

葫芦丝又称葫芦萧，流行于傣族等民族。

之所以称为葫芦丝，是因为它主要由一个葫芦和三根竹管组成。

葫芦上端为吹嘴，下端的三根吹管为音管。

中间较长的一个为主音管，由葫芦、主管、簧片与附管等部分组成。

主管正面有七个气孔，背面上端有一个气孔，下端还有一个出气孔和两个穿绳孔。

圆圆的葫芦上面烙刻着中国写意的山水图画，古朴典雅，庄重地标注着自己中国民族乐器的身份。

葫芦丝发音清亮，略带鼻音，吹奏时如抖动丝绸那样飘逸，给人以含蓄朦胧的美感，如同仙乐余音袅袅，回味无穷。

学习第一天，我怀着激动的心情来到了教室。

老师给我发了一个降B调的葫芦丝，打开盒子，一阵淡淡的木香氤氲在我的鼻尖。

葫芦上面的防摔带是皮革的，葫芦丝下端的竹管上拴着一个精致的中国结，下面还绑着两个小彩球。

既美丽庄重，又活泼可爱。

我一看便爱不释手，情不自禁用力吹了起来。

谁知道任我吹得面红耳赤、额头出汗吹不出一点声音。

我再次仔细观察了一下，这么精致的葫芦丝怎么吹不出声音呢?难道这葫芦丝真是“金玉其外而败絮其中”吗?看到坐在同一间教室里的同学，有的如我一般正在擀面杖吹火——一窍不通;有的却已经吹得像模像样，一副舍我其谁的神气活现的样子，我如坐针毡。

正当我无助的时候，辅导老师走进来，对大家说：“同学们先不要着急吹，要先了解葫芦丝的结构特点以及吹奏特点。

”接着老师详细地给我们讲解葫芦丝的吹走方法。

我鼓起勇气说;“老师，您能不能给我们示范几首曲子，让我们感受感受?”老师爽快地说：“好啊!”从老师那个跟我们一模一样的葫芦丝里飘出的曲调，时而如小桥流水之婉约;时而如旭日喷薄之豪放;时而如大江之东流去;时而如轻风拂杨柳……正在我听得目瞪口呆时，曲调戛然而止。

小学葫芦丝教学计划

小学葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是一种传统的中国民乐器，具有独特的音色和演奏方式，深受广大学生喜爱。

为了提高小学生对传统音乐的了解和欣赏能力，并培养他们的音乐表达和创造力，本文设计了一份小学葫芦丝教学计划。

二、教学目标1. 了解葫芦丝的起源、特点和演奏技巧；2. 学习葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法；3. 能够演奏简单的葫芦丝曲目，如《茉莉花》、《小苹果》等；4. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对传统音乐的喜爱。

三、教学内容1. 葫芦丝的起源和特点介绍a. 葫芦丝的历史背景和来源；b. 葫芦丝的器型和音色特点；c. 葫芦丝在中国传统音乐中的重要地位。

2. 葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法a. 坐姿和持管方法；b. 口腔和舌头的运用；c. 呼、吸的技巧；d. 动态和音准的掌控。

3. 葫芦丝演奏曲目的学习a. 选择适合小学生水平的简单曲目；b. 逐曲教学，渐进式训练；c. 练习技巧和节奏感的提升；d. 进行集体演奏和个人表演。

4. 传统音乐的欣赏和学习a. 听取名家演奏的葫芦丝曲目；b. 学习传统音乐的历史和文化背景；c. 分享自己的音乐体验和感受。

四、教学方法1. 教师示范法：通过亲自演奏葫芦丝，向学生展示正确的姿势和演奏技巧。

2. 直观体验法：让学生亲自感受葫芦丝的吹奏过程，通过模仿和练习来掌握基本技巧。

3. 合作学习法：鼓励学生在小组内互相学习和协作，通过合奏和合唱提高演奏水平。

4. 欣赏教学法：引导学生欣赏名家演奏的葫芦丝曲目，培养他们的音乐鉴赏能力。

五、教学过程1. 第一节：葫芦丝的起源和特点介绍a. 导入：与学生讨论他们对葫芦丝的了解和印象。

b. 教学：介绍葫芦丝的起源和特点。

c. 练习：让学生感受葫芦丝的独特音色。

2. 第二节：葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法a. 导入：向学生展示正确的葫芦丝演奏姿势。

b. 教学：讲解葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法。

c. 练习：让学生亲自体验吹奏葫芦丝的感觉。

初学葫芦丝对小朋友的好处

初学葫芦丝对小朋友的好处
1. 提高音乐素养：学习葫芦丝可以帮助小朋友培养音乐感、节奏感和音高感。

通过吹奏葫芦丝，他们能够更好地理解音乐的基本元素，如音符、节奏和和声，从而提高他们的音乐素养。

2. 增强协调能力：吹奏葫芦丝需要运用手指、嘴巴和呼吸的协调配合。

通过练习吹奏葫芦丝，小朋友可以锻炼他们的手部精细动作和口腔肌肉控制能力，从而提高身体的协调能力。

3. 培养专注力和耐心：学习葫芦丝需要小朋友集中注意力，专注于吹奏技巧和音乐表达。

长期的练习过程也能够培养他们的耐心和坚持不懈的精神，这些品质对于他们的学习和生活都非常重要。

4. 提升表达能力：葫芦丝是一种能够表达情感和思想的乐器。

通过吹奏葫芦丝，小朋友可以学会用音乐来表达自己的情感和想法，从而提高他们的表达能力和创造力。

5. 促进文化认知：葫芦丝是中国传统乐器之一，学习葫芦丝可以帮助小朋友更好地了解和体验中国的音乐文化。

这对于培养他们的文化自信和民族认同感具有重要意义。

6. 增强自信心：当小朋友掌握了葫芦丝的吹奏技巧并能够演奏出美妙的音乐时，他们会获得成就感和自信心。

这种自信将延伸到他们的其他领域，帮助他们更好地面对挑战和展示自己的才能。

总之，学习葫芦丝对小朋友的音乐发展、身体协调、专注力、表达能力、文化认知和自信心都有积极的影响。

对于家长来说，支持小朋友学习葫芦丝是一项有益的投资，将为他们的成长和发展带来多方面的好处。

学习葫芦丝有助于提高小学生音乐的兴趣

教育学习葫芦丝有助于提高小学生音乐的兴趣□韦速摘要：音乐的学习离不开乐器教学，葫芦丝作为常见的乐器之一，在音乐课堂采用葫芦丝教学可以培养学生对音乐学习的兴趣，有助于提高学生对音乐学习的表达能力和乐感。

关键词：葫芦丝；小学生音乐；兴趣兴趣是学生的第一位老师，在音乐教学中借助葫芦丝这一乐器可以很好地培养学生的乐感，充分运用葫芦丝，能够将学生的生活紧密联系起来，对于知识的学习和技能的提升十分有效，而且便于指导学生更好的领悟到葫芦丝的美妙所在。

一、采用葫芦丝教学对小学生音乐学习的必要性单一的音乐教学已经不能满足学生对音乐学习的基本需求，在小学音乐教学中利用此乐器进行课堂是非常有必要的，在教学中采用葫芦丝，可以培养学生的兴趣，增强学生的音乐素养。

葫芦丝一般价格在100元左右，这是绝大多数家庭可以承担的。

再者，葫芦丝的学习在乐器中，相对比较简单，见效也最快。

在老师的指导下，中高年级的学生一个月就可以熟练掌握筒音作5的指法，两个月这样就可以吹奏简单的歌曲，如：《金孔雀轻轻跳》。

葫芦丝也会便于携带，总而言之，葫芦丝的学习是小学乐器中最好的选择。

[1]其次，葫芦丝的音色柔美，在自己学习的过程中不会对他人造成太大的影响。

二、葫芦丝在音乐课程中的教学和实践当前，新课标对小学音乐课的基本目标是通过实践提高音乐教学的知识和能力。

以此实现培养学生的兴趣和爱好的目的。

当前。

教育部颁发的音乐课程要求文件显示，音乐教学需要培养学生奏唱、独唱、表演等方面的能力。

明确地指出需要让乐器的教学进入课堂。

乐器的演奏可以提高音乐教育的审美能力，能够使得学生的兴趣变得多元化，因此学生需要学习乐器演奏，了解多方面的演奏方法和乐器的使用。

葫芦丝乐器的教学，首先就是它使用的方法，第一步先确定学生拿葫芦丝具体的手势、坐姿、手指的形状。

在葫芦丝教学的过程中，需要先注意到学生的演奏姿势是否正确，手势是否偏高或者错位，老师先进行正确的姿势演示，其次将正确的姿势放到大屏幕上，供学生参观学习。

学吹葫芦丝_小学生

学吹葫芦丝
学吹葫芦丝
祁县第三小学三年级胡璧镜
今天是星期天，又到了学葫芦丝的日子。

课前，老师让我们复习上周学习的曲目。

同学们马上认真地练了起来。

尤其是一位小男孩，他神情非常专注，吹出来的曲子时而悠扬婉转，时而如泣如诉，我完全被陶醉了，竟然忘记了自己也是来学葫芦丝的。

他终于把一首曲子都吹完了，旋律流畅、节奏鲜明，我都听呆了。

看得出，他花了很多时间，下了很多功夫。

我真是既羡慕又佩服，暗暗下决心：这节课，我一定要超过他啊！
老师开始讲课了，同学们都全神贯注地听讲，我也不例外。

我用心倾听着老师的每一句话，眼睛紧盯着老师的指法，生怕漏掉每一个细节。

练习的时候，我抓紧时间，不厌其烦地练习着。

遇到不大确切的地方，就向老师请教。

当老师用询问的目光望着我们时，我勇敢地站了起来，很流畅地吹出了整首曲子。

老师夸奖我和那个小男孩很用心。

看到同学们向我投来敬佩的目光，我心里比吃了蜜还甜。

这一堂课，我不仅学会了一首新曲子，更懂得了“功夫不负有心人，梅花香自苦寒来”的道理。

真是收获颇丰哪！
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——文章来源网络，仅供参考。

2024年小学生葫芦丝教学计划(二篇)

2024年小学生葫芦丝教学计划葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析本学期所带兴趣班有____人，参加本班训练的学生都是二、三、四、五年级学生，全部都是新队员，而且二、三年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、学习内容1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。

四、学习目标1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圆舞曲》《牧童谣》《摇呀摇》《玛丽有只小羊羔》《吹起芦笙跳起舞颂》等乐曲。

6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划第四周1、葫芦丝简介2、图示3、按孔方法4、演奏姿势5、气息的运用第五周1、5音的练习。

2、乐理知识：音的长短、拍号、休止符第六周1、6音的练习2、乐理知识：附点音符、小节线，演奏指南：气息的运用第七、八周1、7音的练习2、节拍与节拍的规律3、咕音的避免第九、十周1音的练习2、乐理知识：力度记号3、练习曲六个第十一、十二周1、2音的练习2、练习曲四个3、乐理知识：音的高低，演奏必读：按孔部位及手形第十三、十四周1、3音的练习2、练习曲六个第十五周：葫芦丝所学知识测试第十六周：葫芦丝吹奏比赛六、措施方法：1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

强烈不建议让小孩学葫芦丝

强烈不建议让小孩学葫芦丝
强烈不建议让小孩学葫芦丝
随着媒体的发展，孩子们逐渐开始接触不适合他们年龄段接受的文化元素，其
中就包括葫芦丝编织表演。

葫芦丝，历史悠久，是古代文化遗产，自古以来是民间用来传播文化的一种形式，在葫芦丝编织中，激发了多种艺术想象，把看似一种工艺变成了文化艺术之美，被称为无声的舞蹈。

但是，葫芦丝不是家长陪伴的娱乐活动，需要耗时的学习，从音乐入手，学习前奏，分解匀弦，把握音节，牢记旋律，学习编制和演奏技巧，这一切技术都要求极高，娴熟时才能形成完整的整体，叫人著迷。

学习葫芦丝要付出极大的耐心和心血，孩子的记忆和脑力与这种舞蹈节奏和形式格格不入，令孩子难以领会，久而久之令他们感到厌烦，甚至对艺术产生负面的印象。

因此，小孩学葫芦丝我们强烈不建议，视葫芦丝学习为一种兴趣发展的方式，
不仅要重视艺术的娱乐功能，更要把兴趣发展转化为专业技能，选择一些更适合孩子年龄段接受的文化艺术活动或运动，让孩子获得艺术训练，感受艺术的魅力，才是更明智的做法。

我学葫芦丝-五年级作文

我学葫芦丝-五年级作文
我们学校开展了葫芦丝教学，需要同学们购买，然后免费学。

当开始教时，我紧张而又兴奋。

因为我拥有了一件属于自己的乐器。

但葫芦丝并不是容易学的。

但是，我并不气馁，因为全班同学都在努力。

但在学习葫芦丝的道路上，也不是一帆风顺的。

当我学会一首曲子的时候，吹给全班同学听时，却因为紧张，吹错音，手都凉了。

但我回家经过练习便会熟练一些，这样便可以准确无误的吹出一首动听的乐曲了，因为葫芦丝跟其他东西一样，也是需要保护，所以要经常用酒精消毒，倒挂在通风的地方，吹的时候口腔要干净……
吹葫芦丝时，你可以消除身心上的疲惫，不欢快的心情也随着声音飘扬而去。

吹葫芦丝时，你可以听听看，看自己吹出的音乐是否动听呢？
我认为，葫芦丝买来绝不是毫无意义的。

它是用来学习，愉悦心情的。

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——文章来源网络，仅供参考。

小学葫芦丝教学教案

小学葫芦丝教学教案教案标题：小学葫芦丝教学教案教案目标：1. 使学生了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的协调能力和音乐表达能力。

教学内容：1. 葫芦丝的基本知识：葫芦丝的起源、构造和分类。

2. 葫芦丝的基本演奏技巧：正确的吹奏姿势、音准掌握、气息控制等。

3. 学习简单的葫芦丝曲目：选择一些简单易学的曲目，如《茉莉花》等。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍葫芦丝的起源和构造，激发学生对葫芦丝的兴趣。

第二步：基本知识讲解（10分钟）讲解葫芦丝的分类和不同部位的名称，让学生了解葫芦丝的基本构造。

第三步：演奏技巧示范（15分钟）老师示范正确的吹奏姿势、音准掌握和气息控制等演奏技巧，学生可以模仿老师的演奏动作。

第四步：学习简单曲目（20分钟）选择一首简单的葫芦丝曲目，逐步教授各个音符的演奏方法和连贯吹奏的技巧。

鼓励学生多加练习，掌握曲目的基本演奏。

第五步：合奏和表演（10分钟）将学生分成小组，让他们合奏已学曲目，并进行简单的表演。

鼓励学生展示个人特长和创造力。

第六步：总结与评价（5分钟）与学生一起总结学习过程中的收获和困难，并给予积极的评价和鼓励。

教学资源：1. 葫芦丝乐器2. 葫芦丝教学视频或录音3. 葫芦丝乐谱4. 音乐教学课件或图片教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 针对学生的演奏技巧和音准进行个别指导和评价。

3. 通过学生的合奏和表演，评估他们的协作能力和音乐表达能力。

教学延伸：1. 组织学生参加葫芦丝比赛或音乐演出，展示他们的学习成果。

2. 鼓励学生尝试创作自己的葫芦丝曲目，培养他们的音乐创造力。

教学注意事项：1. 确保学生掌握正确的吹奏姿势和手指位置，避免形成不良习惯。

2. 鼓励学生多加练习，提高演奏技巧和音乐感知能力。

3. 在教学过程中注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们对音乐作品的理解和表达。

儿童学葫芦丝好吗

儿童学葫芦丝好吗以儿童学葫芦丝好吗为题，我们来探讨一下学习葫芦丝对于儿童的好处。

葫芦丝是一种中国传统乐器，因其独特的音色和简单的演奏方式，深受人们喜爱。

对于儿童来说，学习葫芦丝有许多好处。

学习葫芦丝可以培养儿童的音乐兴趣和审美能力。

葫芦丝音色悠扬，能够让儿童通过演奏感受到美妙的音乐，激发对音乐的热爱。

同时，学习葫芦丝还能教给儿童如何欣赏音乐，培养他们的音乐审美能力。

学习葫芦丝有助于儿童的身心发展。

演奏葫芦丝需要儿童用手指按动音孔，控制呼吸和气息，这对于儿童的手眼协调能力和呼吸控制能力的培养非常有益。

此外，葫芦丝演奏时需要注意节奏和音准，这对于儿童的注意力和集中力的培养也有很大帮助。

学习葫芦丝可以培养儿童的团队合作精神和社交能力。

在学习葫芦丝的过程中，儿童可以参加合奏或乐团演出，与其他乐器合作演奏。

这样的合作可以让儿童学会倾听和协调，培养他们与他人合作的能力和团队意识。

同时，葫芦丝是一种具有中国特色的乐器，学习葫芦丝还可以让儿童了解和传承中国的音乐文化。

学习葫芦丝还可以培养儿童的耐心和毅力。

葫芦丝演奏技巧并不容易掌握，需要经过反复的练习和不断的积累才能取得进步。

在学习葫芦丝的过程中，儿童需要克服困难，坚持不懈地练习，这对于培养他们的耐心和毅力非常重要。

学习葫芦丝可以为儿童提供一个良好的情绪宣泄方式。

音乐有很好的情绪表达功能，演奏葫芦丝可以让儿童通过音乐来宣泄情绪，释放压力。

尤其是对于一些内向或情绪不稳定的儿童来说，学习葫芦丝可以帮助他们更好地表达自己的情感。

学习葫芦丝对于儿童来说是非常有益的。

它不仅可以培养儿童的音乐兴趣和审美能力，促进身心发展，还可以培养他们的团队合作精神和社交能力，以及耐心和毅力。

因此，家长可以鼓励他们的孩子学习葫芦丝，让他们在音乐的世界里享受快乐并获得成长。

【二年级作文】学葫芦丝_250字

【二年级作文】学葫芦丝_250字
我是一个二年级的小学生，我的爱好是学习葫芦丝。

我对葫芦丝产生兴趣是在一个文
化活动上，当时一个演奏家演奏的葫芦丝悠扬动听，让我深深地被吸引。

自从那天起，我
就痴迷于学葫芦丝。

学葫芦丝并不容易，需要掌握吹奏技巧和音乐理论知识。

我一开始学起来有点吃力，
但我很喜欢这个乐器，所以我一直坚持练习。

每天放学后，我都会拿起葫芦丝，认真地练
习吹奏，不断地琢磨和改进自己的技巧。

我还会听一些优秀的演奏家的演奏视频，从中学
习他们的吹奏技巧和表现方式。

经过一段时间的努力，我的吹奏技巧有了很大的提高，我能够演奏一些简单的曲子了。

在学校的音乐课上，老师让我演奏葫芦丝，同学们听了都很喜欢，还鼓掌为我鼓励。

我觉
得自己很有成就感，也更加喜欢学习葫芦丝了。

学习葫芦丝不仅丰富了我的业余生活，而且还培养了我对音乐的热爱和对音乐艺术的
理解。

我相信只要我坚持努力，我的葫芦丝技艺会越来越精湛，我也会成为一名技艺高超
的葫芦丝演奏家。

我会一直努力学习，不断进步，希望有一天能够在大舞台上展现自己的
风采，让更多的人喜欢上葫芦丝这个乐器。

我学会了葫芦丝_四年级作文

我学会了葫芦丝
我学会了葫芦丝妈妈在我上一年级的时候就把我送到我姑姑那里去学葫芦丝。

姑姑对我说：“你想先学练习手指灵活性的颤音，还是想学练习肺活量的长音？”我犹豫了一会儿说：“先学长音吧！”说着，姑姑便拿出了一个葫芦丝和一本书，葫芦丝递到我的手上，我迫不及待地吹了起来，我刚沾到嘴边，就听到一首优美的歌曲，心想：太简单了，我多有天赋！结果发现不是我吹的，是一个已经学了四年多的大姐姐吹了，哎呀，白高兴了一场。

学着学着，我觉得不很好学，就对姑姑说：“我想学颤音。

”又学了一会，我觉得也不太好学，就一边跺脚一边生气的跟姑姑说：“不学了，好难呀，我可不学了！”姑姑生气地说：“你觉的什么都不好学，那你能学会什么呀！”我想：自己这也不学，那也不学，就像小知了一样，觉得不好学就放弃了，想着想着，我就惭愧的低下了头，下决心一定要学会。

姑姑又对我说：“我先教你一个简单点的，教你低音5吧！”从那以后，我克服了所有的困难，终于学会了葫芦丝，现在我会吹好多个曲子呢！牙克石民族小学三年四班
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