大班教学活动《我眼中的恐龙》
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思（通用10篇）
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思（通用10篇）幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思（通用10篇）幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思篇1【活动目标】1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】Ppt、图示【活动流程】一、讨论恐龙的灭绝原因。
引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)二、整理恐龙灭绝的可能原因。
你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。
这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。
如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。
(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)【活动反思】恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。
重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。
幼儿接受的知识还不够科学。
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思篇2一、活动设计意图我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。
幼儿园大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》
幼儿园大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》一、教学目标1.培养幼儿对恐龙的兴趣，激发他们的想象力。
2.让幼儿学会运用绘画、手工等手段表现恐龙的外形特征。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察恐龙的外形特征，并运用绘画、手工等手段表现。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的恐龙作品。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞的教室，提前布置好展示恐龙图片的展板。
四、教学过程1.导入教师出示恐龙玩具，引导幼儿观察并说出恐龙的名字。
邀请幼儿分享他们知道的关于恐龙的知识。
2.恐龙知识讲解教师简要介绍恐龙的种类、特征和生活习性。
邀请幼儿观看恐龙图片，引导他们观察恐龙的外形特征。
3.创作指导教师展示一幅恐龙画作，引导幼儿观察恐龙的外形、颜色等。
教师示范绘画恐龙的步骤，讲解绘画技巧。
邀请幼儿发表自己对恐龙画作的看法，鼓励他们大胆表达。
4.实践操作教师分发画纸、画笔等材料，指导幼儿绘画恐龙。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的恐龙作品。
教师巡回指导，及时给予幼儿鼓励和指导。
5.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，并让他们分享创作心得。
邀请其他幼儿对展示的作品进行评价，培养他们的审美能力。
鼓励幼儿在课后继续观察和创作恐龙作品，拓宽他们的视野。
五、教学反思1.教师反思本次公开课的组织和实施过程，查找不足之处。
2.教师根据幼儿的表现，调整教学策略，为下次公开课做好准备。
六、教学评价1.观察幼儿在公开课中的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握情况。
2.评估幼儿绘画作品的创意和技巧，关注他们的个性发展。
3.收集家长和同行的反馈意见，为今后的教学提供参考。
通过本次公开课，孩子们不仅学到了恐龙知识，还锻炼了绘画、观察和表达能力。
相信在今后的教学中，我们会不断改进教学方法，让幼儿在愉快的氛围中收获更多的知识和技能。
重难点补充：教学重点：1.引导幼儿观察恐龙的细节特征，如皮肤纹理、恐龙的爪子、牙齿等，并能在画作中体现。
幼儿园大班水粉画教案：我眼中的恐龙
幼儿园大班水粉画教案：我眼中
的恐龙
[活动]
通过沟通和告诉自己的恐龙朋友，你可以用水粉形式表演。
2，在水粉创作过程中，可以专门突出恐龙的形状特征，并可以大胆地使用各种颜色和线条来表现。
[活动准备]
1.关于恐龙的知识和经验;
2.恐龙活动（）视频;
3.恐龙展;
4.恐龙的部分图片。
【活动程序】
首先，导入会话。
老师：嘿，你听到了什么声音？你知道哪些恐龙，它们看起来像什么？
其次，观看视频。
老师：今天，老师还带了一个好看的视频。
你知道你所知道的恐龙有什么不同吗？
第三，经验得到改善，进一步熟悉恐龙的特点，观看恐龙展览。
老师：你想画什么恐龙，他和其他恐龙有什么区别？
霸王龙非常高大，腿粗，比树高;翼龙的翅膀上有翅膀和爪子;龙有长长的脖子和尾巴很薄很长;同样的刺
老师：今天，有很多恐龙来幼儿园玩游戏。
让我们来看看。
四，儿童画，老师导游指导。
老师：我想举办恐龙展。
让我们画一幅恐龙在我眼中的照片！
要求是：在绘画过程中，绘画应画大，颜色应鲜明，恐龙可以用不同的线条和颜色装饰，其他美丽的图画可以围绕恐龙装饰。
第五，作品欣赏。
老师：我们的恐龙展结束了。
我想邀请几个孩子参观恐龙展。
你最喜欢的恐龙是什么？
老师：今天，孩子们的表现非常好。
我们把恐龙展带回教室，邀请其他孩子来看看吧！。
大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思
•••••••••••••••••大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友，能够以水粉画的形式进行表现。
2、在水粉创作表现过程中，能够具体突出恐龙的外形特征，并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】1、关于恐龙的知识经验；2、恐龙活动视频；3、恐龙展；4、恐龙局部图片。
【活动过程】一、谈话导入。
师：诶，你听到什么声音嘛？你认识哪些恐龙，他们长得什么样？二、观看视频。
师：今天老师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们认识的恐龙有什么不一样/一样的地方？三、经验提升，进一步熟悉恐龙特征，观看恐龙展。
师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征？霸王龙身体很高很大，腿很粗壮，比树还高呢；翼龙有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的；剑龙身上有很多像剑一样的刺师：今天，有很多恐龙来幼儿园做游戏，我们一起去看一看。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧！提出要求：在作画过程中图画要画的大，色彩要鲜艳，可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙，还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。
五、作品欣赏。
师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展，说说你最喜欢哪个恐龙为什么？师：今天小朋友的.表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小朋友一起来看吧！【活动反思】恐龙对孩子来说并不陌生，一提起恐龙，问他们你们认识什么恐龙呀，他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆，甚至有些恐龙的名字我听也没听过，像是伤齿龙、圆顶龙等等。
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神秘的自然》，详细内容为《恐龙》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解恐龙的种类、特点及生活习性，培养幼儿对古生物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握恐龙的常见种类、特征和生活环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿热爱自然、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的种类、特点和生活习性的理解。
教学重点：通过观察、讨论，让幼儿了解恐龙，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示恐龙模型，让幼儿观察并说出恐龙的特点。
（2）播放恐龙视频，引导幼儿关注恐龙的生活环境和习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍恐龙的种类：霸王龙、剑龙、长颈龙、三角龙等。
（2）讲解各种恐龙的特点和习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据图片，说出恐龙的名字和特点。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的恐龙信息。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作恐龙手工。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的恐龙。
（1）让幼儿展示自己的作品，并介绍恐龙的特点。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 恐龙种类：霸王龙、剑龙、长颈龙、三角龙等。
2. 恐龙特点：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮等。
3. 恐龙生活习性：食肉、食草、群居、独居等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，收集关于恐龙的资料，了解恐龙的种类、特点和生活习性。
（2）用画笔描绘出自己喜欢的恐龙，并介绍它的特点。
2. 答案：（1）恐龙种类：霸王龙、剑龙、长颈龙、三角龙等。
（2）恐龙特点：根据观察到的恐龙模型和视频，描述恐龙的体型、牙齿、四肢等特点。
大班主题教案《恐龙》及教学反思[大全五篇]
![大班主题教案《恐龙》及教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ea357cc951ea76e58fafab069dc5022aaea46de.png)
大班主题教案《恐龙》及教学反思[大全五篇]第一篇：大班主题教案《恐龙》及教学反思大班主题教案《恐龙》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿注意倾听他人讲话的习惯，鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班主题《恐龙》含反思教案吧。
目标:⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.⑶大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
⑷激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
过程:⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:“你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.⑸确定恐龙子课题内容.反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说：”凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想.“在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。
大家争先恐后地说：”开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)“"开个恐龙幼儿园”“恐龙大家庭”“恐龙电影院”“恐龙小舞台”……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:“恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。
”“那是小行星撞击地球造成的”“我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。
”孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。
看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。
大班美术《我眼中的恐龙》
大班美术《我眼中的恐龙》
活动目标： 1. 欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征。 2. 能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。 3. 能大胆表现自己想象中的恐龙。 活动准备： 1.经验准备：对恐龙有初步的认知；已有水粉作画的经验 2.物质准备：恐龙活动视频；恐龙图片（霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙）、恐龙身体局部特征图片；作画工具 活动过程： （一）导入活动： 1.小朋友你们知道恐龙吗？ 2. 看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认识的恐龙。 （二）观察感知不同恐龙的外形特征： 1.出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗？除了这几种恐龙，你还认识哪些恐龙？ 2. 刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王 龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。） （三）幼儿大胆作画： 1.你可以画自己喜欢的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。 2.今天我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情？ 3. 幼儿作画，教师巡回指导：鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可 以添画上一些植物，丰富画面。 （四）作品展示： 1. 你喜欢哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？ 2. 请小朋友相互交流，说一说自己画的恐龙。Fra bibliotek精心整理
幼儿园大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》
幼儿园大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》教学目标：1.培养幼儿对恐龙的兴趣，了解恐龙的基本特征和外貌。
2.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.提升幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1.幻灯片或图片资料：恐龙的图片、不同种类恐龙的图片。
2.纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作所需材料。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍今天的公开课主题《我眼中的恐龙》，告诉幼儿们今天我们要一起学习和制作恐龙的手工作品。
2.出示恐龙的图片，引导幼儿们观察、描绘恐龙的外貌特征。
3.教师通过幻灯片或图片资料展示不同种类的恐龙，简单介绍各个恐龙的特点。
Step 2：制作恐龙手工（30分钟）1.教师向幼儿们展示制作恐龙手工所需的材料。
2.教师向幼儿们讲解制作步骤，鼓励幼儿参与其中：a.每个幼儿获得一块纸板作为恐龙的身体。
b.幼儿们可以选择自己喜欢的恐龙种类，用彩纸剪出恐龙的头、颈部、尾巴和四肢。
c.将剪好的部分黏贴在纸板上，组装成一个完整的恐龙形象。
d.可以使用彩色笔或油画棒给恐龙画上眼睛、鳞片等细节。
3.教师在制作过程中引导幼儿们根据自己的想象和观察来制作独特的恐龙作品。
Step 3：展示作品与总结（10分钟）1.幼儿们展示自己制作的恐龙手工作品，并讲述自己的设计理念和使用的材料。
2.教师引导幼儿们互相赞赏作品，肯定他们的努力和创造力。
3.教师总结今天的课程内容，重申恐龙的特点和外貌，并鼓励幼儿们多想象、多观察，培养自己的创造力。
Step 4：回顾与扩展（5分钟）1.教师回顾今天学习的内容，让幼儿们再次回忆起恐龙的特点和外貌。
2.教师提问幼儿们，还有哪些动物或事物可以用来制作手工作品？3.教师鼓励幼儿们继续发挥自己的想象和创造力，制作更多精彩的手工作品。
Step 5：课堂清理（5分钟）1.教师引导幼儿们将制作恐龙手工所用的材料收拾整齐。
2.教室保持整洁，恢复原状。
教学反思：通过本次公开课的设计，幼儿们在观察、描绘恐龙特征和制作恐龙手工的过程中，不仅培养了他们对恐龙的兴趣，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
《我眼中的恐龙》教案
《我眼中的恐龙》教案一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识，包括恐龙的分类、生活习性、灭绝原因等。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。
3. 提高学生运用想象力和创造力绘画恐龙的能力。
二、教学内容1. 恐龙的分类：介绍恐龙的两大类——蜥臀目和鸟臀目，以及它们的特点。
2. 恐龙的生活习性：讲述恐龙的饮食、运动、繁殖等方面的生活习性。
3. 恐龙的灭绝原因：探讨恐龙灭绝的假说，如小行星撞击、气候变化等。
4. 学生绘画恐龙：引导学生运用想象力和创造力，画出自己眼中的恐龙。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解恐龙的基本知识和灭绝原因。
2. 难点：引导学生运用想象力和创造力绘画出独特的恐龙形象。
四、教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识、生活习性和灭绝原因。
2. 引导法：引导学生思考和探讨恐龙灭绝的原因。
3. 实践法：学生动手绘画恐龙，培养创造力和想象力。
五、教学准备1. 教师准备：提前了解恐龙的相关知识，准备教案和PPT。
2. 学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
教案篇幅有限，只能提供部分内容。
如果您需要更多章节的教学内容，请继续提问。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示恐龙化石图片，激发学生对恐龙的兴趣，导入新课《我眼中的恐龙》。
2. 讲解恐龙知识：分别讲解恐龙的分类、生活习性和灭绝原因，让学生对恐龙有全面的了解。
3. 探讨灭绝原因：引导学生思考恐龙灭绝的原因，培养学生独立思考和探讨问题的能力。
4. 绘画恐龙：讲解绘画恐龙的技巧，引导学生发挥想象力和创造力，画出自己眼中的恐龙。
5. 展示作品：让学生展示自己的绘画作品，大家互相评价、学习，教师给予鼓励和指导。
七、课堂练习1. 学生根据所学的恐龙知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 学生通过绘画，表达对恐龙的理解和想象，培养艺术素养。
八、教学反思1. 教师课后总结课堂教学效果，反思教学方法是否合适，学生学习情况是否达到预期目标。
2. 学生反思自己对恐龙知识的理解和掌握程度，以及绘画能力的提升。
幼儿园大班美术教案《我眼中的恐龙》
幼儿园大班美术教案《我眼中的恐龙》简介本教案是针对幼儿园大班的美术课程，以恐龙为主题，通过色彩、形状、线条等要素的表现，引导幼儿对恐龙形态等方面进行观察和感性认识，发挥幼儿的创造力和想象力。
教学目标•让幼儿学习并认识恐龙的基本形态、特征，激发幼儿的兴趣和发展幼儿的艺术创造力。
•鼓励幼儿使用颜色、线条、形状等艺术语言表达自己“眼中的恐龙”，发挥幼儿的想象力和创造力。
•培养幼儿观察、分析、整合信息的能力，提高幼儿的细节处理能力和动手能力。
•增强幼儿自信心，培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美能力。
教学准备•好的恐龙图片和图书。
•色彩、纸张、颜料等绘画材料。
•教学展示板或幼儿们的画作展示空间。
•教师制作的恐龙样例。
教学流程1. 导入活动（10分钟）老师介绍恐龙，并展示一些好看、有趣的恐龙图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。
鼓励幼儿说出他们眼中的恐龙的形状、颜色，让他们分享自己的想法，扩大想象空间。
2. 观察活动（20分钟）老师拿出一些不同形状、颜色、材质的物品，让幼儿观察并交流观察到的特征。
如水杯、小球、抽屉手柄等物品，鼓励幼儿找出相似点和差异点。
3. 教学演示活动（15分钟）老师讲述关于恐龙的故事或介绍恐龙的信息，展示恐龙的图片或模型，引导幼儿更好地观察形态特征。
然后，老师制作一幅“眼中的恐龙”的样例，讲解具体实现过程。
4. 绘画活动（50分钟）幼儿使用色彩、线条、形状等艺术语言创作自己眼中的恐龙。
教师可帮助幼儿选择合适的画笔、颜色和纸张，并提供必要的指导和帮助，让幼儿多角度观察恐龙，突出不同的特征。
这个过程中，教师应该注意观察幼儿的创作状况，及时给予鼓励和指导。
5. 展示活动（5分钟）老师展示幼儿作品并做简单的点评。
同时，老师可以引导幼儿欣赏其他同学作品，互相学习、交流。
总结在课程结束的时候，老师可以对本节美术课程做一个简单的总结。
回顾本次课程教学的目标、内容、方法，并对幼儿的文化素质以及美术创作提出具体的评价和建议。
大班水粉画教案我眼中的恐龙
大班水粉画教案 - 我眼中的恐龙一、教学目标1.学习恐龙的形态结构，了解基本轮廓及细节特征；2.掌握水粉画基本技法，培养对颜色、光影的感知能力；3.发扬创新意识，引导学生在传统恐龙画基础上，发挥想象力，塑造自己独特的恐龙形象。
二、教学准备1.掌握教材：自备有关恐龙的图片、书籍等教材，方便学生观察研究；2.准备工具：水粉颜料、水粉画纸、水彩笔、水彩刷、水杯；3.教具准备：布置好教师桌和学生桌，课堂中央摆放几幅恐龙的图片。
三、教学步骤第一步：讲解恐龙的轮廓1.教师介绍恐龙的基本信息，展示相关的图片；2.通过对比不同恐龙的轮廓特征，分析恐龙的形态结构；3.指导学生画出恐龙的基本轮廓，要求线条流畅，比例准确。
第二步：学习恐龙的细节特征1.恐龙的头部、骨骼、肌肉、皮肤等部位，都有着不同的细节特征；2.通过观察教材中的图片，以及课堂中教师所展示的恐龙肢骨模型等，提醒学生注重细节，练习细致观察；3.引导学生找出恐龙不同部位的细节特征，将其细腻描绘。
第三步：感知色彩和光影1.通过课堂所展示的恐龙模型或图片，引导学生观察恐龙的光影变化；2.进行水彩练习，让学生尝试绘制恐龙的颜色及光影变化；3.发挥学生的想象力，让他们尝试在恐龙的身上添加一些自己的创意元素，以便让作品更个性化。
第四步：整合形态、颜色、光影1.在画布上融合前面所学的形态、颜色、光影等元素，完成一幅具有独特创意的水粉画恐龙形象作品；2.教师具体指导，帮助学生解决画画过程中的问题，让作品达到较好的表现效果；3.最后教师在课堂上选取几个学生的作品进行展示，并与全班一起进行小结与评价。
四、教学后记恐龙在孩子们的心中一直有着特殊的位置，通过有趣生动的教学方法，将恐龙与水粉画巧妙结合，为孩子们创造了一种全新的学习体验，除了让孩子们在玩耍中学习，更能够培养他们的见闻广博和创新思维等多方面的能力。
大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思
大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》教学目标1.背诵并认识不同种类的恐龙，如霸王龙、三角龙、剑龙等。
2.拓展学生的想象力和创造力，通过自由发挥表现并画出自己眼中的恐龙。
3.提高学生的观察能力和绘画技巧，掌握画恐龙的基本技巧。
教学前准备1.准备讲解文物、图片或书籍展示各种恐龙形象，引导学生了解恐龙。
2.准备绘画用具，如颜料、毛笔、纸张等。
3.构思教学设计，包括教学手段、教学要点与策略。
教学内容与步骤第一步：课前导入教师利用文物或图片展示不同种类的恐龙，比如：霸王龙、三角龙、剑龙等，引导学生认识恐龙并进行背诵，为后续学习打好基础。
第二步：自由发挥教师引导学生开展自由发挥，与同桌讨论、构思自己的恐龙模型，并体验想象过程中的愉悦感。
第三步：画出自己眼中的恐龙学生利用颜料、毛笔、纸张等绘画用具，在教师和同学的帮助下，慢慢地画出自己眼中的恐龙。
教师可以在旁边帮助学生进行创意整理和形象构想。
第四步：画出较为完整的恐龙模型学生在画自己眼中的恐龙的基础上，再进一步完善图像的各个细节，包括颜色、形状等。
教师可以对每个学生的创意进行点评和建议，指导学生做出更为美观的画作。
反思此次课程主要是通过展示不同种类的恐龙形象，引导学生了解恐龙，并在自由发挥的基础上，画出自己眼中的恐龙。
在课程的过程中，学生表现出了极高的热情和学习兴趣。
大多数学生都可以在课堂上完成作品，并且取得的成果非常好。
不过，在课程的过程中也暴露出一些问题。
首先，有些学生在创意方面缺乏想象力，甚至有些学生直接从其他同学或书本上抄袭。
其次，在绘画技巧方面，有些学生严重匆忙，造成画作效果和质量不佳。
针对这些问题，我们需要更加细致地教导学生，特别是在引导学生自由发挥和创新方面，需要更加注重培养学生的想象力和创造力。
总之，本次教学活动为学生提供了一个自由发挥、创造的机会，让学生了解到了恐龙的形象，并切实提高了学生的绘画学科素养，使学生在美术方面，得到了更全面、深入的提升。
幼儿园大班水粉画《我眼中的恐龙》教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班水粉画《我眼中的恐龙》教学反思(四篇)目录：幼儿园大班水粉画《我眼中的恐龙》教学反思一幼儿园大班语言活动《克利的微笑》教学反思二幼儿园大班语言活动《我有友情要出租》教学反思三幼儿园大班音乐《小海军》教学反思四幼儿园大班水粉画《我眼中的恐龙》教学反思一大班的孩子对水粉画已经有了一定的认识，但了解的还不够深入。
本次期中开课的内容为《我眼中的恐龙》，正好是一节水粉画，恐龙虽然深受幼儿的喜爱，但对于画而言，无疑是一个难点，如何把握恐龙的外形特征，色彩与线条的运用，再加上又是一节艺术领域的水粉课，使整节课充满了难点。
我们班孩子对水粉画的接触不多，大多都以线描与蜡笔画为主。
为了开展本次教学活动，在前期对幼儿进行了关于恐龙的知识经验传授。
然后我制定了活动目标：1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友，能够以水粉画的形式进行表现。
2、在水粉创作表现过程中，能够具体突出恐龙的外形特征，并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。
在教学活动中我发现我过多引导了孩子感知恐龙的外形，而忽略了艺术领域对于美得追求，孩子们都把水粉笔当做记号笔来使用，只有少部分的孩子对恐龙进行了色彩的装饰，大部分的孩子都着重于恐龙的外形而不敢大胆的下笔，在这一方面在下次教学活动时我需要进行改善。
本次教学活动孩子们的大致表现还是相当不错的。
特别在图画的完成度上，虽然色彩的装饰还不是很足够，但在线条运用上表现得还是相当不错的。
在今后活动中，会把更多的水粉画参与到教学活动中，让幼儿不只是单纯的画，而是在体验美得感受。
幼儿园大班语言活动《克利的微笑》教学反思二这次绘本研修班的主题是“同体同构”，因为每个老师的风格不同，所以同样的教案由不同的教师驾驭也会有不同的感觉。
我也有幸在在中心上了大班语言活动《克利的微笑》，下面我谈谈自己对于这次教案的设计以及自己的教学反思。
第一个环节（认识克利），我用一张微笑的图片导入，问小朋友喜欢微笑吗？为什么？接着我引入主题：有一条名叫克利的小鳄鱼，虽然它也有微笑但是别人还是会害怕他，一起听听它的故事，以此来调动幼儿的积极性，引发幼儿对故事的兴趣。
我眼中的恐龙
活动
名称
美术活动《我眼中的恐龙》
内容
来源
幼儿园1.尝试用绘画、折纸、泥塑、拼插、纸箱造型等多种艺术手法，表现自己对恐龙的认识；
2.喜欢参加艺术活动，体验创作的快乐。
活动准备
儿童
《小朋友的书 美工》
幼儿收集自己喜欢的恐龙图片
材料
有关恐龙的折纸方法示意图及折纸材料；橡皮泥辅助工具；雪花片等拼插材料；纸箱和报纸；彩笔、剪刀、浆糊等工具人手一份；幼儿自行收集的制作恐龙的材料
活 动 过 程
引导策略与有效指导
1.引导幼儿欣赏收集不同姿态的恐龙图片，选一只自己最喜欢的恐龙与大家说一说。你最喜欢什么恐龙？它长得什么样？
2.交流幼儿的创作意愿。
你想做一只什么龙?你想用什么材料制作？这只恐龙在干什么？
3.幼儿自主选择材料，个体或合作进行艺术创作。
可以使用《小朋友的书 美术》第20页“恐龙”的折纸，制作会活动的恐龙。也可以用教师另外提供的有关恐龙的折纸示意图，看图示自己探索，或和同伴谈论，学习折恐龙。
还可以提供牙签、塑料刻刀等工具和小型废旧材料，用橡皮泥做恐龙造型，用辅助材料刻画细部，如牙齿、眼睛等。
让有兴趣的幼儿利用各种插塑并插不同造型的立体恐龙。
也可以用提供的纸箱，报纸等材料，合作制作大型纸箱恐龙。（教师观察幼儿自主创作，在幼儿需要的时候及时给予材料、技能上的支持）
4.展示作品与分享交流
教育反思（★ ▲√●）
教育
效果
目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）
互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）
问题
分析
大班科学教案我喜欢的恐龙
大班科学教案我喜欢的恐龙大班科学教案：我喜欢的恐龙引言：恐龙是地球上生活过的最古老的种类之一。
它们曾在地球上统治了将近1.6亿年，由于某些原因，最终逐渐灭绝。
在大班的科学课上，介绍关于恐龙的教案会激发孩子们对古生物学的兴趣，同时也有助于他们对生态系统和进化理论的理解。
一、目标：通过这节课，我们的目标是让学生们了解恐龙的基本知识，并培养他们的科学思维和观察能力。
我们还希望能够展示恐龙与其他动物的相似之处和不同之处，以及它们在地球上生活的方式。
二、教学活动：1. 恐龙分类游戏：教师将准备好一些关于恐龙的图片，并进行分类。
学生们将被分成小组，每个小组将获得一些卡片上面写有特定恐龙的名称。
学生们需要根据图片和名称进行分类，并解释他们的依据。
这个活动将帮助学生们熟悉不同种类的恐龙，并培养他们的观察能力。
2. 恐龙骨架拼图活动：教师准备一些恐龙骨架的拼图。
学生们分成小组，每个小组获得一份拼图。
他们将用拼图将骨架重新组装起来，并尝试辨别各种骨骼的名称和位置。
这个活动将帮助学生们理解恐龙的体型和结构，并培养他们的团队合作精神。
3. 模拟恐龙足迹：教师带领学生们去学校附近的泥土地或花园，让他们观察并感受恐龙足迹的模拟。
学生们可以用脚模仿恐龙走路的方式，了解恐龙的步态和体型。
这个活动将帮助学生们联想恐龙在地球上的生活方式，并触发他们的想象力。
4. 恐龙生活环境模型制作：学生们可以分成小组，使用纸板、泥土、植物和其他材料制作恐龙生活环境的模型。
他们可以根据自己学到的知识，表现恐龙生活的场景，并尝试展示各种恐龙在不同环境中的生活习惯。
这个活动将帮助学生们加深对恐龙生态系统的理解，并锻炼他们的创造力。
三、评估：教师可以通过观察学生在课堂上的表现和参与度来评估他们对恐龙知识的掌握情况。
此外，教师还可以设计一些简单的问题或绘画活动，供学生们在课后完成。
这样可以检验学生是否理解了课堂上所学的内容，并鼓励他们进一步发展对恐龙的兴趣。
我眼中的恐龙世教案
我眼中的恐龙世界活动目标：1、通过看书和看图片，了解恐龙的种类：天上飞的、地上跑的、水里游的。
2、能设计解说词，并根据同学说得猜出恐龙的名称。
活动内容：1、出示图片：请你说出图片上恐龙名称。
你知道这些恐龙的特征和习性吗？介绍雷龙介绍梁龙介绍剑龙介绍三角龙2、你还知道什么恐龙？学生边说边出示图片。
霸王龙、翼龙、鱼龙等。
3、请你来描述这种恐龙的形态特点，也可以说说它的食物、生育后代等，如果同学听了你的介绍能猜出这种恐龙的名字，说明你的介绍成功了，你真的认识它了。
能猜出的同学也真的认识它了。
4、小小解说员。
各位游客大家好，欢迎来到内蒙古博物院，我是古生物厅的小讲解员，我叫黄海波，非常荣幸能为大家提供服务，希望在我的讲解下，能让您感受到奇妙的内蒙古白垩纪的恐龙世界。
距今1.4亿年左右，到距今6500万年间是白垩纪恐龙的世界，这个时期地球上恐龙的种类之多，超过了以往任何时候。
他们生活在四季分明，气候温暖，绿树成荫的远古大陆上。
他们跋山涉水，寻找枝叶繁茂的地方，共同度过白垩纪的每一天。
现在，大家看到的景观是早期白垩纪内蒙古发现的恐龙动物群，这只体态比较小的叫鹦鹉嘴龙，它是亚洲特有的种类，它的嘴弯曲，像一个小钩子，很像鹦鹉的嘴，所以叫他鹦鹉嘴龙。
这种恐龙体形较小，身长不超过2米，走路时主要靠后肢，它的食物以植物的嫩枝嫩叶为主，有时也吃一些昆虫。
旁边这只大的叫禽龙，它也是世界上最早被命名的恐龙，它是由1822年英国的乡村医生曼特尔和他的妻子发现的。
禽龙属于鸟脚龙类，它的性格温和，遇到敌人一般会选择逃跑，因此他跑起来的速度很快，每小时达到35公里，它只有在逃不掉的时候才会用自已的大姆指反击敌人。
说起白垩纪的恐龙，我们就不得不提到它——下面我就带大家去看一下恐龙家族中的巨人吧！这只就是白垩纪最大的恐龙——查干诺尔龙。
它是1985年内蒙古自治区人民政府在锡林郭勒盟查干诺尔建设一个化工厂时在工地上发现的。
后来根据它的出土地被命名为查干诺尔龙。
大班科学活动《我眼中的恐龙》教学反思
大班科学活动《我眼中的恐龙》教学反思
大班科学活动《我眼中的恐龙》教学反思
《消逝的恐龙》这个主题下，展开了我眼中的恐龙这节课。
在这活动中让幼儿了解，自己喜欢的恐龙的特点，在这节科学课开展前，我做了一些前期的准备。
交代幼儿准备恐龙的书本、玩具、让幼儿去了解了有关恐龙的知识，这为幼儿在上课时做了很好的基础。
活动开始的时候，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于恐龙的兴趣还是非常大的，一说起恐龙，他们的兴趣话题就打开了，一会儿翼龙，一会儿雷龙，一会儿霸王龙，一会儿梁龙，一会儿三角龙…当我拿出制作恐龙的材料的时候，和他们讲解的时候，他们都很用心的听着，但是在听讲的时候是兴奋多过于认真。
在制作的时候，我发现一些错误问题，我们很多孩子的牙签都断了，我也没有考虑到把牙签会断的这一问题，以及恐龙的正反也没讲清楚，要用牙签一层一层的扎的问题也附加进去，以及利用牙签时候的安全问题也一定要多多强调。
这样，我认为，教学效果以及质量会提高很多。
因为在手工课上的小朋友本来就比较活跃，所以，老师更应该把方方面面都想具体了。
另外，在幼儿讲述了恐龙的有关知识后，我运用图片来帮助幼儿认识几种常见的恐龙类型。
我觉得这一环节如果运用多媒体的形式展出会更好。
通过多媒体的放映生动的形式更加吸引幼儿。
幼儿园大班教案《我明白的恐龙》含反思
活动目标一、斗胆介绍自己熟悉的恐龙的名称，外形特点，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，进展思维的概况性和多元性。
二、萌生了解恐龙外形特点与其品种多样性的爱好。
3、斗胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与方式，进展求异思维。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的发言。
重难点斗胆介绍自己熟悉的恐龙的名称，外形特点，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类萌生了解恐龙外形特点与其品种多样性的爱好活动预备挂图。
《小朋友的书》，玩具，模型活动进程一、交流“我明白的恐龙”教师依照幼儿搜集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情形，自己明白的有关恐龙的信息。
提问：你熟悉哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么专门的本领？二、比较，梳理对恐龙的熟悉一、结合挂图，一一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我明白的恐龙”中找出相应的恐龙形象。
二、观看找出不同恐龙典型的外部特点，加深熟悉。
3，若是要给这些恐龙分类，该怎么分呢？三、启发幼儿提问关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地址？活动评析一、知识的预备恐龙的知识关于小孩们来讲是比较匮乏的，那么前期的知识积存和预备是很重要的，教师确实是抓住了那个关键，在活动前给予小孩学习的时刻，在活动开展的进程中，小孩们才能说出许多关于恐龙的知识，如此体会的分享帮忙小孩有新的提升，知识也取得了扩充。
二、教具的运用教具仍是比较平常的图片、玩具模型，可是教师将他们充分运用，采纳观看、比较等手腕，让教具尽情发挥它的作用。
反思能够更多的引导或是将自己的身份转变成小孩的一员，和小孩相互分享，相互学习，那么教师和小孩在活动中更自然，不但能够牵引着主线帮小孩梳理知识，又使活动气氛更活跃、自然。
大班美术活动教案：《恐龙》
大班美术活动教案：《恐龙》大班美术活动教案：《恐龙》5篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班美术活动教案：《恐龙》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术活动教案：《恐龙》1教学目标：1.能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。
2.有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验画恐龙的有趣、成功的喜悦。
教学准备：1．电脑、电视机、ppt2．蜡笔、纸、记号笔教学过程：一、谈话“我喜欢的恐龙”，巩固对恐龙外形的认识。
1.教师：昨天小朋友们都谈了很多自己认识的恐龙，那你们喜欢和恐龙交朋友吗？2.你最喜欢什么恐龙，它是什么样子的？你来学一学他的动作.3.个别幼儿回答，老师根据情况适当补充。
4.老师今天请来了一位恐龙朋友，看谁呀？我们听听看，他在说什么：我是蛇颈龙，听说你们都很喜欢我，我很开心，可是我一个人太孤单了，你们愿意帮我找些朋友吗？二、示范讲解，帮助幼儿掌握恐龙的基本画法。
1.教师：你想给蛇颈龙找个什么恐龙朋友呢？它有什么特别的地方？它能做些什么不同的动作和表情？2.请个别幼儿示范画。
教师：谁愿意上来画一画你喜欢的恐龙？3．个别幼儿绘画，老师根据实际情况进行指导。
重点引导幼儿画出恐龙的动态和表情。
4.教师重点示范不同恐龙的突出特征的画法：霸王龙的头和嘴巴、剑龙的背部、角龙的头、蛇颈龙的脖子等。
三、幼儿绘画，老师观察指导。
1.鼓励幼儿大胆地画出自己喜欢的恐龙的外形特征以及它的动作或表情。
2．根据自己经验，可以画两到三种不同的恐龙。
3．老师指导帮助个别能力差的幼儿完成作品。
四、将作品展示出来，布置成“恐龙大聚会”，和幼儿一起讨论欣赏。
1．老师以蛇颈龙身份寻找自己的好朋友，表扬准确画出恐龙特征的幼儿。
2．幼儿相互猜所画恐龙的名称。
大班美术活动教案：《恐龙》2目标：1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。
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大班教学活动《我眼中的恐龙》
设计意图：本活动取材于是省编教材《幼儿园课程指导》大班上册主题《动物王国》中。
《指南》中指出幼儿艺术领域学习的关键就在于充分的创造、利用条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。
对此，教师需要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，带幼儿共同参与到各项艺术活动中。
教材中的《我眼中的恐龙》是一个涵盖了多种艺术表现手法的活动，有折纸、泥塑、绘画、拼插等，需要几个单元的时间才能完成。
考虑到大班上学期幼儿的能力特点以及本次比赛的要求。
我们选择了其中一种艺术形式——“剪影”。
借班上课，对于该班幼儿的能力特点不甚了解，为了能够让各种能力阶段的幼儿都能够在该活动中得到成功的喜悦，我们在活动中提供了多种材质的材料，不同难易程度的自主选择。
活动目标：
1、尝试用剪影的形式表现自己对恐龙的认识。
2、喜欢参加艺术创作活动，体验创作的快乐。
活动准备：
黑色卡纸、铅笔、各种恐龙图片、剪刀、背景图。
活动过程：
一、讨论：我眼中的恐龙
1.猜谜语引入活动主题。
师：“亲爱的小朋友们，徐老师带来一个谜语，看看谁能猜出来！它是动物，，有的食肉、有的食草、有长有长长的脖子、有的长有长长的尾巴、有的长有强有力的下巴、锋利的牙齿、有的背上长有巨大的背骨、有的长着角，它曾经主宰着地球、生活在白垩纪、侏罗纪、三叠纪。
”
2.讨论恐龙。
师：“对了，刚才我们猜的是恐龙！那么，你们都知道哪些恐龙呢？
师：“那么你知道的这个恐龙它有什么外形特征？”（直接出示幼儿所讲述到的恐龙图片。
幼儿讨论讲述自己所知道的恐龙的外形特征，教师进行总结。
二、我眼中的恐龙！
说一说几种外形特征大恐龙。
霸王龙（大头、尖牙齿、结实的后腿、小小的前腿）、梁龙（长脖子、长的尾巴、拱形）、甲龙（身上有盔甲覆盖、尾巴不长）
三、《夕阳下的恐龙世界》（轻音乐）
(1)教师讲述故事《夕阳下的恐龙世界》，引出剪影画！
师：在一个美丽的傍晚，云朵在夕阳的照耀下变成了美丽的晚霞，太阳下山了，天色暗的只能看到一个个黑黑的影子。
在恐龙的世界里，有一只孤独的恐龙，它独自漫步在夕阳下，他多么的希望能有几个好朋友，他多么的希望不再孤单... 师：这只恐龙它很孤单，你们愿意帮助它吗？
(2)讨论怎么剪
师：傍晚的光线很暗，所以，我们看不清楚它的皮肤，但是我们能看到它的轮廓，就像影子一样是吗？这个就是剪影画！
师：你们都是非常热心的孩子，恐龙们特别开心，那么这个剪影可以怎么剪呢？”讨论怎么剪、剪的起点（照着剪、直接剪、画好剪，从头开始剪、从尾开始剪、从下面开始剪）
四、幼儿自主选择进行艺术创作（纸张：卡纸、色纸，恐龙）
师：老师这里有一些黑色的纸，有厚的、薄的，请你们选择自己喜欢的，可以开始剪影咯！
教师巡回观察、适时的介入引导。
五、作品欣赏与交流：
（1）猜一猜这是什么龙？它在干什么？
师：剪了很多的恐龙，现在请恐龙们进入画里吧！然后，让你的好朋友猜一猜是什么龙？它在干什么
（2）为什么有的剪的好呢？
师：哇，这只恐龙我们一下子就能认出来是什么恐龙，为什么它剪的这么像呢？
请这个小朋友来说一说，分享一下经验吧！。