《写作：思路要清晰》PPT课件

保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回 忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞 走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽
如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭 绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。
例如让•乔诺的《植树的牧羊人》 写牧羊人以一己之力改变荒原的故事， 采用的时间顺序:
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。 当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起 来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由布非耶创造的森林。
让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好 朋友！
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
过关检测 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
用具
体事 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 物教
“我” 识字
这天上午:莎莉文老师和我为“杯”
和“水”两个字发生争执
。
后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。
学习目标
1.通过提供典型示例，让学生了解一般 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人 类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人 类自己啊！
“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到 她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了 沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！如果人人都像她 一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些 色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是， 天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒 吧！
假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四 处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆 的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将 成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天 地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要
采用的是逻辑顺序。
文章总的结构是：分分分总
三、列提纲。 1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。 2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
3.反馈练习
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中 心组织材料，拟写提纲.
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八 十七岁的老人。
艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
《纪念白求恩》:
经典回顾
共产 主义 精神
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
不少于500字。
【提示】 1.文章强调的是“回家晚了”。
2. 记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事 情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结 果，再交代之前发生的事情。
3. 立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回 家晚了”的原因，则回家的情况可略写；如果要强调“回家晚 了”的后果，则原因可略写。
本方法，逐步提高学生的表达能力。
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知识讲解 一、整体构思。
中心
取舍材料
比如，要表达“她是一个热爱 学习的人”这一中心，下面这 些材料，你会用ห้องสมุดไป่ตู้哪些呢？大 致采取什么样的结构呢?
整体结构
A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
写作
思路要清晰
情景导入
古人写文章很讲究“言有序， 章有法”， 用今天的话来说，就 是指文章思路要清晰。
思路的开展，具体的要求就 是条理清楚，层次分明。
叶圣陶
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再 塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧 紧拥抱。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
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历史课件：/kejian/lishi/
文章的结构及写作顺序，体验设计提纲
的作用。
2.通过写作实践了解使文章条理清楚基
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详写 稍详
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父
母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
略写
经典回顾
二、确定写作顺序。 是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？
这要根据问题特点和题材需要来确定。