《写作：思路要清晰》PPT课件
合集下载
第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)
它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。
第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。 采访主题：怎么学好语文。 采访时间：周五下午放学后。 采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老 师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文， 可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推 荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平， 我该怎么做呢？
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心，选取材料； 确定顺序，定好详略； 形成框架，列好提纲。
步骤一：明确中心，选取材料 看到作文题目目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。 这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，只有 确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过 程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型， 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
《写作：思路要清晰》PPT优秀课件
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
部编版七年级语文上册《写作：思路要清晰》PPT课件
写作导航
3.确定顺序，合理安排材料 常见的写作顺序有：(1)事情发展顺序。以写人记事、表情达意为主的记叙文 在布局谋篇时，可以按事件的起因、经过、结果这一顺序，对事件的来龙去 脉进行具体的叙述，以表现人物的精神世界或表现某种主题。(2)空间顺序。 即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局 部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。(3) 逻辑顺 序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。 写作时，要根据文体特色和题材需要来选择合适的顺序。如《植树的牧羊人》 一文写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白 求恩》一文依次赞扬白求恩的国际主义、共产主义精神，毫不利己专门利人 的精神和对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。
⑤心理描写。听了杨老师的话， 我为自己懒于读书而感到惭愧。 侧面表现了杨老师敬业、乐业、 爱读书、求进取的精神。 ⑥语言描写。再次表现杨老师的 幽默诙谐。“美滋滋”表现了 “我”采访成功时的喜悦之情。
佳作展台
访问结束时，阳光还是一样温暖，周围弥漫着 桂花的馨香。⑦原来只要鼓起勇气，勇敢尝试， 很多事情并没有像想象中那么恐怖，甚至会为你 打开一扇窗，使你得到有益的启示，看到更广阔 的世界。⑧
脚步，欣赏起夜晚树林的别样美丽，就这样在
不知不觉中我走出了小树林。⑥
佳作展台
回到家中，爸爸妈妈早就在等着我吃饭了，我和 他们讲了这件事情，他们都夸我非常勇敢。我也觉 得自己好像成长了许多，不禁十分自豪。从此我的 胆子也变大了。⑦
⑦写爸妈对“我”的称赞和 “我”的变化。 ⑧照应开头，升华主题，点明 这次晚归“我”的收获。
写作实践
二、以《这天 ，我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
作文-思路要清晰完美课件(共14张PPT)
《这天，我回家晚了》
“你看你，英语成绩又下滑了，你现在在干嘛？”妈妈大声对 我说着，我努力地解释着，可再怎么解释也没有用了，我一气之下 拿上了我的手机，气冲冲地走出了家门。在我放学回家前，也曾考 虑过后果。
皎洁的月光照向大地，我一个人背着书包走在路上，心中想： “我到底告不告诉父母我的英语分数呢？如果告诉，我就会被批评， 如果不告诉，纸是包不住火的，父母迟早会知道的......”于是，我 走进家门，告诉妈妈我的分数。后来受了批评忍不不住了，才走到 了外面，这也正是我回家最晚的一天。
• 家里的灯光照在我身上，暖暖的，我感到家庭的温馨，无论你再 怎么犯错，家人终究会原谅你。
• 这也正是我回家最晚的一天。
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每一 粒种子 都能成 树， 不 生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
雨越下越大，风也越刮越大，路上的行人也纷纷减少了。 我拿出了我的手机，发现有四十二个未接电话，十八条短 信，我连忙打开看了看，全是母亲的，短信上说：“对不 起，我不应该那样，原谅我吧。”“外面下雨了，你有么 有淋湿？你现在在哪？”......
我看到这些话，顿时热泪盈眶，想着也后悔，我也不应该 离家出走，如果再给我一次机会，我会虚心接受批评，不 会再离家出走了。回到了家，只见妈妈坐在餐桌旁，时不 时盯着手机看，我低声说：“妈妈，我回来了。”妈妈欣 喜地说：“孩子，饿了吧，我先去盛一碗汤来给你喝，驱 驱寒。”
•
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
•
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
第四单元写作《思路要清晰》课件(共26张PPT)
二 阅读课文寻方法
请同学们阅读文本，思考下列问题： 、有什么方法能让作文思路清晰呢？ 、回忆课文内容，填写其中的表格。
教师小结
写作内容的整体构思可分五个步骤：
明确中心 → 取舍材料 → 定好详略 →确定顺序 → 拟好提纲
阅读《Байду номын сангаас塑生命的人》填写其中的表格。
• 我与莎莉文小姐的第一次见面
• 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词
一 重温经典寻方法
回顾本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按
时间顺序来写。 时间顺序如《植树的牧羊人》 空间顺序如以教室、操场、寝室的 生活来展现学校生活的 文章， 逻辑顺序如《纪念白求恩》。
补： 记叙文常用的线索有：
时间、地点、人物、实物、时间、情感
•阅读《纪念白求恩》，梳理写作顺序。
• 他上课认真听讲，认真记笔记。 • 他放学之后总是先写作业。
（详） （略）
• 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（次详）
归纳思路：按照学习的规律排列材料（逻辑顺序），从课上到课下，从 课内到课外，突出热爱学习的主题。
中心：热爱学习
逻
辑
他上课认真听讲，认真记笔记。（详）
顺
他放学之后总是先写作业。（略）
1645年 最后一次见.
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
详写
中心
略写
四 学以致用练实践
围绕“他是一个热爱学习的学生” 这一中心，从下面选择合适的材 料，并说明理由。
明确中心：
热爱学习
材料：
√ 他放学之后总是先写作业。 √ 他上课认真听讲，认真记笔记。
他写完作业之后常常进行体育锻炼。
他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
《写作：思路要清晰》PPT课件
2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插 叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理 清晰，层次分明。
第四部分 分享提纲
提出建议
1.展出本组 提纲列得最 好的一篇。
2.展示语言要 3.分享后可加入小 有导入语、过 组其他成员对作品 渡语、结束语。 的评价内容。
示例
题目：《这天我回家晚了》 主要内容：具体写一次晚回家的经历，及从这个经历中感受到的 家人对我的关心和关爱。 中心思想：表达了对妈妈的感激及愧疚之情。 结构安排： 开头：倒叙 写我摔门而出的场景（略写） 中间：插叙 “我离家出走的场景”（详写） 写妈妈找到我之后的场景（详写） 写这次晚回家后我的感想（有详有略） 结尾：由这次晚回家感受到的家人对我的关爱（直抒胸臆）
１.作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面，简要
地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。
结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要 注意做到以下五点（④⑤点酌情处理）: ①安排好材料的组织顺序。以小标题的形式、按照一 定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。标明“详”“次详”“略” 的字样。
课堂小结 思路清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
③确定好开头、结尾的方法，并在提纲中 简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接 过渡。
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
《写作：思路要清晰》PPT
明确：开篇点题，倒叙开头，也设置了悬念。正文交代了“回家晚了”的起因。
写作实践
走进小伊的卧室，一眼就看见了一书架整整齐齐的书。然而，迅速映入我的 眼帘的是书架旁边的海绵宝宝。我走过去轻轻一碰它，它的眼睛居然一闪一闪的 发亮，而且开始跟我说话，“你好啊，大朋友！”
我意外极了！ 小伊见我非常喜欢，说：“我们赶紧做作业吧，做完作业我们一起玩！”我 们做完作业后，就开始玩起来，我们不要停的触摸海绵宝宝，它叽叽喳喳说个不 停，逗得我们俩哈哈大笑。快乐的时光总是易逝的。
由
每一个中国共产党员都要学习这种精神。
主
到
次
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在
的
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热
逻
辑
忱。
顺
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技
序
术精益求精。
写法指导
（3）拟好写作提纲
古人云：“凡事预则立不预则废。”拟好提纲对理顺写作思路有重要的 意义。
设计好整体结构
明确：巧妙的结尾，给人出其不意之感。作者运用典型的细节描写，表现了含蓄、 深沉的父爱。
写作演练
请以“故乡的 季”为题，写一篇作文。要求：自 定立意；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字。
写作演练
写作提示：
1.补全题目。依据题目含义，空白出可填的内容应该为四季之一。 2.精心选材。按照题目要求，要集中选择某一个季节的内容，体现季节的特征。如春
提纲内容
概括出层次大意
安排好详略结合
写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实践
作文题： 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
写作构思：
同学邀请去她家做作业
写作实践
走进小伊的卧室，一眼就看见了一书架整整齐齐的书。然而，迅速映入我的 眼帘的是书架旁边的海绵宝宝。我走过去轻轻一碰它，它的眼睛居然一闪一闪的 发亮，而且开始跟我说话，“你好啊，大朋友！”
我意外极了！ 小伊见我非常喜欢，说：“我们赶紧做作业吧，做完作业我们一起玩！”我 们做完作业后，就开始玩起来，我们不要停的触摸海绵宝宝，它叽叽喳喳说个不 停，逗得我们俩哈哈大笑。快乐的时光总是易逝的。
由
每一个中国共产党员都要学习这种精神。
主
到
次
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在
的
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热
逻
辑
忱。
顺
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技
序
术精益求精。
写法指导
（3）拟好写作提纲
古人云：“凡事预则立不预则废。”拟好提纲对理顺写作思路有重要的 意义。
设计好整体结构
明确：巧妙的结尾，给人出其不意之感。作者运用典型的细节描写，表现了含蓄、 深沉的父爱。
写作演练
请以“故乡的 季”为题，写一篇作文。要求：自 定立意；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字。
写作演练
写作提示：
1.补全题目。依据题目含义，空白出可填的内容应该为四季之一。 2.精心选材。按照题目要求，要集中选择某一个季节的内容，体现季节的特征。如春
提纲内容
概括出层次大意
安排好详略结合
写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实践
作文题： 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
写作构思：
同学邀请去她家做作业
写作《思路要清晰》pptx课件(36页)-
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
写作《思路要清晰》pptx课件(19页)
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记述文。自 定立意。不少于500字。
提示：1、文章强调的事“回家晚了”。为什么这天回 家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？ 回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2、记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙， 先写自己遇到的事情，在写回家晚了的结果；也可以用 倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
（1）顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。 一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
（2）倒叙：把事件的结尾或某个最突出的片段放在前 面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的 转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清， 头绪不明。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。对不起，
爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误 来让你们担心了。
作文
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记述文。 自定立意。不少于500字。
提示：1、文章强调的事“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎 样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里 有怎样的感受？
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘， 在书架的旁边还有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝 一看见亮光会说话。她答应我，写完作业就让我玩一会。我和她 写完作业一看表已经8点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉， 反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说，我玩 呀玩……
我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这 时也发出怪叫，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我 不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。
（3）在详略的安排上，可根据表达的中心，重点写 回家晚的原因或回家后的情况怎样。
七上语文课件第四单元写作《思路要清晰》课件(共33张PPT)
范文研读 这天，我回家晚了
我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤声。 天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆 走着，感受着寒风的刺痛。心里有的是茫然、悲伤，我不知道自己 要去哪里好，要走多久……
不知不觉来到了一个漆黑的楼道里，我在一个台阶上坐了下来， 面对着别人的家门，看着从门缝里透出来的几丝光亮，听着屋内不 时飘出的欢声笑语，我的心里像是五味瓶被打翻了似的，不禁回想 起刚才的一幕。
今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸 爸突然提到我的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题， 但爸爸却越说越来劲。好吧，我也只能埋头听着了。
我一直忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法：“ 考不好，没出息。再不学，就不要上了！” 我实在听不下去了， 喊道：“我不学了！” 说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我， 我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛 听到妈妈在喊我的名字：“谦谦——”
渐渐地我长大了，长大了的我才发现父亲对我的疼爱是那么 的深。记得我上小学的时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作， 而我只能住在年迈的外婆家。当时我就觉得爸爸好无情，每隔两 个星期，父亲才会来看我，虽然每次都会为我买好吃的，带我去 玩，但每次都是来一会儿就走，有时候甚至一个月都不会回来看 我。所以那时我对爸爸的看法就不一样，觉得爸爸不关心我，心 里没有我。现在我终于明白了爸爸为什么会这样，哪个父亲不希 望每天陪伴在自己孩子的身边，可为了自己的子女，为了他们有 更好的将来，才会有这样的抉择。后来，我慢慢开始理解父亲对 我的爱——好温暖。
《散步》 《植树的牧羊人》 《走一步，再走一步》 《纪念白求恩》
文体 叙事散文 叙事散文 叙事散文 叙事散文 议论性文体
写作顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 逻辑顺序
写作《思路要清晰》pptx课件
2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因 ，交代清楚这件事的意义。
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书)
•思路要清晰
比较一下哪一段文字说的思路更清晰：
甲段：见到老师，
①首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病； ②然后向她转达全班同学的问候；
③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要 她补养身体。
乙段：见到老师， ②首先向她转达全班同学的问候， ①然后我们要告诉他，班里一切都好，请 她安心养病， ③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送 给她，要她补养身体。
第三步：定好顺序
• (1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一 步发展。
• (2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的， 是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们 都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写 到哪里。
• (3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认 识事物的过程来安排写作内容。
• 在本单元我们所学的文章， 有的按逻辑顺序来写，有的按时 间顺序来写。像《再塑生命的人 》就是一篇思路清晰的好文章， 我们回顾一下它的主要层次。
当我考试成绩不好的时候，母亲 略 安慰我
（母亲精神上的鼓励，让我终于明白了母亲的 苦心）
第五步：编写提纲
拟写提纲的好处：
•
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底
儿，写起来就顺理成章了；
先麻烦点，后来可省事。”
拟写提纲的方法：
• ①明确中心 • ②选取材料 • ③确定写作顺序； • ④安排好详写略写； • ⑤概括层次
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书)
•思路要清晰
比较一下哪一段文字说的思路更清晰：
甲段：见到老师，
①首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病； ②然后向她转达全班同学的问候；
③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要 她补养身体。
乙段：见到老师， ②首先向她转达全班同学的问候， ①然后我们要告诉他，班里一切都好，请 她安心养病， ③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送 给她，要她补养身体。
第三步：定好顺序
• (1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一 步发展。
• (2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的， 是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们 都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写 到哪里。
• (3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认 识事物的过程来安排写作内容。
• 在本单元我们所学的文章， 有的按逻辑顺序来写，有的按时 间顺序来写。像《再塑生命的人 》就是一篇思路清晰的好文章， 我们回顾一下它的主要层次。
当我考试成绩不好的时候，母亲 略 安慰我
（母亲精神上的鼓励，让我终于明白了母亲的 苦心）
第五步：编写提纲
拟写提纲的好处：
•
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底
儿，写起来就顺理成章了；
先麻烦点，后来可省事。”
拟写提纲的方法：
• ①明确中心 • ②选取材料 • ③确定写作顺序； • ④安排好详写略写； • ⑤概括层次
《写作思路要清晰》PPT教学课件
根据读者特点，选择合适 的语言风格、表达方式和 呈现形式。
收集相关资料
确定资料来源
选择权威、可靠的资料来源，如 学术期刊、专业书籍、官方网站
等。
筛选关键信息
从海量信息中筛选出与主题相关 的关键信息。
整理资料内容
对收集到的资料进行归类、整理 和分析，形成系统化的资料库。
03 构建清晰的写作框架
确定主题和中心思想
02 写作前的准备工作
明确写作目的
确定写作主题
明确要表达的核心观点或中心思 想。
分析写作需求
了解写作任务的背景、目的和要求 。
设定写作目标
制定具体的写作计划和预期成果。
确定读者群体
分析读者特征
了解读者的年龄、性别、 职业、教育水平等特征。
研究读者需求
探究读者的兴趣、需求、 期望和阅读习惯。
调整写作风格
明确写作目的
在开始写作前，首先要明确写作的目 的和主题，确保全文围绕一个中心思 想展开。
提炼核心观点
确定受众
了解文章的受众群体，以便更好地调 整写作风格和语言表达。
从主题出发，提炼出核心观点，作为 文章的核心内容。
列出主要观点和论据
头脑风暴
围绕主题进行头脑风暴，列出所有可能相关的观点和论据。
筛选和分类
阐述特征
详细介绍说明对象的特征、性质、功能等 方面。
B
C
使用恰当的说明方法
根据说明对象的特点，选择合适的说明方法 ，如定义、分类、比较等。
语言准确、客观
说明文语言应准确、客观，避免主观臆断和 夸张。
D
提升写作思路清晰度的方法和
06
建议
多阅读优秀范文
阅读各类经典文章和优秀范文，理解 其写作思路、逻辑结构和语言表达。
收集相关资料
确定资料来源
选择权威、可靠的资料来源，如 学术期刊、专业书籍、官方网站
等。
筛选关键信息
从海量信息中筛选出与主题相关 的关键信息。
整理资料内容
对收集到的资料进行归类、整理 和分析，形成系统化的资料库。
03 构建清晰的写作框架
确定主题和中心思想
02 写作前的准备工作
明确写作目的
确定写作主题
明确要表达的核心观点或中心思 想。
分析写作需求
了解写作任务的背景、目的和要求 。
设定写作目标
制定具体的写作计划和预期成果。
确定读者群体
分析读者特征
了解读者的年龄、性别、 职业、教育水平等特征。
研究读者需求
探究读者的兴趣、需求、 期望和阅读习惯。
调整写作风格
明确写作目的
在开始写作前，首先要明确写作的目 的和主题，确保全文围绕一个中心思 想展开。
提炼核心观点
确定受众
了解文章的受众群体，以便更好地调 整写作风格和语言表达。
从主题出发，提炼出核心观点，作为 文章的核心内容。
列出主要观点和论据
头脑风暴
围绕主题进行头脑风暴，列出所有可能相关的观点和论据。
筛选和分类
阐述特征
详细介绍说明对象的特征、性质、功能等 方面。
B
C
使用恰当的说明方法
根据说明对象的特点，选择合适的说明方法 ，如定义、分类、比较等。
语言准确、客观
说明文语言应准确、客观，避免主观臆断和 夸张。
D
提升写作思路清晰度的方法和
06
建议
多阅读优秀范文
阅读各类经典文章和优秀范文，理解 其写作思路、逻辑结构和语言表达。
《写作：思路要清晰》PPT精品课件
佳作示范
“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们在四 处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们一起走一段吧,等会儿 我们到家后再送你一程。”老奶奶拉着我的手往回走。
夜更深了,我帮老大爷推着车子往回走,寒风迎面吹来,也 没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉,斑鸠 的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。(环境描 写,反衬“我”内心已经想通了。)我聆听着车轱辘的转动声, 它和北风的呼啸声交织在一起,好像奏响了一首回家的进行曲。 (内心已想通,心里也原谅了与父亲的争吵。)
从那包药之后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防 人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈。可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难 道……我喝了一声：“你干什么?”她吓(得)掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只 是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗，而你……”我惊呆了， 感到惭愧，我扶她起来：“对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚 持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房间上的，还有我心灵上的。
写作提纲示例
保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
写作实践
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。 提示： 1．文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的
当我正奄奄一息躺在床上的时候，她推门进来了。我没好气地说：“以后进门时记 着敲一下。”她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿伸了出来： “药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的 母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止我，我认为母亲是为我好；而房 东大娘也是如此，我却误解她，伤害她。感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的 根本原来如此重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作
思路要清晰
情景导入
古人写文章很讲究“言有序， 章有法”， 用今天的话来说，就 是指文章思路要清晰。
思路的开展，具体的要求就 是条理清楚，层次分明。
叶圣陶
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再 塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧 紧拥抱。
本方法，逐步提高学生的表达能力。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
知识讲解 一、整体构思。
中心
取舍材料
比如，要表达“她是一个热爱 学习的人”这一中心，下面这 些材料，你会用到哪些呢？大 致采取什么样的结构呢?
整体结构
A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
采用的是逻辑顺序。
文章总的结构是：分分分总
ห้องสมุดไป่ตู้
三、列提纲。 1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。 2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
3.反馈练习
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中 心组织材料，拟写提纲.
让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好 朋友！
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
过关检测 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八 十七岁的老人。
艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
《纪念白求恩》:
经典回顾
共产 主义 精神
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些 色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是， 天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒 吧！
假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四 处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆 的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将 成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天 地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要
保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回 忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞 走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽
如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭 绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。
例如让•乔诺的《植树的牧羊人》 写牧羊人以一己之力改变荒原的故事， 采用的时间顺序:
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。 当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起 来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由布非耶创造的森林。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
文章的结构及写作顺序，体验设计提纲
的作用。
2.通过写作实践了解使文章条理清楚基
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
用具
体事 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 物教
“我” 识字
这天上午:莎莉文老师和我为“杯”
和“水”两个字发生争执
。
后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。
学习目标
1.通过提供典型示例，让学生了解一般 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人 类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人 类自己啊！
“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到 她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了 沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！如果人人都像她 一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！
不少于500字。
【提示】 1.文章强调的是“回家晚了”。
2. 记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事 情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结 果，再交代之前发生的事情。
3. 立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回 家晚了”的原因，则回家的情况可略写；如果要强调“回家晚 了”的后果，则原因可略写。
详写 稍详
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父
母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
略写
经典回顾
二、确定写作顺序。 是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？
这要根据问题特点和题材需要来确定。
思路要清晰
情景导入
古人写文章很讲究“言有序， 章有法”， 用今天的话来说，就 是指文章思路要清晰。
思路的开展，具体的要求就 是条理清楚，层次分明。
叶圣陶
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再 塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧 紧拥抱。
本方法，逐步提高学生的表达能力。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
知识讲解 一、整体构思。
中心
取舍材料
比如，要表达“她是一个热爱 学习的人”这一中心，下面这 些材料，你会用到哪些呢？大 致采取什么样的结构呢?
整体结构
A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
采用的是逻辑顺序。
文章总的结构是：分分分总
ห้องสมุดไป่ตู้
三、列提纲。 1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。 2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
3.反馈练习
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中 心组织材料，拟写提纲.
让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好 朋友！
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
过关检测 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八 十七岁的老人。
艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
《纪念白求恩》:
经典回顾
共产 主义 精神
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些 色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是， 天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒 吧！
假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四 处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆 的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将 成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天 地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要
保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回 忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞 走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽
如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭 绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。
例如让•乔诺的《植树的牧羊人》 写牧羊人以一己之力改变荒原的故事， 采用的时间顺序:
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。 当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起 来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由布非耶创造的森林。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
文章的结构及写作顺序，体验设计提纲
的作用。
2.通过写作实践了解使文章条理清楚基
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
用具
体事 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 物教
“我” 识字
这天上午:莎莉文老师和我为“杯”
和“水”两个字发生争执
。
后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。
学习目标
1.通过提供典型示例，让学生了解一般 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人 类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人 类自己啊！
“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到 她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了 沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！如果人人都像她 一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！
不少于500字。
【提示】 1.文章强调的是“回家晚了”。
2. 记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事 情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结 果，再交代之前发生的事情。
3. 立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回 家晚了”的原因，则回家的情况可略写；如果要强调“回家晚 了”的后果，则原因可略写。
详写 稍详
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父
母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
略写
经典回顾
二、确定写作顺序。 是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？
这要根据问题特点和题材需要来确定。