沙盘分析报告案例
沙盘模拟财务分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着市场竞争的日益激烈，企业对财务管理的重视程度不断提高。
为了提高企业的财务管理水平，培养员工的财务分析能力，我们开展了沙盘模拟财务分析活动。
本次模拟活动以某虚构企业为背景，通过模拟企业运营的过程，让参与者亲身体验企业财务管理的各个环节，从而提升财务分析和决策能力。
本报告将对沙盘模拟过程中的财务数据进行分析，评估企业的经营状况，并提出相应的改进建议。
二、沙盘模拟背景本次沙盘模拟以某虚构企业为背景，该企业主要从事电子产品研发、生产和销售。
企业拥有一定数量的固定资产、流动资产和负债，以及一定数量的股东权益。
模拟期间为一年，参与者需完成企业的年度财务报表编制、财务分析以及决策制定等工作。
三、沙盘模拟财务数据以下为沙盘模拟过程中产生的关键财务数据：1. 资产负债表- 资产：- 固定资产：100万元- 流动资产：200万元- 负债：- 长期借款：50万元- 短期借款：30万元- 股东权益：- 实收资本：200万元- 留存收益：100万元2. 利润表- 营业收入： 500万元- 营业成本： 300万元- 期间费用： 50万元- 净利润： 150万元3. 现金流量表- 经营活动现金流量： 100万元- 投资活动现金流量： -50万元- 筹资活动现金流量： 0万元- 现金及现金等价物净增加额： 50万元四、财务分析1. 盈利能力分析从利润表可以看出，企业营业收入为500万元，净利润为150万元，净利润率为30%。
与行业平均水平相比，企业的盈利能力处于中等水平。
但需关注的是，企业的毛利率为40%，低于行业平均水平，说明企业在成本控制方面存在一定问题。
2. 偿债能力分析从资产负债表可以看出，企业的资产负债率为50%，说明企业的负债水平适中。
但需关注的是，企业的流动比率为1.33，低于行业平均水平，说明企业在短期偿债能力方面存在一定压力。
3. 运营能力分析从现金流量表可以看出，企业经营活动产生的现金流量为100万元，投资活动产生的现金流量为-50万元，筹资活动产生的现金流量为0万元。
幼儿园沙盘游戏案例分析
幼儿园沙盘游戏案例分析文章幼儿园沙盘游戏案例分析在幼儿园中，沙盘游戏是一种常见的教育游戏活动。
通过模拟沙盘游戏，幼儿可以自由地发挥想象力，表达自己的思想和情感，培养他们的想象力、创造力和合作精神。
在本文中，我们将通过一个具体的案例来分析幼儿园沙盘游戏的意义以及对幼儿发展的影响。
1. 背景介绍在某幼儿园的教室中，老师准备了一个沙盘游戏场景，包括沙子、小玩具、建筑模型等。
孩子们被要求自由发挥，用这些材料来创造一个他们理想中的场景。
在游戏中，每个孩子都充满了激情和创造力，他们用沙子堆砌房屋、修建道路、放置小人等，营造出一个属于他们自己的小世界。
2. 分析通过这个案例，我们可以看到幼儿园沙盘游戏的重要性。
沙盘游戏提供了一个自由的创造空间，让幼儿可以尽情地发挥想象力和创造力。
在游戏中，他们可以自主选择材料，构建自己喜欢的场景，这有助于培养他们的自主性和创造性思维能力。
沙盘游戏还促进了幼儿之间的合作和沟通。
在游戏中，每个孩子都可以选择加入到其他孩子的创造中，共同建设一个更加丰富多彩的场景。
通过合作，他们学会了共享、互助和团队精神，这对于培养他们的社交能力具有重要意义。
沙盘游戏还有助于培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
在游戏中，他们需要根据自己的构想来布置小道具、安排场景，这需要不少的空间想象力和手部操作能力。
通过这样的游戏，他们可以在玩耍中培养细致的动作协调性和空间布局能力。
3. 总结幼儿园沙盘游戏对幼儿的发展具有积极的影响。
它不仅可以促进幼儿的自主性和创造性思维能力的发展，还可以培养他们的合作精神、社交能力和空间想象力，是一种非常有益的教育游戏活动。
4. 个人观点在我看来，幼儿园沙盘游戏是一种非常有趣和富有教育意义的活动。
通过参与这样的游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学会许多重要的能力和素质，为他们今后的发展打下了良好的基础。
我认为幼儿园应该增加沙盘游戏的时间和频率，让更多的幼儿能够受益于这样的活动。
幼儿园沙盘游戏具有重要的教育意义，对幼儿的发展有着深远的影响。
沙盘分析报告案例
沙盘游戏专题课程分析报告课程：沙盘游戏与心理分析_授课教师：朱晓斌—教授姓名：__________________学号：__________________一、来访者基本情况家庭情况及性格爱好：余丽（下称"丽丽”，女，22岁3个月，本科大四在校学生。
家庭成员：父亲52岁，母亲48岁，双亲现已退休；弟弟21岁，已经参加工作。
丽丽的家乡是杭州千岛湖，从小家庭环境和睦。
根据丽丽的同学及室友反映，在学校生活中，丽丽的表现是一个开朗单纯的小女生，乐于助人，性情可爱，人际关系融洽。
二、分析师印象丽丽平时看起来文静可爱，活泼伶俐，天真且善解人意，给人一种林家小妹妹的感觉。
本次沙盘是丽丽的初始沙盘，因为是在课堂中的演示环节进行沙盘游戏，丽丽在大家的注视下难免会有些害羞和紧张。
于是，分析师通过指导语提示她可以进行深呼吸调整状态、放松心情，虽然她没有通过感受沙子来进入游戏，但是由于她本身就是心理学专业的学生,也上过沙盘游戏的相关课程，对这一过程和环境很快就能够熟悉并进入状态，并主动走向沙具架开始选择沙具。
三、初始沙盘1. 摆放过程由于丽丽已经很熟悉沙盘的操作及沙具的使用，所以从沙盘开始到摆放结束，只用了7分钟左右。
在选择沙具及摆放沙盘的整个过程中，丽丽起身三次，沙具在摆放在沙盘中后，基本未进行移动。
第一次丽丽分别在三个沙具架上分别选择了人物（五个）、草坪和绿色围栏、果树、房子。
人物有两个成年和三个小孩。
在选好沙具之后，她将房子摆在靠近自己的右下角，用草坪和绿色围栏把房子围了起来，将一棵果树插在了房子后方的沙盘右下角，接着把五个人物依次摆在了草坪的前面（倾斜插在沙中），从来访者的角度来看，五个人物的顺序是：成年男子、成年女子、小男孩和两个小女孩。
摆完这些，丽丽起身走到沙具架前进行第二次沙具选择。
第二次，丽丽选了四个人物、三座房子、三块草坪、一只卡通狗和一座桥。
人物有两个成年和两个个小孩。
丽丽先在沙盘中挖开一个长条形（从来访者与分析师的方向一分为二），露出蓝色底部，并将桥架在沙盘中心，接着将三座房子摆在靠近来访者自己的位置（一座在左边与第一次的房子相对，另外两座在它们之间并列摆放），将卡通狗放在两座房子中间，房屋前后摆放草坪，左边的房子前面立着四个人物，从来访者的角度来看，四个人物的顺序是：两个老人、两个小孩。
企业经营沙盘模拟实训报告案例大全(18篇)
企业经营沙盘模拟实训报告案例大全(18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沙盘游戏治疗案例报告
沙盘游戏治疗案例报告患者简介：治疗目标：1.帮助患者了解并表达内心的情感和需求；2.改善患者的自我认知和自尊感；3.探索患者对父母离异的认知和应对方式；4.增强患者的情绪调节能力。
治疗过程：第一次治疗：在治疗开始时，我给患者介绍了沙盘游戏治疗的基本原理和目的。
然后，我让患者选择自己喜欢的玩具和小物件，慢慢地将它们放置在沙盘上。
患者选择了一把小木船、一只沙漏和一颗小石头。
他将小木船放在沙盘中央，沙漏放在船的旁边，石头放在沙漏上方。
在观察患者放置物件的过程中，我注意到患者将沙漏放在小木船旁边的方式有些暗示性。
我询问患者对放置物件的意义和感受。
患者沉默片刻，然后说出：“小木船代表我自己，沙漏代表时间，石头代表我的负担。
”通过这次治疗，我了解到患者对自己的认知存在一定的负面影响，并有心理负担。
第二次治疗：在第二次治疗中，我让患者进一步探索沙盘世界中的内在情感和需求。
患者添加了一只动物玩具，并将它放在小木船上。
他解释说：“这只动物是我内心深处的自我，它站在小木船上，是因为我希望我的自我能够保持平衡。
”通过这次治疗，我进一步了解到患者对自我的需求和内心世界的表达。
我试图鼓励患者认识到自己内在的力量和平衡的重要性。
第三次治疗：在第三次治疗中，我引导患者进一步探索对父母离异的认知和应对方式。
患者在沙盘中放置了两个小人玩具，分别代表父亲和母亲。
然后，他放置了一面墙隔离它们。
当我询问患者为什么选择这样放置时，他回答说：“我觉得他们之间有一堵隔离墙，我不知道该怎么连接它们。
”通过这次治疗，我观察到患者对父母离异感到困惑和无助，他希望能够找到连接他们的方法。
第四次治疗：在第四次治疗中，我试图帮助患者增强情绪调节能力。
患者在沙盘中添加了一块彩色地毯，并将玩具按照颜色分类放置在地毯上。
他解释说：“这样会让我感到安全和冷静。
”通过这次治疗，我了解到患者对颜色有一定的情感共鸣，可以通过色彩的排列和组织来帮助他调节情绪。
治疗效果：经过一段时间的治疗，患者表现出明显的改善。
沙盘游戏案例分析
沙盘游戏案例分析沙盘游戏是一种通过模拟现实情景，让参与者用沙子、小道具等物品进行模拟搭建，并以此展示自己对问题的认识与解决思路的一种方法。
通过沙盘游戏，参与者可以更直观地理解问题，并在操控沙盘的过程中培养解决问题的能力，提高团队协作能力。
以下是一个沙盘游戏案例分析。
案例名称：团队合作-建立沟通桥梁参与者：A团队和B团队，每个团队有5名成员场景设定：A和B是两个相互配合的团队，他们需要合作完成一项重要的任务，但在过去的合作中频繁出现沟通不畅、信息不对称的问题。
他们通过沙盘游戏来寻找解决问题的方法。
沙盘搭建：在沙盘中，A团队和B团队分别用不同颜色的沙子将自己代表性的建筑物搭建出来，然后在建筑物之间设置沟通桥梁。
建筑物和桥梁的形式、位置等都可以自由选择。
沙盘规则：参与者按照规定的时间依次操控沙盘，通过移动、调整建筑物和桥梁的位置来展示和解决他们在合作中遇到的问题和阻碍。
游戏过程：1. A团队先行一步，他们将各自的建筑物搭建完成，并设置了一座相对较高的沟通桥梁，象征着他们希望与B团队有更多的交流和合作。
2. B团队观察A团队的搭建情况后，将自己的建筑物搭建完成，并在沟通桥梁上添加了阻碍物，象征着他们认为与A团队的合作存在一些问题。
3. 轮到A团队操作沙盘，他们看到了B团队设置的阻碍物后，决定重新调整沟通桥梁的位置，希望消除障碍，与B团队更好地合作。
4. B团队再次观察A团队的操作后，也调整了自己的建筑物和沟通桥梁，使之更加顺畅、高效。
5. 双方来回调整搭建物和沟通桥梁的位置，并逐步消除阻碍物，最终达到理想效果。
在这个过程中，双方逐渐建立了互相信任的关系，形成了密切配合的团队。
游戏总结：通过这个沙盘游戏案例，A团队和B团队通过模拟建筑物和沟通桥梁的搭建，在沙盘中解决了他们在合作中遇到的问题。
通过沉浸于沙盘中操作的过程，参与者更直观地感受到了团队合作中的困难和挑战，并通过实际行动找到解决问题的方法。
在这个案例中，沙盘游戏帮助参与者培养了团队合作的能力和解决问题的能力，同时也增进了他们之间的沟通和信任。
沙盘游戏案例分析
沙盘游戏案例分析：探索儿童心理与情绪的治疗手段引言沙盘游戏是一种心理治疗的工具，它利用沙盘和小型物件来模拟现实场景，帮助个体表达内心世界和情绪，并增进心理健康。
本文将通过分析一则沙盘游戏的案例，探讨其对儿童心理与情绪的治疗效果以及对其成长和发展的积极影响。
案例背景小明，一名8岁男孩，由于父母离异和亲属关系紧张，心理压力较大。
他经常表现出情绪波动，沉默寡言，并在学校遭遇社交困难。
他的老师决定引入沙盘游戏作为一种治疗方法，以帮助小明探索和理解自己的情绪，并提供情绪调节的技巧。
沙盘游戏介绍沙盘游戏是一种通过模拟和表达内心世界的治疗方法。
治疗师通常会提供一个沙盘和一系列小型物件，例如人物、动物和建筑物等。
被治疗者可以根据自己的心理需求，在沙盘中自由选择和摆放这些物件，以表达自己内心的感受、情绪和冲突。
案例分析在治疗期间，小明开始展示出对沙盘游戏的浓厚兴趣。
他选择了一些人物和建筑物，并将它们放置在沙盘的不同位置上。
在游戏开始前，治疗师给小明留下了一张空白纸和一支笔，以便他记录自己内心世界的变化。
首先，小明选择了一个小房子，将它放在沙盘的中心位置。
这个房子代表着他的家庭，他将自己放置在房子前，表示他的渴望和困惑。
治疗师鼓励小明继续探索，并给予了他思考和表达的空间。
其次，小明选择了一只代表自己的小动物，并将它放在房子旁边。
这只动物的选择暗示了小明对自己身份的困惑。
在进一步的探索中，小明用纸和笔画出了他对家庭的不同期望，表达了他对亲情和父母关系的期待。
在接下来的几个疗程里，小明逐渐通过沙盘游戏展现出不同情绪的转变。
他选择了更多的物件，包括一些变形的人物和代表冲突的场景。
治疗师通过观察小明在沙盘中所做的选择和摆放，以及他对物件的描述，获得了对他内心世界的更深入理解。
在游戏过程中，治疗师逐渐引导小明探索自己的情绪，并提供了情绪调节的技巧，例如深呼吸和放松练习。
治疗效果与积极影响经过一段时间的沙盘游戏治疗，小明逐渐学会了表达自己的情绪和需求。
沙盘模拟报告(共8篇)
沙盘模拟报告篇1短短八周的ERP沙盘模拟实训结束，在这五节课中我们要经营一个企业六年，经过这次模拟企业经营的实训，我在分析市场，制定战略，营销策划，组织生产，财务核算等一系列活动。
刚选选修课程的时候并没有去百度这门课程是个什么方面的内容，有想到是玩沙子…想法太天真了！一开始走进教室上第一节课时，人有点懵了！看不懂，教室里不都是营销会计专业的知识么？怎么和沙盘模拟有关系啊？当老师给我们讲解后，我们才知道沙盘模拟是个怎么回事！虽然我们是艺术系的学生，虽然我们A组全是艺术系的，但是我们也是赢家。
前言就说这么多，在第一节课，老师带我们运营的初始年，让我们慢慢的融入了整个课程中！虽然我们组在一开遇到了很多的困难，不仅自己方面的原因，而且老师同学在意开始也不大看好我们组，我们组都是艺术系的，貌似都没经营方面的知识经验积累。
前三年是我们组遇到困难最大的几年，一开始连书都没有，想要知道点什么都很困难。
大家对这个课程都没有多大的兴趣，但是在企业开始运营后当大家都知道这是一门什么类型的课程了，渐渐的就有了兴趣！就我个人而言，选择财务总监是因为我喜欢这个，我一直钟爱着数学，所以一开始虽然不知道财务总监要干嘛，但是还是选择了这个与数学挂钩的职位！财务总监对核对财务，财务支出收入都有着不可忽视的把关，一个地方出了问题，那么最后一个走的就是你！对于我们组开始真没报多大希望，但是第三年时候虽然广告单打得有点多，但是我们还是算是翻盘的一年，有着“巨大的收获^！那年我们的净利润居然从一直的负变成了正！那年我们看到了希望！相比其他组而言，我们组不仅人少，而且专业也不对口，但是我们却没有放弃。
虽然在运营中，有时候报表做的不对经常会对组员发脾气，但是他们却没有怪我，而是一起和我找出错在哪里！我对我们组的成员表示非常感谢！让我也体验了一次做财务总监，管钱的职位！这年我们六个组就一个组达到了老师所要求的所有权益66的水准，就我个人而言我觉得广告费这方面占着很大的原因，大家都无脑的打着巨额的广告费，使自己的年度净利不能最大化，从而不能使所有权益增加！CEO老是再幻想如果能从来我们会怎么怎么做，我觉得如果整个市场都有这么大广告费的输出，再给我们一次机会也不一定能使盈利最大化,也不一定能使所有者权益达到老师要求的!总之来说，这门选修课我学到的东西太多太多了，不仅从目前的学习还是以后出去工作对自己人生的规划，还是团队精神！如果没有团队，一个人再怎么努力也等于闭门造车，不会有多大的前途。
幼儿园沙盘游戏实践案例分析
幼儿园沙盘游戏实践案例分析一、实践背景本案例的实践背景是在一所幼儿园，为了提高幼儿的社交能力、语言表达能力、合作精神等多方面的能力，学校引入了沙盘游戏这一教育手段。
二、实践目的通过沙盘游戏的实践，旨在提高幼儿的综合素质，培养幼儿的社交能力、语言表达能力、合作精神等多方面的能力，同时增强幼儿的自信心和创造力。
三、实践内容1、沙盘游戏在课堂中的应用在课堂中，老师将幼儿分为小组，每个小组有三至四个幼儿。
每个小组都有一个沙盘，幼儿可以在沙盘上进行自由的创作和游戏。
老师会在一定程度上引导幼儿，帮助他们形成更加完整的故事情节，帮助他们理解生活中的道德知识和社会规范等。
2、沙盘游戏在活动中的应用在活动中，老师会引导幼儿一起玩沙盘游戏，让幼儿在游戏中学习如何与他人合作，增强幼儿的合作能力。
同时，沙盘游戏也可以让幼儿在游戏中提高自己的语言表达能力，让幼儿更加自信地表达自己的想法和感受。
3、沙盘游戏在家庭教育中的应用学校将沙盘游戏作为一种家庭教育的方式推广给了家长，让家长也可以在家中和孩子一起玩沙盘游戏，增强家庭与孩子之间的亲密度，让孩子在游戏中学习家庭教育中的道德知识和社会规范等。
四、实践效果1、提高幼儿的社交能力通过沙盘游戏的实践，幼儿有机会和同伴进行交流和合作，增强了幼儿的社交能力。
在游戏中，幼儿可以自由地表达自己的想法和感受，让幼儿更加自信地与他人交流。
2、提高幼儿的语言表达能力沙盘游戏可以让幼儿在游戏中提高自己的语言表达能力。
在游戏中，幼儿需要用语言来描述自己的创作和想法，让幼儿更加自信地表达自己的想法和感受。
3、增强幼儿的合作精神在沙盘游戏中，幼儿需要和同伴进行合作，增强了幼儿的合作精神。
在游戏中，幼儿需要相互协作，才能完成一个完整的故事情节，让幼儿更加懂得合作的重要性。
4、增强幼儿的自信心和创造力沙盘游戏可以让幼儿在游戏中不断探索和创造，增强了幼儿的自信心和创造力。
在游戏中，幼儿可以自由地发挥自己的想象力和创造力，让幼儿更加自信地表达自己的想法和感受。
沙盘游戏案例分析
沙盘游戏案例分析第一篇：沙盘游戏案例分析沙盘游戏案例分析——姜永胜来访者是一名高三女学生，18岁，父母亲在一家厂里上班，经济状况较好。
来访者身材娇小，语言表达能力良好，学习成绩中上。
一、沙盘概述从整个沙盘来看，给人一种荷塘月色的感觉。
咨询师首先用暗示的话语让来访者将双手放在沙子里，让来访者感受沙子的存在，一方面减少来访者的紧张情绪，另一方面也让来访者尽快进入摆沙盘的角色。
感受完沙子后，来访者陷入思考。
2分钟左右之后，来访者首先在沙盘中间做出一个湖，然后在湖的左边做了一个小岛。
来访者站起来走到沙具架子边上开始寻找，首先拿了一个小亭子和一座桥。
来访者把亭子放在开始的小岛上，然后把桥架起来，通向岸边。
在摆桥的时候，来访者3次改变桥的方向。
来访者第二次走到沙具架子边上，没有思考，直接取了鱼，荷花，青蛙，放在湖里。
来访者第三次到沙具架边，拿了一个泛舟的小女孩然后放到湖里。
来访者第四次到沙具架边上拿了些灌木，把它放在湖的岸边。
来访者2次调整灌木摆放的大小。
来访者第五次在沙盘架上拿了些像蝉一类的小昆虫，然后把小昆虫放在灌木丛里。
来访者稍微思考下，表示沙盘摆放完毕。
摆完整个沙盘，时间在25分钟左右。
二、来访者的感受摆完整个沙盘，来访者谈了一下她在摆沙盘过程中的想法及体验。
来访者诉说这个沙盘，这是一个宁夏的夜晚，天空晴朗，星星闪烁。
一个小姑娘独自一人泛舟在小湖中，边游边欣赏风景，周围是郁郁葱葱的热带雨林，耳边回荡着蝉和青蛙共同编制的交响曲，各种花香扑鼻而来，鱼儿在水中嬉戏，自由自在。
来访者本想在亭子里摆上几个人，但是认为人多了就会破坏整个气氛。
来访者把这个沙盘命名为“舒适的夜晚”。
她认为，在这种环境下，人的心情会变得舒适。
三、咨询师的分析在沙盘游戏中咨询师与来访者一同体验主题和分析主题是最关键的。
瑞•米雪尔曾把沙盘游戏的主题归为两大类，一类是受伤的主题，另一类就是治愈的主题。
其中受伤主题主要是在沙盘中表现为混乱、空洞、威胁、受伤、悬搁、限制等，而治愈的主题主要表现为能量，活力，诞生等。
晋城地形沙盘模型分析报告
晋城地形沙盘模型分析报告一、引言地形是一个地区的自然地貌特征，对于城市规划和进步具有重要影响。
为了更好地了解晋城市的地形特征，我们制作了一份沙盘模型，并进行了详尽的分析。
二、地理位置和地貌特征晋城市位于山西省中部，地处太行山脉南麓，地势东高西低。
从沙盘模型上可以看出，晋城市东部是高山峻岭，西部是平原和丘陵地带。
这种地形特征使得晋城市拥有丰富的水资源，并且地势逐渐平缓，适合农业进步。
三、水系分布晋城市河流浩繁，主要水系有晋河、潞河和黑龙河等。
这些河流纵横交叉，形成了发达的水系网络。
通过沙盘模型的观察，我们发现晋城市的河流分布较为密集，有利于水资源的开发利用和交通的进步。
四、交通布局晋城市交通便利，交通网络发达。
主要公路和铁路纵横交叉，毗连了城市的各个部分。
通过沙盘模型的观察，我们可以明晰地看到晋城市交通枢纽的分布，以及主要道路和铁路的走向。
这种交通布局有助于提升晋城市的交通运输效率，增进经济的进步。
五、城市规划通过沙盘模型的观察，我们可以看到晋城市的城市规划布局。
城市中心区位于河流交汇处，四周是商业区、居民区和工业区等。
城市规划合理，功能区划明确，有利于城市的进步和管理。
六、景观资源晋城市拥有丰富的自然景观资源，如黄花山、怀仁岩画和华严寺等。
这些景点分布在晋城市的不同地区，通过沙盘模型的观察，我们可以看到这些景点的位置和周边环境。
这些景观资源对于晋城市的旅游业和文化进步具有重要意义。
七、环境保卫晋城市重视环境保卫工作，通过沙盘模型的观察，我们可以看到城市绿地的分布和面积。
晋城市绿化率较高，城市环境良好，有利于居民的身心健康和可持续进步。
八、结论通过对晋城地形沙盘模型的分析，我们了解到晋城市拥有丰富的水资源和发达的交通网络。
城市规划合理，景观资源丰富，环境保卫工作得到重视。
这些特点为晋城市的进步和建设提供了有力支持。
同时，我们也发现一些问题，如城市规划需要更加重视生态环境，加强水资源的保卫等。
期望晋城市能够在将来的进步中进一步完善城市规划，保卫好珍贵的自然资源，实现经济和环境的双赢。
财务分析报告范文沙盘(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，科技行业成为我国最具活力和潜力的产业之一。
某科技公司作为一家致力于科技创新的企业，近年来在市场竞争中表现突出，业绩稳步增长。
本报告通过对该公司财务数据的分析，旨在全面了解其财务状况、经营成果和盈利能力，为投资者、管理层和相关部门提供决策依据。
二、公司概况某科技公司成立于2005年，主要从事高科技产品的研发、生产和销售。
公司秉承“科技创新，服务社会”的理念，致力于为客户提供高品质的产品和优质的服务。
经过多年的发展，公司已形成以通信设备、电子元器件和软件开发为核心的业务体系，市场占有率逐年提升。
三、财务分析（一）资产负债分析1. 资产结构分析截至2021年底，某科技公司总资产为10亿元，其中流动资产6亿元，占总资产比重60%；非流动资产4亿元，占总资产比重40%。
流动资产中，货币资金1亿元，应收账款2亿元，存货3亿元；非流动资产中，固定资产2亿元，无形资产2亿元。
2. 负债结构分析截至2021年底，某科技公司总负债为5亿元，其中流动负债3亿元，占总负债比重60%；非流动负债2亿元，占总负债比重40%。
流动负债中，短期借款1亿元，应付账款1亿元，预收账款1亿元；非流动负债中，长期借款1亿元。
（二）盈利能力分析1. 毛利率分析2021年，某科技公司营业收入为8亿元，同比增长20%；营业成本为5亿元，同比增长15%。
毛利率为37.5%，较上年同期提高2.5个百分点。
2. 净利率分析2021年，某科技公司实现净利润2亿元，同比增长25%。
净利润率为25%，较上年同期提高1个百分点。
（三）运营能力分析1. 存货周转率分析2021年，某科技公司存货周转率为3次，较上年同期提高0.5次。
表明公司存货管理效率有所提升。
2. 应收账款周转率分析2021年，某科技公司应收账款周转率为10次，较上年同期提高1次。
表明公司应收账款回收速度加快。
（四）偿债能力分析1. 流动比率分析2021年，某科技公司流动比率为2，较上年同期提高0.5。
幼儿园互动沙盘活动案例分析
幼儿园互动沙盘活动案例分析主题：幼儿园互动沙盘活动。
要求：提供一个幼儿园互动沙盘活动的具体案例，并分析该活动的设计目的、实施过程、效果以及存在的问题和改进建议。
案例：在某幼儿园，老师们为了让幼儿们更好地理解环保的概念，设计了一个互动沙盘活动，让幼儿们亲身体验环境保护的重要性。
1. 设计目的通过互动沙盘活动，让幼儿了解环境保护、环境污染等概念，培养他们的环保意识，学习如何爱护环境。
2. 实施过程老师们提前准备了沙盘及各种相关的小玩具，如小汽车、机器人等。
幼儿园师生们在一起围绕着沙盘站成一圈，老师先向孩子们讲解一些环保方面的知识，引导他们理解环保的意义。
接着，老师让孩子们分成若干个小组，每个小组设计一个环境场景，如森林、城市等，并在沙盘上模拟出来。
在模拟的过程中，孩子们学会如何用小玩具模拟自己所设计的场景，如模拟各种垃圾如何影响环境的影响等。
孩子们通过模拟，学习环境保护知识，并在实践中逐步形成环保意识。
3. 效果分析通过这个互动沙盘活动，幼儿们学会了环境保护知识，并深刻认识到环境保护的重要性，更好地了解了环保的概念，增强了环保意识。
同时，由于孩子们是通过亲身参与的形式来进行学习，所以更容易让他们接受和理解相应的知识。
4. 存在问题和改进建议虽然这个互动沙盘活动效果显著，但还是存在一些不足之处。
例如，活动的时长较短，孩子们有些还未能完全理解包括环保在内的所有知识点，后期可以适当延长活动时间以加深孩子们的印象。
另外，由于老师在讲解过程中对具体知识点的讲解力度还不够充分，可以加强讲解内容并且切合实际生活。
此外，活动部分幼儿可能还存在一定的沉默，可以加强师生互动交流，让孩子们更加积极地参与活动。
总之，这个幼儿园互动沙盘活动体现了幼儿教育教学的特点，不仅提高孩子们的学习兴趣，同时也能更好地满足孩子们的学习需求。
希望相关教育机构在今后办公类似的活动时，能够从上述案例中吸取有益的经验，每一次的探索都能带来不一样的收获。
沙盘经营财务分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着市场经济的不断发展，企业之间的竞争日益激烈。
为了提升企业的核心竞争力，许多企业开始采用沙盘模拟经营的方式进行内部培训和管理提升。
本报告通过对某企业沙盘模拟经营活动的财务数据进行深入分析，旨在揭示企业经营过程中的财务状况，为企业的决策提供参考。
二、沙盘经营背景及数据来源1. 背景介绍本次沙盘经营模拟活动选取了某中型制造企业为案例，模拟了企业在三年内的经营过程。
参与人员包括企业高层管理人员、财务部门人员以及市场营销部门人员。
活动过程中，参与者通过模拟企业的运营，对企业的财务状况、市场环境、内部管理等方面进行体验和反思。
2. 数据来源本次分析的数据来源于沙盘模拟经营活动中企业财务报表的记录，包括资产负债表、利润表和现金流量表等。
三、财务数据分析1. 资产负债表分析（1）流动资产分析流动资产主要包括现金、应收账款、存货等。
通过对流动资产的分析，可以看出企业的短期偿债能力。
- 现金：分析企业在模拟经营过程中的现金流入和流出情况，评估企业的现金流状况。
- 应收账款：分析应收账款的周转率，评估企业的信用风险和回款能力。
- 存货：分析存货周转率，评估企业的库存管理水平和市场适应性。
（2）非流动资产分析非流动资产主要包括固定资产、无形资产等。
通过对非流动资产的分析，可以看出企业的长期投资状况。
- 固定资产：分析固定资产的折旧情况，评估企业的资产使用效率。
- 无形资产：分析无形资产的价值和摊销情况，评估企业的核心竞争力。
（3）负债分析负债主要包括短期负债和长期负债。
通过对负债的分析，可以看出企业的财务风险。
- 短期负债：分析短期负债的构成，评估企业的短期偿债压力。
- 长期负债：分析长期负债的构成和利率，评估企业的长期偿债能力。
（4）所有者权益分析所有者权益主要包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润等。
通过对所有者权益的分析，可以看出企业的盈利能力和分红政策。
2. 利润表分析利润表反映了企业在一定时期内的收入、成本和利润情况。
沙盘游戏治疗案例报告（★）
沙盘游戏治疗案例报告（★）第一篇：沙盘游戏治疗案例报告案例：一个焦虑的个体沙盘游戏一个对出行感到焦虑的沙盘游戏一、一般资料 1.人口学资料：小李，女，汉族，22岁，刚考上研究生。
父母是老师。
父母家人均无人格障碍和其他神经症性障碍，无重大躯体疾病史，家庭无精神疾病史。
2.个人成长史：小李是家里老二，有一个兄长，在成长过程中，父母从小陪伴长大。
家庭经济条件一般，父母在其成长过程中，替她做了很多事情，尤其是母亲，所以其有些依赖不够独立。
且从小到大未出过远门，凡事都有人陪在身边为其解决。
3.精神状态：焦虑，记忆力、感知能力和思维能力正常。
知情意统一，人格完整。
4.躯体状态：来访者有心慌，失眠多梦，焦虑不安等躯体症状。
经医学检查无器质性性病变。
5.社会功能: 能正常工作完成任务，焦虑情绪个人无法摆脱，需咨询师帮助。
6.心理测验结果:（1）症状自评量表（SCL—90）焦虑因子2.9分，抑郁因子2.5分，这两个因子分均超过常模2分。
（2）焦虑自评量表（SAS）测量分为64分，提示来访者有中度焦虑。
（3）抑郁自评量表测量分为50分，小于标准分分界值53分，提示来访者没有出现抑郁。
二、主诉和个人陈述 1.主诉：近一周以来，经常失眠多梦，总是感觉焦虑，整天想着如何安排出行计划。
心慌，晚上入睡困难，经常做梦，感觉休息不好，总是想着如何安排出行计划，总担心遇到坏人。
2.个人陈述：2016年考入某大学的研究生，在外打工的她对是利用上学前的这段时间出外旅行呢还是回家呢，这个问题上纠结，竟然达到了失眠的程度，也会经常做梦，但是内容记不清。
非常想出门旅行，但是又总想着如何安排出行计划，担心出行路上遇到坏人。
3.咨询师观察到的情况和他人的反映:（1）咨询师观察到的情况：来访者身材中等偏低，有点胖，皮肤有点黑。
说话看着别人的时候，眼神中总有一种小心翼翼的感觉。
说话时候声音不大，慢吞吞的，一边说话一边看着对方，好像在留意对方的反应；说话调理清晰。
沙盘个案分析报告
沙盘个案分析报告一、个案背景本次研究的个案对象为一名年龄岁的性别，名叫_____。
该个案是在具体情境中被发现并转介过来进行沙盘治疗的。
在接受沙盘治疗之前，通过与_____及其家人、老师的交流，了解到_____在日常生活中表现出了一些情绪和行为方面的问题。
例如，在学校里经常与同学发生冲突，难以控制自己的脾气；在家里也比较叛逆，不愿意听从父母的教导。
此外，＿____还存在学习动力不足、注意力不集中等问题。
二、沙盘治疗过程（一）初始阶段在第一次进入沙盘室时，＿____显得有些紧张和拘谨。
在治疗师的引导下，＿____开始慢慢地接触沙具，并逐渐放松下来。
在这个阶段，＿____主要是在探索沙盘中的沙子，用手感受沙子的质地和温度。
（二）构建阶段随着治疗的进行，＿____开始选择沙具并在沙盘中进行构建。
一开始，＿____选择的沙具比较杂乱，没有明显的主题和结构。
但是，随着时间的推移，＿____逐渐开始有了一些自己的想法，开始构建一个类似于“家庭”的场景。
在这个场景中，有房子、人物、家具等元素。
（三）深入阶段在构建完成后，＿____开始对自己的作品进行深入的思考和描述。
治疗师通过提问和引导，帮助_____更好地理解自己在沙盘中所表达的情感和想法。
在这个阶段，＿____提到了自己在家庭中感受到的压力和不被理解，以及对父母的期望和不满。
（四）结束阶段三、沙盘作品分析（一）整体布局＿____的沙盘作品整体布局较为混乱，缺乏明显的秩序和规则。
这可能反映出_____在现实生活中缺乏明确的目标和规划，思维比较混乱。
（二）主题从主题上来看，＿____的作品主要围绕“家庭”展开。
这表明家庭在_____的内心世界中占据着重要的位置，同时也反映出_____在家庭关系方面可能存在一些问题和困扰。
（三）沙具选择在沙具的选择上，＿____选择了大量的人物和家具类沙具。
其中，人物沙具的表情和姿态各异，有的看起来很开心，有的则显得很悲伤。
这可能反映出_____对人际关系的复杂感受，以及在与他人交往中所经历的喜怒哀乐。
幼儿园沙盘游戏教学案例分析
幼儿园沙盘游戏教学案例分析一、案例描述幼儿园是孩子最早接受教育的重要阶段，在这个阶段，孩子的认知能力和语言能力都处于发展的重要时期，因此，幼儿园的教学方式需要更加注重培养孩子的兴趣和创造力，而沙盘游戏正是一种非常好的方式。
在某幼儿园的教学实践中，教师通过沙盘游戏教学，让孩子们更好地了解自然和社会，提高孩子们的观察力、想象力和创造力，增强孩子们的综合素质。
二、教学目标通过沙盘游戏教学，培养孩子的观察能力、想象力和创造力，提高孩子的综合素质和语言表达能力。
三、教学内容1、认识自然和社会2、发挥想象力和创造力3、增强语言表达能力四、教学步骤1、介绍沙盘游戏教师首先向孩子们介绍沙盘游戏，让孩子们了解沙盘游戏的基本规则和玩法，激发孩子们的兴趣。
2、选择教学主题根据幼儿园的课程要求和孩子们的兴趣，教师选择适合的教学主题，如农场、城市、火车站等。
3、准备教材和道具教师准备相关的教材和道具，如玩具动物、树木、房屋、小车等，以及模拟土地、水、道路等沙盘材料。
4、分组进行游戏将孩子们分成小组，每个小组分配一个主题，每个小组负责设计和建造自己的沙盘世界。
教师可以给出一些指导，但不要限制孩子们的想象和创造力。
5、展示成果和分享经验每个小组完成后，教师安排孩子们展示自己的成果，并邀请他们分享自己的经验和感受。
教师也可以引导孩子们发言，提高他们的语言表达能力。
五、教学效果通过沙盘游戏教学，孩子们不仅增强了自己的观察力、想象力和创造力，还提高了自己的语言表达能力，同时也了解了更多的自然和社会知识。
他们在游戏中获得了快乐和成就感，更加热爱学习和生活。
六、教学体会沙盘游戏教学是一种非常好的教学方式，它可以让孩子们更加主动地参与学习，增强孩子们的兴趣和动手能力。
教师可以在教学过程中给予适当的指导，但不要限制孩子们的想象和创造力，让孩子们更好地发挥自己的能力和潜力。
通过这种方式，孩子们可以在快乐中学习，更好地成长。
幼儿园沙盘建设案例分析
幼儿园沙盘建设案例分析一、案例背景某市一所幼儿园认为幼儿的身心发展需要多方面的刺激和培养，因此决定引进沙盘建设，以促进幼儿的想象力、创造力和社交能力等方面的发展。
根据幼儿园的实际情况，设计了沙盘建设的方案。
二、方案设计1.沙盘选址根据幼儿园的实际情况，选定了一个宽敞、明亮、安全的室内区域作为沙盘建设的场所。
在场所周围铺设了厚实的地垫，以保证幼儿在玩耍时的安全。
2.沙盘材料沙盘的材料主要包括沙子、小石子、小树木、小房屋、小车等。
在选择材料时，幼儿园注重材料的安全、环保、耐用性和美观性。
3.沙盘设计沙盘的设计主要包括场景、道路、建筑、人物等。
幼儿园的沙盘设计以城市为主题，分为市区、郊区和乡村三个场景，每个场景包含多个小区域和小道路。
在设计过程中，幼儿园注重场景的真实性和幼儿的兴趣点，同时也考虑到了沙盘的大小和细节处理。
4.沙盘布置在沙盘的布置中，幼儿园注重多样性和趣味性。
沙盘的各个场景之间采用的是渐进式的布置方式，让幼儿能够逐渐体验到不同的场景和道路，同时也能够激发幼儿的好奇心和探索欲。
三、效果分析经过一段时间的使用和观察，幼儿园对沙盘建设的效果进行了分析。
1.促进幼儿的想象力和创造力的发展沙盘建设给幼儿提供了一个自由发挥的空间，让幼儿可以随心所欲地创造和想象各种场景和情境。
在沙盘上，幼儿可以建造小房屋、造访小店铺、玩耍小车、种植小花园等，这些活动不仅能够让幼儿锻炼动手能力，还能够激发幼儿的创造力和想象力。
2.促进幼儿的社交能力的发展沙盘建设不仅是一个玩具，还是一个社交的平台。
在沙盘上，幼儿可以和同伴一起玩耍、交流、合作，这种社交活动能够促进幼儿的人际交往和合作能力的发展。
3.促进幼儿的认知能力的发展沙盘建设不仅是一种娱乐活动，还是一种认知活动。
在沙盘上，幼儿可以认识到不同的场景、建筑和人物，同时也能够学习到交通规则和安全知识等。
这种认知活动能够促进幼儿的认知能力和学习兴趣的发展。
四、总结沙盘建设是一种有益于幼儿身心发展的活动，可以促进幼儿的想象力、创造力、社交能力和认知能力的发展。
沙盘游戏案例分析
兴奋的小孩与内在儿童的成长有关，青蛙数量的增加意味着 转化，镶有蓝宝石的葡萄藤架带有某种仪式的感觉，具有治 愈的象征意义
第十九次沙盘：
中间是一个岛屿，岛屿的左上方，像是微微低垂的头，右下 方是半跪的躯体，岛屿上有三栋房屋，岛屿有水环绕着，右 上方有一个桥，桥的右边站着一位土著装束的印第安人，桥 的左边立着一个图腾神鸟
第二次沙盘：从左下方移到了右上方
与第一次沙盘很相似，出现了新的沙具，左上角出现了一只石 鸟，左下角出现了一株大树，松树的位置从左边移向了右边， 房子的左边出现了兔子，右边出现了蓝色的马，以及兔子和蓝 马背后的灌木，右上方风车的周围，左边出现了海马，右边出 现了蟋蟀，右下方出现了猫头鹰。
“孤独的石鸟”象征着当事人自己
第二次的河马的怒气消除了很多
猫头鹰的习性是夜间活动，适应黑暗，具有探索无意识的象征
房子两边的兔子和马让当事实人用精想品课到件了PPT自己的母亲和妻子
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第六次沙盘：
沙盘中间出现了由水环绕的孤岛，左上角出现了一件仿古的陶艺 品，女性的头和半卧的身体。第二次右上角的蟋蟀转移到了左上 角，青蛙一半在水中，一半在陆地，旁边多出了两只小青蛙。附 近的水中还有一只小乌龟，沙盘中间的上方是一只猫头鹰，旁边 靠右，是一只啄木鸟。
桥梁象征着沟通，图腾神柱实用表精示品课内件P心PT目标的寻找
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在第六次回忆了童年的经历，对死亡的恐惧和父母分离的记忆
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第九次沙盘：
沙盘的形状左右对称，左上角是一个古朴的小木屋，旁边站着 一尊弥勒佛；沙盘的左下方也有一个木屋，旁边是一棵果树， 一个提供食物的人坐在哪里。右上角新出现了一口古井，古井 后有一株灌木，旁边是猫头鹰，右下角是一架水车屋，旁边是 一株灌木。正上方新出现了“木鸟”，当事人称其为“精卫 鸟”，旁边是一株灌木，中间的道路上出现了一个小孩，小孩 的对面是靠近正下方的一个神坛。
沙盘案例报告
第一次沙盘 2014年5月6日, 下午2.00-3.00（来访者创作角度）（咨询师角度）（来访者欣赏角度）初始沙盘小韩医生站在沙盘前沉思了好久, 才小心奕奕的动动沙子, 然后神色凝重的在中间位置挖了一个大海, 圆圆的海面向周边无限扩展着。
她随后取了一条无人小舟, 端详了许久后放在了离自己最近的海边沙滩上。
在左上角 , 一个女人高高地站在那, 目光紧盯着那条无人小舟, 她的左右分别是汽车站和楼房。
右手边有个男人也在那望着小舟, 他的左右分别是医院、茅屋、楼房、小桥。
最后来访者又拿棵大树放到了沙盘的左下角。
小韩医生嘴角紧闭双眼迷离的望着沙盘, 她从不同的角度看完沙盘后小声地说: 可以了。
“能给我讲讲这里面的故事吗？”我轻声问道。
“这是一个不知哪里是家的女孩, 爸妈分居两地, 各有自己的事业, 小女孩很迷茫, 不知哪里是自己的家。
她就像这条小船, 被搁浅在沙滩上。
”“女孩在哪里？”“在船舱里。
”“这两个人都是谁？”“是她的爸爸和妈妈。
这是她妈妈, 妈妈好漂亮, 高高的个子, 长长的秀发, 大大的眼睛, 细细的腰。
妈妈同事都说她长得比电影明星还漂亮。
”说到这, 脸上浮现出甜甜的笑容。
“小女孩长得像谁呢？”“她爸爸说像妈妈。
这位是她的爸爸, 爸爸和妈妈感情不好, 以前经常吵架。
後来妈妈就回姥姥家的城市上班了, 爸爸舍不得他的工作就没来。
”“那小女孩呢？他跟谁？”“不知道跟谁好, 妈妈叫跟她走, 说大城市机会多。
爸爸不让去, 说一直就在这里, 老师同学都熟悉。
”所以她躲在船舱里不出来, 以为那样妈妈就不走了, 可惜”如果你是那个小女孩, 现在想对爸妈说些什么呢？我想说: “爸妈, 虽然以前你们总吵架, 那时, 我总是害怕的藏在一边, 并希望你们俩分开。
可现在我真的希望你们能在一起, 我好害怕, 害怕没有爸爸或妈妈的日子。
”说到这, 来访者掩面而泣。
我看到爸爸妈妈都在关注船上的女孩, 你注意到了吗？我问。
“关注又能咋样, 船搁浅了, 她动不了。
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沙盘游戏专题课程
分析报告
课程：沙盘游戏与心理分析
授课教师:朱晓斌教授
姓名：
学号:
一、来访者基本情况
家庭情况及性格爱好:
余丽（下称“丽丽”）,女，22岁3个月,本科大四在校学生。
家庭成员:父亲52岁,母亲48岁，双亲现已退休;弟弟21岁,已经参加工作。
丽丽的家乡是杭州千岛湖，从小家庭环境和睦。
根据丽丽的同学及室友反映，在学校生活中，丽丽的表现是一个开朗单纯的小女生，乐于助人,性情可爱,人际关系融洽。
二、分析师印象
丽丽平时看起来文静可爱，活泼伶俐，天真且善解人意,给人一种林家小妹妹的感觉。
本次沙盘是丽丽的初始沙盘,因为是在课堂中的演示环节进行沙盘游戏,丽丽在大家的注视下难免会有些害羞和紧张。
于是,分析师通过指导语提示她可以进行深呼吸调整状态、放松心情，虽然她没有通过感受沙子来进入游戏，但是由于她本身就是心理学专业的学生，也上过沙盘游戏的相关课程,对这一过程和环境很快就能够熟悉并进入状态,并主动走向沙具架开始选择沙具。
三、初始沙盘
1.摆放过程
由于丽丽已经很熟悉沙盘的操作及沙具的使用,所以从沙盘开始到摆放结束，只用了7分钟左右。
在选择沙具及摆放沙盘的整个过程中，丽丽起身三次,沙具在摆放在沙盘中后,基本未进行移动。
第一次丽丽分别在三个沙具架上分别选择了人物（五个）、草坪和绿色围栏、果树、房子。
人物有两个成年和三个小孩。
在选好沙具之后,她将房子摆在靠近自己的右下角,用草坪和绿色围栏把房子围了起来,将一棵果树插在了房子后方的沙盘右下角,接着把五个人物依次摆在了草坪的前面（倾斜插在沙中),从来访者的角度来看，五个人物的顺序是:成年男子、成年女子、小男孩和两个小女孩。
摆完这些,丽丽起身走到沙具架前进行第二次沙具选择。
第二次,丽丽选了四个人物、三座房子、三块草坪、一只卡通狗和一座桥。
人物有两个成年和两个个小孩。
丽丽先在沙盘中挖开一个长条形(从来访者与分析师的方向一分为二）,露出蓝色底部,并将桥架在沙盘中心,接着将三座房子摆在靠近来访者自己的位置（一座在左边与第一次的房子相对,另外两座在它们之间并列摆放),将卡通狗放在两座房子中间，房屋前后摆放草坪,左边的房子前面立着四个人物，从来访者的角度来看，四个人物的顺序是:两个老人、两个小孩。
之后,起身走到沙具架前进行第三次沙具选择。
第三次,丽丽选择了两个一样的房子和三个人物，一个穿着制服,一个捧着一本书，另一个是芭比。
她将芭比放在第一次摆放的房子的旁边，两个房子摆在分析师那边的沙盘中央（房子正面朝向她自己),将另外两个人物分别放在房子的左右。
２.交流过程
分析师:摆好了吗？
来访者：恩，摆好了。
分析师：能讲一讲沙盘里面都有些什么吗？
来访者：这就是我的家(指着左边第一个房子)，这是我的外公外婆家(右边第一个房子）,中间的这两间是我的邻居。
分析师:那这些都是什么人呢?
来访者：我家前面是我的爸爸、妈妈、我的弟弟、我和我的朋友；这里是我的外公、外婆、表兄妹;对面的这个是送快递的,另一个是一个老师。
分析师:那这个人呢？(左边第一个房子旁边的娃娃）
来访者:这是我的芭比,就是小时候喜欢的玩具。
分析师：你觉得你的沙盘应该叫一个什么样的名字呢?
来访者：温馨。
分析师：这个小女孩是你,那你能说说现在这里,你们都在做什么吗？
来访者:这里就是我们一家人在一起，很开心，我们一起玩,外公外婆家里也是,大家都住在一起。
分析师：那这是你以前的生活环境吗？
来访者：是的,我家小时候就是这样的。
分析师:那这些家庭的布局都和你小时候一样吗?
来访者：是的。
分析师：那你希望未来也会是这样吗？
来访者：恩，我就想生活在这样的环境里。
分析师:那这个狗？
来访者:是我家邻居的狗,我以前经常和它一起玩的,经常喂它吃东西。
分析师:你对这些家庭之间的相处的感觉怎么样?
来访者:很温馨啊,就是所有人都可以在一起,有很多小孩子，一起玩，很热闹,而且我们可以一起吃饭什么的。
分析师:这是一条河吗?
来访者：是的。
分析师：那你家附近就有这么一条河吗?
来访者：恩。
分析师:你家住在?
来访者：千岛湖，那里有很多河的。
分析师:那这座桥也是?
来访者:是，那边的河上都有各种各样的桥。
分析师：那河的这边是？
来访者:这是我工作的地方,这个人就可以给我送快递。
分析师:那这个人拿着一本书,他是一个老师吗?
来访者：是的，我觉得我的工作可能与老师有关吧。
分析师:那你也希望你未来的工作的地方离家很近吗？
来访者:对，就像这样,可以走着去上班，快递可以送东西到我家。
分析师:那你是希望当一名老师喽？
来访者:不知道诶，可能吧。
分析师：那你觉得你的工作和生活之间是一种什么样的关系？
来访者：这个。
就是我工作的地方可以离家里很近,我每天可以很轻松地上下班，也可以和好朋友一起玩。
分析师:那你就是希望生活可以保持像小时候一样喽？
来访者:是的,就是大家可以在一起。
分析师:那对于这边的工作环境,你还有什么想法呢?
来访者：因为还没有找到工作，就不是很清楚。
分析师：那对你的沙盘,你还有什么想说的吗？
来访者:没有了。
分析师：那我可以给你的沙盘拍照吗？
来访者：好的。
拍照之后,由来访者自行拆除沙盘。
3.沙具使用情况
表2 来访者沙具使用情况统计
四、分析师的感受
由于本次沙盘是来访者的初始沙盘,而且课堂环境以及旁观者的存在,沙盘的整个过程也很短(接近２５分钟）,沙盘表现上会存在一定的面具成分,来访者在初始沙盘的过程中沙盘内容的呈现较为简单、中规中矩，交流过程也表现得略为拘束。
根据来访者的SCL-９0自评结果,其目前未表现出明显的心理健康问题。
但就其沙盘内容来看，还是暴露了一些存在的问题。
来访者将沙盘分割为两个部分,这在一定程度上是受伤主题的“分裂”的表现,但她在两块分开的部分之间架起了一座桥，又表现了治愈主题的“连接”。
沙盘中,来访者将生活环境与工作环境分开,生活的情境是她从小一直处于的成长的环境，这部分既是过去的回忆也是对未来的希望;而对于工作场景则是对未来的想象。
虽然这两个部分都是她对自己的未来情境的设想，但来访者无意识地选择将自己放在生活环境中而不是工作环境里,这也表现出她对工作没有很明确的设想，由于来访者现阶段处于毕业前的找工作的状态，所以来访者现有的焦虑来源可能就是对于未来的工作没有较为清晰定位带来的迷茫感。
来访者的初始沙盘的能量点集中表现在家庭部分,相较于河的另外一边（只有两座房子和两个人)，这里有很多人和植物,显得更有生机。
对于来访者在家庭这个部分所表现出的感觉，表现出她不希望未来离家太远(结合她的大学情况以及个性来看),希望可以保持原来的生活模式，以大家庭的方式相处。
来访者的家庭中，最小的是她的弟弟，但在沙盘中,她无意识地将自己变成最小的成员，也表现出她的一种希望被家人保护的感情,一种不希望脱离大家庭的愿望。
所以,相较于家庭生活部分的丰富完整(她希望能够保持记忆中的样子），在工作的这半部分,设想很模糊,没有表现出更多的东西,两部分的对比很明显。
而来访者在两者之间架起的这座桥又表现出她希望将她现有的生活和未来的工作结合。
根据沙盘表现出的内容、与来访者的交流和对来访者现在的了解,可以感受到来访者对保持原有生活状态的渴望，面对即将可能改变的生活环境和陌生的工作,来访者虽然有对未知的工作产生了一种迷茫感,但也存在对理想生活的期待!
参考文献
申荷永,高岚.(2004).沙盘游戏：理论与实践.广东高等教育出版社,115-1２9.
附：来访者初始沙盘照片
图1 来访者角度
图2 分析师角度
图3 侧角1 图4 侧角2
图５侧角3 图6 侧角４
图7 俯视角度。