“最美教师”个人推荐表
信阳市“最美教师”推荐表
迹
简
介
获得
荣誉
县级“优秀班主任”、“优质课一等奖”
学校
意见
（盖章）
年月日
县区教育
主管部门
意见
（盖章）
年月日
县区团委
意见
（盖章）
年月日
信阳市“最美教师”推荐表
姓 名
**
性 别
女
近期2寸免冠
彩照（发邮件
照片需分辨格
式较高的电子版）
籍 贯
河南淮滨
民 族
汉
出生年月
1988.07
政治面貌
群众
第一学历（学位）
专科
毕业院校、时间、专业
濮阳职业技术学院、2011.7、数学教育
最高学历（学位）
本科
毕业院校、时间、专业
信阳师范学、2015.7、数学与应用数学
工作单位
马集镇
**小学
现任职称
中小学
二级
电 话
**
事பைடு நூலகம்
迹
简
介
**老师从教十年来，有着强烈的事业心和高度的责任感，教育教学工作勤勤恳恳，兢兢业业。秉承“对社会负责、对家长负责、对学生负责”的原则，她尽心尽力做好自己的本职工作。在抗疫疫情期间表现突出，积极参与学校“线上教学”和学校的疫情防控工作。
疫无情，线上教学见实情。疫情期间，余老师担任一二年级数学线上教学工作和录课任务，结合班级实际情况和学生特点制定了详细的有针对性的教学计划。余老师每日都能做到八点前布置当天学习任务，利用微信群录制微课视频，对学生进行网络教学。并对当天的作业及时批改，反馈，共性问题及时在群内给学生讲解，对学习困难的学生进行单独的视频讲解，不落一人，严格要求学生养成良好学习习惯。为了不落下任何一名学生，激励学生学习的积极性，试行“打卡日积分制”，每天定点通报学生学习情况，学生在余老师的带动下全部参与到线上学习中，认真高效完成作业。
最美教师个人推荐表主要事迹材料110
在课堂上，张美丽总是用温暖的语言鼓励学生，耐心解答他们的问题，关注每一个学生的情感需求。她善于发现学生的点滴进步，并及时给予表扬，让学生在自信中成长。对于学习有困难的学生，她更是给予了更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，不断进步。
课余时间，张美丽经常深入到学生中，了解他们的生活状况和心理健康，用爱心感染学生。她尊重每一个学生的个性，关心他们的成长烦恼，成为学生信赖的朋友。在她的关爱下，学生们感受到了家一般的温暖，更加积极地投入到学习中。
三、教学方法和创新：
张美丽在教学方法的创新和探索上始终不遗余力。她深知传统的教学模式已无法满足现代教育的发展需求，因此，她积极研究并实践了一系列新颖的教学方法，以提高课堂教学效率和引导学生主动学习。
首先，张美丽注重启发式教学，倡导学生主动参与课堂。她经常设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和思考能力。通过这种方式，学生不再是被动接受知识的对象，而是课堂的主体，从而大大提高了课堂学习效果。
张美丽还积极探索课堂评价体系的改革，注重过程性评价。她鼓励学生参与课堂表现、作业完成情况等方面的自评和互评，使评价更加全面、客观。这种评价方式有助于激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力。
四、关爱学生和师生关系：
张美丽不仅在教学方法上不断创新，更在关爱学生和建立良好师生关系方面倾注了心血。她坚信，教育的核心是关爱，只有真诚地关心学生，才能赢得学生的信任和尊重。
为了提高自己的专业素养，张美丽还参加了多项教师资格证书的培训和考试，取得了相关证书。她在教育教学实践中不断总结经验，反思自己的教学行为，积极调整教学策略，以提高教学质量。
“最美教师”推荐表个人事迹1000字8篇
“最美教师”推荐表个人事迹1000字8篇“最美教师”推荐表个人事迹1000字（精选篇1）春风化雨润新苗——加区二小“最美教师”孙艳梅孙艳梅，自参加工作成为一名小学教师那一天起，就把“让每一个的学生成才、成人”作为事业的目标和人生的追求。
27年来她始终站在教育工作的前沿，把最美好的青春年华奉献给了“三尺讲台”。
她凭着对教育事业的无限忠诚和对孩子们的爱，在平凡的岗位上书写着壮丽的人生。
锤炼思想努力提高自身素质作为一名教师，她深知只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。
在多年的教育教学中，她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教研活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，潜心钻研教育教学理论，苦练基本功。
在平时大量阅读各种书籍，上网查找有关的资料，不断提高教学能力和班级管理水平，为提高教学效果打下了良好的基础。
她积极参加了现代教育技术培训，自学计算机技术，努力钻研多媒体技术在教学实践中的应用，从而优化了课堂教学结构，丰富了教学手段，提高了教学质量。
业务精湛积极投身课改作为一名优秀教师，她没有取得成绩后沾沾自喜，在教学上认真备课，上课开动脑筋，钻研业务，虚心向其他优秀教师请教;及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。
在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练。
所带班级教学成绩一直名列全年段第一，本着不让一个学生掉队的信念，耕耘在教育的沃土上。
课堂是一片希望的田野，在数学教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，他十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。
大胆的探索各种有益的教学方法。
在提高课堂效率的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。
孙老师多次在全区“金烛杯”和“课堂节”教学大赛中获奖。
细心关爱让孩子健康快乐成长孙老师常说，“教师挣的是辛苦钱，算的是良心账。
先进教师推荐表模版5
教师“传道授业解惑”的职业特点，决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习，努力提高自身政治素质，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育发展的步伐;在教学中始终坚持平等施教的原则，对每一位学生公平公正，温情关爱每一位同学.
教师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中认真上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的学生，陪伴他们度过美好的大学时光。
所在单位意见
（盖章）
年 月 日
镇中心学校意见
（盖章）
年 月 日
镇人民政府意见
注：主要事迹可增加附页
三、平等施教，关爱学生和学生共同成长进步
教学工作让我深切体会到，带着一颗“爱心”去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习积极性，使枯燥的知识变得有趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们，这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情，使他们在学习中找到自己的价值，而不是遇到问题就批评学生，这样的行为只会挫伤学生的自尊心，使他们对自己失去信心，对所学知识失去兴趣。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们交流，平等、公平、公正地对待每一位学生，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生，给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵，帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
2023-2024学年度先进教师推荐表
信阳市最美教师申报表(1)
迹
简
介
春风化雨润心田。“不要人夸颜色好，要留清气满乾坤。”这正是刘影老师的追求。她关注每个孩子的心理身体健康，观察了解每一个学生：雨天里的慰问、跑道上的加油、无微不至的关怀成了学生心头最美的风景。但凡学生生病，她都如同慈母般关心照料，有时亲自陪护到医院治疗。她预料到疫情期间一些孩子可能会沉迷手机游戏，不辞辛苦，耐心地通过视频和电话沟通，将一个个孩子从电脑、手机前拉到课桌前。她的满腔热忱和高度的责任心感动了无数家长。一位家长深情地说：“遇到刘老师，是我家孩子最大的幸运”。对班里的留守儿童尤其是精准扶贫子女，她倾注了更多的关心，鼓励他们自立自强，努力做生活的强者。听说班里一个孩子上网课时家里几个孩子共用一部手机，她及时捐助，设法送到了孩子手中。初心不忘，砥砺前行，刘影老师坚定地行走在教育教学的路上，奉献无尽光热，浇灌满园桃李，收获一路芬芳。
信阳市“最美教师”推荐表
姓 名
**
性 别
女
近期2寸免冠
彩照（发邮件
照片需分辨格
式较高的电子版）3
籍 贯
河南淮滨
民 族
汉
出生年月
19850216
政治面貌
第一学历（学位）
中师
毕业院校、时间、专业
固始师范学校2002.6普师
最高学历（学位）
本科
毕业院校、时间、专业
黄淮学院2016.6
数学与应用数学
工作单位
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。刘影老师坚持为更高效的教学而殚精竭虑，在追求创新的道路上披荆斩棘。作别今朝的辉煌，迎接明日的华章，她将从新的历史起点再出发，伴着初心，努力奋进，牢记使命，在无私奉献中释放价值
获得
荣誉
2007.09被评为县级优秀教师
最美乡村教师推荐表
主
解与支持，也得到了上级领导的肯定。在连续几年的局教育综合评估活动中，所负责的教学工作，得到了局领导的认可。2003年 年终综合评估，教育教学工作项目，一举进入全市乡镇小学组第八名。
要
2006年10月，中小学合并建成某某学校，被任命为办公室主任兼档案管理员，期间，欣然接受学校安排的教学工作，妥善处 理好专职管理工作与兼职教学工作的关系，使专职工作与兼职工作双赢。2010年5月，一场车祸，让他不得不卧床治疗，但是， 他不顾主治医生开出的“卧床静养半年”的医嘱，在病情得到控制的2个月后，就又不顾校长“专心静养”的善意规劝，毅然返
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
迹
花开不语芳菲艳，人在教途品格高。该同志从教以来，先后在《朝阳教育》发表《给足学生上进的理由》等文章9篇；先后 参与省级研究课题2个,并主持了朝阳十一五科研规划课题，荣获朝阳市优秀科研成果一等奖。 他连续被推荐为“十五”至“十二五”北票市骨干教师。2006年9月，被北票市教育局授予“优秀骨干教师”称号。 2011年被推荐为“朝阳市十二五骨干教师”！ 单位公章：
事
校上班。直到现在，工作一天，到家之后，他也需要上炕躺上个把钟头，才能缓解背痛的痛苦及疲劳。尽管这样，不叫苦，不抱 怨，默默做好学校安排的各项工作。在双高普九迎检工作中，他认真负责，舍弃休息日及假期，甚至利用夜间时间，归类、整理 2009年9月以来连续三个年度的双高普九档案204盒，为我市双高普九工作做出了应尽的努力。
填表时间：2012年12月24日
最美乡村教师推荐表
姓名 政治面貌 专业技术 职务 中共党员 性别 男 出生年月 教龄 联系电话 23 民族 职称 汉 教师 学历 研究生在读
中学高级教师
某某,男，汉族，中共党员，在读研究生学历，中学高级教师职称，1990年7月参加教育工作，现为北票市泉巨永学校教师
教师先进个人推荐表主要事迹范文(汇总15)
教师先进个人推荐表主要事迹范文(汇总15)一、个人简介和职业热情：我是一名在教育行业耕耘了二十年的教师，出生于一个书香世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热爱。
在我国某知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了教师这一职业，立志为祖国的教育事业贡献自己的力量。
如今，我已在教学一线工作了整整二十年，始终保持着对教育事业的热情和执着。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在教育教学工作中，我始终坚持遵守国家的法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我时刻提醒自己要以身作则，用高尚的师德去感染和影响学生。
在日常工作中，我始终将学生的利益放在首位，关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，引导他们树立正确的价值观。
我坚信，教育是一项伟大的事业，教师肩负着培养祖国花朵的重任，必须具备强烈的责任感和使命感。
因此，我在教学过程中始终严谨认真，努力提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
在今后的工作中，我将继续努力，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
三、教学方法和创新：在教学方法的探索与创新上，我始终认为教育的核心在于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
为了提高课堂教学效率，我不断尝试并实践了多种教学方法。
1. 情境教学法：我将现实生活中的情境引入课堂，让学生在具体的情境中感受、体验知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
通过设置有趣的场景，引导学生主动探究问题，从而激发他们的学习热情。
2. 分组合作学习：我鼓励学生进行分组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
在小组讨论中，学生们互相启发、取长补短，有效提高了解决问题的能力。
3. 信息技术融合：我积极将现代信息技术融入课堂教学，利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
同时，通过在线学习平台，实现课堂与课后的有效衔接，让学生能够随时随地进行学习。
教师先进个人推荐表主要事迹
教师先进个人推荐表主要事迹一、个人简介和职业热情：我是一名有着20年教龄的小学语文教师，出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热爱。
在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了教师这一职业，立志为我国的基础教育事业贡献自己的力量。
在漫长的教育生涯中，我始终保持着对教育事业的热情。
我认为，教师这个职业是神圣的，肩负着培养下一代的重任。
因此，我始终全力以赴，用自己的知识和爱心去教育每一个学生，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在工作中，我严格遵守国家的法律法规，全面贯彻执行党的教育方针，始终坚守教育教学岗位，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师的言行举止对学生产生着深远的影响。
因此，我始终保持严谨的作风，用自己的言行去感染和引导学生，让他们在潜移默化中接受良好的教育。
同时，我注重培养学生的品德修养，教育他们树立正确的价值观，为社会培养有用之才。
在教育教学工作中，我始终把责任放在首位，关心学生的成长，关注他们的身心健康。
我坚信，只有充满责任感的教师，才能教育出有责任感的学生。
因此，我在工作中不断强化自己的责任感，为学生提供优质的教育服务，为他们的未来发展奠定坚实基础。
三、教学方法和创新：在教学方法上，我始终坚持创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为己任。
以下是我在这方面的主要做法：1. 情境教学法：我将情境教学法融入到语文课堂中，通过设置各种生动、有趣的情境，让学生在情境中体验、感受和运用所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。
通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动探究问题，培养他们的思维能力和团队合作精神。
3. 任务驱动法：我根据学生的实际水平和兴趣，设计富有挑战性的学习任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识和技能。
最美教师个人推荐表主要事迹材料1500字10篇
最美教师个人推荐表主要事迹材料1500字10篇最美教师个人推荐表事迹材料1500字篇1__：丹心化作春雨洒赢得桃李满园香北京四中呼和浩特分校教师__从事教学工作已有十六个年头了，这十六年中，为了能让每一个学生都能找到自己的价值，她一直努力着，在实现这个理想的过程中，她真切感受着与学生们亲密接触的快乐，学生是青春、理想和未来的美好化身，能融入到他们的成长历程中，是她最幸福的事。
爱心培育幸福花——师爱奉献课堂上，__针对不同层次的学生制定分层学习方案，让每一个学生都能学有所获，实现自我价值。
为了能引起学生学习的兴趣，她总是用风趣幽默的语言与学生积极互动。
在这样的学习氛围下，孩子们课下也总是围在她的周围，与张老师交流一下学习上的困惑或者心得。
课上的她是知识的传播者，课下的她是孩子们学习和生活的“知心人”。
作为市级学科带头人的她，不论工作多琐碎，对待每一节课都从未懈怠。
每一篇课文她都认真研读，每一个知识点都烂熟于心，为的就是挖掘课本中的知识联系，帮助学生系统性掌握知识。
同时她还不断加强自我修养，经常阅读与学科、教学以及班级管理相关的文章书籍。
她还会利用班会和课间时间把书籍中、网络视频中高效的学习方法分享给孩子们，让学生在高效学习中体验学习的快乐。
作为一个带班十几年的班主任，她始终坚持把“育人”作为班级管理的首要职责。
她的理念是“不是每个学生都擅长学习，但是每个学生都要堂堂正正做人”。
如果班里有了情绪不太稳定的学生，她会及时与家长和孩子交流沟通去解决。
随着近几年未成年人心理健康问题逐渐增多，__更加注重班级学生心理健康的疏导，让他们在充满爱的环境中感受到周围人的关爱。
到后来，有些孩子虽然已经毕业了，但是遇到了问题还是第一个想到张老师，哪怕只是简单地聊几句微信，他们也会感受到张老师带给他们的力量。
梅花香自苦寒来——探索创新在班级管理方面，__也有自己的一套方法。
奖惩结合的“小组积分制”激发了学生的学习积极性，“组长冠名制”培养了优秀生的热情和荣誉感。
崇阳县城关中学最美教师、最美班主任推荐表
先 进 事 迹
所在 分校 意见 （盖 章） 年 月 日
城关中学 意见 （盖 章） 年 月 日
崇阳县城关中学最美班主任推荐表
姓 民 名 族 性 别
出生日期 工 教 龄 龄 （照片）
政治面貌 学 历
身份证号码 专业技术职务 人生信条 邮 编 时间 电 话 所在单位 从事工作 备注 特殊说明
个人简历
获奖名称 曾获主要 荣誉称号 和奖励
崇阳县城关中学最美教师推荐表
姓 民 名 族 性 别
出生日期 工 教 龄 龄 （照片）
政治面貌 学 历
身份证号码 专业技术职务 人生信条 邮 编 时间 电 话 所在单位 从事工作 备注 特殊说明
个人简历
获奖名称 曾获主要 荣誉称号 和奖励
获奖时间
授予单位
备注
学年度
工作量 （课时）
家访情况（%）
备注
本学年教 学工作量 2012-2013
获奖时间
授予单位
备注
学年度
工作量 （课时）
家访情况（%）
备注
本学年教 学工作量 2012-2013
先 进 事 迹
所在 分校 意见 （盖 章） 年 月 日
城关中学 意见 （盖 章） 年 月 日
山东2020最美教师和教书育人楷模推荐表.doc
最美教师和教书育人楷模推荐表
申报单位
单位名称
单位负责人
联系方式
推选意见
（学校公章）
参选人基本情况
姓名
性别
民族
照片
（证件照）
政治面貌
出生年月
学历
任教年限
联系电话
类别
身份证号
教师资格证书编号
工作单位
专业技术职务
学习工作
经历
（学习经历从高中后填起）
何时何地
受过何奖励
个人事迹
（另加ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ页，3000-5000字，须有典型事例）
注：单位名称一栏，中等及以下学校填写学校名称；高等学校填写学校+学院名称，如：×大学
（学院）×学院（系）。类别栏中可填小学、初中、高中、中职、幼教、特教或高校。
锡山区“最美教师”候选人推荐表
故事”评选一等奖； 2014 年 3 月，获锡山区教育系统女教工“我生活 我快乐”征文评比一等奖。 2002 年 2 月，获 2001 年度考核嘉奖； 2008 年 6 月，所带班级被评为锡山区先进学生集体； 2007 年 11 月，设计编排的队活动《无锡美水迎奥运》在区级活动上被观摩； 2008 年 1 月，获锡山区第二届迎新春“园丁之声”演唱会（业余组）三等奖； 2006 年 5 月，教学随笔《平衡学生与文本对话的天平》发表于《进修与教研》； 2006 年 10 月，获锡山区“教育创新创优”成果（金点子）评比三等奖； 2010 年 10 月，论文《对培智学校语文课堂中生活化情景的观察与分析》获锡山
区特教论文评比三等奖；
镇（校）级： 2000 年 9 月，被评为镇优秀辅导员； 2001 年 10 月，获辅导区素质教育语文课堂教学设计比赛二等奖； 2001 年 12 月，获辅导区青年教师说话比赛二等奖； 2001 年 6 月，被评为镇优秀辅导员；
—2—
2001 年 7 月，所带班级被评为镇优秀班集体； 2002 年 7 月，所带班级被评为镇优秀班集体； 2003 年 4 月，指导全班获辅导区三年级朗读比赛一等奖； 2003 年 6 月，所带班级被评为镇优秀中队； 2003 年 11 月，设计编排的金秋主题队会获辅导区一等奖； 2004 年 11 月，论文《给人文课堂添加“维生素”》发表于辅导区《泾声人文苑（反 思篇）》； 2004 年 12 月，设计编排的金秋主题队会获辅导区一等奖； 2005 年 9 月，教学随笔《一堂见证我成长的语文课》发表于辅导区《教科研动态 小报》； 2005 年 11 月，获辅导区班主任基本功比赛一等奖； 2005 年 11 月，设计编排的金秋主题队会获辅导区一等奖； 2006 年 3 月，论文《真情为队会添彩 队会开“感恩”之门》获辅导区德育论 文评比一等奖 2006 年 5 月，所带班级被评为辅导区优秀中队； 2006 年 12 月，获辅导区青年班主任技能比赛一等奖； 2007 年 2 月，教学随笔《在精细教案前“迷失了自我”》发表于《张小教研》； 2009 年 2 月，获校“新时期女教师形象设计”比赛一等奖； 2013 年 2 月，案例《走进我的生活语文课》获校教学案例评比一等奖； 2013 年 9 月，论文《例谈低年级培智语文教学生活化的尴尬与对策》获校教学论 文评比一等奖； 2014 年 2 月，案例《从一波六折到三思三得》获校教学案例评比一等奖。