新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)

１.种子发芽实验(一）

1.(１)农民伯伯往往在下一场大雨后再进行播种,这是因为种子发芽需要(水分)。

2.正确的在“（）”里打“√”，错误的在“()”里打“×”。

（1)将绿豆种子煮熟后放在温暖潮湿的地方，绿豆种子会很快发芽。（×) （２)在对比试验中要设计实验组和对照组两组实验。（√)

（3)种子发芽只与水有关,所以我们只需要设计水的对比试验就可以了。（×）

(4)处于不同条件下的种子的发芽情况是不同的。( √）

(５)冬季生绿豆芽时,要在温暖的地方才能成功。（√)

３.如果我们要探究温度对种子发芽的影响是时，其中要改变的条件是( A) A温度B水分C肥料Ｄ光照

2．种子发芽实验(二）

1.（１). 绿豆种子发芽的条件是:适宜的( 温度）、充足的（水分)和（空气）。

(2)种子发芽可以不需要（阳光),但生长需要(阳光)。

2. 正确的在“(）”里打“√”，错误的在“（）”里打“×”。

(1)绿豆种子发芽与阳光没有关系。（√)

（2)做种子发芽实验只要一次就可以得出正确结论。（×)

（3)实验后与其他小组的同学进行交流，可以了解更多的实验情况。( √)（４）不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的。(√)

（5）温度越高种子发芽越快。（×）

3．(1)种子发芽的必需的条件是（Ｃ)

A.土壤、空气和水

B.阳光、温度和水

C.水分、温度和空气Ｄ.空气、光和温度

(２）下列说法正确的是（C）。

A、种子只有在土壤里才能发芽

B、种子发芽一定要有阳光

C、种子发芽必须要有水。

４.将几粒完好的绿豆种子放入一个玻璃杯中，然后向玻璃杯中倒满水,将其放在温暖的地方,过几天后,浸没在水中的绿豆种子会发芽吗?为什么?

浸没在水中的绿豆种子不会发芽。因为种子发芽需要的条件是:充足的水分和空气、适宜的温度;而在此实验中，种子不能得到充足的空气,所以不会发芽。

3．观察绿豆芽的生长

1．（1）影响绿豆芽生长的因素:温度、空气、阳光、水、土壤、养料。

(2)植物对环境的适应：向地性、向化（肥)性、向光性。

(3)绿豆发芽（不需要)阳光，绿豆芽的生长（需要)阳光。

（选填“需要”或“不需要”）

（4）植物生长在各种不同的环境里,环境会(影响)植物,植物能够（适应）环境。

2.判断

（1)绿豆芽的根总是向着湿润的地方生长,是为了吸收水分。（√)

（2)为了给绿豆芽提供充足的水分,可以把绿豆芽的根中在水中。( ×）(3）肥料施得越多,植物生长得越茂盛、茁壮。( ×)

（4）绿豆种子发芽时,首先突破种皮根。（√)

(5）我们所看到的细长的绿豆芽尖端，以后会生长为绿豆芽的根。( √）

3.（1)适合于生长在寒冷干燥环境中的植物是( Ａ)

A.松树

B.香蕉树Ｃ.浮萍 D.莲藕

(２)将两颗绿豆芽分别种在两个花盆中：一盆放在阳光下，一盆放在黑暗的屋子里，过一段时间后,长出的叶子呈深绿色的是(Ａ)

A．放在阳光下的花盆中的绿豆芽B．放在黑暗的屋子里的花盆中的绿豆芽

Ｃ．两盆都呈深绿色Ｄ. 两盆都不是深绿色

4. 香蕉、松树、仙人掌“这三种植物生活在什么样的地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？”

香蕉生长在热带、亚热带,那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大。松树生长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。仙人掌原产于热带荒漠地区,叶变成了刺,有利于减少水分蒸发。茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境的结果。

4.蚯蚓的选择

１. (1）蚯蚓喜欢生活在（黑暗)、( 潮湿)的地方。

（2）在自然界的不同环境中生活着不同的（动物），动物与环境(相互依存)。相互影响

２.(１)物竞天择，适者生存,这种说法是有道理的。（√）(2)从本科的学习中，我们可以得出这样的结论:骆驼已经适应沙漠中的生活。( √）

(3)在大雨过后,蚯蚓会爬出地面来寻找食物。（×）

(４)在探究蚯蚓的生活环境时,我们最好多做几次实验以增强说服力。( √）

（5）动物在形态、构造和习性上都与他们的生活环境相适应。( √）

3.下列哪种动物能够生活在北极寒冷的环境中。（Ｃ)

A.大象Ｂ.企鹅Ｃ.北极熊 D.蓝鲸

5.食物链和食物网

1. (1）在一个生态系统中，各种生物之间的食物联系叫做（食物链)。

（2)食物链都是从(绿色植物)开始到凶猛的(肉食动物)终止。

（3)食物链表示方法:植物→食草动物→肉食动物。

2.(1)猫能吃老鼠,所以老鼠被猫吃就是一条食物链。( ×)

(2）细菌等一些我们肉眼看不到的微小生物是食物链中的重要组成部分。（×）

（3)有的食物链从绿色植物开始,而有的食物链则从凶猛的肉食动物开始。(×)

(４）食物链中的绿色植物是生产者,而动物是则是消费者。( √)

(5)食物链中的任何一个环节如果遭到破坏,整个食物链及食物网就不完整，从而使生态系统失去平衡。（√)

3．(1）据报道,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( D）。

Ａ.自然灾害 B.天地过多 C.动物病害 D.人类活动对生态环境的破坏

（2）从“狼吃羊，羊吃草”可以看出,狼体内的有机物最终来源于（C）。

A.狼

B.羊

C.草Ｄ.光

4.右图是草原生态系统图,请回答下列问题：

（1）此图中的生产者是（草），消费者

中,草食动物是( 兔和鼠),肉食动物是（鹰、

狐、蛇)。

(2)此图中含有(５)条食物链,它们相互连接构

成了( 食物网）。生产者与消费者的关系是( 吃

与被吃)。

(3）此图中各种动物可统称为(种群)。

（4)此图中最长的一条食物链可表示为

(草鼠蛇

鹰）。

6.做一个生态瓶

1．生态瓶中的植物为动物提供了（氧气），动物的粪便又为植物提供了( 养料）。

2.(1）生物群落里只有生物,没有非生物。( ×）

(2）制作生态瓶时,要把动物和植物同时放到生态瓶中。（×）

（3)为了保持生态瓶中的水干净，用矿泉水来制作生态瓶最好。（×）(4)我们在制作生态瓶时,要先放植物。(√)

（5）一个池塘是一个生态群落,一片树林也是一个生态群落.（√)

3.池塘里的各种生物之间的食物关系正确的是( B）。

A.不存在食物关系

B.存在着食物链和食物网关系Ｃ.不一定

４.能为生态瓶里的动物提供生存需要氧气的是( B ）。

A.水虫，水草等生物Ｂ.水，草浮萍等生物 C.虾，田螺等生物

５.做生态瓶时，我们可以选择的动物合适的是（A)。

A．金鱼Ｂ.青蛙 C.蝗虫Ｄ．蚯蚓

7.改变生态瓶

1．在适当增加生态瓶中的植物数量后,每分钟内小鱼浮到水面的次数将(减少),因为水生植物可以为动物供的（氧气)增多。

2.(1）减少生态瓶中的水，会对瓶里的生物产生不利的影响。( √）(2)生态瓶中的植物可以为其中的动物提供氧气，所以生态瓶里的水草等植物放的越多越好。(×）

(3)生态瓶里的生物和非生物是一个整体,非生物,生物的数量和种类应该保持一定的平衡。(√）

（4)为了增加收入,向鱼塘里投放的鱼苗越多越好。（×)

(5)生态瓶中的一个或多个因素如果发生改变，则整个生态瓶中的动物有可能都死去。（√）

3．适于在生态瓶中养殖的生物是(A）

A.金鱼藻和小虾

B.青蛙和小鱼C．蛇和小白兔 D.老鹰和小虾