大学人文试题与答案

《大学人文教育》习题集解答

1、《诗经》是中国第一部诗歌总集，本来只称《诗》或《诗三百》，是我国__现实主义诗风的源头，“风”、“雅”、“颂”与“赋”“比”“兴”合称为《诗经》“__六义”

2、“关乎人文，以化成天下。”语出《__易经______》一书.

3、近体诗可分为___律诗__和__绝句___两类。

4、先秦诸子散文中，文学艺术成就最高的是《_论语_》

5、___陶渊明_____是中国田园诗的开创者；___谢灵运________是中国山水诗的开创者。

6、王维被称为“_山水田园诗人_________”

7、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是_白居易________

8、《史记》是我国第一部__纪传体_________通史。

9、“四书”是指《_论语》《孟子》《大学》《_中庸》

10、“溯洄从之”中的“从”字的意思是__追寻_______

11、“纵我不往，子宁不嗣音”中，“嗣”字的意思是__寄，传________

12、“可怜光彩生门户”中“可怜”的意思是___可爱_________

13、"雪肤花貌参差是"中“参差”的意思是_仿佛__

14、“丛菊两开他日泪，__孤舟一系故园心___”

15、“天长地久有时尽，____此恨绵绵无绝期___”

16、“莫辜负四围香稻，万顷沙，_九夏芙蓉__,_三春杨柳_”

1、《诗经》是我国_现实主义______诗风的源头。“风”、“雅”、“颂”与“赋”“比”“兴”合称为《诗经》“___六义________”

2、《子衿》一诗首开后世小说___言情心理________描绘。

3、《礼记》亦称《小戴记》或《小戴礼记》，与《_周礼_________》、《仪礼》合称为“三礼”。

4、《礼记。大学。明德》一文中提出的三纲是指：________明明德_____、亲民和止至善，八目是指：__格物、致知___诚意、正心、___修身____、齐家、治

国、平天下。

5、《史记》是我国一部___纪传体_______通史，包括本纪、表、书、世家、__列传_______五个部分。

6、白居易是唐代诗坛上_新乐府_________运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号。其诗作《_长恨歌______》《琵琶行》代表了唐代长篇叙事诗的最高成就。

7、“赋”是一种介于_诗歌_______和散文之间的文字样式。

8、“青枫浦上不胜愁”中的“胜”拼音为__shēng （一声）_______，解释为___经受.__________.

9、“可怜楼上独徘徊”中的“可怜”解释为____怜惜._______.

10、“可怜光彩生门户”中的“可怜”解释为__可爱，令人羡慕

11、《大观楼长联》，莫孤负四围香稻，____万顷晴沙，九夏芙蓉__，三春杨柳。

12、徐志摩是新月派的中坚力量，其是做致力于追求诗歌的音乐美、绘画美和_建筑____美。

13、余光中的《听听那冷雨》一文，传达了作者浓浓的____乡愁.______________. 赏析题：

1、《谏逐客书》一文具有明确的写作动机，从中也体现了“为文”对于“前途”的重要意义。该文突出的艺术特点是什么？为何能使秦王收回成命，任用客卿？

艺术特点：

一）摆事实设比喻重铺叙，信纸辞有力，说理透彻。二）结构上既曲折多变，又严谨有序。

三）多用排比和对偶句造成文章雄浑奔放的气势

没有在“逐客”这个具体问题上就事论事也没有涉及个人进退处境，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一大业的高度，紧紧抓住秦王的贪婪及统一天下的迫切心情两大心里，分析阐明逐客的利害得失，废除逐客令，让李斯官复原职。

2、请从《春江花月夜》一诗中选出4句（或4句以上）你认为最精彩的句子，加以赏析。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！

3、为什么说“心远”二字，是陶渊明《饮酒。其五》一诗的总纲？谈谈你的体会。

以“心远”为总纲，分三层揭示了“心远”的内涵。前四句写了身处“人境”但精神超脱的忘事心态。中四句写了静观周围而沉浸自然之中的忘我心态。最后两句深入的写了“心”在体验自然的兴致之后领悟到难以言表的人生真谛。此诗已经从忘世到忘我，再到忘言，层层推进，是“无我之作”的代表作。

1、“纵我不往，子宁不嗣音。纵我不往，子宁不来？”刻画了主人公什么样的情态？

刻画了主人公等候恋人，却久等未至，相思萦怀，极致怅然幽怨的烦乱情绪

2、《项羽本纪。垓下之围》一文，主要采用了哪些表现手法刻画人物形象？项羽步入绝境，伤感之余所咏唱的《垓下歌》凸显了他怎样的性格特点？

作者在这里使用了语言描写、动作描写的表现手法。

表现了项王多情、知耻、重义、仁爱、勇敢、豪迈的性格。是从项王英雄末路时感慨命运不济、慷慨悲歌、诀别虞姬、愧见江东父老、宁死不辱这些地方得以表现的。

3、辛弃疾《水龙吟，登建康赏心亭》的下阕连用三个典故，试结合全词分析其深层寓意。

开头以无际楚天与滚滚长江作背景，境界阔大，触发了家国之恨和乡关之思。“落日楼头”以下，表现词人如离群孤雁、像弃置的宝刀难抑胸中郁闷。下阕用三个典故对于四位历史人物进行褒贬，从而表白自己以天下为己任的抱负。叹惜流年如水，壮志成灰。最后流下英雄热泪。

阐述题：

1、《蒹葭》一诗中，“秋水伊人”作为“企慕的象征”，象征了可望而不可即的人生境遇，表达了主人公在渺茫中执着追求的人生体验。你从这首诗中体悟到哪些内涵？你是如何理解现实与理想之间的距离的？

2、何为“大学之道”？请分析其构成层次及达到的目的。