小班动物幼儿园反思
幼儿园小班安全教案《动物园》含反思
一、教案基本信息教案主题：《动物园》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让孩子们了解动物园中常见的动物。
2. 培养孩子们对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
教学重点：1. 认识动物园中的动物。
2. 学习动物的特点和习性。
3. 培养安全意识和自我保护能力。
教学难点：1. 学习动物的特点和习性。
2. 培养安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 动物园图片或视频。
2. 动物卡片。
3. 安全规则海报。
二、教学过程环节一：引入（5分钟）1. 展示动物园的图片或视频，引起孩子们的兴趣。
2. 提问：你们知道动物园里有什么吗？环节二：认识动物（5分钟）1. 展示动物卡片，让孩子们认识不同的动物。
2. 讲解动物的特点和习性，帮助孩子们了解动物。
环节三：学习安全规则（5分钟）1. 展示安全规则海报，让孩子们了解动物园的安全规则。
2. 通过故事或游戏的方式，让孩子们学习遵守安全规则。
环节四：实践活动（10分钟）1. 模拟动物园的参观，让孩子们在实际操作中遵守安全规则。
2. 引导孩子们观察动物，学习动物的特点和习性。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让孩子们巩固所学的知识。
2. 引导孩子们反思自己在实践活动中的表现，培养自我安全意识。
三、教学评价评价方式：观察记录、学生反馈、小组讨论评价内容：1. 孩子们对动物园中动物的认知程度。
2. 孩子们对安全规则的遵守情况。
3. 孩子们在实践活动中的表现。
四、教学反思本节课通过引入动物园的主题，让孩子们认识不同的动物，并学习动物的特点和习性。
通过学习安全规则和实践活动，培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
在教学过程中，教师应关注每个孩子的学习情况，确保他们能够积极参与并掌握所学知识。
在评价环节，可以通过观察记录、学生反馈和小组讨论等方式，了解孩子们的学习效果，并根据反馈进行教学反思和调整。
五、拓展活动1. 组织孩子们参观真实的动物园，让他们亲身体验并巩固所学的知识。
幼儿园小班主题教案《小动物》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物》含反思教案主题：小动物教学目标：1.认得小动物，提高幼儿对小动物的爱好和珍惜意识。
2.能够简单辨别不同的小动物，理解它们的习性等基本信息。
3. 提高幼儿的察看力、动手本领、口语表达本领。
教学重点：学会一些常见的小动物的名称，外形和习性。
教学难点：把幼儿的爱好和珍惜意识引导到保护小动物的方向上。
教学准备：1.材料准备：照片、图片等教具。
2.课件制作：幼儿园小班“小动物”的PPT课件。
3.书籍资料准备：《小蜗牛的故事》《小蜜蜂的日子》《小白兔找萝卜》《小猪逛农场》等。
教学过程：第一节：小蜗牛的生活1. 在幼儿面前呈现一张蜗牛的照片。
2.通过幼儿问题引导进入教学：“这是什么动物？它的身上是什么呢？”提示：引导幼儿讨论，提高他们察看和思考本领。
3.学习课文《小蜗牛的故事》4.通过课文学习，幼儿了解到蜗牛的生活习性和食物。
5.老师引导幼儿仿照蜗牛的爬行姿势。
6.引导幼儿进行小蜗牛绘画创作。
第二节：小蜜蜂1.介绍蜜蜂搜集花粉的图示。
2.阅读《小蜜蜂的日子》让幼儿了解蜜蜂的工作习惯。
3.幼儿齐声朗读“嗡嗡嗡”联想到蜜蜂的声音。
4.老师引导孩子通过举手、站起等动作表现蜜蜂的飞行状态。
5.播放蜜蜂飞行的视频。
6.供给蜜蜂图案让孩子进行剪纸创作。
第三节：小兔子的好习惯1.播放“小兔子爱吃萝卜”儿歌。
2.阅读《小白兔找萝卜》。
3.让幼儿仿照兔子的跳动动作。
4.与幼儿讨论“良好的饮食习惯”。
5.国产动画片介绍“三餐”的紧要性。
6.制作小兔子捧萝卜的工艺品。
第四节：可爱的小狗1.通过幼儿问题引导进入教学：“这是什么动物？它有什么特征？”2.播放《小猫和小狗》的音乐，让幼儿多认得一些小狗和小猫的生活学问。
3.阅读《小猪逛农场》，了解小动物生活的故事。
4.通过呈现宠物狗的照片，让幼儿产生更多养宠物的思考。
5.老师给孩子呈现DIY小狗，让孩子本身动手制作可爱的玩具。
反思：这节课我采纳了多种教学方式，包括阅读故事、观看视频、音乐、手工制作等多种形式。
幼儿园小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思
幼儿园小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思幼儿园小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思1主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以可爱的小动物为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。
主题目标：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。
2、了解小动物与人们的'关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
幼儿园小班安全教案《动物园》含反思
幼儿园小班安全教案《动物园》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案《动物幼儿园》含反思
小班教案《动物幼儿园》含反思一、教学目标：1.能够认识部分动物，并能说出它们的名称。
2.能够初步了解动物的生活习性和特点。
3.能够通过游戏和歌曲的形式培养幼儿的动手动脑能力。
二、教学准备：图片、玩具动物、动物书籍、音乐、游戏道具等。
三、教学过程：1.游戏引入：教师摆上几只不同的动物玩具，让幼儿猜出它们的名称。
引导幼儿观察玩具动物的特点，并指导他们说出动物的名称。
2.课堂讨论：通过展示图片或实物，教师引导幼儿观察不同动物的外貌、饮食、生活环境等特点，并让幼儿自由发表自己的观点和知识。
3.动物匹配游戏：教师准备一些动物的图片，同时将相应的动物名称写在卡片上。
将卡片翻面，让幼儿根据图片找出对应的动物名称，并将其贴在相应的动物图片下面。
4.动物歌谣：5.制作动物拼图：教师提供一些拼图素材和颜色纸，让幼儿根据拼图素材选择，将拼图图案拼贴在相应的颜色纸上，完成一个自己喜欢的动物拼图。
6.反思：通过本节课的教学，幼儿在玩中学，观察中学，增加了对动物的了解。
同时，通过游戏、讨论和制作等活动，培养了幼儿的动手动脑能力和观察思考能力。
但是，教学中也暴露出一些问题，比如教师在制作动物拼图环节没有给予足够的指导，导致部分幼儿拼贴不准确，需要在后续教学中加以改进。
此外，教师可以增加一些趣味的互动环节，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
四、教学延伸：1.让幼儿自己收集、制作一些有关动物的图片，通过图片展示的形式，分享自己对动物的认识和观察。
2.制作一个属于自己的动物园，让幼儿选择自己喜欢的动物并制作相应的宣传海报，发挥自己的想象力和创造力。
3.带领幼儿到动物园、动物博物馆等地参观，亲自观察、感受动物的生活习性和特点，丰富幼儿的实际经验和知识储备。
通过本节课的教学，幼儿能够初步认识并了解动物，学会通过观察和思考来获取知识。
同时，通过游戏和互动活动的形式，培养了幼儿的动手动脑能力和社交交往能力。
教师在课堂上的引导和指导也起到了关键的作用，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班下学期安全教案《动物园》含反思
幼儿园小班下学期安全教案《动物园》一、教学目标•培养幼儿正确的出行安全意识和自我保护意识。
•通过参观动物园，让幼儿了解动物的基本性质、生活习性，以及如何正确地与动物进行互动。
•让幼儿学会对自己和他人负责, 形成人与人、人与自然的和谐相处意识。
二、教学内容1. 动物园参观活动目的让幼儿了解动物的特点、生活习性，以及如何正确观察和保护动物。
活动流程1.根据规定时间和地点集合，走向动物园。
2.负责老师将幼儿带到动物园门口，解释园区规矩和安全注意事项。
3.随行老师带领小班宝宝逐一观赏园区内的动物。
4.在观看各种动物时，引导幼儿观察动物的生活习性和行为表现，让幼儿能够更好地了解和认知它们。
5.在观察动物时, 强调安全注意事项, 比如不要靠近动物笼子, 不要喂食等, 让幼儿知晓保护动物的重要性。
6.在回家路上, 负责老师要与幼儿讲解危险环境的隐患和出行安全的注意事项。
2. 安全教育活动目的通过动物园参观和安全教育，让幼儿学会如何保护自己和他人的安全。
活动内容1.负责老师讲解孩子们外出的安全注意事项, 并且明确告诉孩子们不要离开老师的视线。
2.强调孩子们要不停的观察周围环境，做好自我保护准备。
3.指导孩子如何警惕突发状况，如在街道上要跟随斑马线行走。
4.通过动物园内的案例，提醒幼儿注意动物的危险性质，避免因观察动物而招惹危险。
5.原则上不让幼儿随便触摸或亲近大型动物，避免出现意外伤害。
6.过程中与孩子们进行交互，让孩子们回答问题，加深教育的记忆效果。
3. 学习反思目的通过学习反思，让幼儿形成自我反思和理解的意识。
思考问题1.动物园参观的经历对你产生了哪些影响？2.你在参观动物园时遇到了什么问题，你又采取了哪些行动解决它们？3.你在动物园中对自己和他人的安全有什么样的理解？4.你和爸爸妈妈一起外出时，你知道有哪些安全问题要注意吗？三、教学总结通过参观动物园和安全教育，幼儿们学会如何保护自己和他人的安全，在观察动物的过程中，了解动物的性质和习性，学会怎么与动物正确互动。
幼儿园小班安全教案《动物园》含反思
幼儿园小班安全教案《动物园》含反思一、教学内容：《动物园》安全教育活动（主题班会），内容包括：安全常识、动物园常见动物的不安全和注意事项、如何保护本身的安全。
二、教学目标：1. 认得到动物园中动物的可爱与不安全，学习如何保护本身的安全。
2. 培育幼儿的自我保护意识，提高孩子自我保护水平。
3. 培育幼儿的团队意识，提高孩子的安全意识和重视意识。
三、教学过程：1. 上课前准备：准备一张动物园平面图，准备选派2名志愿者，并为被选中的幼儿准备小红花，以示表彰。
2. 入门活动：猜一猜老师带着幼儿围成一圈，呈现一些小动物的图片，让幼儿猜猜它们是哪些动物，并问问他们以前有没有去过动物园，看到过哪些动物。
让幼儿介绍一下本身最爱好的动物，并说明一下爱好的原因。
3. 主体活动：（1）学习动物园的安全常识老师向幼儿介绍动物园每日的开放时间、安全设施、进出口、紧急出口等安全常识。
如：不要与动物接触，不要拍打动物笼门，不要在动物园里吃东西、喂动物、乱跑等不文明行为。
幼儿就以上安全常识逐一表述，听完后，老师与幼儿一起学习相应安全常识的图示。
细节讲解，例如进出口上的安全提示语等。
（2）学习动物不安全和注意事项老师准备好一份动物园的平面图，现场与幼儿们一起分析并提示注意哪些动物存在安全隐患，如狮子、老虎、犀牛等大型动物。
—狮子：通常表现得安静无害，但是假如园区观众在狮子四周疯狂地欢呼或手舞足蹈，会让狮子感到很畏惧，因此狮子可能会发疯。
在观看狮子时，游客应当静静地站着，以敬重这种慷慨的动物。
—犀牛：尽管看起来笨拙、自信和安静，但犀牛的确有一种激烈反应的本能，假如有人吓到它或它认为本身处于不安全之中，它可能会攻击外来者。
当站在自然环境中的犀牛旁观看它时，保持安静、不要制造噪音更好。
—猩猩：猩猩是聪慧快捷的动物，但在动物园里，它们还是被关在笼子里，它们会被旁观的游客惊吓甚至破坏笼子，所以在旁观时要保持安静。
学习完毕后，老师与幼儿讨论安全问题，教育幼儿要时刻保护本身的安全，千万不要逾越安全区域。
幼儿园小班动物教育教案及反思
幼儿园小班动物教育教案及反思1. 教案1.1 教学目标•认识不同的动物，并能正确自然地发出不同动物的叫声。
•通过观察和互动，培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
•培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
•通过动物教育，促进幼儿的认知、情感、身体等多方面的发展。
1.2 教学内容•动物的基本特征和分类•动物的食性和生活习性•动物的叫声和行为表现1.3 教学准备•图片、卡片、3D模型等展示动物的教具•动物叫声录音或视频•幼儿园教室的布置和环境营造1.4 教学过程第一课：认识动物1.利用图片或卡片展示不同种类的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2.引导幼儿观察动物的外貌特征，如四条腿、羽毛等。
通过问答的形式，帮助幼儿区分不同种类的动物。
3.通过互动游戏，让幼儿模仿不同动物的动作，如跳跃、飞翔等，加深对动物的认识。
第二课：了解动物的食性和生活习性1.展示不同动物的食性和生活习性的图片或卡片。
2.引导幼儿观察并讨论不同动物的食物来源和生活环境。
3.通过游戏，让幼儿模仿不同动物的行为，如爬行、捕食等，加深对动物的了解。
第三课：认识动物的叫声和行为表现1.播放动物叫声的录音或视频，让幼儿听到不同动物的叫声。
2.通过问答和讨论的形式，引导幼儿认出不同动物的叫声，并与动物的外貌特征进行关联。
3.利用角色扮演或互动游戏，让幼儿模仿动物的叫声和行为表现，加深对动物的印象。
1.5 教学评价•观察幼儿在教学活动中的参与度和表现情况。
•根据幼儿的口头回答、创造性表达和实际动作，评估幼儿对动物的认识和理解程度。
•通过班级活动和小组讨论，了解幼儿在团队合作、交流和表达方面的发展情况。
2. 反思在这个教育教案中，通过动物教育的方式，促进了幼儿的多方面发展。
幼儿对动物的认识不仅仅是通过图片和卡片的展示，还通过互动游戏、问答和讨论等方式实现了深入的了解。
通过角色扮演和模仿动物的叫声和行为表现，幼儿的语言表达能力和动手能力得到了锻炼。
小班教案动物园反思
小班教案动物园反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物世界》的第四章“动物园”，详细内容为带领幼儿认识动物园中常见的动物，如大象、狮子、长颈鹿等，了解它们的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别出动物园中常见的动物，并了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对动物的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地描述动物的外形特征和生活习性。
重点：认识动物园中常见的动物，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物模型、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的动物园，让幼儿在实地观察中认识各种动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示动物卡片，让幼儿说出动物的名字。
（2）教师拿出动物模型，让幼儿观察并描述动物的外形特征。
（3）教师通过PPT展示动物的生活习性，让幼儿了解它们的生活环境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出一张动物卡片，让幼儿快速说出动物的名字。
（2）教师拿出一个动物模型，让幼儿观察并描述其外形特征。
（3）教师提问：“你们知道这些动物生活在哪里吗？”让幼儿回答。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己在动物园看到的动物，分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 动物园常见的动物：大象、狮子、长颈鹿等。
2. 动物的外形特征：耳朵大、鼻子长、毛发旺盛等。
3. 动物的生活习性：群居、食草、捕猎等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你在动物园看到的最喜欢的动物。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践情景中的表现，了解他们在观察、表达、合作方面的能力，以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长陪伴幼儿参观动物园，共同观察和了解动物，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
幼儿园小班安全教案《动物园》含反思
幼儿园小班安全教案《动物园》含反思教案摘要该安全教案适用于幼儿园小班（3-4岁）的儿童。
本教案以动物园为主题，通过游戏、故事等多种形式帮助幼儿学习安全知识、提醒他们存在的危险，并教授应对危险的方法。
本教案旨在帮助幼儿了解以下内容：1.意识到存在的危险并要避免风险2.知道如何在动物园里保护自己3.掌握应对突发情况的方法教学目标在完成本教案的学习后，幼儿应能够：1.认识动物园并知道安全常识2.了解动物特点，尊重动物并不去惹动物3.掌握到火灾现场保护自己、遵守交通规则、防止迷路、拍完照片及时找回家长等多种应对突发情况的方法。
教学流程第一环节：游戏体验1.老师带领幼儿玩“动物模仿游戏”。
老师根据动物的特征，发出动物的叫声，幼儿跟着动物的动作进行模仿。
2.老师让幼儿描述自己喜欢的动物并讲述一些动物的故事。
3.教师逐个出示动物的图片，让幼儿猜动物的名字、并说出所知道的常识，例如动物的习性、饮食习惯等。
第二环节：共同学习动物园的安全知识1.老师通过图片、视频等形式介绍动物园的安全常识。
2.老师提醒幼儿在动物园中禁止随意跑动、爬树、摆弄动物、乱扔垃圾等的危险行为。
3.老师强调动物是非常友好的生物，但如果它们遇到了威胁，它们会变得很危险。
第三环节：实践环节1.老师带领幼儿进行公路交通安全教育。
老师利用小汽车、小长板、交通标识、人行道等教具，进行安全交通的模拟和演练。
在上级机构的指导下，通过小汽车、小长板、安全障碍、红绿灯、标识画等安全设施帮助幼儿更好地理解和掌握公路交通安全规则。
2.老师利用模拟火灾演练器材、录像、场馆展示器材等教材，让幼儿认识火灾的危害和火灾预防等相关的安全知识。
3.教师利用游戏模拟一个迷路的情况，让幼儿学习如何避免迷路和找到一些简简单单的标记等策略。
总结环节1.教师可以通过回顾学生收获的知识、出示图示等形式，检查小朋友们收获的程度。
反思在安全教育中，幼儿的安全意识是至关重要的。
在这个教案中，我们通过游戏、故事等多种形式来帮助幼儿理解和掌握一些安全知识，并让他们放弃错误劣质行为的习惯。
小班教案《动物幼儿园》含反思
小班教案《动物幼儿园》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣，能正确感知3以内的数，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班《动物幼儿园》含反思教案吧。
活动目标：1.能正确感知3以内的数。
2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：白板课件活动过程：一、依次引出动物，感知3以内的数量。
1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。
今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！2、师：这是谁呀？熊猫老师很早就到了幼儿园，听！谁来上学了？有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？3、师：接着会是谁来了呢？你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？小兔是怎么来的呢？那有两只小兔我们就跳两下好不好？4、师：这是谁呀？看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。
5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。
数数，小狗有几只？小猫又有几只？评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。
此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。
）二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。
1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。
吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？3、师：送的时候可以和小动物说什么？请一幼儿示范喂食，并学说“*只**，*棵**给你吃”。
4、幼儿操作。
师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。
想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要说什么？5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。
放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？播放录音，熊猫老师说了什么呀？小动物的妈妈们呢？是**吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！三、结束活动。
幼儿园小班安全教案《动物园》含反思
幼儿园小班安全教案《动物园》教学背景小班幼儿的身体素质差，大多数认知不够成熟，对于有些常识和安全知识缺乏认知和辨别能力。
今天我们将通过《动物园》这个优秀的教材，引导小朋友认识不同的动物和动物园内的安全隐患，了解如何正确地保护自己并保护动物。
教学目标知识目标1.掌握不同动物的名称及其基本特征；2.了解动物园的安全隐患并知道应该怎么做；3.了解自己的自我保护能力，能够防止出现危险情况；能力目标1.培养幼儿辨别危险的能力；2.培养幼儿自我保护的能力；3.提高幼儿的观察力和记忆力；教学内容课前热身•问好并亲切地与幼儿们交流，缓解他们的紧张情绪；•唤起幼儿的兴趣，提高对学习的积极性；•通过简单的动物绕口令和歌曲，引导幼儿学习动物名字和特征。
正式课堂1.导入：引导幼儿了解什么是动物园，灌输动物园的安全意识，并引导幼儿敬爱动物、保护动物；2.学习：介绍各种动物的名称、生活习性和特征，与此同时，引导幼儿思考每种动物的危险点，如老虎、猎豹等。
让幼儿了解危险并且避免危险。
3.活动：让幼儿在纸上画出他们听到或想到的动物，然后通过逐一介绍，让幼儿们在游戏中记住各种动物的名称和特征。
同时，给每个幼儿发放些许动物用品及仙人掌等有刺东西，告诉小朋友千万不要互相伤害，并告诉他们有刺东西的用品和动物，在手里摆弄时非常危险，需要注意自身安全。
4.总结：简要回顾课堂所学内容，并做出小结，巩固幼儿们对所学知识的记忆，让幼儿更深入地认识到了动物园内的安全问题。
反思在教学过程中，我们必须时刻考虑幼儿们的身心情况，根据孩子们的不同特点、性格和兴趣爱好制定出简单易行、贴近幼儿生活和实际的教学活动。
同时，我们还要注重引导幼儿自主探究，发现问题、解决问题，以提高孩子的自我保护能力。
通过这个教案，我们相信幼儿们能够更全面、深入地了解动物，认识到动物园内的安全隐患，增强自我保护意识，让小朋友们更快乐、健康的成长。
小班教案动物园反思
小班教案动物园反思【篇一：参观动物园教案】大班教案活动名称：参观动物园（主题活动：动物大世界）设计思路：本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩“徐汇区科技幼儿园“的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习“教育指南”以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的“以幼儿发展为本”，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。
为幼儿终身发展起到真正的作用。
活动目标：1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
活动过程：一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？这是什么地方？这张导游图有什么作用？小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
幼儿园动物园教学反思（通用3篇）
幼儿园动物园教学反思幼儿园动物园教学反思（通用3篇）作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的幼儿园动物园教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园动物园教学反思1喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。
而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。
原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。
但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。
贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。
而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的，充分发挥想象，动手动脑创作。
最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。
他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
幼儿园动物园教学反思2周五是令人兴奋的一天，迎来了小班幼儿的春游活动，对于小班孩子来说，春游是最美妙的，是和好朋友一起分享、大胆锻炼自己的最佳时机。
空旷的大地、清新的空气、蔚蓝的天际、微微荡漾的湖水和孩子们欢声笑语的身影组成了一道亮丽的风景。
数学《动物幼儿园》活动反思
数学《动物幼儿园》活动反思数学《动物幼儿园》活动反思1《动物幼儿园》这一数学活动的目标是:学习能按一种实物标记选择相应的实物并归类；能用短句表达自己的操作，如：“小兔我送你上幼儿园”或“我送小熊上幼儿园”。
数学活动相对其它活动而言有些枯燥，因此在设计这一活动时，我将其与情景活动进行整合，以情景贯穿着活动。
动物深受幼儿的喜爱，我以小动物上幼儿园导入,调动了幼儿参与的兴趣。
活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。
其中运用直观教学法让幼儿观看图片的方式让幼儿认识不同的动物幼儿园，然后将动物贴纸贴到相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的帮助下，通过各种游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。
活动中除了个别上来操作外,我还为每个幼儿提供了操作机会，让幼儿在《幼儿画册》中进行操作，做到动静结合，合理分配。
将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送边用一句话来表达:我送xx上幼儿园，这符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。
通过这次活动使我意识到，在活动中，我们应坚持以幼儿为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。
在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。
数学《动物幼儿园》活动反思2活动目标：指出一排物体（5以类）中任意一个物体是几个。
重难点：对物体在是第几个的表示有一定的难度。
活动准备：1.教师在一张大海报上画出一栋5层楼的房子。
2.教师从网上收集并打印5张动物（如小熊、小牛、小羊、小鸡、小狗）图片。
3.数字卡1~5、5个小信封。
4.胶棒、彩笔。
5.学习单：《游泳比赛》。
活动过程：一、教师出示楼房海报图，请幼儿给不同的楼层贴上不同的序号。
1.这栋房子一共有几层？2.谁来给这栋楼房贴上楼层号码？二、组织幼儿玩游戏：先创设“小动物搬家”的情境，再请幼儿根据教师提出的要求，把小动物贴到相应的楼层上。
小班教案《动物幼儿园》含反思
活动目标：1.能正确感知3以内的数。
2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。
3.进展幼儿规律思维力量。
4.培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动预备：白板课件活动过程：一、依次引出动物，感知3以内的数量。
1、师：小伴侣们看，这里是动物幼儿园。
今日幼儿园开学了，我们一起去看看吧！2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。
）熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？4、师：这是谁呀？看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。
5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。
数数，小狗有几只？小猫又有几只？评析：此环节紧扣活动目标一绽开，采纳听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。
此环节数学氛围深厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也非常有爱好，留意力集中，为活动的开展起了个很好的开头。
）二、匹配嬉戏，巩固幼儿对动物的熟悉。
1、师：小动物们在幼儿园里上课、嬉戏真快乐。
吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们预备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）2、师：这些好吃的，应当分别送给谁呢？送几个呢？3、师：送的时候可以和小动物说什么？请一幼儿示范喂食，并学说“*只**（小羊），*棵**（青草）给你吃”。
4、幼儿操作。
师：老师给你们每人都预备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。
想一想这些好吃的应当怎么送？送的时候要说什么？5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜爱吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）6、师：小动物们都吃到了各自喜爱的食物，真快乐。
放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？播放录音，熊猫老师说了什么呀？小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。
幼儿园小班动物教学反思
幼儿园小班动物教学反思1. 简介本次幼儿园小班动物教学是一次针对3-4岁幼儿的教学活动。
通过对动物的学习，旨在培养幼儿的动手能力、观察力以及对自然界的认知和兴趣。
本次教学采用了多种形式，包括课堂讲解、动物展示以及手工制作等。
在整个教学过程中，幼儿融入了游戏和趣味性的内容，提高了他们的参与度和学习效果。
2. 教学目标本次动物教学的目标如下：•认识和了解不同种类的动物。
•发展幼儿的动手能力和观察力。
•培养幼儿对自然界的兴趣和关怀。
3. 教学准备在进行动物教学前，我进行了以下准备：1.收集了相关的教材和图片，用于给幼儿讲解动物的基本知识。
2.准备了多个模型动物，如狗、猫、鸟等，用于让幼儿认识和触摸。
3.进行了教室的布置，设置了主题墙和展示桌，展示不同种类的动物图片和手工制作的动物工艺品。
4.准备了一些简单的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 教学过程4.1 导入活动为了吸引幼儿的注意力，我选择了一个与动物有关的互动游戏作为导入活动。
我先向幼儿们展示一张动物拼图，让他们试着猜出这是一只什么动物。
然后，我逐渐组装拼图，让幼儿们一起叫出正确的动物名字。
这个游戏既培养了幼儿的观察力，又增加了他们对动物的兴趣。
4.2 讲解动物基本知识在导入活动之后，我给幼儿们进行了一次简短的讲解。
我通过展示图片，向他们介绍了常见的动物，包括狗、猫、鸟、鱼等。
我告诉他们每种动物的特点和生活习性，并鼓励他们参与讨论和提问。
4.3 动物展示为了丰富幼儿的学习经验，我特意带来了一些真实的动物进行展示。
我和助教一起，带来了一只小狗和一只小兔子。
我先向幼儿们介绍了这两只动物的特点和习性，然后让他们可以观察和摸摸这些动物。
这个环节不仅让幼儿们更加直观地了解动物，还增加了他们与动物的互动体验。
4.4 手工制作为了在动物教学中加入动手能力的培养，我特意设计了一次手工制作活动。
我先向幼儿们展示了一只手工制作的小鸟模型，并给他们展示了制作步骤。
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篇一：小班动物幼儿园反思小班动物幼儿园反思班动物幼儿园反思一：幼儿园小班音乐《我爱我的小动物》教学反思纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
孩子们都喜欢小动物，喜欢模仿各种小动物的叫声。
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。
适合幼儿学唱。
先，我抓住--兴趣是幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。
本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。
在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。
例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。
在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到寓教于乐的目的。
外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。
我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。
而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。
同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。
幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。
另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
gt;小班动物幼儿园反思二：小班数学《动物幼儿园》教学反思>>（354字）活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。
其中运用直教学法让幼儿观看图片的方式让孩子们找出动物并，根据动物的相应幼儿园找出，然后将动物贴纸铁道相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的帮助下，通过各种手段游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。
将给小动物送到幼儿园的环节设计成幼儿动手操作《幼儿画册》，并安排幼儿自己动手操作，做到动静结合，合理分配。
将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。
过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。
在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。
．gt;小班动物幼儿园反思三：幼儿园小班主题活动设计及反思—《可爱的小动物》>>（3735字）动意图：动过程：动一：我喜欢的小动物活动目标：动准备：动指导：．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”??．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”??．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。
”养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了??”儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！”．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱??显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
活动与反思：幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。
展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。
自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。
教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。
动二：动物王国的秘密动目标：动准备：篇二：数学《动物幼儿园》活动反思数学《动物幼儿园》活动反思学《动物幼儿园》活动反思学习能按一种实物标记选择相应的实物并归类；能用短:动物幼儿园》这一数学活动的目标是。
数学活动相对其它”或”“我送小熊上幼儿园小兔我送你上幼儿园句表达自己的操作，如：“活动而言有些枯燥，因此在设计这一活动时，我将其与情景活动进行整合，以情景贯穿着活动。
调动了幼儿参与的兴趣。
活动中我将小动物依物深受幼儿的喜爱，我以小动物上幼儿园导入,次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。
其中运用直观教学法让幼儿观看图片的．方式让幼儿认识不同的动物幼儿园，然后将动物贴纸贴到相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的帮助下，通过各种游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。
活动中除了个别上来操作外,我还为每个幼儿提供了操作机会，让幼儿在《幼儿画册》中进行操作，做到动静结合，合理分配。
将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送边用一句话来表达:我送xx上幼儿园，这符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。
通过这次活动使我意识到，在活动中，我们应坚持以幼儿为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。
在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。
篇三：幼儿园小班区角活动反思区角活动反思小三陈民佳班《幼区角游戏一直是深受幼儿喜欢”儿园指导纲要》中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。
的活动，也是幼儿一日生活中一个重要的组成部分。
在这里面，他们可以自由的选择、自由的交往、自由的玩耍，幼儿的各个方面能力都能得到一定的提升。
考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园幼儿的分离焦虑产生，我们班设置了五个适合本班情况的区角，分别是：泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、智慧城堡、玩具王国。
这次我将从这五个区角分别入手进行反思。
、先1来说说泡泡书吧，顾名思义，这是小朋友用来看书的地方，在这里面，幼儿可以学会安静，可以学会与同伴分享好看的书，也能学会爱护物品的好习惯。
但经过几次区角活动，我发现只有极个别的幼儿能从头坐到活动时间结束，大部分幼儿都按捺不住跑去玩其他的区角。
这可能还是跟有些幼儿年龄有关。
他们看不懂一些书，但又不知道怎么选择能看懂的书。
因此随便看几下没兴趣就坐不住了。
所以我打算把图书进行更清楚的一个分类，让年幼的孩子知道在哪可以拿到他们感兴趣能看懂的书。
、小2小艺术家这个区角是美工区，幼儿能在里面任意用油画棒或者水彩笔进行创作和添画，也可以玩橡皮泥和串花。
但是我发现幼儿进去过后经常性的在本子上乱画，或者看见别人玩橡皮泥那么他也会换成完橡皮泥。
对于这种现象其实是我们老师的疏忽，幼儿还小，而且是新入园幼儿，可能对于创作这一块肯定很难，自己乱画着画着没个目标也会很无聊，所以我想在区角里投放一些有图案的纸，比如有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或者模仿练习，这样幼儿的兴趣应该会更浓厚。
、宝3贝电话亭相当于是一个语言区，在这里面，宝贝可以随意的表达与交流。
因为是新入园幼儿，就想让会产生分离焦虑的宝贝们有一个能给爸爸妈妈打电话来寻求心理慰藉的平台。
一开始的使用效果不是特别好，没有幼儿愿意去里面。
但是我让幼儿观察我是怎么玩那个传话筒了后，幼儿的兴趣就要更大一些。
我觉得还有可能是这个电话亭从外观上还不够吸引幼儿，我会尝试把它再装饰得精致一些。
或者增加烧烤摊，幼儿可以打电话订餐之类的。
、智慧城堡是一个益智区，我们在里面投放了小动物喂食、毛毛虫夹脚、小刺猬长刺、手指套圈、小动物吃什么、穿鞋带等发展幼儿手部肌肉、手眼协调和开动脑筋的教玩具。
对于这个区幼儿还是蛮感兴趣的，因为动手的东西比较多，幼儿比较喜欢。
但是我发现很多幼儿对于什么动物吃什么食物的这个游戏还不是特别明白，经常乱插食物给动物们。
所以我打算在集体教学的时间再好好的给幼儿们上堂关于区分食物的游戏活动，让幼儿们明白游戏规则。
．5、玩具王国一直是幼儿们最爱的区域。
我们设置的是个建构区，里面投放了积木，废旧的盒子和瓶子，还有幼儿的玩具。
投放幼儿玩具是为了减轻幼儿的分离焦虑，因为是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼儿园。
幼儿玩积木的问题不大，但我发现那些废旧的盒子还有瓶子几乎没有幼儿玩耍。
我想应该是因为盒子的大小太杂乱，而且幼儿也不知道瓶子该怎么玩。
我打算再收集一些大小差不多的盒子进行简单的包装，然后瓶子就收集统一的易拉罐，方便幼儿搭建，这样效果可能会更好一点。
区角游戏材料投放和活动的问题是我会一直关注的重要问题，他是我们幼儿全面发展的重要部分。
经过这几次的区角活动，我确实发现了我们设置区角的不少问题。
让我知道有时候光凭老师自己想象是不够的，还是要从区角的使用情况来一步步的反思一步步的改善。
希望有了这次的反思，能让我们班的区角活动开展得更好。
篇四：幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思 >教学反思一：幼儿园小班鹅样的，在观察幼儿绘画过程中，发现幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点，再一点，再一点?卵石出来了，并没有按照我在示范讲解中画圆的方式画鹅卵石。
而我其实可以在示范时，就先鹅卵石是什么形状的呀？如果有了“从小路的最左边开始铺，铺一小段。
其中可以引导幼儿：这一块铺好“引出鹅卵石该是光滑的，圆圆的??后继续引导：尖角，那小动物会怎么样？”这样的引导相信幼儿的绘画积极性肯定会我原来活动中的高昂。