大班音乐_课堂观察记录与分析

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3篇幼儿园音乐教育观察记录

3篇幼儿园音乐教育观察记录观察记录1：音乐游戏日期：[观察日期]观察目的观察幼儿园的音乐教育活动，了解其对幼儿的教育效果。

观察内容观察老师在音乐游戏中的教学方式和幼儿的反应。

观察结果- 儿童积极参与：幼儿们热情高涨，积极参与音乐游戏，展现出对音乐的兴趣和乐趣。

- 多样化的游戏形式：老师采用了多种音乐游戏形式，如唱歌、舞蹈和乐器演奏，增加了幼儿的参与度和互动性。

- 激发创造力：音乐游戏中，幼儿被鼓励自由表达，发挥创造力，培养了他们的音乐想象力和创作能力。

观察结论音乐游戏是一种有效的幼儿园音乐教育方式。

通过音乐游戏的参与，幼儿能够提高音乐表达能力和创造力，同时增强与他人的合作和互动能力。

观察记录2：音乐欣赏会日期：[观察日期]观察目的观察幼儿园音乐欣赏会对幼儿的音乐素养和情感发展的影响。

观察内容观察幼儿在音乐欣赏会上的参与程度和情感表达。

观察结果- 幼儿专注倾听：幼儿在音乐欣赏会上表现出较高的注意力和专注度，认真聆听音乐，展现出对音乐的兴趣。

- 情感表达：通过音乐，幼儿能够表达自己的情感，如快乐、悲伤和惊喜，培养了他们的情感表达能力。

- 认知提升：音乐欣赏会中的多样化音乐作品能够拓展幼儿的音乐视野，提升他们的音乐认知能力。

观察结论音乐欣赏会是一种有效的音乐教育形式，能够提高幼儿的音乐素养和情感表达能力，同时促进幼儿的认知发展。

观察记录3：音乐手工制作日期：[观察日期]观察目的观察幼儿在音乐手工制作中的参与度和创作能力。

观察内容观察幼儿在音乐手工制作活动中的表现和作品。

观察结果- 幼儿积极参与：幼儿们在音乐手工制作中表现出积极参与的态度，主动动手制作音乐相关的工艺品。

- 创造力发展：幼儿在音乐手工制作中能够自由发挥创造力，创作出独特的作品，培养了他们的艺术创作能力。

- 艺术欣赏：通过音乐手工制作，幼儿对音乐和艺术的欣赏能力得到提升。

观察结论音乐手工制作是一种有益的音乐教育方式。

通过参与音乐手工制作，幼儿能够锻炼创造力和艺术欣赏能力，同时提高对音乐的理解和表达能力。

3篇幼儿园音乐教育观察记录

3篇幼儿园音乐教育观察记录观察记录1日期：2022年1月10日观察内容在这次观察中，我观察了一堂幼儿园的音乐课。

课堂上，老师使用了多种教学方法和活动，旨在培养幼儿的音乐兴趣和能力。

以下是我对观察到的情况的记录。

1. 老师通过播放音乐来引起幼儿的注意力。

她选择了一些欢快的儿歌和音乐，让孩子们跟随节奏摆动身体。

2. 幼儿园提供了一些简单的乐器，如鼓和铃铛，让幼儿亲自体验音乐。

老师鼓励他们用手拍打鼓或摇动铃铛，以感受不同的音响效果。

3. 老师还组织了一些音乐游戏，例如找出特定音符或节奏的游戏。

这些游戏既能增加幼儿的音乐理解能力，又能激发他们的参与度和竞争意识。

4. 在课堂结束时，老师鼓励幼儿表演一首简单的儿歌。

这鼓励了幼儿的表达能力和自信心，并为他们提供了一个展示自己的机会。

观察总结这节音乐课给幼儿带来了很多乐趣和积极的体验。

通过多种教学方法和活动，幼儿园成功地激发了幼儿的音乐兴趣和参与度。

这样的音乐教育有助于培养幼儿的音乐感知能力、协调能力和表达能力。

观察记录2日期：2022年1月15日观察内容这次观察中，我参观了另一所幼儿园的音乐教室。

以下是我观察到的情况的记录。

1. 音乐教室布置得非常温馨和舒适。

墙上挂满了幼儿的音乐作品和手工艺品，增添了活动空间的美感。

2. 老师在课堂上使用了一些简单的乐器，如木琴和手鼓。

她给幼儿演示了如何演奏这些乐器，并鼓励他们亲自尝试。

3. 幼儿园采用了一种互动式的教学方法。

老师通过与幼儿互动，提问问题，鼓励他们分享自己的想法和感受，以促进他们对音乐的理解和表达能力。

4. 在课堂结束时，幼儿们一起演唱了一首儿歌。

他们的声音和谐，表现出他们对音乐的热爱和自信。

观察总结这所幼儿园的音乐教育注重了幼儿的参与和表达。

通过提供舒适的环境、互动式的教学和演唱活动，幼儿园成功地培养了幼儿的音乐兴趣和合作能力。

这样的音乐教育有助于培养幼儿的情感表达、团队合作和社交技能。

观察记录3日期：2022年1月20日观察内容这次观察中，我参观了一所幼儿园的音乐角落。

幼儿园大班音乐区域观察记录范例共五篇

幼儿园大班音乐区域观察记录范例共五篇观察记录一日期：2022年3月1日观察者：张老师观察内容本次观察主要集中在幼儿园大班音乐区域。

观察了幼儿在音乐区域的活动和行为表现。

观察结果1. 孩子们热衷于探索不同的乐器，特别是打击乐器，他们会用手和器材创造出不同的声音。

2. 在音乐游戏中，孩子们积极参与，表现出对节奏和音乐的敏感性。

3. 孩子们通过唱歌、跳舞和手指钢琴等活动表达自己的情感和兴趣。

结论音乐区域对大班幼儿的发展具有积极影响。

通过音乐活动，孩子们能够培养自己的音乐兴趣和审美能力，并发展身体协调性和社交能力。

观察记录二日期：2022年3月10日观察者：李老师观察内容本次观察侧重于幼儿园大班音乐区域的组织和环境。

观察结果1. 音乐区域布置整齐，乐器摆放合理。

孩子们可以方便地选择和使用不同的乐器。

2. 学生在音乐区域的安全意识较高，他们知道如何正确使用乐器，并注意周围的其他孩子。

结论良好的音乐区域组织和环境能够提供孩子们良好的音乐体验和研究机会，同时培养他们的责任感和安全意识。

观察记录三日期：2022年3月15日观察者：王老师观察内容本次观察关注幼儿园大班音乐区域的教学方法。

观察结果1. 教师在音乐活动中采用了多种教学方法，包括歌曲引导、故事讲解和乐器示范等。

2. 孩子们通过互动参与，积极研究和模仿，提高了对音乐的理解和表现能力。

结论多种教学方法的运用有助于激发孩子们的研究兴趣和创造力，提升他们的音乐素养和表达能力。

观察记录四日期：2022年3月20日观察者：陈老师观察内容本次观察主要关注幼儿园大班音乐区域的社交互动。

观察结果1. 孩子们在音乐活动中展示了良好的合作和团队合作精神，共同创造音乐。

2. 孩子们互相交流和表达对音乐的喜爱，增进了彼此之间的友谊。

结论音乐活动是促进幼儿社交互动和团队合作的有效手段，能够加强孩子们之间的沟通和友谊。

观察记录五日期：2022年3月25日观察者：刘老师观察内容本次观察侧重幼儿园大班音乐区域的创造性发展。

大班音乐活动观察记录(3篇合集)

大班音乐活动观察记录(3篇合集)大班音乐活动观察记录(篇1)在本次大班音乐活动中，我对孩子们的表现进行了细致的观察。

以下是我在观察过程中记录的一些要点：幼儿参与度：活动开始时，大多数孩子都能很快投入到音乐氛围中。

他们随着音乐摆动身体，表现出浓厚的兴趣。

然而，在活动进行中，有几个孩子逐渐失去兴趣，开始四处张望或与同伴交谈。

音乐技能表现：大部分孩子能够基本掌握教师教授的节奏和旋律。

在击打乐器时，他们能够模仿教师的动作，展现出一定的节奏感。

但在高音和低音的辨别方面，仍有部分孩子表现出困惑。

创造性和表现力：在自由创作环节，孩子们展现出丰富的想象力。

他们即兴创作简单的舞蹈动作，或者用乐器进行个性化的演奏。

但在集体表现上，还需加强协调和配合。

节奏感和节拍认知：通过观察孩子们的击打动作，我发现他们对基本节奏感掌握得较好。

但在复杂的节拍变换时，部分孩子会出现混乱。

音乐欣赏和感受能力：在欣赏环节，孩子们能够表达出对不同风格音乐的感受。

他们能够描述出音乐带来的快乐、悲伤等情绪。

但对于更深入的乐理知识，他们理解起来还有一定难度。

合作和协调性：在集体演奏环节，孩子们初步展现出合作精神。

但在调整自己的演奏与集体节奏时，部分孩子仍显得不太适应。

音乐词汇和语言理解：在歌词讲解时，大部分孩子能够理解并回答关于歌词内容的问题。

但在涉及到一些专业音乐词汇时，他们的理解能力还需加强。

教师指导效果：教师在活动中的指导总体有效。

她通过示范和讲解，帮助孩子们理解音乐的基本要素。

但在处理孩子们的注意力分散问题上，教师还需改进策略。

活动组织和安排：本次活动的组织和安排整体合理。

教师根据孩子们的年龄特点设计了游戏化的教学环节，使孩子们在玩乐中学习。

但在时间控制方面，教师还需进一步优化，避免活动拖沓或过于紧凑。

综上所述，本次大班音乐活动取得了一定的效果，但仍存在改进空间。

建议教师在今后的教学中，针对孩子们的表现进行有针对性的指导，促进他们在音乐领域的全面发展。

幼儿园小孩音乐学习观察记录3篇

幼儿园小孩音乐学习观察记录3篇幼儿园小孩音乐观察记录1观察日期：2022年10月1日观察时间：上午10点至11点观察内容：在音乐课上，我观察到孩子们对音乐非常感兴趣。

他们积极参与各种音乐活动，包括唱歌、跳舞和演奏乐器。

孩子们的音乐节奏感较强，能够跟随音乐的节奏进行动作。

他们也能够模仿老师的音乐节拍，尽力按照指导进行演唱和表演。

观察结果：观察结果显示，大部分孩子们都能够准确地模仿音乐的节奏和旋律。

他们能够用自己的声音和身体表达音乐的情感。

此外，孩子们在音乐活动中展示出了团队合作的能力，互相帮助和鼓励。

观察结论：通过观察，我认为音乐对幼儿的和发展非常重要。

音乐可以培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和表达能力。

此外，音乐活动也能够促进孩子们的社交交流和团队合作能力的发展。

为了进一步提升幼儿园小孩的音乐效果，建议增加更多的音乐活动和资源，并定期观察和评估孩子们的音乐发展状况。

幼儿园小孩音乐观察记录2观察日期：2022年10月15日观察时间：下午3点至4点观察内容：在音乐课上，我注意到孩子们对不同乐器的兴趣很大。

他们积极参与乐器演奏活动，包括敲击小鼓、摇铃和弹奏钢琴。

孩子们能够按照老师的指导正确使用乐器，并尽力模仿乐曲的演奏。

观察结果：观察结果显示，大部分孩子们能够正确使用乐器，并且能够按照乐曲的节奏进行演奏。

他们展示出较好的手眼协调能力，并且能够用乐器表达自己的情感。

部分孩子在演奏时表现出较强的自信和创造力。

观察结论：通过观察，我认为乐器演奏对幼儿的音乐和发展有积极的影响。

乐器演奏可以培养孩子们的手眼协调能力、音乐表达能力和创造力。

建议在音乐中增加更多的乐器演奏活动，并鼓励孩子们参与自由创作，以促进他们的音乐发展。

幼儿园小孩音乐观察记录3观察日期：2022年11月5日观察时间：上午9点至10点观察内容：在音乐课上，我观察到孩子们对音乐节拍和节奏的理解能力有所提高。

他们能够更加准确地按照音乐的节拍进行动作和演唱。

小学音乐课课堂观察记录

根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略和内容，确保教学质量和效果。
汇报人：XX
观察学生之间的互动情况，评估团队协作能力
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观察教师与学生之间的互动情况，评估教师引导效果
观察课堂纪律情况，评估学生遵守规则意识
观察内容
学生的参与度情况：是否积极参与到音乐活动中
学生的表现：是否能够自信地表达自己的感受和想法
学生的反馈：对于教师和同伴的反馈和建议是否能够认真听取并改进
学生的合作意识：是否能够与同伴合作完成音乐任务
课堂组织能力：教师能够有效地组织课堂，确保教学顺利进行。教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，激发学生的学习兴趣。教学态度：教师态度认真、负责，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
音乐专业知识：教师具备扎实的音乐专业知识，能够准确、深入地讲解音乐概念和技巧。
课堂氛围：观察记录中描述了课堂氛围的活跃程度，包括学生的参与度和教师的引导方式。
互动情况：记录了课堂上学生与学生之间、学生与教师之间的互动情况，包括提问、讨论和合作等环节。
课堂纪律：观察记录中还涉及了课堂纪律的维持情况，以及教师如何有效地管理课堂秩序。
音乐感知：观察记录中可以记录学生对音乐的感知情况，包括他们的音乐兴趣、音乐理解能力和表现能力。
教学方法的优缺点：对教师采用的教学方法进行评估，分析其优点和不足之处。
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教学效果：通过观察学生在课堂上的表现和反馈，评估教师的教学效果是否达到预期目标。
教学方法的改进建议：根据观察和分析结果，提出对教师教学方法的改进建议，以提高教学效果。

大班音乐活动观察记录两篇

大班音乐活动观察记录两篇大班音乐活动观察记录(篇1)在今天的音乐活动中，大班的小朋友们展现了他们非凡的音乐天赋和积极的参与态度。

作为观察者，我详细记录了活动的各个方面，以便更好地理解和评估这次活动的成效。

1. 活动准备情况活动开始前，教师精心挑选了一系列适合大班年龄段的音乐作品，包括儿歌、古典音乐以及民族音乐。

教室布置得温馨而富有艺术气息，各种音乐器材如钢琴、打击乐器和音响设备等也都准备得十分完备。

教师还准备了一系列与音乐相关的活动材料，如音乐图谱、节奏卡等，以便在教学过程中引导幼儿更好地理解和感受音乐。

2. 幼儿参与情况在活动中，大班的小朋友们表现出了极高的热情和参与度。

他们积极跟随音乐的节奏律动，主动参与各种音乐游戏和演唱活动。

无论是集体活动还是分组表演，孩子们都表现得十分投入，用他们天真烂漫的笑容和欢快的歌声感染着整个活动室。

3. 教师指导情况教师在活动中发挥了重要的指导作用。

他们不仅耐心引导幼儿感受音乐的美妙，还通过生动的示范和详细的讲解，帮助孩子们理解音乐的节奏、旋律和音色等要素。

同时，教师还鼓励孩子们自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受，为孩子们提供了一个宽松、自由的创作环境。

4. 活动互动情况在这次活动中，孩子们之间的互动非常频繁且积极。

他们分组进行合唱、轮唱和伴奏等多种形式的合作表演，通过互相倾听和配合，不断提升自己的音乐表现能力。

此外，孩子们还积极与其他小组成员交流分享自己的音乐感受和创作想法，形成了一个良好的学习氛围。

5. 活动创新点这次活动的创新点在于教师巧妙地融合了多种音乐元素和教学方法。

例如，在活动过程中，教师不仅让孩子们欣赏不同类型的音乐作品，还引导他们通过身体动作、绘画和故事等多种形式来表达对音乐的感受。

这种跨学科的教学方式不仅丰富了活动内容，也激发了孩子们对音乐的兴趣和创造力。

6. 活动反馈与总结活动结束后，我收到了来自教师和孩子们的积极反馈。

教师们认为这次活动有效地促进了孩子们的音乐素养和协作能力的提升，同时也为他们提供了一个展示自我的平台。

幼儿园大班音乐区观察记录

幼儿园大班音乐区观察记录
简介
本观察记录旨在描述幼儿园大班音乐区的情况和观察到的活动。

通过观察幼儿在音乐区的表现和参与程度，可以评估他们对音乐和
表演的兴趣和能力，并为教师提供改进建议。

观察日期
2022年9月15日
观察地点
幼儿园大班音乐区
观察目的
1. 观察幼儿在音乐区的行为和互动方式
2. 评估幼儿对音乐的兴趣和参与程度
3. 分析音乐区的设施和资源是否满足幼儿的需要
观察记录
1. 观察开始时间：上午9点
2. 音乐区内有多个音乐玩具和乐器，如小钢琴、小鼓和吉他等。

这些乐器均摆放整齐，并且易于幼儿取用。

3. 幼儿自由选择音乐玩具或乐器进行游戏和探索。

大部分幼儿
表现出浓厚的兴趣，积极参与。

4. 观察到一些幼儿在小钢琴前弹奏简单的音符，并尝试模仿教
师示范。

5. 有几位幼儿跳舞或扭动身体来配合音乐的节奏，展示他们的
舞蹈才艺。

6. 音乐区周围设置了柔软的地垫，以保障幼儿的安全。

观察期
间未发生任何事故。

7. 教师在音乐区提供指导和鼓励，与幼儿进行互动，并赞扬他
们的努力和表现。

8. 观察结束时间：上午10点
结论
根据观察结果，幼儿园大班音乐区为幼儿提供了良好的音乐和
表演体验。

大部分幼儿表现出浓厚的兴趣和积极参与度。

音乐区的
设施和资源能够满足幼儿的需求，并且教师的指导和鼓励起到了积
极的作用。

建议继续提供丰富多样的音乐玩具和乐器，并加强音乐
教育的内容和活动，以促进幼儿的音乐兴趣和才能的发展。

3篇幼儿园音乐活动观察记录

3篇幼儿园音乐活动观察记录活动观察记录1活动名称：音乐游戏观察日期：2022年10月10日观察时间：上午10点活动描述：在这个音乐游戏活动中，老师引导幼儿们进行一系列有趣的音乐游戏。

首先，老师播放了一首欢快的音乐，引起了孩子们的兴趣。

然后，老师教导孩子们跟随音乐的节奏拍手、跳舞和转圈圈。

孩子们非常积极参与，他们跟着音乐的节奏做出各种动作，并展现出自己的创造力。

观察结果：在这个活动中，我观察到孩子们对音乐表现出极大的热情和兴趣。

他们积极参与，并且展现出良好的协作和沟通能力。

孩子们的注意力集中在音乐上，他们通过跟随音乐的节奏，展示出自己的动作和创造力。

此外，孩子们之间互相鼓励和帮助，形成了一个积极的氛围。

总结：这个音乐游戏活动为孩子们提供了一个积极、有趣的环境。

通过参与音乐活动，孩子们能够发展自己的音乐感知能力，培养协作和沟通技巧。

这种活动有助于促进幼儿的身体协调性和创造力的发展。

活动观察记录2活动名称：音乐绘画观察日期：2022年11月5日观察时间：下午2点活动描述：在这个音乐绘画活动中，老师播放了一段柔和的音乐。

每个孩子都拿到一张纸和一支彩色笔，他们被鼓励根据音乐的旋律和节奏画出自己的想法和感受。

孩子们用彩色笔在纸上画出各种形状和图案，有些孩子还加入了跳舞和扭动身体的动作。

观察结果：在这个活动中，我观察到孩子们将音乐与绘画相结合，展现出了他们的想象力和创造力。

他们用彩色笔画出各种形状和图案，表达出对音乐的感受和情绪。

一些孩子还通过身体动作和舞蹈来表达对音乐的理解和喜爱。

孩子们在这个活动中展示了对音乐和艺术的热情和兴趣。

总结：音乐绘画活动为孩子们提供了一个创造性的表达方式。

通过与音乐相结合，孩子们能够发展自己的艺术技能和表达能力。

这种活动不仅培养了孩子们的想象力和创造力，还帮助他们表达自己的情感和思维。

活动观察记录3活动名称：乐器体验观察日期：2022年12月15日观察时间：上午11点活动描述：在这个乐器体验活动中，老师带来了一些简单的乐器，包括小鼓、铃铛和木琴。

幼儿园孩子们的音乐观察记录3篇

幼儿园孩子们的音乐观察记录3篇观察记录1日期：[输入日期]观察者：[输入观察者姓名]观察目标观察幼儿园孩子们在音乐活动中的表现和反应。

观察内容1. 孩子们的参与程度和积极性。

2. 孩子们是否能够跟随音乐的节奏。

3. 孩子们对不同音乐风格和节拍的反应。

4. 孩子们是否能够表达自己的情感和情绪。

观察记录在今天的音乐活动中，孩子们表现得非常积极和参与。

他们在听到音乐时，会跟随节奏摇摆身体，拍手或者跳舞。

他们对不同的音乐风格和节拍也有不同的反应，有些孩子更喜欢快节奏的音乐，而另一些孩子则喜欢慢节奏的音乐。

孩子们可以用肢体语言和面部表情表达自己的情感和情绪，比如快乐、悲伤或者惊讶。

观察记录2日期：[输入日期]观察者：[输入观察者姓名]观察目标观察幼儿园孩子们在合唱活动中的表现和协作能力。

观察内容1. 孩子们是否能够与其他孩子一起唱歌。

2. 孩子们的声音是否协调和谐。

3. 孩子们是否能够按照指挥老师的要求唱歌。

4. 孩子们之间的合作和互动情况。

观察记录在今天的合唱活动中，孩子们展现了很好的协作能力。

他们能够与其他孩子一起唱歌，并且声音协调和谐。

指挥老师通过手势和口令引导孩子们唱歌，孩子们能够按照要求唱出正确的音符和节奏。

孩子们之间也展现了良好的合作和互动，互相鼓励和帮助。

观察记录3日期：[输入日期]观察者：[输入观察者姓名]观察目标观察幼儿园孩子们在乐器演奏中的表现和音乐理解能力。

观察内容1. 孩子们是否能够正确使用乐器。

2. 孩子们对不同乐器的音色和演奏方法的理解程度。

3. 孩子们能否合奏并保持统一的节奏。

4. 孩子们对乐器演奏的兴趣和热情。

观察记录在今天的乐器演奏活动中，孩子们展现了出色的音乐理解能力。

他们能够正确使用乐器，并且对不同乐器的音色和演奏方法有一定的理解。

在合奏时，孩子们能够保持统一的节奏，互相配合。

他们对乐器演奏表现出浓厚的兴趣和热情，积极参与并享受音乐的乐趣。

以上是对幼儿园孩子们音乐观察记录的三篇观察记录。

大班观察记录与分析措施

大班观察记录与分析措施1.观察记录：在最近一堂大班语文课中，我观察到一部分学生在课堂上表现出了明显的沉迷于手机的行为。

他们频繁拿出手机查看社交媒体和玩游戏，且对课堂内容不够关注和投入。

与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了积极参与和专注的态度，他们认真听讲、积极回答问题。

分析措施：针对那些沉迷于手机的学生，我准备利用学科内容的吸引力来提高他们的学习兴趣。

例如，我可以设计一些与日常生活相关的案例，让学生在语文课上学会运用所学知识。

同时，我还打算加强对学生的管理和规范，明确课堂纪律要求，限制手机的使用。

对于那些积极参与和专注的学生，我会及时给予鼓励和表扬，帮助他们树立自信。

2.观察记录：在最近一次大班数学课上，我观察到一些学生在课堂上表现出了明显的学习困惑。

他们频繁举手提问，也有一部分学生默默地坐在座位上没有任何反应。

与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了很好的数学思维能力，能够积极参与到问题的解决过程中。

分析措施：针对那些学习困惑的学生，我准备采用多种形式的指导方式。

首先，我会使用具体的例子来说明问题，帮助他们理解概念。

其次，我会设置一定的小组讨论环节，鼓励学生自由提问和相互合作。

对于那些数学思维能力较强的学生，我会提供一些拓展性的题目，激发他们的学习兴趣。

3.观察记录：在最近一次大班英语课上，我观察到一部分学生在课堂上表现出了较差的口语表达能力。

他们对英语口语的练习缺乏积极性，面对问题时不敢开口回答。

与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了较好的口语表达能力，能够自信地和教师进行交流。

分析措施：针对那些口语表达能力较差的学生，我准备通过多种方式来提高他们的口语能力。

首先，我会鼓励学生多进行英语口语练习，例如，组织小组对话活动、角色扮演等。

其次，我会设置一定的口语表达评价标准，给予学生及时的反馈和指导。

对于那些表达能力较好的学生，我会提供一些更加挑战性的口语任务，以提高他们的学习水平。

幼儿园大班音乐区观察记录

幼儿园大班音乐区观察记录观察日期：20XX年X月X日观察地点：幼儿园大班音乐区观察时间：上午9点-10点观察目的：了解幼儿园大班音乐区的活动内容、孩子们的参与程度和互动情况。

观察记录：9点00分，幼儿园大班音乐区活动开始。

老师布置了一个互动游戏，要求孩子们跟随音乐的节奏摆动身体，同时搭配动作模仿。

一开始，孩子们有些害羞，活动气氛比较冷淡。

9点05分，随着音乐的节奏，孩子们开始慢慢放松，有几个孩子跟着音乐做起了欢快的舞蹈，引起了其他同学的注意。

活动气氛逐渐活跃起来。

9点10分，老师播放了一段轻快的儿歌，并邀请孩子们一起唱、一起舞动。

孩子们伸展自己的身体，跟着音乐的节奏跳起舞来，脸上洋溢着快乐的笑容。

有几个孩子表现出较好的节奏感，完美的模仿了老师的舞蹈动作。

9点20分，老师介绍了一种乐器，手鼓，并分发给每个孩子一只手鼓。

孩子们都十分兴奋，并争相尝试敲打手鼓出声。

一开始，孩子们的节奏感还不太稳定，敲得杂乱无章。

但随着老师的示范和指导，孩子们逐渐找到了合适的力度和敲击方式，手鼓声音逐渐协调起来。

9点30分，老师带领孩子们一起演唱一首动感的儿歌。

孩子们边敲打手鼓，边跟随歌曲中的动作，整齐划一地演唱。

大部分孩子都非常投入，尽情享受音乐带来的快乐。

9点40分，老师引入了模仿创作的活动。

她通过敲打手鼓出不同的节奏，让孩子们跟着模仿，探索出自己的节奏和旋律。

孩子们发挥了自己的想象力，积极创作出各自独特的音乐。

有孩子敲打手鼓时用力较重，有孩子则用手指轻轻拍击，形成了不同的音效。

9点50分，老师提出了一个小组合作的任务。

她把孩子们分成几个小组，让他们用手鼓演奏一段简短的音乐。

孩子们在经过一番讨论后，开始合作演奏。

虽然有些小组协调不够默契，但他们都尽力遵循统一的节奏，努力完成任务。

10点00分，音乐活动结束，孩子们欢呼雀跃地回到自己的位置。

他们脸上洋溢着满足和开心的笑容，纷纷用手鼓向其他同学展示自己的成果。

老师对孩子们的参与和表现给予了肯定和鼓励。

大班音乐活动观察记录(集锦三篇)

大班音乐活动观察记录(集锦三篇)大班音乐活动观察记录(篇1)今天，我有幸观察了大班幼儿的音乐活动。

这是一场充满活力与创意的盛宴，让我深受启发。

以下是我对这次活动的详细记录与感悟。

1. 活动准备情况活动开始前，教室的布置充满了音乐氛围。

墙上挂满了各种乐器的图片，教室中央摆放着几架小钢琴和电子琴，音乐角落里则摆满了打击乐器。

教师事先准备了丰富的音乐材料，包括儿歌、节奏练习和音乐游戏等。

此外，教师还准备了一些简单的舞蹈动作，以激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 幼儿参与情况在活动中，幼儿们表现出了极高的参与热情。

他们争先恐后地尝试各种乐器，跟随音乐的节奏摇摆身体，甚至自发地创编简单的舞蹈动作。

教师也鼓励幼儿们大胆表现自己，让他们在活动中感受到音乐的魅力。

3. 教师指导情况教师在活动中发挥了重要的作用。

他们不仅耐心地指导幼儿如何使用乐器，还通过生动的语言和形象的示范，帮助幼儿理解音乐的节奏和旋律。

同时，教师还关注每个幼儿的发展情况，给予适当的表扬和鼓励，让幼儿在活动中树立自信心。

4. 音乐表现效果在整个活动过程中，幼儿们的音乐表现效果显著。

他们不仅能够准确地模仿教师的演奏技巧，还能够根据音乐的节奏和旋律自由发挥，创作出属于自己的音乐作品。

此外，幼儿们在舞蹈表演中也表现出了极高的协调性和节奏感。

5. 活动创新点这次音乐活动的创新点在于教师将传统乐器与电子乐器相结合，让幼儿们在感受传统音乐魅力的同时，也能够接触到现代音乐的元素。

此外，教师还通过音乐游戏和舞蹈表演等形式，增加了活动的趣味性和互动性，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

6. 活动反思与改进回顾这次活动，我认为有以下几点值得反思和改进：首先，教师可以进一步丰富音乐材料的选择，以满足不同幼儿的兴趣和需求；其次，教师可以加强对幼儿的个性化指导，让每个幼儿都能够得到适合自己的发展机会；最后，教师可以通过家长沟通等方式，让家长了解活动的目的和内容，以便家长能够更好地配合教师的工作，共同促进幼儿的音乐素养发展。

大班音乐教案及反思【9篇】

大班音乐教案及反思【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园音乐教学观察记录3篇

幼儿园音乐教学观察记录3篇幼儿园音乐教学观察记录1观察时间：2022年10月10日观察地点：某某幼儿园观察内容在这次观察中，我注意到幼儿园音乐教学采用了一种互动式的教学方式。

教师使用了多媒体设备播放了一首简单的儿歌，并邀请幼儿一起唱歌、跳舞。

教师在播放儿歌的同时，还使用手势和动作示范，引导幼儿参与到音乐活动中。

观察评价这种互动式的音乐教学方法能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

通过唱歌和跳舞，幼儿能够锻炼语言表达能力、感知能力和动作协调能力。

此外，教师还注重与幼儿的互动交流，使幼儿在音乐教学中感受到快乐和自信。

改进建议在今后的音乐教学中，可以增加一些音乐游戏的环节，以增加幼儿的参与度和乐趣。

同时，教师可以选择更多具有教育意义的儿歌，以丰富幼儿的音乐素养。

---幼儿园音乐教学观察记录2观察时间：2022年11月5日观察地点：某某幼儿园观察内容这次观察中，我发现幼儿园音乐教学注重培养幼儿的音乐感知能力。

教师通过播放不同节奏和音调的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。

在音乐播放期间，教师还鼓励幼儿用身体语言表达自己对音乐的感受。

观察评价通过感受音乐的节奏和情感，幼儿能够培养音乐的敏感性和表达能力。

他们学会通过身体语言来表达自己的情感，增强了自信心。

此外，这种音乐教学方法也可以促进幼儿的听觉发展，提高他们对音乐的欣赏能力。

改进建议在今后的音乐教学中，可以增加一些音乐鉴赏的活动，让幼儿更深入地理解和欣赏不同类型的音乐。

同时，教师可以鼓励幼儿自由创作音乐，培养他们的音乐创造力。

---幼儿园音乐教学观察记录3观察时间：2022年12月15日观察地点：某某幼儿园观察内容这次观察中，我发现幼儿园音乐教学注重培养幼儿的音乐合作能力。

教师组织了一次合唱活动，让幼儿们一起唱一首简单的儿歌。

教师通过分组让幼儿们分工合作，一起演唱儿歌的不同部分。

观察评价音乐合作活动可以培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。

在合唱活动中，幼儿们需要互相配合，共同完成演唱任务。

大班音乐区观察记录

大班音乐区观察记录
这次观察记录旨在了解大班音乐区在学生中的使用情况和效果。

在观察过程中，我发现以下几个方面：
- 学生喜欢在音乐区休息和放松。

他们常常在放学后或午休时，选择前往音乐区听歌、读书或聊天。

- 音乐区设备完好，音质良好。

学生可以方便地连接自己的设
备播放音乐，同时也可以借阅音乐区的书籍。

- 音乐区环境安静，设置得当。

学生可以享受专注于自己的事情，例如看书，写作或绘画。

- 音乐区使用率逐年上升。

据记录，今年大班音乐区的使用率
比去年同期提高了20%以上。

基于上述观察结果，我们可以得出结论：大班音乐区对学生有
积极的影响，特别是为那些需要安静的环境进行研究和放松的学生
提供了一个良好的场所。

为了使该区域更为有效地服务于学生，我
们建议：
- 增加音乐区的使用时间，特别是在午餐和放学后。

- 改进音乐区的布置和装饰，为学生提供更加专注和可爱的环境。

- 加强音乐区对学生的宣传和推广，让更多学生了解该区域并且使用它。

总体而言，大班音乐区是一个成功的项目，它丰富了学生的活动和变得更加活跃和有趣。

幼儿园孩子们的音乐观察记录3篇

幼儿园孩子们的音乐观察记录3篇观察记录1日期：[填写日期]观察者：[填写观察者]观察内容观察目标：幼儿园孩子们参与音乐活动的表现和反应。

观察描述：在音乐课上，孩子们积极参与了唱歌和跳舞的活动。

他们用欢快的节奏和明亮的音调跟随音乐节拍，并且展现了良好的协调能力。

孩子们的面部表情显示出对音乐的喜爱和享受。

他们用手指敲打乐器，尽力模仿老师指导的动作和节奏。

在音乐游戏中，孩子们积极参与，互相合作，共同完成任务。

观察总结孩子们在音乐活动中表现出积极的参与态度和对音乐的喜爱。

他们展现了良好的协调能力和合作精神。

通过音乐活动，孩子们不仅培养了音乐感知和表达能力，还提高了团队合作和协调能力。

观察记录2日期：[填写日期]观察者：[填写观察者]观察内容观察目标：幼儿园孩子们在音乐活动中的创造力和想象力表现。

观察描述：在音乐创作活动中，孩子们展示了丰富的想象力和创造力。

他们用自己的声音和身体动作模仿自然界的声音，如鸟叫和风声。

孩子们还用乐器尝试创造出自己的音乐，尽管有些不协调，但他们表现出对音乐创作的热情和探索精神。

在自由舞蹈的环节，孩子们展示了自己独特的舞蹈动作，充满了个性和创意。

观察总结孩子们在音乐创作活动中展现了丰富的想象力和创造力。

他们用声音和身体动作模仿自然界的声音，尝试创造出自己的音乐，并展示了个性化的舞蹈动作。

音乐创作活动培养了孩子们的创造力和想象力，同时也增强了他们对音乐的理解和表达能力。

观察记录3日期：[填写日期]观察者：[填写观察者]观察内容观察目标：幼儿园孩子们在音乐活动中的情感表达和情绪体验。

观察描述：在音乐欣赏活动中，孩子们展现出丰富的情感表达和情绪体验。

当听到欢快的音乐时，他们脸上洋溢着笑容，充满了快乐和活力。

而当听到悲伤的音乐时，他们的表情变得凝重，眼神中透露出对音乐所传达情感的理解。

孩子们还通过舞蹈动作和声音模仿表达自己的情感，展现了对音乐情感的感知和表达能力。

观察总结孩子们在音乐活动中展现了丰富的情感表达和情绪体验。

大班音乐活动观察记录

大班音乐活动观察记录大班音乐活动观察记录大班音乐活动观察记录一观察记录我班的主题活动“过年了”开展了将近两周，孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高，于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”。

在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。

孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里，一边听着音乐，一边欢快地做着各种放烟花的动作。

有的微微张开两手放在身体两侧，飞快地转着圈，动作很优美；有的两手抱肩转起了圈；两手放在下巴处，扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！观察分析《幼儿教育纲要》强调：要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。

学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，在自主活动基础上，积累和扩展感性经验，培养认知和审美能力。

所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中，在教师的指导下主动，独立地获取信息，习得技能，积累经验，发展学习能力的过程。

二期课改提倡给孩子创设一种可选择的多元环境，这样才能激发幼儿自主学习的热情，设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏，无非是学唱，追求即时效果，更谈不上选择与独立自主的创作。

所以在我设计的音乐活动中，我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会。

如在上述活动中，我就在如何放烟花上启发引导孩子，充分发挥他们的想象力与创造力，使律动不再是千篇一律的动作，而富有新意。

我们教学中不难发现有的音乐活动，直到结束还意犹未尽，而有的活动没开始多久，孩子们就兴趣全无了。

我想关键不是学习内容的深浅，而是这个内容是否能满足孩子当前需要的；是否是孩子喜欢的，是否经验范围之内。

措施：1、在选材时，我们尽量要从孩子生活中提取素材。

2、根据孩子的不同需要来创设自主的'时间空间等环境。

大班音乐活动观察记录二观察目标在打击乐活动中，文文是否能够根据音乐的特点，掌握音乐节奏。

观察分析表演区游戏开始了，最近老师组织了几节打击乐活动，幼儿对打击乐表演很感兴趣，总是在活动区游戏时拿起木鱼、响板、三角铁等乐器敲敲打打，文文也对乐器很感兴趣，只见她手拿铃鼓摇来摇去，时不时还拍一拍，但是只是随意性的玩乐器，没有跟着音乐的节奏。

大班音乐_课堂观察记录与分析

1通过听、唱形式学习本节课的内容。
2.课堂针对性训练效果很好，能照顾到学生整体发展。
本堂课在操作中应该
进一步加强指导。
多对个别学生引导，让训练更落实。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
在教歌曲时注重了方法的指导。积极采用了多样的学习方法。学生多能跟上教师的节奏，教师上课时特别有亲和力，内容与歌曲巧妙的结合，让学生更进一步在相互了解中得到更深层次的沟通。
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
朱秋香
学员单位
53团双语幼儿园
观察时间
11月21日
观察对象
大5班
授课内容
《铃儿响叮当》
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习趣的问题情境创设）
教师合理的利用幻灯片，引导学生进入本堂内容
1.视频导入吸引孩子们注意力。
2．幻灯片内容较多
3.选择时没注意细节。
4．导入时间有点过长。
引导目标应该更明
确
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1教师通过对话的形式用旧知识引入新知识。
2自制多媒体幻灯片来进行音乐教学。
3.通过大量和反复的视唱唱练习，使学生掌。握歌曲内容
4以新带旧，通过对话的形式和小组表演形式的学习体系
1.学生在本环节发展参差不齐。
学生活动多，效果明
显，但应该多与学生特别是不同层次的学
生交流。
学生活动时教师应及时跟进，和学生做更多的融合性学习研讨。
2.视唱太早，对学有难度
3.节奏也是难点，没有做训练队难点突破没设计好。
4.多数学生有良好的应变能力。

大班音乐-课堂观察记录与分析.doc

大班音乐-课堂观察记录与分析.doc课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名朱秋香学员单位53 团双语幼儿观察时间11月21园日观察对象大 5 班授课内容《铃儿响叮当》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设教师合理的利用幻灯1. 视频导入吸引孩子引导目标应该更明（激发学生学习趣片，引导学生进入本们注意力。

确的问题情境创设）堂内容2．幻灯片内容较多3. 选择时没注意细节。

4．导入时间有点过长。

二、知识概念的理 1 教师通过对话的形式 1. 学生在本环节发展 1. 教师可以分层次解和深化（学生思用旧知识引入新知参差不齐。

训练学生，给不同维的启发和引导过识。

2. 视唱太早，对学生学生更明确的目程） 2 自制多媒体幻灯片来有难度标。

进行音乐教学。

3. 节奏也是难点，没 2. 处理视唱时可以3.通过大量和反复的视有做训练队难点突让学生先学会唱歌唱唱练习，使学生破没设计好。

词在学着视唱，降掌。

握歌曲内容 4. 多数学生有良好的低学习难度。

4 以新带旧，通过对话应变能力。

3. 应该适当加上节的形式和小组表演形奏的训练。

式的学习体系三、知识概念掌握1 通过听、唱形式学习本堂课在操作中应该多对个别学生引后的应用与展示本节课的内容。

进一步加强指导。

导，让训练更落（学生表达、展示 2.课堂针对性训练效果实。

的问题选择和活动很好，能照顾到学生组织）整体发展。

四、对学生学习情在教歌曲时注重了方学生活动多，效果明学生活动时教师应况的把握与调整法的指导。

积极采用显，但应该多与学生及时跟进，和学生（学生学习反馈的了多样的学习方法。

特别是不同层次的学做更多的融合性学引导确定和教学调学生多能跟上教师的生交流。

习研讨。

整）节奏，教师上课时特别有亲和力，内容与歌曲巧妙的结合，让学生更进一步在相互了解中得到更深层次的沟通。