人教版小学语文第七册教案《海滨小城》.doc

人教版小学语文第七册教案《海滨小城》-

认识本课５个生字。有感情地朗读课文，将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

ﻭﻪ

教学重点难点

ﻭﻪ

ﻪ体会海滨小城景色的特点，学习作者按照地点转换的顺序、抓住事物特点记叙的方法。

ﻭ

ﻪ学情分析ﻪﻭﻭﻪﻭ学生已经了解了按参观的顺序记叙的方法,但对于按照地点变换的顺序写还不了解。

ﻪ

ﻭ教学构想ﻭﻭﻪﻭ先指导学生读课文，然后引导学生体会海滨小城美景的特点,最后引导学生理清课文叙述的顺序，学习作者善于观察表达的方法。ﻪﻭ

ﻪ教学准备ﻪﻭ

ﻭ能体现大海、海滩的色彩美，体现小城树木种类多、数量多的挂图和投影片ﻪﻭ

学生学习过程

ﻭﻭﻪ一、解释课题,导入新课。同学们,我们青岛是一个什么样的城市?你们觉得我们的城市美吗?其实,还有很多像我们这样的

海滨城市，今天我们就来学习一篇《海滨小城》，看看那里和我们这儿有什么不同。

ﻭﻭﻪ二、指导自学。

ﻭﻭﻪ这做海滨小城将会给你留下怎样的印象呢?请同学们自由朗读课文，完成以下几项任务:

ﻪﻭﻭﻪ１自学生字词,把课文读正确，读流利，把自己最喜欢的段落多读几遍。

ﻭ2 从课文中找出一句话，概括说明这是一座怎样的海滨小城。结合课文内容,用自己的话说说这座海滨小城给你留下了怎样的印象。

ﻭ

ﻪ三、汇报自学情况

ﻪ

2找出概括说明这是一

1 学生朗读自己最喜欢的段落。ﻪﻭﻭﻪﻭ

座怎样的海滨小城的一句话,并指导朗读。ﻭ

3让学生用自己的

ﻭﻭ

话说说这座海滨小城给自己留下的印象。ﻪﻭ

ﻪﻭ四、小组合作学习ﻭﻪﻭ

ﻪ以小组为单位合作设计出一份能说明下面问题的表格。ﻪﻭﻭ1 作者是按什么顺序描写海滨小城的?

ﻭﻭﻪ2课文哪些地方可以体现这座海滨小城的美丽和整洁。

ﻭﻪ

五、汇报学习成果

ﻪ

ﻭ以小组为单位，展示各自的表格,派代表边展示边讲述。ﻭﻭ

ﻪ教师小结：这就是按空间变换的顺序进行记叙的方法。

ﻪ

六、合作学习作者抓住事物特点记叙的方法。作者无论是描写大海、沙滩,还是描写小城，都很注意抓住每一处的景物特点来表现它的美。你们是否也发现了？小组内再一起把课文读一读，画一画，议一议,然后,一起把这份表格补充完整。ﻭ

ﻭﻭ七、展示学习成果。ﻪﻭ

ﻪﻭ引导学生汇报：ﻪﻭ

ﻪ1 作者通过写天、天上的海鸥和云朵，海、海面上的船只等景物的色彩,以及这些景物再造成式的色彩变化来表现大海的美。（指导朗读）

ﻪ2 谈的美主要通过描写贝壳的多，出海捕鱼队归来的情景来表现。（指导朗读）

ﻪ３小城庭院的美主要写栽了很多树。

ﻪ

ﻪ引导学生想想凤凰树开了花,开得那么热闹的情景，进一步引导想象生活在这样的环境中，人们的心情会怎样。（指导朗读）

ﻭ

ﻪ4 小城的公园美主要写榕树茂盛，给人们提供了休息的好去处。

ﻪﻭ5 小城的街道不但美,而且很干净。街道用细沙铺成，人踩在上面发出声音,给人感觉像是走在沙滩上一样舒服。它干净到连一片落叶都没有。(指导朗读)ﻭﻪﻭ

ﻪ八、总结。如此美丽有整洁的海滨小城究竟在哪里?这么美丽的海滨小城,你想不想亲自去走走、看看?让我们再次朗读课文。

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ﻪﻭ作业设计ﻪﻭ

ﻪ学习作者按地点转换顺序，抓住景物特点记叙的方法，观察自己家乡的一处景物，再说给同学听。ﻭ

ﻪ板书设计

ﻭ

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人教版小学语文第七册教案《积累运用八》

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积累格言警句。读准字音，读通句子,熟读成诵。阅读短文《给,永远比那愉快》,抓住主要内容,体会含义深刻的句子。讲述

具体事例，说出自己对培养美德的看法,认真倾听别人发言,听懂主要意思。看相片,写出自己对美好往事的回忆。

ﻪﻭﻭ教学重点难点

ﻪ

讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。

ﻪ

ﻪﻭﻭ逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在教学构想ﻭ

ﻭﻭ教学准备

阅读和习作中加以运用。ﻭ

ﻪ

ﻭ投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给,永远比那愉快》插图、一张自己喜欢的照片。ﻭ

ﻪ教学时间五课时ﻭﻭ

ﻪ第一课时

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ﻭ教学内容

ﻪﻭ读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容,理解重点词句的意思。ﻭ

学生学习过程ﻪﻭ

ﻭ一、激发兴趣。

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１导入。你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁愿意说一说?这些格言警句你为什么记得牢?２教师示范背诵一些格言警句。ﻭ

1读准字音。

二、引导学生读、背格言警句。ﻭﻭﻪﻭ

ﻪ

ﻭ2注意不读破句。ﻭﻭ

ﻪ３练习背诵,检查背诵情况。ﻭ

三、阅读短文。

ﻪﻭﻭ1 反复阅读，了解主要内容。

ﻪﻭ(1)初读短文，了解大意。

ﻭ

(２)逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。ﻭﻪﻭ

(3）把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。ﻭﻭﻭ2理解给，永远比拿愉快。ﻭﻪﻭ

(1)读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？ﻭﻭﻭ(2）读第三自然段,思考:高尔基认为要怎样生活才会愉快?ﻭﻭﻪ（３)反复读给，永远比拿愉快这句话,思考：给字后面为什么加上逗号? 永远强调什么?ﻭ

ﻪﻭ(4）联系生活实际，谈个人感受。ﻪﻭ

ﻪﻭ作业设计

ﻭ

把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。