贵州省人教版语文高二第五册第二单元第七课《陈情表》同步练习
人教版语文高二第五册第二单元第七课《陈情表》同步练习
人教版语文高二第五册第二单元第七课《陈情表》同步练习一、选择题1. 下列加线字注音正确的一组是（）A . 险衅（xìn）祚薄（zuò）床蓐（rù）茕茕孑立（qióng）B . 洗马（xǐ）逋慢（bū）拔擢（zhuó）终鲜兄弟（xi ǎn）C . 优渥（wò）期功（qī）闵凶（mǐn）逮奉圣朝（dài）D . 伪朝（wèi）矜悯（jīn）郎署（shǔ）猥以微贱（wèi）2. 下列各句中加线的词语解释错误的一项是（）A . 门衰祚薄祚薄：福分浅薄。
B . 沐浴清化清化：清明的政治教化。
C . 察臣孝廉察：考察。
D . 形影相吊吊：安慰。
3. 下列句子中加线的词语在文中的意思，不正确的一项是（）A . 至于成立成立：成长，能自立。
B . 沐浴清化沐浴：蒙受润泽。
C . 拜臣郎中郎中：医生的古称。
D . 岂敢盘桓盘桓：徘徊、逗留。
4. 下列加线的成语使用不恰当的一项是（）A . 一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!B . 在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
C . 当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。
D . 孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
5. 下列各句翻译有误的一项是（）A . 逮奉圣朝，沐浴清化。
译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。
B . 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。
译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
C . 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。
D . 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
高中语文同步训练：7 陈情表(人教版必修5)(含答案)
7 *陈情表(时间：60分钟 满分：60分)一、基础知识(18分)1．下列各句中没有通假字的一项是( )(3分)A ．而刘夙婴疾病，常在床蓐。
B ．伏惟圣朝以孝治天下。
C ．臣密今年四十有四。
D ．臣以险衅，夙遭闵凶。
答案 B解析 A 项中“蓐”通“褥”，C 项中“有”通“又”，D 项中“闵”通“悯”。
2．下列各组中加点字的意义不全正确的一项是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 终鲜．兄弟 少，这里是“无”的意思 芳草鲜．美 新鲜 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 夙．遭闵凶 早时 受命以来，夙．夜忧叹 早晨 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 行．年四岁 经历 九岁不行．走路 D.⎩⎪⎨⎪⎧门衰祚薄． 浅薄 但以刘日薄．西山 迫近 答案 A解析 A 项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。
3．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )(3分)A ．欲苟顺私情，则告诉．．不许。
B ．臣欲奉诏奔驰．．，则刘病日笃。
C ．臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D ．庶刘侥幸．．，保卒余年。
答案 D解析 D 项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。
A 项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B 项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C 项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。
4．选出词类活用现象解释有误的一项()(3分)A．愿陛下矜悯愚诚(“诚”，形容词作名词，诚心)B．且臣少仕伪朝(“仕”，名词用作动词，做官)C．刘病日笃(“日”，名词作状语，一天天)D．猥以微贱(“微贱”，名词作形容词，微贱的身份)答案 D解析D项应为形容词作名词。
5．在横线上补写出空缺的句子。
(每空1分，共6分)(1)外无期功强近之亲，，____________，形影相吊。
(2)臣无祖母，无以至今日；，。
(3)愿陛下矜悯愚诚，，，保卒余年。
答案(1)内无应门五尺之僮茕茕孑立(2)祖母无臣无以终余年(3)听臣微志庶刘侥幸二、文本训练(课内阅读)(15分)阅读课文2～4段，完成6～9题。
高中语文人教版必修5第二单元+《陈情表》+同步练习2+.doc
《陈情表》同步练习一、夯基训练1.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.项,我/拜见;B项,迫近/轻视;C项,不久;D项,因为/凭借。
2.下列均是出自《陈情表》的成语,解说不正确的一项是()A.乌鸟私情:比喻侍奉尊亲的孝心(人的孝道)。
古时候说小鸟能反哺老鸟。
偏正结构。
源出晋朝李密的《陈情表》。
近义词语:舐犊情深。
B.茕茕孑立:孤独无依的样子。
茕茕,孤独的样子;孑,孤单。
偏正结构。
源出晋朝李密的《陈情表》。
近义成语:举目无亲。
C.气息奄奄:形容人即将断气、死亡的样子。
也比喻事物衰败没落,即将灭亡。
奄奄,呼吸微弱的样子。
主谓结构。
源出晋朝李密的《陈情表》。
近义成语:奄奄一息。
D.孤苦伶仃:孤独困苦,无依无靠。
伶仃,亦作“零丁”,孤独的样子。
联合结构。
源出晋朝李密的《陈情表》。
近义成语:形单影只。
项,前后矛盾,“乌鸟私情”比喻侍奉尊亲的孝心(人的孝道),“舐犊情深”比喻父母对子女的爱。
3.下列各句中,没有语病的一句是()A.八年前,在国际金融危机最紧要关头,二十国集团临危受命,秉持同舟共济的伙伴精神,把正在滑向悬崖的世界经济拉回到稳定和复苏轨道。
B.在传承红色文化精神内涵的同时,一些地方结合当地的资源优势开始从内容、形式、体验设计等方面创新,以提升红色旅游体验的丰富和品质。
C.人民币正式加入国际货币基金组织特别提款权(SDR)货币篮子,这是首次SDR创建以来纳入新兴经济体货币,人民币开启作为全球储备货币的“新征程”。
D.据《联合国气候变化框架公约》网站的最新数据显示,在197个缔约方中已有73个批准加入《巴黎协定》,其温室气体排放量占全球总量的56.87%。
项,搭配不当,“提升”和“丰富”不搭配;C项,语序不当,“首次”应在“纳入”之前;D项,句式杂糅,可删去“显示”。
二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第4~7题。
(导学号56420034)先是,庭中通南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。
人教版高中语文必修5第2单元第7课陈情表同步练习
《陈情表》同步练习基础知识1、下列句中加红的字注音全错的一项是（）①门衰祚．（zuò)薄②外无期．(qī)功强近之亲③茕．（qióng)茕孑立，形影相吊④除臣洗．(xǐ)马⑤责臣逋．(pū)慢⑥非臣陨．(yǔn)首不能上报A、②③④B、①④⑤C、②④⑤D、①⑤⑥2、下列句子中加红词语解释全部正确的一项是（）A、夙．遭闵凶（一向）躬亲．抚养（亲自）B、晚有儿．息（子）形影相吊．（安慰）C、逮．奉圣朝（及）除．臣洗马（除去）D、臣具．以表闻（准备）刘病日笃．（病重）3、从下列各组句中找出两个意义相同的加点的词① A、慈父见．背 B、路转溪桥忽见．C、府吏见．丁宁D、见．欺于王而负赵[ ]与[ ]同② A、臣以．供养无主，辞不赴命 B、圣朝以．孝治天下C、但以．刘日薄西山D、谨拜表以．闻[ ]与[ ]同4、对下列各句中加红词的不同含义解释有误的一组是（）A、诏书特．下（特地）况臣孤苦，特．为尤甚（特别）B、猥以微．浅（低微）听臣微．志（小）C、是以区区．．（见识小）．．不能废远（拳拳）何乃太区区D、刺史臣荣举．臣秀才（推举）杀人如不能举．（残酷）5、选出没有通假字的一项（）A、夙遭闵凶B、零丁孤苦C、刘夙婴疾病，常在床蓐D、庶刘侥幸，保卒余年6、下列句中加红词的词语与现代汉语意义有别，试分别写出它们的古今义：①零丁孤苦，至于成立．．古今②非臣陨首不能上报．．古今③欲苟顺私情，则告诉．．不许古今④臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古今7、下面各句分句间关系相同的是（）和（）A、臣以险衅，夙遭闵凶B、既无伯叔，终鲜兄弟C、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃D、母子二人，更相为命，是以区区不能废远8、下列各句未用比喻的一项是（）A、茕茕孑立，形影相吊B、州司临门，急于星火C、但以刘日薄西山，气息奄奄D、乌鸟私情，愿乞终养9、下列各句翻译正确的一项是（）A、既无伯叔，终鲜兄弟。
（我）既没有伯父叔父，兄弟又很少。
人教版高中语文必修5练习：第二单元第7课陈情表 Word版含答案 (1)
第7课陈情表忠义与亲情，面对命运的抉择，他毅然选择了后者。
虽为“亡国贱俘”，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的养育之恩。
虽说“乌鸟私情”，实则为至孝之举。
李密是幸运的，崎岖艰难的人生路上有祖母的精心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。
《陈情表》用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
【课内挖掘】课内素材李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。
后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。
尽忠还是尽孝，李密进退维谷。
侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。
李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。
他十分睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。
“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。
李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
［运用角度］“孝”“亲情”“美德”“感恩”等。
精彩运用片段一：孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的初中语文教师。
他用行动注解孝德，坚持五年用背带背患病母亲上下班，为年轻人做出榜样。
在工作与孝心的天平上，没有谁重谁轻，陈斌强任劳任怨，为母亲尽心尽孝，这种爱心、孝心是中华民族传统美德的传承。
片段二：施恩不是为了回报，也不是为了感谢，真正施恩的人会忘记自己对别人的恩惠。
感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不是得到好处后的装腔作势，真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日后慢慢回报。
2020年 高中语文 必修5 第二单元 课时7陈情表 同步练习(人教版)
课时7 陈情表(1)(30分钟100分)基础了解我国以孝治国的传统达标素养文化传承与理解突破了解以孝治国的文化常识之方法:(1)通过现代各种媒体了解;(2)阅读经典古籍,加以练习。
题组一基础通关(30分)1.李密说自己“夙遭闵凶”,究竟有哪些“闵凶”?(10分)答:2.李密最后提出解决尽孝与尽忠矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办法的?(10分) 答:3.依照所给的示例,结合课文,在横线上补写恰当的内容。
(10分)第一段:自诉家境困顿多舛,祖孙更相为命之状;第二段: ;第三段: ;第四段:解决忠孝两全矛盾,提出愿乞终养请求。
题组二悦读时间(45分)阅读下面的文字,完成4~6题。
中国传统文化在某种意义上是一种孝文化。
作为一种文化,孝的社会价值与教的社会价值是统而为一的,不仅如此,由于血亲意义上的朴素性和普泛性,孝正是教的伦理基础。
“百善孝为先”,孝是最起码的伦理道德,是人与生俱来的一种朴素感情。
这种朴素感情是其他一切伦理道德的精神基础。
孔子说:“夫孝,德之本也,教之所由生也……始于事亲,中于事君,终于立身。
”孝是个体与社会间沟通的基本的伦理尺度,“教”的伦理学基础因而就是孝。
“立爱自亲始,教民睦也”,“教民亲爱莫善于孝,教民礼顺莫善于悌”。
先民倾向于认为,一个能够做到孝与悌的人,是不会“恶于人”,“慢于人”,或犯上作乱的,而这正是教的社会意义的终极追求。
再者,关于行孝与学文的关系。
古人认为人们只有在具有基本内在伦理准备的基础上,行有余力,则可以学文。
因而在中国传统文化视野里,孝为本,学文为末,本立而道生。
反过来讲,学文的终极目标也在于强化孝的社会政治价值。
换言之,对中国传统教育哲学而言,根本的问题不在于学不学文,而在于学文的目的是什么,不在于学到了多少文,而是这些文具有多少伦理价值。
教育的根本价值就在于立足血亲意义上的孝,达到个体与社会关系的圆融和谐,这条道路,也就是由“德”而提升为“道”的道路。
《第7课 陈情表》同步练习、课后作业(含答案)
《第7课陈情表》同步练习(时间：45分钟总分：37分)一、语言文字积累(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
传统中国画在世界美术领域________，在内容和艺术创作上，体现了中国古人对自然、社会等方面的独特认识。
( )，这一体系筑基于中国的哲学，得益于中国汉字反映的思维方式，基本特点是不以模拟再现客观世界为根本追求，而是以实现个体的精神超越和群体精神的有序和谐为终极关怀。
其独具特色的笔墨语言，与客观现实不即不离，立足视觉又超越视觉，讲求绘画性又更重视文化性，在“________”追求犹如诗歌中________般的神韵。
使用的宣纸、水墨、毛笔等绘画工具非常敏感，能将宇宙万物和内心波澜的精微处表现得________。
在精神失衡、物欲高涨的后工业社会，富有写意精神的传统中国画，对于实现人类对艺术的人文关怀，具有大可发扬的超前价值。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )A．独树一帜似与不似之间羚羊挂角恰到好处B．独树一帜形散神凝之中萧然物外恰到好处C．别具一格似与不似之间萧然物外恰如其分D．别具一格形散神凝之中羚羊挂角恰如其分答案 A解析第一空，独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家；别具一格：另有一种风格。
根据语境可知此处是在说“传统中国画”单独树立起一面旗帜，自成一家，所以相较而言，“独树一帜”更恰当。
第二空，根据前文“与客观现实不即不离，立足视觉又超越视觉”可知，谈的是绘画与现实的相似性的问题，因此应选择“似与不似之间”。
第三空，萧然物外：形容极为超脱，不为俗情杂务所烦扰，对象是人；羚羊挂角：羚羊夜宿，挂角于树，脚不着地，以避祸患。
旧时多比喻诗的意境超脱。
此处修饰的对象为“神韵”，所以应该用成语“羚羊挂角”。
第四空：恰到好处：正好达到适当的地步；恰如其分：说话或办事正合分寸。
此处语境意在说明“表现得”怎样，正好是达到适当的地步，所以，选“恰到好处”。
故选A项。
贵州省人教版2019-2020学年高中语文必修五第7课陈情表同步练习
贵州省人教版2019-2020学年高中语文必修五第7课陈情表同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共8题；共16分)1. （2分）下列划线词，解释完全正确的一项是（）A . 予更欲一觇北（窥视）抗辞慷慨（意气激昂）数吕师孟叔侄为逆（列举罪状）穷饿无聊（无所事事）B . 于是乘其厉声以呵（责骂）又重之以修能（美好的）春与秋其代序（次序）何不改此度（法度）C . 按诛五人（追究）颜色不少变（脸色）不敢复有株治（株连惩治）视五人之死（看）D . 殆例送死（危险）悲予志焉（思念，同情）2. （2分）读《陈情表》，下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是（）A . 而刘夙婴疾病：婴，婴儿。
B . 蓐：草席。
C . 沐浴清化：受到晋朝清明的政治教化的熏陶。
D . 察臣孝廉：察，举荐。
孝廉，汉代以后地方当局向朝廷推荐的人物，郡称孝廉。
3. （2分）下列各组中加线字的意义不全正确的一项是（）A . 终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思。
）芳草鲜美（新鲜。
）B . 夙遭闵凶（早时。
）受命以来，夙夜忧叹（早晨。
）C . 行年四岁（经历。
）九岁不行（走路。
）余嘉其能行古道（施行、实行。
）《琵琶行》（古诗的一种体裁。
）D . 门衰祚薄（浅薄。
）但以刘日薄西山（迫近。
）不薄今人爱古人（看不起。
）4. （2分）下列各句中不包含古今异义词的一项是（）A . 欲苟顺私情，则告诉不许B . 鞍马秋风里，最难调护，最要扶持C . 意气勤勤恳恳，若望仆不相师D . 放浪形骸之外5. （2分）下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（）A . 以其无礼于晋B . 吾其还也C . 共其乏困D . 尽收其地6. （2分）下列句式与例句不相同的一项是（）例句：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王A . 今臣亡国贱俘，至微至陋B . 而刘夙婴疾病C . 欲苟顺私情，则告诉不许D . 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺7. （2分）下而六句话分别编为四组，全能够表现李密“孝敬祖母”的一项是（）①祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养②臣侍汤药，未曾废离③则刘病日笃，欲苟顺私情④但以刘日薄西山，气息奄奄⑤母孙二人，更相为命，是以区区不能废远⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也A . ①④⑥B . ②③⑤C . ①③⑥D . ②④⑤8. （2分）(2017·浙江模拟) 下列句子翻译正确的一项是（）A . 君子博学而日参省乎己．﹣﹣君子学问渊博，仍然每天对自己检查反省．B . 古之学者必有师．﹣﹣古代在学术上有一定成就的人必定有自己的老师．C . 养生丧死无憾．﹣﹣（百姓）保养身体，安葬死者，没有什么不满足的．D . 微夫人之力不及此．﹣﹣假如没有那个人的力量，（我）不会到这个低位．二、文言文阅读 (共2题；共26分)9. （15分） (2019高三下·宁河模拟) 阅读下面的文言文，完成下面小题。
(人教版)语文必修五同步训练：第7课-陈情表(含答案)
7 *陈情表(时间：60分钟 满分：60分)一、基础知识(18分)1．下列各句中没有通假字的一项是( )(3分)A ．而刘夙婴疾病，常在床蓐。
B ．伏惟圣朝以孝治天下。
C ．臣密今年四十有四。
D ．臣以险衅，夙遭闵凶。
答案 B解析 A 项中“蓐”通“褥”，C 项中“有”通“又”，D 项中“闵”通“悯”。
2．下列各组中加点字的意义不全正确的一项是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧终鲜．兄弟少，这里是“无”的意思芳草鲜．美新鲜B.⎩⎪⎨⎪⎧ 夙．遭闵凶早时受命以来，夙．夜忧叹早晨C.⎩⎪⎨⎪⎧ 行．年四岁经历九岁不行．走路D.⎩⎪⎨⎪⎧门衰祚薄．浅薄但以刘日薄．西山迫近 答案 A解析 A 项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。
3．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )(3分)A ．欲苟顺私情，则告诉．．不许。
B ．臣欲奉诏奔驰．．，则刘病日笃。
C ．臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D ．庶刘侥幸．．，保卒余年。
答案 D解析 D 项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。
A 项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B 项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C 项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。
4．选出词类活用现象解释有误的一项( )(3分)A ．愿陛下矜悯愚诚(“诚”，形容词作名词，诚心)B ．且臣少仕伪朝(“仕”，名词用作动词，做官)C ．刘病日笃(“日”，名词作状语，一天天)D ．猥以微贱(“微贱”，名词作形容词，微贱的身份)答案 D解析 D 项应为形容词作名词。
5．在横线上补写出空缺的句子。
(每空1分，共6分)(1)外无期功强近之亲， ，____________，形影相吊。
(2)臣无祖母，无以至今日； ， 。
(3)愿陛下矜悯愚诚， ， ，保卒余年。
答案 (1)内无应门五尺之僮 茕茕孑立 (2)祖母无臣 无以终余年 (3)听臣微志 庶刘侥幸二、文本训练(课内阅读)(15分)阅读课文2～4段，完成6～9题。
人教版高中语文必修五第二单元第七课《陈情表》同步练习+Word版含答案.doc
《陈情表》同步练习一、基础检测1、下列选项中加点字注音全都正确的一项是（）A险衅．（xìn）闵．凶（wén ）优渥．（wò ）茕．茕孑立（qióng ）B床蓐．（rù ）陨．首（yǔn）逋．慢（bū ）猥．以微贱（wěi）C矜．育（qīn）拔擢．（zhuó ）洗．马（xiǎn）门衰祚．薄（zuò ）D夙．遭（sù ）期．功(qī ) 日笃．（dǔ ）气息奄．奄（yǎn）2、选出与“朝不虑夕”的“朝”意义完全相同的一项是（）A逮奉圣朝B伏惟圣朝以孝治天下C且臣少让伪朝D朝济而夕设版焉3、下列加点词古今异义完全相同的一项是( )A至于成立．．B零丁．．孤苦C臣之辛苦．．不许．．D则告诉4、下列各句中没有通假字的一项是（）A而刘夙婴疾病，常在床蓐B臣密今年四十有四C伏惟圣朝以孝治天下D臣以险衅，夙遭闵凶5、理解性默写。
（1）李密《陈情表》中“，，，。
”表明家门冷落，人丁稀少。
（2）形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是“，，，。
”（3）作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“，。
”（4）《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子是“，，。
”（5）李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是“，：，。
”二、阅读提高阅读下面的文字，完成6--9题。
李密传李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。
父早亡，母何氏醮①。
密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。
祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。
刘氏有痰，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。
少仕蜀，为郎。
数使吴，有才辩，吴人称之。
蜀平泰始初诏征为太子洗马密以祖母年高无人奉养遂不应命乃上《陈情表》帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。
司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。
”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。
高中语文人教版必修5第二单元+《陈情表》+同步练习1+.doc
《陈情表》同步练习一、语基落实1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.险衅．(xìn)僮仆．(bú)期．功强近(jī)B.洗．马(xī) 猥．琐(wěi) 茕茕孑．立(jié)C.陨．首(yǔn) 逋．慢(bū) 终鲜．兄弟(xiǎn)D.矜．夸(jīn) 盘桓．(huǎn) 宠命优渥．(wò)项,“仆”应读“pú”;B项,“洗”应读“xiǎn”;D项,“桓”应读“huán”。
2.下列加点的词解释完全正确的一项是()ABCD项,“吊”的意思是“安慰”;B项,“鲜”,本义是“很少”,在本文中是“无”的意思;D项,“听”的意思是“准许、成全”,“夙”的意思是“早年”。
3.下列各句中加点词的意思,全都与现代汉语意思不同的一项是()①臣少多疾病,九岁不行．．②零丁孤苦,至于成立．．③郡县逼迫．．,催臣上道④欲苟顺私情,则告诉．．不许⑤岂敢盘桓．．,有所希冀⑥是以区区．．不能废远⑦臣之辛苦．．,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑧庶刘侥幸．．,保卒余年A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①②④⑥D.③⑤⑦⑧“不行”古指“不能走路”,今指“不可以”;②“成立”古指“成人自立”,今指“(组织、机构等)筹备成功,开始存在”;④“告诉”古指“申诉(苦衷)”,今指“说给人,使人知道”;⑥“区区”古指“拳拳,形容自己的私情”,今指“(数量)少,(人或事物)不重要”;⑦“辛苦”古指“辛酸悲苦”,今指“辛劳苦累”。
4.下列各句中加点的“以”字,意义和用法相同的一项是()①臣以．供养无主,辞不赴命②臣具以．表闻③猥以．微贱,当侍东宫④伏惟圣朝以．孝治天下⑤但以．刘日薄西山,气息奄奄⑥谨拜表以．闻A.②③B.⑤⑥C.①⑤D.②④均为介词,因为。
②为介词,在;③为介词,凭借;④为介词,用;⑥为连词,表目的,用来。
5.对下列词语相关内容的表述,不正确的一项是()A.“期功强近”中的“期”指穿一周年孝服的人;“功”指穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。
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贵州省人教版语文高二第五册第二单元第七课《陈情表》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列句中加线词的注释，错误的一项是（）A . 夙遭闵凶夙：早时B . 躬亲抚养躬：亲自C . 终鲜兄弟鲜：少D . 行年四岁行：行走2. （2分）选出各句加线词解释有误的一项（）A . 逮奉圣朝，沐浴清化逮：及，至B . 行年四岁，舅夺母志夺：改变C . 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃笃：更加D . 但以刘日薄西山，气息奄奄薄：迫近3. （2分）下列有关文段内容的解说，不准确的一项是（）A . 晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
B . 本文一开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。
C . 本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。
D . 文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。
4. （2分）下列各组词中，没有错别字的一组是（）A . 战战兢兢滑稽可笑听信谗言下缀题名B . 哀声叹气吃荤吃素噩梦连连消遣娱乐C . 没精打采通霄做梦安然无恙令人难堪D . 兴高采烈性情孤癖心神不定周济穷人5. （2分）下列选项中，加线词语解释不正确的一项是（）A . 审容膝之易安审：明白B . 逸兴遄飞遄：迅速C . 怒而飞怒：愤怒D . 门衰祚薄祚：福分6. （2分）下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是（）①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养②臣侍汤药，未曾废离③则刘病日笃；欲苟顺私情④但以刘日薄西山，气息奄奄⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短A . ①④⑥B . ②③⑤C . ①③⑥D . ②④⑥7. （2分）下列各句中，划线的词语古今意义完全一致的一项是（）A . 九岁不行B . 零丁孤苦，至于成立C . 实为狼狈D . 岂敢盘桓8. （2分）下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（）A . 州司临门，急于星火B . 沛公安在C . 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也D . 臣以供养无主9. （2分）下列句子中，划线词语的意义和用法相同的一项是（）A . 生孩六月，慈父见背欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺B . 伏惟圣朝以孝治天下去以六月息者也C . 三餐而反温故而知新D . 州司临门，急于星火而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远10. （2分）下列各组句子中，划线的词意义和用法不相同的一项是（）A . 生孩六月，慈父见背私见张良B . 州司临门，急于星火冰，水为之，而寒于水C . 外无期功强近之亲仁义不施而攻守之势异也D . 臣欲奉召奔驰，则刘病日笃于其身也，则耻师焉11. （2分）下列各组句子中加线词的意义和用法相同的一项是（）A . ①且臣少仕伪朝②犹且从师而问焉B . ①臣以供养无主②但以刘日薄西山C . ①急于星火②龟玉毁于椟中D . ①皇天后土实所共鉴②数十年竟为秦所灭12. （2分）下列各项有关古代文化常识的叙述，有误的一项是（）A . “表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。
因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。
B . 古代丧礼，凡为祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。
C . 刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。
在晋朝时是州的最高行政长官。
D . “孝廉”“秀才”都是汉代以来推荐人才的科目。
明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。
13. （2分）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A . 《归去来兮辞》的作者是东晋诗人陶渊明，号五柳先生，田园生活是其诗的主要题材，其作品还有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。
B . 在《三国演义》中，罗贯中善于抓住人物基本的性格特征，通过不断的渲染、强调、夸张，并辅之以相互间的对比、衬托，使人物形象异常鲜明生动。
C . 《堂吉诃德》写了西班牙拉·曼恰的一个村上的一位五十多岁的乡绅，带着名叫吉哈诺的随从充当骑士行侠仗义的故事，在冒险途中上演了大战风车、大战羊群等闹剧。
D . 沈从文是现代小说家、散文家、文物研究家。
他创造了一种描写特殊民情的乡土文学，其代表作有《边城》《长河》等。
14. （2分）下列各句中，与例句“州司临门，急于星火”句式结构不同的一项是（）A . 古之人不余欺也B . 至唐李勃始访其遗踪，得双石于潭上C . 青，取之于蓝，而青于蓝D . 霜叶红于二月花15. （2分）下列句自中划线的词的活用现象，与其他三项不同的一项是（）A . 历职郎署B . 但以刘日薄西山C . 非臣陨首所能上报D . 臣不胜犬马怖惧之情二、填空题 (共5题；共14分)16. （2分）外无期功强近之亲，________，________，形影相吊。
17. （3分）臣欲奉诏奔驰，________；________，________;臣之进退，实为狼狈。
18. （5分）但以刘日薄西山，________，________，________。
臣无祖母，无以至今日；________，________。
19. （3分）愿陛下矜悯愚诚________，________，保卒余年。
臣生当陨首，________。
20. （1分）古来有“自古忠孝不能两全”之说，但是文中李密用了一个绝妙的办法解决了难题，这个绝妙的办法就是________。
三、阅读题 (共1题；共11分)21. （11分）阅读下面的文言文，完成后面题目。
戊申再上孝宗皇帝书（节选）陈亮臣闻有非常之人，然后可以建非常之功。
求非常之功，而用常才、出常计、举常事以应之者，不待智者而后知其不济也。
前史有言：“非常之元，黎民惧焉。
”古之英豪，岂乐于惊世骇俗哉？盖不有以新天下之耳目、易斯民之志虑，则吾之所求亦泛泛焉而已耳。
皇天全付予有家，而半没于夷狄，此君天下者之所当耻也。
《春秋》许九世复仇① ，而再世则不问，此为人后嗣者之所当愤也。
中国，圣贤之所建置，而悉沦于左衽，此英雄豪杰之所当同以为病也。
秦桧以和误国二十余年，而天下之气索然而无余矣。
陛下慨然有削平宇内之志，又二十余年，而天下之士始知所向。
其有功德于宗庙社稷者，非臣区区之所能诵说其万一也。
东宫居曰监国，行曰抚军。
陛下近者以宅忧之故，特命东宫以监国。
天下之论，皆以为事有是非可否，而父子之际至难言也。
东宫聪明睿知，而四十之年，不必试以事也。
故东宫不敢安，而陛下亦知其难矣。
陛下何不于此时命东宫为抚军大将军，岁巡建业，使之兼统诸司，尽护诸将，置长史、司马以专其劳。
而陛下于宅忧之余，通用人才，均调天下，以应无穷之变。
此肃宗所以命广平王之故事也。
臣闻吴会者，晋人以为不可都，而钱镠据之以抗四邻，盖自毗陵而外不能有也。
其地南有浙江，西有崇山峻岭，东北则有重湖沮洳② ，而松江、震泽横亘其前，虽有戎马百万，何所用之？此钱镠所恃以为安，而国家六十年都之而无外忧者也。
独海道可以径达吴会，而海道之险，吴儿习舟楫者之所畏，虏人能以轻师而径至乎？破人家国而止可用其轻师乎？书生以为江南不易保者，是真儿女子之论也。
（选自《龙川文集》，有删改）【注】①九世复仇：指春秋时，齐襄公为报九世祖齐哀公被纪侯向周天子告密而遭烹杀之仇，灭掉纪国。
②重湖沮洳（jù rù）：湖泊重叠广布，低洼泥湿。
（1）下列句子中，画线词的解释不正确的一项是（）A . 不待智者而后知其不济也济：渡河B . 东宫居曰监国居：居守宫中时C . 此钱镠所恃以为安恃：赖，依赖D . 独海道可以径达吴会径达：直接到达（2）下列各组语句中，全都表明当时形势有利的一项是（）①皇天全付予有家，而半没于夷狄②陛下慨然有削平宇内之志③而天下之士始知所向④故东宫不敢安，而陛下亦知其难矣⑤盖自毗陵而外不能有也⑥破人家国而止可用其轻师乎A . ②④⑤B . ②③⑤C . ①④⑥D . ①③⑥（3）下列理解和分析，不符合文意的一项是（）A . 作者认为自己所争取的也不过是平平常常的东西，而不像古代英豪那样让世人惊骇，使天下人耳目一新。
B . 时隔九代尚能复仇，这是《春秋》称许的事情，也是作者认可的，而第二代就不问复仇之事是应当让人愤慨的。
C . 作者认为太子聪明睿智，且已经四十岁，却总也不让他办事，这让太子很为难，所以也不敢安闲。
D . 作者对当前的形势进行了分析，尤其强调“吴会”一带的重要性，认为据此可以与敌人对抗。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其有功德于宗庙社稷者，非臣区区之所能诵说其万一也。
②而海道之险，吴儿习舟楫者之所畏，虏人能以轻师而径至乎？参考答案一、选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、填空题 (共5题；共14分)16、答案：略17-1、18-1、19-1、20-1、三、阅读题 (共1题；共11分) 21-1、21-2、21-3、21-4、。