数据结构课程设计文章编辑(附录中有全部代码)

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数据结构课程设计报告模板(内附C代码)

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数据结构课程设计报告学院专业:软件工程班级:学号:学生姓名:指导老师:彭伟民日期: 2016.01.01目录1猴子吃桃子问题 (3)1.1 需求分析 (3)1.2 程序设计思想 (3)1.3 程序源代码 (3)1.4 程序运行结果 (5)2进制数转化问题 (5)2.1 需求分析 (5)2.2 程序设计思想 (6)2.3 程序源代码 (6)2.4 程序运行结果 (7)3长整数运算 (8)3.1 需求分析 (8)3.2 程序设计思想 (8)3.3 程序源代码 (8)3.4 程序运行结果 (12)4学生成绩管理系统 (13)4.1 需求分析 (13)4.2 程序设计思想 (13)4.3 程序源代码 (14)4.4 程序运行结果 (20)5哈夫曼编码应用 (22)5.1 需求分析 (22)5.2 程序设计思想 (22)5.3 程序源代码 (23)5.4 程序运行结果 (24)6学校超市选址问题 (26)6.1 需求分析 (26)6.2 程序设计思想 (26)6.3 程序源代码 (26)6.4 程序运行结果 (30)7学生成绩管理系统 (30)7.1 需求分析 (30)7.2 程序设计思想 (30)7.3 程序源代码 (30)7.4 程序运行结果 (36)8排序综合 (37)8.1 需求分析 (37)8.2 程序设计思想 (38)8.3 程序源代码 (38)8.4 程序运行结果 (46)9课程设计总结 (47)1猴子吃桃子问题1.1需求分析有一群猴子摘了一堆桃子,他们每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个,到了第10天就只余下一个桃子。

用多种方法实现求出原来这群猴子共摘了多少个桃子。

1.2程序设计思想已知第十天只余下1个桃子,第一天开始每天都吃当前桃子一半再多一个,那么就只需要从第十天开始倒推即可,用链表、数组、递推、常规方法都可以采用这种思路实现计算第一天桃子数量。

1.3程序源代码#include<iostream>using namespace std;//有一群猴子摘了一堆桃子,他们每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个,到了第10天就只余下一个桃子。

数据结构课程设计报告含代码

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西安邮电学院数据结构课程设计报告题目:校园导航系统院系名称:计算机学院专业名称:计算机科学与技术班级:学生姓名:学号(8位):指导教师:设计起止时间:2011年12月11日~2011年12月15日一. 设计目的1.通过本次课程设计巩固《数据结构》中所学的内容;2.提高自己上机编程以及调试能力。

二. 设计内容1.设计所在学校的校园平面图,所含景点不少于10个。

以图中顶点表示校园内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。

2.为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。

3.为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。

三.概要设计1.功能模块图;2.各个模块详细的功能描述。

1. 可以手动创建一个校园图。

2. 可以直接从文件读取校园各个景点的信息。

3. 可选择从任意个景点作为起点进行遍历。

4. 输入景点序号查询该景点相关信息。

5. 输入两个景点查询两个景点的最短,最佳及其所有的路径。

6. 将校园图信息保存入文件。

四.详细设计1.功能函数的调用关系图2行参数传递。

2. 全局变量visited 数组在后再在depthfirstsearch()中用。

3. 全局变量shorest[][],path[][]在floyd()中被赋值来分别记录v[i]-v[j]最短路径和 v[i]-v[j]所经过景点。

3.重点设计及编码两景点最短距离 弗洛伊德算法void floyd(adjmatrix *g){int i,j,k;for(i=0;i<g->vexnum;i++)for(j=0;j<g->vexnum;j++)shortest[i][j]=0;for(i=0;i<g->vexnum;i++)for(j=0;j<g->vexnum;j++){shortest[i][j]=g->arcs[i][j].adj;path[i][j]=0;}for(i=0;i<g->vexnum;i++)for(j=0;j<g->vexnum;j++)for(k=0;k<g->vexnum;k++)if(shortest[i][j]>(shortest[i][k]+shortest[k][j])){shortest[i][j]=shortest[i][k]+shortest[k][j];path[i][j]=k;path[j][i]=k;}}五.测试数据及运行结果1.正常测试数据和运行结果要求提供3组正常测试数据和运行结果2(遍历功能)1(起始景点序号)1 校门呈长方形,校训:爱国、求实、奋进2 喷泉呈鸽子形状,喷射出水花3 教学楼传授知识和学习知识4 实验楼供学生进行课程实验和教师办公5 洗浴中心供学生洗澡,内设单人间和双人间6 美食广场仅一层,快餐味道不错7 图书馆共七层,存储大量书籍供学生查阅和学习8 旭日苑共三层,主要的就餐场所9 体育馆内设篮球场,羽毛球场和观看席10 宿舍休息的场所5(查询景点信息)2(景点序号)2 喷泉呈鸽子形状,喷射出水花6(查询两景点最短路径)1 9(两景点序号)1->2->7->91->9 最短距离:570米2.异常测试数据及运行结果要求提供2组异常测试数据和运行结果9无此功能模块请重新输入5(功能模块)11(景点序号)无此景点请重新输入六.调试情况,设计技巧及体会1.改进方案1. 可将景点文件,边文件及账户密码合并为一个文件。

数据结构课程设计(5篇)

数据结构课程设计(5篇)

数据结构课程设计(5篇)第一篇:数据结构课程设计课程设计说明书设计名称:数据结构课程设计题目:设计五:二叉树的相关操作学生姓名:专业:计算机科学与技术班级:学号:指导教师:日期: 2012 年 3 月 5 日课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目设计五二叉树的相关操作二、主要内容建立二叉树,并对树进行相关操作。

三、具体要求1)利用完全二叉树的性质建立一棵二叉树。

(层数不小于4层)2)统计树叶子结点的个数。

3)求二叉树的深度。

4)能够输出用前序,中序,后序对二叉树进行遍历的遍历序列。

四、进度安排依照教学计划,课程设计时间为:2周。

本设计要求按照软件工程的基本过程完成设计。

建议将时间分为三个阶段:第一阶段,根据题目要求,确定系统的总体设计方案:即系统包括哪些功能模块,每个模块的实现算法,并画出相应的流程图.同时编写相应的设计文档;第二阶段,根据流程图编写程序代码并调试,再将调试通过的各个子模块进行集成调试;第三阶段,归纳文档资料,按要求填写在《课程设计说明书》上,并参加答辩。

三个阶段时间分配的大概比例是:35: 45: 20。

五、完成后应上交的材料本课程设计要求按照学校有关规范的要求完成,在课程设计完成后需要提交的成果和有关文档资料包括课程设计的说明书,课程设计有关源程序及可运行程序(含运行环境)。

其中课程设计说明书的格式按学校规范(见附件),其内容不能过于简单,必须包括的内容有:1、课程设计的基本思想,系统的总功能和各子模块的功能说明;2、课程设计有关算法的描述,并画出有关算法流程图;3、源程序中核心代码的说明。

4、本课程设计的个人总结,主要包括以下内容:(1)课程设计中遇到的主要问题和解决方法;(2)你的创新和得意之处;(3)设计中存在的不足及改进的设想;(4)本次课程设计的感想和心得体会。

5、源代码要求在关键的位置有注释,增加程序的可读性。

程序结构和变量等命名必须符合有关软件开发的技术规范(参见有关文献)。

数据结构课程设计代码

数据结构课程设计代码

数据结构课程设计代码根据提供的输入输出需求,下面是一个示例的数据结构课程设计代码。

```pythonclass Node:def __init__(self, data):self.data = dataself.next = Noneclass LinkedList:def __init__(self):self.head = Nonedef add(self, data):new_node = Node(data)if self.head is None:self.head = new_nodeelse:current = self.headwhile current.next is not None:current = current.nextcurrent.next = new_nodedef remove(self, data):current = self.headprev = Nonewhile current is not None:if current.data == data:if prev is None:self.head = current.next else:prev.next = current.next returnprev = currentcurrent = current.nextdef display(self):current = self.headwhile current is not None:print(current.data, end=" ")current = current.nextprint()if __name__ == "__main__":linked_list = LinkedList()while True:print("1. Add element")print("2. Remove element")print("3. Display elements")print("4. Quit")choice = input("Enter your choice: ")if choice == "1":data = input("Enter element to add: ")linked_list.add(data)elif choice == "2":data = input("Enter element to remove: ")linked_list.remove(data)elif choice == "3":linked_list.display()elif choice == "4":breakelse:print("Invalid choice")```这个代码示例实现了一个简单的链表数据结构,在命令行中提供了添加元素、删除元素和显示元素的选项。

数据结构课程设计源代码(完整版)

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算法与数据结构课程设计报告设计题目:专业班级学生学号指导教师2014年第1学期第一部分:需求分析1、系统名称:航空客运订票系统航空客运订票的业务活动包括:查询航线、客票预定和办理退票等。

要求在TC或VC环境下设计一个航空客运订票系统,以使上述业务可以借助计算机来完成。

2、要求:(1)每条航线所涉及的信息有:终点站名、航班号、飞机号、飞行日期(星期几)、乘员定额、余票量、已经订票的客户名单(包括姓名、订票量)以及等候替补的客户名单(包括姓名、所需票量)。

(2)作为模拟系统,全部数据可以只存放在内存中。

(3)通过此系统可以实现如下功能:①录入功能:可以录入航班情况②查询功能:根据客户提供的终点站名进行查询,可以输出以下信息:航班号、飞机号、星期几飞行和余票量等。

也可以根据航班号,查询飞机某个航线的情况。

③订票功能:根据客户提出的要求(姓名、终点站名、订票数量)查询该航班的余票量情况。

如尚有足够的余票,则为客户办理订票手续;若已满员或余票量少于订票数量,则需要重新询问客户要求,如需要,可登记排队候补。

④退票功能:根据客户提供的情况(姓名、日期、航班号),为客户办理退票手续,然后查询该航班是否有人排队候补,若有人排队,则为排在第一位的客户办理订票手续。

第二部分:系统设计图样一:设计说明1:添加航班:整个航班的信息保存在一个结构体flight中,采用结构体数组,每一个航班信息包含航班号、起飞时间、起飞城市、降落时间、降落城市、余票数量。

航班信息通过lulu()函数进行添加。

添加的信息保存在航班flight结构体数组中。

2:查询航班:查询板块分为两个部分,按姓名查找和按站名查找。

按姓名查找:通过所输入的姓名和已定客户的姓名相匹配,匹配成功则查找成功。

按站名查找:通过所输入的起始站名和终点站名进行匹配,匹配成功则查找成功。

3:订票功能:根据用户的姓名和航班号进行订票,如果所查找的航班号的余票满足用户需要的票数,则订票成功,该信息保存在Customer中,才用结构体数组,包含已定客户的姓名、客户ID、订的票数、起飞时间、起飞城市、降落时间、降落城市、航班号。

数据结构课程设计目录及正文

数据结构课程设计目录及正文

数据结构课程设计目录及正文一、课程设计目的数据结构是计算机科学中的一门重要基础课程,通过课程设计,旨在让学生更深入地理解和掌握数据结构的基本概念、原理和算法,并能够将其应用到实际问题的解决中。

培养学生的问题分析能力、算法设计能力、程序编写能力和调试能力,提高学生的综合素质和创新能力。

二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务,不得抄袭他人成果。

2、课程设计应具有清晰的结构和良好的可读性,代码规范,注释详细。

3、选择合适的数据结构和算法解决给定的问题,并对算法的时间复杂度和空间复杂度进行分析。

4、完成课程设计报告,包括问题描述、算法设计、程序实现、测试结果和总结等内容。

三、课程设计题目1、图书管理系统实现图书的添加、删除、查询、修改等功能。

按照图书的分类、作者、书名等进行排序和查找。

2、学生成绩管理系统录入学生的成绩信息,包括学号、姓名、课程名称、成绩等。

计算学生的平均成绩、总成绩,并按照成绩进行排序。

3、公交线路查询系统建立公交线路的网络模型。

实现站点之间的最短路径查询和换乘方案查询。

4、停车场管理系统模拟停车场的车辆进出管理。

计算停车费用,显示停车场的当前状态。

四、课程设计目录1、引言2、需求分析问题描述功能需求数据需求性能需求3、总体设计系统架构模块划分数据结构设计4、详细设计模块功能描述算法设计界面设计5、编码实现代码框架关键代码实现6、测试与调试测试用例测试结果调试过程7、总结课程设计的收获遇到的问题及解决方法对数据结构课程的进一步理解8、参考文献9、附录源程序代码五、正文内容(一)引言随着信息技术的不断发展,计算机在各个领域的应用越来越广泛。

数据结构作为计算机科学的重要基础,对于提高程序的效率和质量起着至关重要的作用。

本次课程设计旨在通过实际项目的开发,让学生将所学的数据结构知识运用到实践中,提高解决实际问题的能力。

(二)需求分析1、问题描述以图书管理系统为例,系统需要对图书馆中的图书进行有效的管理,包括图书的基本信息(书名、作者、出版社、出版日期、ISBN 号等)、图书的库存数量、借阅状态等。

文章编辑代码

文章编辑代码

文章编辑代码输入一页文字,程序可以统计出文字、数字、空格的个数。

(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)删除某一子串,并将后面的字符前移。

存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能;输入数据的形式和范围:可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。

输出形式:(1)分行输出用户输入的各行字符;(2)分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"(3)输出删除某一字符串后的文章;(4)画出模块之间的调用关系图;写出函数形式的算法框架。

请用数据结构编写,关系图,算法结构一定要有#include<stdio.h>#include<malloc.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>#include<iostream.h>typedef char TreeItem;struct a{char ch[256];}work[256];typedef struct btnode *btlink ;typedef struct btnode{TreeItem * word;//字符串指针btlink left , right , parent ;int count;} BtNode ;typedef struct bstree *Tree ;typedef struct bstree{btlink root ; // 根结点指针}BSTree;Tree T;Tree Init(){T = (Tree)malloc(sizeof(T));T->root = 0 ;return T ;}btlink NewNode(char * x){btlink p;if((p=(btlink)malloc(sizeof(BtNode)))==0) {cout<<"开辟失败!"<<endl;exit(0);}p->word=x;p->left=0;p->right=0;p->parent=0;p->count=1;return p;}int less(char * x,char * y){return (strcmp(x,y)<0);//x<y}void Search(TreeItem *x, btlink p ) {while(p){if( less(x,p->word) )p = p->left ;else if( less(p->word,x))p=p->right;elsebreak ;}if(p){cout<<"有找到"<<x<<endl;cout<<p->word<<"有"<<p->count<<"个"<<endl;; }else cout<<"没有找到"<<endl;}void InOrder(btlink t){if(t){InOrder(t->left);cout<<"字符串:"<<t->word<<endl;cout<<"个数:"<<t->count<<endl;InOrder(t->right);}}void Insert(char *x ,Tree T){btlink p,r,pp=NULL ;p = T->root ;while( p ){pp = p ; // 保存父结点// 通过和根结点比较,选择要搜索的子树 if(less(x,p->word))p = p->left ;else if(less(p->word,x))p = p->right ;else{p->count++;return ;// 元素x已存在于字典中}}r = NewNode(x);if(T->root){if(less(x,pp->word))pp->left = r ;elsepp->right = r ;r->parent = pp ;}elseT->root = r ; // 插入空树}void open(Tree T){char seps[]=" ,.\t\n;?:";int k=0;char *taken;char filename[20];FILE *fp;cout<<"输入你所要打开的文件名:"<<endl;cin>>filename;cout<<endl;if((fp=fopen(filename,"r"))==NULL){printf("cannot open file!\n");exit(0);}while(!(feof(fp))){fscanf(fp,"%s",work[k++].ch);//这里还真不能用char str【256】taken=strtok(work[k-1].ch,seps);while(taken!=NULL){Insert(taken,T);taken=strtok(NULL,seps);}}fclose(fp);}void add(){char filename[20];FILE *fp;cout<<"输入你所要打开的文件名:"<<endl;cin>>filename;cout<<endl;if((fp=fopen(filename,"a"))==NULL) //追加文本{printf("cannot open file!\n");exit(0);}cout<< "输入要增加的内容以@为结束"<<endl;getchar();ch=getchar();while(ch!='@'){fputc(ch,fp);ch=getchar();}fclose(fp);}void find(Tree T){cout<<"输入要查找的内容:"<<endl; char word[256];gets(word);cout<<word<<endl;char * w;w=word;btlink p=T->root;Search(w,p);}void main(){Tree T;btlink p;loop:cout<<"功能选择:"<<endl;cout<<"1 打开文件"<<endl;cout<<"2 中序显示"<<endl;cout<<"3 增加文本内容"<<endl; cout<<"4 查找"<<endl;int cs;cin>>cs;switch(cs){case 1:T=Init();open(T);goto loop;case 2:p=T->root ;InOrder(p);goto loop;case 3:add();goto loop;find(T); goto loop;。

《数据结构》课程设计报告-目录及正文

《数据结构》课程设计报告-目录及正文

目录1 前言 (1)2 需求分析 (1)2.1课程设计目的 (2)2.2课程设计任务 (2)2.3设计环境 (2)3 概要设计 (2)3.1数据结构设计 (2)3.2模块设计 (6)4 详细设计 (10)5 测试分析 (26)6 课程设计总结 (29)参考文献 (30)致谢 (30)1 前言在交通网络非常发达的今天,人们出差、旅游或做其他出行时,不仅关心节省交通费用,而且对里程和所需时间等问题也很感兴趣。

对于这样一个人们关心的问题,可用一个图结构来表示交通网络系统,利用计算机建立一个交通指南系统。

图中顶点表示城市,边表示城市之间的交通关系。

设计一个交通指南系统,能让旅客咨询从任一个城市顶点到达另外一个城市顶点之间的最短路径(里程)的问题.2 需求分析2.1课程设计目的本实验的核心代码是用FLOYD算法求有向网G中各对顶点v和w之间的最短路径P[v][w]及其带权长度D[v][w],其中利用到了一些稍许繁琐的数据存储结,求解最优路线问题解决相关实际问题,得到软件设计技能训练。

2.2课程设计任务假设以一个带权有向图表示某一区域的公交线路网,图中顶点代表一些区域中的重要场所,弧代表已有的公交线路,弧上的权表示该线路上的票价(或搭乘所需时间),试设计一个交通指南系统,指导前来咨询者以最低的票价或最少的时间从区域中的某一场所到达另一场所。

2.3设计环境(1)WINDOWS 2000/2003/XP/7/Vista系统(2)Visual C++或TC集成开发环境3 概要设计3.1数据结构设计结点类型:struct ArcCell{int adj; //存放弧长bool *info; //是否用过该弧};struct _MGraph{char vexs[20]; //存放站点ArcCell arcs[20][20]; //<i,j>int vexnum;int arcnum;};类定义:class MGraph //没用私有成员{public:_MGraph mgraph;//void DestroyGraph(); //析构函数销毁图int LocateVex (char u); // 返回顶点在图中的位置bool CreateDN(); //构造有向网void ShortestPath_FLOYD(Path &P,Distanc &D);};}3.2模块设计3.21构造有向网bool MGraph::CreateDN()//构造有向网{int i,j ,w;char v1, v2;cout<<"请输入站点个数,直接线路的条数: ";cin>>mgraph.vexnum>>mgraph.arcnum ;cout<<"\n请输入各站点名: ";for(i = 0;i<mgraph.vexnum;i++)//构造顶点向量{cin>>mgraph.vexs[i];}for(i = 0;i<mgraph.vexnum;i++) //初始化邻接矩阵{for(j = 0;j<mgraph.vexnum;j++){if(i==j)mgraph.arcs[i][j].adj = 0;elsemgraph.arcs[i][j].adj = 20000; //infinity;mgraph.arcs[i][j].info = false;}}for(i = 0;i<mgraph.arcnum;i++) //构造邻接矩阵{cout<<"\n请输入一条线路的起点,终点,距离(公里): ";cin>>v1>>v2>>w;int m = LocateVex(v1);int n = LocateVex(v2);mgraph.arcs[m][n].adj = w; // <v1, v2>的权值}return true;}3.22销毁有向图void MGraph::DestroyGraph(){for(int i = 0 ;i<mgraph.vexnum;i++)for(int j = 0;j<mgraph.vexnum;j++){if(mgraph.arcs[i][j].info){delete []mgraph.arcs[i][j].info;mgraph.arcs[i][j].info = false;}}mgraph.vexnum = 0;mgraph.arcnum = 0;}3.23定位点int MGraph::LocateVex(char u){for(int i = 0 ;i<20;i++){if(u == mgraph.vexs[i]){return i;}}return -1;}3.24最短路径void MGraph::ShortestPath_FLOYD(Path &P,Distanc &D)//求每对顶点间的最短路径// 用Floyd算法求有向网G中各对顶点v和w之间的最短路径P[v][w]及其带权长度D[v][w]// 若P[v][w][u]为TRUE,则u是从v到w当前求得最短路径上的顶点。

《数据结构》课程设计报告。目录及正文

《数据结构》课程设计报告。目录及正文

目录1 前言 (1)2 需求分析 (1)2.1课程设计目的 (1)2.2课程设计任务 (1)2.3设计环境 (1)3 概要设计 (2)3.1数据结构设计 (2)3.2模块设计 (2)4 详细设计 (4)4.1子函数Great流程图 (4)4.2子函数print流程图 (5)4.3子函数op2流程图 (5)4.4主函数流程图 (7)5 测试分析 (8)6 课程设计总结 (13)参考文献 (14)致谢 (14)附录 (15)1前言纸牌是现代很多人休闲娱乐的一种选择,但要怎样才能赢,这就要好好算算概率了。

玩纸牌的湖南人居多,玩牌也是一种智慧,香港、澳门就有很多玩纸牌高手,他们是拥有过人的记忆和高超的打牌技艺,才赢得自己的地位和荣誉,可想而知,就算是娱乐也是一种智慧,一种艺术。

今天我就以纸牌来做个课程设计,让我们一起在虚拟的世界里来探讨纸牌的奥秘。

2需求分析2.1 题目描述一个21点的扑克牌游戏。

本程序取点于手机游戏,游戏规则与手机游戏相同。

玩家一共可以要5张牌,但如果牌的点数超过21,则暴了,自动出局;在不超过21点的情况下,玩家与庄家比牌的点数大小,大者为赢。

2.2 要求及设计目标(1)将所有的函数与相应的数据封装到类中,并改写主程序,使程序简化。

(2)程序中一共有13张扑克牌可以随机抽取,大于10的点数为10,A根据情况点数不同,当前点数小于11时为11点,大于10时则为1点。

(3)要求庄家永远不会暴庄,即庄家可以查看下一张牌,若大于21点,则拒绝,当然,在游戏规则上不能泄露这点秘密。

(4)高级玩家可以查看下一张牌,即按H键,然后按要求输入密码,密码正确可以看牌,并决定是否要牌。

(5)将界面的提示说明全部设计为中文界面,界面的解释详细友好,可以吸引更多的玩家。

2.3设计环境(1)WINDOWS 2000/2003/XP/7/Vista系统(2)Visual C++或TC集成开发环境3概要设计3.1数据结构设计程序主函数,调用各种子函数,实现程序的运行void main(){SeqList L;create(&L);op2(&L,52);printf("输出牌的编号\n");print(L);本程序设计了一个Game_21类,包含16个类成员函数。

数据结构课程设计报告模板范文

数据结构课程设计报告模板范文

数据结构课程设计报告模板[贪吃蛇程序设计]一、 设计课题贪吃蛇程序设计二、 设计内容1. 工作说明(1)实现贪吃蛇小游戏的运行,各功能模块分别为食物类型的定义,蛇类型的定义,界面光标位置的显示,蛇的初始化,计分方向 码的转换输出(2否(3) 所用到的数据结构的知识及相关数据结构的描述形式数据类型的表示及实现,算法和算法分析,线性表的链式表示和实现,数组的顺序表示,动态存储管理等。

(4) 函数介绍a 界面光标位置函数:控制界面光标位置,为显示边界、食物等界面显示内容提供依据。

b.方向控制函数:经过键盘输入指定字母实现对蛇移动方向的控制。

c.初始化蛇函数:经过链表方式显示蛇的形象,并控制蛇的初始长度、初始移动方向及初始分数。

d.e.计分显示函数:经过引用界面光标位置函数,实现在指定界面位置输出分数。

f.控制蛇的死亡函数:讨论当蛇碰到左右上下边界以及咬到自身等几种情况时,经过引用库函数清除当前屏幕,再经过界面光标位置函数在指定位置输出"Game Over!"、"Press ESC to exit,any other key to retry!",接着经过选择是否继续游戏,如果是,经过引用库函数中的跳跃函数,回到指定位置循环程序;如果否,则结束游戏。

g.食物输出函数:经过引用库函数中的随机数函数随机输出食物,并当蛇吃到食物时,控制蛇长度增长,同时使用递归函数循环输出食物。

h.游戏实现过程函数:调用以上函数,实现蛇的移动、增长、死亡的具体游戏实现过程。

(5) 函数的调用关系(1)调用了gotoxy()函数的有:boundary()函数,getscoresys ()函数,isdead()函数,play()函数。

(2)play()函数调用的函数有:gotoxy()函数,boundary()函数,getscoresys()函数,isdead()函数。

(3)主函数main()调用了play()函数。

数据结构课程设计报告--文章编辑

数据结构课程设计报告--文章编辑

山东理工大学计算机学院课程设计(数据结构)班级计科0901班姓名许山蒙学号0911051002指导教师张先伟二○一一年一月二十日课程设计任务书及成绩评定课题名称文章编辑Ⅰ、题目的目的和要求:1、设计目的巩固和加深对数据结构的理解,通过上机实验、调试程序,加深对课本知识的理解,最终使学生能够熟练应用数据结构的知识写程序。

(1)通过本课程的学习,能熟练掌握几种基本数据结构的基本操作。

(2)能针对给定题目,选择相应的数据结构,分析并设计算法,进而给出问题的正确求解过程并编写代码实现。

2、设计题目要求:功能:输入一页文字,程序可以统计出文字、数字、空格的个数。

静态存储一页文章,每行最多不超过80个字符,共N行;要求(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)删除某一子串,并将后面的字符前移。

存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能;输入数据的形式和范围:可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。

输出形式:(1)分行输出用户输入的各行字符;(2)分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"(3)输出删除某一字符串后的文章Ⅱ、设计进度及完成情况Ⅲ、主要参考文献及资料[1] 严蔚敏数据结构(C语言版)清华大学出版社 1999[2] 严蔚敏数据结构题集(C语言版)清华大学出版社 1999[3] 谭浩强 C语言程序设计清华大学出版社[4] 与所用编程环境相配套的C语言或C++相关的资料Ⅳ、成绩评定:设计成绩:(教师填写)指导老师:(签字)二○一一年一月二十一日目录第一章概述 (1)第二章系统分析 (2)第三章概要设计 (3)第四章详细设计 (5)第五章运行与测试 (14)第六章总结与心得 (18)参考文献 (19)第一章概述课程设计是实践性教学中的一个重要环节,它以某一课程为基础,可以涉及和课程相关的各个方面,是一门独立于课程之外的特殊课程。

高校计算机专业数据结构课程设计代码及文档说明

高校计算机专业数据结构课程设计代码及文档说明

高校计算机专业数据结构课程设计代码及文档说明一、引言在高校计算机专业的数据结构课程中,课程设计是非常重要的一环。

本文将详细介绍数据结构课程设计的代码实现以及相关文档说明。

通过本次课程设计,学生将会深入理解数据结构的基本原理和应用方法。

二、设计背景数据结构是计算机科学中的核心概念,为计算机算法的设计和优化提供了重要的支持。

通过数据结构的学习和实践,学生将能够掌握不同数据结构的特性以及它们在解决实际问题中的应用。

三、课程设计目标本次课程设计的目标是通过实际编程实现,巩固和应用课堂上所学的数据结构知识,提高学生的编程实践能力和问题解决能力。

具体的设计要求将在下文中详细阐述。

四、课程设计要求1. 独立完成整个课程设计,并提交相关代码和文档。

2. 设计一个适当规模的软件实例,要求包含多种数据结构和算法的应用。

3. 在设计中,要合理选择和使用不同的数据结构,包括但不限于栈、队列、链表、树、图等。

4. 代码实现要遵循良好的编程规范,包括可读性、可维护性和可扩展性。

5. 提供完整的文档说明,包括设计思路、算法描述、数据结构使用说明等。

五、课程设计代码实现本次课程设计的代码实现由以下几个部分组成:1. 设计思路在设计之前,需要充分理解问题要求和数据结构的基本特性。

通过仔细考虑问题的背景和条件,确定所需的数据结构以及相应的算法。

2. 数据结构实现根据问题需求,选择和创建适当的数据结构。

比如,可以使用链表来表示一组数据,使用树来实现关系的存储等。

在实现过程中,要注意数据结构的基本操作,如插入、删除、查找等。

3. 算法设计与优化根据问题的特性,设计合适的算法来解决。

在设计算法时,要考虑时间复杂度和空间复杂度,并尽可能进行优化,使得算法效率更高。

4. 代码实现采用合适的编程语言(如C++、Java等),根据上述设计思路和算法,编写代码实现。

在编写过程中,要注意代码的可读性和可维护性,使用适当的命名和注释,提高代码质量。

六、代码和文档说明代码部分可以提供完整的源代码文件,并进行适当的注释说明。

数据结构课程设计(附代码)

数据结构课程设计(附代码)

上海应用技术学院课程设计报告课程名称《数据结构课程设计》设计题目猴子选大王;建立二叉树;各种排序;有序表的合并;成绩管理系统;院系计算机科学与信息工程专业计算机科学与技术班级姓名学号指导教师日期一.目的与要求1. 巩固和加深对常见数据结构的理解和掌握2. 掌握基于数据结构进行算法设计的基本方法3. 掌握用高级语言实现算法的基本技能4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用数据结构知识及高级语言解决非数值实际问题的能力二.课程设计内容说明1. 项目一(1) 对设计任务内容的概述学生成绩管理**任务:要求实现对学生资料的录入、浏览、插入和删除等功能。

输入:设学生成绩以记录形式存储,每个学生记录包含的信息有:学号和各门课程的成绩,设学生成绩至少3门以上。

存储结构:采用线性链式结构。

(2) 详细设计LinkList *create():输入学生成绩记录函数;void print(LinkList *head):显示全部记录函数LinkList *Delete(LinkList *head):删除记录函数LinkList *Insert(LinkList *head):插入记录函数void menu_select():菜单选择void ScoreManage():函数界面(3) 程序流程图(4) 程序模块及其接口描述该程序可以分为以下几个模块:1、菜单选择:void menu_select();提供五种可以选择的操作,在main函数中通过switch语句调用菜单menu_select()函数,进入不同的功能函数中完成相关操作。

2、输入功能:LinkList *create();通过一个for循环语句的控制,可以一次完成无数条记录的输入。

并将其存入链表。

3、输出功能:void print(LinkList *head);通过一个while的循环控制语句,在指针p!=NULL时,完成全部学生记录的显示。

数据结构课程设计

数据结构课程设计

数据结构课程设计第一篇:数据结构课程设计一、课程题目:一元稀疏多项式计算器二、需求分析1、一元稀疏多项式简单计算器的功能是:1.1 输入并建立多项式;1.2 输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2,………cn,en,其中n是多项式的项数,ci和ei分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排列;1.3多项式a和b相加,建立多项式a+b;1.4 多项式a和b相减,建立多项式a-b。

2、设计思路:2、设计思路:2.1 定义线性表的动态分配顺序存储结构; 2.2 建立多项式存储结构,定义指针*next 2.3利用链表实现队列的构造。

每次输入一项的系数和指数,可以输出构造的一元多项式2.4演示程序以用户和计算机的对话方式执行,即在计算机终站上显示“提示信息”之后,由用户在键盘上输入演示程序中规定的运行命令;根据相应的输入数据(滤去输入中的非法字符)和运算结果显示在其后。

3、程序执行的命令包括:1)输入多项式a;2)输入多项式b;3)求a+b;4)求a-b;5)求a*b;6)求a的导数;7)求b的导数;8)退出程序。

4、测试数据:1、(2x+5x^8-3.1x^11)+(7-5x^8+11x^9)=(-3.1x^11+11x^9+2x+7);2、(6x^-3-x+4.4x^2-1.2x^9+1.2x^9)-(-6x^-3+5.4x^2-x^2+7.8x^15)=(-7.8x^15-1.2x^9+12x^-3-x);3、(1+x+x^2+x^3+x^4+x^5)+(-x^3-x^4)=(1+x+x^2+x^5);4、(x+x^3)+(-x-x^3)=0;5、(x+x^100)+(x^100+x^200)=(x+2x^100+x^200);6、(x+x^2+x^3)+0=x+x^2+x^3.7、互换上述测试数据中的前后两个多项式三、概要设计为了实现上述功能需用带表头结点的单链表存储多项式。

为此需要两个抽象的数据类型:线性表和多项式。

数据结构课程设计范例1

数据结构课程设计范例1

一.设计目的数据结构作为一门学科主要研究数据的各种逻辑结构和存储结构,以及对数据的各种操作。

因此,主要有三个方面的内容:数据的逻辑结构;数据的物理存储结构;对数据的操作(或算法)。

通常,算法的设计取决于数据的逻辑结构,算法的实现取决于数据的物理存储结构。

数据结构是信息的一种组织方式,其目的是为了提高算法的效率,它通常与一组算法的集合相对应,通过这组算法集合可以对数据结构中的数据进行某种操作。

在当今信息时代,信息技术己成为当代知识经济的核心技术。

我们时刻都在和数据打交道。

比如人们在外出工作时找最短路径,在银行查询存款、通过互联网查新闻、以及远程教育报名等,所有这些都在与数据发生关系。

实际上,现实世界中的实体经过抽象以后,就可以成为计算机上所处理的数据。

数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。

数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程,它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础,广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。

学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。

通过课程设计可以提高学生的思维能力,促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。

通过此次课程设计主要达到以下目的:一、了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力;二、初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;三、提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;四、训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。

二、需求分析2.1选题的意义及背景锻炼我们的编码能力,真正理解数据结构的编码思想,并且锻炼我们的动手能力和成员间的配合,提高程序编写能力。

在信息传递时,希望长度能尽可能短,即采用最短码。

数据结构课程设计报告及源代码

数据结构课程设计报告及源代码
printf("\n\t**********************************************************\n");
printf("\t1.车辆到达--1 2.车辆离开--2 3.车辆信息--3 4.退出程序--4\n");
printf("\t**********************************************************\n");
4、要求栈以顺序结构实现,队列以链表实现
三、设计要求
1、独立完成全部代码的设计、编写、调试与部署,运行正确无误
2、编写设计报告书
设计报告书应包括:
(1)问题描述和系统要求
(2)系统主要功能模块设计
(3)设计中遇到的问题及其解决方法
(4)系统运行报告
(5)总结
问题描述:
设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场,它只有一个大门可以供车辆进出。车辆按到达停车场时间的早晚依次从停车场最里面向大门口处停放(最先到达的第一辆车放在停车场的最里面)。如果停车场已放满n辆车,则后来的车辆只能在停车场大门外的便道上等待,一旦停车场内有车开走,则排以便道上的第一辆车就进入停车场。停车场内如有某辆车要开走,在它之后进入停车场的车都必须先退出停车场为它让路,待其开出停车场后,这些辆再依原来的次序进场。每辆车在离开停车场时,都应根据它在停车场内停留的时间长短交费。如果停留在便道上的车未进停车场时,允许其离去,不收停车费,并且仍然保持在便道上等待的车辆的次序。编制一程序模拟该停车场的管理。
typedef struct node
{ int num;
int reachtime;
int leavetime;

数据结构课程设计代码

数据结构课程设计代码

#include<iostream.h>#include<stdio.h>#include<malloc.h>#define MAX 25typedef struct{char data;int weight;int parent;int lchild;int rchild;} HTNode;typedef struct{char cd[MAX];int start;} HuffmanCode;int main(){HTNode ht[2*MAX];HuffmanCode hcd[MAX], d;int i, k, f, l, r, n, c, s1, s2;cout<<"\t哈夫曼编码与译码系统\n";cout<<"\n请输入哈夫曼码元素个数:";cin>>n;cout<<"请输入各个元素的结点值与权值:\n";for(i=1;i<=n;i++){cout<<" 第"<<i<<"个元素-->\n\t结点值:";cin>>&ht[i].data;cout<<"\t权值:";cin>>ht[i].weight;}for(i=1;i<=2*n-1;i++)ht[i].parent=ht[i].lchild=ht[i].rchild=0;for(i=n+1;i<=2*n-1;i++){s1=s2=32767;l=r=0;for(k=1;k<=i-1;k++)if(ht[k].parent==0)if(ht[k].weight<s1){s2=s1;r=l;s1=ht[k].weight;l=k;}else if(ht[k].weight<s2){s2=ht[k].weight;r=k;}ht[l].parent=i;ht[r].parent=i;//得到新结点,删除l.r,将l,r的双亲域由0改为iht[i].weight=ht[l].weight+ht[r].weight;//i的权值等于左右孩子之和ht[i].lchild=l; ht[i].rchild=r; //l,r为i的左右孩子}for(i=1;i<=n;i++){d.start=n+1;//start开始时指向最后,即编码结束符位置c=i;f=ht[i].parent;//f指向结点c的双亲结点while(f!=0)//从叶子结点开始向上回溯,知道根结点{if(ht[f].lchild==c) d.cd[--d.start]='0';//结点c是f的左孩子,则生成代码0elsed.cd[--d.start]='1'; //结点c是f的左孩子,则生成代码1c=f;f=ht[f].parent;//继续向上回溯}hcd[i]=d;//为第i个字符编码分配空间}cout<<"输出哈夫曼编码:\n";for(i=1;i<=n;i++){cout<<ht[i].data<<": ";for(k=hcd[i].start;k<=n;k++)cout<<hcd[i].cd[k];cout<<"\n";}l: cout<<"\n请选择编码/译码/退出系统: (B/Y/E): ";char hfm;cin>>hfm;if(hfm=='e')return 0;else{switch(hfm)case'b':{int q ;char bs;cout<<"\n哈夫曼编码\n";cout<<"请输入字符代码: "<<endl;for(q=0;bs!=10;q++){bs=getchar();for(i=1;i<=n;i++){if (bs==ht[i].data)for(k=hcd[i].start;k<=n;k++)cout<<hcd[i].cd[k];}}cout<<endl;} break;case'y':{char e;int t,u;t=2*n-1;cout<<"\n哈夫曼译码\n";cout<<"\n请输入哈夫曼码: "<<endl;for(u=0;e!=10;u++){if(ht[t].lchild!=0){e=getchar();if(e=='0')t=ht[t].lchild;elset=ht[t].rchild;}else{cout<<ht[t].data;t=2*n-1;}}cout<<endl;} break;goto l;}return 0; } //Huffman。

数据结构课程设计报告 (附有完整可运行出来的代码)

数据结构课程设计报告 (附有完整可运行出来的代码)

课程设计报告设计题目:公园导游图一、流程图二、程序代码#include<iostream>using namespace std;#include<stdio.h>typedef struct //定义图结构{int n; /* 图的顶点个数*/char v[100]; /* 顶点信息*/int e[100][100]; /* 边信息*/int shor; /* 最短路径信息*/}park;park *luru(park *x){int j,k;cout<<"请输入公园景点个数"<<endl;cin>>x->n;if(x->n<=0){cout<<"个数输入错误,请重新输入"<<endl;cin>>x->n;}cout<<"请输入景点名称,每个名称只允许一个字符代替"<<endl;for(j=0;j<x->n;j++)cin>>x->v[j];cout<<"请输入景点之间的路径长度,只允许整数型数值,无路径长度的输入0"<<endl;for(j=0;j<x->n;j++)for(k=0;k<x->n;k++){cout<<"请输入第"<<j+1<<"行"<<"第"<<k+1<<"列的路径长度"<<endl;cin>>x->e[j][k];}return x;}int search(park *x){char start,end,temp;int i=0,j=0,temp_1,temp1=10000;cout<<"请输入要查找的起始景点名称"<<endl;cin>>start;while(i<x->n && start!=x->v[i])i++;if(i==x->n){cout<<"没有找到该景点,按任意键返回"<<endl;return 0;}}cout<<"请输入要查找的终点景点名称"<<endl;cin>>end;while(j<x->n && end!=x->v[j]){j++;if(j==x->n){cout<<"没有找到该景点,按任意键返回"<<endl;return 0;}}x->shor=x->e[i][j];temp_1=x->e[i][j];for (int k=0;k<x->n;k++)//两个顶点最小权值判断{if (x->e[i][k]==0||x->e[k][j]==0 )continue;if(x->shor > x->e[i][k] + x->e[k][j]){x->shor = x->e[i][k] + x->e[k][j];temp=x->v[k];}}if(x->shor==0){cout<<"这两个节点中没有连通路,按任意键返回"<<endl;return 0;}if(x->shor==temp_1){cout<<"最短路径信息: "<<start<<"->"<<end<<endl<<"最小路径长度:"<<x->shor<<endl;x->shor=10000;getchar();return 1;if(x->shor<temp_1 && x->shor<=temp1){cout<<"最短路径信息: "<<start<<"->"<<temp<<"->"<<end<<endl<<"最小路径长度:"<<x->shor<<endl;x->shor=10000;getchar();return 1;}cout<<"查找失败,按任意键返回"<<endl;getchar();return 0;}int main(){park x;int i=1;luru(&x);do{search(&x);cout<<"是否继续?"<<endl<<"1.继续"<<endl<<"0.退出"<<endl;cin>>i;}while(i!=0);return 0;}三、运行结果。

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课程设计任务书专业名称:计算机科学与技术(软件工程)课程名称:数据结构课程设计设计题目:文章编辑问题起止时间:2013年6 月24 日至2013年7 月12 日问题描述静态存储一页文章,每行最多不超过80个字符,共N行,程序可以统计出文字、数字、空格的个数,并且可以对文章中特定内容进行查找及替换,同时也可以删除指定内容。

基本要求(1)分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;(2)统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;(3)查找出文章中某一段文字,并用其他文字进行替换;(4)删除某一子串,并将后面的字符前移。

输出形式:(1)分行输出用户输入的各行字符;(2)分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数";(3)查找出指定字符串在文章中出现的所有地方并替换,输出替换后结果;(4)输出删除某一字符串后的文章;实现提示存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能,并且使用菜单的形式,可以选择所要进行的操作(查找、替换、删除、统计等)。

文章编辑系统1概要设计本次课程设计的题目是文章编辑系统,本系统的功能描述如下:用户新建文本、浏览新建文本、文本字符统计、指定字符串统计、指定字符串删除、指定字符串替换等操作。

1.新建文本2.浏览输入文本3.文本字符统计4.指定字符串统计5.指定字符串删除6.指定字符串替换7.退出系统本系统包含七个功能模块,分别为:新建文本模块,浏览输入文本模块,指定字符串统计模块,指定字符串删除模块,指定字符串删除模块,指定字符串替换模块以退出系统模块。

新建文本模块实现用户录入文本信息,并且系统自动保存录入信息。

浏览输入文本模块实现了显示用户录入信息的功能。

指定字符串统模块实现了对英文字母数和空格数及整篇文章总字数的统计。

指定字符串统计实现了统计用户自定义字符串个数的功能。

指定字符串删除模块实现了对用户自定义字符串的删除。

指定字符串替换模块实现了替换用户自定义字符串为用户定义的新字符功能。

退出系统模块实现了退出系统功能。

图1.1 系统功能模块图2详细设计这部分详细介绍了系统中主要部分的功能实现,以及代码功能说明。

void Create(LINE * &head){printf ("请输入一页文章,以Ctrl+E为结尾(每行最多输入80字符!):\n"); //以Ctrl+E结束文本录入,避免发生混淆LINE *p=new LINE; /*首先为链表建立一个附加表头结点*/ head=p; /*将p付给表头指针*/char ch[100];while(1){gets(ch); /*输入字符串!*/if(strlen(ch)>80){printf("每行最多输入80字符");break;}if(ch[0]==5)break; /*如果发现输入 ^E,则退出输入*/ p=p->next=new LINE;p->data=new char[strlen(ch)+1]; /*为结点分配空间 */ strcpy(p->data,ch);if(ch[strlen(ch)-1]==5) /*除去最后一个控制符 ^E */{p->data[strlen(ch)-1]='\0';break;}}p->next=NULL; /*最后的一个指针为空 */head=head->next;}/**文本字数统计**/int Count_Space(LINE* &head)//统计空格数{LINE *p=head;int asc_space=32;int count=0;int i;int Len;do{Len=strlen(p->data);for(i=0;i<Len;i++)if(p->data[i]==asc_space)count++;}while((p=p->next)!=NULL);return count;}int Count_Num(LINE * &head)//统计数字个数{LINE *p=head;int count=0;int Len;int i;do{Len=strlen(p->data);for(i=0;i<Len;i++)if(p->data[i]>=48 && p->data[i]<=57)count++;}while((p=p->next)!=NULL);return count;}int Count_All_Word(LINE * &head)//统计文章的总字数{LINE *p=head;int count=0;do{count+=strlen(p->data);}while((p=p->next)!=NULL);return count;}int Count_Letter(LINE * &head)//统计字母数{LINE *p=head;int count=0;int Len;int i;do{Len=strlen(p->data);for(i=0;i<Len;i++)if(p->data[i]>='a' && p->data[i]<='z'||p->data[i]>='A' && p->data[i]<='Z')count++; //计算字母个数}while((p=p->next)!=NULL);return count;}int Find_Word(LINE * &head,char *sch)//统计 sch 在文章中出现的次数{LINE *p=head;int count=0;int len1=0;int len2=strlen(sch);int i,j,k;do{len1=strlen(p->data);//当前行的字符数for(i=0;i<len1;i++){if(p->data[i]==sch[0]){k=0;for(j=0;j<=len2-1;j++)if(p->data[i+j]==sch[j])k=k+1;if(k==len2) {count++;i=i+k-1;}}}}while((p=p->next)!=NULL);return count;}/**特定字符串的删除**/void del_string_word(char *s,char *sch){char *p=strstr(s,sch);char tmp[80];int len=strlen(s);int k,kk;int i=len-strlen(p);int j=i+strlen(sch);int count=0;for(k=0;k<i;k++)tmp[count++]=s[k];for(kk=j;kk<len;kk++)tmp[count++]=s[kk];tmp[count]='\0';strcpy(s,tmp);}void Del_String(LINE * &head,char *sch)//删除指定的字符串{LINE *p=head;do{while(strstr(p->data,sch)!=NULL)del_string_word(p->data,sch);}while((p=p->next)!=NULL);}/**特定字符串的替换**/void replace_string_word(char *s,char *sch,char *reh){int StringLen;char caNewString[100];char *FindPos = strstr(s, sch);// if((!FindPos) || (!sch))// return -1;while(FindPos){memset(caNewString, 0, sizeof(caNewString));StringLen = FindPos - s;strncpy(caNewString, s, StringLen);strcat(caNewString, reh);strcat(caNewString, FindPos + strlen(sch));strcpy(s, caNewString);FindPos = strstr(s, sch);}/* return 0; */}void Replace_String(LINE * &head,char *sch,char *reh)//替换指定的字符串{LINE *p=head;do{while(strstr(p->data,sch)!=NULL)replace_string_word(p->data,sch,reh);}while((p=p->next)!=NULL);}/**打印输入的文本**/void OutPutTxt(LINE * &head)//向屏幕输出文章{LINE *p=head;printf("文本文件输出如下:");do{printf("%s\n",p->data);}while((p=p->next)!=NULL);}void Count(LINE * &head){printf("文章统计信息结果:\n");printf("全部字母数:%d\n",Count_Letter(head));printf("数字个数:%d\n",Count_Num(head));printf("空格个数: %d \n",Count_Space(head));printf("文章总字数: %d\n",(Count_All_Word(head)+Count_Num(head)+Count_Space(head)+Co unt_Letter(head))/2);printf("\n");}void main(){LINE *head;char sch[20];char reh[20];char ID[10];char ch;char tmp_sch[20];char tmp_rch[20];3调试报告在本次程序设计中,在编译过程中,出现了几次问题(1)错误提示:error C2660: 'search' : function does not take 1 parameters错误类型: Search函数参数错误改正方法:将case语句后加break语句进行返回。

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