校园欺凌行为ppt免费
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预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
表现二
财物欺凌
财物欺凌是一种通过损害或索要财物 来达到凌辱或获得优越感的欺凌行为。 其主要表现形式包括故意毁坏被欺凌 者的财物，如衣物、学习或生活用品， 以及通过借钱、武力威胁、揭露个人 隐私或孤立排挤等方式向学生勒索钱 财。
表现三
关系欺凌
关系欺凌是一种通过破坏或疏远同伴 关系来达到欺凌目的的行为。这种欺 凌方式通常更为微妙和难以察觉，因 为它不涉及直接的攻击或明显的伤害。 具体来说，关系欺凌可能表现为不让 别人理睬、不让人参与某些活动、被 排斥或散布谣言导致他人不喜欢。
危害三
增加社会不安定因素
校园欺凌不仅对被欺凌者个人造成巨大 伤害，还可能对整个社会造成负面影响。 被欺凌者可能因长期的心理创伤而产生 反社会情绪，甚至采取报复行动。此外， 校园欺凌也可能引发校园暴力事件的升 级，导致更严重的社会冲突和不安定因 素。
危害四
被欺凌者可能遭受长期的心理创伤
校园欺凌对被欺凌者的心理创伤往往是深远且 持久的。被欺凌者可能经历严重的情感伤害， 包括恐惧、愤怒、羞耻、无助等。这些创伤可 能导致他们长期的心理困扰，如抑郁症、焦虑 症、创伤后应激障碍等。这些心理问题不仅影 响被欺凌者的学业和人际关系，还可能对他们 的未来生活和职业发展产生深远影响。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施一
培养友谊和团队合作意识
一个孩子能够与同学们建立良好的友谊， 形成团队合作意识，能够更好地融入校园 生活。通过与同学们共同学习、玩耍、参 加活动，孩子能够增加彼此间的了解和信 任，建立起亲密的友谊关系。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)
13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多，给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑，长期遭受言语欺凌 ，导致自尊心受损，出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论，对同学进 行网络欺凌，引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ，对不合群的同学进行社 交排斥，造成受害者孤独 无助。
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多，给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑，长期遭受言语欺凌 ，导致自尊心受损，出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论，对同学进 行网络欺凌，引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ，对不合群的同学进行社 交排斥，造成受害者孤独 无助。
校园欺凌 通用PPT
学会善待他人
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、 宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他
人的过程中体验不到的。
小故事
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续 打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上 挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一 个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后 来成为好朋友。
交流：
你有没有遇到过“小霸王”呢？ 说说他们的“恶行”。
目
1.横行校园“小霸王”
录
2.欺凌说“不”
3.学会善待他人
PART 01
横行校园
“小霸王”
校园
霸凌
很多学校都有“小霸王”欺凌 弱小的现象。
收取保护费
￥
敲诈勒索
校园 霸凌
校园 霸凌
故意欺负 同学
他们凭借身体或人数众多的优势 殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺 同学物品等，给身边人带来极大 的身心伤害。
拒绝校园欺凌主题教育活动
不做校园小霸王 共建和谐幼儿园
校园欺凌PPT课件 主题班会
学习目标
不欺负同学，不做“小霸王”； 在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，与人友好相处。
典型案例：
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负 低年级的小同学或是把身边的同学打伤， 令老师和父母非常头痛。
校园 霸凌
交流：
我们或者我们身边的同学受到校园“ 小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢 ？
PART 02
对欺凌说
“不”
校园
霸凌
当自己受到欺凌时
校园欺凌教育PPT课件(共23页)
共建和谐校园，反对校园暴力主题班会
对欺凌说“不”
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
私下跟踪、偷窥同学
私下跟踪和偷窥同学是校园欺凌中一种隐蔽但 极具侵扰性的行为。这种行为通常发生在校园 内外，欺凌者会秘密地跟踪受害者，窥探其私 生活，甚至记录下受害者的日常活动和个人信 息。
表现二
多个人对同学进行围攻
多个人对同学进行围攻是校园欺凌中 一种非常严重的行为。这种欺凌行为 通常发生在校园内或周边地区，由一 群人或一个团体对受害者进行集体攻 击。围攻的形式可能包括言语侮辱、 身体伤害、抢夺财物等。
表现三
对同学的体型、外貌进行贬 低
对同学的体型、外貌进行贬低是校园 欺凌中一种常见的言语欺凌行为。欺 凌者会基于受害者的外貌特征，如体 型、肤色、容貌等，进行贬低和嘲笑。
案例二
在某中学，一名女生因家庭背景和学习 成绩不佳，长期遭受同班同学的言语侮 辱和孤立。同学们经常在课间休息时对 她进行嘲笑和排挤，甚至编造谣言在全 校传播。女生因此变得自卑和孤僻，最 终选择休学治疗。学校得知后，对涉事 学生进行了严肃处理，并加强了校园欺 凌的宣传教育。
案例三
一名男生因在社交媒体上发表了对学校某些规定的 看法，而遭到同校学生的网络暴力。他们不仅在社 交媒体上对他进行言语攻击，还恶意散布他的个人 信息和照片。男生因此受到极大的精神压力，甚至 产生了自杀念头。学校及时介入，通过心理辅导和 法律途径帮助男生维权，并加强了对网络欺凌的监 管和惩罚力度。
措施三
学会自我保护，提高警惕性
对欺凌说“不”
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
私下跟踪、偷窥同学
私下跟踪和偷窥同学是校园欺凌中一种隐蔽但 极具侵扰性的行为。这种行为通常发生在校园 内外，欺凌者会秘密地跟踪受害者，窥探其私 生活，甚至记录下受害者的日常活动和个人信 息。
表现二
多个人对同学进行围攻
多个人对同学进行围攻是校园欺凌中 一种非常严重的行为。这种欺凌行为 通常发生在校园内或周边地区，由一 群人或一个团体对受害者进行集体攻 击。围攻的形式可能包括言语侮辱、 身体伤害、抢夺财物等。
表现三
对同学的体型、外貌进行贬 低
对同学的体型、外貌进行贬低是校园 欺凌中一种常见的言语欺凌行为。欺 凌者会基于受害者的外貌特征，如体 型、肤色、容貌等，进行贬低和嘲笑。
案例二
在某中学，一名女生因家庭背景和学习 成绩不佳，长期遭受同班同学的言语侮 辱和孤立。同学们经常在课间休息时对 她进行嘲笑和排挤，甚至编造谣言在全 校传播。女生因此变得自卑和孤僻，最 终选择休学治疗。学校得知后，对涉事 学生进行了严肃处理，并加强了校园欺 凌的宣传教育。
案例三
一名男生因在社交媒体上发表了对学校某些规定的 看法，而遭到同校学生的网络暴力。他们不仅在社 交媒体上对他进行言语攻击，还恶意散布他的个人 信息和照片。男生因此受到极大的精神压力，甚至 产生了自杀念头。学校及时介入，通过心理辅导和 法律途径帮助男生维权，并加强了对网络欺凌的监 管和惩罚力度。
措施三
学会自我保护，提高警惕性
防校园欺凌主题班会课件(共28张PPT).ppt
欺负行为
什么是校园欺凌
What is school bullying
✓ 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 ✓ 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 ✓ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收
入水平、国籍、家人或其他。 ✓ 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 ✓ 敲诈：强索金钱或物品。 ✓ 画侮辱画。
校园欺凌的表现
Manifestations of bullying in schools
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。 2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。 3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教
科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
一个案例进行讨论。
PA R T. 0 3
校园欺凌的表现
Manifestations of bullying on campus
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(2)应对暴力，临危不乱
校园欺凌课件ppt免费完整版
某小学开展“友善校园”活动，鼓励学生之间互相尊重、 关心和帮助，营造了和谐的校园氛围，有效预防了校园欺 凌行为。
案例三
某高中设立“校园欺凌调解委员会”，由学校老师、学生 和家长代表组成，对欺凌事件进行调解和处理，避免了事 件升级和恶化。
成功案例展示及启示意义
01
这些成功案例给我们提 供了以下启示
02
的行为。
03
预防措施与教育策略
家庭、学校、社会角色定位
家庭
培养孩子良好品德与行为习惯，加强家庭教育与监管，建立积极 健康的家庭氛围。
学校
制定完善的校园欺凌预防和处理制度，加强师生之间的沟通与互动 ，营造和谐友爱的校园环境。
社会
加强对校园欺凌的宣传与教育，提高公众对校园欺凌的认识和重视 程度，形成全社会共同关注校园欺凌的氛围。
开展防身技能培训课程，提高 师生在遇到危险时的应对能力 和自我保护能力。
建立校园安全预警机制，及时 发现并处理校园内的安全隐患 和威胁师生安全的行为。
04
法律法规与政策支持
国家相关法律法规解读
《中华人民共和国未成年人保护法》
01
明确保护未成年人免受欺凌的权益，规定学校、家庭、社会等
各方面的责任。
创新实践探索及前景展望
未来前景展望
通过不断创新和实践探索，我们将能够找到更加有效、 科学和人性化的方法来预防和解决校园欺凌问题；
随着社会的进步和教育的发展，校园欺凌问题将越来越 受到重视和关注；
最终目标是构建一个安全、和谐、友善的校园环境，让 每一个学生都能够健康、快乐地成长。
06
互动环节与课堂延伸
地方政府与公安、司法等部门联合发布的文件
明确各部门在预防和治理校园欺凌中的职责和协作机制，加强综合治理力度。
案例三
某高中设立“校园欺凌调解委员会”，由学校老师、学生 和家长代表组成，对欺凌事件进行调解和处理，避免了事 件升级和恶化。
成功案例展示及启示意义
01
这些成功案例给我们提 供了以下启示
02
的行为。
03
预防措施与教育策略
家庭、学校、社会角色定位
家庭
培养孩子良好品德与行为习惯，加强家庭教育与监管，建立积极 健康的家庭氛围。
学校
制定完善的校园欺凌预防和处理制度，加强师生之间的沟通与互动 ，营造和谐友爱的校园环境。
社会
加强对校园欺凌的宣传与教育，提高公众对校园欺凌的认识和重视 程度，形成全社会共同关注校园欺凌的氛围。
开展防身技能培训课程，提高 师生在遇到危险时的应对能力 和自我保护能力。
建立校园安全预警机制，及时 发现并处理校园内的安全隐患 和威胁师生安全的行为。
04
法律法规与政策支持
国家相关法律法规解读
《中华人民共和国未成年人保护法》
01
明确保护未成年人免受欺凌的权益，规定学校、家庭、社会等
各方面的责任。
创新实践探索及前景展望
未来前景展望
通过不断创新和实践探索，我们将能够找到更加有效、 科学和人性化的方法来预防和解决校园欺凌问题；
随着社会的进步和教育的发展，校园欺凌问题将越来越 受到重视和关注；
最终目标是构建一个安全、和谐、友善的校园环境，让 每一个学生都能够健康、快乐地成长。
06
互动环节与课堂延伸
地方政府与公安、司法等部门联合发布的文件
明确各部门在预防和治理校园欺凌中的职责和协作机制，加强综合治理力度。
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证， 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
拒绝校园欺凌，争做三好学生
校园防欺凌主题班会
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
强迫或诱骗同学为自己购买物品
这种行为通常表现为欺凌者利用自己的优势地 位（如体型、人数、社会地位等）来强迫或诱 骗受害者为其购买物品，如零食、文具、电子 产品等。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
危害三
被欺凌通常会伴随着对被欺凌者的贬 低和侮辱。这些负面信息可能会深深嵌 入被欺凌者的心理，使其对自己的身份 和价值产生怀疑。他们可能会开始质疑 自己的能力、外貌、性格等方面，甚至 认为自己不值得被尊重和爱护。
危害四
被欺凌者产生报复心理
面对持续的欺凌和压迫，被欺凌者可能会产生 强烈的愤怒和不满情绪。这些情绪如果得不到 及时的疏导和释放，可能会转化为报复心理。 被欺凌者可能会寻求机会对欺凌者进行反击或 报复，以宣泄自己的愤怒和不满。
案例二
一名男生因家庭经济困难而经常穿着旧 衣服上学。这让他在同学中显得格格不 入，经常受到嘲笑和排挤。一次，他的 书包被同学恶意破坏，里面的学习用品 和书籍也被抢夺一空。男生因此感到无 助和愤怒，最终选择向学校反映情况。
校园防欺凌主题班会
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
强迫或诱骗同学为自己购买物品
这种行为通常表现为欺凌者利用自己的优势地 位（如体型、人数、社会地位等）来强迫或诱 骗受害者为其购买物品，如零食、文具、电子 产品等。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
危害三
被欺凌通常会伴随着对被欺凌者的贬 低和侮辱。这些负面信息可能会深深嵌 入被欺凌者的心理，使其对自己的身份 和价值产生怀疑。他们可能会开始质疑 自己的能力、外貌、性格等方面，甚至 认为自己不值得被尊重和爱护。
危害四
被欺凌者产生报复心理
面对持续的欺凌和压迫，被欺凌者可能会产生 强烈的愤怒和不满情绪。这些情绪如果得不到 及时的疏导和释放，可能会转化为报复心理。 被欺凌者可能会寻求机会对欺凌者进行反击或 报复，以宣泄自己的愤怒和不满。
案例二
一名男生因家庭经济困难而经常穿着旧 衣服上学。这让他在同学中显得格格不 入，经常受到嘲笑和排挤。一次，他的 书包被同学恶意破坏，里面的学习用品 和书籍也被抢夺一空。男生因此感到无 助和愤怒，最终选择向学校反映情况。
防校园欺凌课件(共23张)
表现四
叫受害者侮辱性绰号
这种行为属于言语欺凌的范畴。给受害 者起侮辱性绰号，是对其人格尊严的侮 辱和践踏。这种绰号往往带有贬低、歧 视或侮辱的意味，会对受害者的心理造 成长期的负面影响。
part 2
校园欺凌案例
案例一
2011年9月某日，在某校的大门口外50米拐角处， 高二某班詹某同学伙同本班5名同学对高一某班 李某进行群殴，致使李某门牙脱落2颗，身体多 处受伤住院。后经学校政教处调查，两位同学的 矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同 学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告， 两人在食堂内发生了口角。
校园霸凌对学生的自尊心造成极大的伤害。受 害者可能因为长期遭受欺凌而感到自己无能、 无价值，甚至可能认为自己不值得被尊重和爱 护。这种自尊心的受损会对其自信心和自我价 值感产生严重影响。受害者可能会变得自卑、 孤僻，甚至可能产生自我否定的情绪。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
part 3
校园欺凌的危害
危害一
易怒、焦虑、沮丧，学习效率低
校园欺凌对受害者的心理健康造成显著影 响，其中易怒、焦虑、沮丧是常见的情绪 反应。受害者可能因为长期遭受欺凌而感 到愤怒和不满，这种情绪可能表现为对周 围人的攻击性增加，或者对自己的无助和 绝望感到焦虑。
危害二
造成不良社会影响
校园欺凌不仅对个人造成伤害，还会对 整个社会产生不良影响。首先，欺凌行 为破坏了校园的和谐氛围，使得学校成 为充满暴力和恐惧的地方。这种环境不 利于学生的健康成长和学习进步。其次， 校园欺凌可能引发模仿效应，即其他学 生可能会因为看到欺凌行为而没有受到 惩罚而模仿这种行为，从而导致校园欺 凌现象的蔓延。
案例二
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
上的不适
校园欺凌给被霸凌学生带来的心理压力 是巨大的。长期的心理压力可能导致身 体出现一系列不适反应，如头痛、胃痛、 失眠等。这些身体症状往往是心理压力 的生理表现，反映了被霸凌学生内心的 痛苦和焦虑。
危害三
变得胆怯、畏缩、自卑
校园欺凌会严重打击被霸凌学生的自信 心和自尊心。在持续的欺凌和压迫下， 他们可能会逐渐变得胆怯、畏缩和自卑。 他们可能会怀疑自己的价值和能力，认 为自己不值得被尊重和爱护。
表现四
抢夺、强拿硬要或者故意毁坏 他人财物
这种欺凌行为涉及对受害者财物的侵犯 和破坏。抢夺是指欺凌者直接夺取受害 者的财物；强拿硬要则是通过威胁或恐 吓等手段迫使受害者交出财物。
part在唐山市丰南区职教中心上学期间因认为多 次遭同班同学田某某欺负，心生不满。2013年6 月3日上午，被告人马某事先购买了折叠刀，当 日11时许返回学校，在校内钳工实习车间的西北 角找到田某某，用事先准备的折叠刀连续朝田某 某胸、腹部扎刺数刀，致其心脏破裂、心脏功能 障碍死亡。
案例二
2011年11月14日16时30分许，被告人 赵某某、艾某、牛某某均系唐山市对外 经济贸易学校学生，在该校食堂吃饭时 遇见唐山市能源职业技术学院的学生被 害人王某某，三人无故对其殴打，致其 轻伤并造成各项经济损失共计人民币 23111.96元。
案例三
2012年11月28日18时左右，永清县中学高二年级 学生赵某某因琐事与同年级学生刘某某发生口角。 当晚，赵某某纠集同学肖某及被害人缑某某等人到 刘某某的宿舍找被告人刘某某，双方相约打架。当 晚10时左右，学校宿舍熄灯后，赵某某与肖某、缑 某某等人再次去找刘某某，缑某某先冲上前踹了刘 某某，刘某某便和缑某某相互殴打起来。
危害四
被霸凌的学生变得敏感、猜疑、警惕， 没有安全感
校园欺凌给被霸凌学生带来的心理压力 是巨大的。长期的心理压力可能导致身 体出现一系列不适反应，如头痛、胃痛、 失眠等。这些身体症状往往是心理压力 的生理表现，反映了被霸凌学生内心的 痛苦和焦虑。
危害三
变得胆怯、畏缩、自卑
校园欺凌会严重打击被霸凌学生的自信 心和自尊心。在持续的欺凌和压迫下， 他们可能会逐渐变得胆怯、畏缩和自卑。 他们可能会怀疑自己的价值和能力，认 为自己不值得被尊重和爱护。
表现四
抢夺、强拿硬要或者故意毁坏 他人财物
这种欺凌行为涉及对受害者财物的侵犯 和破坏。抢夺是指欺凌者直接夺取受害 者的财物；强拿硬要则是通过威胁或恐 吓等手段迫使受害者交出财物。
part在唐山市丰南区职教中心上学期间因认为多 次遭同班同学田某某欺负，心生不满。2013年6 月3日上午，被告人马某事先购买了折叠刀，当 日11时许返回学校，在校内钳工实习车间的西北 角找到田某某，用事先准备的折叠刀连续朝田某 某胸、腹部扎刺数刀，致其心脏破裂、心脏功能 障碍死亡。
案例二
2011年11月14日16时30分许，被告人 赵某某、艾某、牛某某均系唐山市对外 经济贸易学校学生，在该校食堂吃饭时 遇见唐山市能源职业技术学院的学生被 害人王某某，三人无故对其殴打，致其 轻伤并造成各项经济损失共计人民币 23111.96元。
案例三
2012年11月28日18时左右，永清县中学高二年级 学生赵某某因琐事与同年级学生刘某某发生口角。 当晚，赵某某纠集同学肖某及被害人缑某某等人到 刘某某的宿舍找被告人刘某某，双方相约打架。当 晚10时左右，学校宿舍熄灯后，赵某某与肖某、缑 某某等人再次去找刘某某，缑某某先冲上前踹了刘 某某，刘某某便和缑某某相互殴打起来。
危害四
被霸凌的学生变得敏感、猜疑、警惕， 没有安全感
防校园欺凌课件(共23张)
案例四
地点：海南 事件：一老师利用教师身份诱骗多名女 学生发生关系，并长期骚扰25名学生。 结果：老师被判处死刑，案例警示需关 注校园内其他形式的暴力行为。
part 3
校园欺凌的危害
危害一
反社会行为
校园欺凌中的欺凌者往往受其自身的挫败 感、羞辱感和愤怒情绪的影响，具有较强 的攻击性和反社会性。他们违反社会行为 规范和道德规则，通过欺凌行为来发泄情 绪或满足某种需求。这种反社会行为不仅 破坏了校园的和谐与稳定，还可能对受害 者的身心健康造成长期伤害。
危害四
职业发展受阻
校园欺凌对受害者的职业发展也产生负面影响。 首先，欺凌行为可能导致受害者出现自卑、焦 虑等心理问题，影响其自信心和自尊心。这些 心理问题可能使受害者在求职过程中缺乏自信， 难以展现自己的能力和潜力。其次，受害者可 能因为曾经的欺凌经历而对工作环境产生恐惧 和抵触情绪。
part 4
预防校园欺凌主题班会
拒绝校园暴力
时间：20xx年1月1日
班级：一年级一班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌欺凌中的推搡、踢打、绊倒等行为属于肢 体欺凌的范畴。这些行为通常涉及直接的身体 接触和暴力行为，对受害者造成身体上的伤害 和心理上的恐惧。推搡可能表现为欺凌者故意 推撞受害者，使其失去平衡或摔倒。
危害二
信任危机
经历校园欺凌的受害者往往会对周围的 人产生不信任感。他们可能在人际交往 中保持距离，不愿意向他人倾诉自己的 遭遇。这种不信任感不仅影响受害者的 人际关系，还可能对其心理健康造成深 远影响。受害者可能变得孤僻、内向， 甚至对社交活动产生恐惧和抵触情绪。
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起，一个学干脆会利落对 欺 凌 说 不
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
的跪压将刘腾压倒在地，刘腾挣扎着大声嚷嚷，耳边突
目 录 然响起了声音别叫！如果你想把丧尸引过来的话！刘腾
一的听 人声影音可，他是抬人起！头刘时腾，激他动却地傻vi抬眼o起了le头。n借c着e月那光是看一着张前怎面样
校园欺凌行为ppt免费
，一下子已经将他按在了地上！天！没见过这么快的丧 尸！刘腾心一横，他的头一顶，狠狠的撞到了黑影的头 上，那黑影闷哼一声，可能没想到刘腾会有这一招，刘 腾趁势一膝盖踢在了它的肚子上，那黑影翻倒在地，刘 腾连忙翻身捡起了刚刚掉在地上的刀，然后一个转身， 向这个黑影砍了过去！ 刀还在呼啸着，突然砰的一
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者 停止他们的行为,然后走开。
学会对欺凌说“不”
有些欺负行为往往是为 了取乐，如果看到被欺 负的人如此强势，欺凌 者一般会很无趣地离开。
学会对欺凌说“不”
为了避开欺凌者最好 和他人一起行动，及 时向老师、家长及警
察求助
学会对欺凌说“不”
当看见别的同学受到欺 负时，也要向老师报告 不要视而不见，成为冷 漠的旁观者。
学会对欺凌说“不”
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
学会对欺凌说“不”
反校园欺凌 建文明校园 做文明学生
拒绝校园欺凌主题班会
学会对欺凌说不
演示完毕感谢您的观看
什么是校园欺凌？
收取保护费
什么是校园欺凌？
故意欺负同学
殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来极大的身 心伤害。
什么是校园欺凌？
交流
当我们或者我们身边的同学受到 校园“小霸王”欺负时，我们应
该怎么办呢？
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指：
• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络手段 实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤 害、财产损失或精神损失等的事件。
什么是校园欺凌？
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起 侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。
第一部分 似的望着她的脸庞不肯将视线移开半寸。 那个人见
刘腾不挣扎了，便站了起来，对v刘io腾le伸nc出e手，刘腾连忙
什 么 是 校 园 欺 凌 ？ 收出手去，一握住她的手，仿佛就像握住了一块玉一般。
刘腾站起来后看着面前这人，说的第一句话不是询问她 是谁，为什么在这里之类的，反而说的第一句话是：我 发誓！你是我
美丽的面孔啊！那完美无瑕的脸庞，高挺俊俏的鼻子，
大大的眼镜0，1瞳、孔什呈现么出是几乎校透园明欺的琥凌珀？颜色，就是在
这夜晚，借着月光，她的肌肤也如同冰雪一样的莹白。 刘腾几乎看傻了本来刘腾长得也是非常有分量的，又继
承了他父亲0的2阳、刚学 会 对 欺 凌 说 “ 不 ”
气质，在学校内更是受女生的欢迎，可是这么漂亮的女 孩子的脸他还从来没见过，这可真称得上是倾国倾城了。 再加上清纯的脸上有弥漫着一股铁血的气息，刘腾入神
3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友 等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
4、网络欺凌，在网上发表 对受害者不利的网络言论 等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
交流
你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？
什么是校园欺凌？
小杰是班里的“小霸王”，他 经常欺负低年级的小同学或是 把身边的同学打伤，令老师和 父母非常头痛。
第二部分 violence 学会对欺凌说“不”
reject bullying class meeting on campus reject bullying class meeting on campus reject bullying
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
• 当受到欺凌时，最好不要表现出 害怕或哭泣，这会让欺负你的人 觉得你很好欺负而继续欺负你。
起，一个学干脆会利落对 欺 凌 说 不
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
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一的听 人声影音可，他是抬人起！头刘时腾，激他动却地傻vi抬眼o起了le头。n借c着e月那光是看一着张前怎面样
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学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者 停止他们的行为,然后走开。
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什么是校园欺凌？
故意欺负同学
殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来极大的身 心伤害。
什么是校园欺凌？
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当我们或者我们身边的同学受到 校园“小霸王”欺负时，我们应
该怎么办呢？
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指：
• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络手段 实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤 害、财产损失或精神损失等的事件。
什么是校园欺凌？
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起 侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。
第一部分 似的望着她的脸庞不肯将视线移开半寸。 那个人见
刘腾不挣扎了，便站了起来，对v刘io腾le伸nc出e手，刘腾连忙
什 么 是 校 园 欺 凌 ？ 收出手去，一握住她的手，仿佛就像握住了一块玉一般。
刘腾站起来后看着面前这人，说的第一句话不是询问她 是谁，为什么在这里之类的，反而说的第一句话是：我 发誓！你是我
美丽的面孔啊！那完美无瑕的脸庞，高挺俊俏的鼻子，
大大的眼镜0，1瞳、孔什呈现么出是几乎校透园明欺的琥凌珀？颜色，就是在
这夜晚，借着月光，她的肌肤也如同冰雪一样的莹白。 刘腾几乎看傻了本来刘腾长得也是非常有分量的，又继
承了他父亲0的2阳、刚学 会 对 欺 凌 说 “ 不 ”
气质，在学校内更是受女生的欢迎，可是这么漂亮的女 孩子的脸他还从来没见过，这可真称得上是倾国倾城了。 再加上清纯的脸上有弥漫着一股铁血的气息，刘腾入神
3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友 等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
4、网络欺凌，在网上发表 对受害者不利的网络言论 等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
交流
你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？
什么是校园欺凌？
小杰是班里的“小霸王”，他 经常欺负低年级的小同学或是 把身边的同学打伤，令老师和 父母非常头痛。
第二部分 violence 学会对欺凌说“不”
reject bullying class meeting on campus reject bullying class meeting on campus reject bullying
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
• 当受到欺凌时，最好不要表现出 害怕或哭泣，这会让欺负你的人 觉得你很好欺负而继续欺负你。