四年级心理健康活动课

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小学四年级心理健康教育教案

小学四年级心理健康教育教案以培养学生良好心理品质、提高四年级学生心理素质为目标的小学心理教案不仅是素质教育的重要组成部分，更是现代教育应有的内涵之一。

下面是小编为你精心整理的小学四年级心理健康教育教案，希望对你有帮助!小学四年级心理健康教育教案篇1【教学目标】1、培养学生训练注意力的意识和重要性;2、教会学生提高注意力的方法，培养其良好的注意力品质。

【教过重难点】让学生自主养成良好的注意力品质。

【教学方法】故事启发法、讨论法【教学过程】一、暖身活动---方方圆圆二、小故事，大道理---《小猫钓鱼》问：1、小猫刚开始没钓到鱼的原因是什么呢?2、同学们，你们曾经有过这样的经历么?小结：小猫因为追蝴蝶，捉蜻蜓钓不到鱼，而在座的同学们生活在五彩缤纷的世界中，这个美好的世界存在很多我们喜欢和对我们有诱惑力的事物，但是我们知道如果我们什么都想得到，到最后可能我们什么都不得不到，所以我们只能选择对我们最有意义和最有价值的事情。

我们都知道照相机只有在聚焦的时候才能拍出最美丽的照片。

三、看谁算得快1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向左依次报数，每人记住自己的号数。

2、教师宣布活动要求：(1)同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。

9-6=3 21-18=3 54-49=5 87-78=9 65-58=7 75-69=6 31-29=287-86=1 69-65=4 45-37=8 56-51=5 26-22=4 21-19=2 65-59=6(2)如果老师出了一道算术题“4-1”这时，各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。

(3)第一个站起来回答的队加100分，如果错则不得分，最后以得分最多的队为胜。

(4)教室内不准喧哗，不答题的同学不能提示。

3、活动开始：(1)老师依次出示卡片，学生抢答。

(2)比赛结束后，计算各队得分。

(3)比赛中为什么有的队能取得好成绩，而有的成绩不理想?怎样才能取得好成绩呢?(4)组内讨论后全班交流。

小学生心理健康课教案(精选7篇)

小学生心理健康课教案（精选7篇）小学心理健康课教案篇一教学目的：1. 使中学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。

2. 帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。

教学重点：应如何看待发生在自己周围的事、情绪。

树立正确的看待、解决问题的观念。

教学难点：帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。

教学对象：处于青春期的初中，高中学生教具：投影仪，电脑教学方法：提问，讨论，活动学习教学过程：1.问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。

提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？2.阐述课题——换个角度看问题。

3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。

（举古人-花的例子，或半杯水的例子）半杯水：乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。

悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。

4.强化主题。

对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。

再次引出课题，对其强化。

5.怎么换个角度看问题才是科学的？积极的看问题改变注意、认知的对象注意观察、把握生活（美好的方面）创新性5.活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。

备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。

6.活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。

因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。

7.讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念一是知足常乐。

人生是否快乐，关键看你是否知足。

俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永远得不到满足和快乐。

在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。

这样会让我们好过不少。

其次是心理换位。

各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因。

人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的矛盾和分歧。

小学生心理健康教育主题课程四年级

小学生心理健康教育主题课程四年级1. 课程目标本课程旨在帮助四年级学生发展良好的心理健康，提升他们的自我认知、情绪管理和人际交往能力。

2. 课程内容- ：介绍学生对自己的认知，包括个人特点、优点和需要改进的地方。

认识自己：介绍学生对自己的认知，包括个人特点、优点和需要改进的地方。

- 情绪管理：教授学生如何认识和表达自己的情绪，以及有效地应对和管理不同情绪。

情绪管理：教授学生如何认识和表达自己的情绪，以及有效地应对和管理不同情绪。

- 解决问题：培养学生解决问题的能力，引导他们学会寻找解决方案和做出明智的决策。

解决问题：培养学生解决问题的能力，引导他们学会寻找解决方案和做出明智的决策。

- 人际关系：探讨良好的人际交往技巧，如尊重他人、倾听和表达自己的观点。

人际关系：探讨良好的人际交往技巧，如尊重他人、倾听和表达自己的观点。

- 压力管理：介绍如何应对研究和生活中的压力，提供减压的方法和策略。

压力管理：介绍如何应对学习和生活中的压力，提供减压的方法和策略。

3. 课程教学方法- 小组讨论：通过小组讨论活动，鼓励学生分享自己的观点和经验，增强他们的合作能力。

小组讨论：通过小组讨论活动，鼓励学生分享自己的观点和经验，增强他们的合作能力。

- 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟真实情境，锻炼他们的解决问题和人际交往能力。

角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟真实情境，锻炼他们的解决问题和人际交往能力。

- 故事讲解：通过讲述适当的故事，引导学生思考和分析情境，帮助他们理解和应用心理健康知识。

故事讲解：通过讲述适当的故事，引导学生思考和分析情境，帮助他们理解和应用心理健康知识。

- 游戏活动：通过游戏活动，激发学生的兴趣和参与度，增强他们的研究效果。

游戏活动：通过游戏活动，激发学生的兴趣和参与度，增强他们的学习效果。

4. 课程评估方法- 观察记录：教师将观察学生在课堂上的表现和积极参与程度，记录学生的发展情况。

小学四年级上册心理健康教育教案(优秀4篇)

小学四年级上册心理健康教育教案（优秀4篇）篇一：小学四年级上册心理健康教育教案篇一教学目标：1、了解记忆是有方法的，记忆力是可以通过训练得到提高的。

2、学会抓住某种规律来记忆，帮助自己的学习。

教学过程：一、故事导入师述教材第7页“情景园”的笑话，对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住准确的数字觉得可笑，但从中可以知道，一个人聪明与否，与他的记忆力有很大关系。

记忆是有方法的，记忆力可以通过训练得到提高的。

二、掌握记忆的规律1、师出示一组数字，让学生看一分钟，然后把记住的写下来，看看有哪些数字。

2、学生把记住的写下来，谈谈自己的发现。

3、生观察艾宾浩斯的遗忘曲线。

师结合第十页的表格作相应的指导。

了解到我们记忆的崆，一开始遗忘得比较快，但到后来就逐渐忘得慢了。

三、实践活动“体验场”1、学生阅读“有趣的谐音记忆”，谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容？2、学生阅读“奇特的联想记忆”，试着用联想记忆法把下面的内容记住：火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高梁。

3、学生把自己对以上词语的联想写出来后，集体交流。

四、总结全文1、我们今天学到谐音记忆和联想记忆对我们的学习有很大的帮助，除此之外，从同学那里，我们还能学到哪些好的记忆方法呢？2、学生交流记忆方法。

3、学会听讲。

篇二：小学四年级上册心理健康教育教案篇二教学目标：1、通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。

2、学会当家理财，管好自己的零花钱。

教学过程：一、情境导入1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用这一百元钱呢？2、请大家先完成教材第19页的“消费计划”表格。

3、学生组内交流表格，并讨论：你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？二、学当小管家1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况，并填写教材20页的表格。

2、全班交流自己的消费是否合理。

师生评议。

3、讨论20至21页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。

小学四年级心理健康教育课教案优秀6篇

小学四年级心理健康教育课教案优秀6篇小学心理健康教育教案篇一【教学目标】1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。

2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。

3、初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。

【教学重难点】教学重点：了解、悦纳情绪。

教学难点：认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。

【教学方法】游戏、故事分享、讲授、练习法【课前准备】ppt课件、词语卡片【教学过程】一、谈话导入新课。

同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢？（生自由回答）师相机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。

（生齐读课题）二、活动体验。

活动一：师生、生生互动游戏步骤：1、师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。

2、每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。

3、上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。

4、其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。

猜对了就将这个词语贴在黑板上。

5、师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。

（课件出示）活动二：说说我能行师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪，在这四种情绪形态的基础上，可以派生出不计其数的情绪形态，比如：表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。

老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。

1、课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。

2、四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，比赛说出表示喜怒哀惧的词语。

三、教学积极情绪和消极情绪。

（课件出示）师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。

1、课件出示积极情绪和消极情绪。

2、列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。

3、让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响？4、总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。

四、怎样调节情绪？师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。

小学四年级心理健康教育教案（精选多篇）

【导语】良好的个性⼼理品质是培养正确世界观、⼈⽣观、价值观的重要基础。

©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!勤于动脑教育⽬标：使⽤权学⽣装明确集中注意⼒、上课专⼼听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。

学⽣：⾃⼰找到适宜的⽅法，积极主动地修正⾃⼰上课听讲时的不良⾏为。

⼀、导⼊教师：同学们，今天⽼师给你们介绍⼀位同学，他的名字叫⼩林。

⼩林和咱班的⼀些同学挺想像的，像在什么地⽅呢？听⽼师给你们讲讲⼩林在课上的表现，⼤家就知道了。

⼆、讲授新课教师讲述“⼩林的故事”，分析不专⼼听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果，⽽做事专⼼致志则会让你⼲什么都会有很⼤收获。

教师：⼩林找到了⾃⼰的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了⼀些办法帮助⾃⼰改掉坏⽑病，还请爸爸、妈妈、⽼师监督⾃⼰。

⼩林变得上课能专⼼总后讲了，学习成绩也提⾼了，其实，咱们班有⼀些同学在这⽅⾯⼀直都做得特别好。

三、课堂活动 1、调查和访问教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专⼼的同学的名字，写⼏名都可以。

有的同学需要别⼈商量，可以讲座完再写。

你选出来的榜样⼀定都有让⾃⼰专⼼吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。

2、画⼀画教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请⼀名同学来画⼀画专⼼听讲和不专⼼听讲的同学是什么样的。

3、想⼀想教师：每名同学上课都有⾛神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的⼏种情况中哪种对你影响？找到了原因，你再像⼩林⼀样给⾃⼰找⼀些解决办法，写下来，注意，⾃⼰要能做得到。

4、议⼀议教师：现在，我们来开个⼩组讲座会，每个⼈都要发表意见，还要完成书上的填空作业。

每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。

5、讲故事教师：有⼀次，我做饭时，家⾥来了客⼈，客⼈到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜⾥。

那道菜做得很难吃，⼤家都只夹⼀⼝就不再碰了。

这是我不专⼼的结果。

小学四年级心理健康教育教案(5篇)

小学四年级心理健康教育教案（5篇）心理健康教导是实施“面对21世纪教导振兴行动方案”“落实“跨世纪素养教导工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。

下面是的为您带来的5篇学校四班级心理健康教导教案，希翼能为您的思路提供一些参考。

学校心理健康教导教案篇一活动目标1、了解同学实际的自尊程度。

2、引领同学熟悉自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。

3、引领同学进一步调整自己的自尊水平，使其恰如其分，活动预备1、预备小故事、小品。

2、老师利用个别谈话了解同学的自新程度。

3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。

活动过程一、故事，导入新课1、听故事：《可怜的小乌鸦》。

2、引发研究：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？3、老师点拨：在生活中，每个人要真正地熟悉自己，既不行到处以自我为中心，即自尊心过强；又不行认为自己到处不如别人，即自卑感过重。

假如存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。

今日我们就和大家一起来摆好自尊的天平。

二、测测你的自尊1、你熟悉自己的自尊程度吗？请学生们完成小测验（测验题见《同学活动手册》第5-6页）。

2、同桌相互说说自我测评的按照，并举出一些生活中的例子。

3、老师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。

三、小品表演1、观察表演。

小品内容：见《同学活动手册》第6-7页《和龙龙》。

2、小组研究：错在哪里？他应当怎样想？怎样做？龙龙又错在哪里？他应当怎样想？怎样做？3、老师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调惟独自己；也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。

四、自尊心失衡小处方今日请学生们结合自己的实际状况给自己开张小药方。

1、自立开处方（见《同学活动手册》第9页）2、小组沟通处方并研究：保持自尊心平衡的关键是什么？五、小结现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调整自己的自尊心，一方面要保证自己乐观向上，在人与人的竞争中弥漫自信，即使失败了，也要树立自我敬重的好形象，继续向前冲刺；另一方面也要保持谦虚态度，不行盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的胜利！学校心理健康教导教案篇二活动目标1、引领同学熟悉不良心情会给人带来的消极影响。

小学心理健康教案（通用5篇）

小学心理健康教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学心理健康教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学心理健康教案1教学目标1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学难点正确迎接青春期的到来。

教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。

2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）、迅速长高。

（2）、心肺功能明显增强。

（3）、肌肉的发育十分迅速（4）、体重增加。

（5）、神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）、养成良好的习惯。

（2）、加强营养、合理安排饮食。

（3）、不吸烟，不喝酒。

（4）、保持正确的坐、立、走姿势。

（5）、加强体育锻炼。

（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。

小学心理健康教案2教学目标1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？（生交流）师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么事都特别有劲。

可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。

四年级心理健康教活动课《合作中成长》

来点音乐
讨论台
（1）我们为什么要合作？（2）在合作中遇到矛盾怎么办？（3）怎样才能更好地进行合作？
伙伴们，让我们
再次合作，用手中的
“绿叶”来装扮“成长之树”吧。
四年级心理健康教活动课
三个和尚没水喝
游戏：黄豆黑豆来分家
要பைடு நூலகம்：小组合作完成，先想一想再动手，注意听口令开始。
规则：（1）必须把杯子中掺杂在一起的黄豆和黑豆都分开分别放到另两个杯子里（2）必须数出黄豆和黑豆的个数并记录下来（3）在最短时间内完成的小组为胜利的一方。
每组六人，分一张报纸铺桌子上以防豆子滚动到地上，预设5分钟完成该游戏。

四年级上册心理健康教育教案-天生我材必有用

四年级上册心理健康教育教案-天生我材必有用教案一：认识自己，发现潜能教学目标：1. 学生能够理解“每个人都是独一无二的个体，天生我材必有用”的意义。

2. 学生能够认识自己的优点和潜能。

3. 学生能够树立自信心，勇敢面对挑战。

教学内容：1. 班会活动：初次认识自己和班级其他同学，分享自己的优点和特长，了解班级内部分工和互相帮助的意义。

2. 身体素质测试：学生按照自己的特长和兴趣进行测试，记录自己的成绩和反应时间。

3. 课堂练习：鼓励学生通过反复练习提高自己的技能和品质，培养好习惯和自控力。

教学过程：1. 班会活动1.1 由班主任发言，宣布本次班会的主题为“认识自己，发现潜能”。

1.2 班主任通过选择两三名同学为代表，让他们介绍自己的一些特长和优点，让其他同学了解班内的资源和分工，鼓励所有同学积极发掘自己的优点和潜能。

1.3 根据班内不同兴趣和爱好，安排学生进行小组讨论和分享，确定自己擅长的方向和培养目标。

2. 身体素质测试2.1 分析不同测试内容和标准，让学生了解自己的身体素质和潜力，培养积极的心态和行动力。

2.2 让学生根据自己测试结果和兴趣爱好，选择一项体育运动或表演艺术，进行持续性投入并不断提高。

3. 课堂练习3.1 设定目标和标准，让学生明确要提高的方向和方法。

3.2 监督和鼓励学生尝试不同方法，多做练习，培养自控和毅力能力。

3.3 结合课堂实际情况，分享一些资源和学习经验，让学生学会团队合作和互相支持。

教学收获：1. 学生能够认识自己的优点和潜能，形成多元化的人格特质和素质。

2. 学生能够树立自信心，勇敢面对挑战，积极参与体育运动和文艺活动。

3. 学生能够学会团队合作和互相支持，培养合作精神和社交能力。

教学评价：1. 教学过程中，学生积极参与，表现出自我发展和积极探索的热情和兴趣。

2. 教学目标得到较好的实现，培养了学生的自我认识和社会适应能力。

3. 教学方法和资源合理，为学生提供了多样化的学习体验和资源支持。

小学四年级心理健康教育教案7篇

小学四年级心理健康教育教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级心理健康教育上册全册教案

四年级心理健康教育上册教案（一）【教学目标】1. 让学生了解并认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己。

2. 培养学生积极的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会与人沟通，懂得尊重他人。

【教学重点】1. 每个人都有优点和不足，要学会欣赏自己。

2. 培养学生的自信心。

【教学难点】1. 如何引导学生正确认识自己的优点和不足。

2. 如何培养学生与人沟通的能力。

【教学准备】1. 教学PPT。

2. 学生作业本。

【教学过程】1. 导入：教师通过PPT展示一张白纸，让学生想象这张白纸就是自己，用彩笔在白纸上画出自己的优点和不足。

引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏自己。

2. 新课导入：教师引导学生学习教材内容，让学生了解到每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏自己，培养自信心。

3. 案例分析：教师展示一些案例，让学生分析案例中的人物是如何正确认识自己的优点和不足，以及如何培养自信心的。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，以及如何培养自信心的。

【课后作业】1. 请学生写一篇日记，记录自己今天的收获和感悟。

2. 家长参与评价：请家长了解孩子作业的完成情况，并签字确认。

四年级心理健康教育上册教案（二）【教学目标】1. 让学生了解并认识到自己的情绪，学会控制和调节情绪。

3. 引导学生学会以积极的心态面对生活中的困难。

【教学重点】1. 认识自己的情绪，学会调节情绪。

【教学难点】1. 如何引导学生认识自己的情绪。

【教学准备】1. 教学PPT。

2. 学生作业本。

【教学过程】1. 导入：教师通过PPT展示一张表情丰富的脸，让学生猜测这张脸上的情绪。

引导学生认识自己的情绪。

3. 情绪体验：教师组织学生进行情绪体验活动，让学生学会以积极的心态面对生活中的困难。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的情绪管理方法。

【课后作业】1. 请学生写一篇日记，记录自己今天的收获和感悟。

四年级心理健康教案(优秀15篇)

四年级心理健康教案(优秀15篇)四年级心理健康教案篇一教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。

学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

教学过程(一) 导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。

下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

(二) 学文明理(1) 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

(2) (分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？)(三) 学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。

B、要用耳，仔细听。

C、要用脑，勤思考。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，认真写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。

B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。

C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。

当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

小学四年级心理健康课教案三篇

【导语】办⼀所⼈民满意的学校，⾸先就应该是重视学⽣完善⼈格，良好个性⼼理品质发展的学校，⼼理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。

准备了以下内容，供⼤家参考!在挫折中成长教学⽬标：让学⽣在挫折中成长教学⽅式：专题教育教学重难点：让学⽣在挫折中成长教学⼿段：图⽚、课件教学过程：⼀、谈话导⼊同学们，你们知道什么是挫折吗？每个⼈都会⾯临挫折，不要害怕；每次挫折都会过去，不要逃避；每个挫折都是⼀笔财富，不要颓废；阳光总在风⾬后⼆、图⽚展⽰，观察岛出⽰图⽚：想⼀想⼟⾖、鸡蛋和奶粉在⽔煮的前后会发⽣什么变化？同学讨论，回报答案。

三、活动体验，活动营 1、抓⼿指游戏同学们围成⼀个圆圈，每个⼈将⾃⼰的右⼿⾷指伸直放到站在⾃⼰右边同学的掌⼼上。

⼝令停⽌时每个⼈的左⼿设法抓住⾃⼰左侧同学的⾷指，右⼿应设法逃掉，抓住次数多者获胜。

谁在整个游戏中每⼀次都能获胜？此刻你的⼼情如何？如果将整个游戏看作是成长的过程，你会想到什么？ 2、名⼈挫折档案查阅司马迁、林肯、爱迪⽣等名⼈的挫折档案，与同学们交流档案信息。

讨论：了解名⼈的挫折经历后，你有什么感受呢？ 3、透视镜⾯对⼀次不如意的考试成绩，你曾经有过透视镜反映的想法吗？问问你的同学，他认为你的想法对吗？四、课外拓展写⼀写我经历过的挫折我当时的感受和反应我认为可以这样解决找⼀找有关战胜挫折的名⼈名⾔。

卓越的⼈⼀⼤优点是：在不利与艰难的遭遇⾥百折不挠。

————贝多芬及时化解⼩⽭盾教学⽬标 1、引导学⽣认识⽭盾的出现后若不及时化解⽽造成的严重后果。

2、引导学⽣正确对待同学之间的⽭盾，掌握化解⽭盾的技巧，与同学和谐共处。

教学准备多媒体课件； 3、把全班学⽣分成若⼲组，四⼈⼀个⼩组，确⽴每⼩组的中⼼发⾔⼈。

学习过程⼀、创设情境,主题导⼊：同学之间的友谊是最纯真的友谊，能够在⼀起同窗共读是难得的缘分，所以同学之间都应该珍惜这难得的缘分，和睦相处，话虽这样说，但因种种原因，同学之间不免会产⽣这样或者那样的⽭盾，如果处理不好，就会使⽭盾进⼀步升级，导致⾮常严重的后果。

小学心理健康教案5篇

小学心理健康教案5篇小学心理健康教案1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯二、新授部分1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2、观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。

这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

四年级学生心理健康教育重要教案大全(15篇)

四年级学生心理健康教育重要教案大全（15篇）小学四年级心理健康教育教案3.提高主动注重心理健康的积极性;。

4.确立自己心理保健的意识，达到一种健康的心理状态。

(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举手。

--------学生回答----大家说得很好。

我这里有一个参考答案，请大家看一下。

下面我们来讨论几个问题：1.什么样的心理状态是不健康的?2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例子。

(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢?大家回答的很好。

下面我们一起看看。

总结心理健康的几个标准：1、智力正常。

2、情绪稳定，心境愉快。

3、反应适度，行动有序。

4、乐于交往，人际关系和谐。

5、自己意识良好，个性品质健康。

6、良好的社会适应能力。

总之：心理健康的人能充分发挥自己的潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。

即包含两层意思：1、无心理疾病。

2、具有积极发展的心理状态。

(三)下面是我们中小学生常见的几种心理疾病。

中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自己为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常。

(四)我们应该如何远离这些心理疾病呢?最健康心里状态：积极乐观的心理状态。

所以我们要保持一颗积极向上的心。

请同学们看下面一个小故事。

案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。

另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。

于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。

请问同学们你怎么看待这个问题(思考片刻)。

“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。

四年级心理健康全册教案及反思

四年级心理健康全册教案及反思教案标题：四年级心理健康全册教案及反思教案目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。

2. 掌握维护心理健康的基本方法和技巧。

3. 培养积极的情绪态度和应对压力的能力。

4. 培养良好的人际关系和合作精神。

教学内容：1. 心理健康的定义和重要性。

2. 情绪管理和压力应对技巧。

3. 建立良好的人际关系和合作精神。

4. 自我认知和自我调适。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，与学生互动交流，引导他们思考心理健康的重要性。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍心理健康的定义和重要性，引导学生认识到心理健康对个人成长的重要性。

2. 分析情绪管理和压力应对技巧，例如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。

3. 引导学生理解良好人际关系的重要性，并介绍建立良好人际关系的方法和技巧。

4. 解释自我认知和自我调适的概念，帮助学生了解自己的情绪和需求，并学会适应不同的情境。

三、实践活动（20分钟）1. 分组进行情景模拟，让学生在小组中扮演不同角色，通过角色扮演来练习情绪管理和人际交往技巧。

2. 组织小组合作活动，让学生合作完成一项任务，培养他们的团队合作意识和能力。

3. 分享反思体验，让学生讨论他们在活动中的感受和学到的技巧，引导他们思考如何应用到日常生活中。

四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调心理健康的重要性和实践方法。

2. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提醒他们关注自己和他人的心理健康。

教学反思：本节课通过讲解知识、实践活动和总结等环节，全面培养了学生的心理健康意识和能力。

通过情景模拟和小组合作活动，学生得到了实际操作的机会，提高了他们的情绪管理和人际交往技巧。

然而，在今后的教学中，可以加强与学生的互动和个性化指导，根据学生的实际情况和需求，提供更具体的建议和指导，帮助他们更好地维护心理健康。

四年级心理健康教案

四年级心理健康教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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