圆的对称性
圆的对称性及周长计算

圆的对称性及周长计算一、圆的对称性【知识点一】圆是轴对称图形。
(1)轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折,直线两旁的部分能够完全重合,则这个图形叫做轴对称图形。
这条直线就是它的对称轴。
(2)圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴。
【知识点二】圆的对称轴的画法。
(1)圆的对称轴的画法:把圆的直径两端无限延长,就得到圆的对称轴。
(2)圆有无数条对称轴,所以圆以圆心为旋转点旋转任意角度都与自身重合。
半圆只有一条对称轴。
【知识点三】根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。
画指定图形的轴对称图形,应根据轴对称图形的性质,找到原图形的关键点或关键线段。
圆是曲线图形,它的关键点就是圆心,关键线段就是直径和半径。
画指定图形的轴对称图形的方法:(1)找出所给图形的关键点或关键线段,圆的关键点为圆心,关键线段为半径或直径。
(2)画出关键点或关键线段的对应点和对应线段。
(3)圆应以对应点为圆心,对应半径为半径画圆,圆以外图形应连结对应点和对应线段。
误区警示:(1)圆的直径是圆的对称轴,圆有无数条直径,圆有无数条对称轴。
这种说法完全正确。
(2)判断:在同一平面内,任意两个圆都成轴对称。
(√)练一练:1、画出下面图形的另一半。
2、两个大小不同的圆可以组成六种图形,请找出每个图形的对称轴,并说一说它们的对称轴有什么共同特点。
3、判断。
(1)只有圆是轴对称图形。
( )(2)圆有无数条对称轴。
( )二、圆的周长(1) 圆的周长与直径有关,直径越长,周长越长。
(2) 任意一个圆的周长与它的直径的比是一个固定的数,我们把它叫做圆周率。
用字母π表示。
在小学阶段,如果不做特殊要求,π一般取3.14。
(3)=⇒=⨯圆的周长圆周率圆的周长直径圆周率直径圆的周长计算公式:直径×圆周率 或 半径×2×圆周率。
如果用字母C 表示圆的周长,r 表示半径,d 表示直径。
圆的周长字母公式为:C=πd 或C=2πr.(4)圆的周长的变化与该圆半径、直径的关系:① 如果圆的半径、直径扩大若干倍,它的周长也扩大若干倍。
24.1圆的对称性

想一想P 想一想 88 2
圆的对称性
圆是轴对称图形. 圆是轴对称图形. 圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线, 圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无 数条对称轴. 数条对称轴. 可利用折叠的方法即可解决上述问题. 可利用折叠的方法即可解决上述问题. 圆也是中心对称图形. 圆也是中心对称图形. 它的对称中心就是圆心. 它的对称中心就是圆心.
平分弦所对的两条弧的直线经过圆心,并且垂直平分弦 平分弦所对的两条弧的直线经过圆心 并且垂直平分弦. 并且垂直平分弦
A
P
O
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
5.在半径为30㎜的⊙O中,弦AB=36 5.在半径为30㎜ 在半径为30 ㎜,则O到AB的距离是= 24mm , AB的距离是= 的距离是 OAB的余弦值 的余弦值= ∠OAB的余弦值= 0.6 。 6.已知:如图,在以 为圆心的两个同心 已知: 已知 如图,在以O为圆心的两个同心 圆中,大圆的弦AB交小圆于 交小圆于C, 两点 两点。 圆中,大圆的弦 交小圆于 ,D两点。 你认为AC和 有什么关系 为什么? 有什么关系? 你认为 和BD有什么关系?为什么? 证明: 证明:过O作OE⊥AB,垂足为 , 作 ⊥ ,垂足为E, 则AE=BE,CE=DE。 = , = 。 O ∴ AE-CE=BE-DE - = - 即 AC=BD = A C E 注意:解决有关弦的问题, 注意:解决有关弦的问题,过圆心作 弦的垂线,或作垂直于弦的直径, 弦的垂线,或作垂直于弦的直径,也 是一种常用辅助线的添法. 是一种常用辅助线的添法.
A B D C
●
A C
●
O
O
B D
圆的两条平行弦所夹的弧相等. 垂径定理的推论 圆的两条平行弦所夹的弧相等
圆的对称性

圆的对称性温故知新:1.已知:如图,点O是∠EPF的平分线的一点,以O为圆心的圆和∠EPF的两边分别交于点A、B和C、D.求证: ∠OBA=∠OCD1、圆的对称性(1)圆是轴对称图形,它的对称轴是直径所在的直线。
(2)圆是中心对称图形,它的对称中心是圆心。
(3)圆是旋转对称图形。
2、垂径定理。
(1)垂直于弦的直径平分这条弦,且平分这条弦所对的两条弧。
(2)推论:平分弦(非直径)的直径,垂直于弦且平分弦所对的两条弧。
平分弧的直径,垂直平分弧所对的弦。
【例1】如图,AB、AC、BC是⊙O的弦,∠AOC=∠BOC.∠ABC与∠BAC相等吗?为什么?【例2】如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=28°,以C为圆心,DE的度数.CA为半径的圆交AB于点D,交BC与点E.求⌒AD、⌒【例3】如图,在同圆中,若⌒AB=2⌒CD,则AB与2CD的大小关系是( ) .A. AB>2CDB. AB<2CDC. AB=2CDD. 不能确定【例4】如图,已知在⊙O中,弦AB的长为8厘米,圆心O到AB的距离为3厘米,求⊙O的半径.【例5】如图,圆柱形水管内原有积水的水平面宽CD=10cm,水深GF=1cm,若水面上升1cm(EG=1cm),则此时水面宽AB为多少?【例6】有一座弧形的拱桥,桥下水面的宽度AB 为7.2米,拱顶高出水面CD ,长为2.4米,现有一艘宽3米,船舱顶部为长方形并且高出水面2米的货船要经过这里,此货船能顺利通过这座弧形拱桥吗?课堂练习1.如图,在⊙O 中,AB ︵=AC ︵,∠AOB =122°,则∠AOC 的度数为( )A .122°B .120°C .61°D .58°2.下列结论中,正确的是( )A .同一条弦所对的两条弧一定是等弧B .等弧所对的圆心角相等C .相等的圆心角所对的弧相等D .长度相等的两条弧是等弧3.如图,在⊙O 中,若C 是AB ︵的中点,∠A =50°,则∠BOC 等于( )A .40°B .45°C .50°D .60°4.如图,已知BD 是⊙O 的直径,点A ,C 在⊙O 上,AB ︵=BC ︵,∠AOB =60°,则∠COD 的度数是________.5.如图,AB 是⊙O 的直径,BC ︵=CD ︵=DE ︵,∠BOC =40°,则∠AOE =________°.6.在⊙O 中,若弦AB 的长恰好等于半径,则弦AB 所对的圆心角的度数为________.7.如图,在⊙O 中,AB ,CD 是两条直径,弦CE ∥AB ,EC ︵的度数是40°,求∠BOD的度数.8.已知:如图,在⊙O 中,弦AB 的长为8,圆心O 到AB 的距离为3.(1)求⊙O 的半径;(2)若P 是AB 上的一动点,试求OP 的最大值和最小值.9.如图,已知在以点O 为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB 交小圆于点C ,D.(1)求证:AC =BD ;(2)若大圆的半径R =10,小圆的半径r =8,且圆心O 到直线AB 的距离为6,求AC 的长.10.如图,已知在⊙O 中,AB 是弦,半径OC ⊥AB ,垂足为D.要使四边形OACB 为菱形,还需添加一个条件,这个条件可以是( )A .AD =BDB .OD =CDC .∠CAD =∠CBDD .∠OCA =∠OCB11.如图,AB 是⊙O 的弦,AB 的长为8,P 是⊙O 上一个动点(不与点A,B重合),过点O作OC⊥AP于点C,OD⊥PB于点D,则CD的长为________.12.如图,AB是⊙O的直径,AB=4,M是OA的中点,过点M的直线与⊙O交于C,D两点.若∠CMA=45°,则弦CD的长为________.13.已知:如图,∠PAQ=30°,在边AP上顺次截取AB=3 cm,BC=10 cm,以BC 为直径作⊙O交射线AQ于E,F两点,求:(1)圆心O到AQ的距离;(2)线段EF的长.14.如图,某地有一座圆弧形拱桥,圆心为O,桥下水面宽度AB为7.2 m,过点O作OC⊥AB于点D,交圆弧于点C,CD=2.4 m.现有一艘宽3 m、船舱顶部为方形并高出水面2 m的货船要经过拱桥,则此货船能否顺利通过这座拱桥?15.如图,AB,CD是半径为5的⊙O的两条弦,AB=8,CD=6,MN是直径,AB⊥MN于点E,CD⊥MN于点F,P为EF上的任意一点,试求PA+PC的最小值.课后练习1.圆是轴对称图形,____________都是它的对称轴,因此圆有________条对称轴.2.如图,已知⊙O 的直径AB ⊥CD 于点E ,则下列结论中不一定正确的是( )A .CE =DEB .AE =OEC.BC ︵=BD ︵ D .△OCE ≌△ODE3.在⊙O 中,非直径的弦AB =8 cm ,OC ⊥AB 于点C ,则AC 的长为( )A .3 cmB .4 cmC .5 cmD .6 cm4.如图,AB 是⊙O 的弦,半径OC ⊥AB 于点D .若⊙O 的半径为5,AB =8,则CD 的长是( )A .2B .3C .4D .55.如图,⊙O 的直径CD 垂直弦AB 于点E ,且CE =2,DE =8,则AB 的长为( )A .2B .4C .6D .86.如图,AB 是⊙O 的直径,C 是⊙O 上的一点.若BC =6,AB =10,OD ⊥BC 于点D ,则OD 的长为________.7.如图,AB 为⊙O 的直径,弦CD ⊥AB 于点E ,已知CD =6,EB =1,则⊙O 的半径为________.8.如图是一个古代车轮的碎片,小明为求其外圆半径,连接外圆上的两点A ,B ,外圆半径OC ⊥AB 于点D 交外圆于点C.测得CD =10 cm ,AB =60 cm ,则这个车轮的外圆半径是________cm .。
《圆的对称性》教学反思

《圆的对称性》教学反思《圆的对称性》教学反思1我在对圆的对称性这节的教学过程中,从回忆等腰三角形这个轴对称图形开始,继而提问:如果以刚才演示的等腰三角形的顶点为圆心,腰长为半径做圆,那么圆是否是轴对称图形?同时,要求学生利用自制的圆形纸片动手实验,折叠观察交流,从而获得圆是轴对称图形,对称轴是过圆心的直线(有无数条)。
这一环节貌视简单,却为下面做好铺垫。
我要求学生事先做好学具,动手就可以很快,教学中要控制时间。
接下来我利用黑板上总结中所画的图形介绍圆的.相关概念:弧、弦。
在读写认的过程中使学生熟悉基础概念并感受优劣弧和弦长短的变化。
在此基础上安排学生活动:并讨论下列问题:(1)在探索圆的对称性的过程中,若折叠两条相交直径可以是那些位置关系呢?垂直是特殊情况,你能得出那些等量关系?(2)若把AB向下平移到任意位置,变成非直径的弦,观察一下,还有与刚才相类似的结论吗?(3)要求学生在纸片上画出图形,并沿CD折叠,试验后提出猜想。
(4)猜想结论是否正确,要加以理论证明引导学生写出已知,求证。
然后让学生阅读课本的证明,并回答下类问题:教材证明利用了圆的什么性质?若只证AE=BE,还有什么方法?(5)猜想得以证明,命题是真命题,我们得到了定理!在环环相扣的活动后总结垂径定理并板书定理推理格式。
在教学中,学习水平不足的同学参与了活动完成的质量不够,费时较长,一定程度上影响了课堂进度,教进应加强适时点拔指导。
垂径定理是中学数学中的一个很重要的定理,由于他涉及到的条件结论比较多学生容易搞混肴,本节课采取了,讲练结合动手操作的教学方法,课前布置所有同学制作一张圆形纸片,课上利用此纸片探索、体验圆是轴对称图形,并进一步利用圆的轴对称性探究垂径定理,环环相扣、逐层深入,激发学生的学习兴趣,收到了很好的教学方法。
《圆的对称性》教学反思2九年级上册第三章第一节圆的对称性分为3个课时,今天我讲授的是第一课时。
这节课结束了,喜忧掺半,我进行了课后反思,反思如下:圆的轴对称性、垂径定理是圆的重要性质之一,在圆的有关内容中占有举足轻重的地位,是今后研究圆与直线的位置关系和数量关系的基础,这些知识在日常生活和生产中有广泛的应用,垂径定理反映了圆的重要性质,是证明线段相等、角相等、弧相等的重要依据,因此,它是整节书的重点,理解和证明垂径定理是本节课的难点,尤其学生在证明弧相等时比较吃力,语言表达不好。
《圆的对称性》教案

《圆的对称性》教案教学目标1.知识与技能(1)理解圆的轴对称性和中心对称性,会画出圆的对称轴,会找圆的对称中心;(2)掌握圆心角、弧和弦之间的关系,并会用它们之间的关系解题.2.过程与方法(1)通过对圆的对称性的理解,培养学生的观察、分析、发现问题和概括问题的能力,促进学生创造性思维水平的发展和提高;(2)通过对圆心角、弧和弦之间的关系的探究,掌握解题的方法和技巧.3.情感、态度与价值观经过观察、总结和应用等数学活动,感受数学活动充满了探索性与创造性,体验发现的乐趣.教学重难点重点:对圆心角、弧和弦之间的关系的理解.难点:能灵活运用圆的对称性解决有关实际问题,会用圆心角、弧和弦之间的关系解题.教学过程一、创设情境,导入新课问:前面我们已探讨过轴对称图形,哪位同学能叙述一下轴对称图形的定义?(如果一个图形沿着某一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴).问:我们是用什么方法来研究轴对称图形?生:折叠.今天我们继续来探究圆的对称性.问题1:前面我们已经认识了圆,你还记得确定圆的两个元素吗?生:圆心和半径.问题2:你还记得学习圆中的哪些概念吗?忆一忆:1.圆:平面上到____________等于______的所有点组成的图形叫做圆,其中______为圆心,定长为________.2.弧:圆上_____叫做圆弧,简称弧,圆的任意一条____的两个端点分圆成两条弧,每一条弧都叫做圆的半径.__________称为优弧,_____________称为劣弧.3.___________叫做等圆,_________叫做等弧.4.圆心角:顶点在_____的角叫做圆心角.二、探究交流,获取新知知识点一:圆的对称性1.圆是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?你能找到多少条对称轴?2.大家交流一下:你是用什么方法来解决这个问题的呢?动手操作:请同学们用自己准备好的圆形纸张折叠:看折痕经不经过圆心?学生讨论得出结论:我们通过折叠的方法得到圆是轴对称图形,经过圆心的一条直线是圆的对称轴,圆的对称轴有无数条.知识点二:圆的中心对称性.问:一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度,还能与原来的图形重合吗?让学生得出结论:一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合,我们把圆的这个特性称之为圆的旋转不变性.圆是中心对称图形,对称中心为圆心.做一做:在等圆⊙O 和⊙O ' 中,分别作相等的圆心角∠AOB 和A O B '''∠(如图3-8),将两圆重叠,并固定圆心,然后把其中的一个圆旋转一个角度,得OA 与OA '重合.你能发现哪些等量关系吗?说一说你的理由.小红认为''=AB A B ,''=AB A B ,她是这样想的:∵半径OA 重合,'''∠∠=AOB A O B ,∴半径OB 与OB '重合,∵点A 与点A '重合,点B 与点B '重合,∴AB 与A B ''重合,弦AB 与弦A B ''重合,∴AB =A B '',AB =A B ''.生:小红的想法正确吗?同学们交流自己想法,然后得出结论,教师点拨.结论:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等.知识点三:圆心角、弧、弦之间的关系.问:在同圆或等圆中,如果两个圆心角所对的弧相等,那么它们所对的弦相等吗?这两个圆心角相等吗?你是怎么想的?学生之间交流,谈谈各自想法,教师点拨.结论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.三、例题讲解例:如图3-9,AB ,DE 是⊙O 的直径,C 是⊙O 上的一点,且=AD CE ,BE 与CE 的大小有什么关系?为什么?解:BE =CE ,理由是:∵∠AOD =∠BOE ,∴=AD BE ,又∵=ADBE CE,∴=∴BE=CE.议一议在得出本结论的过程中,你用到了哪些方法?与同伴进行交流.四、随堂练习1.日常生活中的许多图案或现象都与圆的对称性有关,试举几例.2.利用一个圆及其若干条弦分别设计出符合下列条件的图案:(1)是轴对称图形但不是中心对称图形;(2)是中心对称图形但不是轴对称图形;(3)既是轴对称图形又是中心对称图形.3.已知,A,B是⊙O上的两点,∠AOB=120°,C是AB的中点,试确定四边形OACB 的形状,并说明理由.五、知识拓展如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=25°,以点C为圆心,AC为半径的圆交AB于点D,»AD所对的圆心角的度数.六、自我小结,获取感悟1.对自己说,你在本节课中学习了哪些知识点?有何收获?2.对同学说,你有哪些学习感悟和温馨提示?3.对老师说,你还有哪些困惑?七、布置作业P习题1-3题.-7273。
《圆的对称性》

01
在古希腊和古埃及,数学家们开始研究圆的对称性,并探索其
几何性质。
欧几里得几何
02
在欧几里得几何中,圆被定义为所有到定点距离相等的点的集
合,这个定点被称为圆心。
反射对称性
03
圆的反射对称性是指,如果一个点在圆上,那么与它关于圆心
对称的点也在圆上。
圆的对称性的发展现状
微积分学的发展
在微积分学中,圆的对称性被进一步研究,并应用于解决各种 问题。
更广泛的应用
随着科技的发展,圆的对称性将会在更多的领域得到应用,例如 计算机图形学、人工智能等。
感谢您的观看
THANKS
。
03
工程学
在工程学中,圆的对称性被广泛应用于机械设计、建筑设计等领域。
例如,许多机械零件和建筑结构都采用了旋转对称性和反射对称性的
பைடு நூலகம்
原理进行设计和建造。
02
圆的基本性质
圆的定义
圆是平面上所有与给定点(称为圆心)的距离等于给定长度(称为半径)的点的 集合。
圆的方程通常表示为(x - h)^2 + (y - k)^2 = r^2,其中(h, k)是圆心的坐标,r是 半径。
测量与计算
圆的对称性在测量和计算 中也经常用到,如计算圆 的周长、面积等。
在物理学中的应用
运动学
圆的对称性在运动学中有着重要的应用,如物体 做圆周运动时的向心力和离心力。
光学
圆的对称性在光学中也有着重要的应用,如各种 光学仪器(如望远镜、显微镜等)的设计。
电磁学
在电磁学中,圆的对称性对于理解电磁场的分布 和性质非常重要。
在日常生活中的应用
建筑设计
圆的对称性在建筑设计中有着广泛的应用,如圆形屋顶、圆形窗 户等。
圆的定义与对称性

圆的概念与对称性【知识要点】1.圆的基本概念(1)圆的定义:在平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。
定点叫做圆心,定长叫半径。
(2)确定圆的条件;①已知圆心和半径,圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小;②不在同一条直线上的三点确定一个圆;③已知圆的直径的位置和长度可确定一个圆;(3)点和圆的位置关系设圆的半每径为r,点到圆心的距离为d,则点与圆的位置关系有三种。
①点在圆外⇔d>r;②点在圆上⇔d=r;③点在圆内⇔d<r;(4)弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦。
经过圆心的弦叫做直线。
直径是圆中最大的弦。
圆心到弦的距离叫做弦心距。
(5)弧:圆上任意两点间的部分叫做弧。
弧分为半圆,优弧、劣弧三种。
(6)等圆、等弧:能够重合的两个圆叫做等圆。
同圆或等圆的半径相等。
在同圆或等圆中,能够互相重合的两条弧叫做等弧。
2.圆的基本性质(1)圆的对称性:圆既是轴对称图形又是中心对称图形。
经过圆心的每一条直线都是它的对称轴。
圆心是它的对称中心。
圆绕圆心旋转任何角度,都能够与原来的图形重合,因此圆还具有旋转不变性。
(2)垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两条弧。
推论1 ①平分弦(非直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧;②弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧;③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧。
推论2 圆的两条平行弦所夹的弧相等。
【典型例题】例1如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于C、D两点,AB=10cm,CD=6cm,则AC的长为()A.0.5cm B.1cm C.1.5cm D.2cm例2如图⊙O的直径AB与弦CD相交于点E,且BC=BD,AE=8,EB=2,则CD=__________。
例3 ⊙O平面内一点P和⊙O上一点的距离最小为3cm,最大为8cm,例4已知:⊙O的半径为2cm,弦AB的长为距离为()A .1cmB .2cmCD 例5如图⊙O 的直径AB 和弦CD 相交于点E ,已知AE=6cm ,EB=2cm ,∠CEA=30°,求CD 的长。
《圆的对称性》圆

《圆的对称性》圆日期:目录•圆的定义与基本性质•圆的对称性概述•圆的轴对称性•圆的中心对称性•圆的对称性在日常生活中的应用•总结与展望圆的定义与基本性质定义圆是平面上所有与给定点(称为圆心)距离相等的点的集合。
几何表示通常,我们用圆心O和半径r来表示一个圆,记为⊙O(r)。
圆的定义圆中心的点,记作O,是圆的对称中心。
圆心、半径与直径圆心从圆心到圆上任一点的线段,记作r,长度等于圆的半径。
半径通过圆心,且两个端点都在圆上的线段,记作d,长度等于半径的两倍,即d=2r。
直径圆的基本性质同心性:所有与给定圆同心的圆都共享同一个圆心。
等距性:圆上任意两点到圆心的距离相等。
这些基本性质不仅定义了圆,也为后续研究圆的性质和其在各种应用中的作用奠定了基础。
圆周角定理:同弧所对的圆周角相等,等于圆心角的一半。
对称性:圆具有旋转对称性,任何经过圆心的角度旋转后,圆保持不变。
圆的对称性概述对称性,在几何学中,是指图形在某个变换下保持不变的性质。
例如,一个图形在旋转、翻折等操作后,如果与原图形重合,那么这个图形就具有对称性。
对称性定义几何变换包括旋转、翻折、平移等。
如果一个图形在这些变换下保持不变,我们说这个图形具有相应的对称性。
变换的种类对称性的定义实际应用圆的对称性在建筑设计、艺术设计、工程学等领域都有广泛应用,对这些应用的理解和分析需要深入研究圆的对称性。
几何基本图形圆是最基本的几何图形之一,对于理解更复杂的几何形状和结构至关重要。
数学理论圆的对称性研究也有助于推动数学理论的发展,如群论、拓扑学等。
为何研究圆的对称性圆的对称性的种类旋转对称性:圆具有旋转对称性,即无论沿着哪个方向旋转,只要旋转的角度相同,都能与原始图形重合。
平移对称性:由于圆是各向同性的,它在任何方向的平移都不会改变它的形状,这也是圆的一种对称性。
翻折对称性:圆也具有翻折对称性,即无论沿着哪条直径翻折,都能与原始图形重合。
总结起来,圆的对称性是其在各个方向上均匀性的体现,这也是它在几何学和应用领域中重要地位的原因之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
练一练
挑战自我
驶向胜利 的彼岸
1、判断:
(1)垂直于弦的直线平分这条弦,并且平分弦所对的两条 弧。
√(2)平分弦所对的一条弧的直径一定平分这条弦所对 的另一条弧。
(3)经过弦的中点的直径一定垂直于弦。 √(4)弦的垂直平分线一定平分这条弦所对的弧。 √(5)平行弦所夹的弧相等。
(6)圆的两条弦所夹的弧相等,则这两条弦平行。
平分弦 平分弦所对的优弧 平分弦所对的劣弧
判断题:
(1)过圆心的直线平分弦 错
C C
(2)垂直于弦的直线平分弦错
•o
E
(3)⊙O中,OE⊥弦AB于E,A
则AE=BE
对
D (1)
B
•o
E A
D
(2)
A
B
•O EB
(3)
练一练
1.半径为4cm的⊙O中,弦AB=4cm,
那么圆心O到弦AB的距离是2 3cm.
O,半径为R.经过圆心O 作弦AB 的垂线OC,D为
垂足,OC与弧AB 相交于点C,根据前面的结论,D
是AB 的中点,C是弧AB的中点,CD 就是拱C高.
在图中 AB=37.4,CD=7.2,
AD 1 2A B1 23.7 41.8 7,A
D B
OD=OC-CD=R-7.2
R
在Rt△OAD中,由勾股定理,得
由 ① CD是直径
④A⌒C=B⌒C,
可推得
②CD⊥AB, ③ AP=BP
⑤A⌒D=B⌒D.
D
●O
P
推论2:
A
B
C
平分弧的直径垂直平分这条弧所对的弦。
问题4:弦的垂直平分线有什么特点?
D
由②CD⊥AB ③ AP=BP
可推得
① CD是直径
④⑤AA⌒⌒CD==BB⌒⌒CD,.
●O
A
●P B
D
推论3:
弦的垂直平分线经过圆心并且
▪ 你能发现直径CD与弦AB有什么关
D
系?图中有哪些等量关系?与同伴说
说发现你图的中想有法: 和理由.
●O
A
┗●P
推论1C:
n由 ① CD是直径
B
③ AP=BP
可推得
②CD⊥AB,
④A⌒C=B⌒C, ⑤A⌒D=B⌒D.
平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦,并
且平分弦所对的两条弧;
问题3:平分弧的直径有什么特点?
求赵州桥桥拱半径的问题
驶向胜利 的彼岸
1300多年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥(如图)的 桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对是弦的长)为 37.4 m,拱高(弧的中点到弦的距离,也叫弓形高)
为7.2m,求桥拱的半径(精确到0.1m).
求赵州桥桥拱半径的问题
A
B
如图,用弧AB表示主桥拱,设弧AB所在圆的圆心为
动手操作,观察猜想.
CD是⊙O的直径,过直径上任一点P 作弦AB⊥CD,将⊙O沿CD对折,比 较图中的线段和弧,你有什么发现?
D
线段: AP=BP 弧: A⌒C=B⌒C, A⌒D=B⌒D.
·O
P
A
B
C
问题1. 垂直于弦的直径有什么特点?
n由 ① CD是直径 ② CD⊥AB
可推得
③AP=BP,
④A⌒C=B⌒C, ⑤A⌒D=B⌒D.
O
OA2=AD2+OD2
即
R2=18.72+(R-7.2)2
解得:R≈27.9(m)
∴赵州桥的主桥拱半径约为27.9m.
检测题
1.如图,在⊙O中,弦AB的长为8cm,圆心O到
弦AB的距离(弦心距)为3cm,求⊙O的半径.
解:过点O做OE ⊥AB于E,连结OA
A
E
B
则AE1AB184 22
·
O
在RT△AOE中
平分弦所对的两条弧。
理解
记忆
垂径定理
垂直于弦的直径平分这条弦,并 且平分弦所对的两条弧。
推论1:平 平分 分弦 弦( 所不对是的直两径条)弧的。直径垂直于弦,并且
推论2:平 并分 且弦 平所 分对弦的所一对条的弧另的一直条径弧,。垂直平分弦,
推论3: 弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对
的两条弧。
O AE B
2.⊙O的直径为10cm,圆心O到弦AB的
O
距离为3cm,则弦AB的长是 8cm . A E B
3.半径为2cm的圆中,过半径OC中点E且
O
垂直于这条半径的弦AB长是 2 3cm. A E B
C
问题2 平分弦的直径有什么特点?
如图在⊙O中,直径CD交弦AB于点P,AP=BP
下图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么?
如图,理由是: 连结OA,OB, 则OA=OB.
∵ CD⊥AB
D
∴AP=BP ∠AOC= ∠BOC
∴
A⌒C
=
⌒
BC,
∴A⌒D =B⌒D,
●O
P
A
B
C
定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对
的两条弧.
垂径定理:垂直于弦的直径平分弦,并且平分
弦所对的两条弧。
题设
直径(或过圆心的直线) 垂直于弦
结论
圆的对称性
学习目标
理解并掌握垂径定理:垂直于弦 的直径平分这条弦,并且平分弦 所对的两条弧。
赵州桥主桥拱的半径是多少?
A
B
问题 :你知道赵州桥吗?它是1300多年前我国隋代建造的石 拱桥, 是我国古代人民勤劳与智慧的结晶.它的主桥是圆弧 形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m, 拱高(弧的中点到弦 的距离)为7.2m,你能求出赵州桥主桥拱的半径吗?.(精确 到0.1米)
A O O E 2A E 2=3 2+ 4 2= 5 cm
答:⊙O的半径为5cm.
检测
2 已知:如图,在以O为
圆心的两个同心圆中, 大圆的弦AB交小圆于C, D两点。试说明:AC=A C
O.
E
D
B
BD。
证明:过O作OE⊥AB,垂足为E,则 AE=BE,CE=DE
∴AE-CE=BE-DE
∴ AC=BD
讲解
3 已知⊙O的直径是50 cm,⊙O的两 条平行弦AB=40 cm ,CD=48cm, 求弦AB与CD之间的距离。
A
20 E
B
A
. 25
15
C
25
C
O7
D
24
E
B
.F
D
O
EF有两解:15+7=22cm 15-7=8cm
请你谈谈这节课 的收获和体会。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。