二年级上册思品与生活计划
二年级品德与生活教学计划15篇
二年级品德与生活教学计划15篇二年级品德与生活教学计划1一、学生情况分析二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的`主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动中，引导教师重点关注学生学习过程里的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
二年级上册品德与生活教学计划和教案
二年级上册品德与生活教学计划和教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解生活中的一些基本规则和礼仪。
（3）引导学生尊重他人，学会与人相处。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的品德素养。
（2）运用游戏、故事、情境表演等方法，提高学生的品德认识。
（3）利用生活中的案例，教育学生学会自我调节和解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）使学生认识到遵守规则、尊重他人的重要性。
二、教学内容：第一单元：我们的生活第1课《我们爱生活》教学目标：引导学生热爱生活，珍惜时光。
教学内容：生活中的点滴美好，时间的珍贵。
教学方法：讲故事、讨论、情境表演。
第2课《生活中的规则》教学目标：让学生了解生活中的一些基本规则，学会遵守规则。
教学内容：生活中的规则，如交通规则、学校纪律等。
教学方法：观察、实践、讨论。
第二单元：我们的礼仪第3课《礼貌待人》教学目标：培养学生学会礼貌待人，尊重他人。
教学内容：礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。
教学方法：讲解、示范、情境表演。
第4课《文明行为》教学内容：公共场所的文明行为，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
教学方法：讨论、实践、案例分析。
三、教学安排：每周一节品德与生活课，共计10周。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，如发言积极、认真听讲等。
2. 学生作业完成情况，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生实践表现，关注学生在生活中的行为举止，如礼貌待人、遵守规则等。
4. 学生自我评价，鼓励学生反思自己的行为，不断提高品德素养。
五、教学资源：1. 教材：《二年级上册品德与生活》。
2. 教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3. 教学素材：故事、案例、图片等。
4. 教学用具：黑板、粉笔、实物等。
六、第三单元：我们的安全第5课《自我保护》教学目标：培养学生具备基本的安全意识和自我保护能力。
教学内容：如何避免危险，如不跟陌生人走，不触摸电源等。
二年级品德与生活上册教学计划5篇
二年级品德与生活上册教学计划5篇二年级品德与生活上册教学规划篇1教材分析：（一）教材的根本特点1．以学生的现实生活为根本线索设置主题。
教材从学生的生活规律动身，选择与学生生活关系严密、切实需要的内容，根据肯定的时间挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。
在立足于学生现实生活阅历的同时，也适当关注他们对将来生活的需求。
2、突出养成教育的要求。
通过行为指导、情境辨析，帮忙学生养成良好的行为习惯。
同时重视生态道德教育和心理安康教育，为促使他们成长为德行良好、人格健全的公民打下根底。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。
通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为学生制造更为宽阔的自主学习和实践的空间。
同时，又考虑教学的实际状况，活动的设计尽可能简便易行，具有较强的可操作性。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。
强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
5、表达肯定的开放性。
一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放的教科书体系。
另一方面，具有更广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和制造的空间。
单元内容分析：第一单元共安排了四个主题活动：祝你生日欢乐欢乐的国庆节过去的故事红领巾的生日本单元4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐，庆祝祖国妈妈生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、喜爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的荣耀感和愈来愈感。
其次单元共安排了四个主题活动：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋与重阳本单元共有4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受风光之美，共享收获之乐。
孩子们去走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去熟悉自然、探究自然和科学的神秘，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，使漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。
小学二年级上册品德与生活教学计划3篇 人教版二年级上册品德教学计划
小学二年级上册品德与生活教学计划3篇人教版二年级上册品德教学计划下面是分享的小学二年级上册品德与生活教学计划3篇人教版二年级上册品德教学计划，供大家阅读。
小学二年级上册品德与生活教学计划1一、指导思想《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学生情况分析通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。
但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆弄小东西，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。
让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
三、教学目标第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集体的感情和“主人翁”责任感。
第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、植物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。
第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。
小学二年级上册《品德与生活》教学计划2篇
小学二年级上册《品德与生活》教学计划 (2) 小学二年级上册《品德与生活》教学计划 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 了解品德与生活的基本概念，培养学生正确的品德观念和生活态度。
2. 培养学生的自我意识和自信心，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。
3. 培养学生的良好习惯和行为规范，培养学生的责任心和合作意识。
教学内容：第一单元：我们共同生活的世界1. 分享和合作的意义和重要性。
2. 爱护环境、保护资源的意义和方法。
3. 学会与他人友善相处的原则。
4. 学会解决矛盾和冲突的方法。
第二单元：关心他人，关爱别人1. 学会理解和同情别人的感受和需要。
2. 学会关心和照顾弱者，如老人、儿童、残疾人等。
3. 学会帮助他人，积极参与公益事业。
第三单元：我与他人的关系1. 学会尊重他人的权利和个性。
2. 学会与他人友好相处，互相体谅和支持。
3. 学会处理分歧和冲突，保持良好的关系。
教学方法：1. 教师讲解法：通过讲解故事、实例等方式，向学生介绍品德与生活的相关概念和原则。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生思考和交流关于品德与生活的问题，并分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演法：让学生分角色扮演故事中的人物，通过模拟情境的方式，培养学生的人际交往能力和解决问题的能力。
4. 游戏活动法：设计一些游戏活动，让学生在游戏中体验品德与生活的相关内容，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学评价：1. 观察学生的言行举止，评价学生的品德表现和生活态度。
2. 对学生进行个别或小组访谈，了解学生对品德与生活的理解和体验。
3. 组织学生进行小测验或作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
4. 进行学生的自评和互评，让学生了解自己的不足和进步，并与他人进行交流和反馈。
小学二年级上册《品德与生活》教学计划 (2)精选2篇（二）课程名称：品德与生活课程学年：小学二年级上册教学目标：1. 培养学生良好的品德和道德品质，包括诚实、守信、友善、谦虚等。
小学二年级上册《品德与生活》教学计划
小学二年级上册《品德与生活》教学计划教学目标：1. 通过学习《品德与生活》，培养学生良好的道德素养和生活习惯。
2. 通过情感教育，培养学生积极向上、乐观向上的态度。
教学内容：第一单元：彼此尊重，共同学习1. 听读课文《彼此尊重》。
2. 分角色朗读课文，体验不同的情感表达。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历。
4. 重点讨论尊重他人、团体合作的重要性。
第二单元：严谨治学，追求真理1. 听读课文《小石头的秘密》。
2. 观看小视频，了解科学实验的严谨性。
3. 进行小组活动，展示自己的科学实验。
4. 重点讨论诚实、严谨的科学态度。
第三单元：不断进取，勇往直前1. 听读课文《见字如面的勇气》。
2. 分角色朗读课文，体验其中人物的情感变化。
3. 进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，找出他们的优点和缺点。
4. 重点讨论努力、积极向上的精神。
第四单元：友爱互助，共同进步1. 听读课文《友谊的妙笔》。
2. 分角色朗读课文，体验其中友谊的力量。
3. 进行小组活动，讨论如何帮助朋友解决困难。
4. 重点讨论友谊、互助的重要性。
教学方法：1. 听读课文，培养学生的听说能力。
2. 分角色朗读，让学生体验不同的情感表达。
3. 小组讨论，培养学生的合作和表达能力。
4. 角色扮演，让学生体验故事中角色的情感变化。
5. 小组活动，培养学生的团队合作精神。
评价与反馈：1. 观察学生的参与度，是否积极参与课堂讨论和活动。
2. 观察学生的表达能力和角色扮演的表现。
3. 检查学生的小组活动成果，是否达到预期目标。
4. 及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的积极性。
5. 收集学生的学习感受和反馈，不断改进教学方法。
小学二年级品德与生活教学计划4篇
小学二年级品德与生活教学计划篇1一、班级分析本班共有91个学生，其中男生57人，女生34人。
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习投入。
但由于学生年龄小，可塑性不强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析1.生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。
其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。
活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。
教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
3.活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。
二年级上品德与生活教案7篇
二年级上品德与生活教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!二年级上品德与生活教案7篇我们需要根据教学目标来选择适当的教案格式，教案的适切性是教学成功的基石，因为它确保了教学活动与学生的需求相符，以下是本店铺精心为您推荐的二年级上品德与生活教案7篇，供大家参考。
二年级上册品德与生活教学计划和教案
二年级上册品德与生活教学计划和教案一、教学目标：1. 知识与技能：培养学生热爱生活，关心周围环境和他人的情感。
2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极的生活态度，增强团队协作意识，提高道德素养。
二、教学内容：1. 第一单元：我是环保小卫士认识环境问题，了解环保知识。
学会节约资源，保护环境的方法。
2. 第二单元：热爱校园了解校园文化，培养爱校情感。
学会与同学和谐相处，尊重他人。
3. 第三单元：家庭生活了解家庭关系，学会关爱家人。
4. 第四单元：文明礼仪懂得礼貌待人，学会感恩。
5. 第五单元：我们的国家了解国家基本情况，培养国家意识。
学会热爱祖国，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会关爱他人、保护环境等。
2. 讨论教学法：组织学生针对问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 实例分析法：通过讲解典型实例，使学生更好地理解道德规范和行为准则。
4. 实践活动法：组织学生参加各类实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
四、教学评价：1. 平时表现评价：观察学生在日常生活中的行为表现，评价其道德素养和文明礼仪。
2. 课堂参与评价：评估学生在课堂讨论、发言的积极性，考察其对知识的理解和运用能力。
3. 实践操作评价：检查学生在实践活动中的表现，评价其动手操作能力和团队协作精神。
4. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学安排：1. 每周一节品德与生活课，共计30课时。
2. 每个单元安排5课时，每课时40分钟。
3. 教学过程中，注重理论与实践相结合，充分运用各种教学方法。
4. 单元结束后，进行一次单元测试，了解学生学习情况。
5. 学期末进行一次综合测试，评估学生品德与生活课程的整体掌握程度。
六、教学资源：1. 教科书：《品德与生活》二年级上册。
二年级第一学期品德与生活教学计划
二年级第一学期品德与生活教学计划1. 教学目标•培养学生的品德观念和行为习惯。
•提升学生的自理能力和生活技能。
•帮助学生学会与他人和谐相处，促进集体主义精神的形成。
•培养学生的领导能力和团队合作能力。
2. 教学内容2.1 品德教育•重视道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
•强化学生的爱国主义和集体主义观念，培养良好的公民意识。
•培养学生的友爱、诚信、勤俭和勇敢等品质，助力其成为全面发展的人才。
2.2 生活教育•学会干净、整洁、安全、健康的生活习惯。
•掌握简单的家务技能，如洗衣、整理房间和倒垃圾等。
•学会基本的食品卫生和个人卫生知识，养成良好的饮食和卫生习惯。
2.3 社交教育•培养学生的合作意识和集体荣誉感，增强学生的团队意识和互助精神。
•学会与他人和谐相处，积极参与集体活动，促进集体生活的和谐发展。
•引导学生学会独立思考和表达意见，增强学生的自尊心和自信心。
3. 教学方法与手段3.1 品德教育•讲授课程内容，引导学生思考和探索。
•集体讨论和交流，激发学生兴趣。
•教师的言传身教，以身作则，引导学生不断进步。
3.2 生活教育•实践操作，培养学生的动手能力和实践能力。
•示范演示，帮助学生掌握操作技巧和方法。
•个别指导，根据学生的个体差异，个性化辅导和指导。
3.3 社交教育•合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
•集体活动，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
•自主表达，启发学生自主思考和表达意见的能力。
4. 教学计划课时数教学内容授课方式4友爱、诚信、勤俭和勇敢等品质教育讲授课程内容2干净、整洁、安全、健康的生活习惯实践操作3食品卫生和个人卫生知识示范演示4与他人和谐相处的能力教育合作学习2独立思考和表达意见自主表达1集体活动集体活动5. 教学效果评价针对每个教学内容和课时，教师将制定相应的教学评价标准，对学生参与度、实践操作效果和表现形式等进行评价，并根据学生的实际情况提供个体化的指导和辅导，以确保教学效果的达成。
(完整版)人教版二年级上册品德与生活教育工作计划
(完整版)人教版二年级上册品德与生活教育工作计划人教版二年级上册品德与生活教育工作计划目标本工作计划的目标旨在促进二年级学生的品德与生活教育发展，培养他们良好的道德品质和实用的生活技能。
核心内容1. 品德教育品德教育- 引导学生树立正确的价值观念，培养他们的良好品德，如诚实、友善、守时等。
- 通过讲解故事、观看短片等形式，培养学生的道德意识，教育他们正确处理与他人相处的问题。
- 开展活动，提供角色扮演机会，使学生能够在实践中锻炼道德行为。
2. 生活教育生活教育- 引导学生学会自我保护和照顾自己的身体健康。
- 教授基本的生活技能，如自理能力、家务劳动等。
- 培养学生的节约意识，教育他们妥善使用资源，保护环境。
实施方案1. 课堂教学课堂教学- 针对不同的品德与生活教育内容，精心设计课堂教学计划，确保教学内容与学生实际需求相结合。
- 创造积极、和谐的教学氛围，提供良好的研究环境。
2. 课外活动课外活动- 组织品德与生活教育主题的活动，如班级规章制度制定、文明礼仪培训等。
- 定期组织学生参与实践活动，锻炼他们的实践能力和团队合作精神。
3. 家校合作家校合作- 加强与家长的沟通，共同关注学生品德与生活教育的发展。
- 与家长合作，组织家庭作业以及与课堂教学相衔接的活动。
评估与调整1. 评估方法评估方法- 运用观察、问卷、访谈等评估手段，全面了解学生在品德与生活教育方面的发展情况。
- 建立评估指标体系，对学生的道德品质和生活技能进行量化评估。
2. 调整措施调整措施- 根据评估结果，及时调整教育方法和教学内容，以更好地满足学生的需求。
- 借鉴其他学校或教育机构的成功经验，不断提升品德与生活教育的质量。
时间安排本工作计划将在上学期开始时实施，并持续跟踪评估，根据具体情况调整时间安排。
结束语通过本工作计划的实施，我们将积极培养二年级学生的品德与生活教育，为他们的全面发展奠定良好的基础。
我们相信，通过学校、家庭和社会的共同努力，每个学生都能成为品德高尚、生活技能全面的个体。
小学二年级上册品德与生活教学计划5篇[修改版]
![小学二年级上册品德与生活教学计划5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/00e853d5af45b307e9719771.png)
第一篇：小学二年级上册品德与生活教学计划小学二年级上册品德与生活教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：本班共有学生人，男13人，女7人。
他们对学校、老师、同学以及学习还有很深的陌生感，具有了初步的学习常规意识，但很不稳定，自控能力还很差，还需要长时间强化养成训练。
本班学生具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
二年级上册品德与生活教学计划和教案
二年级上册品德与生活教学计划和教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到生活中的一些基本规范和价值观，如尊重他人、爱护环境、团结合作等。
3. 通过教学活动，提高学生的思维能力、表达能力和动手能力，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：我长大了第1课：我是小学生了第2课：我爱我的家第二单元：我们的学校第3课：我爱我的学校第4课：我们的班级第三单元：我们的班级第5课：团结合作的力量大第6课：尊重他人第四单元：爱护环境第7课：保护环境，从我做起第8课：节约资源第五单元：健康生活第9课：健康饮食第10课：锻炼身体三、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例、故事、游戏等活动，让学生在实际情境中感受和理解品德与生活的重要性。
2. 采用分组讨论法，引导学生主动参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 采用问答法，激发学生的思维，提高他们的表达能力和解决问题的能力。
4. 采用观察法，培养学生的观察能力，让他们在观察中发现问题、解决问题。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们的学习态度和效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度，发现问题并及时进行改进。
五、教学resources1. 教材：《品德与生活》二年级上册2. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件，辅助教学。
3. 教学素材：故事书、图片、视频等，用于教学活动的开展。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等，用于教学演示和讲解。
六、教学安排1. 第一单元：我长大了第1课：我是小学生了（2课时）第2课：我爱我的家（2课时）2. 第二单元：我们的学校第3课：我爱我的学校（2课时）第4课：我们的班级（2课时）3. 第三单元：我们的班级第5课：团结合作的力量大（2课时）第6课：尊重他人（2课时）4. 第四单元：爱护环境第7课：保护环境，从我做起（2课时）第8课：节约资源（2课时）5. 第五单元：健康生活第9课：健康饮食（2课时）第10课：锻炼身体（2课时）七、教学活动设计1. 情境导入：通过生活实例或故事，引发学生对品德与生活的关注，激发学习兴趣。
二年级品德与生活上册教学计划11篇
二年级品德与生活上册教学计划11篇二年级品德与生活上册教学计划1一、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学生基本情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的'进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
三．全册教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。
在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
四、教学措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。
2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。
4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
小学二年级品德与生活教学计划15篇
小学二年级品德与生活教学计划15篇小学二年级品德与生活教学计划15篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的教学工作，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的小学二年级品德与生活教学计划，欢迎大家分享。
小学二年级品德与生活教学计划1一、课程特点：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3 、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
三：课程目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
2024学年度小学二年级品德与生活上册教学计划
2024学年度小学二年级品德与生活上册教学计划教学计划：小学二年级品德与生活上册一、教学目标：1. 培养学生良好的品德素养，包括诚实守信、友善待人、勤奋学习、勤俭节约等方面。
2. 培养学生良好的生活习惯，包括卫生习惯、日常礼仪、安全意识等方面。
3. 培养学生团队合作能力，培养学生积极参与集体活动的意识和能力。
二、教学内容：1. 第一单元：劳动小能手主题：劳动是光荣的内容：介绍劳动的意义和重要性，培养学生热爱劳动、勤劳节俭的品质，并进行一些简单的劳动实践活动。
2. 第二单元：温馨的家主题：尊敬父母内容：培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质，了解家庭成员的角色和责任，并进行一些与家庭相关的活动。
3. 第三单元：美丽的家园主题：关爱环境内容：培养学生爱护环境、保持卫生的习惯，了解环境保护的重要性，并组织学生进行一些环境保护实践活动。
4. 第四单元：小小消防员主题：安全第一内容：培养学生安全意识，了解火灾的危害和消防知识，学习逃生和自救技能，举行模拟消防演习。
5. 第五单元：小小行军人主题：团队合作内容：培养学生合作精神和小团体合作能力，进行集体活动，并实施一些团队协作任务。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过情景创设和角色扮演，让学生亲身体验和感受品德与生活的重要性。
2. 讨论和分享法：通过小组讨论、课堂分享等形式，提高学生的思维和表达能力，增强学生对品德与生活的理解。
3. 观察和实践法：在实际生活中观察和体验，培养学生观察力和实践能力，帮助学生将品德与生活运用到实际生活中。
四、教学步骤：1. 激发兴趣：通过生动有趣的教学材料和形式，激发学生对品德与生活的兴趣。
2. 知识传授：通过教师讲解、教材解读和多媒体展示等形式，传授相关的品德与生活知识。
3. 练习巩固：通过课堂练习、小组活动等形式，巩固学生所学的品德与生活知识。
4. 拓展应用：通过情景创设、实践活动等形式，让学生将所学的品德与生活知识应用到实际生活中。
二年级品德与生活上册教学计划3篇
二年级品德与生活上册教学计划3篇Teaching plan of morality and Life Volume I for grade two汇报人：JinTai College二年级品德与生活上册教学计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级品德与生活上册教学计划2、篇章2：二年级品德与生活上册教学计划3、篇章3：二年级品德与生活上册教学计划篇章1:二年级品德与生活上册教学计划《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。
同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
一、学生现状分析二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材特征1.生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律;第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。
其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
小学二年级上册品德与生活教学工作计划
小学二年级上册品德与生活教学工作计划《篇一》一、计划背景随着社会的不断发展，人们越来越重视品德教育。
小学阶段是培养学生品德的重要时期，而二年级上册是小学阶段的基础。
因此，我们需要制定一份详细的教学工作计划，以确保学生在学习知识的同时，也能够培养良好的品德和生活习惯。
二、计划目标1.培养学生良好的道德品质，使他们具备诚实、守信、尊重他人、负责任等品质。
2.培养学生的社会适应能力，使他们具备良好的团队合作精神、解决问题的能力等。
3.培养学生的自我管理能力，使他们能够自觉遵守纪律、合理安排时间、养成良好的学习习惯。
4.培养学生的环保意识，使他们具备保护环境、节约资源的能力。
三、计划内容1.品德教育：通过课堂教学、主题班会、实践活动等方式，引导学生学习道德规范，培养良好的品德。
2.生活教育：教育学生学会自理生活，养成良好的生活习惯，如按时作息、讲究卫生、合理饮食等。
3.心理健康教育：关注学生的心理健康，引导学生学会调节情绪、建立良好的人际关系。
4.社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，提高他们的社会适应能力。
四、实施措施1.制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和内容。
2.采用生动有趣的教学方法，如故事讲解、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。
3.组织定期的主题班会，引导学生进行自我反思，培养良好的品德。
4.开展丰富多样的实践活动，让学生在实践中锻炼能力，提升品德。
5.加强家校合作，与家长共同关注学生的成长，形成良好的教育环境。
五、计划评价1.学生品德表现：观察学生在日常生活中的品德表现，如诚实、守信、尊重他人等。
2.学生学习成绩：关注学生的学习成绩，评估教学效果。
3.学生满意度：调查学生对教学工作的满意度，了解学生的需求。
六、计划调整根据计划评价结果，及时调整教学策略，改进教学工作，以提高学生的品德和生活能力。
本小学二年级上册品德与生活教学工作计划，希望能为学生的成长良好的指导。
《篇二》一、计划目的为了让学生在小学阶段打下坚实的品德基础，同时学会基本的生活技能，本计划目的为通过一系列有针对性的事务安排，实现学生品德与能力的双重提升。
二年级上册品德与生活教学计划10篇
二年级上册品德与生活教学计划10篇二年级上册品德与生活教学计划1一、学情分析有一部分学生，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
二、教材分析1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2、突出养成教育的要求。
通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、突出活动性和做中学的特点。
通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。
活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
5、体现一定的开放性。
一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。
另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
三、教学目标1、教育学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬老师，建立民主平等的师生关系，友爱同学相互关心，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。
2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。
四、教学措施1、明确课程性质，全面把握课程目标.2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
小学二年级上册《品德与生活》教学工作计划
小学二年级上册《品德与生活》教学工作计划一、教学背景小学二年级是学生思维逐渐发展，品德意识逐渐形成的关键时期。
《品德与生活》是培养学生道德品质、提高综合素质的重要课程之一。
本教学工作计划旨在指导教师有效地开展小学二年级上册《品德与生活》课程教学工作。
二、教学目标1.培养学生正确的价值观和良好的品德修养。
2.增强学生的自我认知和自我管理能力。
3.培养学生的团队合作精神和责任意识。
4.提升学生的生活技能和创新思维能力。
三、教学内容安排1. 第一单元：诚实守信• 课时安排：2课时• 教学内容：教育学生要诚实守信，不说谎，不欺骗他人。
• 教学方法：生活案例分析，小组讨论，角色扮演。
2. 第二单元：友爱互助• 课时安排：3课时• 教学内容：培养学生与同学友爱相处、互相帮助的品质。
• 教学方法：团队活动，情景模拟，情感分享。
3. 第三单元：自我管理• 课时安排：2课时• 教学内容：引导学生自我管理情绪、时间和学习。
• 教学方法：自我反思，学习方法指导，时间管理训练。
4. 第四单元：团队合作• 课时安排：3课时• 教学内容：培养学生团队合作能力，让学生懂得团队力量的重要性。
• 教学方法：小组合作游戏，团队项目制作，合作精神培养。
四、教学方法1.案例教学法：通过真实生活案例引导学生学习。
2.小组合作学习：让学生在小组内互相合作、交流、学习。
3.游戏化教学：利用游戏元素增加学生的学习兴趣和参与度。
五、评估方式1.课堂表现评价：评估学生在课堂上的表现，包括参与度、互动、表达能力等。
2.作业评价：通过作业考察学生对课程内容的理解和掌握程度。
3.小组合作评价：评估学生在小组合作中的角色扮演和合作精神。
六、教学资源准备1.课件：包括案例、图片等资源。
2.活动道具：包括游戏道具、小组活动材料等。
3.教辅资料：包括教学参考书籍、学生练习册等。
七、教学实施步骤1.引入：激发学生学习兴趣，导入话题。
2.知识传授：讲解课程内容，引导学生思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册品德与生活教学计划
一、指导思想
按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每
篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
让学生了解，《未成年人保护法》
二、教材分析：
(一)目标的多维性
本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。
(二)活动的有效性
3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
(三)学生的主体性
儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。
教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。
(四)教师的指导性
用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。
只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。
(五)评价的发展性
“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念。
本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是“激励每个儿童的发展，促进课程的发展，提高教育质量，促进教师的自我成长，提高专业能力”，本册第一单元设计了“成长包”体现了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥“成长包”的作用，运用“成长包”的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的发展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值;使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个学生提供自我展示的平台;通过评价使学生的个性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。
三、学生分析
经过一个学年的学习，大部分学生论文联盟整理能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
四、教学目标
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。
在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
五、教学重点、难点
针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
了解天气、季节变化对生活的影响，知道生活中会遇到各种危险知道最基本的紧急求助和自救办法。
通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关心家乡的发展变化，亲身感受身边环境对自己生活的影响，节约水、电、纸张等资源，为
保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
让学生了解，《未成年人保护法》中自己具有的权力。
六、提高教学质量的措施：
1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。
2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
4、丰富学生的生活经验。
5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、加强道德行为的教育。
七、课时安排：
第一单元开开心心每一天8课时
第二单元让我的身体更棒8课时
第三单元我会照顾自己8课时
第四单元我生活的地方8课时
第五单元我爱绿树。