中华美德小故事教案6拾金不昧
品德教育课程教案：拾金不昧,成就卓越人生
尊敬的各位教师：今天，我来给大家介绍一份品德教育课程的教案，这个教案的核心是“拾金不昧，成就卓越人生”。
这个主题不仅仅是品德教育的基础，更是我们在日常生活中需要借鉴的一种做人道德标准。
帮助学生从小养成“拾金不昧”这样的美德，对于塑造健康、正直、诚信的成长环境和人生价值观起到了确切的推动作用。
一、教学目标:通过本次品德教育课程，我们需要让学生们能够：1.了解“拾金不昧”的含义和作用，明确维护正义和公平的重要性；2.树立“和谐、公正、勇敢、诚信”的观念，从小把拾金不昧当做是基本的人际交往方式，延伸到人生、社会的方方面面；3.引导学生树立正确的价值观念，形成美好人生的塑造。
二、教学内容进行“情境创设”，以拾金不昧的场景为蓝本，向学生展示如何正常行使拾金不昧的义务。
紧接着，我们将教授以下三种教育内容：1.“品德故事”，讲述拾金不昧的故事：1.1“天网恢恢-女大学生捡钱包、送还失主”在这个故事中，一个女大学生捡到了一个钱包，钱包里面有9300元现金和一部手机。
她立即打电话给失主，并将钱包归还。
这个故事告诉我们，拾金不昧，不仅仅是一种道德，更是一种责任，是一种义务，我们每个人都应该做到拾金不昧。
1.2“真正勇敢-小学生放弃100元奖金，坚定拾金不昧的信念”在这个故事中，一个小学生在钱塘江边捡到100元钞票，作为一名小学生，她十分希望拿到这笔奖金，但她还是选择将钞票交到了派出所。
这个故事告诉我们，勇敢不只是勇敢于战斗，更是勇敢于坚守价值观；2.“人物模拟”，引导学生发挥创造力，以拾金不昧结合生活实例，模拟自己会如何正确处理情况。
3.我会拾金不昧：“游戏环节”，让学生在收到所有游戏道具后，在规定时间内在课室内尽快寻找散落在地上的金属垃圾、快递单和纸币。
在找到一笔“遗落的钱”之后，学生需要根据自己的理解选择拾起钱的方式。
三、教学方法：1、“图像感受”：适当添加漫画或短片、图片等视觉元素，让学生对“拾金不昧”的意义和应该表现的行为标准进一步加深了解2、“互动探究”：引导学生针对生活中实际场景进行共同探究，使教学内容更加生动，因为再贴近学生的实际生活，并能让学生全身心地投入知识的学习之中。
思想品德教案二年级：拾金不昧,传递美好品德
【思想品德教案二年级：拾金不昧，传递美好品德】第一节：课堂导入1、引言有句话说得好，“良禽择木而栖，贤者择师而学。
”在我们的成长过程中，无论是学校里的老师、家里的家长、还是社会中的他人，都是我们这棵大树上的重要枝杈，帮助我们成长，指明前方的方向。
2、活动请同学们拾一件学校道路上的垃圾并扔进垃圾桶中。
如果同学中有人没有拾垃圾，其他同学可以鼓掌鼓励。
第二节：课堂讲解1、知识点拾金不昧是国人传统美德之一，表示发现有价值的物品，及时归还给失主，既是一种道德行为也是一项法律义务。
作为学生，更应该把这种美德刻在心中，成为自己行为准则之一。
2、阅读请读一下这篇文章。
昨天，我在学校的操场上捡到了一张50元的钞票。
我心想，这是别人掉的，我不能私自占为己有。
我找到了我的班主任，告诉她我捡到了东西，要归还失主。
我们一起寻找，最终找到了一个在图书馆看书的同学，经过确认后，我将钞票归还给了他。
这个同学非常感激，也对我的行为表示钦佩。
作为一名好学生，我们应该秉承着道德底线，按照我们的自我规范和标准行事，做出符合道德规范的行动。
第三节：思考探究1、问题当我们发现了有价值的物品，我们应该怎么处理?2、思考在遇到这种情况时，我们应该神态镇定，不要慌张；我们需要尽可能的找到物品的失主，如果失主不在身边，我们应该将物品上交到有关部门。
重要的是，一旦找到失主，我们应该邀请他们检查物品是否正确，并在确定无误的情况下将物品归还给失主。
3、行动请同学们完成一项任务：在校园中画一张海报，以表达“拾金不昧、遵纪守法、正义勇毅”的主题。
第四节：巩固练习请同学们读一下下面这段文字。
前几天，我去公园游玩，玩了半天，累了，就坐在公园里的长椅上休息。
这时，我发现了一个手机，是有人落在椅子上的。
我想了一想，这手机的失主可能正在公园里寻找，我坐着一直等，就这样，从中午一直等到晚上，失主才找到我，向我表示感谢，并颁发了一张“好人卡”。
请问，你有没有遇到过这样的情况?如果有，你会怎么处理?第五节：作业1.请同学们根据自己的体验和感受，完成一篇100字左右的作文：“我怎样守住生活中的底线”2.请同学们让爸爸妈妈、家里的大人和朋友们，讲述一下今天学到的知识和心得。
幼儿园社会实践教案：拾金不昧
幼儿园社会实践教案：拾金不昧教学主题：拾金不昧，学习做一个诚实的孩子适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.让幼儿学会正确的行为准则，懂得做一个诚实的孩子。
2.学会关心他人、守护社会，发扬社会主义核心价值观。
3.增强幼儿的民族情感、孝爱家长和尊敬老师的意识。
4.能够讲述拾金不昧的故事，体验做一个诚实孩子的骄傲和自豪。
教学准备：1. PPT教学材料。
2.小贺拾金不昧的故事PPT。
3.拾金不昧、诚实守信海报等教学辅助资料。
教学过程：1.引入（1）观看小贺拾金不昧的故事PPT。
（2）老师简单介绍什么是拾金不昧，是我们做一个健康、快乐、诚实的孩子必须遵守的行为准则。
（3）鼓励幼儿分享自己感受或故事，是否遇到过需要拾金不昧的情况，或者自己做出过实事求是的行为。
2.探究课题（1）老师出示拾金不昧、诚实守信海报等教学辅助资料，讲解其中的词汇与每个词汇的本意，以此引导幼儿体验这些好习惯的意义。
（2）随机抽取图片以及发生的情境，让幼儿模拟场景发表意见，促进幼儿表达自我见解的能力和与他人交往的能力，提高幼儿应对生活中拾金不昧的情境的应对能力和思考能力。
3.合作启发（1）组织幼儿分小组互相交流，分享自己的见解与体验，并对如何拾金不昧进行讨论，激发幼儿提高班级合作能力和学习主动性。
（2）通过角色扮演、小组游戏等方式加深印象，让幼儿亲身体验拾金不昧所带来的快乐和满足。
4.综合实践（1）在校园内进行“寻宝活动”，通过寻找各种隐藏的宝贝，让幼儿体验做一个细心、有耐心、有责任感的孩子必须要做到的品质和行为准则。
（2）在校园访谈或者是社区拾垃圾、志愿服务活动，让幼儿实现言传身教，亲身体验尊重他人、爱护环境等社会实践教育的内涵和价值。
教学结论：通过以上教学过程，幼儿们学习到了拾金不昧、做一个诚实的孩子、关心他人、守护社会等多个方面的行为准则。
他们也会发扬献爱心，尊重他人，勇敢正义等社会主义核心价值观，并通过互动游戏、参观讲解、实践活动等多种形式激发他们实事求是的品质，提高他们的集体意识、协作精神和思维能力。
幼儿园拾金不昧教案
幼儿园拾金不昧教案教案主题：幼儿园拾金不昧教学目标：1. 帮助幼儿理解诚信和爱心的重要性；2. 培养幼儿诚实、勇敢、有责任感和奉献精神；3. 增强幼儿的社会责任感和团队合作能力；4. 提高幼儿的观察能力和表达能力；教学重点：幼儿园拾金不昧的事例和原因分析教学难点：通过实例，引导幼儿树立拾金不昧的意识教学准备：PPT、教具（信箱、糖果）等教法：情境教学法、讨论式教学法教学过程：1.引导幼儿认识拾金不昧教师问：“拾金不昧是什么意思？”孩子回答后，教师进一步解释拾金不昧的概念和原则，让幼儿了解什么是拾金不昧及其重要性。
2.听故事学拾金不昧教师在信箱里放入一些硬币，告诉孩子们：“这是一位失去了钱包的叔叔，他非常着急，我听到了他的求救声，便来到了这里，现在我把他的钱放在这里，请求大家帮忙一起拾到他丢失的钱包。
谁先拾到钱包，我们一起获得糖果大奖！”通过心理暗示法，教师激发了幼儿的竞争心理和寻找失物的愿望，而后让孩子自行拾到钱财，进一步让幼儿了解到拾金不昧是一种义举和爱心。
3.观看视频感受拾金不昧教师播放一则拾金不昧相关的视频，让孩子在观看中感受善良和真诚的力量。
在观看视频之前，教师可以引导幼儿提出拾金不昧的原则，然后通过剧情思考和讨论，引导孩子们发现拾金不昧的意义和价值。
4.角色扮演体验拾金不昧教师向孩子们展示有关拾金不昧的场景，并让孩子们分角色进行演练，帮助幼儿进一步认识拾金不昧的原则和重要性，培养孩子们勇敢、有责任感和奉献精神。
5.回顾和巩固教师和孩子们一起回顾了拾金不昧教学内容，并引导孩子们总结本节课中学到的知识和体验，提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学评价：1. 在实际的拾金不昧场景中，幼儿是否能够持有拾金不昧的态度，做出应有的行为表现；2. 在角色扮演中，幼儿是否能够扮演好自己的角色，体验到拾金不昧的意义和价值；3. 在回顾中，孩子是否能够总结课程中学到的拾金不昧知识，提高观察能力和表达能力。
教学反思：在本课中，我发现孩子们对于拾金不昧的理解还较为肤浅，因此，在今后的教学中，我会多采用情境和体验的方式，让孩子们更深入地了解拾金不昧的原则和重要性。
拾金不昧-教案——拓展资料
同学们好！近年来，“老人摔倒扶不扶〞越来越引起热议，网络中流传了这样一个段子，我们一起先来看一下。
〔播放视频〕从2021年的南京彭宇案开始，“扶不扶跌倒的老人〞屡次成为公众话题，每隔一段时间就会有类似的个案出现。
原本最简单不过的助人行为，却成为需要左思右想、左右权衡的难题。
不扶，于心不忍，扶了，唯恐被讹诈上身。
有人说，有人说不扶老人是公民从个人层面提出的价值准那么，是公民最根本的道德标准。
以诚恳待人，靠诚取信于人。
“诚〞不仅是道德的根底和根本，也是一切事业得以成功的保证。
只有人人从“我〞做起，让诚信真正根植人心，人与人之间才会更加友善，社会文明才能更进一步。
在雷锋日记中有这样一那么：当时在鞍钢开推土机的雷锋接到车间主任的一个任务，要带三个学员，仅用四个月就教会了他们开推土机，工厂要给他36元带学员的师傅钱。
可雷锋坚决没要，他说道，“我学的技术是培养的，今天告诉别人是应该的〞。
在我们的身边也有这样一群默默无闻甘愿付出，忠实于、忠实于自己的工作，兢兢业业坚守自己的工作岗位兑现着“干一行、爱一行〞的誓言，比方第八届抚顺百姓雷锋郭春静。
郭春静自1989年12月参加环卫工作以来，始终奔忙在环卫工作的第一线，她脚踏实地、任劳任怨。
刚参加工作时，她被安排在清运工的岗位，每天对着数吨泛着臭气的垃圾，还要用一人高的大带车推回垃圾转运站，劳动强度之大是可想而知的，一起分来的同志有的调换了工作，有的干脆就不干了，可她却勇敢地面对了现实，她说“推垃圾的工作虽然没人爱干，但是总要有人干，〞就这样，凭着一股韧劲，她咬紧牙关挺了下来。
郭春静的工作虽说是清扫垃圾，但有时也会捡到别人遗失的贵重物品，面对金钱，她总是拾金不昧，勾勒着一幅幅把财物归还失主的感人画面。
2021年5月17日，郭春静在清理凤城街西侧的丹东路步行道旁的小时，在路上发现一卷钱，翻开一看有几百元。
“这一定是有人掏东西时不小心掉在地上的〞她的第一反响就是马上找到失主。
拾金不昧活动方案
小学“拾金不昧”活动方案
一、活动目的
1、弘扬中华民族“拾金不昧，助人为乐”的传统美德，为构建和谐校园提供一个团结互助的平台,倡导助人为乐的行为,改善校园风气,提高学生的素质，为校师生服务，帮助大家找回失物，减少由此带来的经济和精神损失及加强学生们防范自身财产安全意识。
2、学生共创校园美好人文环境，增进校园精神文明建设，创建文明校园，培养小学生精神文明的学生生活习惯。
二、活动主题
弘扬爱心精神，构建和谐校园
三、活动开展
1、召开校会，做全校动员，提出“拾金不昧”活动倡议。
2、各年级利用品德课做好活动宣传工作，营造活动氛围。
3、具体操作
①如有同学拾到钱或者物品，到政教处老师处登记记录，并提供拾取时间及地点
②丢失物品同学在发现丢失后应立即到王英杰老师处查询。
③丢失物品同学能如实提供丢失物品时间、地点、数量、品质，并与登记记录吻合，则取回物品并做好领回记录。
4.学校定期对活动中表现突出学生予以表彰。
对积极开展活动班级进行表彰，并纳入“优秀班级”评选项目。
四、活动总结
本活动长期开展，由少先队于年末对活动材料进行整理、归档。
幼儿园拾金不昧的教案
幼儿园课程教案：拾金不昧教学目标通过本课教学，希望能够培养幼儿拾金不昧、诚实守信的品德素养，同时提高幼儿的观察能力和沟通能力。
教学内容一、故事启迪在课前，老师可以讲述一个与“拾金不昧”相关的真实故事激发幼儿的兴趣，比如成都小孩捡到10万元、上海小学生捡到40万元。
二、启发探究在听过传统故事《捡到一分钱》后，老师可以引导幼儿发言，探究拾金不昧的道德准则，让幼儿在思考与讨论中逐渐理解、认识和接受这一准则。
同时，老师也可以以多媒体的方式呈现学习资源，引导幼儿深入了解拾金不昧的价值观。
三、角色扮演在讨论过故事和道德准则后，老师可以让幼儿通过角色扮演方法，模仿捡到物品的情景，帮助他们更好的理解道德准则，同时以情境化教学引导幼儿在真实场景中加深对拾金不昧的理解。
四、生活实践在教育孩子拾金不昧的同时，可以组织生活实践活动，如在幼儿外出活动时，教育幼儿当发现掉落的物品或钱财时，应及时归还给物主，从小培养幼儿的美德。
教学形式以听、讲、谈、玩相结合的方式进行教学。
一、情节结合使用故事的情节引导幼儿理解拾金不昧这一价值观。
二、视觉辅助配以多媒体教学软件或以图书、报纸等资料帮助幼儿进一步了解拾金不昧的道德准则，并引导幼儿自主分析和思考。
三、角色扮演让幼儿在场景设置好的情境中，角色扮演拾金不昧的情景，加深对拾金不昧的理解。
四、生活实践通过组织生活实践活动，从生活中培养幼儿的品德修养。
教学策略一、情感教育通过情感教育的方式引导幼儿认识拾金不昧的道德准则，并培养幼儿坚持道德价值观的情感。
二、激发兴趣通过讲述真实故事、故事启发、角色扮演等方式，创设情境，激发幼儿学习兴趣，让幼儿在愉悦的学习氛围中接受教育。
三、互动探究通过教师引导，幼儿展开多方面的探究和讨论，帮助幼儿理解拾金不昧的道德准则。
教学要点一、情境创设创设情境，情感教育，激发幼儿学习兴趣。
二、选材精准选材精准，层次分明，符合幼儿思维特点。
三、教育策略活动策略、互动策略、评价策略贯穿教学全过程。
关于拾金不昧的教案（范文模版）
关于拾金不昧的教案（范文模版）第一篇：关于拾金不昧的教案（范文模版）拾金不昧的教案一、教学目标认知：1、使学生知道拾金不昧是诚实的表现。
2、使学生知道一些拾金不昧的格言或故事。
情感：1、让学生愿意做到，并以此为荣。
2、学生在拾到钱物时，能替失主着急。
行为：学生拾到钱物及时交还失主，找不到失主时要交公。
二、教学重难点重点：让学生知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想。
难点：拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。
三、教学方法及辅助工具课堂讨论法启发法情境教学法阅读法四、课时安排 1课时五、教学过程1、导入（1）同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？（2）你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？2、学文明理。
（1）看林积还珠的故事（2）看课文，听故事3、联系实际。
(1)看录像。
(2)看投影幻灯。
4、齐唱歌曲，总结。
齐唱《我在马路上捡到一分钱》歌曲。
六、作业布置找有关拾金不昧的谚语和故事七、板书设计拾金不昧拾到东西，不据为己有，归还失主林积还珠第二篇：伦理道德教育教案——拾金不昧三理教育教案拾金不昧教学目标：使学生知道有关诚实，守信，拾金不昧的格言和故事，知道拾金不昧是正直诚实的表现。
教育学生拾到钱物及时送还失主，找不到失主主动交公。
教学要点:1）拾金不昧的含义。
2）古人甄彬拾金不昧。
3）宋晨晨同学拾到钱包后主动寻找失主，归还钱包。
教学方法：1）采用调查，讨论的教学方法。
2）采用学生自主学习的学习方法。
教学过程：一、导入激情（一）向学生介绍本节课的学习内容；（二）小调查1）掉过东西2）拾到过东西（三）小采访1）教师从上面的调查中选两名学生做被采访的嘉宾；2）教师先问每人两个问题：A 掉过/拾到过什么东西？B 在什么地方掉的/拾到的？3）其他学生向他们提问二、学文明理1）导入课文的学习；2）教师板书课题；3）学生自己看书；4）理解德育点：A 拾金不昧的含义；B 甄彬的态度；C宋晨晨是怎样找失主的；D 甄彬以及宋晨晨当时的心情如何；三、内化导行想想说说：1）说说你知道的拾金不昧的事；2）小讨论：A 拾到东西，一时找不到失主怎么办？B 拾到东西交还失主后，失主为了表示感谢，拿出一点钱酬谢你时，怎么办？说说做做课后同学们可以继续就拾金不昧这个话题，与同学父母讨论。
《拾金不昩》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
标题：拾金不昧——小学三年级上册综合实践活动教案引言：“拾金不昧”是一句古老的谚语，意味着捡到别人的东西要归还给失主，这是做人的基本道德。
在这个活动中，我们将引导学生通过实际操作和体验，深刻理解这一传统美德的重要性，并学会如何在现实生活中实践这一美德。
学情分析：小学三年级的学生正处于道德品质形成的关键时期，他们对世界的认知逐渐加深，但对一些基本的道德规范还缺乏深刻的理解。
通过本次活动，我们希望帮助学生建立正确的价值观，培养他们的道德品质。
教学目标：1. 理解“拾金不昧”的含义，知道捡到别人的东西应该归还给失主。
2. 通过实际操作和体验，培养学生诚实守信的品质。
3. 能够运用所学知识，解决现实生活中遇到的问题。
教学重难点：1. 理解“拾金不昧”的含义，知道捡到别人的东西应该归还给失主。
2. 能够运用所学知识，解决现实生活中遇到的问题。
教学准备：1. 准备一些虚拟的“失物”，如钥匙、钱包、手表等。
2. 准备一个“失物招领处”。
教学过程：环节一：引入主题1. 老师讲述一个关于“拾金不昧”的故事，引导学生进入主题。
2. 提出问题：如果你捡到了一件东西，你会怎么做？环节二：体验活动1. 组织学生进行“拾金不昧”的体验活动。
将虚拟的“失物”随机放在教室的各个角落，让学生去寻找。
2. 当学生找到“失物”后，引导他们将“失物”交到“失物招领处”。
3. 在活动过程中，老师要密切关注学生的表现，给予适当的指导和建议。
环节三：讨论与交流1. 组织学生进行讨论：在体验活动中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？2. 学生分享自己的经验和感受。
3. 老师进行总结，强调“拾金不昧”的重要性。
环节四：解决问题1. 出示一个现实生活中可能遇到的关于“拾金不昧”的问题，让学生尝试解决。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 老师进行点评，给予指导意见。
环节五：总结与反思1. 学生总结本次活动的心得和收获。
2. 老师进行总结，强调“拾金不昧”是中华民族的传统美德，我们应该将其发扬光大。
拾金不昧策划书
拾金不昧策划书一、活动背景。
拾金不昧是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要体现。
然而，在当今社会，诚实守信的行为却逐渐被淡化，甚至被忽视。
因此，我们希望通过开展拾金不昧活动，弘扬诚实守信的精神，倡导社会正能量，促进社会和谐发展。
二、活动目的。
1. 弘扬拾金不昧的传统美德，提高公民的道德素质和社会责任感。
2. 增强社会诚信意识，营造诚实守信的社会氛围。
3. 倡导公民积极参与社会公益活动，促进社会和谐发展。
三、活动内容。
1. 宣传教育阶段，通过媒体宣传、校园宣传、社区宣传等方式，普及拾金不昧的相关法律法规和道德规范，引导公民自觉遵守。
2. 实地行动阶段，组织志愿者在公共场所进行拾金不昧行动，引导市民共同参与，传递正能量。
3. 行为奖励阶段，对于发现并归还失物的市民进行表彰和奖励，鼓励更多人积极参与到拾金不昧的行动中来。
四、活动措施。
1. 组织筹备，成立活动筹备组，确定活动时间、地点和具体内容，明确责任分工。
2. 宣传推广，利用各类媒体平台进行宣传推广，引导公众关注和参与。
3. 合作联动，与相关政府部门、社会组织、企业等建立合作关系，共同推动活动开展。
4. 安全保障，确保活动过程中的安全和秩序，做好志愿者的安全保障工作。
五、活动预期效果。
1. 提高公民的道德素质和社会责任感，形成诚实守信的社会风气。
2. 提升社会诚信意识，减少失物遗失的现象，增进人与人之间的信任和友爱。
3. 激发公民参与社会公益活动的热情，促进社会和谐发展。
六、活动评估。
通过对活动的参与人数、影响范围、社会反响等方面进行评估，总结经验，不断完善活动方案，提高活动的社会影响力和持续性。
七、活动预算。
活动经费主要用于宣传推广、志愿者招募、奖励设置等方面，经费来源可以通过政府拨款、社会捐赠、企业赞助等多种途径筹集。
八、活动实施时间表。
具体时间安排根据实际情况确定，一般包括活动筹备阶段、宣传教育阶段、实地行动阶段、行为奖励阶段和活动总结阶段。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思
幼儿园中班拾金不昧教案及反思幼儿园中班拾金不昧教案及反思（精选12篇）让我们在教育的舞台上，用温暖、用真诚、用耐心和微笑，倾听孩子们的心声，为他们生命的每一个阶段注入美好能量。
下面是小编为大家整理后的幼儿园中班拾金不昧教案及反思，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!幼儿园中班拾金不昧教案及反思（篇1）中班社会活动：拾到东西要归还目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备：动物头饰、情景表演过程：开始部分(一)引起兴趣，引出课题。
师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?(二)基本部分：1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问：1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)2、谁捡到了帽子?(小兔)3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习：请问，这是你丢的帽子吗?小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?(1)提问：小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的'?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)(5)提问：刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?4、幼儿讨论：(1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难过，会着急。
幼儿园大班社会实践教案：拾金不昧
幼儿园大班社会实践教案：拾金不昧一、教学目标1.了解什么是“拾金不昧”，明白拾到失物应当如何处理；2. 能够识别和分辨自己和别人的财物，有意识的不乱丢东西；3. 培养孩子的种子，使他们懂得感恩、守信用，不随意损坏别人的财物；4. 培养孩子的紧急反应能力和责任心。
二、教学内容1.知识讲解：“拾金不昧”相关知识；2.游戏体验：模拟找到失物并进行认领等相关情景设定，以及组织寻宝游戏；3.互动讲解：家长和孩子们进行交流与互动。
三、教学过程1.知识讲解（15分钟）授课教师首先向孩子们介绍什么是“拾金不昧”，讲解正确认识这一道德观念的重要性，引导孩子们懂得诚实、守信、守法，以及珍视自己和他人的财物。
2.游戏体验（35分钟）（1）找到失物九开游戏机作为例子，授课老师将教具放在教室的某个角落，然后讲解九开游戏机丢失了，只留下一张失物招领海报，让孩子们来进行寻找游戏机的任务。
在孩子们寻找之前，应该先向他们介绍如何判断这是属于失物招领还是在原地主人意料之中的，再引导孩子们纪录、观察，让他们有意识的复习认识寻找失物的基本知识。
（2）认领失物在找到失物的基础上，要让孩子们学会领到失物后应该如何处理。
制定认领规则：将认领归还的规则明确化，要求每个小组介绍自己的认领方案，以及合理处理领到失物还有很多钱等高价值东西。
（3）寻宝游戏为让孩子们感受到拾金不昧的积极性和乐趣，可以组织一次寻宝游戏，让孩子们在寻找宝藏的过程中体会到“不随意损坏别人的财物”的成效。
3.互动讲解（10分钟）孩子们找到失物，“但我要怎么做才能将失物归还失主？”，“在我丢东西的时候，我要怎样才能找回自己的失物呢？”等等的问题，让孩子们相互讲解或回答、分享，同时也可以邀请家长和孩子们一起分享寻找失物的经历和感受，自由交流让他们可以学习到更多的知识以及拥有更深厚的情感。
四、评价方法1.观察孩子们对拾金不昧的理解；2. 观察孩子们的行为，评估每一个的孩子的积极性和负责任程度；3. 对于孩子们所提出的问题，要及时记录下来，并分别动态评估他们的思考过程和言语表达。
中华美德小故事 教案6 拾金不昧
拾金不昧教学目标：知识与技能：1.知道同学们应该有拾金不昧的精神。
2.知道拾金不昧是中华民族的传统美德。
3.知道同学们的拾金不昧的事例。
过程与方法：捡到财物时交还给失主或者交给警察。
情感态度与价值观：1.丢失财物的人感到担心，愿意帮助找到失主。
2.验帮助他人时的快乐心情。
教学重点：使学生们知道是拾金不昧是一种中华民族的传统美德，能在拾到东西时第一反应就是找到失主或者警察。
教学难点：激发同学们的拾金不昧精神。
四、教学方法表演、交流、游戏教学准备：课件教学过程：一、导入教师提问同学们以前捡到过东西吗？捡到过的同学是怎么做的？我们应该怎么做？带着这些疑问我们来看一段动画片。
二、放映动画片（动画片大概十分钟）1、看完动画片，教师问同学前面问题的答案。
2、教师问同学这段动画片说了一个什么故事。
（一个拾金不昧的故事）3、教师提问你们知道拾金不昧是什么意思吗？（金：金钱，财物。
昧：隐藏。
捡到东西不据为己有）……三、引申1.拾金不昧是一种传统美德，古代就有许多这样的人你们能想一想古代有什么人拾金不昧？事例：曾经有个秀才叫何岳在夜晚走路时捡到200余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。
第二天早晨，他带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，回答的数目与标记都与他捡到的相符合。
那人很感激他就想从中取出一部分钱给他，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就可以算都是我的东西了，我连这些都不要，又怎么会贪图这些钱呢？”那人说了谢谢就走了。
四、小结拾金不昧是中华民族的传统美德，我们也要有这种美德，当我们把捡到的东西交给丢了东西的人时，他会很开心，我们自己也会为自己做了一件好事而开心五、板书设计：拾金不昧何岳。
幼儿园文明礼仪教育教案之拾金不昧
幼儿园文明礼仪教育教案之拾金不昧教案名称：幼儿园文明礼仪教育教案之拾金不昧一、教学目标：1.了解拾金不昧的含义和重要性。
2.培养幼儿的道德观念，促进幼儿的良好品德形成。
3.提高幼儿的自我保护意识。
4.增强幼儿的公民意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 拾金不昧的概念。
2. 拾金不昧的重要性。
3. 拾金不昧的表现形式。
4. 拾金不昧故事的解读。
5. 拾金不昧的培养方法。
三、教学步骤：1. 导入：（5分钟）老师播放一段小视频，视频中小动物失落东西后，遇到了不舍得捡走的小朋友。
引导幼儿思考，“你们有遇到过失物的情况吗？你们都会怎么做呢？”2. 拾金不昧的概念：（10分钟）老师给幼儿们讲解什么是“拾金不昧”，指出这是做人的一种好的品质，是对社会的责任心和道德素养。
3. 拾金不昧的重要性：（10分钟）通过具体的事例，老师讲述了拾金不昧的重要性，包括维护社会公德、促进社会良好风气、促进个人品质养成、提升个人正直和声望等。
4. 拾金不昧的表现形式：（10分钟）老师通过PPT或课件展示拾金不昧表现形式，如拿到班级里丢失的物品及时上交、主动寻找失物的主人、保护好班级里的公共财物等。
5. 拾金不昧故事的解读：（15分钟）老师给幼儿播放一些拾金不昧的故事，如“红包归还历险记”、“拾金不昧的绿篮球”等，带领幼儿了解拾金不昧故事背后的道德寓意。
6. 拾金不昧的培养方法：（10分钟）老师从“自我保护”、“培养好的品质”以及“社会责任感”三个方面给幼儿介绍拾金不昧的培养方法。
7. 活动：（10分钟）老师带领幼儿在班级内进行小游戏，通过游戏落实拾金不昧的观念和培养幼儿道德素养。
四、教学方法：1. 情境教学法2. 案例分析法3. 视觉教学法4. 听说结合法五、教学评估：1. 观察幼儿在课堂中积极参与的情况2. 观察幼儿在游戏中身体协调性和团队合作性能力3. 幼儿班级中是否出现了拾金不昧的现象六、教学后记：本次教学结果较好，幼儿们在课堂中表现了较高的参与度，同时游戏落实活动也很成功。
幼儿园中班社会实践教育教案之拾金不昧
幼儿园中班社会实践教育教案之拾金不昧一、教学目标1. 能够了解“拾金不昧”的含义，并知道其重要性。
2. 能够模仿大人拾金不昧的行为，有勇气并乐于帮助他人。
3. 重视公共财物，不随意破坏和乱扔垃圾。
二、教学内容通过讲故事、观察图片、模仿游戏等形式，让孩子学习“拾金不昧”这个道德规范，并让孩子理解道德规范对人们生活的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师可以通过给孩子观看一些生活中的场景，比如在路上看到有人掉了东西或者掉钱包，哪位哥哥姐姐会去捡起来送回去等等，然后引出今天要讲的主题：拾金不昧。
2. 讲故事：教师可以讲述一些有关“拾金不昧”情节的故事，例如《空巢老人的收获》和《张三拾金不昧》等。
通过故事让孩子更深入地理解“拾金不昧”的含义，并引导孩子思考这样做是为什么对的。
3. 观察图片：教师可以在班级中悬挂一些与主题相关的图片，例如路上捡到的钱包、掉在地上的物品等等。
然后让孩子观察图片，一起探讨如何“拾金不昧”以及孩子们都会做出怎样的行为。
4. 模仿游戏：教师可以和孩子们一起玩模仿游戏，例如在班级中放置几个假的钱包，让孩子们轮流去捡起来拾金不昧。
在这个过程中，教师可以引导孩子们正确认识助人为乐等道德规范，并让孩子们养成爱帮助他人的好习惯。
5. 实践操作：在班级中设置许多被加工或废弃物的收集箱，并让孩子们认识什么是废纸、垃圾和可回收物，并组织孩子们一起收拾垃圾，进行环境整理。
在实践操作过程中，教师要引导孩子们扮演好拾金不昧的角色，提高他们的环境素养意识。
6. 总结：结束活动后，教师可以简单的跟孩子们谈一下拾金不昧的知识点、孩子们掌握的技能以及孩子们今天收获到的感悟，再告诉孩子们“拾金不昧”行为是值得称赞和学习的行为。
四、教学重点1. 理清“拾金不昧”的含义。
2. 总结拾金不昧的重要性和它给我们带来的好处。
五、教学难点如何在生活、游戏和活动中提高幼儿的正义感、责任感和爱心，从而让孩子养成拾金不昧、讲公德、有爱心的良好习惯。
幼儿园大班社会实践教案《拾金不昧》
幼儿园大班社会实践教案《拾金不昧》一、教学目标1.了解“拾金不昧”这一基本道德观念，了解行为的义理和应有的责任感。
2.通过“拾金不昧”这个话题，培养学生良好的行为习惯和品德观念。
3.通过模拟情境和讲述生动的故事，加深孩子们对道德知识的理解和记忆。
二、教学重点1.了解这种道德行为的意义，以及它背后的道德原则。
2.引导学生认识到道德行为对个人、对集体、对社会的意义。
三、教学准备教学课件、教学板书、仿真物品、照片、视频等。
四、教学过程第一步：导入1.通过播放视频片段、播放图片等方式引导学生了解“拾金不昧”这个道德观念的内涵和意义。
2.教师可在黑板上写出“拾金不昧”四个字，引导学生思考这一行为背后的群众路线精神、尊老爱幼的思想以及良好的社会团体协作精神。
3.教师通过与学生们的互动交流，引导孩子们认识到这种道德行为对集体、对社会的积极意义。
第二步：教学1.给学生展示几张照片，让他们猜测照片中的人物意义、背景等。
2.讲述几个真实的故事，让学生感受到“拾金不昧”这条道德观念的真实力量。
例如阿伯拾金不昧、小学生拾金不昧等。
3.教师通过多媒体资源、讲解典型案例、引用名言等方式，帮助孩子更深入地理解“拾金不昧”这一道德观念，解释其背后的价值。
第三步：实践活动1.给每个学生发放一个仿真钱币，通过模拟情景采用问题式教育，让学生在角色扮演中感受到“拾金不昧”的价值——若自己不是失主，是否要拾起；若是失主，自己会不会很高兴有人归还。
2.在实践活动中，教师也可以适度增加趣味性，例如：经过认真计算后，全班同学可以拿到一个奖励标志。
这样就能够增强孩子们的参与性和自信心。
第四步：总结1.教师总结今天的教学内容，向学生强调道德教育的重要性，并着重强调“拾金不昧”对个人、对家庭和对社会各方面的积极作用。
2.教师通过提问等方式，检查和确保学生们对今天的学习内容有清晰的理解；并引导他们思考将“拾金不昧”这样的道德观念融入到日常生活中。
五、教学评估评分标准：教师观察互动过程中的表现、学习笔记等。
幼儿园拾金不昧教案公德心培养
幼儿园拾金不昧教案公德心培养在幼儿园教育中，培养孩子的公德心是非常重要的。
拾金不昧教案是一种很好的公德心培养教育活动。
通过这个教案，可以教会孩子们诚实、守信、乐于助人的品质，让他们在日常生活中树立正确的价值观念。
1.拾金不昧教案活动介绍拾金不昧教案活动通常包括以下几个步骤：–在教室或者操场上故意散落一些“金钱”，可以是一些纸币或者硬币，让孩子们发现。
–当孩子们发现这些“金钱”时，老师会给予他们一定的指导，让他们思考应该怎么处理这些“金钱”。
–孩子们可以选择把“金钱”交给老师，或者把它们放回原处。
老师会对他们的行为进行及时的表扬和鼓励。
2.拾金不昧教案的意义拾金不昧教案的意义在于通过实际行动来培养孩子们的良好品德。
这不仅可以提高孩子们的道德修养，还可以让他们养成做事勤快、认真、负责的习惯。
还可以激发孩子们的自豪感和责任感，让他们在日常生活中更加积极向上。
3.拾金不昧教案的影响拾金不昧教案的影响是深远的。
通过这个活动，孩子们可以在实践中认识到做人要诚实守信，要乐于助人。
这对他们的成长具有积极的影响，培养了他们的公德心和社会责任感。
还可以加强家庭、学校和社会的教育共识，形成了良好的家校社会合作氛围。
4.我的观点和理解作为写手，我认为拾金不昧教案是一种很有效的幼儿园公德心培养教育活动。
这种活动不仅可以教会孩子们如何处理金钱，更重要的是教会他们应该如何做人。
这种教育意义深远，可以对孩子们的成长产生积极的影响。
通过以上的深入分析，我们可以看到拾金不昧教案在幼儿园教育中的重要性和价值。
这种教案不仅可以培养孩子们的公德心，还可以让他们在成长过程中建立正确的价值观念。
希望幼儿园能够更加重视公德心培养，让每个孩子都成为品德高尚的好公民。
在幼儿园教育中，培养孩子们的公德心和道德品质是非常重要的。
而拾金不昧教案作为一种公德心培养教育活动，可以在孩子们的成长过程中起到积极的作用。
在这个教案中，孩子们通过实际行动学会了诚实、守信、乐于助人的品质，同时也能够培养他们的责任感和自豪感，让他们在日常生活中更加积极向上。
拾金不昧幼儿园教案
拾金不昧幼儿园教案
目标
•培养幼儿拾金不昧的道德观念
•帮助幼儿了解“拾金不昧”的重要性
•提高幼儿的社会责任感和公益意识
教学内容
示范拾金不昧
•通过故事、图片等形式向幼儿介绍拾金不昧的概念和重要性
•让幼儿自己体验拾金不昧的快乐和成就感
•提供实际案例，让幼儿明白拾金不昧的实际意义
探索拾金不昧
•通过讨论、游戏等形式，让幼儿探索拾金不昧的道德背景和价值观•帮助幼儿理解拾金不昧对维护社会和谐的意义
•培养幼儿反悔并且遵守承诺的能力
实践拾金不昧
•制定实验方案，让幼儿在实验中体验拾金不昧的实际行为
•利用各种场合、机会让幼儿实际拾金，关注现实生活中拾金不昧的表现
•让幼儿在实践中领会“拾金不昧”的道德观念和意义
授课方式
•教师讲解
•组内探讨
•实际实践
考核方式
•学生参与度
•学生作品评定
•考试测试
参考资料
•幼儿园道德与法制建设指锋（北京市教委）
•幼儿园品格培养指南（国家教育部）。
拾金不昧（精选4篇）
拾金不昧（精选4篇）拾金不昧篇1教学目标认知：1、知道是诚实的表现。
2、知道一些的或故事。
情感：1、愿意做到，并以此为荣。
2、拾到钱物时，替失主着急。
行为：拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关要求编写的。
诚实表现在很多方面，本课着重对学生进行的教育。
在学校生活中，常常有的好人好事，但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。
有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。
针对这些问题，应当认真地进行的教育，使学生真正理解什么是，为什么要和怎样做到，提高学生的道德认识和道德判断能力，以指导他们的行动。
本课选取了林积还珠的故事，林积是一个的人，而且非常聪明，巧妙地找到了真正的失主，关于这一点，应着重让学生体会。
教法建议：1、教学重要紧密联系学生思想实际;:1、爱占小便宜，捡到东西占为己有的；2、为图表扬明知谁是失主，偏要交公。
3、为得表扬，弄虚作假的。
2、是一种好品质，对学生来说有的能做到，有的还做不到，老师应给学生树立榜样，用榜样引导学生。
教学中不要批评做得不好的学生。
3、有些学生的家长做得不好，老师不要当众点是哪位同学的家长。
让学生分清是非即可。
4、在导行时，应采取演一演的形式，使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。
5、针对有些人冒领失物的情况，教师还应提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能力。
教学设计示例第五课教学目标认知：1、知道是诚实的表现。
2、知道一些的格言或故事。
情感：1、愿意做到，并以此为荣。
2、拾到钱物时，替失主着急。
行为：拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。
教学重点：知道是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。
教育过程：一、导入，解题。
1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。
拾金不昧幼儿园教案
拾金不昧幼儿园教案教学目标•通过本次教学，让幼儿了解拾金不昧的含义与重要性。
•培养幼儿积极向上的品德修养和良好的社会道德观。
•提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
•引导幼儿园建立和谐的班级氛围和良好的人际关系。
教学内容•什么是拾金不昧？•拾金不昧的重要性。
•拾金不昧的习惯养成。
•拾金不昧的故事。
教学环节及方式热身环节教师向幼儿出示一张卡片，上面写有“拾金不昧”四个字。
鼓励幼儿发表自己的看法和理解。
导入环节老师向幼儿解释什么是拾金不昧，并且重点强调拾金不昧的重要性。
教学环节习惯的养成老师跟幼儿探讨拾金不昧的习惯养成，包括：看到地上的东西要捡起来；遇到别人掉落的东西要及时归还；主动帮助遗失物品的寻找。
拾金不昧的故事教师讲述一个与拾金不昧有关的故事，例如象征拾金不昧的寓言故事《卖布匹的小贩》。
视频观赏播放一段与拾金不昧有关的小视频，让幼儿在观看中加深对拾金不昧的理解和认知。
拓展环节老师与幼儿一起分小组讨论并表演拾金不昧的相关场景。
总结环节老师再次重申拾金不昧的重要性，并让幼儿用自己的话总结当天所学知识。
教学评估•幼儿参与度：通过观察幼儿的参与程度，了解他们对拾金不昧的认知和接受程度。
•交流表达能力：通过幼儿和小组讨论的交流，了解幼儿关于拾金不昧的深层次和细节的理解。
•角色表演：通过幼儿表演拾金不昧场景，了解幼儿是否理解拾金不昧的含义，并增强幼儿的表现欲望和表演能力。
教学后记在幼儿中普及和弘扬拾金不昧的品德，是每一个幼儿教育工作者义不容辞的职责。
通过本次教学活动，让幼儿们更清晰地认识到“拾金不昧”是一种宝贵的道德品质，帮助幼儿培养良好的社会责任感和品德修养，稳步推进幼儿品德教育工作。
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拾金不昧
教学目标：
知识与技能：1.知道同学们应该有拾金不昧的精神。
2.知道拾金不昧是中华民族的传统美德。
3.知道同学们的拾金不昧的事例。
过程与方法：捡到财物时交还给失主或者交给警察。
情感态度与价值观：
1.丢失财物的人感到担心，愿意帮助找到失主。
2.验帮助他人时的快乐心情。
教学重点：
使学生们知道是拾金不昧是一种中华民族的传统美德，能在拾到东西时第一反应就是找到失主或者警察。
教学难点：
激发同学们的拾金不昧精神。
四、教学方法
表演、交流、游戏
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
教师提问同学们以前捡到过东西吗？捡到过的同学是怎么做的？我们应该怎么做？带着这些疑问我们来看一段动画片。
二、放映动画片（动画片大概十分钟）
1、看完动画片，教师问同学前面问题的答案。
2、教师问同学这段动画片说了一个什么故事。
（一个拾金不昧的故事）
3、教师提问你们知道拾金不昧是什么意思吗？（金：金钱，财物。
昧：隐藏。
捡到东西不据为己有）
……
三、引申
1.拾金不昧是一种传统美德，古代就有许多这样的人你们能想一想古代有什么人拾金不昧？
事例：
曾经有个秀才叫何岳在夜晚走路时捡到200余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。
第二天早晨，他带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，回答的数目与标记都与他捡到的相符合。
那人很感激他就想从中取出一部分钱给他，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就可以算都是我的东西了，我连这些都不要，又怎么会贪图这些钱呢？”那人说了谢谢就走了。
四、小结
拾金不昧是中华民族的传统美德，我们也要有这种美德，当我们把捡到的东西交给丢了东西的人时，他会很开心，我们自己也会为自己做了一件好事而开心
五、板书设计：
拾金不昧
何岳
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