高中英语知识点总结、整理版

合集下载

高中生高二英语重点知识点总结_高中英语知识点总结

高中生高二英语重点知识点总结_高中英语知识点总结
一、语法知识点
1. 时态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、过去完成时等。

2. 从句：包括名词性从句、定语从句、状语从句等。

3. 语态：包括一般现在时语态、一般过去时语态、一般将来时语态等。

4. 并列连词和从属连词的用法。

5. 特殊句型：包括倒装句、感叹句、祈使句等。

二、词汇知识点
1. 单词的词义、拼写和用法。

2. 词性变化：包括形容词、副词、动词、名词的变化和修辞。

三、阅读理解知识点
1. 主旨大意题：判断作者的写作目的和观点。

2. 细节理解题：根据文章提供的具体信息回答相关问题。

3. 推理判断题：根据文章的暗示或推理关系进行判断。

4. 篇章结构题：根据文章的组织结构解答问题。

四、写作知识点
1. 书信写作：包括推荐信、道歉信、邀请信等。

2. 短文写作：包括说明文、议论文、图表作文等。

3. 写作技巧：如选择适当的词语、句子连接等。

五、听力技巧知识点
1. 提醒词语的作用和重要性。

2. 听写前的预测和归纳的技巧。

3. 根据语境推测单词的意思。

六、口语技巧知识点
1. 听力练习：如通过听力材料提高听力水平。

2. 口头表达：如描述图片、演讲等。

七、文化知识点
1. 英美文化：如英美节日、英美习俗等。

2. 国际交往礼仪。

(完整版)高中英语知识点全面总结整理版

高中英语总结目录：一、重点单词二、重点词组三、高级词汇四、词组固定搭配五、高级句型结构六、过去完成时概念七、阅读理解解题指导一、重点单词1.able 用法：be able to doNote: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。

be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。

2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。

Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。

3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。

Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。

4.advise 用法：advise sb. to do; advise doingNote: 后面的宾语从句要用虚拟语气。

即：advise that sb. (should) do的形式。

5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。

Note: 前面需要有be able to或can等词。

6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。

Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days.7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。

Note: agree on表示达成一致；agree to表示批准；agree with表示同意某人说的话。

8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。

Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive.9.allow 用法：allow doing; allow sb. to doNote: 可以表示允许进入，如：Please allow me in.10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。

Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best.11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。

高一英语必考知识点全部

高一英语必考知识点全部英语学习对于高中生来说，是一项必修课程，也是重要的考试内容。

下面就是为大家总结的高一英语必考知识点。

一、语法知识点1. 动词时态与语态英语中有多种时态，例如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。

了解各个时态的构成和用法，以及被动语态的形式与应用。

2. 从句结构与用法了解主从复合句的构成和关系，包括定语从句、名词性从句和状语从句等。

掌握从句引导词的用法和位置。

3. 并列连词与关联词熟悉常用的并列连词如and、but、or以及关联词如because、although等。

掌握它们的用法和连接不同句子成分的能力。

4. 句型转换与句子结构调整学会对句子进行转换和调整，如同义句转换、被动语态转换、间接引语转换等。

二、词汇知识点1. 常用词汇掌握常用的英语单词和短语，包括名词、动词、形容词和副词等。

积累词汇的同时，了解它们的词性和用法。

2. 同义词和反义词学会识别和运用同义词和反义词，提高语言的表达能力。

注意它们的用法和搭配。

3. 词组与固定搭配了解一些常见的词组、习语和固定搭配，并能正确运用于实际语境中。

三、阅读理解知识点1. 阅读技巧掌握阅读理解的技巧，包括略读、扫读和精读。

了解如何根据问题和选项进行有针对性的阅读。

2. 理解文章结构学会分析文章的结构，包括段落的顺序、主题句和支持句的关系等。

能够准确地找到文章的主旨和关键信息。

3. 掌握常见题型熟悉并掌握常见的阅读理解题型，如选择题、填空题、判断题和配对题等。

了解不同题型的解题思路和答题技巧。

四、写作技巧知识点1. 作文结构掌握作文的结构，包括引言、正文和结论。

确保文中的段落有机衔接，逻辑清晰。

2. 表达思想能够清晰地表达自己的思想和观点，运用适当的词汇和句子结构。

写作时要注意语法和拼写错误。

3. 文章连贯性写作时注意段落和句子之间的连贯性，使用适当的过渡词和连接词，使文章更易读懂，逻辑更清晰。

五、听力技巧知识点1. 听力细节在听力理解中，要注意捕捉细节信息，如数字、日期、时间等。

高中英语知识点全总结

高中英语知识点全总结
一、语法知识
时态：包括一般现在时、过去进行时等。

例如，一般现在时主要用于描述现在的情况、状态或特征，表示经常性、习惯性动作，以及客观事实和普遍真理。

句子结构：了解句子的基本构成，包括主语、谓语、宾语等，以及定语、状语、补语等修饰成分的作用。

从句：包括名词性从句、定语从句和状语从句等。

需要掌握各种从句的引导词和用法，以及从句在句子中的位置和功能。

二、词汇知识
词汇积累：扩大词汇量，包括常用单词、短语和固定搭配。

词汇辨析：掌握近义词、反义词以及一词多义的现象，能够在不同的语境中准确使用词汇。

三、阅读理解
阅读技巧：学会快速阅读、略读和寻读等技巧，提高阅读速度和准确性。

理解主旨大意：能够抓住文章的中心思想，理解作者的意图和观点。

推理判断：根据文章的信息进行推理和判断，理解文章的深层含义。

四、写作技能
写作类型：了解各种写作类型的特点和要求，如记叙文、议论文、说明文等。

写作技巧：掌握开头、正文和结尾的写作技巧，使文章结构清晰、逻辑严密。

语言表达：运用所学的词汇和语法知识，写出通顺、连贯、表达清晰的文章。

除了以上几个方面的知识点外，高中英语还涉及语音、语调、听力等多个方面的知识和技能。

在学习过程中，应注重基础知识的巩固和拓展，同时加强实践训练，提高综合运用能力。

高中生英语知识点总结归纳

高中生英语知识点总结归纳英语作为一门广泛使用的国际语言，在高中阶段的学习中占据着重要地位。

为了帮助高中生更好地掌握英语知识，本文将对高中英语的主要知识点进行总结归纳，希望对读者有所帮助。

一、语法知识点1. 时态与语态高中英语中，时态与语态是语法的基础。

主要包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、被动语态等。

学生在掌握这些时态和语态的基础上，可以更准确地表达过去、现在和将来的动作、状态。

2. 从句高中英语中，从句的分类较多，包括名词性从句、定语从句、状语从句等。

掌握从句的结构和用法，可以在句子中灵活运用，丰富句子的表达方式。

3. 句子结构句子结构包括简单句、并列句、复合句等。

学生应该了解不同类型的句子结构，掌握句子成分之间的关系，从而能够正确地构造和分析句子。

4. 名词、代词与冠词名词是英语中最基本的词类之一，包括可数名词和不可数名词。

代词则用来替代名词，起到指代作用。

冠词则用来限定名词。

对于名词、代词和冠词的掌握，可以提高句子的准确性和表达能力。

5. 动词与动词时态动词是英语语法中最重要的一部分。

要掌握动词的时态，包括动词的基本形式、过去式、过去分词和现在分词等形式的转换，以及动词的用法和位置。

只有熟练掌握动词的各种形态和用法，才能在句子中正确地表达动作和状态。

二、词汇知识点1. 常用词汇高中英语中，涉及到大量的常用词汇，包括动词、名词、形容词、副词等。

学生应该积累并记忆这些常用词汇，以便在阅读和写作中更加流利地表达自己的意思。

2. 同义词和反义词同义词是指词义相同或相近的词语，而反义词则是词义相反的词语。

学生应该通过积累和练习，熟悉各种同义词和反义词的用法，以提高对英语表达的准确性和灵活性。

3. 词组与固定搭配英语中有很多常用的词组和固定搭配，如“take care of”、“look forward to”等。

学生应该将这些词组和固定搭配与常用词汇一同记忆和学习，以便在口语和写作中更加自然地表达自己的意思。

高中英语语法知识点归纳总结（超详细）（精华版）

高中语法学问点总结第一章冠词高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指，特指及固定短语冠词的考查；抽象名词，物质名词的详细化依旧是高考的重点，难点；一，不定冠词“一”的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的不定冠词a，an 与one 同源，表示柔弱的人或事物；an 用在元音前，而不是元音字母前；A 用在辅音前，而不是辅音字母前；a university in Asia1.表示同类中的“任何一个”A cat has nine lives.2.表示泛指的某人，某物I know a John Lennon ，but not the famous one.3.表示数量的“一”He has a daughter.4. 表示单位数量的”每一”I earn 10 dollars an hour.5.表示相同的”The two birds are of a color.6. 用于集体名词前He grows up in a large family.7. 在某种情形下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history.二，定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球，宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体；The sun，the moon，the earth3．表示地点，方向，时间，方式等at the corner 在拐角处1）在表示季节的名词前常不用冠词；In spring 在春天2) 详细某年的某个季节，需用冠词；In the summer of the year20213）用于序数词或形容词的最高级前thefirst the second4）用于形容词前使其名词化the rich the poor“夫妇”或全家5）用于复数姓氏前，表示The Smiths6）用于乐器名词前Playthe piano7）用于by+the+计量单位名词By the pound1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词；Students should obey the school rules. 同学应当遵守校规；复数名词如需特指，就要加定冠词；The students are too lazy. 这些同学太懒；2. 用于不行数名词前不行数名词表示泛指时，其前通常用零冠词；如：Bread is made from flour. 面包是用面粉做的；Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体；不行数名词如需特指，就要加定冠词；He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块；3.用于专出名词前在通常情形下，专出名词前要用零冠词；如：Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我们英语；在特殊情形下，如专出名词需要特指，也可加定冠词；如：The Smith you ’re looking for no longer lives here.4. 用于抽象化的可数名词前有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词；Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了；She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜；这类主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital, prison, market, sea, town 等；另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关；如：“住院”在英国英语中通常说成in hospital ，而在美国英语中就通常说成in the hospital ；类似的仍有go touniversity ( 英)上高校在吃饭；5. 用于职务及头衔前/ go to the university ( 美)上高校；at table (英)在吃饭/ at the table (美)当表示职务及头衔的名词用作表语，补足语及同位语时，其前通常用零冠词；如：Wilson became President of the U. S. A. 威尔逊当了美国总统；He will be made captain of the football team. 他将被选为足球队队长；6. 在表示学科，语言，三餐，月份，季节，节假日，星期等名词前，通常用零冠词；我们大家都对物理感爱好；We are all interested in physics.7. 用于某些固定结构中go to sea 去当水手at night 在晚上at most 至多at last 最终on foot 步行at home 在家at least 至少第一at firstin bed 在床上face to face 面对面其次章代词高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的代词上；it），关系代词，指示代词和不定一，it 的用法1．作人称代词John likes playing Ping pong ．/ He always does it in the afternoon ．(指代上下文提到的事物)；/It's time we went home. / How far is it from here to your home . / It is getting warmer and warmer．/ It's very quiet at the moment ．(可指时间，天气，环境等)2．引导词A ．作形式主语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正主语；It's important for us to learn a second language ．/ It's no use talking to him ．/ It's known to all that the earth goes round the sun．B．作形式宾语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正宾语；We feel it our duty to help others ．/ He made it clear that he would leave the city ．C．强调结构：It is (was) + 被强调部分＋that ( 或who)其后的连接词也绝不能为when 留意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，或where，而应用that ；在复习中，肯定要留意句式的不同；It was in Shanghai that I bought the guitar ．(that 引起强调句)It was Shanghai where I bought the guitar ．(where 引起定从)It was twelve o'clock when we arrived there ．(when 引起时间状语从句）It was at twelve o'clock that we arrived there ．（that 引起强调句）3. it，one，that 的区分：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之一；—Why don't we take a little break. —Didn't we just have .A ．it B．that C．one D．thisThe Parkers bought a new house but will need a lot of work before they can move in ．A ．they B ．it C．one D ．whichthat 特指性强，指代可数与不行数词，而it 指代上文提过one 用以指代同类事物中的任一，的同一事物；二，关系代词who，whose，whom，which，that，as1）which 可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句中做主语2）that 的用法1）不用that 的情形a) 在引导非限定性定语从句时；b) 介词后不能用；We depend on the land from which we get our food.We depend on the land that/which we get our food from.2) 只能用that 作为定语从句的关系代词的情形a) 在there be 句型中，只用that，不用which ；等作先行词b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little时，只用that，不用which；c) 先行词有the only, the very 修饰时，只用that；that；.d) 先行词为序数词，数词，形容词最高级时，只用e) 先行词既有人，又有物时；举例：All that is needed is a supply of oil.所需的只是供油问题；Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.那贼最终把偷的全部东西交给了警察；as 的用法3）AS 作关系代词,用来引导定语从句一，AS 引导限制性定语从句: 限制性定语从句和限非制性定语从句AS 引导限制性定语从句时,通常和such, the same, as(so)等连用,构成such...as/such as, thesame...as/the same as, as(so)...as等结构,在从句中可作主语,宾语和表语；1.such...as/such as意为“.的.. 那种...,像那样的”，such...as/such as引导限制性定语从句时, )既可指人,也可指物；such 用于名词之前时时,具有代词性质；,具有形容词性质；such 单独使用(即后面不接名词Don’t trust such men as praise you to your face.(as作主语)不要信任那种当面吹捧你的人；You should read only such books as you can understand without much difficulty.(as 作宾语你应当只读那些你读起来不太难懂的书；Associate with such as will improve your manners.(as 作主语)要和能改善你的言行的那种人结交；)2.the same...as/the same a s意为“与...同样的”和, such一样,the same既有形容词作用代词性质；We have arrived at the same conclusion as they have.(as 作宾语)我们已得出和他们同样的结论；比较:the same...as和the same...that 不同,前者是“同那一个相像”后,者是“正是那一个如：This is the same watch as I lost.这同我丢的那块表一样；,又有”；这正是我丢的那块表；3.as(so)...as意为“和...一样”后,接由many, much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词,留意其语序为as(so)+adj.+a+n+as,如：It ’s as pleasant a film as I have ever seen.这是一部和我以往看的同样好的电影；As many soldiers as marched were killed.许多游行的战士都被杀了；留意:such ...as 与such...that ,so...as与so...that 的区分: that 是连词,引出结果状语从句,在从句部分不作成分;as 是关系代词,引出定语从句,在从句中可作主语,宾语和表语；比较: He is such a nice boy that everyone likes him.He is such a nice boy as everyone likes.It is so difficult a problem that nobody can work it out.It is so difficult a problem as nobody can workout.二，AS 引导非限制性定语从句AS 引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词(先行词),而是指整个主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明,意为“这...,如...或正如... ；”这种从句可位于主句之前,之中或之后；As we all know, Taiwan belongs to China.Taiwan, as we all know, belongs to China.Taiwan belongs to China, as we all know.留意下面的习惯用法:as is well discussed 正如已争论过的as is often said 正如通常所说as is often the case 通常就是这样as has been pointed 正如所指出的那样as has been said before 如上所述as often happens 犹如常常所发生的那样as might be expected 正如所料as is well known to all 众所周知在多数情形下,从句中的谓语助动词可以省略as explained before 如前面所说明的as mentioned above 如前面所提到的as shown in the figure 如下列图as seen from the table 从表中可以看出as already discussed 正如已争论过的三，不定代词一）. some 与any 的用法1. some 用于确定句以及表示建议或期望得到确定回答的问句；修饰单数名词时，意为某个；如：I have some questions about the assignment.（期望得到确定答复）；表示一些；用于确定句时，只和单数名词或不行数名词连用，2. any 用于否定句和疑问句时，表示任何；如：‘s.The medicine is on sale every where. You can get it at any chemist二）. each 与every 的用法1. each 强调个体，表示两个或两个以上中的每一个，在句中可充当主语，宾语，定语和同位语；如：There are trees and flowers at each side of the road.every of them ，2. every 强调整体，表示三者或三者以上中的每一个，只能作定语，不能说要说every one of them .Every student in our class works hard.三. no one 与none 的用法of 连用，谓语动词用单数形式，1. no one 意为没有人，只能指人，不能指物，不行与介词回答who 引导的问句；如：Who is in the classroom ？No one.2. none 既可指人，也可指物，强调数量，意为一点也不，一个也不；谓语动词既可用单数也可用复数；常与of 连用，通常指三者以上的人或物中没有一个，回答how much 和how many 引导的问句；如：They were all tired ，but none of them would stop to have a rest.四. other，another，others，any other，the other 的用法1. other 表示泛指，意为另外的，其它的；常与复数名词或不行数名词连用；假如其前有the，this，some，any，each，every，no，one 以及形容词性物主代词时，其后就可接单数名词；如：I have no other place to go.2. another 常用于指三者或三者以上中的另外一个，假如其后接复数名词，就表示又，再，仍；如：泛指单数；可单独使用，也可后接名词；This cap is too small for me. Show me another （one）；We need another three assistants in our shop.3. others ：它是other 的复数形式，表示泛指，意为别的人或物，但不指全部；特指时在其前加定冠词；前面可加任何限定词以及数量词；如：He has more concern for others than for himself.4. any other 表示一个之外的其他任何一个，而不是两个之中的另一个；如：China is larger than any other country in Asia.5. the other ：表示两者中的另外一个；可单独使用，也可接单数名词；如：No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to the other.五. all 与均表示都，both 的用法但all 表示三者以上的人或物，both 就表示两个人或物；二者都表示确定意义，假如与not 连用时，就表示部分否定；六. neither 与either 的用法都可用于表示两个人或物；neither 表否定意义，意为（两者中的每一个）都不；而either 表确定意义，意为（两者中的每一个）都；都可单独使用，也可同介词Both teams were in hard training ；neither willing to lose the game.Do you want tea or coffee ？of 连用；如：.‘t mindEither. I really don第三章形容词和副词高考对形容词和副词的考查主要集中在对形容词和副词的辨析上，同时加大对比较级的考查一，形容词1）多个形容词修饰名词的排列次序限定词（包括冠词，全部格，人称代词，指示代词，数量词等）+表示观点的词(品质，状态，即表示好坏美丑等的词种类+用途+名词)+大小或长短+年龄或新旧+外形或样式+颜色+产地或来源+材料或a nice long new black British plastic pen2）形容词作状语，表相伴或结果He returned，safe but tired.3）复合形容词的用法1)形容词2) 形容词3)形容词+ 名词+ ed+ 形容词+ 现在分词现在分词过去分词kind-hearted 好心的，white-haired 白发的red-hot 酷热的，dark-blue 深蓝的good-looking 好看的，easy-going 随和的4)副词5)副词hard-working 勤劳的，hard-won 得来不易的，fast-moving 快速转动的newly-made 新建的++6)名词 7)名词 8)名词 9)数词 10) 数词二，形容词现在分词过去分词名词 + ed life-long 终生的， world-famous 世界著名的+ + + + peace-loving 爱好和平的， snow-covered 白雪掩盖的， fun-loving 爱开玩笑的hand-made 手工的four-storeyed 4 层楼的， three-legged 3 条腿的+ 名词 (名词用单数 ) ten-year 10 年的， two-man 两人的形容词和副词比较级和最高级的用法一，比较级和最高级的常见结构1. “ th e 比+较级 , the +比较级 “：表示 “越越 ”The sooner you see a doctor, the better it is. 你越早看医生越好；2. the +序数词 +最高级 +单数可数名词：表示 “第几大的 ”This is the third most popular song of Michael Jackson ；这是迈克尔 ·杰克逊第三受欢迎的歌曲；二，比较级和最高级的修饰语1.常见的比较级的修饰语有： rather, any, (far) larger thanThis movie is far more interesting than I expected. 这部电影比我原想的有意思的多；2. all the + 比较级：愈来愈I worked all the harder. 我工作愈来愈努力了；much, a little, a great deal, far, by far, even, will, still, a bit, a little, 3.常见的最高级的修饰语有：序数词，等He is almost the best player. 他基本上是最好的选手；4. any 修饰比较级只用于疑问句，否定句和条件状语从句Can you do any better on this job. 你这件事情能不能做得更好些三，表达倍数的常用结构1.数词 +times+as+ 形容词原级 +asThis room is twice as big as that one. 这房间的面积是那间的两倍；2.数词 +times+ 形容词比较级 +thanby far, nearly, almost, by no means, not quite, not really .This room is twice bigger than that one. 这房间的面积是那间的两倍；3.数词 +times+ 性质名词 +of ( 性质名词主要有：等)length, size, height, weight, depth This room is twice the size of that one. 这房间的面积是那间的两倍；4. (not)half+as+ 形容词原级 +asThis room is half as big as that one. 这房间的面积是那间的一半；四，比较级与冠词的搭配1.不含 than 的比较级前可加不定冠词修饰，构成 “ a/an 比+ 较级 +单数可数名词”表示 “一个更的人 /物 ”； Why don ’ t you use a sharper knif e 你. 为什么不用一把更锐利的刀呢 .2.被比较者被明确特指时，比较级前面应当加定冠词 “ th e 修”饰； Which is the younger one, Lily or Lucy. 哪一个年龄小一些，莉莉仍是鲁西五，比较级和同级比较.1. as +原级 + as : 和一样The room is as big as that one.这间房子和那间一样大；2. as many/much/far/long as + 详细数词：到达某种程度The number of the students in that school reaches as many as 4,000.那所学校的同学数量多达 4ooo 人；a 中s 间出名词时采纳以下格式： 3. as 1) as +形容词 + a/an +单数名词 +asHe is as kind a person as his father.他和他爸爸一样都是和善的人；2) as + many/much+ 不行数名词 /可数名词复数 +asI can carry as much paper as you can.你能搬多少纸，我也能；I have as many books as you do.我的书和你的一样多；六，关于比较级，最高级的几个高频考点1. most 前如没有 the ，就没有比较的意思，只是加强语气，有 This is a most interesting story ；2. 比较级 +than any otherShe is taller than any other girl in her class ；“很，特别 ”之意；never 比+较级，not ever 比+较级3. I have never heard a better voice than yours ；比+较级 +thanNothing is more precious than time ；没有比时间更宝贵的；第四章系动词的用法1. 最常用连系动词：2. 表变化的系动词：词一般只有一般现在 be(am; is/was; are/were)；get; turn; go; fall; become; grow; come; run 时和一般过去时两种时态变化形式，；用法留意：在英语中，系动没有其他时态变化形式；但表变化的这类系动词除外，它们有各种时态变化；E.g.: It is becoming colder and colder.The food has gone bad.此处仍需留意的是 become 和 turn 后接表职业的名词时冠词的有无：E.g.: Two years later, he became a teacher.但 Two years later, he turned teacher.另外， go 表变化时一般指事情向消极，不好的方面转化；3. 所谓 “感官动词 ” :look; sound; taste; smell; f e e ；l 一般它们在句子中译成：上去；此类系动词为高考高频词；E.g.: The food tasted good. 食物尝起来很香；；；；起来；；；；其中必需留意到它们本身也用作实义动词，所以在平常的教学和应用中肯定多比较，关注它们的用法；E.g.: He looked sadly at the picture. / She looked sad after hearing the news.Tom tasted the food and it tasted good.4. 表状态的系动词： keep; stay; remain; （依旧是；保持）E.g.: She remains loyal to her father despite his cruelty towards her.What a lovely day today. I love fine weather and I hope it will stay fine for some more days. Much remains to be done.5. 表像系动词： seem; appear ；汉语意义：看起来像，似乎，似乎；这两个动词有一个共同的特点，即假如要表达时态的变化，需要后接不定时来完成；E.g.: He seemed to have caught cold./ When Father came in, Tom seemed to be eating something. 另外此处一句型转换也要要求同学牢记It seemed that he had caught cold.When Father came in, it seemed that Tom was eating something.6. 终止系动词：prove; turn out ；表达“证明，证明，结果为；；；E.g.: He proved (to be) right. / The experiment turned out successful.系动词用法应留意的几个问题”之意；1．一般地说，系动词无进行时态，无被动语态Your hand feels cold.The soup tastes good.The dinner smells good.2．系动词的时态与形容词的比较级连用的问题；如：某些含有变化意义的动态系动词如级连用，表示渐进过程，其意思是He is growing taller and taller.Our life is getting better and better. Things are getting worse.get, become, grow, turn 等的进行时态可与形容词的比较“越来越”；例如：3．全部半系动词的被动语态要分情形争论；英语中某动词在作系动词用时，无被动语态，而作实义动词用时，才有被动语态，二者不可混为一谈；例如：不能说：The apple is tasted good.由于taste 此时是系动词，质，无被动语态）“尝起来”之意，指的是苹果的性但我们可以说：The apple is tasted by me.这苹果被我尝了一下；（taste 此时指“尝一尝”这一动作，有被动语态）因此，在平常的英语教学和学习之，要有意留意半系动词在详细的语言环境中到底是系动词用法仍是实义动词用法，要留意区分，识别；4．瞬时动态系动词能否与时间段连用的问题英语中某些表示瞬时意义的系动词不能与+ 时间，so far 等”直接连用；例如：“for+时间段，since+时间点，how long until+时间,by①不能说：He has become a teacher for 2 years.应改为：He has been a teacher for 2 years.②不能说：He has turned writer since 3 years ago.应改为：He has been a write since 3 years ago.或It is two years since he turned writer.③不能说：He got angry until his child came back home.应改为：He didn ’t get angry until his child came back home.5．系动词能接几种表语（从句）系动词除了接adj.\n.\prep. 短语,仍可接以下几种表语形式：①能接as if/as though 表语从句的系动词有：look（看起来），smell（闻起来），sound（听起来），feel（觉得）；appear（显得），seem（似乎）；例如：It looks as if we are going to have snow. 看样子天要下雪了；He looked as if he had just stepped out of my book of fairy tales. 他看来似乎刚从我的童话故事中走出来似的；’ t understand why Laur 看a 来w a 她s 好th e 像r e 不. 能懂得为She seemed as if (though) she couldn 什么劳拉呆在那儿； tap run ’nin s g asomewhere. 我似乎听到某处水龙头流水的声音； It sounds to me as though there She felt as if her head were splitting. 她似乎觉得她的头要裂开了；The river appeared as if enveloped in smog. 那条河似乎掩盖在烟雾之中；It seems as if it were spring already. 似乎已是春天了；②可用于 “It+系动词 +that 从句 ”结构的有： seem, appear 如：It seemed that he had made some serious mistakes in his work. 似乎他在工作中犯了严峻错误； It appeared that he was talking to himself. 似乎他在自言自语；③能用不定式作表语的系动词有： be, seem, , look, appear, prove, grow.Her job is to look after the children. 她的工作是照管孩子们；He seems not to look after the children. 他似乎不是她的父亲；He looks to be a young girl of twenty. 他看起来像是一个 He didn ’a t p pear to dislike it. 看不出他憎恨此事；My advice proved to be wrong. 我的建议证明是错误的；20 岁的年轻姑娘；④能与 there 连用的系动词有： be, appear, seem.There appeared to be only one room. 那儿似乎只有一个房间；There seems(to be)no need to go.似乎没有必要走第五章动词的时态和语态1，动词时态考查要点简述（1）一般现在时考点分析①表示客观事实或一般真理（不受时态限制）The geography teacher told us the earth moves around the sun.②表示现状，性质，状态时多用系动词或状态动词；表示常常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用；Ice feels cold.We always care for each other and help each other.③表示知觉，态度，感情，某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时： taste ， feel ， notice ， agree ， believe ， like ， hate ，want ， thinkbelong seem 等；如：I know what you mean.see ，hear ， smell ， Smith owns a car and a house. All the students here belong to No.1 Middle School.④在时间，条件状语从句中常用一般现在时代替将来时；但要留意由 if 引导的条件状语从句中可以用 shall 或 will 表 “意愿 ”，但不表示时态；假如你情愿接 If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased. 受并参与我们的舞会，我的家人会特别兴奋；⑤少数用于表示起止的动词如 come ，go ，leave ，arrive ，fly ，return ，start ，begin ，pen ，close ， end ， stop 等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定，方案或支配要发生的动作；当 be 表示依据时间或事先支配，确定会显现的状态，只用一般现在时；The shop closes at 11:00 p.m. every day.Tomorrow is Wednesday.（2）一般过去时的考点分析（考核重点）；①一般过去时的基本用法：（或有上下文语境示意）事通常用过去式；如：表示过去的事情，动作或状态常与表示过去详细的时间状语连用；用于表达过去的习惯；表示说话人原先没有料到，想到或期望的 I met her in the street yesterday.②假如从句中有一个过去的时间状语，词连用过去式；如：尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动 He told me he read an interesting novel last night.③表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时；如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute ；The moment she came in, she told me what had happened to her.④常用一般过去时的句型：Why didn ’ t you / I think of that.I didn ’ t notice it.I forgot to tell you I had been there with my brother before.I didn ’ t recognize him.（3）一般将来时考点分析；①表示将来的动作或状态常用 tomorrow ， next week 等）；②表示一种趋向或习惯动作；We ’ ll die without air or water.will / shall + 动词（常与表示将来的时间状语边用如③表示趋向行为的动词如 come ，go ，start ，begin ，leave 等词常用进行时的形式表示将来时； ④be going to 与 will / shall, be to do, be about to do be going to 表示现在准备在最近或将来要做某事，用法及区分：这种准备往往经过事先考虑，甚至已做了某种预备； shall / will do 表示未事先考虑过，即说话时暂时作出的打算；be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而 will 就能，表意愿；如：’ ll go 正f i 确shi)n g.( If it is fine, we If it is fine, we are going to go fishing.( 错误 )be to do sth.表按方案，支配即将发生的动作，仍可表示嘱咐，命令，禁止，可能性等；’ clock this afternoon.A meeting is to be held at 3:00 o be about to do sth.表示 “即可，就要 ”，后面不能接时间状语或状语从句；Autumn harvest is about to start.（4）现在进行时考点分析；①表示说话时正在发生着的一个动作；表示现阶段但不肯定是发生在讲话时；表近期特定的支配或方案； go ， come 等起止动作可用进行时代替将来时；如：It is raining now.He is teaching English and learning Chinese.I am meeting Mr. Wang tonight.We are leaving on Friday.At six I am bathing the baby.(I start bathing the baby before six.)The girl is always talking loud in public. ( 与 always ，often 等频度副词连用，表常常反复的行动或某种感情颜色 )②下面四类动词不宜用现在进行时；（A ）表示心理状态，情感的动作： agree, mean, need ；like, love, hate, care, remember, believe, want, mind, wish, （B ）表存在的状态的动词：（C ）表示一时性动作的动词： appear, exist, lie, remain, seem belong to, depend on ；allow, accept, permit, promise, admit, complete ；（ D ）表示感官的动词： see, hear, notice, feel, smell, sound, taste, look ；（5）过去完成时考点分析（考核重点）；①常用过去完成时的几种情形：（A ）在 by ，by the end ， by the time ，until ， before ， since 后接表示过去某一时间的短语或从句以前发生的动作；如： By the end of last year, we had produced 20,000 cars. The train had left before we reached the station.(B) 表示曾实现的期望，准备，意图，诺言等；常用 had hoped / planned / meant / intended/ though / wanted / expected 等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即： + to have done ；hoped / planned （C ） “时间名词 + before ”在句子中作状语，谓语动词用过去完成时； “时间名词 + ago ”在句中作状语，谓语动词用一般过去式；如： before. Xiao Hua left school 3 years ago.He said his first teacher had died at least 10 years （D ）表示 “一就 ”的几个句型： Hardly / No sooner / scarcely had + 主语 + 过去分词 + when / than / before + 一般过去时；如：We had no sooner been seated than the bus started. = No sooner had we been seated than the bus started.②在 before 或 after 引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时；After he (had) left the room, the boss came in.We arrived home before it snowed.（6）过去将来时考点分析；参照一般将来时对比：用 would do ，was / were going to do sth. 表过去将来； come ，go ，leave 等过去进行时表过去将来时；（7）过去进行时考点分析；was / were to do sth. 和 was / were about to do sth.表过去将来；①过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生；②某一动作发生时另一动作正在发生，（8）现在完成时考点分析；其中一个在由 when 或 while 引导的时间状语从句中；①现在完成时除可以和 for ，since 引导的状语连用外，仍可以和下面的介词短语连用： during / in /over the last(past)few years (months, weeks) ， in recent years 等；②以下句型中常用现在完成时It is (has been) + 一段时间 + since 从句完)t 成im 时e that+This(That / It)is the first(second This(That / It)is the only 完成+ t 时hat + 从句 + 完成+时thatThis(that / I t)is the best / finest / most interesting ③在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替一般将来时；如：I shall post the letter as soon as I have written it.If you have done the experiment, you will realize the theory better.。

高中英语必背知识点总结归纳

高中英语必背知识点总结归纳高中英语是学生备考重点科目之一，掌握必背知识点是取得好成绩的关键。

本文将对高中英语必背知识点进行总结归纳，帮助学生更好地复习和备考。

一、词汇与短语1. 动词时态与语态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等。

2. 重要动词短语：如give up, look forward to, take place, be fond of等。

3. 同义词与反义词：学习同义词与反义词的用法和辨析，有效提升词汇量。

二、语法知识点1. 五种句子基本结构：声明句、疑问句、祈使句、感叹句和条件句。

2. 名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句等。

3. 宾语从句的种类与用法：包括宾语从句、宾语补足语和宾语语气等。

4. 各类状语从句：时间状语从句、条件状语从句、地点状语从句、方式状语从句等。

5. 并列连词与复合句：常用的并列连词有and, but, or, so等。

6. 特殊句型：倒装句、强调句、感叹句等。

三、阅读理解技巧1. 找出主题句与支持细节：通读全文，抓住文章的主题句与重要支持细节，帮助理解文章主旨。

2. 推理与判断：通过上下文推理出词义、句义或作者意图，提高阅读理解能力。

3. 理解文体与修辞手法：了解不同文体的特点以及修辞手法的使用，帮助正确解答问题。

4. 阅读速度与细节把握：培养快速阅读的技巧，同时注意细节把握，避免漏读或误读。

四、写作技巧与范文模板1. 书信写作：包括个人信函、申请信、投诉信等。

应掌握书信的格式、礼貌用语和写作技巧。

2. 短文写作：常见的短文类型包括记叙文、说明文、议论文等。

理解各种短文写作要求，掌握范文模板和写作技巧。

3. 写作注意事项：书写清晰、逻辑清楚、用词准确、语法正确。

注意段落结构、句子多样性和过渡词的使用。

五、口语交际技巧1. 日常交际用语：包括问候、感谢、道歉、邀请等基本交际用语。

2. 语音语调和语速：正确发音、抑扬顿挫和语速适中，提高口语表达的流利度。

高中英语必考知识点

高中英语必考知识点一、词汇与语法1. 基础词汇 - 掌握教育部规定的高中英语基础词汇表中的单词，包括它们的拼写、发音和基本用法。

2. 词性变化 - 了解并正确使用名词、动词、形容词、副词等词性的变形规则。

3. 时态与语态 - 掌握各种时态（如一般现在时、一般过去时、现在进行时等）的构成和用法，以及主动语态和被动语态的转换。

4. 非谓语动词 - 理解并运用动名词、分词（现在分词和过去分词）和不定式的结构和用法。

5. 句子结构 - 识别并正确构建简单句、并列句和复合句（包括定语从句、状语从句、宾语从句等）。

6. 虚拟语气 - 掌握虚拟语气的基本用法，特别是在条件句和某些从句中的使用。

二、阅读理解1. 主旨大意 - 能够快速识别文章的中心思想和主旨大意。

2. 细节理解 - 能够准确把握文章中的具体信息和细节。

3. 推理判断 - 根据文章内容进行逻辑推理，对隐含意义进行合理推断。

4. 词义猜测 - 通过上下文线索猜测生词或难词的大致意思。

5. 作者态度 - 识别作者在文中所表达的观点和态度。

三、写作技巧1. 文章结构 - 掌握英语写作的基本结构，包括引言、主体段落和结论。

2. 段落发展 - 使用恰当的过渡词汇和句型，使文章段落之间衔接自然、逻辑清晰。

3. 写作风格 - 了解并能够模仿不同文体（如叙述、描述、议论）的写作特点。

4. 语法准确性 - 确保写作中语法结构的正确无误。

5. 词汇丰富性 - 使用多样化的词汇和表达方式，避免重复和俗套。

四、听力理解1. 主旨大意 - 能够从听力材料中抓住主要信息和中心思想。

2. 细节把握 - 准确理解并记住听力材料中的具体细节。

3. 听力策略 - 运用有效的听力策略，如预测、归纳和总结，以提高理解效率。

4. 情景反应 - 能够根据听力材料中的情境做出适当的反应和判断。

五、口语表达1. 发音准确 - 掌握正确的英语发音，包括元音、辅音和语音节奏。

2. 流利表达 - 能够流畅地进行日常对话和表达自己的观点。

高中英语知识点总结归纳

高中英语知识点总结归纳一、语法知识点1. 时态- 一般现在时- 用法：表示经常发生的动作、存在的状态或客观事实、真理等。

例如：The earth moves around the sun.（客观真理）He often goes to school by bike.（经常发生的动作）- 结构：主语 + 动词原形（第三人称单数形式为动词 + s / es）。

例如：I play football every day. She studies hard.- 一般过去时- 用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

例如：I saw him yesterday.- 结构：主语 + 动词的过去式。

规则动词的过去式变化有一定规律，如直接加 -ed（work - worked），以e结尾加 -d（live - lived）等；不规则动词需要单独记忆（如go - went，see - saw）。

- 一般将来时- 用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。

例如：I will go to Beijing next week.- 结构：will + 动词原形或be going to + 动词原形。

be going to结构更强调计划、打算。

例如：He is going to study abroad.- 现在进行时- 用法：表示此时此刻正在进行的动作，也可表示现阶段正在进行的动作。

例如：Look! She is dancing.（此时此刻）He is writing a book these days.（现阶段）- 结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 动词的 -ing形式。

- 过去进行时- 用法：表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。

例如：At that time, I was reading a book.- 结构：主语 + was / were + 动词的 -ing形式。

- 现在完成时- 用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。

高中英语高考必考知识点整理汇总(共40个)

高考英语必考知识点一、动词短语搭配1.be fond of “喜爱，爱好”接名词、代词或动词的-ing形式[1] He’s fond of swimming.他喜欢游泳。

[2] Are you fond of fresh vegetables.你喜欢新鲜蔬菜吗?[3] He is fond of his research work.他喜爱他的研究工作。

2.hunt for = look for 寻找hunt for a job 找工作3.in order to/so as to两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to.[1] He went to Beijing in order to/so as to attend an important meeting.[2] In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。

4.care about[1] 喜欢，对……有兴趣 = care forShe doesn’t care about money.她不喜欢钱。

[2] 关心 = care forShe thinks only of herself.She doesn’t care about other people.她只考虑自己。

不关心别人。

[3] 在乎，在意（接从句或不接任何成分）These young people care nothing about what old people might say.这些年轻人根本不在乎老人说的话。

5.such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。

She teaches three subjects, such as physics and chemistry.她教三门科目,像物理、化学。

高中必背知识点英语汇总整理

高中必背知识点英语汇总整理有许多的同学是特别想知道,高中英语必备学问点有哪些,英语同样也是很重要的,下面我为大家带来高中必背学问点英语汇总整理，盼望对您有关心，欢迎参考阅读!高中英语必备学问点1.Prepare to do sth 预备做某事2.Get prepare 预备好3.instead of 代替4.a number of 大量的5.thousands of 成千上万的6.it seemed that Shake with 使受震动7.Shake hands with sb.与某人握手8.Shake down 安排下来9.Be bursting to do sth.急于做某事10.Burst into/in 闯入11.Burst with anger 勃然大怒12.Be in ruins 成为废墟13.Ruin ones hopes 使某人盼望破灭14.Judge sb 评价15.Judge by/from 从...看来16.Be/feel honoured by 对...感到荣幸17.Give honour to sb 敬重高中英语必备学问点整理现在进行时1. 表示现在 (说话瞬间) 正在进行或发生的动作。

[例句] He is reading a newspaper now.2. 表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作 (说话时动作不肯定正在进行)。

[例句] What are you doing these days?3. 表示说话人现在对主语的行为表示赞美或厌恶等, 常与always, constantly, continually等副词连用。

[例句] He is always thinking of others.4. 表示在最近按方案或支配要进行的动作。

常限于go, come, leave, start, arrive等表“移动”、“方向”的词。

[例句] He is coming to see me next week.高中英语必备学问点（总结）一.直接引语和间接引语(一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。

高中英语知识点总结

高中英语知识点总结一、语法基础1. 时态- 一般现在时：表示经常发生的动作或状态。

- 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。

- 一般将来时：表示将来会发生的动作或状态。

- 现在进行时：表示正在进行的动作。

- 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。

- 将来进行时：表示将来某一时刻正在进行的动作。

- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

- 过去完成时：表示在过去某一动作之前已经完成的另一动作。

- 将来完成时：表示将来某一时刻之前将已经完成的动作。

2. 语态- 主动语态：主语是动作的执行者。

- 被动语态：主语是动作的承受者。

3. 非谓语动词- 动名词：作为名词使用，可以作主语、宾语等。

- 分词（现在分词和过去分词）：作为形容词或副词使用。

- 不定式：作为名词、形容词、副词等使用。

4. 情态动词- can/could, may/might, must, should/ought to等，表示可能性、义务、建议等。

5. 句子结构- 简单句：只有一个主谓结构。

- 并列句：由两个或多个简单句通过并列连词连接。

- 复合句：包含一个主句和至少一个从句。

- 复杂句：包含一个主句和多个从句，至少有一个从句是嵌套的。

二、词汇与短语1. 基础词汇- 常用名词、动词、形容词、副词、代词等。

- 同义词、反义词、短语动词等。

2. 词组和习语- 常见短语动词：look after, take care of, give up等。

- 习语和俚语：break the ice, bite the bullet, hit the sack 等。

三、阅读理解1. 阅读技巧- 略读（skimming）：快速获取文章大意。

- 扫读（scanning）：寻找具体信息。

- 精读（intensive reading）：深入理解文章内容。

2. 文章类型- 记叙文、议论文、说明文、应用文等。

3. 阅读理解策略- 预测：根据上下文预测内容。

高中英语知识点总结、整理版

高中英语知识点总结、整理版以下是高中英语的知识点总结：1. 词汇和发音- 基本词汇量：掌握常用词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。

- 词义辨析：学会区分近义词和反义词，例如：happy和glad、big和large等。

- 同音异义词：识别并正确使用同音异义词，例如：to、two和too等。

2. 语法- 时态：掌握英语的基本时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

- 语态：理解和正确运用被动语态和主动语态。

- 语法结构：学会使用不同的语法结构，如条件句、疑问句、感叹句等。

- 并列和从句：了解并正确使用并列句和从句，如宾语从句、定语从句、状语从句等。

3. 阅读理解- 阅读技巧：学会快速阅读并获取文章主旨、细节和推理信息。

- 词汇理解：根据上下文推测生词的意思。

- 阅读策略：使用标记和摘要技巧来帮助理解和记忆文章内容。

4. 写作- 作文结构：掌握常见的作文结构，包括开头、主体和结尾。

- 句子连接：学会使用连接词和短语，使句子之间的关系更加连贯。

- 语言表达：提高词汇量和句子表达能力，使写作更具有表达力和准确性。

5. 口语交流- 日常对话：练习用英语进行日常生活中的简单对话，如问候、询问和购物等。

- 表达观点：学会表达个人观点和意见，能够进行简单的讨论和辩论。

6. 听力理解- 听取主题：听懂对话或短文的主题和关键信息。

- 口音和语速：适应不同的发音和语速，提高听力理解能力。

- 笔记技巧：学会做笔记，记录重要的信息和细节。

这只是高中英语的一部分知识点总结，具体的内容还需根据学校和教材的要求来制定学习计划。

高中英语知识点总结归纳

高中英语知识点总结归纳一、词汇与语法1. 词汇积累- 常用词汇：掌握高频词汇，包括日常生活、学习、工作等相关词汇。

- 词性变化：了解名词、动词、形容词、副词等词性的构成和变化规则。

- 词组搭配：学习固定搭配和短语动词，理解其意义和用法。

2. 语法结构- 时态：掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、现在完成时等基本时态及其用法。

- 语态：了解主动语态和被动语态的构成及其转换方法。

- 非谓语动词：学习动名词、分词（现在分词和过去分词）和不定式的用法。

- 句子结构：理解简单句、并列句和复合句（包括定语从句、状语从句、宾语从句等）的结构和用法。

- 虚拟语气：掌握与现在事实相反的虚拟条件句、与过去事实相反的虚拟条件句以及表示建议、要求等的虚拟语气。

二、阅读理解1. 快速阅读- 培养快速浏览文章，抓住主旨大意的能力。

- 学会通过上下文线索推断生词含义。

2. 深度理解- 分析文章结构，理解段落大意和文章中心思想。

- 识别作者的观点、态度和写作目的。

3. 推理判断- 根据文章内容进行逻辑推理，判断信息的真伪。

- 理解隐含意义，包括比喻、象征等修辞手法。

三、写作技巧1. 句子构建- 学会使用复杂句型，包括使用从句和非谓语动词结构。

- 注意句子的连贯性，使用合适的连接词。

2. 段落发展- 掌握段落的基本结构：主题句、支持句和结论句。

- 使用例证、比较、对比、因果等方法展开段落。

3. 文章类型- 学会写作不同类型的文章，如叙述文、议论文、说明文和应用文。

- 注意文章的组织结构，包括引言、正文和结尾。

四、听力与口语1. 听力技巧- 培养良好的听力习惯，如预测、归纳和猜测。

- 提高对不同口音、语速和语调的理解能力。

2. 口语表达- 增强语言的流利性和准确性。

- 学会使用恰当的语调和停顿，提高口语交际能力。

3. 情景对话- 掌握日常交流中的基本句型和表达方式。

- 能够在特定情景下进行有效的沟通和交流。

高三英语知识点总结精选5篇

高三英语知识点总结精选5篇学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。

高三英语知识点总结1一、就近一致原则1.由or，not only...butalso...，neither...nor...，either...or...，whether...or...，not...but...等连接两个或两个以上的并列主语时，通常根据就近一致原则，谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。

Neither his parents nor I am able to persuade him to change his mind.2.here/there引导一个句子而主语又不止一个时，通常根据就近原则，谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。

Here is a ruler，a few pencils and two copybooks.二、意义一致原则1.谓语动词必须用单数的情况(1)表示学科的名词以及works(工厂)，news(消息)等作主语时，虽然本身为复数形式，但表示单数意义时，谓语动词仍用单数。

Politics is his favorite subject.(2)表示某些组织机构的名词、书/报名、国名、地名等作主语时，虽然形式上是复数，但所表示的意义是单数，所以谓语动词用单数。

Do you know when the United Nations was set up?2.谓语动词必须用复数的情况表示总称意义的名词，如people，police，public，cattle等作主语时，谓语动词用复数。

The police are searching for the murderer.3.谓语动词的形式依据主语表示的意义而定(1)集体名词，如family，class，group，team，club，company，government，population等作主语时，谓语动词的形式根据其在语境中表示的意义而定。

高中英语知识点总结(超全版)

高考英语知识点总结（超全版）1.a great/good many: a large number of 许多。

修饰可数名词复数。

I ’m quite busy. I have a great many things to do. 我很忙，我有很多事要做。

若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加 of .①A great many of the books have been sold out. 已经卖了很多书了。

②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。

2.able(可以的，有能力的，可能的)①He is an able man.那人本事不小。

enable(v)使……能②We must learn more to enable us to face all the difficulties. 我们要多学知识以便能面对各种困难。

disable:有残疾的，不能干的；the disabled 表示一类人（残疾人） able 作词辍时①可以……的，值得……的（有被动含义）eatable 可食用的，measurable 可以测量、估计的；readable可读的②其他含义：conformable 舒适的、安逸的；suitable 合适的，恰当的3.above, over, on三个词都可以表示“在……上“，但用法不同。

On 表示与某物体表面接触；over 表示在某物体垂直的上方，含“布满、覆盖、跨越”之意，与 under 相对；above 表示位置高于，但不一定垂直，与 below 相对。

注意：与数字、数量、长度词连用时，多用 over,同 more than 。

如： over10,000people 一万多人；表示年龄、刻度多用 above ，如 a man above fifty 五十开外的人；above zero 零度以上。

习惯用语：well above average 远在一般以上；above sea-level 海拔以上；the one above 上面的一个；above all 首先，尤其重要的是；over there 那边；all over 遍及；over again 再一遍；over and over 再三地[应用]介词填空①There lay an umbrella_______the table and some raincoats _____it.②The mother held an umbrella______the boy ’s head so thatthe sun wouldn ’t burn him.③ There seemed to be a war and many planes wereflying____the city. ④The moon was______the trees in the east. Key:①on,under ②over ③over ④aboveabove all 首先，特别是，重要的是 afterall 到底，毕竟at all (用来加强语气)与 not 连用，表示“一点也不，完全不”。

高中英语知识点全面总结整理版

高中英语知识点全面总结整理版一、词类1、名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

例如：book（书）、cat（猫）、room（房间）、idea（主意）。

2、动词：表示动作或状态，可以是及物动词（接宾语）或不及物动词。

例如：write（写）、read（读）、work（工作）、exist（存在）。

3、形容词：描述名词或代词的性质或状态。

例如：happy（高兴的）、sad（伤心的）、big（大的）、small（小的）。

4、副词：描述动词、形容词或其它副词的程度、方式、地点等。

例如：quickly（快速地）、happily（快乐地）、here（在这里）。

5、代词：代替名词或代替名词词组的词，有人称代词、物主代词、指示代词等。

例如：I（我）、you（你）、he（他）、it（它）。

6、介词：连接名词、代词和动词，表示空间和时间关系。

例如：in （在...里）、on（在...上）、at（在...点）。

7、连词：连接两个句子或单词，表示它们之间的关系。

例如：and （和）、or（或者）、but（但是）。

二、句子结构1、主语：句子中的主要人物或事物。

2、谓语：主语发出的动作或状态。

3、宾语：动作的承受者。

4、状语：修饰动词、形容词或其它副词的词语。

5、补语：补充说明主语或宾语的状态或动作。

6、语气：表示说话人的态度，有陈述、疑问、祈使等。

7、时态：表示动作发生的时间和状态，有现在、过去、将来等。

三、词汇1、基础词汇：包括常见的名词、动词、形容词、副词等。

2、高频词汇：在各种语境中频繁出现的词汇。

3、短语和习语：固定的短语和惯用语，通常具有特殊的含义和用法。

4、同义词和反义词：具有相同或相反含义的词汇。

5、前缀和后缀：表示词汇的词性和意义变化的构词法。

6、文化知识：了解英语国家的文化背景和习俗，有助于更好地理解和使用英语。

高中化学知识点全面总结一、化学反应基本类型1、化合反应：A+B→C2、分解反应：C→A+B3、置换反应：A+BC→AC+B4、复分解反应：AB+CD→AD+CB二、初中化学重要物质的颜色1、红色固体：铜、氧化铁2、绿色固体：碱式碳酸铜3、蓝色固体：氢氧化铜、硫酸铜晶体4、黄色固体：硫磺5、紫黑色固体：高锰酸钾6、无色固体：冰、干冰、金刚石7、无色液体：水、双氧水8、无色气体：氧气、氮气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氯化氢等。

高中英语知识归纳笔记

高中英语知识归纳笔记高中英语知识归纳一.重点短语1.face the music 面对命运对你的不公平2.absorb…into 吸收，理解接受，吞并be absorbed in全神贯注于, 专心致志于be lost in thought想得出神沉思于…be engaged in 从事于…忙于be concentrated on 集中注意力…3.make a suggestiongive an advicemake the investigation4.look into 调查看浏览5.slow down 减缓6.relate to 有关涉及7.link to 有关联系8.die out 灭绝;die of 死于;die from死于9.his career came to an end. 他的事业结束了。

10.develop a severe illness 染上很严重的疾病高中英语知识要点1. on holiday 在度假，在休假中When I was on holiday, I visited my uncle. 我在度假的时候去看望了叔叔。

2. travel agency旅行社=travel bureau3. take off1)脱下(衣服等), 解(除)掉He took off his wet shoes.他脱下了湿鞋子。

2)(飞机)起飞The plane took off on time. It was a smooth take-off.飞机准时起飞。

起飞非常顺利。

3)匆匆离开The six men got into the car and took off for the park.这六个人上了车，匆匆离开去公园。

4. go wrong v. 走错路, 误入岐途, (机器等)发生故障5. in all adv. 总共6. stay away v.外出7. look up 查询(如宾语为代词，则代词放中间)Look up the word in the dictionary.在字典里查单词。

高中英语知识点总结(高考必考)

高中英语知识点总结(高考必考)一、单词及词组1.常用连词：and, but, or, so, because, although, however2.情态动词：can, could, may, might, must, shall, should, will, would3.典型介词短语：in addition, on behalf of, in response to, according to4.常用短语动词：bring up, take up, put up with, look forward to二、语法1.时态：一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，将来时2.语态：主动语态，被动语态3.语气：陈述句，疑问句，祈使句4.复合句：名词性从句，定语从句，状语从句三、阅读技巧1.理解题意：细节理解题，主旨大意题，推断题2.词汇理解：根据上下文推测词义，善用词根词缀3.句子结构理解：定位关键信息，注意代词指代关系4.逻辑推理：排除干扰项，注意转折关系词四、写作要点1.论证方法：对比分析，因果关系，举例论证2.结构框架：引言(概括主题)，正文(提出论点)，结论(总结观点)3.句式多样性：长短句搭配，主谓一致，时态一致4.词汇运用：形象生动词汇，学术用语五、听力技巧1.抓重点：理解关键信息，忽略细节2.注意转折：转换话题时注意听清关键词3.注意指代：正确理解代词指代关系4.多练习：多做听力练习，提高听力水平六、口语表达1.流利度：练习口语，增加口头表达的流利度2.表达准确性：注意语法准确性，不急于说错3.自信心：保持自信心，尽量模拟真实场景练习4.词汇丰富性：扩充词汇量，让表达更加生动有趣以上是关于高中英语知识点总结的内容，希望对您的学习有所帮助。

祝您考试顺利！。

(超详)高中英语知识点归纳汇总

③Officials should themselves public affairs.
(1)解析：选A。句意为：这次会议牵涉到改革，在场的每个人都很担心自己的利益。be concerned with 牵涉到,和……有关；be concerned for/about 担心；关心。
(2)①concerns ②concerned ③concern；with
A. go through; go on B. go on; go over
C. go over; go through D. go on; go through
②If a person has taken too much medicine by mistake, you should make the person .（2010·平顶山一中月考）
5. settle
vi. 安家；定居；停留
vt. 使定居；安排；解决
Both wanted to settle their scores.双方都愿意尽弃前嫌。
常用结构：
settle down 镇定下来
settle in 在……定居
He settled his child in a corner of the compartment.
She’s suffering from loss of memory. 她患有遗忘症。
联想拓展
sufferer n. 受苦者，受难者
suffering n.痛苦，苦难
Page No.20
高手过招
（1）单项填空
In the countryside there are many dropouts (辍学者). I think the difficulty the poor economic conditions.（2010·浙江嘉兴一轮检测）