语文素材阅读技巧——理解写人篇
写人物描写文章的阅读方法
写人物描写文章的阅读方法在阅读人物描写文章时，我们可以采用一些方法来更好地理解和欣赏作品。
本文将介绍一些可以帮助我们进行人物描写文章阅读的简单策略。
1.仔细观察人物形象首先，我们应该仔细观察文中描写的人物形象。
注意他们的外貌特征、穿着打扮、身体姿态等细节。
这些细节可以帮助我们更好地形成人物形象的印象，并与自己的经历进行对比，使人物更加真实和立体。
2.关注人物语言和动作其次，我们应该关注人物的语言和动作。
人物的语言和动作既可以揭示其性格特点，又可以展现其与其他角色的关系。
通过注意人物的谈话方式、说话内容以及行动，我们可以更好地理解人物的内心世界和与故事情节的联系。
3.分析人物的心理描写人物的心理描写是人物描写文章中非常重要的一部分。
我们应该仔细阅读和分析人物的内心世界，包括他们的情感、思维、动机和心理状况等。
通过描写人物的内心世界，作家可以让读者更好地理解人物的行为和决策，并且更加贴近人物的情感体验。
4.注意人物与背景的关系人物描写文章通常不仅仅关注人物本身，还会将人物与背景环境相结合。
我们应该留意人物与背景之间的相互作用，包括人物对背景的反应和适应等。
背景环境可以为人物赋予更多的含义和象征，帮助读者更好地理解人物的内外在因素。
5.探索作家的写作手法最后，我们应该探索作家在人物描写上的写作手法。
作家可能会运用比喻、对比、隐喻等修辞手法来增强人物形象的表现力。
我们可以留意这些写作手法，并思考它们对于人物描写的作用和效果。
通过以上几个简单的阅读方法，我们可以更好地把握人物描写文章的核心内容，并深入理解作家所塑造的人物形象。
希望这些方法对你在阅读人物描写文章时有所帮助！。
小学写人物类文章阅读解答技巧
小学写人物类文章阅读解答技巧【阅读指导】写人物类型文章就是对一个人进行描写的文章，它往往抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动等典型特点，用一件或几件具体的事例反映人物的性格、爱好或思想品质。
阅读写人类文章我们要注意以下两点:一、关注细节描写，捕捉性格特征“这个人和别人有什么不同?”是我们阅读的时候就要带着的问题。
而解开这个问题的钥匙就藏在作者对人物外貌、动作、语言和心理活动等细节的描写里。
所以我们在阅读一篇文章的时候首先要关注的就是这些细节描写。
在阅读的时候，我们还要养成圈画批注的习惯，把最能体现人物特征的描写标注下来。
这样一来，再读的时候，文中人物就栩栩如生了。
二、抓住主要情节，挖掘思想品质“他为什么要这么做?”这个问题可以帮助我们走进故事情节，走进人物内心去品味他的思想感情。
懂得了他的思想感情，“这是一个怎样的人?”这个问题的答案也就呼之欲出了。
【答题点拨】答题之前，我们一定要弄清楚“这篇文章写的是什么？这是一个怎样的人？”作者为什么写他而不写别人?”这些问题，最好还能就文章内容提出自己的问题。
一定要在充分阅读之后再开始答题在答题时，要注意这些:1.细致审题阅读题的每一个字甚至每一个标点符号都很重要，不能理解的题目就多默读几遍，直到明白题目意思。
每个题都要看到，不能漏题。
所以我们在动笔之前一定要明白题目是让我们做什么再开始答题。
2.认真研读没有读懂文章，对文章写了一个怎样的人没有一个整体的了解的时候是不能准确回答后面的问题的。
我们要养成习惯，先把文章读懂，对文章内容有一个整体的了解再开始做题。
我们可以运用“顺读法”，就是先读文章后读题目，然后再从文章中寻找正确答案;也可以采用“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。
3.巧用原句有些题目要求用原文来回答，或是要求联系上下文理解词语。
那么，我们就要巧妙地把跟问题有关的语句反复读，然后从中间找出问题的答案。
如果题目要求用自己的话回答，我们也可以把原文换一种说法来回答，但一定要注意意思和原文保持一样。
写人类文章阅读技巧
写人类文章阅读技巧
1. 读人物类文章时，要像侦探一样敏锐呀！比如读《阿 Q 正传》，你得仔细琢磨阿 Q 的每一个行为、每一句话，这不是和侦探找线索一样吗？这样才能真正理解人物的性格和内心。
2. 注意文章中的细节描写，那可都是宝藏啊！就像《孔乙己》中对他那件破长衫的描写，多有意思，能让你一下子就感受到他的穷酸样。
3. 把自己代入人物的处境中去，感受他们的喜怒哀乐呀！读《骆驼祥子》时，你就想想如果你是祥子，面对那些困境会怎样，这样能更好地理解他的选择。
4. 分析人物之间的关系，那可复杂得很呢！《红楼梦》里那么多人，他们的关系盘根错节，好好研究，你会发现很多有趣的地方。
5. 看看作者是怎么塑造人物的，这很关键哦！比如鲁迅是怎么把祥林嫂刻画得那么深刻的，多神奇啊。
6. 人物的成长变化也要关注呀！像《大卫·科波菲尔》里大卫的成长历程，多值得我们去追踪。
7. 不要只看主角，配角也很重要啊！《三国演义》里那些配角也都有自己的闪光点，可不能忽略了。
8. 想想人物的行为动机，这很有意思的哟！《哈姆雷特》中哈姆雷特的犹豫和纠结，背后的动机值得深挖。
9. 对比不同人物的特点，那差别可大了去了！《水浒传》里 108 将，各有各的性格，多好玩。
10. 读这类文章要用心去感受，别敷衍呀！只有这样，才能真正领略到人物类文章的魅力所在。
我的观点结论就是：读写人类文章，就得全身心投入，像和那些人物生活在一起一样，这样才能有深刻的体会和收获。
写人阅读理解的技巧和方法
写人阅读理解的技巧和方法
在阅读中，了解人物是至关重要的。
本文将介绍一些写人阅读理解的技巧和方法。
写人阅读理解是阅读中的一个重要方面。
在阅读小说、传记和其他文学作品时，了解人物是至关重要的。
本文将介绍一些写人阅读理解的技巧和方法。
1. 仔细观察人物的外貌和行为。
作家通常会通过描述人物的外貌、穿着、言谈举止等方面来刻画人物性格。
通过仔细观察这些细节，可以更好地理解人物的性格特征。
2. 关注人物的内心世界。
作家通常会通过描写人物的思想、感受、回忆等方式来展现人物的内心世界。
关注这些描写可以帮助更好地理解人物的动机和情感。
3. 注意人物之间的关系。
作品中的人物通常有着复杂的关系，如亲情、友情、爱情等。
理解这些人物关系可以帮助更好地理解故事情节和人物性格。
4. 挖掘人物的背景信息。
作家通常会通过描写人物的背景信息，如家庭、教育、职业等来展现人物的性格和命运。
挖掘这些信息可以帮助更好地理解人物的性格和命运。
5. 综合分析人物。
通过综合分析人物的外貌、行为、内心世界、关系和背景信息，可以更好地理解人物的性格、情感和命运，进而更
好地理解作品。
以上就是一些写人阅读理解的技巧和方法。
三年级阅读与写作--写人篇讲解(word文档良心出品)
第一部分：阅读理解★怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
▲你知道的外貌描写有哪些？二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
▲你知道的人物性格特征有哪些？道德品质有哪些？三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
▲你知道写人物的阅读的目的是什么？四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
快速阅读提高训练一•时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：假如你能返老还童（hu（n h b ）……”返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（li nag liang ）—番，扑通”一声跪下，苦苦哀求，假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hdoh a ）学的人！”好吧！”时光老人说完便消失了。
写人记叙文阅读理解答题技巧
写人记叙文阅读理解答题技巧写人记叙文阅读理解答题技巧
1.细读题目
阅读前，先仔细阅读题目，了解题目要求，确定题目类型。
如果是判断题，要注意题干中的信息词，如"是"、"不是"等；如果是填空题，要注意题干中的空格，看看空格前后有什么提示性词语。
2.重点阅读关键句
阅读记叙文时，一般要重点阅读关键句，这些句子通常包含了文章的核心信息。
如果是判断题，一般会出现在文章中间，如果是填空题，一般会出现在文章开头或结尾。
3.注意人物的性格特征
记叙文中的人物通常都有自己的性格特征，这些性格特征往往是通过人物的言行举止来描写的。
因此，在阅读记叙文时，要注意人物的言行举止，从中推断人物的性格特征。
4.运用常识判断
记叙文中可能会出现一些熟悉的地名、人名、事件等，这些信息可以帮助我们理解文章。
写人阅读理解(二年级)
怎样阅读写人类文章我们这里所讲的写人类文章，主要是指以记人为主要内容的记叙文。
写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反应人物的思想品质或性格爱好。
阅读写人类记叙文要注意一下几点：1、准确把握人物的形象人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动作、语言和心理等的描写来完成的。
外貌就是人物的外形特征、面容、体态、衣着等；人的动作时受人的思想感情支配的，能具体表现人物的思想感情和性格特点；语言是人的思想感情和个性的直接而具体的表现；心理活动则能表现出人物的精神面貌和内心活动。
分析好作品中对人物的外貌、动作、语言和心理的描写，就能较好地把握作品所刻画的人物的形象。
2、准确抓住人物的特点每个人都有自己的特点，而且是多方面的。
我们可以从人物的身份、职业、年龄、外貌、动作、语言、生活习惯和个性特征等方面进行考虑，并抓住文中所叙述的典型事件进行分析、把握。
3、准确抓住对人物的细节描写细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、姿态和表情等细小环节作细致而具体的描写。
准确地抓住对人物的细节描写有助于我们准确地把握作品中人物的性格和思想感情。
*例题1聪明的农家女有一个农夫在耕田时发现了一个金钵，他心想着“如果我把金钵送给国王，国王一定会赏给我很多钱。
”农夫的女儿很聪明，她说：“我们只有金钵没有金杵，我担心国王会怀疑你把金杵藏起来了。
”农夫不相信女儿的话，坚持要拿金钵去见国王，国王果然怀疑农夫偷藏金杵，就把农夫关进大牢。
农夫十分懊悔，就在大牢里不停喊着：“当初真应该听女儿的话。
”这话传到国王耳朵里，国王很好奇，就对农夫说：“假如你的女儿真的那么聪明，就让她来救你出去吧！”国王出了一个难题，他说：“你到皇宫来，不准穿着衣服，也不准光着身子：不准骑马、乘车，也不能走路。
如果你能做得到，我就放了你父亲。
”农家女想了一个办法，她把自己的衣服脱掉，这样她就没穿衣服，然后她再拿一张大渔网，把自己的全身裹起来，这样就不算光着身体了。
五年级语文阅读理解写人
五年级语文阅读理解写人在五年级的语文学习中，阅读理解是至关重要的一环。
它不仅能够帮助学生提高语言理解能力，还能培养他们的逻辑思维和情感共鸣。
在写人这一主题上，阅读理解通常要求学生通过阅读文本，理解作者对人物的描写，把握人物的性格特点，以及通过人物的行为和语言来推断其内心世界。
首先，学生需要仔细阅读文本，注意作者对人物的外貌、动作、语言和心理活动的描述。
这些细节往往能够揭示人物的性格和情感状态。
例如，一个总是微笑的人物可能给人留下和蔼可亲的印象，而一个经常皱眉的人物可能显得严肃或忧虑。
其次，学生应该学会从人物的行为和对话中寻找线索，以理解人物之间的关系和情感变化。
在一些文本中，人物之间的互动和对话可以提供丰富的信息，帮助读者构建对人物性格的全面认识。
此外，学生还应该注意文本中的环境描写和背景信息，因为这些因素往往与人物的性格和行为有着密切的联系。
例如，一个在艰苦环境中成长的人物可能会展现出坚韧不拔的品质。
在进行阅读理解时，学生还应该练习从文本中提取关键信息，并用自己的话来概括人物的特点。
这种能力不仅有助于提高阅读理解的效率，还能锻炼学生的表达能力。
最后，学生可以尝试将文本中的人物与现实生活中的人进行比较，以此来加深对人物性格的理解。
这种联系实际的思考方式，能够让学生更好地将阅读与生活经验结合起来，从而提高阅读理解的深度和广度。
总之，五年级语文阅读理解写人的主题，要求学生通过细致的阅读和深入的思考，来理解和分析文本中的人物形象。
通过这样的练习，学生不仅能够提高自己的阅读能力，还能培养出更加敏锐的观察力和深刻的理解力。
写人文章的阅读方法
写⼈⽂章的阅读⽅法写⼈⽂章的阅读⽅法⼀般写⼈类⽂章以⼈物描写为主，通过对⼈物在具体事例中的⾔⾏举⽌，⼼理活动及细节的描写，反映⼈物的性格特点和思想品质。
在阅读此类⽂章时，可从以下⼏⽅⾯⼊⼿：（⼀）、分析⼈物的外貌。
外貌描写是作者对⼈物容貌、神情、姿态、服饰等⽅⾯的描绘。
⼈物的外貌往往反映⼈物的个性和内⼼。
阅读时可以分析⼈物外貌来了解⼈物的内⼼变化及个性特点。
（⼆）、读懂⼈物的语⾔。
语⾔是⼈类⽤来表达意思、交流思想感情的⼯具。
⽂章对⼈物语⾔的描写能反映⼈物⼀定的思想、个性和⼼理特点。
读⽂章时分析揣摩⼈物的语⾔，有助加深对⼈物的理解。
（三）、分析⼈物的动作。
⼈物的动作同样能反映⼈物的个性。
在阅读⽂章时要细细地品味，并感悟其特别的地⽅。
（四）、分析⼈物的⼼理。
⼈物的⼼理泛指⼈的思想、感情等活动。
对⼈的⼼理上活动描写能直接反映⼈物的内⼼世界。
⼀个鲜活、⽣动的⼈物往往是靠许多⼼理描写来突出⼈物个性的。
⼼理活动刻画得好，⼈物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。
（五）、注意侧⾯烘托描写的作⽤。
1.抓住⼈物的特点，体会⼈物的个性和品质。
世界上没有两⽚完全相同的树叶，⼈也⼀样。
每个⼈的外貌特征，⾔⾏举⽌都不尽相同，所以在阅读时，认真分析⼈物的外貌描写、语⾔描写、动作描写等内容，从⽽了解⼈物的个性特点以及⼈物的美丑善恶。
2、抓住典型事例，分析⼈物形象。
写⼈离不开记事，⼈，是全⽂的中⼼，事，则是为表现⼈物的形象服务的。
有的写⼈⽂章是通过⼀件事或⼏件事表现某⼀特征，有的则是通过⼏件不同的事表现某⼏⽅⾯的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析⼈物的性格特征、道德情操。
3、理清⽂章层次，明确写作⽬的。
在理清⽂章段落层次的基础上，了解⽂章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇⽂章。
看⽂章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括⽂章的中⼼思想。
明确了中⼼，有利于更进⼀步加深对⽂章内容的理解。
接着应该做：1、分清⽂章中的主要⼈物和次要⼈物。
写人文章的阅读理解
阅读理解专题讲解——写人考点串讲一、阅读技巧人物描写主要分为正面描写和侧面描写两个部分。
（一）正面描写（语动心神外）外貌：描写了......的样子，表现了人物的.........语言：人物....的语言，生动、传神地展示了......内心，表现了人物的......动作：运用了xxx、xxx等词语描写了人物的动作，生动、准确地刻画了人物的...... 心理：xxx等词语写出了.......表现了......神态：描绘了人物.....神态，生动形象地展现了人物的.......（二）侧面描写（人事景）以人衬人以事衬人以景衬人（三）人物描写的作用通过对人物的描写来展现人物的性格品质、内心情感、身份地位、境况遭遇、特长爱好等，使人物更加饱满、立体。
（四）答题技巧1.抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
2.抓住典型事例，分析人物形象。
3.准确抓关键字词语句4.理清文章层次，明确写作目的。
二、阅读训练钟霄的第九年王璐琪① 我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。
② 所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。
在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。
③ 他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。
那天老师来的比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。
“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。
”④ 全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。
他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。
我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。
谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。
关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。
⑤ 我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。
五年级语文阅读,写人类文章的阅读指导及训练
第七章：写人类文章的阅读指导与训练一、根底知识写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质效劳的。
在阅读写人类文章时，应注意以下几点：1、抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质；2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；3、通过典型事例，分析人物特点，把握文章的内容；4、分析写作目的，深化认识理解。
二、热点题型阅读写人作品，抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质；注意人物语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；同个典型事例，分析人物特点，把握文章内容；分析写作目的，深化认识理解。
三、答题技巧1、分析写作目的，正确归纳中心思想。
2、抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质。
3、通过典型事例，分析人物形象。
四、典例剖析玩出了天才1867年11月7日夜里，一双眼睛大而明亮的女孩降生在波兰的首都华沙，父母给她起名玛丽，家里人都亲切地称她玛妮雅。
玛妮雅就是后来名闻四海的居里夫人。
玛丽的父母都是教师。
父亲是一所中学的数学和物理教师，还兼着当地副督学的职务；母亲那么是一所女子学校的校长。
在玛丽出生之前，这个家庭已经有了三个女孩和一个男孩。
不过，玛丽的出生还是给全家人带来了不少欢乐。
玛丽长得瘦瘦的，但身体却相当结实，很少生病。
她从小就有着非凡的记忆力，让大家都感到惊奇。
在玛丽4岁那年的夏天，他们一家人到乡间去避暑。
那时三姐布罗妮雅已经7岁，过了年就要上小学了．所以父母教她念有字母的卡片。
可是布罗妮雅不喜欢一本正经地去念，她便叫玛妮雅做学生，自己充当教师，把该自己念的叫玛妮雅念，而她自己却装模(mú)作样地去矫(jiǎo)正发音。
因为她们从小生长在学校环境之中，所以扮演起教师和学生来都能惟妙惟肖。
4岁的玛妮雅居然只学过一次就全不会忘记。
即使有时候念错了，那也是布罗妮雅教错的。
语文小升初阅读理解理解——写人类文章阅读(含答案)部编版
阅读理解——写人类文章阅读写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，叙事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
如：《小英雄雨来》《我家的男子汉》等，属于写人类文章。
写人类文章阅读方法建议：1、抓住人物特点，体会人物形象。
每个人的外貌特征、言行举止都不相同，所以在阅读时，应认真分析典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、心理和神态的描写，从而了解人物的个性特点和思想品质。
（人物描写学生都很熟悉，在这里进行集中复习。
）【知识链接】人物描写的方法、作用和解题思路（1）人物描写的作用外貌描写：表现人物的身份、地位、处境、个性等等。
动作描写：表现人物当时的心理情感。
塑造人物形象。
推动故事情节发展。
语言描写：塑造人物形象。
表达人物的思想情感。
表现人物的心理活动。
神态描写：表现人物当时的心理或情感的变化。
心理描写：塑造人物性格特点或精神品质。
表现人物当时的心情变化。
（2）解题思路（不是每句话都要回答，根据题目具体分析）运用了______描写，生动形象地写出了______（人物特点）；表现了人物……的心理/精神品质/性格；表达了作者______的感情。
老师可以举简单的例子讲解：如：（外貌）男子穿着新款AJ，带着墨镜。
可以看出男子有钱，喜欢追赶潮流。
（动作）他一脚把门踹开。
“踹开”可以看出他可能很愤怒，也可能他是个粗鲁、脾气暴躁的人。
具体要结合上下文分析。
（语言）“我这次一定能考第一名。
”这句话表现了“我”的自信。
“我不想跟他坐在一起。
”这句话反映了“我”讨厌他。
（神态）她的脸像红透的山柿子，连忙低下头，不敢看我一眼。
“脸红”可以看出小女孩害羞。
（心理）他太不给我面子了，要不是老师在这儿，我就要教训他了。
可以看出此时这个人恼羞成怒的心理，也可以看出他爱面子。
2、抓住主要情节，体会思想感情。
情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。
三年级语文阅读理解写人
三年级语文阅读理解写人在三年级的语文学习中，阅读理解是非常重要的一部分，它不仅能够提高学生的阅读能力，还能锻炼学生的思考和分析能力。
在写人的文章中，学生需要学会如何通过文字描绘人物的性格特点、外貌特征、行为举止以及内心世界。
首先，写人的文章应该有一个清晰的开头，通常以介绍人物的基本信息开始。
例如，可以描述人物的年龄、性别、职业或者与自己的关系。
这样的开头能够为读者提供一个人物的初步印象。
接着，文章应该详细描绘人物的外貌特征。
这包括人物的身高、体型、肤色、发型、眼睛等。
通过这些细节的描述，可以让读者在脑海中形成人物的形象。
同时，也可以通过外貌描写来暗示人物的性格特点。
然后，文章需要展现人物的性格特点。
这可以通过描述人物在不同情境下的行为反应来实现。
例如，一个勇敢的人在面对困难时会表现出不屈不挠的精神；一个善良的人则可能会在他人需要帮助时伸出援手。
通过这些行为的描写，可以让读者感受到人物的性格魅力。
此外，文章还应该包含一些具体的例子来支撑人物性格的描述。
这些例子可以是人物在日常生活中的小故事，也可以是他们在关键时刻做出的重要决定。
通过这些例子，可以让人物的性格特点更加鲜明，也能够让读者更加信服。
最后，文章应该有一个合适的结尾。
结尾可以是对人物性格的总结，也可以是对人物未来的展望，或者是对人物的赞美和祝福。
一个好的结尾能够给读者留下深刻的印象，也能够使整篇文章更加完整。
总之，写人的文章需要通过细致的外貌描写、生动的行为反应和具体的例子来展现人物的性格特点，同时也要注意文章的结构和语言的运用，使文章既有趣又富有感染力。
通过这样的练习，三年级的学生不仅能够提高自己的写作能力，还能够更好地理解和欣赏文学作品中的人物形象。
写人文章阅读理解的答题技巧
写人文章阅读理解的答题技巧
1、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全一样的树叶，人也一样。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽一样，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善兴。
2、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，那么是为表现人物的形象效劳的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的那么是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
3、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的根底上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌”颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
4、准确抓关键字词语句。
写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
小学阅读写人的文章技巧
第一模块阅读写人的文章写人的文章是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
同学们在读此类文章时，要注意以下几点:1.分析人物的外貌外貌描写又称肖像写，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
阅读时，可以通过观察人物服饰、发型等分析人物牲格特点，观察人物神情、姿态等了解人物内心变化。
2.读懂人物的语言文章中人物的语言，往往能反人物一定的思想、个牲和心理特点，阅读文章时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。
3.分析人物的动作人物的动作同能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要注意人物的动作描写，品味琢磨其特别的地方。
一些与众不的动作，会深化人物的格特点。
4.分析人物的心理心理活动直接反映人的内心世界，一个鮮活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。
心理活动刻画得好，人物的特点就表现得更加细致入微，就会给读者留下极深刻的印象。
5.分析细节描写细节是指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。
细节描写非常重要，它使人物形象栩栩如生。
读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鮮明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。
6.分析人物所处的环境。
通过分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。
同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。
7.抓住文章的主要情节读写人的文章时，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文章中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现，这样不仅能加深对文章的理解，还能提高自己对文章的欣赏能力。
值得强调的是，阅读一篇写人的文章，上述几点不一定面面俱到，但是要抓住它最突出的地方加分析、理解。
在分析理解的基础上，抓住描写人物的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题--阅读理解写人篇【知识讲解】一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目，一看就一目了然，如《我的伯父鲁迅先生》、《槐乡的孩子》、《小摄影师》；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。
可不管它们以什么面目呈现在我们眼前，我们只要扼住其要害，就能轻而易举地解决问题。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：一、分析人物的外貌外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性和内心。
阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
二、读懂人物的语言语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。
文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
读文章时分析揣摩人物的语言，有助力加深对人物的理解。
三、分析人物的动作阅读时，我们会发现，好多文章都是围绕人物的动作来写的。
因此，人物的动作同样能反映人物的个性。
在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。
四、分析人物的心理人物的心理泛指人的思想、感情等活动。
对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。
一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。
心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。
五、注意侧面烘托的描写的作用。
如：《槐乡的孩子》总之我们在阅读文章时，只要掌握了阅读的方法，就会不断提高阅读水平，培养良好的阅读能力。
【例题精讲】霍金少年时霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界知名的当代最杰出的物理学家。
1942年1月8日，他在牛津（诞生出生）。
十分凑巧的是，这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日。
霍金的父亲法兰克.霍金是一位有名的医生和生物学家。
母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。
他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。
小时候的霍金想象力非常（丰富富有）。
一次，他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。
平时，他还喜欢摆弄小玩艺儿，制造一些令人意想不到的东西。
当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台（简易简单）电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。
所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。
1959年，17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。
有一次，老师布置了13道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解出一两道题，而霍金一个上午便做出了10道题。
在同学们的眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。
霍金对当时学校的传统教学方式十分（厌恶讨厌），他有一套自己独特的学习方法。
有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标出来给老师看。
老师看过之后，不得不说：“霍金对这门课程比我还了解得多。
”大学期间的霍金（）学习优秀，（）爱好广泛。
他喜欢古典音乐，对科幻小说也特别着迷。
在划船比赛中，喜欢冒险的他还经常担任舵手呢。
1、本文写了霍金的几个小故事？分别说明了什么？_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________2、用“___”画出第五自然段中的过渡句。
3、在最后一个自然段的（）里填上合适的关联词。
4、划去文中括号里不恰当的词。
（4分）5、你觉得霍金的成功与什么是分不开的？你最佩服他什么？_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________6、读了这篇文章后，联系自己的生活和学习说说你有什么启发和收获？_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________【实际运用】时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
（2分）2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
（3分）例如：冷笑 (不是发自内心的笑，往往是对别人的观点表示不赞同和不屑时的表现)____________________________________________________________________3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。
（2分）后悔（）央求（）4．组词。
（4分）呜（呜咽）悔（）跪（）探（）鸣（）侮（）脆（）深（）5．用“假如…就”造句。
（2分）____________________________________________________________________________________6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分）_____________________________________________________________________________________ 7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（3分）_________________________________________________________________________________齐白石齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(m ng )好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
白石爷爷小时候，家里很穷。
他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上画画。
后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。
夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。
就这样，他画的画越来越好了。
白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。
他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè)时双腿的动作为止。
别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。
勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。
1、写出下列词的近义词。
（6分）著名——喜欢——仿佛——2、写出下列词的反义词。
（6分）昏暗——仔细——成功——3、在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（）里打“√”。
（2分）（1）伸展、宽解。
（）（2）缓解、从容。
（）4、仿照短文中画横线的句子，用“越…越”写一句话。
（4分）_____________________________________________________________________________________ 5、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为…所以”的句式写出来。
（4分）_____________________________________________________________________________________迪斯尼和米老鼠沃尔特.迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。
他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。
后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。
他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。
渐渐地，彼此混得很熟。
有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且偶节奏地跳跃着。
出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。
老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。