学前心理学第二章练习讲课教案
《学前儿童发展心理学》教学教案—02幼儿的感知觉
适应两种3.感觉的对比感觉的对比是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。
它分为同时对比和相继对比。
(1)同时对比：不同刺激同时作用于同一感受器时产生同时对比现象。
例如“月明星稀”明暗同时对比图如图2-1所示。
明暗同时对比图(2)相继对比：当不同刺激先后作用于同一感受器时产生的对比现象。
例如：吃糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸；吃了苦药后，喝白开水都会觉得水很甜。
研究对比现象有重要的意义。
在教学中充分利用对比现象组织教学，能够提高教学效果和学生的学习效率。
4.感受性的训练人的感受性可以通过实践活动得到提高，由于职业的训练或实践活动的需要对某种感觉作长期、精细的训练，能使感受性大大地提高。
例如：品一口茶，就知道茶的产地、等级、品质等；染色工人可以辨认40多种黑色。
另一方面由于为了代偿某种丧失的感觉能力，会使其他感觉能力得到发展。
如聋哑人视觉特别好，盲人听觉、触觉特别发达。
（二）知觉的特性1.知觉选择性教师总结解释列举知识点人所处的环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时，把其他对象作为知觉对象的背景这种现象叫作知觉选择性。
影响知觉选择性的因素有主观因素与客观因素。
客观因素：（1）对象与背景的差别，差别越大，对象越易从背景中分离出来；（2）对象的活动性，活动的刺激容易被感知；举例说明看图学生讨论（3）对象的特征，特征明显的刺激物易被感知。
主观因素包括：目的性、任务、知识经验、个人需要、兴趣、情感状态等。
2.知觉的整体性知觉对象具有不同的属性，由不同的部分组成。
但人并不它知觉为个别的孤立部分，而是把它知觉为一个统一的整体，这种特性称为知觉的整体性，如图2-4知觉的整体性。
3.知觉的理解性在知觉过程中，个体根据已有的知识与经验，对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括，赋予其确定意义的过程，即为知觉的理解性。
有一天，诗人、哲学家、植物学家一同去春游，但是对田野风光的感受却大不相同。
《学前心理学》教案完整版范文
《学前心理学》教案完整版范文一、教学内容本节课我们将学习《学前心理学》的第二章节，详细内容为“幼儿发展心理特点”。
该章节主要介绍幼儿在认知、情感、社会行为等方面的发展特点，帮助学生们了解并掌握幼儿的心理发展规律。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿发展心理特点的基本概念和理论。
2. 培养学生分析幼儿心理发展问题的能力。
3. 引导学生关注幼儿心理发展的重要性，提高其职业素养。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展各阶段的划分及特点。
教学重点：幼儿认知、情感、社会行为等方面的发展特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的图片，让学生们观察并思考：为什么幼儿在不同年龄阶段会有不同的表现？2. 理论讲解：（1）幼儿心理发展的阶段划分。
（2）各阶段的心理特点。
3. 实践情景引入：（1）以小组为单位，讨论幼儿在家庭、学校等不同场景中的心理表现。
（2）选取典型案例，分析幼儿心理发展问题。
4. 例题讲解：（1）讲解典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。
（2）解答学生疑问，巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）选取部分学生答案，进行讲解和分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿心理发展的阶段划分及各阶段的特点。
（2）案例分析：选取一个幼儿心理发展问题，分析其原因并提出解决措施。
2. 答案：（1）阶段划分：婴儿期、幼儿期、童年期。
各阶段特点：婴儿期以生理发展为主，幼儿期认知、情感、社会行为等方面迅速发展，童年期逐渐形成稳定的性格特点。
（2）案例分析：待学生完成后，进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：相关幼儿心理学书籍，加深学生对幼儿心理发展的理解。
（2）实践活动：组织学生到幼儿园进行实地观察，了解幼儿在真实环境中的心理表现。
《学前心理学》课程教案
《学前心理学》课程教案一、教学内容本节课我们将学习《学前心理学》的第二章节，内容主要包括幼儿认知发展、情感与社会性发展以及幼儿个性和语言发展的基本理论。
具体涉及婴幼儿心理发展的基本规律、影响心理发展的因素以及心理发展的重要阶段。
二、教学目标1. 让学生理解幼儿心理发展的基本特点和规律。
2. 使学生掌握影响幼儿心理发展的主要因素，并能够分析实际案例。
3. 培养学生运用理论知识观察和分析幼儿心理发展的能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿心理发展的基本特点、规律以及影响因素。
难点：如何将理论知识与实际案例相结合，观察和分析幼儿心理发展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，引发学生对幼儿心理发展的兴趣。
2. 理论讲解：讲解幼儿心理发展的基本特点、规律以及影响因素，结合PPT进行展示。
3. 案例分析：呈现具体案例，引导学生运用所学理论知识进行分析。
4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时检验学习效果。
6. 小组讨论：分组讨论幼儿心理发展中的实际问题，促进学生深入思考。
六、板书设计1. 幼儿心理发展的基本特点2. 影响幼儿心理发展的因素3. 幼儿心理发展的重要阶段七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿心理发展案例，并回答相关问题。
答案：学生需结合所学知识，分析案例中幼儿心理发展的特点、规律以及影响因素，并提出相应的发展建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解幼儿心理发展领域的研究动态，提高自身专业素养。
同时，关注幼儿园实践，将理论知识与实际工作相结合。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践相结合2. 教学目标的实用性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的理论与实践相结合在讲解幼儿心理发展的基本理论和规律时，应结合实际案例进行分析，使学生能够将理论知识与实际情境相联系。
《学前心理学》课程教案完整版
《学前心理学》课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《学前心理学》的第二章“幼儿发展概述”，详细内容涉及幼儿生理发展、心理发展以及情感社会发展的基本概念和理论。
具体包括幼儿大脑发育、认知能力发展、语言习得、情感与社会性发展等方面。
二、教学目标1. 理解幼儿生理、心理及情感社会发展的基本概念和理论。
2. 掌握幼儿发展过程中的关键期及其对教育的重要性。
3. 学会运用心理学理论分析幼儿行为，为教育实践提供指导。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿发展过程中的关键期及其教育意义。
教学重点：幼儿生理、心理及情感社会发展的基本概念和理论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿成长的图片，引发学生对幼儿发展的兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 理论讲解：详细讲解幼儿生理、心理及情感社会发展的基本概念和理论，结合PPT进行展示。
3. 实践情景引入：播放一段幼儿活动的视频，让学生观察并分析视频中幼儿的行为表现。
4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解关键期及其教育意义。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析教材中的案例，并汇报讨论成果。
7. 互动环节：邀请学生分享自己在幼儿园的观察经历，讨论幼儿发展中的问题及解决策略。
六、板书设计1. 《学前心理学》第二章幼儿发展概述2. 内容：幼儿生理发展幼儿心理发展幼儿情感社会性发展关键期及其教育意义七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿的发展案例，结合本节课所学内容，提出教育建议。
2. 答案要求：明确关键期，分析案例中幼儿的发展特点，给出具体的教育措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿发展理论的理解程度，以及实践情景引入的效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关心理学书籍，深入了解幼儿发展的最新研究成果，提高教育实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿发展过程中的关键期及其教育意义。
2. 教学重点：幼儿生理、心理及情感社会发展的基本概念和理论。
《学前心理学》教案
《学前心理学》教案完整版第一章：绪论1.1 教学目标了解学前心理学的定义和研究对象理解学前心理学的研究意义和价值掌握学前心理学的研究方法和途径1.2 教学内容学前心理学的定义和研究对象学前心理学的研究意义和价值学前心理学的研究方法和途径1.3 教学过程引入话题：讨论学前儿童的心理发展的重要性讲解学前心理学的定义和研究对象分析学前心理学的研究意义和价值介绍学前心理学的研究方法和途径总结本章内容，回答学生问题第二章：认知发展2.1 教学目标了解学前儿童的认知发展特点掌握学前儿童认知发展的影响因素了解认知发展对学前儿童学习的影响2.2 教学内容学前儿童的认知发展特点学前儿童认知发展的影响因素认知发展对学前儿童学习的影响2.3 教学过程引入话题：讨论学前儿童的认知发展的重要性讲解学前儿童的认知发展特点分析学前儿童认知发展的影响因素探讨认知发展对学前儿童学习的影响总结本章内容，回答学生问题第三章：情感与社会性发展3.1 教学目标了解学前儿童的情感发展特点掌握学前儿童社会性发展的影响因素了解情感与社会性发展对学前儿童的影响3.2 教学内容学前儿童的情感发展特点学前儿童社会性发展的影响因素情感与社会性发展对学前儿童的影响3.3 教学过程引入话题：讨论学前儿童的情感与社会性发展的重要性讲解学前儿童的情感发展特点分析学前儿童社会性发展的影响因素探讨情感与社会性发展对学前儿童的影响总结本章内容，回答学生问题第四章：语言发展4.1 教学目标了解学前儿童的语言发展特点掌握学前儿童语言发展的影响因素了解语言发展对学前儿童的影响4.2 教学内容学前儿童的语言发展特点学前儿童语言发展的影响因素语言发展对学前儿童的影响4.3 教学过程引入话题：讨论学前儿童的语言发展的重要性讲解学前儿童的语言发展特点分析学前儿童语言发展的影响因素探讨语言发展对学前儿童的影响总结本章内容，回答学生问题第五章：行为发展5.1 教学目标了解学前儿童的行为发展特点掌握学前儿童行为发展的影响因素了解行为发展对学前儿童的影响5.2 教学内容学前儿童的行为发展特点学前儿童行为发展的影响因素行为发展对学前儿童的影响5.3 教学过程引入话题：讨论学前儿童的行为发展的重要性讲解学前儿童的行为发展特点分析学前儿童行为发展的影响因素探讨行为发展对学前儿童的影响总结本章内容，回答学生问题第六章：感知觉发展6.1 教学目标理解学前儿童感知觉的发展特点掌握影响学前儿童感知觉发展的因素了解感知觉发展对学前儿童学习与生活的影响6.2 教学内容学前儿童感知觉的发展特点影响学前儿童感知觉发展的因素感知觉发展对学前儿童学习与生活的影响6.3 教学过程引入话题：通过日常生活中的感知觉现象，引发对学前儿童感知觉发展的兴趣讲解学前儿童感知觉的发展特点分析影响学前儿童感知觉发展的因素探讨感知觉发展对学前儿童学习与生活的影响总结本章内容，回答学生问题第七章：创造力发展7.1 教学目标理解学前儿童创造力的发展特点掌握促进学前儿童创造力发展的方法了解创造力发展对学前儿童的重要性7.2 教学内容学前儿童创造力的发展特点促进学前儿童创造力发展的方法创造力发展对学前儿童的重要性7.3 教学过程引入话题：通过创意活动的例子，探讨学前儿童创造力的发展讲解学前儿童创造力的发展特点分析促进学前儿童创造力发展的方法探讨创造力发展对学前儿童的重要性总结本章内容，回答学生问题第八章：学习理论8.1 教学目标掌握学习的基本理论理解学前儿童学习的特点学会应用学习理论指导学前教育活动8.2 教学内容学习的基本理论学前儿童学习的特点应用学习理论指导学前教育活动8.3 教学过程引入话题：讨论学习在学前儿童发展中的作用讲解学习的基本理论分析学前儿童学习的特点探讨如何应用学习理论指导学前教育活动总结本章内容，回答学生问题第九章：游戏与发展9.1 教学目标理解游戏在学前儿童发展中的重要性掌握不同类型的游戏及其对儿童发展的作用学会通过游戏促进学前儿童全面发展9.2 教学内容游戏在学前儿童发展中的重要性不同类型的游戏及其对儿童发展的作用通过游戏促进学前儿童全面发展9.3 教学过程引入话题：通过实际案例展示游戏在学前儿童发展中的作用讲解游戏在学前儿童发展中的重要性分析不同类型的游戏及其对儿童发展的作用探讨如何通过游戏促进学前儿童全面发展总结本章内容，回答学生问题第十章：心理健康与辅导10.1 教学目标理解学前儿童心理健康的概念与重要性掌握促进学前儿童心理健康的策略学会对学前儿童进行心理辅导的方法10.2 教学内容学前儿童心理健康的概念与重要性促进学前儿童心理健康的策略对学前儿童进行心理辅导的方法10.3 教学过程引入话题：通过实例引发对学前儿童心理健康与辅导的关注讲解学前儿童心理健康的概念与重要性分析促进学前儿童心理健康的策略探讨对学前儿童进行心理辅导的方法总结本章内容，回答学生问题第十一章：家庭教育与亲子关系11.1 教学目标理解家庭教育的重要性掌握建立良好亲子关系的方法了解家庭教育对学前儿童发展的影响11.2 教学内容家庭教育的重要性建立良好亲子关系的方法家庭教育对学前儿童发展的影响11.3 教学过程引入话题：通过讨论家庭教育在儿童发展中的作用，引发对家庭教育的重视讲解家庭教育的重要性分析建立良好亲子关系的方法探讨家庭教育对学前儿童发展的影响总结本章内容，回答学生问题第十二章：多元智能与教育12.1 教学目标理解多元智能理论的基本概念掌握发展学前儿童多元智能的策略学会应用多元智能理论于教育实践中12.2 教学内容多元智能理论的基本概念发展学前儿童多元智能的策略应用多元智能理论于教育实践中12.3 教学过程引入话题：通过讨论多元智能理论在教育中的重要性，引发对多元智能的兴趣讲解多元智能理论的基本概念分析发展学前儿童多元智能的策略探讨如何应用多元智能理论于教育实践中总结本章内容，回答学生问题第十三章：特殊需求儿童的教育13.1 教学目标理解特殊需求儿童的基本特点掌握特殊需求儿童的教育方法了解特殊需求儿童教育的重要性13.2 教学内容特殊需求儿童的基本特点特殊需求儿童的教育方法特殊需求儿童教育的重要性13.3 教学过程引入话题：通过讨论特殊需求儿童在教育中的关注点，引发对特殊需求儿童教育的重视讲解特殊需求儿童的基本特点分析特殊需求儿童的教育方法探讨特殊需求儿童教育的重要性总结本章内容，回答学生问题第十四章：课程设计与评估14.1 教学目标理解课程设计的基本原则掌握课程评估的方法学会设计适合学前儿童的课程14.2 教学内容课程设计的基本原则课程评估的方法设计适合学前儿童的课程14.3 教学过程引入话题：通过讨论课程设计在教育中的重要性，引发对课程设计与评估的兴趣讲解课程设计的基本原则分析课程评估的方法探讨如何设计适合学前儿童的课程总结本章内容，回答学生问题第十五章：职业发展与规划15.1 教学目标理解学前心理学专业的基本职业方向掌握职业规划的基本步骤学会进行职业发展与规划15.2 教学内容学前心理学专业的基本职业方向职业规划的基本步骤职业发展与规划15.3 教学过程引入话题：通过讨论学前心理学专业的职业前景，引发对职业发展与规划的重视讲解学前心理学专业的基本职业方向分析职业规划的基本步骤探讨如何进行职业发展与规划总结本章内容，回答学生问题重点和难点解析重点：掌握了学前心理学的基本概念、研究对象、研究方法和途径，理解了认知、情感、社会性、语言、行为发展等方面的特点及其对儿童的影响，熟悉了学习理论、游戏与发展、家庭教育与亲子关系、多元智能与教育、特殊需求儿童的教育、课程设计与评估以及职业发展与规划等方面的内容。
《幼儿教育心理学》教案第2章幼儿教师心理
《幼儿教育心理学》教案第2章幼儿教师心理一、教学内容本节课选自《幼儿教育心理学》第2章“幼儿教师心理”，详细内容涉及第2章的2.1节“幼儿教师心理素质”，2.2节“幼儿教师的情感与态度”，以及2.3节“幼儿教师的职业压力与应对”。
二、教学目标1. 了解幼儿教师心理素质的基本要求，理解幼儿教师的情感与态度对幼儿教育的重要性。
2. 掌握幼儿教师职业压力的来源及应对方法，提高自我调节和应对压力的能力。
3. 培养学生关爱幼儿、热爱教育事业的情感，树立正确的教育观念。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿教师职业压力的应对方法。
教学重点：幼儿教师心理素质的基本要求，以及情感与态度在幼儿教育中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、教案。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享实际案例，引发学生对幼儿教师心理素质的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解2.1节“幼儿教师心理素质”，让学生了解心理素质的基本要求。
3. 情感与态度：讲解2.2节“幼儿教师的情感与态度”，通过实例分析，让学生认识到情感与态度在幼儿教育中的重要性。
4. 职业压力与应对：讲解2.3节“幼儿教师的职业压力与应对”，引导学生学会识别职业压力来源，掌握应对方法。
5. 随堂练习：设计实践情景，让学生运用所学知识进行分析和讨论。
7. 互动环节：邀请学生分享学习心得，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 幼儿教师心理2. 内容：心理素质：关爱、耐心、责任心、自信心情感与态度：爱心、敬业、尊重、理解职业压力与应对：来源、应对方法七、作业设计1. 作业题目：结合自身经历，谈谈你对幼儿教师心理素质的认识。
请举例说明幼儿教师的情感与态度对幼儿教育的影响。
分析幼儿教师职业压力的来源，并提出应对策略。
2. 答案：学生需根据自己的理解和实际经历来完成，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
《学前心理学》教案完整版
《学前心理学》教案完整版一、教学内容本节课选自《学前心理学》教材的第二章“儿童心理发展基本理论”，内容包括：心理发展的概念、心理发展的主要理论（包括弗洛伊德的心理发展理论、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化历史理论）、心理发展的基本规律及影响因素。
二、教学目标1. 理解心理发展的概念，掌握心理发展的主要理论及其代表人物。
2. 了解心理发展的基本规律及影响因素，能够运用相关理论分析儿童心理发展中的实际问题。
3. 培养学生的思辨能力和实践操作能力，使他们在今后的教育工作中能够关注儿童心理发展，提高教育质量。
三、教学难点与重点教学难点：心理发展的主要理论及其应用。
教学重点：心理发展的概念、基本规律及影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组儿童成长的图片，引发学生对儿童心理发展的思考，进而导入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解心理发展的概念、主要理论、基本规律及影响因素，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：以实际案例为例，引导学生运用所学理论分析儿童心理发展中的问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生现场操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一心理发展理论展开讨论，培养学生的思辨能力。
7. 互动环节：邀请学生分享自己在教育实践中遇到的儿童心理发展问题，共同探讨解决方法。
六、板书设计1. 心理发展概念2. 心理发展主要理论弗洛伊德心理发展理论皮亚杰认知发展理论维果茨基社会文化历史理论3. 心理发展基本规律及影响因素七、作业设计1. 作业题目：（1）简述心理发展的概念。
（2）分析弗洛伊德、皮亚杰、维果茨基心理发展理论的主要观点及其在教育实践中的应用。
（3）结合实际案例，谈谈心理发展的影响因素。
2. 答案：（1）心理发展是指个体从出生到成熟过程中，心理结构和功能不断发展和完善的过程。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
《学前心理学》课程教案完整版
《学前心理学》课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《学前心理学》的第二章节，详细内容涉及幼儿认知发展、情感与社会性发展以及幼儿个性和自我意识的发展。
具体包括：幼儿的认知特点，如感知、记忆、想象和思维；幼儿的情感发展，如情绪表达、情感调节；幼儿的社会性发展，如同伴关系、角色扮演；以及幼儿个性和自我意识的形成与发展。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿在不同领域的心理发展特点。
2. 培养学生分析和解决幼儿心理发展问题的能力。
3. 提高学生对幼儿心理学的兴趣，激发他们深入研究幼儿心理学的热情。
三、教学难点与重点难点：幼儿认知发展、情感与社会性发展的关系，以及幼儿个性和自我意识的发展过程。
重点：幼儿心理发展的基本特点及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在不同场景下的图片，引发学生对幼儿心理发展的思考。
2. 理论讲解：详细讲解幼儿认知、情感、社会性以及个性和自我意识的发展特点。
3. 实例分析：分析具体案例，让学生了解幼儿心理发展中的实际问题。
4. 例题讲解：针对每个发展领域，给出典型例题，引导学生运用所学知识分析和解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 《学前心理学》第二章节教案2. 大纲：幼儿认知发展幼儿情感与社会性发展幼儿个性和自我意识发展3. 重点、难点：用不同颜色的粉笔标出，便于学生识别。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿认知发展的四个阶段。
（2）举例说明幼儿情感调节的方法。
（3）分析一个具体的幼儿社会性发展案例。
2. 答案：（1）四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
（2）情感调节方法：情感表达、情感宣泄、情感转移、情感升华等。
（3）案例分析：根据所学知识，分析幼儿在同伴关系、角色扮演等方面的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
学前儿童发展心理学 第2章 电子教案
四川城市职业学院课程教案教案完成时间：年月日课题第二章，第一，二节授课日期授课类型理论、实践课学时数 2教学目的及要求掌握学前儿童心理发展的基本趋势；学前儿童心理发展的年龄特征；影响学前儿童心理发展的因素及其关系教学重点学前儿童心理发展的基本趋势教学难点理解学前儿童心理发展的年龄特征教学方法授课，图片，讨论, 互动游戏课程作业或思考题预习第二章第三节内容，完成心理现象解释课后作业审阅意见主讲教师或教学组长签名：系主任签名：教学后记教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）备注第二章第一，二节概述Step 1 导入新课学前儿童发展心理发展的基本理论问题一．学前儿童心理发展的基本趋势二．学前儿童心理发展的年龄特征；Step 2 结合图片，视屏讲解重难点第一节学前儿童心理发展的趋势一、从简单到复杂表现在两个方面：1、从不齐全到齐全；2、从笼统到分化。
儿童动作发展表现为由近及远。
儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。
以上肢动作为例，肩头和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展最晚。
二、从具体到抽象三、从被动到主动1、从无意向有意发展；2、从主要受生理制约发展到自己主动调节。
四、从零乱到成体系。
总之，儿童心理的发展趋势是按照从不齐全到基本齐全、心理活动从笼统到开始分化、从非常具体到出现抽象概括的萌芽、从完全被动到最初的主动、从非常零乱到出现系统性的规律进行的。
第二节学前儿童心理发展的年龄特征一、年龄特征？指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。
儿童心理年龄特征既有稳定性又有可变性。
二、与年龄阶段有关的几个概念关键期儿童各种心理机能的发展有一个最佳年龄段。
如果在这个最佳年龄期间为儿童提供适当的条件，就会有效的促进这方面心理的发展，如果错过了这一时期，将来很难弥补。
Step 3 互动环节一、心理测试二、点评四川城市职业学院课程教案教案完成时间：年月日课题第二章，第二，三节授课日期授课类型理论、实践课学时数 2教学目的及要求掌握学前儿童心理发展的基本趋势；学前儿童心理发展的年龄特征；影响学前儿童心理发展的因素及其关系教学重点学前儿童心理发展的年龄特征教学难点理解影响学前儿童心理发展的因素及其关系教学方法授课，图片，讨论, 互动游戏课程作业或思考题预习第三章第一节内容，完成心理现象解释课后作业审阅意见主讲教师或教学组长签名：系主任签名：教学后记教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）备注第二章第二，三节概述Step 1 导入新课学前儿童发展心理发展的基本理论问题二．学前儿童心理发展的年龄特征；三．影响学前儿童心理发展的因素及其关系Step 2 结合图片，视屏讲解重难点第三节影响学前儿童心理发展的因素影响学前儿童心理发展的因素复杂多样，我们可分为客观因素和主观因素。
《学前心理学》教案
《学前心理学》教案完整版第一章：绪论1.1 教学目标了解学前心理学的定义和研究对象理解学前心理学的研究意义和方法掌握学前心理学的基本概念和术语1.2 教学内容学前心理学的定义和研究对象学前心理学的研究意义和方法学前心理学的基本概念和术语1.3 教学过程引入话题：探讨学前儿童的心理发展讲解学前心理学的定义和研究对象解释学前心理学的研究意义和方法举例说明学前心理学的基本概念和术语1.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例1.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第二章：认知发展2.1 教学目标了解认知发展的基本概念和理论理解认知发展的重要性及其在教育中的应用掌握认知发展的评估方法和促进策略2.2 教学内容认知发展的基本概念和理论认知发展的重要性及其在教育中的应用认知发展的评估方法和促进策略2.3 教学过程引入话题：探讨认知发展的意义讲解认知发展的基本概念和理论举例说明认知发展的重要性及其在教育中的应用讲解认知发展的评估方法和促进策略2.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例2.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第三章：语言发展3.1 教学目标了解语言发展的基本概念和理论理解语言发展的重要性及其在教育中的应用掌握语言发展的评估方法和促进策略3.2 教学内容语言发展的基本概念和理论语言发展的重要性及其在教育中的应用语言发展的评估方法和促进策略3.3 教学过程引入话题：探讨语言发展的意义讲解语言发展的基本概念和理论举例说明语言发展的重要性及其在教育中的应用讲解语言发展的评估方法和促进策略3.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例3.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第四章：情绪和社会性发展4.1 教学目标了解情绪和社会性发展的基本概念和理论理解情绪和社会性发展的重要性及其在教育中的应用掌握情绪和社会性发展的评估方法和促进策略4.2 教学内容情绪和社会性发展的基本概念和理论情绪和社会性发展的重要性及其在教育中的应用情绪和社会性发展的评估方法和促进策略4.3 教学过程引入话题：探讨情绪和社会性发展的意义讲解情绪和社会性发展的基本概念和理论举例说明情绪和社会性发展的重要性及其在教育中的应用讲解情绪和社会性发展的评估方法和促进策略4.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例4.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第五章：人格发展5.1 教学目标了解人格发展的基本概念和理论理解人格发展的重要性及其在教育中的应用掌握人格发展的评估方法和促进策略5.2 教学内容人格发展的基本概念和理论人格发展的重要性及其在教育中的应用人格发展的评估方法和促进策略5.3 教学过程引入话题：探讨人格发展的意义讲解人格发展的基本概念和理论举例说明人格发展的重要性及其在教育中的应用讲解人格发展的评估方法和促进策略5.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例5.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第六章：智力发展6.1 教学目标理解智力的基本概念和理论掌握智力发展的评估方法和促进策略探讨智力发展与教育的关系6.2 教学内容智力的基本概念和理论智力发展的评估方法智力发展的促进策略智力发展与教育的关系6.3 教学过程引入话题：探讨智力发展的意义讲解智力的基本概念和理论举例说明智力发展的评估方法和促进策略讨论智力发展与教育的关系6.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例6.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第七章：创造力发展7.1 教学目标理解创造力的基本概念和理论掌握创造力发展的评估方法和促进策略探讨创造力发展与教育的关系7.2 教学内容创造力的基本概念和理论创造力发展的评估方法创造力发展的促进策略创造力发展与教育的关系7.3 教学过程引入话题：探讨创造力发展的意义讲解创造力的基本概念和理论举例说明创造力发展的评估方法和促进策略讨论创造力发展与教育的关系7.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例7.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第八章：学习理论8.1 教学目标理解学习的基本概念和理论掌握学习理论的应用方法探讨学习理论与教育的关系8.2 教学内容学习的基本概念和理论常见的学习理论及其代表人物学习理论的应用方法学习理论与教育的关系8.3 教学过程引入话题：探讨学习理论的意义讲解学习的基本概念和理论介绍常见的学习理论及其代表人物讨论学习理论的应用方法和与教育的关系8.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例8.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第九章：游戏与发展9.1 教学目标理解游戏在儿童发展中的作用掌握游戏类型的分类和特点探讨游戏在教育中的应用方法9.2 教学内容游戏在儿童发展中的作用游戏类型的分类和特点游戏在教育中的应用方法9.3 教学过程引入话题：探讨游戏在儿童发展中的意义讲解游戏在儿童发展中的作用介绍游戏类型的分类和特点讨论游戏在教育中的应用方法9.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例9.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第十章：教育实践10.1 教学目标理解教育实践的基本概念和原则掌握教育实践的方法和技巧探讨教育实践在学前教育中的应用10.2 教学内容教育实践的基本概念和原则教育实践的方法和技巧教育实践在学前教育中的应用10.3 教学过程引入话题：探讨教育实践在学前教育中的意义讲解教育实践的基本概念和原则介绍教育实践的方法和技巧讨论教育实践在学前教育中的应用10.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例10.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第十一章：家庭因素与儿童发展11.1 教学目标理解家庭因素对儿童发展的影响掌握家庭环境评估的方法探讨家庭因素在教育中的应用11.2 教学内容家庭因素对儿童发展的影响家庭环境评估的方法家庭因素在教育中的应用11.3 教学过程引入话题：探讨家庭因素对儿童发展的意义讲解家庭因素对儿童发展的影响介绍家庭环境评估的方法讨论家庭因素在教育中的应用11.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例11.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第十二章：文化因素与儿童发展12.1 教学目标理解文化因素对儿童发展的影响掌握文化环境评估的方法探讨文化因素在教育中的应用12.2 教学内容文化因素对儿童发展的影响文化环境评估的方法文化因素在教育中的应用12.3 教学过程引入话题：探讨文化因素对儿童发展的意义讲解文化因素对儿童发展的影响介绍文化环境评估的方法讨论文化因素在教育中的应用12.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例12.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第十三章：特殊需求儿童的心理和发展13.1 教学目标理解特殊需求儿童的基本概念掌握特殊需求儿童的心理和发展特点探讨特殊需求儿童的教育策略13.2 教学内容特殊需求儿童的基本概念特殊需求儿童的心理和发展特点特殊需求儿童的教育策略13.3 教学过程引入话题：探讨特殊需求儿童的心理和发展的意义讲解特殊需求儿童的基本概念举例说明特殊需求儿童的心理和发展特点讨论特殊需求儿童的教育策略13.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例13.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第十四章：心理测量与评估14.1 教学目标理解心理测量的基本概念和原则掌握心理评估的方法和技巧探讨心理测量与评估在教育中的应用14.2 教学内容心理测量的基本概念和原则心理评估的方法和技巧心理测量与评估在教育中的应用14.3 教学过程引入话题：探讨心理测量与评估的意义讲解心理测量的基本概念和原则介绍心理评估的方法和技巧讨论心理测量与评估在教育中的应用14.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例14.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题第十五章：未来趋势与前瞻15.1 教学目标理解学前心理学领域的未来趋势掌握应对未来挑战的策略和方法探讨学前心理学对教育的影响15.2 教学内容学前心理学领域的未来趋势应对未来挑战的策略和方法学前心理学对教育的影响15.3 教学过程引入话题：探讨学前心理学的未来发展讲解学前心理学领域的未来趋势介绍应对未来挑战的策略和方法讨论学前心理学对教育的影响15.4 教学资源教科书：《学前心理学》投影仪：展示相关图片和案例15.5 教学评估课堂讨论：学生参与讨论并提问课后作业：要求学生完成相关的练习题重点和难点解析本文主要介绍了《学前心理学》的教学教案，涵盖了十五个章节，包括绪论、认知发展、语言发展、情绪和社会性发展、人格发展、智力发展、创造力发展、学习理论、游戏与发展、教育实践、家庭因素与儿童发展、文化因素与儿童发展、特殊需求儿童的心理和发展、心理测量与评估以及未来趋势与前瞻。
《学前心理学》课程教案完整版
《学前心理学》课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《学前心理学》的第二章节，详细内容为幼儿认知发展。
该部分主要涵盖幼儿的认知过程、认知发展特点以及影响认知发展的因素等内容。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿认知发展的基本理论，掌握认知过程及其发展特点。
2. 培养学生运用所学知识分析幼儿认知发展中的实际问题，提高解决问题的能力。
3. 引导学生关注幼儿认知发展中的个体差异，培养关爱幼儿、关注教育公平的职业道德。
三、教学难点与重点难点：幼儿认知发展特点及其影响因素的分析。
重点：幼儿认知过程的理解，以及认知发展中关键期的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的认知表现，引导学生关注幼儿认知发展的特点。
2. 讲解：详细讲解幼儿认知过程、发展特点及影响因素，结合实践案例进行分析。
3. 例题讲解：分析一个具体案例，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后进行复习。
六、板书设计1. 《学前心理学》第二章节：幼儿认知发展2. 主要内容：认知过程：感知、记忆、思维、言语等认知发展特点：阶段、关键期、个体差异等影响因素：遗传、环境、教育、家庭等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿认知发展的阶段及其特点。
（2）分析一个具体案例，说明影响幼儿认知发展的因素。
（3）谈谈你对幼儿认知发展中关键期的认识。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读：《幼儿心理学》、《幼儿教育心理学》等。
实践活动：观察幼儿在日常生活和学习中的认知表现，分析其发展特点及影响因素。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的互动环节；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《学前心理学》教案
《学前心理学》教案完整版第一章：绪论1.1 课程介绍理解学前心理学的定义和研究对象掌握学前心理学的研究方法和意义1.2 学前儿童心理发展的概述了解儿童心理发展的基本概念理解儿童心理发展的规律和影响因素第二章：认知发展2.1 感知觉发展掌握儿童感知觉的发展特点和过程分析感知觉发展对儿童日常生活的影响2.2 思维发展理解儿童思维的发展阶段和特点探讨思维发展对儿童问题解决和创造力的影响第三章：情绪和情感发展3.1 情绪和情感的基本概念掌握情绪和情感的定义和区别理解情绪和情感的作用和功能3.2 儿童情绪和情感的发展探讨儿童情绪和情感的发展过程和特点分析情绪和情感发展对儿童人际关系的影响第四章：社会性发展4.1 儿童社会化的基本概念理解社会化的定义和过程掌握社会化的影响因素和重要性4.2 儿童社交技能的发展探讨儿童社交技能的发展阶段和特点分析社交技能发展对儿童社交适应的影响第五章：人格发展5.1 儿童人格发展的基本概念理解人格的定义和特点掌握人格发展的理论模型和过程5.2 儿童人格发展的影响因素分析遗传、环境和教育对人格发展的影响探讨人格发展对儿童适应和心理健康的影响第六章：语言发展6.1 儿童语言发展的基本概念理解语言的定义和儿童语言发展的过程掌握语言发展对儿童认知和社会化的影响6.2 儿童语言发展的阶段和特点探讨儿童语言发展的各个阶段及其特点分析语言发展迟缓的原因和应对策略第七章：游戏与发展7.1 儿童游戏的基本概念理解游戏的定义和功能掌握游戏的类型和儿童游戏发展的阶段7.2 游戏在儿童发展中的作用探讨游戏对儿童认知、情感和社会性的影响分析游戏在儿童发展中的重要性和教育意义第八章：家庭教育与亲子关系8.1 家庭教育的概述理解家庭教育的定义和重要性掌握家庭教育的基本原则和方法8.2 亲子关系的发展与影响探讨亲子关系的类型和特点分析亲子关系对儿童心理发展的影响第九章：幼儿园教育与教学方法9.1 幼儿园教育的目标与原则理解幼儿园教育的目标和方法掌握幼儿园教学的基本原则和实践技巧9.2 幼儿园教学方法的应用探讨游戏化教学、情境教学和分组教学等方法分析教学方法对儿童学习效果的影响第十章：学前心理学研究案例分析10.1 案例分析的基本方法理解案例分析的定义和重要性掌握案例分析的基本步骤和技巧10.2 学前心理学案例分析实例分析儿童心理发展、情绪管理、社交技能等方面的实际案例探讨案例分析对儿童心理教育的启示和应用价值重点和难点解析重点一：儿童心理发展的基本概念和规律需要重点关注儿童心理发展的基本概念，包括认知、情绪、社会性和人格等方面的发展。
《学前心理学》教案
《学前心理学》教案完整版第一章：绪论1.1 课程介绍了解学前心理学的定义、研究对象和重要性。
理解心理学的基本概念和原理。
1.2 学前儿童心理发展的概述掌握儿童心理发展的基本规律和影响因素。
理解儿童心理发展的阶段和特点。
第二章：认知发展2.1 感觉和知觉掌握儿童感觉和知觉的发展过程。
了解儿童感觉和知觉的认知发展特点。
2.2 记忆和思维掌握儿童记忆和思维的发展过程。
了解儿童记忆和思维的认知发展特点。
第三章：情感和社会发展3.1 情感发展掌握儿童情感的发展过程。
了解儿童情感的认知发展特点。
3.2 社会发展掌握儿童社会行为的发展过程。
了解儿童社会认知的发展特点。
第四章：语言发展4.1 语言理解和表达掌握儿童语言理解和表达的发展过程。
了解儿童语言理解和表达的认知发展特点。
4.2 读写能力的发展掌握儿童读写能力的发展过程。
了解儿童读写能力的认知发展特点。
第五章：个性和自我意识发展5.1 个性发展掌握儿童个性的发展过程。
了解儿童个性的认知发展特点。
5.2 自我意识发展掌握儿童自我意识的发展过程。
了解儿童自我意识的认知发展特点。
第六章：游戏与学习6.1 游戏理论与实践理解游戏在儿童心理发展中的重要性。
掌握儿童游戏的类型和功能。
6.2 学习理论及其应用了解不同学习理论（如行为主义、认知发展、社会建构主义）的基本原理。
掌握学习理论在教育实践中的应用。
第七章：家庭与教育环境7.1 家庭对儿童发展的影响分析家庭结构、亲子关系对儿童心理发展的作用。
探讨家庭教育对儿童社会技能、情感和行为的影响。
7.2 教育环境与教学方法探讨幼儿园和学前教育机构对儿童发展的影响。
分析教学方法（如探究式学习、分组教学）对儿童认知发展的作用。
第八章：特殊需求儿童的心理发展8.1 特殊需求儿童的概述认识特殊需求儿童的定义和分类。
理解特殊需求儿童的心理特点和挑战。
8.2 特殊教育策略与应用掌握特殊教育的基本原则和方法。
探讨如何适应特殊需求儿童的教育需求。
学前教育心理学第二章脑科学与儿童学习课件
学前教育心理学第二章脑科学与儿童学习课件一、教学内容本节课我们将探讨教材《学前教育心理学》第二章“脑科学与儿童学习”的内容。
具体包括脑发育的基础知识、儿童学习的关键期、以及如何通过了解脑科学来优化儿童学习环境。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握脑发育的基本过程及其对儿童学习的影响。
2. 使学生理解儿童学习的关键期，并能应用于实际教学中。
3. 培养学生根据脑科学原理设计适合儿童学习活动的能力。
三、教学难点与重点重点：脑发育的基本过程、儿童学习的关键期、脑科学在教学中的应用。
难点：如何将脑科学原理与实际教学相结合，优化儿童学习环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、脑部结构模型、时间线图。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童学习关键期的实际案例，引发学生对脑科学与儿童学习关系的思考。
2. 新课内容讲解：（1）介绍脑发育的基本过程，讲解大脑皮层、神经元等关键概念。
（2）阐述儿童学习的关键期，结合实际案例进行分析。
（3）讲解脑科学原理在教学中的应用，举例说明。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何根据脑科学原理设计适合儿童的学习活动。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，根据所学知识设计一个针对儿童学习活动的小案例。
六、板书设计1. 脑科学与儿童学习2. 主要内容：脑发育基本过程儿童学习关键期脑科学在教学中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述脑发育的基本过程及其对儿童学习的影响。
（2）结合实际案例，说明如何利用脑科学原理优化儿童学习环境。
（3）设计一个针对36岁儿童的学习活动，并解释其脑科学原理。
2. 答案：（1）答案要点：脑发育基本过程、神经元、大脑皮层等。
（2）答案要点：关键期、敏感期、脑科学原理等。
（3）答案要点：活动名称、目标、过程、脑科学原理等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对脑科学与儿童学习的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：脑科学相关书籍、文章。
《学前心理学》课程教案完整版
《学前心理学》课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《学前心理学》的第二章节，详细内容为“幼儿发展概述”。
该章节主要介绍幼儿在生理、认知、情感和社会性方面的发展特点，以及影响幼儿心理发展的主要因素。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿生理、认知、情感和社会性发展的基本特点。
2. 使学生了解影响幼儿心理发展的主要因素，培养他们的分析能力。
3. 培养学生对幼儿心理发展的关注和关爱，提高他们的职业素养。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展的影响因素及其作用机制。
教学重点：幼儿生理、认知、情感和社会性发展的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，引导学生关注幼儿在不同发展方面的表现，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解幼儿生理、认知、情感和社会性发展的基本特点。
b. 分析影响幼儿心理发展的主要因素。
3. 例题讲解：以实际案例为例，引导学生分析幼儿心理发展的影响因素。
4. 随堂练习：让学生针对所学内容进行小组讨论，分析案例中幼儿的心理发展特点及影响因素。
六、板书设计1. 幼儿发展概述a. 生理发展b. 认知发展c. 情感发展d. 社会性发展2. 影响幼儿心理发展的因素a. 遗传因素b. 环境因素c. 家庭教育d. 社会文化七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿案例，从生理、认知、情感和社会性方面描述幼儿的发展特点，并分析影响其心理发展的因素。
2. 答案：学生需结合所学知识，对案例进行详细分析，给出合理的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关幼儿心理学资料，深入了解幼儿心理发展，提高自己的专业素养。
同时，布置一道拓展作业，让学生设计一个促进幼儿心理发展的活动方案。
《学前心理学》教案
《学前心理学》教案一、教学内容本节课我们将学习《学前心理学》的第二章“幼儿发展概述”，详细内容将涵盖幼儿生理、心理、社会发展的基本特点及其影响因素，着重分析幼儿在认知、情感、语言等方面的关键发展。
二、教学目标1. 理解幼儿生理、心理、社会发展的基本概念和特点。
2. 掌握影响幼儿发展的主要因素，并能够分析具体案例。
3. 能够描述幼儿在认知、情感、语言等方面的发展规律。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展的阶段划分及各阶段的特点。
教学重点：幼儿发展的主要影响因素及其在具体发展领域的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、发展里程碑时间表。
2. 学具：学习笔记、案例研究材料、小组讨论记录板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示幼儿成长视频，引发学生对幼儿发展变化的思考，进而导入本节课的主题。
展示不同年龄阶段幼儿的活动视频，提问学生观察到的变化。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍幼儿生理、心理、社会发展基本特点及其影响因素。
详细讲解幼儿生理发展里程碑。
分析幼儿心理发展的阶段及特点。
探讨社会文化、家庭环境对幼儿发展的影响。
3. 实践案例分析（15分钟）：分小组研究具体案例，讨论影响幼儿发展的因素。
分发案例研究材料。
学生分组讨论，分析案例中幼儿发展的影响因素。
各小组汇报讨论结果。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：讲解典型例题，巩固理论知识，并进行随堂练习。
通过例题讲解幼儿认知、情感、语言发展的关键点。
学生随堂完成相关练习题，教师巡回指导。
教师引导学生回顾本节课学习的内容。
强调掌握幼儿发展的影响因素及发展规律的重要性。
六、板书设计1. 幼儿发展概述生理发展心理发展社会发展2. 影响因素生理因素心理因素社会文化、家庭环境七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体幼儿案例，探讨其发展过程中的影响因素。
描述案例中幼儿的发展情况。
分析影响该幼儿发展的主要因素。
提出促进该幼儿发展的建议。
2. 答案：待学生完成作业后，根据实际情况批改并提供反馈。
《学前心理学》教案
《学前心理学》教案完整版第一章：绪论1.1 课程介绍理解学前心理学的定义和研究对象掌握学前心理学的研究方法和意义1.2 学前儿童心理发展的概述了解儿童心理发展的基本概念理解儿童心理发展的规律和影响因素第二章：认知发展2.1 感知觉发展掌握感知觉的基本概念和作用了解感知觉发展的规律和特点2.2 记忆发展理解记忆的基本过程和类型掌握记忆发展的规律和特点第三章：情绪和情感发展3.1 情绪和情感的基本概念理解情绪和情感的定义和区别掌握情绪和情感的功能和作用3.2 情绪和情感的发展了解情绪和情感发展的规律和特点掌握情绪和情感调节的策略和方法第四章：社会性发展4.1 社会认知发展理解社会认知的定义和内容掌握社会认知发展的规律和特点4.2 亲社会行为和反社会行为了解亲社会行为和反社会行为的定义和类型掌握亲社会行为和反社会行为发展的规律和特点第五章：个性和自我意识发展5.1 个性发展理解个性的定义和结构掌握个性发展的规律和特点5.2 自我意识发展了解自我意识的定义和内容掌握自我意识发展的规律和特点第六章：语言发展6.1 语言习得理论了解主要的语言习得理论掌握语言习得的发展过程6.2 语音、词汇和句子发展理解语音、词汇和句子的发展特点掌握促进语言发展的教育方法第七章：智力发展7.1 智力理论了解主要的智力理论掌握智力发展的特点和评估方法7.2 促进智力发展的教育策略理解智力发展的影响因素掌握促进智力发展的教学方法和活动设计第八章：艺术和创造力发展8.1 艺术感知和创造力的培养理解艺术感知和创造力的发展特点掌握艺术教育的原则和方法8.2 创造力发展的培养策略了解创造力发展的培养方法掌握提升创造力发展的教育实践第九章：心理健康与心理干预9.1 心理健康概述理解心理健康的定义和标准掌握评估和促进儿童心理健康的方法9.2 心理干预与心理咨询了解心理干预和心理咨询的基本概念掌握心理干预和心理咨询的实施步骤和技巧第十章：特殊需要儿童的心理发展10.1 特殊需要儿童概述了解特殊需要儿童的定义和分类掌握特殊需要儿童的特点和需求10.2 特殊需要儿童的心理干预策略理解特殊需要儿童心理干预的原则掌握特殊需要儿童心理干预的实施方法和技巧重点和难点解析重点一：儿童心理发展的规律和特点需要重点关注儿童心理发展的基本规律，如顺序性、阶段性、个体差异性等。
《学前心理学》教案完整版
《学前心理学》教案完整版第一章：绪论1.1 课程介绍理解学前心理学的定义和研究范围掌握学前心理学的研究方法和意义1.2 学前儿童发展概述了解儿童发展的基本概念理解儿童发展的生理、认知、情感和社会方面第二章：婴儿期心理发展2.1 婴儿期的认知发展掌握感知、记忆、语言和思维的发展特点了解婴儿期的认知发展对后期学习的影响2.2 婴儿期的情感和社会性发展理解婴儿期的情感表达和社会互动特点掌握培养婴儿情感和社会能力的方法第三章：幼儿期心理发展3.1 幼儿期的认知发展掌握幼儿期的思维、语言和学习能力发展了解幼儿期的认知特点和对教育的启示3.2 幼儿期的情感和社会性发展理解幼儿期的情感表达和社会互动特点掌握培养幼儿情感和社会能力的方法第四章：学前儿童个性与社会性发展4.1 个性发展概述了解个性的基本概念和特点掌握个性发展的影响因素和教育方法4.2 社会性发展概述理解社会性的基本概念和特点掌握社会性发展的影响因素和教育方法第五章：心理健康与心理障碍5.1 心理健康概述了解心理健康的定义和标准掌握促进心理健康的方法5.2 心理障碍概述理解心理障碍的类型和特点掌握识别和处理心理障碍的方法第六章：感知与注意力发展6.1 感知觉概述理解感知觉的基本概念掌握感知觉的发展特点与教育意义6.2 视觉与听觉发展探讨视觉与听觉的发展过程分析视觉与听觉对幼儿认知的影响6.3 注意力的发展认识注意力及其发展的重要性掌握提高幼儿注意力的教育策略第七章：语言发展7.1 语言发展的基本理论掌握语言发展的阶段与特点理解语言发展的重要性7.2 语音、词汇与句子发展探讨语音、词汇与句子的发展过程分析语言发展对幼儿认知的影响7.3 语言教育与促进掌握语言教育的原则与方法探讨如何在日常教育活动中促进幼儿语言发展第八章：认知发展8.1 思维发展理解思维的基本类型与特点掌握促进幼儿思维发展的教育策略8.2 问题解决与创造力发展探讨问题解决与创造力的发展过程分析如何培养幼儿的问题解决与创造力8.3 智力发展与评估掌握智力发展的基本理论了解智力评估的方法与注意事项第九章：情绪与情感发展9.1 情绪与情感的基本理论理解情绪与情感的定义与区别掌握情绪与情感的发展特点9.2 情绪调节与情感表达探讨情绪调节与情感表达的重要性掌握培养幼儿情绪调节与情感表达能力的策略9.3 情绪教育与心理健康理解情绪教育的目标与方法探讨情绪教育对幼儿心理健康的影响第十章：亲子关系与家庭教育10.1 亲子关系概述理解亲子关系的类型与特点掌握建立良好亲子关系的方法10.2 家庭教育概述探讨家庭教育的目标与原则分析家庭教育在幼儿成长过程中的作用10.3 家庭教育策略与案例分析掌握家庭教育的有效策略分析家庭教育中的典型案例，以提高家庭教育能力第十一章：同伴关系与社交发展11.1 同伴关系的形成与特点理解同伴关系的定义和发展阶段掌握同伴关系对幼儿发展的影响11.2 社交技能的发展探讨社交技能的培养和重要性分析社交技能对幼儿适应环境的作用11.3 同伴冲突与解决策略认识同伴冲突的类型和原因掌握解决同伴冲突的有效方法第十二章：道德发展与道德教育12.1 道德发展的理论基础理解道德发展的阶段和特点掌握道德发展的心理过程12.2 道德教育的原则与方法探讨道德教育的目标与实践原则分析道德教育的方法和技巧12.3 道德教育的实施与评价掌握道德教育的实施步骤和注意事项了解道德教育的评价方法和标准第十三章：游戏与学习13.1 游戏理论概述理解游戏的意义和功能掌握游戏发展的心理理论13.2 学习理论概述探讨学习的类型和过程分析学习理论在教育中的应用13.3 游戏在学习中的作用认识游戏对学习的促进作用掌握通过游戏激发幼儿学习兴趣的策略第十四章：特殊需求儿童的心理与发展14.1 特殊需求儿童的定义与分类理解特殊需求儿童的常见类型和特点掌握特殊需求儿童的教育原则和方法14.2 智力障碍与阿斯伯格综合症探讨智力障碍和阿斯伯格综合症的特点和表现分析特殊需求儿童的教育策略和干预方法14.3 语言障碍与注意力缺陷多动障碍认识语言障碍和注意力缺陷多动障碍的症状和影响掌握特殊需求儿童的教育和支持方法第十五章：发展趋势与未来展望15.1 学前心理学的发展趋势了解当前学前心理学研究的热点问题和发展方向分析未来学前心理学的发展趋势15.2 学前教育的改革与发展探讨学前教育政策的改革和实施掌握学前教育的发展趋势和实践方法15.3 未来学前心理学家的素养与培养理解学前心理学家的职业素养和能力要求探讨未来学前心理学家的培养和教育路径重点和难点解析重点：理解学前心理学的定义、研究范围、研究方法及其意义；掌握儿童发展的基本概念、生理、认知、情感和社会方面；了解不同发展阶段的心理特点和教育策略。
学前心理学课程教案
学前心理学课程教案《学前心理学》课程教案课题名称绪论授课类型新授课学时数 2 教学目标与要求1．知道学前心理学的研究范围和主要任务。
2．能够区别学前心理学与心理学之间的关系。
3．能够解释学前心理学、观察法、测验法、调查法等概念。
4．能够举例说明学习学前心理学的意义。
教学重点学前心理学的研究对象、主要任务和基本内容。
学习学前心理学的意义教学难点心理现象的结构教学方法讲授法、讨论法提问法案例法教学手段多媒体教学（课件）作业或思考题1、学前儿童心理学的研究对象2、心理学，学前心理学的概念3、我们为什么要学习学前儿童心理学教学后记导入：心理学,一个富有极大探索性的科学领域,不仅引起了大批科学家们的深思,也引起了大众的好奇。
在这个与人们生活密切相关的科学领域里,充满了许多未解之谜,神秘而又实在,成为人类探索世界的三大奥秘之一。
在人类走过的里程中,人们在不断探索外部宇宙世界的同时,也在不断揭示着人类自身的心理世界,并将各种心理现象称为内宇宙。
特别是人类探索的焦点由外部世界转向人类自身时,脑科学的研究逐渐成为生命科学中的核1/ 92心问题之一,而研究脑的心理机能是心理学的重要任务。
21世纪--被视为生命科学的年代,心理学作为研究人类自身的科学日益显示出其不可缺少的作用。
科学地认识自身是我们面临的永恒的主题,各类科学家从不同的领域、不同的视角对心理现象进行了探索,力求揭开心理奥秘,打开这一神秘的“黑箱“。
人类心理的复杂性曾令古人为之感叹,随着现代科学技术的飞速发展,科学家揭示的内心奥秘也越来越多,令现代人为之喜悦。
心理学已经被现代人视为21世纪中三个最有发展前景的学科之一。
绪论第一节学前儿童心理学的研究对象和内容一、学前儿童心理学的对象德国心理学家艾宾浩斯曾经说过：“心理学有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史。
” 古希腊哲学家亚里斯多德（公元前384—322年）的《灵魂论》一书，是人类文明史上较早的有关心理现象研究的专著。
学前心理学课程教案
学前心理学课程教案第一章：绪论教学目标：1. 了解学前心理学的定义、研究对象和研究方法。
2. 掌握儿童心理发展的基本规律和影响因素。
3. 理解儿童心理发展的阶段性和个体差异性。
教学内容：1. 学前心理学的定义和研究对象。
2. 儿童心理发展的基本规律和影响因素。
3. 儿童心理发展的阶段性和个体差异性。
教学活动：1. 引导学生思考为什么需要研究学前心理学。
2. 通过案例分析，让学生了解儿童心理发展的基本规律。
3. 小组讨论，探讨儿童心理发展的阶段性和个体差异性。
第二章：儿童认知发展教学目标：1. 了解儿童认知发展的基本过程和阶段。
2. 掌握儿童认知发展的影响因素。
3. 培养学生观察和分析儿童认知发展的能力。
教学内容：1. 儿童认知发展的基本过程和阶段。
2. 儿童认知发展的影响因素。
3. 观察和分析儿童认知发展的方法。
教学活动：1. 讲解儿童认知发展的基本过程和阶段。
2. 让学生通过观察儿童的游戏活动，了解儿童认知发展。
3. 小组讨论，分析儿童认知发展的影响因素。
第三章：儿童情绪和情感发展教学目标：1. 了解儿童情绪和情感发展的基本过程和阶段。
2. 掌握儿童情绪和情感的影响因素。
3. 培养学生观察和分析儿童情绪和情感发展的能力。
教学内容：1. 儿童情绪和情感发展的基本过程和阶段。
2. 儿童情绪和情感的影响因素。
3. 观察和分析儿童情绪和情感发展的方法。
教学活动：1. 讲解儿童情绪和情感发展的基本过程和阶段。
2. 让学生通过观察儿童的行为表现，了解儿童情绪和情感发展。
3. 小组讨论，分析儿童情绪和情感发展的影响因素。
第四章：儿童社会性发展教学目标：1. 了解儿童社会性发展的基本过程和阶段。
2. 掌握儿童社会性发展的影响因素。
3. 培养学生观察和分析儿童社会性发展的能力。
教学内容：1. 儿童社会性发展的基本过程和阶段。
2. 儿童社会性发展的影响因素。
3. 观察和分析儿童社会性发展的方法。
教学活动：1. 讲解儿童社会性发展的基本过程和阶段。
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2014.10.27
第二章练习
一、单项选择题
1.用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾。
这是（）
A.达尔文反射B．莫罗反射
C．巴布金反射 D.巴宾斯基反射
2.根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）A．0~6月B．6~12月
C．1~3岁D．3~6岁
3.儿童心理活动形成系统的奠基时期是在【】
A.0到1岁
B.1岁到2岁
C.2岁到4岁
D.3岁到6岁
4.下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？( )
A.个体心理的发生
B.学前儿童心理发展的一般规律
C.种系心理的发生
D.学前时期心理过程和个性的发展
5.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为（）
A.儿童心理发展的敏感期
B.儿童心理发展的转折期
C.儿童心理发展的最佳期
D.儿童心理发展的关键期
6、独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?( )
A．社会性B．自我意识
C．情绪 D．意志
7、学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )
A.0—1岁
B.1—2岁
C.2—3岁
D.3—6岁
二、名词解释
1、儿童心理发展年龄特征
2、敏感期
3、最近发展区
三、简答题
1.5~6岁儿童心理发展的主要特征是什么？
2.直立行走、使用工具和言语的发生对儿童心理发展的意义。
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