九年级生命与健康教学计划
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 让学生掌握健康的基本概念，了解健康的生活方式和健康的影响因素。
3. 培养学生热爱生命，关注健康的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 健康的生活方式4. 健康的影响因素5. 珍爱生命，关注健康三、教学重点与难点：1. 教学重点：生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，健康的生活方式，健康的影响因素。
2. 教学难点：生命的起源和生命的多样性的科学解释，健康的生活方式的选择和坚持，健康的影响因素的理解和应对。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，健康的生活方式，健康的影响因素。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解健康的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论健康的生活方式和健康的影响因素，促进学生思考和交流。
4. 实践活动法：组织学生进行健康的生活方式的实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：制作生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，健康的生活方式，健康的影响因素的教学PPT。
2. 教学案例：收集相关的健康案例，用于案例分析。
3. 教学素材：准备相关的健康生活方式的实践活动素材。
4. 教学设备：投影仪，计算机，音响设备。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于生命与健康的短片，引发学生对主题的兴趣和关注。
2. 新课导入：讲解生命的起源和生命的多样性，让学生了解生命的奇妙和独特性。
3. 案例分析：分享一个关于健康生活方式的案例，引导学生思考健康对个人和社会的重要性。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论健康的生活方式和健康的影响因素，鼓励学生分享自己的想法和经验。
5. 实践活动：组织学生进行一项健康的生活方式实践活动，如健身运动、健康饮食体验等，让学生亲身体验健康的重要性。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的可贵。
2. 让学生掌握基本的生理健康知识，提高自我保健能力。
4. 提高学生的健康素养，增强关爱生命、关注健康的意识。
二、教学内容1. 生命的起源与多样性2. 人体生理结构与功能3. 营养与健康4. 预防疾病与健康保健5. 心理健康与情绪调节三、教学重点与难点1. 生命的起源与多样性2. 人体生理结构与功能3. 营养与健康的平衡4. 预防疾病与健康保健的方法5. 心理健康与情绪调节的重要性四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4. 进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
5. 运用案例分析法，使学生能够将理论知识运用到实际生活中。
五、教学课时1. 生命的起源与多样性：2课时2. 人体生理结构与功能：2课时3. 营养与健康：2课时4. 预防疾病与健康保健：2课时5. 心理健康与情绪调节：2课时教案内容请参考下一条回答。
六、教学评价1. 采用课堂问答、讨论、小组汇报等形式，评价学生对知识的理解和运用能力。
2. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动，评价学生的综合素质。
3. 定期进行健康知识测试，了解学生对知识的掌握情况。
4. 鼓励学生参与课外健康活动，培养学生的实践能力。
七、教学资源1. 教科书《生命与健康常识》2. 教学图片、视频资料3. 网络资源及健康相关网站4. 健康宣传册、海报5. 实践活动所需器材和药品八、教学进度安排1. 第一周：生命的起源与多样性2. 第二周：人体生理结构与功能3. 第三周：营养与健康4. 第四周：预防疾病与健康保健5. 第五周：心理健康与情绪调节九、教学拓展活动1. 开展健康知识讲座，邀请专家进行讲解。
2. 组织学生参观医院、药店，了解医疗保健机构的工作。
3. 开展健康知识竞赛，提高学生的竞争意识。
九年级生命与健康常识教案设计
九年级生命与健康常识教案设计第一章：认识生命1.1 教学目标让学生理解生命的定义和特点让学生认识到生命的宝贵和独特性1.2 教学内容生命的定义和特点：生命的特征、生命的起源和演化生命的宝贵和独特性：每个生命的价值、生命的不可替代性1.3 教学方法讲授法：讲解生命的定义和特点、生命的宝贵和独特性讨论法：引导学生思考生命的意义和价值1.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言情况学生作业：要求学生写一篇关于生命的短文，表达自己对生命的理解和感悟第二章：健康的生活方式2.1 教学目标让学生了解健康的生活方式的重要性让学生学习并实践健康的生活方式2.2 教学内容2.3 教学方法讲授法：讲解健康的生活方式的定义和重要性、健康的生活方式的实践方法实践法：引导学生进行健康的生活方式的实践，如进行适量运动、健康饮食的尝试2.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生作业：要求学生制定一个健康的生活方式计划，包括饮食、运动和作息方面的目标和行动步骤第三章：保护自己的健康3.1 教学目标让学生了解保护自己健康的重要性让学生学习并实践保护自己健康的方法3.2 教学内容保护自己健康的重要性：预防疾病、保持身体健康保护自己健康的方法：个人卫生习惯的培养、疾病的预防和控制3.3 教学方法讲授法：讲解保护自己健康的重要性、保护自己健康的方法3.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生作业：要求学生写一篇关于如何保护自己健康的短文，提出自己的建议和方法第四章：心理健康的重要性4.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性让学生学习并实践维护心理健康的方法4.2 教学内容心理健康的重要性：心理健康与身体健康的关系、心理健康的影响因素4.3 教学方法讲授法：讲解心理健康的重要性、维护心理健康的方法讨论法：引导学生思考自己的心理健康状况，分享维护心理健康的方法和经验4.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言情况学生作业：要求学生写一篇关于心理健康重要性的短文，表达自己的观点和体会第五章：营养与健康5.1 教学目标让学生了解营养与健康的关系让学生学习并实践合理的营养摄入5.2 教学内容营养与健康的关系：营养的定义、营养素的作用和食物来源合理的营养摄入：均衡饮食的原则、营养素的摄入量和食物选择5.3 教学方法讲授法：讲解营养与健康的关系、合理的营养摄入的原则和方法实践法：引导学生进行合理的营养摄入的实践，如制定合理的饮食计划、选择健康的食物5.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生作业：要求学生制定一个合理的饮食计划，包括早餐、午餐和晚餐的食物选择和搭配第六章：安全与急救常识6.1 教学目标让学生了解安全常识和急救知识让学生学会一些基本的急救技能6.2 教学内容安全常识：日常生活中的安全注意事项、紧急情况下的应对措施急救知识：拨打急救电话、常见意外伤害的急救处理6.3 教学方法讲授法：讲解安全常识和急救知识实践法：进行急救技能的模拟训练，如心肺复苏、止血包扎等6.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在模拟训练中的表现和参与情况学生作业：要求学生制作一份关于安全与急救常识的手抄报，内容包括一些常见的安全注意事项和急救处理方法。
九年级下册生命与健康常识教案
九年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 让学生了解健康的基本概念，掌握保持健康的方法和技巧。
3. 培养学生热爱生命，关注健康的积极态度。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 保持健康的方法和技巧三、教学重点与难点1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 保持健康的方法和技巧四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体的案例来理解和掌握健康的知识和技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源和生命的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，保持健康的方法和技巧。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生理解和掌握健康的知识和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和经验，培养学生的合作能力和交流能力。
六、教学评价1. 学生能够准确描述生命的起源和生命的多样性。
2. 学生能够理解健康的基本概念，并能够运用到实际生活中。
3. 学生能够掌握保持健康的方法和技巧，并能够分享给他人。
七、教学资源1. 图片或视频素材，用于导入和增强学生对生命和健康的理解。
2. 案例分析材料，用于让学生通过具体的案例来理解和掌握健康的知识和技巧。
3. 小组讨论指南，用于引导学生进行有效的讨论和交流。
八、教学拓展1. 组织学生参观医院或健康教育中心，增强学生对健康的认识和实践经验。
2. 邀请医生或健康专家进行讲座，让学生听取专业的健康知识和建议。
九、教学反思1. 教师需要对自己的教学方法和教学效果进行反思，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，提高学生对生命的尊重和爱护。
2. 让学生掌握健康的基本概念，了解健康的生活方式，提高学生的健康素养。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 健康的生活方式4. 生活习惯的培养5. 生命质量的提高三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生命的起源、生命的多样性和健康的基本概念。
2. 采用案例分析法，分析健康的生活方式和不良生活习惯的影响。
四、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源和生命的多样性。
2. 讲解：讲解生命的起源、生命的多样性和健康的基本概念。
3. 案例分析：分析健康的生活方式和不良生活习惯的影响。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调生活习惯对生命质量的影响。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对良好生活习惯的认识和分享。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对知识的巩固程度。
4. 长期观察：观察学生在日常生活中的生活习惯变化，评价学生对教学内容的实践应用能力。
六、教学内容1. 食物与营养2. 运动与锻炼3. 心理健康的维护4. 安全意识与急救常识5. 环境与健康七、教学方法1. 采用讲授法，讲解食物与营养、运动与锻炼的重要性。
2. 采用角色扮演法，模拟心理健康的维护场景。
3. 采用情境教学法，讲解安全意识与急救常识。
4. 采用实地考察法，让学生了解环境与健康的关系。
八、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注食物与营养、运动与锻炼。
2. 讲解：讲解食物与营养、运动与锻炼的重要性。
3. 角色扮演：模拟心理健康的维护场景，让学生了解心理健康的维护方法。
4. 情境教学：讲解安全意识与急救常识。
5. 实地考察：组织学生实地考察，了解环境与健康的关系。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调食物、运动、心理、安全和环境对健康的影响。
九年级下册生命与健康常识教学计划
九年级下册生命与健康常识教学计划全文共5篇示例，供读者参考九年级下册生命与健康常识教学计划篇1一、学情分析本年级共3个班，每班共有学生40人，开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析本册教材分主题编排。
全册共分10个主题。
分别是科学饮食每一天；选择安全食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物朋友告诉你；魔法兔子的网络日志。
以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。
三、教学重点难点分析(一)通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。
(二)通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
(三)通过学习让学生了解自己的消化器官，培养良好的护胃习惯。
(四)通过学习让学生了解爬山的技巧，并学会处理伤口。
(五)通过学习让学生了解打预防针的重要性。
(六)通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。
(七)通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
(八)通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
(九)通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。
(十)通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。
四、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
九年级生命与健康常识教案设计
九年级生命与健康常识教案设计一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，认识到生命的宝贵和独特性。
二、教学内容1. 生命的起源与成长2. 生活习惯与健康3. 饮食与营养4. 运动与健康5. 心理健康与调适三、教学重点与难点四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、成长过程、生活习惯、饮食与营养、运动与健康、心理健康等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，提高自我保护意识。
3. 小组讨论法：分组讨论生活习惯、饮食与营养、运动与健康等问题，促进学生互动交流。
五、教学步骤1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考生命的起源和成长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生命的起源与成长：介绍生命的起源，讲解生命的成长过程，让学生认识到生命的宝贵和独特性。
4. 讲解饮食与营养：介绍合理饮食与营养的重要性，引导学生关注饮食健康。
5. 讲解运动与健康：强调运动对健康的作用，引导学生积极参加体育锻炼。
7. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自我保护意识。
8. 小组讨论：分组讨论生活习惯、饮食与营养、运动与健康等问题，促进学生互动交流。
10. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的生活习惯和心理健康状况，提出改进措施。
11. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
12. 课后跟进：对学生的学习情况进行跟踪了解，及时给予指导和帮助，确保教学效果。
六、教学评价1. 评价内容：学生的课堂参与度、作业完成情况、实践操作能力、小组讨论表现等。
2. 评价方法：观察、提问、练习、小组评价等。
七、教学资源1. 教材：九年级生命与健康常识教材。
2. 教辅资料：相关文章、案例、视频等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、白板、教学PPT等。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学计划：第一课时讲解生命的起源与成长、生活习惯与健康；第二课时讲解饮食与营养、运动与健康、心理健康与调适。
九年级生命与健康教学计划（5篇模版）
九年级生命与健康教学计划（5篇模版）第一篇：九年级生命与健康教学计划九年级生命与健康教学计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
二、具体目标：按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。
帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
二、教学设想与具体措施1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
第二篇：九年级生命与健康课教学计划(上册)九年级上期生命与健康教学工作计划唐继恩(2012、9)一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 让学生掌握健康的基本概念，理解健康的生活方式对身心健康的重要性。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性a. 生命的定义和特征b. 生命的起源和发展c. 生命的多样性及其保护2. 健康的基本概念a. 健康的定义和标准b. 身心健康的关系c. 健康的生活方式三、教学重点与难点1. 重点：生命的起源和多样性，健康的基本概念。
2. 难点：生命的起源和发展，健康的生活方式。
四、教学方法1. 采用问题探究法引导学生主动思考和探索生命的奥秘。
2. 采用案例分析法让学生通过实际案例理解健康的概念。
3. 采用小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的图片、视频和案例资料。
2. 准备教学PPT，包括生命的起源和多样性的内容，健康的基本概念等内容。
3. 准备问题探究表，让学生在课堂上进行问题探究和记录。
教案示例：生命的起源和多样性【导入】引导学生思考生命的起源和多样性，让学生分享他们对生命的理解和认识。
【新课导入】讲解生命的定义和特征，介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇妙和独特性。
【案例分析】通过展示不同生物的图片和视频，让学生观察和分析它们的特征和生存环境，引导学生认识到生命的多样性。
【问题探究】让学生分组讨论生命的起源和多样性，引导学生思考生命的价值和保护生命的意义。
【总结】总结生命的起源和多样性，强调生命的宝贵和保护生命的重要性。
健康的基本概念【导入】让学生分享他们对健康的理解和认识，引导他们对健康的基本概念产生兴趣。
【新课导入】讲解健康的基本概念，包括健康的定义和标准，让学生了解健康的重要性和身心健康的关系。
【案例分析】通过展示健康生活方式的案例，让学生分析和总结健康的生活方式对身心健康的影响。
【问题探究】【总结】六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生的课堂参与、问题探究、小组讨论和作业完成情况，了解学生对生命与健康常识的理解和掌握程度。
(完整版)九年级生命与健康教学计划
九年级《生命与健康》讲课工作计划
六中初中部九年级组
一、使用教材
湖南省义务教育地方课程实验教科书九年级《生命与健康知识》（地质第一版社第一版）
二、学生基本状况解析
今年级共 12 人，有 930 人。
学生准备状况解析：从整体上看学生科学应付自然灾祸的能力较低，有关自然灾祸的知识短缺，知识水平、能力有待进一步提升。
三、讲课要点、难点
1、科学应付自然灾祸；
2、地质灾祸的“安全出口” ；
3、洪涝和高温的安全防备；
4、预防艾滋病；
5、追求人与自然的友好；
6、为生命减压；
7、化解生命危机。
四、讲课手段和举措
1、科学采用讲课方法。
自主学习法、合作研究法、实践研究法
1
1 / 2
2、创办性使用教材。
创办性利用教科书，创办性利用、开发有关资源
五、讲课教研课题与活动安排
1、在《生命与健康》讲课中培育学生的创新能力。
2、社会检查、撰写小论文、手抄报、学生成长博客
六、讲课进度安排
第一单元科学应付自然灾祸 3 课时
第二单元预防艾滋病你我同参加 3 课时
第三单元珍爱生命家园 3 课时
第四单元生命的曲线美 3 课时
第五单元实现生命的价值 3 课时
2014 年 9 月
2
2 / 2。
生命与健康教学计划
生命与健康教学计划生命与健康教学计划1一、指导思想全面贯彻党的教育方针, 落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神, 遵循中小学生身心发展特点和规律, 科学有序地组织生命与健康教育的内容, 引导学生树立正确的生命与健康观念, 提高维护健康、防范侵害的能力, 提升学生的生命价值, 为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。
二、学情分析：本班共54人, 绝大部分学生能遵守校纪校规, 思想上积极要求上进, 班上班风好, 学风好, 但也有个别学生, 组织纪律涣散, 身体健康意识差, 本学期要加强组织教学, 提高课堂教学效率, 加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
三、教材分析：本册教材共分为九课, 主要内容是：第一课《我从哪里来》让学生明白小胚胎是怎么来的, 正确认识生命的起源；第二课《瞧我多健美》, 让学生认识健美的重要性, 形成健美意识, 掌握一些基本健美训练方法, 并进行健美训练；第三课《爱护我们的牙齿》, 让学生明白牙齿生病的原因, 认识一些常见的牙, 知道牙病健康的标准；第四课《警惕病从口入》, 让学生明白病从口入的道理, 养成良好的饮食习惯,防止病从口入, 知道一些饮食卫生常识；第五课《我运动我快乐》, 培养学生爱运动的习惯, 培养学生正确运动的方法；第六课《安全行路有学问》, 教育学生要遵守交通规则, 培养学生的交通安全意识, 让学生掌握必要的交通安全知识；第七课《生活中的陌生人》让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的, 学会和陌生人交往；第八课《别让动物伤着你》让学生知道一些常见动物的习性, 明白动物是有危险的, 知道动物对人的伤害的方式；第九课《小心煤气中毒》让学生明白危险就在身边, 注意预防, 知道煤气中毒的处理办法。
第十课《雷电发生时》让学生明白雷电的危险, 同时知道如何防雷, 保护自己的人生安全。
四、教学目标：1、让学生明白小胚胎是怎么来的, 正确认识生命的起源；2、让学生认识健美的重要性, 形成健美意识, 掌握一些基本健美训练方法, 并进行健美训练；3、让学生明白牙齿生病的原因, 认识一些常见的牙, 知道牙病健康的标准；4、让学生明白病从口入的道理, 养成良好的饮食习惯,防止病从口入, 知道一些饮食卫生常识；5、培养学生爱运动的.习惯, 培养学生正确运动的方法；6、教育学生要遵守交通规则, 培养学生的交通安全意识, 让学生掌握必要的交通安全知识；7、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的, 学会和陌生人交往；8、让学生知道一些常见动物的习性, 明白动物是有危险的, 知道动物对人的伤害的方式；9、让学生明白危险就在身边, 注意预防, 知道煤气中毒的处理办法。
九年级下册生命与健康常识教学计划
九年级下册生命与健康常识教学计划九年级下册的生命与健康常识教学计划，旨在引导学生深入理解生命的价值，掌握基本的健康生活知识和技能，培养良好的生活习惯，提升自我保健能力和社会责任感。
以下是一个大致的教学计划框架：1. **课程内容安排**：- 第一单元：生命科学基础- 生命的起源与发展- 人体的基本结构与功能- 青春期生理、心理变化及应对策略- 第二单元：健康生活方式- 健康饮食与营养搭配- 规律作息与充足睡眠的重要性- 科学锻炼与体育活动- 第三单元：常见疾病预防与健康防护- 常见传染病（如流感、新冠等）的防控知识- 心理健康与压力调适- 网络成瘾、近视等现代生活问题的防治- 第四单元：急救与安全教育- 日常生活中常见意外伤害的预防与处理- 基本的急救知识与技能（如心肺复苏、止血包扎等）- 第五单元：社会责任与公民健康素养- 公共卫生与社会健康责任- 生态环境与人类健康的关系- 合理用药与遵医行为2. **教学方法**：- 理论讲解与实例分析相结合- 实践操作与体验学习，如组织健康饮食制作、急救演练等活动- 利用多媒体资源进行直观教学- 开展专题讲座、小组讨论等形式多样的教学活动3. **评价方式**：- 过程性评价：课堂表现、课后作业、实践活动参与度等- 终结性评价：包括理论知识测试、实践技能考核以及健康生活态度和习惯的综合评价4. **教学目标**：- 学生能够系统掌握生命科学基础知识和健康生活理念- 提升学生的自我健康管理能力，形成良好的生活习惯- 培养学生在面对生活中的健康问题时，能运用所学知识进行有效应对- 增强学生的社会责任感和公民健康素养以上只是一个示例性的教学计划，具体实施时应根据实际情况和教材内容灵活调整。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的奇迹。
2. 认识生命的价值和意义。
3. 培养对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
2. 生命的奇迹：讲述一些生命的奇迹，如生命的顽强、生命的转化等。
3. 生命的价值：探讨生命的价值和意义，引导学生思考如何珍惜生命。
教学活动：1. 观看生命的起源和发展过程的视频。
2. 分组讨论生命的奇迹，分享自己的感受和体会。
3. 进行小组活动，制作生命的价值的手抄报。
第二章：健康的重要性教学目标：1. 了解健康的重要性。
2. 掌握保持健康的方法和技巧。
3. 培养健康的生活方式。
教学内容：1. 健康的重要性：介绍健康对个人和社会的影响。
2. 保持健康的方法：讲解保持健康的方法和技巧，如合理饮食、适量运动等。
1. 进行健康知识的问卷调查，了解学生的健康知识水平。
2. 分组讨论如何保持健康，分享自己的健康习惯和方法。
3. 进行小组活动，制作健康的生活方式的宣传海报。
第三章：合理饮食与营养教学目标：1. 了解合理饮食与营养的重要性。
2. 掌握合理的饮食搭配和营养均衡的原则。
教学内容：1. 合理饮食与营养的重要性：介绍合理饮食与营养对健康的影响。
2. 饮食搭配：讲解合理的饮食搭配和营养均衡的原则。
教学活动：1. 观看合理饮食与营养的视频。
2. 分组讨论如何做到饮食搭配和营养均衡，分享自己的饮食习惯。
3. 进行小组活动，制作合理饮食与营养的宣传册。
第四章：运动与健康教学目标：1. 了解运动与健康的关系。
2. 掌握适量的运动方法和技巧。
教学内容：1. 运动与健康的关系：介绍运动对健康的影响。
2. 适量运动：讲解适量的运动方法和技巧。
1. 进行运动与健康的问卷调查，了解学生的运动习惯和健康状况。
2. 分组讨论如何做到适量运动，分享自己的运动方法和技巧。
3. 进行小组活动，制作适量运动的宣传海报。
第五章：心理健康与情绪管理教学目标：1. 了解心理健康的重要性。
九年级下册生命与健康常识教学计划
九年级下册生命与健康常识教学计划1.我们将学习关于健康的重要知识。
We will learn important knowledge about health.2.课程包括饮食、运动和心理健康。
The curriculum includes diet, exercise, and mental health.3.学生将学习如何保持健康的生活方式。
Students will learn how to maintain a healthy lifestyle.4.我们将介绍不同种类的食物对健康的影响。
We will introduce the effects of different types of foodon health.5.每周有一节课将专门讨论运动和身体锻炼的重要性。
There will be a dedicated lesson each week to discuss the importance of exercise and physical activity.6.我们还将学习有关吸烟和酗酒对健康的危害。
We will also learn about the dangers of smoking and excessive drinking on health.7.饮食方面，我们将学习如何选择健康的食物并平衡饮食。
Regarding diet, we will learn how to choose healthy foods and maintain a balanced diet.8.了解食物标签和营养成分的重要性也是本课程的一部分。
Understanding the importance of food labels andnutritional components is also part of this course.9.学生将学习如何制定并遵循健康饮食计划。
Students will learn how to develop and adhere to a healthy eating plan.10.我们将探讨肥胖和压力对健康的影响。
九年级生命与健康常识教案设计
九年级生命与健康常识教案设计第一章：认识生命教学目标：1. 理解生命的含义和价值。
2. 认识到珍惜生命的重要性。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，解释生命的基本特征。
2. 生命的价值：讨论生命的价值和意义，引导学生思考如何珍惜生命。
教学活动：1. 引入话题：通过讲述一个关于生命的感人故事，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解生命的定义：讲解生命的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
3. 探讨生命的价值：组织学生进行小组讨论，让学生分享对生命价值的看法。
4. 总结与反思：引导学生思考如何珍惜生命，鼓励学生制定自己的生命目标。
第二章：健康饮食与营养教学目标：1. 了解健康饮食的原则。
2. 掌握基本的营养知识。
教学内容：1. 健康饮食原则：介绍均衡饮食、适量饮食、定时定量等原则。
2. 营养知识：讲解蛋白质、脂肪、碳水化合物等基本营养素的作用和食物来源。
教学活动：1. 引入话题：通过一个关于健康饮食的案例，引起学生的关注。
2. 讲解健康饮食原则：讲解均衡饮食、适量饮食、定时定量等原则。
3. 学习营养知识：讲解蛋白质、脂肪、碳水化合物等基本营养素的作用和食物来源。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的健康饮食习惯。
5. 总结与反思：引导学生思考如何改善自己的饮食习惯，制定健康饮食计划。
第三章：运动与健康教学目标：1. 了解运动对身体健康的重要性。
2. 掌握基本的运动知识和技巧。
教学内容：1. 运动的重要性：讲解运动对身体健康的好处，如增强心肺功能、预防疾病等。
2. 基本运动知识和技巧：介绍一些常见的运动项目和运动技巧。
教学活动：1. 引入话题：通过一个关于运动对健康好处的案例，引起学生的兴趣。
2. 讲解运动的重要性：讲解运动对身体健康的好处。
3. 学习基本运动知识和技巧：介绍一些常见的运动项目和运动技巧。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的运动经验和技巧。
5. 总结与反思：引导学生思考如何增加运动量，制定自己的运动计划。
九年级生命与健康常识教案设计
九年级生命与健康常识教案设计一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的独特性，认识到生命的宝贵和自我保护的重要性。
3. 引导学生关注身边的生态环境，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹和生命的独特性。
2. 生命的自我保护：教授学生如何保护自己的生命安全，包括交通安全、防火安全、防范意外事故等。
4. 健康的生活方式：教授学生如何保持身心健康，包括心理调适、应对压力的方法等。
5. 生态环境与健康：引导学生关注生态环境，了解环保知识，提高学生的环保意识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的自我保护、生活习惯与健康等知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解生态环境与健康的关系。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活经验和健康观念。
4. 实践活动法：引导学生参加环保活动，提高学生的环保意识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对生命与健康常识的掌握情况。
3. 实践操作能力：观察学生在实践活动中的表现，评价学生的实践操作能力。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，促进学生的自我成长。
五、教学资源：1. 教材：九年级生命与健康常识教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 案例资料：关于生活习惯、生态环境与健康的案例资料。
4. 实践活动材料：环保活动所需的物资和工具。
5. 健康宣传资料：关于健康生活方式的宣传资料。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示生命的奇迹和独特的生命故事，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹和生命的独特性。
3. 教授学生如何保护自己的生命安全，包括交通安全、防火安全、防范意外事故等。
5. 教授学生如何保持身心健康，包括心理调适、应对压力的方法等。
九年级生命与健康教案
九年级生命与健康教案【篇一：初三健康教案】第十八中学健康教育教案九年级主备人：审核人：授课人：2011-11九年级健康教育课教案第一课：防治甲型h1n1流感第二课：关爱生命远离毒品第三课：防治近视第四课：合理饮食，强身健体第五课：肥胖症与减肥第六课：常见意外伤害的预防——拒绝诱惑第七课：初中生常见心理障碍——重塑自我第八课：毕业后的选择——10年后我们再相会第九课：中考前的准备第十课：考试心理辅导第十一课：课间十分钟第十二课：夏季午睡好第十三课：选择坚强第十四课：交通安全要牢记第一课：防治hin1流感教学目标：通过教学，使学生了解非典知识以及保健。
重点：hin1流感知识以及保健难点：hin1流感流行病学知识新课导入：什么是甲型hin1流感？甲型hin1流感是一种具有高度传染性的猪的急性呼吸道疾病，由几种猪a型流感病毒其中的一种引起，这种病发病率高死亡率低（1-4%），在猪中经常发生，但很少导致猪的死亡。
病毒在猪群中通过气溶胶、直接和间接接触传播，无症状携带病毒的猪也可传播。
在温带地区，猪间疫情全年均可发生，但秋冬季节发病较多。
许多国家常规给猪群接种疫苗来预防甲型hin1流感。
甲型hin1流感病毒最常见的是h1n1亚型，但是也存在其他的亚型（如h1n2，h3n1，h3n2）。
像感染甲型hin1流感病毒一样，猪也能感染禽流感病毒和人类季节性流感病毒。
一般来说，甲型hin1流感病毒存在种属特异性、只感染猪，极少传染给人，但有时确实能跨越种群屏障引起人类发病。
本次疫情患者感染的是一种h1n1亚型甲型hin1流感病毒新毒株，它包含人流感病毒、北美禽流感病毒和北美、欧洲、亚洲三类甲型hin1流感病毒的基因片段。
这种病毒已被证实经由人际传播，人感染后会出现高烧、精神不振、厌食、咳嗽等症状。
科学家指出，打喷嚏、咳嗽和物理接触都有可能导致这次新型甲型hin1流感病毒在人群间传播。
不过科学家指出，甲型hin1流感病毒可防、可控，现有治疗普通流感病毒的药物对防治这种甲型hin1流感病毒同样有效。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案第一章：生命的奇迹1.1 教学目标了解生命的起源和生命的奇迹。
认识生命的可贵和生命的价值。
培养对生命的尊重和珍惜的态度。
1.2 教学内容生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
生命的奇迹：讲述一些生命的奇迹，如自然界的奇妙生命现象、生命的顽强等。
生命的价值：讨论生命的价值和意义，引导学生在日常生活中珍惜生命。
1.3 教学活动观看生命的起源和发展视频，引发学生对生命的思考。
分组讨论生命的奇迹，分享各自的感受和思考。
进行小组活动，制作生命的价值手抄报，展示对生命的理解和珍惜。
第二章：健康的生活方式2.1 教学目标了解健康的生活方式对身心健康的的重要性。
学习并实践健康的生活方式。
2.2 教学内容健康的生活方式：介绍健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。
健康的影响因素：讨论健康的生活方式对身心健康的影响。
实践健康的生活方式：引导学生制定个人健康计划，实践健康的生活方式。
2.3 教学活动观看健康的生活方式视频，了解健康的生活方式对健康的影响。
分组讨论个人在日常生活中实践健康的生活方式的经验和挑战。
进行小组活动，制定个人健康计划，分享并互相鼓励实践健康的生活方式。
第三章：营养与健康3.1 教学目标了解营养对健康的重要性。
学习均衡饮食的原则和方法。
3.2 教学内容营养的基本概念：介绍营养的定义、营养素的作用等。
均衡饮食的原则：讲解均衡饮食的原则，如多样化、适量、均衡搭配等。
不良饮食习惯的危害：讨论不良饮食习惯对健康的影响。
3.3 教学活动观看营养与健康的视频，了解营养对健康的重要性。
分组讨论如何制定均衡饮食计划，引导学生思考和实践。
进行小组活动，制作均衡饮食的手抄报，展示对营养与健康的理解。
第四章：运动与健康4.1 教学目标了解运动对身体健康的重要性。
学习适量的运动方法和技巧。
4.2 教学内容运动的意义：介绍运动对身体健康的重要性和作用。
适量的运动：讲解适量的运动的方法和技巧，如运动的时间、频率、强度等。
初中健康与生命教育教学计划
初中健康与生命教育教学计划引言：健康是我们最宝贵的财富之一，而生命教育则是培养学生全面发展的重要环节。
因此，在初中阶段，对于健康与生命教育的重视和规划至关重要。
本文将探讨初中健康与生命教育教学计划，从教学主题、活动安排和教材使用三个方面进行详细论述。
一、教学主题1.1 健康生活方式以健康生活方式为教学主题，教师可以引导学生正确理解健康，了解健康与生活方式的关系，并介绍健康的重要性。
活动可以包括讨论日常生活中的健康习惯，如饮食、运动、睡眠等，并培养学生养成良好的生活习惯。
1.2 心理健康与情绪管理心理健康也是健康与生命教育的重要内容之一。
学校可以邀请心理学专家开设专题讲座，让学生了解心理健康问题的常见症状，学习应对策略，增强自我调节能力。
教师还可以组织学生讨论课，让学生分享自己的困扰和快乐，培养情绪管理的能力。
二、活动安排2.1 健康讲座与展览为了增加学生对健康的认识，学校可以组织健康讲座和展览。
专业的医生、营养师或身体教育教师可以向学生介绍常见的健康问题，并分享相关知识和经验。
通过观看展览和听取讲座，学生可以进一步了解健康的重要性，并学到一些实用的健康知识。
2.2 课外体育活动课外体育活动是培养学生身心健康的重要途径。
学校可以安排定期的课外体育活动，如户外运动、团队游戏等。
这些活动不仅能够让学生锻炼身体，增强体质，而且还能增强班级之间的凝聚力。
学校还可以开设选修课程，如瑜伽、太极拳等，帮助学生学会放松身心，提高生活质量。
三、教材使用3.1 选用优质教材在初中健康与生命教育中，选择合适的教材是成功的关键。
教师可以选择生动有趣的教材，如带有图片和案例分析的教材，以增加学生的兴趣并提高学习效果。
教材内容应该与学生的生活经验紧密相连，让学生能够从中获得启发和感悟。
3.2 创设多样化的学习环境创设多样化的学习环境可以激发学生的学习兴趣。
教师可以组织小组活动，让学生共同研究和探究健康问题，发表自己的观点，并展示研究成果。
九年级生命与健康常识教案设计
九年级生命与健康常识教案设计第一章：人体的基本结构与功能一、教学目标1. 了解人体的基本组成结构，如细胞、组织、器官和系统。
2. 掌握人体各系统的主要功能，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。
3. 培养学生的健康意识，关注自身身体结构与功能。
二、教学内容1. 人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
2. 人体的主要功能：呼吸、循环、消化、排泄、内分泌、神经等。
三、教学方法1. 采用多媒体课件，展示人体结构与功能的相关图片和视频。
2. 进行小组讨论，让学生分享对人体结构与功能的理解。
四、教学步骤1. 导入：通过展示出生人体的图片，引发学生对生命诞生和人体结构的兴趣。
2. 讲解：详细讲解人体的基本结构和各系统的功能。
3. 互动：学生通过提问、回答的方式，加深对人体的理解。
4. 实践：让学生通过观察和描述自己或他人的身体结构与功能，巩固所学知识。
五、课后作业1. 绘制人体结构图，标注各部位名称。
2. 写一篇关于人体某一结构或功能的小短文。
第二章：营养与健康一、教学目标1. 了解人体所需的主要营养物质及其作用。
3. 关注食品安全，提高学生的生活质量。
二、教学内容1. 人体所需的主要营养物质：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
2. 合理膳食的原则：平衡、多样、适量、定时定量。
3. 食品安全：食品污染、食品添加剂、食品储存等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解营养与健康的关系。
2. 进行小组讨论，探讨如何做到合理膳食和食品安全。
四、教学步骤1. 导入：通过展示营养不良和肥胖的案例，引发学生对营养与健康的关注。
2. 讲解：详细讲解人体所需的主要营养物质及其作用。
3. 互动：学生通过提问、回答的方式，加深对营养与健康的理解。
4. 实践：让学生制定一份合理的膳食计划，并讨论食品安全问题。
五、课后作业1. 绘制人体所需主要营养物质的图示，并简要说明其作用。
2. 写一篇关于合理膳食和食品安全的短文。
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标
要
求
按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
姓名
考查次数
1
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学生成绩考查记录
姓名
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1
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期中
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应考人数
实考人数
人平分
及格率
优秀率
期中考试总结
班级
科目
应考人数
实考人数
人平分
及格率
优秀率
考试情况分析总结
期末考试总结
班级ห้องสมุดไป่ตู้
科目
应考人数
实考人数
人平分
及格率
优秀率
考试情况分析总结
学期工作总结
教
学
措
施
1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
教
学
进
度
起讫周次
教 学 内 容
计划课时
1——6
心理健康教育
6
7——12
预防艾滋病教育
6
13——16
禁毒教育
3
教学辅导记录
时间
地点
内容
对象
教学辅导记录
时间
地点
内容
对象
学生作业检查记录
次数
日期
情况记载
学生作业检查记录
次数
日期
情况记载
学生成绩考查记录
教学计划
汤昔耀
指
导
思
想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
教
学
工
作
现
状
分
析
九年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星，讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心．也有 的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师的家长沟通等等．
4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
8、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
9、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
教
学
工
作
现
状
分
析
通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活．
在注重发挥显性学科优势的过程中，还应注重发挥隐性学科所蕴涵的生命教育内容，比如语文有很多关于生命教育的生动感人材料，因此在课堂教学中要注重三维目标落实，积极引导学生在学习语言的同时，通过作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活提高思想认识，让学生认识自我，学会自我调适，感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，通过情感熏陶，陶冶心灵，提升审美情趣。充分发挥专题教育的重要作用，即通过心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。再次，要注重通过课外实践活动，如班团队活动、节日活动、纪念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径，让学生在实践中感悟生命的意义和价值。